第一篇：安源學校爭創科普示范學校

安源學校爭創科技教育示范學校

申 報 材 料

一、學校概況

安源學校成立于2005年9月，地處安源新區，是安源區為適應新區發展需要而建立的一所新興學校。現設有小學部，占地19840M2，建筑面積 5870M2，教學設施齊全，擁有科學實驗室、多媒體室、計算機室、課件制作室、語音室、美術室、音樂室、儀器室等18個功能室。學校現有學生500余人，教師34人。學校師資雄厚，教師全部具有大專以上學歷，以青年教師為主，平均年齡34歲。基本形成了一支職稱、學歷、學科分布等結構較為合理，整體素質較高的教師隊伍。其中，特高級教師2人，高級教師25人。為學生全面和諧發展，奠定了扎實的人材基礎。

學校樹立了正確的教育思想，管理規范，教育教學各項工作取得了一定的成績。短短的三年，教師中共有50余人次獲國家、省、市級論文獎勵，學生百余人次獲獎。

二、指導思想明確，教育管理嚴格，成效顯著 隨著“科教興國”戰略的實施，學校綜合教育改革不斷推進，素質教育成為學校的主旋律。學校領導思想明確：以科技興校，以藝術興校。學校要在校內健康穩步地發展科技（科普）教育，要在科技（科普）教育方面花力氣，下苦功，不斷探索和創新科技（科普）教育新路，積累經驗，形成新的思路，使學生科學素養和創新意識有明顯的提高。

學校成立了以黨支部書記袁小萍兼業務校長為組長，教務處主任陳安岐、副主任吳云竹、大隊輔導員譚雯、辦公室主任賀冬華等為成員的科技（科普）教育領導小組，負責學校科技教育工作的計劃和實施。

學校立足基礎，抓好科學、信息技術、科技探索三門課程的教學。這三門課是學校科技（科普）教育的主渠道，學校選派責任心強、知識面廣、動手能力強的教師任教，嚴格按部頒標準開課，科學課周課時2節，三——五年級信息課周課時2節六年級3節，領導經常深入

課堂聽課，和教師交流教學心得，促進了學校科學課教學質量的不斷提高。

實驗是培養學生發現問題、解決問題能力，培養學生科技創新能力的重要平臺。學校在實驗室建設方面舍得花錢，現已建成設施齊全、管理規范、區內一流的科學實驗室，面積達96平方米。在06年下期省儀器工作專項檢查中獲好評,學校實驗員被評為市先進工作者。

在微機室建設方面更是舍得下本錢，現微機室共擁有40臺電腦，學生上課可做到一人一機，可上網，能完全滿足教學的需要。建立了擁有12臺電腦的課件制作室，教師經常應用多媒體給學生上課，使課堂變得生動、活潑，學生學得輕松、愉快。

學校充分發揮科幻片、科普宣傳在科技（科普）工作方面的重要作用。每年三月、九月設為科技宣傳月，利用板報、電影等形式在學生中普及科學知識。在科普活動中，注重科技知識的傳播和學生創新精神的培養，經常利用科學課、信息技術課開展豐富多彩的活動。如帶學生到校園周圍進行植被環境調查，舉辦防齲齒、沙眼教育宣傳，交通安全設施調查和小制作比賽等。

創設科技（科普）活動是學校科技（科普）工作的一個重要方面。每學期都要舉辦一次和科普有關的活動。如組織學生參觀市氣象臺，使學生觀察了解天氣預報的形成過程，培養了他們對探究氣候變化的興趣，增強學生對科學的興趣；再如到消防大隊參觀和舉辦消防知識競賽（滅火比賽），讓學生感受防火的重要性，懂得了消防知識，并通過親自參與掌握了滅火常識。

在學生中設立科技興趣小組和計算機興趣小組是學校科技（科普）教育的另一個重要方面。科技興趣小組在陳安岐、匡海林和吳云竹三位老師的帶領下，犧牲了大量的課余時間，組織學生進行社會調查，寫調查報告。積極開展科技發明、小制作和科幻畫，現代信息技術活動和競賽，并取得了可喜的成績：2005年、2006年、2007年連續三年獲“電信杯”信息學奧賽團體總分市第三名，周鑫同學的科幻畫《神奇的造血樹》獲省一等獎、全國三等獎。湯可《能源轉換器》獲省一等獎并送全國參賽，張興偉等三人科技制作《多功能錘》獲省

二等獎。鄔港佳科幻畫《章魚吸油器》獲省三等獎。蔣露美術作品《水上行走鞋》獲省三等獎。張興偉2007年信息學奧賽獲一等獎。湯忠可2005年信息學奧賽獲二等獎。李岱2007年信息學奧賽獲二等獎。劉福等十八人分獲2005至2007年信息學奧賽三等獎。鄔港佳科幻畫《廢舊電燙能源轉換》獲省二等獎。梁浩宇科幻畫《土星采礦》獲市三等獎。肖凱元、張興偉《交通安全，光樹立意識不夠，還需要健全設施》獲市二等獎。張興偉《雞吃泡沫塑料的實驗研究》獲省三等獎。徐倩文、周鑫、王星怡《在原始植被被破壞后哪些生物容易迅速恢復》入圍市賽。陳安歧、吳云竹《壁掛式可遙控可能性演示器》獲省三等獎并送全國參賽。學校擁有較好的科普氛圍和發展基礎。

三、不斷努力，開拓科普新天地

學校重視科技輔導員業務素質的提高，多次派出科技輔導員參加進修，其中吳云竹、匡海林參加省級培訓，為把學校科技（科普）教育更深入地開展，學校設立更高、更遠的目標。

（1）進一步改進和增加科學實驗室的設置。把科學參考書籍、圖片，將各種常用工具和制作材料、學生收集來的各種廢舊包裝容器、小生物角、沙盤模型學生制作的各種標本置于其間，使科學課專用教室既作為實驗室，又成為學生“動手做”的場所，也是工具庫、材料庫和成果展示室，是孩子科學活動的天地。

（2）設立科學園地，利用教學樓后坪設立科學園地，使之既成為學生實驗基地，又是科學教學中某些觀察材料的供應基地。科學園地為學生提供種植和飼養小動物的場所，使學生通過實際勞動掌握一些種植和飼養的基本技能，以及科學實驗的基本方法。科學園地包括植物園地、動物園地和飼養池等幾部分。

