第一篇：新星學校教育信息化年度工作總結與2013年工作思路

做實做強教育信息化 全力推進校園現代化

——新星學校教育信息化年度工作總結與2013年工作思路

遵照柯教體文黨〔2012〕18號文件精神，衢州市新星學校

自2012年秋季實行小學、初中分離。新星學校擁有教學班，其中六年級8個班在衢州新星初中設立教學銜接點。在校小學生人，在職正式教師名。

隨著“教育優先發展”戰略的貫徹實施，省市區加大了對義務

教育階段學校教育信息化建設的投入，在過去的一年，我校的教育信息化建設也取得了巨大進步，設備管理運用水平有了顯著提升。

一、領導重視，管理到位是取得成效的根本保證

在過去的一年中，隨著設備的不斷投入，學校領導做好了周密的計劃，有效、合理地利用資源，為教育、教學服務。學校建立了以校長為組長、覆蓋所有學科的信息化工作推進小組，制定信息化工作的發展規劃，并根據發展規劃制定每學期的工作重點，我們采取普及型和提高型相結合的方法，寓于教師各項培訓中。在校本教師培訓中，我們采用缺什么，補什么，決不盲目跟從。先后開展了電子備課、電子白板使用、課件制作、文件檢索等信息化技能培訓工作，提高廣大教師的信息技術運用能力。全校中青年教師均實現電子備課，課堂教學中的課件使用率達50%以上。同時，通過學校網站和數字平臺，開展各式各樣的網絡培訓活動，實現教學資料網上資源共享。由于領導重視，措施到位，營造出人人奮發向上學習信息技術，人人使用信息技術的濃濃校園文化氛圍，促進教師的專業成長與發展，使我校的信息化工作持續有效的得以推進。

我校依托教育信息化平臺，推進新課程標準實施，始終將落

腳點放在課堂學科教學上。百計千方地為全體教師配備了教育教學用筆記本電腦，在聽課、評課、教學比賽活動中，明確要求教師必須做到學科與信息技術的整合。學校同時鼓勵廣大教師積極參加校內外舉辦的各項信息技術的培訓。學校教師參加各級各類教學比賽均采用多媒體教學，全校所有的教師全部通過上級教育主管部門的教育信息化考核。

在過去的一年中，我校加強專用教室建設，積極爭取財政支

持，新添了一體機57臺，更新了一個微機教室。為個教室新增了電子白板。目前全校硬件設施有：計算機臺。計算機

專用教室3個，多媒體教室2個，液晶投影儀臺，數碼相機個、攝像機個、打印機臺、復印機臺。學校實現光纖接入互聯網，實現校園網絡教師辦公系統、學生學籍信息管理系統、家校通平臺和教師QQ群組等。

學校網站是現代信息技術環境下，通向家庭和社會的門面，是提升學校品牌形象十分重要的窗口。在過去的一年中，我們本著“以人為本，德育為首；激發興趣、服務教學；整合資源、優化管理”這一原則，加強了校園網站的建設維護與管理，實現了校園辦公信息化、無紙化。網站建設按照新課標的要求，遵循教育教學規律，緊緊圍繞學科建設這一中心，設有“校園內外”、“家教心得”、“班級文化”、“習作園地”、“地方課程”、“校園視頻”、“友情連接”等欄目，對實現遠程教育，引領教師專業成長，構建學校教育、家庭教育、社會教育、自我教育的“四位一體”教育網絡，提升學生全面素質提供了互動平臺。值得一提的是：新星學校網站在全市，乃至全省率先運用“flash”視頻技術，大量利用互聯網共享資源，使時事新聞教育教學更加快捷、直觀形象、生動活潑，從而大大激發了廣大師生和家長的瀏覽興趣。校園網站安全應急

