第一篇：2011年至2012年第一學年度班主任工作總結

2011年至2012年第一學年度

四年級（2）班的班務工作總結

小雅鎮中心小學王忠禮

轉眼間，一學年的工作就要結束了，在這一學期里，我們班在學校的統一領導和任課老師的大力支持及同學們的共同努力配合下，各項工作得以順利開展。安全、學習、工作諸方面都取得較突出的成績，現將我本學年所做的工作總結如下：

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周星期一的班隊會課，認真扎實的開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的學習氛圍。為配合學校各項工作的落實，我本班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。因為現在的學生自尊心都是也很強的，直接批評可能導致思想的叛逆，所以我利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，從而使學生接受，真正幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想覺悟。班會課也不必長篇大論，班主任把及時發現的不良苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽狀態。平時多重視與學生的思想交流，多與他們談心，力求做到個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促 1

膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。不管我做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的尊敬和愛戴。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養一個團結進取，努力拼搏的班集體。

四年級這個階段的學生思想、心理發展及各方面變化都是很快的。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：首先，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；其次，注重學生的自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織一些學校活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；再次，培養學生的集體主義的觀念，當個人的利益和集體發生沖突時，把個人的利益放在一邊，真正的做到個人服從集體。還有就是選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級

整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消融冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。

四、積極開展好課外文體活動，做好課間操、眼保健操及大課間活動，保護學生視力，增強學生的體質，使學生能在學校快樂的學習和生活。

小學生學習任務說重又不重，說輕松又不輕松，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提

高。我們學校每天的兩操和一個大課間活動，只要認真的用好了，對學生是百益無一害的。

五、積極主動地和科任教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。

六、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。每周我都得講安全，并且時時講安全，事事講安全，真正把安全工作放在教學工作重要位置；另一方面制定切實可行的安全措施。把一些安全與法律法規聯系在一起，使那些很調皮的學生也有安全意識。平時我還和學校的門衛保安經常溝通，讓他發現有這樣的學生就和我聯系，一定要把這樣的學生制止住。本學期來，我很慶幸，沒有發生一例安全事故。

總之，這一個學期里，我忙碌過、失望過、欣慰過、但我做的努力，對我的班級工作還是有較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了黨交給我的任務。雖然本學期即將結束，但我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取在來年取得更加輝煌的成績。

小雅鎮中心小學2011年12月31日

第二篇：2017至2018學第一學期班主任工作總結

2017至2018學第一學期班主任工作總結

班級基本情況：初一（6）共有55名學生，其中男生23名，女生32名，六班大部分的學生品嘗兼優，學習自覺主動，接受能力強。有13個孩子，這些孩子因為在小學階段丟的知識太多，所以很難跟上班里的其他同學。為了讓這些孩子能趕上其他學生，我在這一學期里痛并快樂著。

一個學期的班主任工作在緊張忙碌的氛圍里臨近尾聲了，回顧一期來所走過的歷程，既苦，又累，彷徨過，思考過，但更多的是收獲了不少。本期工作主要注重了以下幾方面：

一、組建德學兼備的班干部隊伍

新生入學第一課，我先讓同學們分別作了自我介紹，相互認識一下，使他們感受到自己雖然進入了一個新的班集體，但彼此應該像在自己的家里一樣，在今后的學習生活中，班級就是我們的家。接下來依據入學成績、在小學曾擔任過班干部工作經歷的學生臨時擔當本班的班干部，待第一次月考結束后，再依據一月來的班務工作能力、實績，加上成績優秀、表現很不錯的人員定為正式的班干部成員。王子怡同學在小學時表現非常捧，班級工作積極主動，因此選她當了班長；林榛同學非常認真，有責任心，因此推選她當了勞動委員；陳延同學學習成績非常好，在學習方面有影響力，因此推選陳延當了學習委員。經過充分的了解，細細研究，初一（6）的班委終于順利組建。團結而有活力的班委在這一學期里發揮了作用，（6）班不管在哪方面的 表現都特別捧。