（3）開展機器人競賽活動。要進一步發揮學校計算機學科優勢，爭取各方支持，投資購買必備的設備把機器人滅火比賽引入學校，以進一步培養學生用電腦的能力。

（4）設立校園氣象站。國家已把“萬所氣象學校”列入計劃，學校要力爭各方支持，爭取加入其中，成為“萬所氣象學校”的一員，在培養學生科學探究精神方面下功夫。

（5）適時引入天文觀察活動。宇宙探索是一個永恒的話題，天文

觀察在培養學生科學素養，科學探究精神方面具有獨特的作用，學校要在培養人才的基礎上，引入該項活動。

（6）設立科學工作室和科普宣傳陣地。學校要充分利用國家實施“科教興國”戰略的契機，和科協等校外機構合作，力爭將科學工作室引入學校，充分利用科學工作室內的光島、色輪、平衡球等29種玩具，電學玩具組合及光學玩具組合、力學玩具組合等配套玩具設施，讓學生在做中學，在學中做。同時將科普宣傳固定化、經常化，使學生常學常新，永遠帶著對科學的興趣。

總之，科技教育是一個學校的重要標識，也是學校的核心競爭力之一。因此，學校在實施素質教育的過程中，努力打造科技（科普）特色，在特色教育之路上且歌且行，留下一串串足跡。在科技教育方面花力氣，下苦功，不斷探索和創新科技（科普）教育新路積累經驗，形成新思路，使學生科學素養和創新意識有明顯提高。

第二篇：開展防震減災教育 爭創科普示范學校11

開展防震減災教育 爭創科普示范學校

——若爾蓋縣小學申報阿壩州防震減災科普示范學校材料

我校以提高學生科學素養為目標，大力開展防震減災科普教育活動，普及防震減災科普知識，探索小學防震減災教育工作的新思路，增強學生防震減災意識和自覺性，提高學生地震災害防御和自救互救能力，開闊學生的知識視野，促進愛科學、學科學、用科學良好校風的形成。

一、學校概況

若爾蓋縣達扎寺鎮小學地處川、甘交界的縣政府所在地達扎寺鎮，是目前全縣規模較大的一所城關完全小學，服務于達扎寺鎮轄區內的學齡兒童人口。學校以“堅持三個面向，培養合格人才”為學校辦學宗旨；以“創省校風示范學校，辦阿壩州一流學校”為目標；以“團結、文明、遵紀、勤奮、提高”為校訓；以“文明守紀、合作互助、健康發展”為校風；以“愛教善教、探究互動、愛心常在”為教風。以科學發展觀統攬教育工作全局，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，學校占地面積28500平方米，建筑面積2840平方米。現有教師53人，18個教學班，759名學生，另轄1所村小，有教師2名，2個教學班，學生43名。教職工來自藏、羌、回、苗、漢多個民族。

二、防震減災科普教育的理念

我校以《中華人民共和國防震減災法》、《關于加強防震減災工作的通知》等文件要求精神為指導，充分整合學校科普教育的資源優勢，以加強小學生公共安全教育和提高學生的科學素養為目標，以防震減災科普教育為抓手，采取多種形式引導學生學習科普知識，促進學生科學素養的提升，增強學生公共安全意識。我校防震減災教育重視活動體驗原則，從2007年3月起開展了以防震減災為主題，以災害防御科普知識教育為主線的系列科普教育活動，增強師生的防災抗災意識和自覺性，提高災害防御和自救互救能力。其次我校防震減災教育重視學科滲透，發揮好課堂的主渠道作用，將防震減災知識引入課堂教學，豐富學生科技知識，培養學生的生命安全意識。

三、創建工作基本情況

我校2007創建若爾蓋縣防震減災科普示范學校成功，今年緊緊圍繞創建阿壩州防震減災科普示范學校這個目標，我校成立了由學校行政和四位科學教師、少先隊大隊輔導員組成的防震減災教育小組，全面負責學生防震減災教育。學校成立了創建工作領導小組，由校長室專人負責，創建分工，責任明確。

1、領導小組成員： 組 長：李 強

副組長：嚴素英 張 偉

成 員：周 奉 吳 兵 陳紅梅 馮小剛 王治剛

謝太全 尕讓卓瑪

2、領導小組職責：

州防震減災科普示范學校的創建是學校進一步加強科技教育、普及科普知識的重要途徑，創建工作領導小組是學校的核心，是學校科技教育發展方向的引領者。為了充分發揮領導小組的作用，現制訂如下職責：

1．掌握學校科技教育的辦學方向和辦學宗旨，確定學校的辦學目標，堅持學校良好的科教興國、科技興校發展理念。

2．制訂并不斷完善規章制度，管理學校的教學秩序，保證防震減災科普教育工作納入學校科技教育整體，正常進行。

3．協調校內外各部門之間的關系，爭取社會各部門的支持，努力創造科普教育內部和外部的良好環境。

4．合理安排校內各在職人員工作，明確分工和職責，并有權督促其工作。5．制訂每防震減災科普教育宣傳活動計劃，并指導教師開展好這一活動。

6．聘請有關師資，向各部門爭取辦學經費，及時解決辦學過程中的困難。

3、領導成員分工：

李 強：整體規劃學校科技教育、防震減災科普示范學校創建工作，全面負責創建過程的指導與監督。

嚴素英：具體負責防震減災科普示范學校創建工作的組織管理、各階段實施情況的檢查與考核。

張 偉：負責防震減災科普教育課程滲透與專題教育課時安排，組織實施綜合實踐活動課程中的科普教育實踐研究，開展防震減災科普教育主題活動。

周 奉：負責各年級、班級防震減災科普教育實踐活動的開展，拓展科普教育課外、校外和社區活動。

吳 兵：具體負責學校創建、科普教育校本培訓、教研活動等。謝太全：具體負責科技教育校園環境建設與管理，不斷完善硬件設施，不斷優化內部管理。

陳紅梅：具體負責少先隊科普教育實踐活動的開展。馮小剛：具體負責防震減災科普教育示范學校創建工作中有關檔案資料的收集整理。

為了保證創建工作順利進行，我校專門組織有關人員到地震局參觀學習，借鑒他們的經驗，對照創建標準和本校的實際，制定了具體的創建工作計劃和實施方案，邀請地震局專家來校具體指導。由于我校加強了對學校防震減災科普教育的組織領導，有效提高了學校師生對防震減災教育意義的認識，激發了師生積極參與防震減災科普示范校創建工作的積極性，也有力提高了師生對防震減災的認識，深刻認識到防震減災事業是一項特殊的社會公益事業，關系人民生命財產安全、經濟發展和社會穩定。

四、積極開展豐富多彩的防震減災科普活動

（一）多渠道廣泛宣傳防震減災科普知識。以現行教材內容為主體，堅持在我校少先隊活動中增加地震知識課。專題宣傳：我校利用黑板報、手抄報、櫥窗、展板、紅領巾廣播站等形式，宣傳防震減災知識。