預案等各項管理制度健全，分工明確，責任到人。2012年3月，新星學校網站又被衢州市教育局授予“校園優秀網站”榮譽稱號。

二、過去一年所取得的基本經驗

1、教育信息化是提升學校辦學質量的重要工作。學校高度重視教育信息化工作，通過各種途徑籌措資金添置設備，重視教師應用技能培訓工作，促使設備投資運行效益最大化，有力地促進了教育信息化水平的提升。

2、信息技術與學科教學整合是教育科研的重要內容。學校鼓勵教師積極探索，基于網絡環境下的教與學。為了全力提高學校現代教育的水平，要求教師人人參與，人人掌握校園網的使用和上網技術，人人會制作多媒體課件。二是要求教師能自覺運用媒體技術進行輔助教學，課時數占總課時數的30%以上。三是注重與學科教學有機整合，力求教育信息化。目前中青年教師都能廣泛使用計算機與網絡進行多媒體教學，設備運行利用率一般占總課時的50%以上。

3、創新開展基于網絡環境下的教研活動。學校充分發揮網絡資源的作用，鼓勵教師申請成為“浙江教育資源網”會員，注冊申請率達到百分之九十以上。促進教師之間的相互學習與借鑒。從學校實際出發，制定教育信息化相關管理制度，明確職責，落實到人，促進信息化工作的正常開展。同時通過網絡QQ群組、師徒結對等活動，促進教師學習先進教育理論、交流教學經驗。

4、保投入、促效率，逐步實現無紙化辦公。為了提高校教育信息化工作的實效性，學校多渠道籌集經費，添置教師使用的信息化設施，如服務器、電腦、路油器、V盤、移動硬盤、殺毒軟件等，為教師的備課、查閱資料提供方便，為增強課程與信息技術的整合創造了條件。基本實現學校行事歷、每周工作安排等信息均通過校園內部網絡辦公系統或數字化教育平臺進行發布。

5、完善管理制度建設。為進一步加強現代教育技術的管理工作，學校制訂管理制度，專用教室使用規則，教師培訓制度。做到學習宣傳、落實職責，制度上墻、經常對照，檢查督促、共同遵守，確保現代教育技術工作的正常運轉。同時，還配套了多媒體教室的使用登記、軟件的使用記錄、各專用室的使用制度等。

三、工作中存在的主要問題

1、學校教育信息化工作的硬件還不夠完善，有待于進一步解決。比如建設校園電視臺條件還不成熟，現有圖書室還沒有實施網絡信息化管理。

2、學校教師利用計算機進行課程創新的意識還不夠強。教師們習慣于傳統的一塊黑板、一支粉筆、一本教案搞教學，對運用信息化與學科教學整合不習慣、嫌麻煩。加之教學資源配套缺乏，使用效果有限，這種負面影響在很大程度上致使信息化設備的應用率不高。因此，轉變教師觀念，解決師資培訓成了信息化建設中的首要問題。

3、鑒于學校所處地段的特殊，市經濟開發區周邊村莊農民子女和大量的外來民工子女不斷進入我校，目前外來民工子女已占相當比例，學生的家庭條件困難的較多，學生、家長的信息化素養比較低。正確認識學生中信息素養兩極分化現象，探索出一條符合校情的教育信息化發展之路，使全體學生學有所得，是擺在我們面前的新課題。

四、2013年的主要工作目標任務

1、硬件建設方面：為確保課程改革的全面實施，進一步優化學校網絡環境，加強學校網絡中心的升級改造，配足、配齊各班教室電子白板。加速校園教育電視臺（站）的前期建設籌備工作，力爭在“十二五計劃”內完成，為校園運用現代教育技術插上“翅膀”，進一步優化師生校園信息化學習環境。

2、軟件建設方面：加強教育信息化理論學習，提高教師對教育信息化的認識水平，強化教師信息素養與運用技能培訓，提高師資信息化素質。我們將有計劃地分類組織全員進行信息技術教育相關知識與運用技能的培訓，開展以培訓全體教師為目標、骨干教師為重點的校本師訓教育活動，指導教師全面掌握和使用信息技術，提高全體教師信息技術的整體水平。在通過多種形式加強對教師進行培訓的基礎上，組織教師進行電腦課件制作和評比活動，不斷積累經驗，擴充資源庫；結合本校實際，運用績效考核，制定出運用信息技術開展教育教學活動的激勵政策和管理辦法，做到與網絡教師繼續教育相結合。