二、日常行為規范教育的常態太化

行為習慣的養成教育一直貫穿著我的班務工作始末，好的行為習慣養成，可以影響學生終身。為此，我首先用“習慣改變命運，細節鑄就終身”一句話作為本班的班訓，并作為班歌天天唱。把這句話打印成標語張貼在黑板的正上方，讓學生當成座右銘，好“每日三省吾身”。俗話說“學高為師，身正為范”，我每天早上六點半準時到校并進入教室，指導學生以正確的方法和最快的速度做好清潔衛生，然后進行認真的早讀，目的是讓學生養成早到校，抓緊一日之晨的美好時光認真讀書的好習慣。其次，教育學生將教室內外清潔打掃要干干凈凈，養成保潔的好習慣。每天做到教室內外無紙屑，教室內任何時候，任何角落無垃圾，發現一處自覺清理一處。門窗無塵埃，每天早上和午飯后將門窗擦拭干凈，每周三下午放學之后，分組輪流將教室內電扇、日光燈，門窗、天花板、墻壁做一次徹底的大掃除，讓學生懂得一個好的環境，可以有一個好心情，從而能舒心學習的道理。再次，“兩操”、“兩歌”必須天天堅持，我也會天天到位督促，告訴學生“兩操”、“兩歌”的重要性，讓他們能自覺主動做好這兩件事情。另外，教育學生養成良好的學習習慣相當重要，諸如各門學科的特點、方法等內容隨時貫穿在班會中。利用每天的書法特色課時間，教學生正確的寫字坐姿、方法。每天的各科作業，我會利用課間休息時間抽查，發現書寫不規范的作業，當面指出不足，對于多次提醒不糾正做法的同學，責令該生所在組的組長督促該生的每一次作業書寫 情況。最后，安全問題天天講，我同班干部一道，每周一、周三、周五利用課余時間排除安全隱患，教育學生注意交通安全，注意食品安全，每周五下午提醒住讀生回家不能搭乘“三無”車輛。周五下午放學后，要求班干部到校門外暗地觀察本班同學有無與社會閑雜人員鬼混，并惹是生非，一旦發現，立即報告給我，以便我及時處理，嚴防事態擴大化。尤其留心學生課間可能發生的安全隱患，發現苗頭，及時制止。

三、強化班干部團隊管理

班務工作僅靠班主任的努力是不夠的。充分發揮班干部的職能作用至關重要。我要求班干部在思想上要引起高度重視，在工作中要細心。班干部群體不光要注意日常班務工作的具體化，細節化，分工合作化，還要在關鍵時候體現班干部的風范。比如，班級同學間發生小摩擦，班干部能把事態縮小；班干部在每周三下午第三節的團隊活動中有序組織活動；班干部在非統考學科課堂中帶頭遵守紀律；班干部發動全班同學認真辦好每月一次的墻報；班干部在學校組織的大型活動中發揮超能水平；班干部發揮好任課教師和同學的紐帶作用；班干部是班主任的“貼心小棉襖”，時時關注班級中待辦事項。我還要求班長必須在每一周抽出時間召開一次班干部會議，及時收集同學們一周表現情況，做好會議記錄，以便在擇日的全班小結會上有針對性指出班中存在的不足。每月要結束時，我再召開一次班干部會議，總結當月班務工作情況，并做好記錄，針對實際情況調整班主任工作步伐，以便更有效地管理班級。