（二）舉辦科普活動周。我校在校長室直接領導下，07年5月和08年5月分別舉行了為期一周的以“防震減災”為主題的自然災害防御科普知識宣傳活動，活動內容豐富多樣。專題展板宣傳：我校利用縣地震局提供的防震減災科普知識宣傳展覽板，生動而全面地向師生介紹了地震知識、防震方法，提高全校師生防震減災的相關知識知曉率。觀看影視：我校組織學生觀看了《唐山大地震》、《地震揭秘》等防震減災錄像，學生通過錄像資料一方面了解了地震小知識、防震自救互救的小常識等，拓寬了知識面，激發了學科學、愛科學的興趣，另一方面看到了地震給人類帶來的巨大災難，使學生歷史事實面前認識到防御自然災害必要性和重要性，從小就樹立防災減災的意識。

（三）建立興趣小組。我校通過個人自愿、集體報名方式成立了防震減災科普興趣小組，常年開展防震減災知識的科普活動，活動主題以防震減災為主要內容，主要有地震知識、防震知識、地震時緊急避險方法的學習和演練等。興趣小組編制了地震應急避險預案，組織學生開展了模擬應急避震和緊急疏散演習。

（七）開展防震減災相關調查。為了了解學生防震減災科普知識知曉情況調查，我校08年對部分年級進行“防震知多少”問卷調查，內容有地震小知識、防震小常識、地震時如何緊急避險等自然災害防御方面知識的調查。拓寬了這方面的知識，培養這方面的能力，提高學生的保護生命安全意識。

五、今后工作的規劃 創建省防震減災科普示范學校，讓學生獲得一生必備的防災抗災的知識和能力，更重要的是通過防震減災教育提高學生的科學素養。雖然我們在創建防震減災科普示范學校過程中做了一些工作，使師生識別地震、防震避震、自救互救能力有了一定的提高，但還遠遠不夠，我們深知這項工作是一項長期的任務，我們將不斷努力，把工作做得更實更細，取得更大的成績。

若爾蓋縣地震局 若爾蓋縣教育局 年 月 日 年 月 日

若爾蓋縣科學技術協會 若爾蓋縣小學 年 月 日 年 月 日

第三篇：加強廉政教育 爭創示范學校

第七小學創建廉政文化建設示范點匯報材料

在“十一五”期間，我校黨風廉政建設工作依據克區紀委有關黨風廉政文件精神和《克拉瑪依區教育系統黨風廉政教育工作安排》以及《貫徹落實建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，認真貫徹落實胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”和《克拉瑪依區關于開展治理商業賄賂專項工作實施方案》、《克拉瑪依區教育系統關于組織開展不正當交易行為自查自糾的實施方案》、《關于開展廉政文化進校園活動的通知》文件精神，推動了我校黨風廉政教育活動深入進行和長效機制，加強懲防體系建設，結合實際，開展了治理不正當交易和商業賄賂專項工作。同時，引進了廉政文化進校園，全面開展黨風廉政教育活動，促進創建學習型學校，努力打造一個書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍。以下是我校開展黨風廉政活動的一些具體做法。

一、領導重視，建立健全廉政建設制度，加強廉政文化常規工作。長期以來，我校黨支部對學校廉政文化建設工作非常重視，作為學校領導的首要工作來抓。為了使學校廉政文化建設工作趨于制度化、規范化，學校黨支部制定了廉政工作制度、內部管理、內部監督制度、責任制考核方案、懲治和預防腐敗體系實施方案等，還成立了學校黨風廉政文化工作領導小組，小組成員分工明確，責任分解。建立了學校廉政文化建設的長效機制，每年年初都能根據學校黨支部的實際情況，制定出學校黨風廉政文化建設工作計劃和具體的實施意 見，每半年開展一次黨員領導干部廉政分析會議，年末能對學校黨風廉政建設工作情況進行認真總結。每季度開展一次黨風廉政教育和警示教育活動。學校正副職領導每月定期主動學習有關黨風廉政資料。同時，記學習筆記，寫學習體會。為了提高師生們的廉政意識，不斷提高思想覺悟，學校黨支部經常組織黨員學習《中國共產黨員權利保障條例》、《中國共產黨員監督條例》、《中國共產黨紀律處分條例》和《關于加強和改進黨的作風決定》等；組織黨員認真學習區紀委書記《關于黨的作風建設》的工作報告，根據報告的精神分析學校領導干部的廉政情況，認真查找自己在廉政文化建設中是否存在不足和是否有不廉政的問題，時刻提醒自己清正廉政，約束自己在履行職責時的行為。利用班會課、升旗儀式、板報等形式對學生進行廉政文化建設宣傳教育。

二、認真開展黨風廉政教育月活動。

每年的黨風廉政教育月期間，學校黨支部結合當年的形勢和學校的實際情況，有計劃的認真組織黨員領導開展廉政文化建設專項教育月活動。首先，學校 行政領導班子認真組織黨員學習上級下發的黨風廉政教育月活動的文件精神，結合學校的實際討論制訂學校開展黨風廉政教育月活動計劃。然后，有步驟的開展系列活動。如：召開黨支部委員會認真學習《中國共產黨員權利保障、紀律處分、監督條例》，對照著條例認真查找自己履行職責中是否存在不廉政問題，通過自檢自查大家一致認為我校黨支部班子是一支德高品正、團結協作、清正 2 廉潔、群眾信的過的班子。而且，每年黨支部書記都要撰寫2000字以上的廉政手寫稿體會。黨支部還組織黨員觀看先進共產黨員模范事跡和警示教育電教片，組織每位黨員撰寫黨風廉政教育論文，積極參加區教育局黨工委組織的論文比賽活動。黨風廉政教育月活動結束后，學校黨支部都會對活動開展的情況進行認真總結，并及時上報上一級黨支部。組織黨員教師寫警示教育心得體會。

三、引進“廉政文化進校園”活動。

（一）我校黨支部結合“八榮八恥”教育和“治理商業賄賂專項工作”，在學校教師中開展“廉政文化進校園”系列活動。

1、為了把“八榮八恥”的內容滲透到每個師生的心田，并轉化成行為，我校黨支部在全體教師中開展了“知榮辱、樹新風、創建學習型學校”活動，并且邀請了上級部分領導當評委。活動開始首先全體教師齊唱“八榮八恥”歌曲，然后進行了一系列的比賽項目，有漢字錄入、文字編輯、鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、朗誦等比賽項目，其內容都是與“八榮八恥”有關，還分組檢查抽背“八榮八恥”的具體內容，歌詠比賽等，最后我們還進行了評比、頒獎。2、2007年9月，學校領導聽了區政府關于開展治理商業賄賂知識和開展不正當交易行為的自查自糾工作的報告后，回校后的當天，校長按照上級《關于開展治理商業賄賂專項工作》文件精神，組織兩名副職，認真學習了上級的文件，并交流了體會，然后結合我校的實 3 際，制定出了學校關于開展不正當交易行為的自查自糾工作實施方案和治理商業賄賂工作實施方案，并成立了專門的領導小組，責任明確，有工作的目標、重點和實施步驟。首先，學校行政領導組織教師學習上級下發的有關文件，并向教師們傳授自己知道的商業賄賂方面的知識，要求教師加強思想教育，認真學習，記學習筆記，每人寫一 份學習體會，對全校教師觸動很大，也增長了教師們過去不太了解的有關這方面的知識；另外，還要求黨員和校務人員每人寫一份關于不正當交易行為自查自糾情況總結；學校還要求每位黨員撰寫警示教育體會。為了警鐘長鳴，學校黨支部還辦了專期黑板報，這些工作開展完后，學校黨支部都認真地做了專項工作情況的總結。