3、開足、開齊、上好《信息技術課程》。學校要制定出適用于計算機教育規劃的校本課程計劃，明確培養目標和任務，通過開設信息技術教育必修課及其它形式普及信息技術教育，使三年級以上學生會上機、會上網。培養學生具備良好的信息素養，具有信息技術應用技能；對信息內容的篩選處理與理解能力；運用信息，具有融入信息社會的態度和能力。

在開設必修課的基礎上，組織學有余力的學生開展信息技術興趣小組、參加電腦制作等活動，鼓勵學生的興趣，培養創新精神。充分利用計算機教育資源，統籌協調學校、家庭、社會在信息技術教育方面的作用。

五、工作對策及保障措施

1、加強領導促落實。結合區教體局“九項行動計劃”制訂，切實制定好《教育現代化達標行動計劃》，把教育信息化工作納入教育現代化達標行動計劃的重中之重，真正做到校長親自抓，分管領導具體抓，各部門形成合力，高度重視學校的教育信息化建設，把教育信息化工作列入2013年工作的重要議事日程，真抓實干，抓出成效。

2、立足本校實際，順應時勢，加快學校信息化建設。創造條件引導教師學習現代教育技術，掌握科學手段，借鑒先進教學經驗，探索辦學規律，從而使他們與學校同步超前發展。

3、多方籌措，自力更生，堅持進行硬件建設。堅持硬、軟“兩手”抓。對辦公用計算機，教學用多媒體（計算機）教室，語言實驗室，多功能電教室，教師電腦備課室，校園網絡，“校校通”工程等等，應本著超前、夠用、能升級原則，從無到有，從有到好，逐步發展的原則。

4、加強管理，注重實效。學校積極探索實施適合學生多元特點的校本信息技術教育發展規劃，在這同時，制定必要的操作規程與管理制度，采取有效措施，加強管理，充分使用，注重實效，辦出特色。

5、重視培養德才兼備的教學人員與維護人才。管理人員、教學人員、操作人員、維護人員都必須具有高尚的職業道德，良好的計算機文化修養，豐富的專業知識，較高的創新能力，以及嫻熟的操作技術，精湛的維護技藝，這樣才能完成信息技術課的教學任務，落實學校信息化建設。為此，學校要著手對信息技術教育拔尖人才的培養。

“空談誤國，實干興邦”。我們對已有的經驗和成果將繼續努力發揚，對普遍存在的問題我們理性面對，對新的挑戰我們充滿必勝的信心。在新的一年里，我們將與時俱進，以實干、創新求發展，全力打造數字化校園，為全區基本實現教育現代化作貢獻。

衢州市新星學校

2012年12月18日

第二篇：2009學校教育信息化工作總結

劉周小學2013學校教育信息化工作總結

為適應現代化建設的需要,推動教育信息化的進程，加快中小學信息技術教育的步伐,培養更多更好的2 1世紀人才，我校在上級教育部門的指導下, 努力創造環境，積極開展信息技術教學教研活動,加大現代教育技術裝備的資金投入，學校在現代教育技術信息化工作中取得了較好的成績。

一、抓好信息化基礎建設。本，我校順利完成了城域網、校園網工程, 為我校開展信息技術教育提供了保證，學校教室全部安裝了投影機、視頻展臺、音響、銀幕等多媒體設備,又購2臺電腦給教師開展信息技術教育, 滿足了教師備課、上課的使用。

二、加強教師的業務學習，提高師資水平。本學期我校的教師能認識到“教” 而后知不足”和“教學相長”的道理，為適應教學的需要，積極參加學習信息技術的培訓班和自己自學信息技術,從而使我校教師信息技術水平有了提高。