四、切實做好家校聯絡、加強科任教師間的聯系

凡班中某方面有突出表現或明顯進步的學生，我都要主動和家長取得聯系，希望家長多給予孩子鼓勵，倘若有學生在表現上或者成績上有明顯不足，我主動約家長到學校來或電話告知家長，希望能得到家長的幫助與支持。在家長會上，讓所有家長明白學校的管理模式，老師的工作情況，作息時間，尤其希望家長能積極關注自己孩子的每一時刻的成長，我與家長共同探討孩子的教育問題，力爭讓每一名學生都能健康成長。放假時間，家長打電話告訴孩子的不良表現，我總是積極配合家長教育學生。總之，讓班中的每一位學生都能在老師和家長的視線內茁壯成長。為了能讓學生得到全方位的發展，我主動與任課教師聯系，每月召開一次任課教師聯席會，了解學生的思想動態、學習動態，然后利用班會課、語文課、課間活動時間，有針對性地教育學生。凡任課教師向我反映學生有不良傾向，聽講不認真，作業有問題，我都會在第一時間幫助那些學生，并要求各小組組長直接督促。對各科作業情況，要求組長每月都有記載，月底匯總，將情況交給相關學科老師。對每一次的各科月考成績，會同相關老師認真做好分析，以便老師們針對性的教學。

班主任工作是零碎的，是繁雜的，更是辛苦的。但是，經過本人一學期的辛勤耕耘，我做到了天天早到校，晚回家，絕大多數時間都與學生在一起學習，一起活動，一起談笑，把龐大瑣碎的班務工作分解成每一細部，注重行為規范的養成教育，充分發揮每一位班干部的才干，密切家長的關系，充當好學校各級部門以及任課教師的“傳 話筒”、“踐行者”。認真組織好班級、學校的每一次活動。本期，我打造出了一個有強烈集體榮譽感的、學習氛圍較濃的、青春活潑的班級。本期學校組織的運動會，我班榮獲七年級第一名，元旦“班歌大賽”暨“詩歌朗誦”大賽，我班榮獲全校七八年級八個班里的第一名。同學們的成績也在不斷提升。這些成績將會成為來期班務工作的動力。我將繼續發揚班級優勢，克服工作中的諸多困難，力爭將本班建設成為全校的優秀班級。

第三篇：2012至2013學年第一學期班主任工作總結1

2012——2013學年第一學期班主任工作總結

這個學期又即將畫上一個句號，不敢用“圓滿”來修飾這個“句號”，因為現在想起來時，仍然存在很多需要改善的地方。或許有太多的不“完美”，才能督促自己對未來更充滿期待，沒有十全十美的，如果一個學期，能夠抵達學生心靈深處，哪怕是部分的，班主任工作也是有價值的。倘若在一個學期里，班級面貌有一些新的進展，也是可喜可賀的，因為這所有的一切，都需要付出時間和精力，甚至需要將學習的東西，結合實踐，付諸到班級管理的行動中來。現把本學期愚以為比上學期有所改善的地方，總結如下：

（一）書聲瑯瑯，開始新的一天。因為是民辦學校的緣故，早上來校的時間，很多學生都各不相同。我呢，早上跑完步，基本上都是在七點十分準時進教室，之前，發現來得早的學生，總是坐在自己的位置上，捧著書，小和尚念經的，也或者是默不出聲，也有些是音量小的像是在“害怕”。除非，是你親自讓他們“大聲讀”，否則全是稀稀拉拉的小聲音，完全沒有早讀的氛圍。早上是一天當中記憶最好的時間段，早上早讀也是訓練學生語感最好的時機，錯過了早讀，就等于錯過了在語言積累方面的進步。后來，我跟來得比較早的班長商量，跟她說希望以后他能夠來到學校時，叮囑同學們翻開書，從后面往前面讀，并且在讀的時候，自己不能坐在位置上，而是要邊讀邊走動，及時叮囑不讀書的，或者讀書不認真，讀書不大聲的同學。如果別人不聽，你就按照桌面上的“一周表現測評表”直接扣個人量化考核。這樣交待完成之后，有時我進教室了，看到不認真的了，我也會自己親自去一邊扣他們的個人量化考核，一邊細聲而嚴肅地說著假裝很在意的話。天天堅持做了一個星期，每次在下一周的班會課上，讓班長對早讀進行總結。有時班級因為“早讀好”，在流動紅旗中加分表揚了，也會特地表揚大家早讀時的狀態。當然，齊讀，在高年級來說，也不能貫穿整個早讀時間，我等人到了一半的時候，就開始讓他們開始背誦了。