（二）開展了“廉政文化進校園”的系列活動。

1、我們利用校園廣播，經常播放“八榮八恥”歌曲和有關廉政方面的內容。利用周一國旗下講話的時間向全體學生進行“知榮明恥”美德教育。要求每位學生背誦“八榮八恥”的內容。并組織學生寫學習“八榮八恥”的心得體會活動。

2、利用班隊會的時間，各班開展了“國旗、國徽、國歌、兩史一情”和“八榮八恥”專題主題中隊會活動。

3、學校設立了‘八榮八恥’和‘美德’特色章，這兩個章的圖標由學生自己設計，每位學生定章后就制定出各自的爭章計劃，并記錄爭章的日記。

4、學校還組織三年級以上的學生進行了有關“廉政文化進校園”的手抄報比賽，原來安排這項活動時，我們還擔心學生可能認識不夠，這項活動開展的不會太好，沒有想到參加的人很多，而且作品的質量也出乎我們意料的好。還在學生中開展了“爭做知榮辱好少年”征文活動。還組織了高年級學生的漫畫展和各班辦的班報比賽，其作品的中心內容也是圍繞著廉政文化建設的。還組織學生開展編寫“美德童謠”活動。在三年級以上的班級舉辦了由學生、家長參加的“廉政詩歌頌讀”比賽。五年級各班開展了“廉政文化進校園”故事比賽。

5、我校在全校教師中開展了“廉政文化進校園”系列活動，以“揚清正廉政之風”、廉政故事大家講演講比賽、廉政詩歌誦讀比賽、廉政歌曲合唱比賽，撰寫廉政論文，征集“廉政格言警句、廉政公益廣告、圖片作品（如：對聯、廣告語、歇后語、民謠、警句、諺語、書法、漫畫、圖片等）。

參加比賽的選手都是各辦公室選出的具有演講才能的教師和各班的優秀代表，所比賽的內容都是圍繞著“尚廉崇潔”為主題，選手們都能以飽滿的精神面貌，自然的儀態，清晰的語言來表現“誠信、正直、節儉、清廉和有責任心”的價值觀，表達“尊敬

廉政人物，推崇廉政行為”的真情實感，展現新時期教師“有理想、有道德、有知識、有誠心、守紀律、崇勤廉”的精神風貌，對全體師 5 生是一個很好的教育。比賽結束后選出了教師、學生代表各一名代表學校參加區教育局組織的“廉政故事”演講比賽，均獲第三名的成績。學校還在全校進行了廉政格言警句、廣告詞、宣傳畫的征集工作。[附后]

6、將廉政文化教育滲透與教學活動中。結合學科特點對學生 進行廉潔教育。語文、思想品德等學科教材很多蘊涵著豐富的“敬廉崇潔”教育內容，音樂課上的廉潔歌曲教學唱，美術課上的廉潔書畫創作，都對學生起著遷移墨化的作用，達到潤物無聲的效果。

7、為了營造濃厚的“廉政文化進校園”氛圍，學校在樓道大廳建設了廉政文化教育基地。辦敬廉崇潔，從我做起展示板、硬筆書法、軟筆書法剪紙作品、電腦繪畫等展示。

8、廉潔教育與社區、家庭有機結合

學校的廉潔教育離不開社會、家庭的配合。學校在重視教育主渠道的同時，也要十分重視挖掘社區、家庭的教育力量，以期形成強大的教育合力。如；我校團員青年與養老院的老人們開展“尊老愛幼”“大手拉小手”敬老活動，協助社區策劃并參與廉政建設大型公益演出。我校把家長學校、家長委員會也充分利用起來，借助家長參與學校廉政建設活動，傳遞學校開展廉政文化進校園信息，反映孩子在廉政教育活動中的表現，同時讓孩子監督家長廉政情況，以達到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的效果，從而將“敬廉崇潔” 教育延伸到課外，使學校、家庭、社會共同筑起反腐倡廉的防線，使學校的廉政文化教育逐步走向系統化，持續化，促進學校、家庭、社會廉潔之風的形成。

回顧我校廉政文化建設工作，成績是顯著的，我校一直實行校務公開制度，教師評先選優、晉升職稱、考核、職工福利情況、教師崗位評價結果完全實行公開。為了嚴格遵守學校的財務制度，避免經濟事故的發生，增強學校財務的透明度。經費收支情況學年末教職工大會公布，并同黨費、工會費、團費收支情況定期公示在校務公式欄。嚴格按照上級下發的“免費教材”文件精神訂購教材和教輔材料的種類，絕不允許教師私自給學生訂購各類書籍，增加學生的負擔。學校的采購制度嚴格按照政府采購法律、法規和制度規定執行。凡是學校要采購物品屬于上級招標的項目范圍之內，都必須由使用部門填寫申請購物單——總務主任初審——校長批準——統一采購，領導和其他任何個人不能私自訂購物品。學校購買大型設備設施要在校委會上認真研究討論，部門提出申請，報有關部門領導批準，方可報送采購中心統一采購，絕對禁止個人說了算。小型物品的需求必須由2人以上采購，超過500元以上不能直接支付現金。采購范圍、采購方式和采購程序完全執行政府采購中心管理規定，絕不允許在采購中出現商業賄賂和不正當交易行為。正因為我校管理規范、嚴格要求，至今從沒有一起不廉政的事件發生。這是在學校黨支部的正確領導下，全體領導和教職員工團結奮斗，共同努力的結果。我們將長期加強學校廉政文化教育建設，讓廉政文化建設之花在校園里永遠盛開。

第七小學 黨支部

2008年10月15日

新華農場學校廉政文化建設示范點

創建實施方案

為了認真貫徹落實《寶泉嶺分局廉政文化建設示范點創建實施方案》的文件精神，大力加強廉政文化建設，積極推動廉潔文化進校園，充分發揮廉政教育在師德師風建設和青少年思想道德建設中的積極作用，結合我校實際制定如下實施方案：