三、抓好常規教學,整體提高學生的信息素養。根據教材及學生學習信息技術的特點,我們采用了以計算機操作和信息處理為主線，采用“任務”驅動的方 式，從應用需求入手，重在讓學生進入大運動量的操作和在生活和學習中應用信息技術，應用多媒體網絡教學軟件對學生進行訓練，提高學生的興趣、練習量和學習質量，注重各學科之間的知識滲透，強調了計算機安全與道德法規, 同時的教學中增加了一些課外閱讀材料，以擴大學生視野，激發其求知欲。

四、注重第二課堂的訓練,提高特長生的信息技術水平。在學校的安排下, 根據上級信息技術比賽的需要,本科組組織信息技術訓練小組,同時小組中又分為兩個部分，低年組和高年組，對他們進入不同內容的訓練：對低年組主要是對基礎知識和畫圖的學習與訓練,提高學生的興趣和水平；對高年組的學生主要是提高學生的應用能力和創新能力的培養，以圖畫、電子板報和電子幻燈片等內容。

五、以科組力量為戰斗力,發揮集體的力量，注重學生的信息理論聯系實際操作，加強學生的操作實踐能力培養。

我校教育信息化建設,尚存在如下問題:

一、對信息技術的認識不夠。學校管理者對其重要性認識不夠,從而致使信息化建設不能提到應有的議事日程，建設困難；學科教師缺乏對信息技術的內容、育基礎知識及基本技能的了解和掌握,對計算機較為神秘遂敬而遠之。學習不夠，掌握不多，就談不上應用其技術進行學科輔助教學及學科間的整合: 在校學生對信息技術認識不足，僅將計算機做為一種簡單的學習工具(學習機)或娛樂機器，不會科學使用從而不能達到掌握信息技術,培養創新意識，鍛煉實踐能力的目的；家長、社會對信息化建設緊迫性認識不足，從而不能給予有效的支援與必要的投入。

二、教學師資缺乏問題。我校要開設信息技術課程，缺乏專業教學人員及設備維護人員的問題。雖有初級教學人員，勉強維持正常教學，但其硬件維護、軟件開發應用乃至制作實是空白。大多數教師不會使用計算機,多媒體技術難以掌握，計算機輔助教學不能落實，此

外，管理人員的職業道德建設也是一個不容忽視的問題。

三、科學管理及充分利用問題。學校出資購置較為理想的信息技術設備。在師生及社會廣為贊嘆之余，是否真正用于教學,全面為教學服務仍是問題。這里有兩種情況：一是設備先進功能齊全，而用于教育教學方面僅是其很小一部分，造成資源浪費。二是可能沒有按“因地制宜，注重實效”的原則。裝備了較為先進設備而因為沒有專業人員或其它條件不成熟而使設備閑置，造成資源浪費及資金的占用。

綜上所述，加強農村學校信息化建設需要解決的問題。首先，學校管理者 應具有新思想，有超前發展意識，掌握最新信息了解現代教育技術重要性和中小學開高信息技術課程的必要性,以及教育信息化建設的重大意義。立足本校實際，順應時勢，加快學校信息化建設，有所作為。要創造條件引導教師學習現代教育技術，掌握科學教學手段，借鑒先進教學經驗，探索現代辦學教育規律，從而使他們與學校同步超前發展。要教育學生全面學習信息技術，正確使用計算機，讓學生掌握信息技術的基礎知識，了解信息技術文化，形成良好的信息技術道德,提高運用信息技術的能力。

其次，學校要有自己信息化建設發展規劃。要管好用好電教發展資金還要多方籌措，自力更生，堅持進行硬件建設。辦公用計算機，教學用計算機教室，多媒體多功能電教室，教師電腦備課室,校園網絡“，校校通”工程等待本著超前、能升級原則，從無到有，逐步發展。