（二）保潔工作，課后堅持查。以前，我總能發現每個人的桌子底下，都會有些小垃圾，有時是一些小紙片，有時是一些用餐時掉下的飯菜，有時還看到了，有些學生將桌位下的垃圾來回踢，都不承認這是自己的。總是等到我自己親自說：“大家撿起自己桌位上的垃圾”時，學生們才個個手忙腳亂的。為了教室有個整潔的衛生，也為了杜絕學生將個人垃圾隨手亂丟，亂放，養成將垃圾隨手扔進垃圾桶的好習慣。我后來跟勞動委員談了一會兒話說：“以后，你每節課的課后，都要提醒大家檢查個人衛生。這雖然是一句話，但是卻能保證教室的清潔，同時還能讓大家養成良好的衛生習慣。”跟勞動委員打好招呼之后，又利用一些間歇的時間，當著大家的面強調：“以后勞動委員每節課后，都會叮囑大家檢查自己的個人衛生。他呢，每節課后，也都會去巡察，若發現了你沒有檢查自己個人衛生的話，一是被扣‘一周表現測評表’中的量化考核，二是被扣小組分，三是被點名批評。還有要強調的是，如果垃圾分不清是誰的時候，那么就視為兩個人都有份。”這樣說完之后，剛開始的時候，我就監督勞動委員有沒有課后提醒，有沒有課后抽查，有沒有利用間歇時間點

名批評？要知道大部分學生不會做我們要求的事情，他們只會做我們檢查的事情。再加上，每周一讓勞動委員做總結，我適時的加以說明，一個學期下來，班級保潔工作，在學校值周的檢查中，幾乎每一周都被加分。

（三）家校聯合：勤發信息、勤溝通。班主任工作要注重與家長建立良好的關系，不光是方便自己的工作，更重要的是家長配合，方便學生的學習和教育工作，幫助學生取得點滴的進步和行為的改善。尤其是我們的民辦學校，班主任與家長建立友好的關系，對于我們班主任工作的意義更是重大無比。本學期，每次繼續堅持與家長保持溝通，當學生們的“一周表現測評表”獲獎了，自己自費給學生獎勵書籍了，都會通過校訊通告訴給家長，沒有開通校訊通的，就自己編發短信告訴，尤其是平時對班級活動不是特別關心的，或者是平時難以溝通的，還有那些總認為老師溝通太少的家長。除此之外，每次班級月份考成績如意的話，也會通過編發兩種短信告訴家長，讓家長掌握同時肯定班級、肯定老師。當然還有學校的一些活動，我班取得的成績，以及學校的月考，也會向家長發出邀請等。最最重要的，因為很多學生喜歡更改老師的作業記錄，導致本來應該“默的”，他們改成“抄的”；本來應該“背誦”的，他們改成“讀的”，試卷要簽名的，他們不抄等各種情況，針對此問題，我也總會發短信告訴給家長，以免學生鉆“漏洞”，同時家長也會感覺到班主任工作的細心。當然這些工作，需要我們堅持做，特別是那些沒有開通校訊通的家長，每種短信，我都把它備成模板信息，保存在手機里，方便快速群發。

（四）跟班干常開會，班干就會更積極。班干部每天都負責檢查各科作業，也負責檢查作業記錄簽名的情況，甚至還負責管理各個小組。他們在管理和檢查的過程當中，肯定會遇到各種問題，甚者，班干部當久了，如果我們忽略了與他們的溝通，他們的工作可能會怠慢。所以，我常常把這些班干部集合起來，與他們到學校的多功能室，把桌子拉成“會議式”，與他們坐下來，聽聽他們目前的管理小組成員的煩心事，大家共同出謀劃策，最后再強調和說明我對他們的要求和期望。每次開玩班干部會議，他們都會很開心，工作起來也更積極。比起獎勵來，這些高年級的同學更喜歡溝通，像對待成人一般地與他們溝通。