一、指導思想

以 “十七大精神”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，按照廉政建設與文化建設相結合的要求，以育人為宗旨，以教育為主線，以“敬廉崇潔”教育為主題，以活動為載體，以促進黨員干部廉潔從政，教師廉潔從教，學生節儉自律為重點，充分發揮廉潔文化的教育、示范、熏陶、導向作用。通過開展教育活動，營造校園敬廉崇 潔的良好環境，積極探索廉政、廉潔教育的新思路、新方法、總結經驗，以點帶面，推動我校廉政文化教育活動的全面落實。

二、基本原則

（一）正面引導原則。從實際出發，以正面引導為主，用正面的典型實例和正面的說理進行教育，通過情感溝通，情境感染，達到潤物細無聲的實效。

（二）心理保護原則。以符合教職工和青少年身心特點的活動開展教育，以榜樣的力量充實他們的思想，以健康、向上、光明的事物感染他們的心靈。

（三）可接受性原則。以淺顯的事例和生動的形式開展教育，從受教育者的實際出發，在內容的選擇、方式的采用等方面，充分考慮受教育者的思想認識水平、接受能力和接受水平，提高針對性，做到有的放矢。

（四）循序漸進原則。遵循教育規律，由淺入深、循序漸進，防止隨意性和盲目性，增強科學性，充分體現教育的漸進性和層次性。使學生逐步養成廉潔意識和行為。

（五）有機結合原則。堅持“五結合”原則，即把校園廉潔文化建設與校園文化建設結合起來；把廉潔教育工作與德育工作、學科教學結合起來；把廉潔教育與黨建工作結合起來；把廉潔教育與師德師風建設結合起來；把廉潔教育與“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育結 9 合起來，統籌安排，突出重點，整體推進，提高實效性，形成整體合力。

三、工作目標

1、學校領導班子成員中，開展“廉潔從政”的教育活動。通過活動，進一步提高學校領導干部廉潔意識和拒腐防變的自覺性，以身作則，勤儉辦學，奮發有為，成為師生的楷模，努力辦好讓人民滿意的學校。

2、在全體教師中，開展“廉潔從教”的教育活動。通過活動，進一步促進全體教師的師德師風建設，愛崗敬業，為人師表，做一名讓人民滿意的教師。

3、在全體學生中，開展“節儉自律”的教育活動。通過活動，讓學生在活動中體驗、感悟和積累，從而形成正確的廉潔觀念。形成以廉為榮、以貪為恥的道德觀念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

四、活動方法和載體

1、在校園文化中滲透廉政文化

一是要利用“校園之聲”廣播、黑板報、宣傳櫥窗等宣傳陣地，有針對性地宣傳反腐倡廉、精神文明、道德法制等知識；二是在教學樓、辦公室、校園、景觀小區等處，懸掛精心制作的廉政標語、格言警句等，為校園增添濃厚的廉政文化氛圍。

2、在課堂教學中滲透廉政文化

10（1）學校要利用政治學習組織黨員干部、教師進行學習，進一步增強黨員干部、教師廉潔自律的意識，自覺做廉潔從教的表率。

（2）要把廉潔勤政、依法治校作為對中層領導培訓的重要內容，在培訓中，要著重就如何有效推行中層領導干部述職述廉制度和崗前廉潔自律教育制度以及推行政務、校務公開制度等，開展深入的研討和總結。同時，要充分利用身邊的案件尤其是本系統的違紀違法典型，通過“以案說紀”、“以案說法”的形式，加強警示教育，努力提高全系統領導干部廉潔從政拒腐防變的能力。

（3）把廉政教育貫穿于師德教育之中。教職工中要大力開展社會主義榮辱觀教育活動，倡導嚴謹治學、廉潔從教的風氣。要對照教師職業道德標準和教師行為“二十不準”，進一步規范師德行為，禁止在職教師搞有償家教或利用職務之便牟取不正當利益等違紀行為，真正打造一支師德高尚、清正廉潔的教職工隊伍。

3、在各種活動中滲透廉政文化（1）開展主題活動，使學生在參與中得到廉潔體驗。根據不同年齡特點，結合班團隊活動，分層設計、組織開展各類符合學生身心特點的主題與社會實踐活動，如廉潔格言征集、廉政故事會、法紀知識競賽、敬廉崇潔漫畫展、敬廉崇潔手抄報展、節儉自律大討論、社會調查等，幫助學生在靈活多樣的教育活動中自然而然地感知、體悟、探究、思考和積累，使社會道德要求內化為自身的道德需要，從而養成良好的思想道德品質。

11（2）堅持分層施教，發揮德育教育在校園廉政文化建設中的主渠道作用，把學科教育和課外教育有機結合起來，廣泛學習和宣傳先進人物廉潔自律、勤政為民的高尚品德和感人事跡，廣泛樹立身邊典型，用身邊人教育身邊人。根據學生的年齡特點和知識積累，精心挑選收集古今中外清正廉潔的故事、格言，作為學生的課外讀物，將廉政教育延伸到課外，讓學生在興趣盎然的課外閱讀中感受和領悟，加強滲透和熏陶。

（3）要通過組織教師和黨員干部觀看反腐倡廉題材的電教片和報告講座、簽訂廉潔承諾責任狀等，幫助廣大教師提高政治思想覺悟和道德、法治觀念，有效預防違法犯罪現象發生。

4、在教職工考核中滲透廉政內容

在教職工考核中，不但要考核德、能、勤、績幾方面情況，而且要著重考核其廉潔從政和廉潔自律的情況。

5、在家訪和家長會上滲透廉政內容

要求學生把學校開展“廉政文化創建”活動情況向家長匯報、宣傳，請自己的父母在廉潔方面做出表率，并主動承擔“家庭廉潔小監督員”的任務。同時，請家長協助學校注重培養孩子“節儉自律”的習慣，形成“小手拉大手、大手牽小手”，學校、家庭互動，學生、家長互動的局面。

五、具體工作安排

（一）宣傳發動（2010年4月）

1、認真學習，統一思想，提高認識。深刻領會“學校廉政文化創建”的重要性，切實做好宣傳發動工作。領導小組落實分工，明確職責，使“廉政文化創建”教育活動做到有針對性和實效性，可操作性，務求實效。