第三、加強管理,注重實效。學校逐步實施自己信息技術教育發展規劃, 在這同時，制定必要的操作規程與管理制度,采取有效的措施,也強管理，充分使用，注重實效。

第四、重視培養德才兼備的教學人員與維護人才。我們身 處信息時代，要保證我們能隨時采集有關教育的有用信息，設備正常運轉，教學全面進行。管理、教學、操作、維護人員必須具有高尚的職業道德，以及嫻 熟的操作技術，精湛的維護技藝，這樣才能完成信息技術課的教學任務，落實學校信息化建設。為此學校制定建設規劃時就要著手于信息技術教育師資隊伍的培養。

第三篇：學校教育信息化工作總結

教育信息化工作總結

教育信息化工作總結

為適應現代化建設的需要,推動教育信息化的進程，加快中小學信息技術教育的步伐,培養更多更好的2 1世紀人才，我校在上級教育部門的指導下, 努力創造環境，積極開展信息技術教學教研活動,加大現代教育技術裝備的資金投入，學校在現代教育技術信息化工作中取得了較好的成績。

一、抓好信息化基礎建設。學校設置了一個多媒體教室，一個DVD播放教室，還在辦公室里為每位教師配備了臺式電腦, 基本滿足了教師備課、上課的使用。

二、加強教師的業務學習，提高師資水平。本學期我校的教師能認識到“教”而后知不足和“教學相長”的道理，為適應教學的需要，積極參加學習信息技術的培訓班和自己自學信息技術,從而使我校教師信息技術水平有了較大提高。

三、抓好常規教學,整體提高學生的信息素養。根據教材及學生學習信息技術的特點,我們采用了以計算機操作和信息處理為主線，采用“任務”驅動的方 式，從應用需求入手，重在讓學生進入大運動量的操作和在生活和學習中應用信息技術，應用多媒體網絡教學軟件對學生進行訓練，提高學生的興趣、練習量和學習質量，注重各學科之間的知識滲透，強調了計算機安全與道德法規, 同時在教學中增加了一些課外閱讀材料，以擴大學生視野，激發其求知欲。

四、注重第二課堂的訓練,提高特長生的信息技術水平。

在學校的安排下,對學生進行基礎知識和畫圖的學習與訓練,提高學生的興趣和水平。

我校教育信息化建設,尚存在如下問題:

一、對信息技術的認識不夠。學校管理者對其重要性認識不夠,從而致使信

息化建設不能提到應有的議事日程，建設困難；學科教師對信息技術的內容、基礎知識及基本技能的了解和掌握還不夠。

二、教學設備缺乏問題。開設班班通，我校只有電腦而沒有電視機和視頻轉換器。

綜上所述，加強農村學校信息化建設需要解決的問題。

首先，學校管理者應具有新思想，有超前發展意識，掌握最新信息，了解現代教育技術的重要性和中小學開高信息技術課程的必要性,以及教育信息化建設的重大意義。立足本校實際，順應時勢，加快學校信息化建設，有所作為。要創造條件引導教師學習現代教育技術，掌握科學教學手段，借鑒先進教學經驗，探索現代辦學教育規律，從而使他們與學校同步超前發展。要教育學生全面學習信息技術，正確使用計算機，讓學生掌握信息技術的基礎知識，了解信息技術文化，形成良好的信息技術道德,提高運用信息技術的能力。

其次，學校要有自己信息化建設發展規劃。要管好用好電教發展資金還要多方籌措，自力更生，堅持進行硬件建設。多媒體多功能教室，“班班通"”工程要本著超前、能升級的原則，從無到有，逐步發展。

第三、加強管理,注重實效。學校要逐步實施自己信息技術教育發展規劃, 在這同時，制定必要的操作規程與管理制度,采取有效的措施,加強管理，充分使用，注重實效。

第四、重視培養德才兼備的教學人員與維護人才。我們身處信息時代，要保證我們能隨時采集有關教育的有用信息，設備正常運轉，教學全面進行。管理、教學、操作、維護人員必須具有高尚的職業道德，以及嫻熟的操作技術，精湛的維護技藝，這樣才能完成信息技術課的教學任務，落實學校信息化建設。為此學