總之，文字能夠表達的東西總是不能盡人意，班主任的工作是細而雜的事情，也是宏大的一個世界，要做好班主任工作，我們不但要有愛心，還要有智慧，更要有實踐的耐心和毅力，可以說要想成為一個優秀的班主任，需要我們儲備各種能力和信息，班主任工作是值得我窮盡一生去研究的工作。

熊仁偉

2013-1-2

第四篇：2017至2018學第一學期七年級班主任工作總結

2017-2018第一學期七(1)班班主

任工作總結

新化中學 龍立炎

2017-2018第一學期過去了，這一學期的經歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，那么在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學生的尊重。所謂平等，也包含兩層內容：一是老師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等。我個人認為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關鍵。下面就本學期的班主任工作作如下總結: 1.尊重學生，以誠相待。

曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這其實反映了班主任和學生之間的一種不平等關系，班主任并沒有尊重學生的人格尊嚴，并沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，能力的培養。班主任和學生之間的平等關系主要從這兩方面體現出來：一是班主任要把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。2.重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范作用，如歐守榮、閔琴等一批品學兼優的班干以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們 以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。

3.一視同仁，平等相處。

影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。當好學生和差生面對同樣的權利時，你不能因為他是好學生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權利。這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產生一種對立的情緒。因此，我們在對待好學生和差生的時候，要強調平等的原則，甚至于在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。

2018.1.13

第五篇：2011至2012學年班主任工作總結

2011至2012學年班主任工作總結

我所擔任的五年級2班共有學生55人，其中男生30人，女生25人。男生比較多，而且大部分男生比較活潑好動，我依舊把加強班風建設放在首位，通過班會、晨會等各種教育渠道強化班級的團結，只有形成一個互相關愛、互相幫助，互相諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動班級其他各方面的發展。

一、對學生進行思想品德教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上的集體。我利用每天的晨會課對學生進行教育，另外我碰到比較有必要說的事情了，我會在語文課上抽出一部分時間進行教育。

二、教育培養班干部

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、把一顆愛心捧給學生

熱愛，尊重學生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關鍵所在。教師對學生的愛決不是無原則的遷就，偏袒，而是體現在對學生的嚴格要求上，愛之深，求之嚴，我總是以熱愛學生為前提。例如，在平時的學習活動中有的班干部不能嚴格要求自己，上課不守紀律，與同學打鬧，學習不求上進的現象，我就找他交談，幫助教育，使其盡快改正，對個別既調皮學習差的學生，不是置之不理放任自流，總是想盡辦法創造條件，耐心幫助他們，鼓勵他們上進。

四、做好后進生的轉化工作

后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，思考，勞動。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的五分之一，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續努力來完成得更好。通過激勵法，可以給后進生樹立起自信心，并在學習和生活中時時關心和幫助后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復做教育工作。必須要有耐心；耐心地與后進生交談，耐心地幫助，使學生在這種轉變過程中學到老師那種“持之以恒”的精神。

五、加強和學生家長的聯系

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優良習慣的形成。與家長聯系的最常用的方式，還是打電話。當孩子在學校里有什么了比較大的進步或者獲得優異成績時，我就及時地打一個電話給學生的家長，讓家長也給學生積極的肯定；當學生在學校里犯了什么錯誤的時候，有必要的話我也會給學生的家長打一個電話，讓學生的家長和我一起來教育學生。

在這學年中，要我說對自己最滿意的：那就是孩子們在進步，比如：在學校舉行的作文競賽和數學競賽中，我們班學生均取得優異成績。我們班的紀律、衛生在本學年也較以前有所進步。這點點滴滴的進步，都讓我感到很欣慰，因為我的付出，終于有所回報了。

我會繼續努力，如果下學年我還教這個班，我會一如既往地付出真心，把這個班級建設得更好！

楊偉英

2012年6月28日