2、明確職責，根據教育對象的年齡特點，設計不同的教育內容與教育目標，針對性地開展活動。

（二）創設廉潔校園文化氛圍、營造健康優美的校園文化環境

（2010年5月—6月）

（1）制作一批以廉潔警句為主要內容的宣傳牌，做到廉政文化與校園文化的有機結合，達到潛移默化的教育效果。

（2）創設各種廉政文化設施，開辟宣傳欄、黑板報、廣播站等思想文化教育陣地。

（三）開展“七個一”活動（2010年7月—10月）讀一本書 組織一次“敬廉崇潔”讀書教育活動。

看一部專題片 看一部反腐倡廉內容的電教片。

出一期黑板報 出一期以“敬廉崇潔”為主題的黑板報，營造良好的學習宣傳氛圍。

開一次主題班會 結合“節儉自律”活動，開展一次主題班會。

展開一次討論 以“節儉自律”為主題，開展一次大討論，在全校學生中形成“比學習、不比吃穿；比自律、不比風頭”的良好風氣。

簽訂一份承諾責任書。每個班子成員簽訂“廉潔勤政”承諾書，每位教師簽訂一份“廉潔從教”承諾責任書。辦一期漫畫、手抄報展 以“敬廉崇潔”為主題，辦一期學生漫畫、手抄報展，在學生中形成“節約光榮，浪費可恥”良好氛圍。

（四）活動總結。（2010年11月—12月）（1）總結廉政文化創建活動的經驗和不足。（2）推樹學校廉政典型。（3）材料歸檔。

六、具體要求和措施

1、加強領導，嚴密組織。學校要把校園廉政文化建設作為思想道德教育的重要內容，要加強領導，建立組織，專人負責，明確責任，層層落實。學校領導干部要作為廉政文化的學習者、傳播者、實踐者。

2、講究方法，把握規律。要遵循青少年學生成長的規律，適應他們的身心發展特點和認知水平，使教育的內容和方式貼近實際、貼近生活、貼近青少年學生，同時要把廉政教育納入學校德育教學計劃，滲透到學校教學工作的全過程和學生教育管理的各個方面，力求在潛移默化、循序漸進中使學生受到廉政文化的教育和熏陶。

3、發揚優勢、形成特色。要結合學校實際，在廉政故事會、宣傳窗、漫畫展和手抄報展等廉政文化建設有效形式的基礎上，大膽探索，積極實踐，不斷創新學校廉政文化建設的有效載體，以廣大師生喜聞樂見的內容和形式滲透到校園生活的方方面面，形成良好的廉政文化氛圍，不斷取得校園廉政文化建設的新成果。

4、求真務實、注重實效。推進廉政文化建設必須大力弘揚求真務實之風，必須堅持一切從實際出發，以實踐的觀點、改革的意識和 創新的精神推動廉政文化建設。學校要根據實際情況精心制定并實施方案，切實做到全員參與、保證時間、措施有力、保證質量，達到過程、質量、效果、安全“四保證”，真正把此項活動落到實處。

校

201015

新華農場學

年4月

第四篇：示范學校爭創優秀事跡

綿竹市七一大西街小學其前身為1745年由縣內士紳籌資修建的“晉熙書院”。據綿竹縣志記載：“乾隆十年，知縣吳一璜建于縣城之西街，即舊寶靈觀故址，共造瓦屋四十三間，因縣昔為晉熙郡，更其名曰晉熙書院”。“戊戌六君子”之一楊銳曾就讀于該書院。1904年按現代學制建成“綿竹縣立第一高等小學堂”。1991年，學校躋身全國百所“中國名校”。2000年被命名為“實驗小學”。2008年，歷經“5.12”特大地震，中國書法家協會舉大愛于大西，命名我校為“蘭亭”小學。2010年，學校被確定為中共中央組織部“特殊黨費”全額援建項目，命名為“綿竹市七一大西街小學”。

“承晉熙遺風，開新學先河”，學校沐浴黨恩，秉承“博約” 思想，堅持“習慣奠基人生”的育人策略，吸引了眾多才俊，培育了萬千桃李。今天，學校依然傲然前行在路上，以光彩奪目的形象站在綿土之巔。

一、一、銘記黨恩，榮寫歷史，百年名校災后書寫奮進新篇。

二、博文約禮，品質辦學，仁學德治彰顯特色魅力。

銘記黨恩，養正童蒙。歷史的傳承、特殊黨費援建，讓我們深刻意識到，“黨恩文化”是七一大西街小學主體文化核心，要努力把學校建設成為紅色教育基地。

結合學生的年齡特點，以讓學生廣泛參與實踐、體驗感知為宗旨，學校構建了黨恩教育主體雕塑及黨恩文化“三大主題”、“三個平臺”。

步入學校大門，映入眼簾的就是一座醒目的紅色雕塑，黑色的花崗石基座上鐫刻著的“銘記黨恩、立志成才”八個金黃色大字，蘊含大西1200余名學子及近百名教職員工的共同心聲；懸掛金色黨徽的紅色心形綬帶，雕塑的構圖寄寓了七一大西街小學全體師生在黨的弘恩大愛的沐浴下茁壯成長；也表達了七一大西街小學全體師生立志用自己的顆顆紅心托舉起黨的偉大教育事業。

在學校主教學樓的三個樓層，呈現的是黨恩文化三大主題：“永遠的豐碑”、“崢嶸的歲月”“輝煌的成就”。“永遠的豐碑”，著重呈現自中國共產黨成立到新中國建設期間的不同時期的優秀共產黨員，讓師生學習、感受的英雄事跡；“崢嶸的歲月”重點讓師生了解自中國共產黨成立到新中國建立的28年間的重大歷史事件；“輝煌的成就”集中反映改革開放以來，在祖國建設，民族復興的道路上，我國工業、農業、國防、科技、教育、對外交流等領域的發展與變化。

在學校綜合實驗樓的三個樓層，呈現的是黨恩教育的三個學生實踐平臺，即一、二年級建立的“黨知一起貼”平臺；

三、四年級建立的“我在黨旗下成長”平臺；

五、六年級建立的“我為祖國驕傲”平臺。三大主題與三個平臺的構建，將感恩之情，報效之志植根于全校師生的心中。

在教育實踐中，學校以創新的思路和多彩的活動不斷豐富黨恩文化的內涵。無論學校環境、陣地建設，還是學校大、中、小隊活動和班隊活動，我們都滲透黨恩的元素。學校建立了“銘記黨恩 勤學成才”校史館，作為“三基地一窗口”的重要呈現載體；布臵了“秉承晉熙遺風 開啟新學先河”文化藝術墻；開展了各社團“黨恩伴成長”采風行活動；學校大隊部每學期定期開展“紅歌傳唱、樂動校園”歌詠比賽、“銘記黨恩”演講比賽、征文比賽、攝影、書信比賽、感恩進街道、進社區服務……2009年9月28日，學校師生代表親切慰問項目建設者；2010年4月15日，學校師生第一時間向青海玉樹地震災區緊急募捐，用愛心傳遞愛心，四川電視臺、德陽日報進行報道；2010年9月8日，學校全體教職員工代表綿竹市教育系統參加綿竹市地稅杯“感恩奮進”歌詠比賽獲一等獎；10月18日，在市委組織的“感恩江蘇”大型歡送活動中，學校400余名少先隊員代表及80余名教職員工的表現贏得與會人員一致好評。在歡送儀式第一階段的鮮花獻詞，我校少先隊員代表以其訓練有素的規范動作、深情真情的情意表達，表達了我市6000名少年兒童感恩自強的決心，展示了我市少年兒童良好的精神風貌，感動了全體江蘇援建工作者以及場上3000余名觀眾；作為文藝匯演的壓軸戲，我校全體教職員工代表教育系統，為援建者們獻上大合唱《相親相愛》，將全場氣氛推向了高潮。

2010年5月至12月，四川電視臺先后四次報道學校感恩教育；2011年4月9日，“感恩江蘇行”繪畫長卷與書法長卷送呈江蘇南京援建展覽館展出；4月16日，學校“感恩教育”圖片登上《新華日報》；5月2日，學校“感恩繪畫”活動以圖片新聞形式登上《人民日報》頭版正中位臵；5月3日，“愛心小使者”活動得到新華網、江門網、黑龍江電視臺、天津電視臺、《今日綿竹》等平面媒體、動態媒體專題報道；5月4日，《四川日報》用兩版的篇幅登載《從悲壯走向豪邁的中國奇跡》，學校“黨恩教育”被重點宣傳； 5月9日 《今日綿竹》以圖片新聞形式登載學校“校園紅歌傳唱”比賽，5月10日，學校制作的《感恩 奮進 騰飛》工作匯報畫冊送呈省委組織部、中共中央組織部；5月10日，學校“黨恩教育”圖片作為四川省“汶川地震三周年”工作匯報的封底送呈黨中央；5月10日，《今日綿竹》登載學校黨支部工作文章《黨旗在校園高高飄揚》；5月31日，《今日綿竹》四版整版登載學校校園文化建設《推進“四個美譽”建設 實現學校高品質發展》；6月24日，學校受邀作為全市事業單位代表參加“綿竹市慶祝中國共產黨成立九十周年座談會”，學校黨支部書記、校長薛昌偉作“建設三個環境，實施七項工程，兼具紅色教育與高品位辦學的辦學目標”專題發言； 2011年“六一”兒童節，以“永遠跟黨走”為主題的大型六一慶祝活動。“紅色記憶”、“紅色律動”、“紅色暢想”三大篇章將學校黨恩教育推向了一個新的高潮。2011年秋季，《大愛無邊》《特別的愛》等黨恩歌曲成為人人傳唱的校園金曲。2011年7月學校被評為德陽市創先爭優活動示范點；11月被評為綿竹市文明單位……

黨恩文化集中反映學校感恩思奮進，勵志創佳績的重建精神，是學校責任意識和榮譽意識的集中體現。從教室到走廊，從課堂到實踐，我們努力讓黨恩走進孩子內心，并成為孩子的自覺行為。省委組織部領導對學校黨恩文化教育的開展予以高度評價：“七一大西街小學的黨恩教育開展落到了實處。”

細品大西街小學的黨恩文化建設，猶若美酒之甘烈，熱情四溢，剛直光明。

一、博約文化

博約文化的核心理念是“博文約禮 品質育人”。語出“君子博學于文，約之于禮，亦可以弗畔矣夫！”（《論語·雍也·六》）。博文，包涵博聞、博思、博識之意。既引領師生徜徉書海，形成主動學習的良好習慣，構建科學的學習方法，使大西街小學扎實、樸實、真實的教風得以繼承。又賦予探究生活、主動創新的時代意義。

約禮，側重人文素養之培養。立足于學生終身發展的需要，于童蒙之期，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀，幫助學生學習建設和諧的人際關系，浸潤人與自然、人與環境的友好意識，培養出一代有濃郁中國文化氣質和世界眼光的新人。

博文約禮，辯證統一。學校當以育人為先，我們既教書，更育人，既關注他們知識、能力的獲得，更重視良好品行的養成。我們堅信：給孩子一個好習慣，會成就他們幸福的一生！

2009年9月，《博約記》第一期如期發行，至今已是第五期，這一自主研發的家校教育手冊已經成功從嘗試走向成熟。伴隨著“博約”思想的不斷豐富和成熟，它已然成為家庭、學校共同打開教育之門的鑰匙，引領著孩子們成為有“中國氣質”的大西學子。

新一期的《博約記》內容更具全面性和操作性。“寒假版”、“暑假版”“經常性使用版”及“活頁式”四個版式同步發行，平行使用，學生的禮儀、閱讀、書寫、鍛煉習慣以及理性思維能力、科學創新能力在體驗中進一步形成，環保意識得到強化，精神風貌得到提升。

2010年3月24日，四川省教科所所長吉鴻昌一行五人在綿竹市教師培訓中心副主任周尚富的陪同下蒞臨大西，對學校《博約記》研發予以高度評價，并希望該項工作能在更大范圍內推廣經驗。

4月9日，學校構建“博約教育”實踐成果—《博約記》發布會隆重舉行。德陽市教科所、綿竹市教育局領導，以及200余位學生及家長代表參加了發布會。《博約記》受到家長們的廣泛贊譽和省市教育專家的充分肯定。

二、黨恩文化

大西街小學由中組部特殊黨費全額援建，承載者全國八千余萬黨員的拳拳大愛。銘記黨恩，養正童蒙，學校提出以“黨旗飄飄”為主題的黨恩文化，這也是學校主體文化的核心。

黨恩文化分為“永遠的豐碑”、“崢嶸的歲月”“輝煌的成就”三個主題。“永遠的豐碑”著重呈現自中國共產黨成立到新中國建設期間的不同時期的優秀共產黨員，讓師生學習、感受的英雄事跡；“崢嶸的歲月”重點讓師生了解自中國共產黨成立到新中國建立的28年間的重大歷史事件；“輝煌的成就”集中反映改革開放以來，在祖國建設，民族復興的道路上，我國工業、農業、國防、科技、教育、對外交流等領域的發展與變化。圍繞黨恩教育，學校提出實踐“三大平臺“，即一、二年級建立的“黨知一起貼”平臺；

三、四年級建立的“我在黨旗下成長”平臺；

五、六年級建立的“我為祖國驕傲”平臺。三大主題與三個平臺的構建，將感恩之情植根于全校師生的心中。

2010年12月，一座紅色飄帶載黨徽的雕塑矗立于學校進門醒目處，黑色的花崗石基座上鐫刻著的“銘記黨恩、立志成才”八個金黃色大字，這是大西1200余名學子及近百名教職員工的共同心聲；懸掛黃色黨徽的紅色心形飄帶，表示大西師生在黨的弘恩大愛的沐浴下逐漸成長，也表達了大西師生將以一顆顆紅心托起黨的偉大事業。

第三部分 書院文化

書院文化以“寧靜致遠”為主題。大西街小學創辦于1745年，前身為“晉熙書院”，書法教育與研究承載著學校百年辦學歷史的厚重與特色發展的主題，在學校構建幸福和諧的校園文化的路上起著重要的促進和支撐作用。大西街小學擁有一批熱愛藝術、潛心書畫的教師，有德陽市級科研課題《小學寫字教學中育人價值的開發與實踐》，有“朝夕讀經典，靜心寫撇那”的傳統文化教育策略和學生習慣，藉此中國書法家協會授名“蘭亭小學”的契機，2010年，學校被授予“四川省青少年書法教育培訓基地”。

歷經一年的努力，學校基本未完成“晉熙書院”和學校書法室建設墨香氛圍的營造和書法教育特色的成型。如今的大西，處處閃耀著書墨的芬芳，四川省楹聯協會會長等知名人士，根據學校辦學歷史與辦學特色，為學校量身撰寫的七幅楹聯作品，中國書法家協會主席等書法界泰斗進行書寫，鐫刻、懸掛于書院區的牌坊、軒柱、照壁等處；中國書法家協會各位領導捐贈我校的數幅作品布置于書法高級培訓班教室“惠風軒”內；照壁處，我市書法名士丁小虎撰寫的《重建記》鐫刻其上；“晉熙書院”內，以“中國名校、百年大西”及“銘記黨恩、奮發圖強”為主題的校史展覽，展示了學校265年的辦學歷程。

第五篇：爭創一流學校共建科普校園

爭創一流學校共建科普校園

——XXXX小學科普教育工作紀實

XXXX小學位于泗河之濱、荷花之鄉，現有30個教學班，在校生1250人，專任教師83人。近年來，我校在區科協、區教育體育局的關心指導下，以“讓XX的孩子接受更好的教育”為宗旨，以實施素質教育為目標，積極探索科普教育的新途徑，促進了教育教學質量的全面提高。學校先后被評為省級電化教育示范學校、省級規范化學校、省級綠色學校、省級教學示范學校、省級素質教育先進單位、省群英計劃先進單位、、省科普示范學校等稱號，2010年我校被評為省科普教育基地，再一次展示了我校在科普教育中取得的成績。

一、科普教育工作開展情況：

為了加強學校的科普教育工作，全面推進素質教育，不斷豐富學校內涵，學校成立了由校長任組長，副校長任副組長、各處室主要負責人為成員的領導小組，先后出臺了《XXXX小學科技活動三年規劃》和《關于進一步加強學校科普工作的意見》、《科技活動室制度》、《科普成果獎勵制度》以及各專用教室規章制度20余項，以制度激勵和促進科普工作的開展。學校充分利用校園網站、宣傳櫥窗等陣地，大造輿論宣傳的聲勢，努力使科普教育工作深入人心。

為加強科普教育陣地建設，學校建成了四個適應素質教育需求的功能教室，包括科技展館、生態館、標本室和數字化科學探究實驗室。生態館、標本室中陳列著幾百種蟲、魚、鳥、獸的標本或模型，數字化科學探究室和科技展館裝備了數百套適合小學生探究性學習的實

驗儀器，涵蓋了聲、光、電、熱、力等各個領域上千種試驗。學校根據各室的特點，組織教師編寫了《生命之舟》、《科技之窗》等一系列校本教材，并有專職教師上好了科技活動課。

學校積極與區內外教育專家取得聯系，經常邀請他們來校作學術報告，指導培養教師開展科普活動，同時積極組織教師參加科技培訓，學習先進的教育教學理念，從而形成了一批科普教育骨干，有力地推動了學校科普工作。

實施科普教育的關鍵在于師生“勤于動手”，在于從實踐中體驗發展。活動課程中蘊含有豐富的科普教育內容，多形式、多渠道地開展科普活動，不僅可以豐富師生校園文化生活，而且是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑。

1、學科興趣小組

學校在學生自愿報名的基礎上，組織一批對科技活動興趣濃厚，思維敏捷、想象力豐富，動手能力強，具有一定個性特長的科技苗子，開設了各學科興趣小組。輔導教師在指導過程中，注意學生自主發展，調動每一位學生的積極性，使學生的興趣愛好獲得滿足，潛能得到和諧、自由的發展。

2、科普讀書教育系列活動

學校把科普教育納入讀書教育系列活動，先后開展了“崇尚科學、傳播文明”、“青少年健康”、“應急救治”讀書活動，力求使科普活動系列化、常規化，在普及讀書的基礎上開展征文、演講、小品、知識競賽等系列活動，推動科普教育活動，廣大學生踴躍參加，提高了讀

書教育的質量。

3、科技創新大賽

學校積極組織學生參加省、市、區青少年科技創新大賽，以展示學校科普教育成果，讓學生有更多、更高展示科技創新能力的機會。在我校申報創新作品中，23位學生作品獲省市級獎勵，我校卞松東老師的科技作品榮獲省級一等獎。

4、校園科技節

我校為了豐富校園文化生活，推動科普教育工作，為每位同學提供展示個性風采的舞臺，每學年舉辦一次校園科技節。在科技節期間，學校開展科技知識競賽、科技制作、科研成果評比、科普板報及科普影視展播、科普調查等系列活動。同學們盡情施展科學才華，他們愛科學、學科學、講科學、用科學，把我校的科普教育推向高潮。

5、開放科技活動室

為了全面提高學生素質，充分發揮各科技活動室的資源效益和社會效益，學校各類科技活動室包括科學實驗室、科普閱覽室、微機室、科技館、科學探究室、標本室全天候對學生開放，為學生科技活動的開展提供最大的便利，大大激發了學生的興趣和參加科技創新活動的積極性。

二、近期發展規劃：

（一）強化科普科學研究，提高科普教育水平

加強對科普教育的常規管理，加強科普教育的校本開發，走出一條符合石橋小學特色的科普教育之路。鼓勵教師不斷學習，向科研型、學者型的方向發展。在學生的科普創新教育活動中，結合學校教學實際與學生的具體情況，擬定出幾個科普教育科研小課題，供教師們進行科普教育研究與探索。這些小課題于2010年啟動，2012年結題。凡經過論證后結題的科研課題，學校將按照校級科普科研課題結題規定給予獎勵。

（二）探索學生在科普創新教育活動中，學生意志品質、觀察能力、實踐能力、創新型個性培養的方法及模式。

1、通過自然、科技、綜合實踐、科學等學科的教學，探索出學生科普能力多項發展的方法及模式。

2、加強科普教育創新活動的管理，積極組織學生參加國、省、市、區組織的各項科技賽活動，在學校科技活動中給班級、學生建檔立卡，每學期評出愛科學活動先進班級和愛科學的好孩子，進行表彰。