校制定建設規劃時就要著手于信息技術教育師資隊伍的培養。

城郊鄉大郭樓小學

2018年5月

第四篇：2016學校教育信息化工作總結

涼州區洪祥鎮洪祥中學 2016學校教育信息化工作總結

2016，我校在教育信息化工作中認真貫徹落實上級教育主管部門關于學校信息化建設方面的有關精神，充分發揮教育信息化投資效益，堅持從實際出發，注重課堂教學實效，促進信息技術與課程整合深入開展，切實提高學校管理、課堂教學、以及德育教育等方面的信息化應用水平。具體工作總結如下：

一、加強組織領導，促進學校教育信息化規范管理制度 學校成立了以校長為組長的教育信息化領導小組，明確人員職責。信息化工作涉及面廣，涵蓋學校工作的方方面面，重視管理，樹立服務第一，重質量和效益十分重要。有教導處負責教育信息化工作，抓好現代信息技術在課堂教學中的應用。

二、常規工作

1.修訂校園信息技術設備的使用與管理辦法

規范的管理依托于完善的管理制度。本學年，信息化辦將著重加強對學校信息技術設備的日常規范管理，針對信息技術設備的不同類別，完善使用與管理辦法，規范教室多媒體設備、教師個人電教耗材等使用要求，嚴格功能室使用流程。

2.業務培訓 有針對性開展了舞臺音響、電子設備、監控、一體機、電子教室、報警系統、領信教育等硬軟件使用技能培訓，使每一個崗位上的人都能夠熟悉設備的使用。

3.電教設備維護

形成標準故障處理流程和程序，對故障的監控、排除、報告、總結等方面管理加強，制定了監控安全使用相關制度； 多媒體室、機房及校園內其他信息技術設備的日常維護管理。

三、完善技術裝備，加快教育信息化基礎設施建設并尋求上級領導部門的支持，把有限的資金用于教育技術裝備的建設與配備上。今年學校以教學樓落成為契機，教學樓各個教室的互聯網組建完成，100兆光纖接入教學樓。充分利用我校校園網實現我校網絡信息化校校通、班班通、人人通建構數字校園。

四、開展教師培訓，著力提高教師教育信息化素養

加強師資隊伍的建設，注重教師專業化水平、教學實踐能力和信息技術應用能力的綜合發展，鼓勵教師探索新型的教與學模式，創新課堂教學模式，通過信息技術手段提高教學水平，培養教師利用各種信息技術手段進行教學資源開發。本學期三位教師參加我區舉辦的電子白板微課大賽、9位教師參加了我區的信息技術學科整合論文大賽，8位教師入圍我區信息技術學科整合優秀課例。對全校教師進行了人備課系統，電子白板、涼州區人人通系統培訓，組織各年級各學科組開展網絡教研，組織教師圓滿完成2016年一師一優課平臺曬課活動，組織六名教師參加全國信息技術學科整合大賽。每學期通過公開課、觀摩課、示范課等形式，組織教師對信息化環境下的教學模式與教學策略的選擇、教學設計、教學資源的集成與整合等方面進行研討，在評優課等活動中提出明確要求，評比優秀課件，促使教師自覺鉆研、學習，在不斷實踐中提高信息素養。鼓勵教師參加網絡研修。申報信息技術課題研究。

五、深入信息技術的研究，加強教育資源庫的建設與應用 深入信息技術的研究，利用信息技術為教與學服務，不僅要為了教師的“教”，更要促進學生的“學”，讓我們的多媒體課件能更好的為教學服務。在課堂上教師們主動運用多媒體給學生上課，用精彩的圖文并茂的畫面，更利于學生掌握所學知識，為他們的學習提供幫助。本學年繼續推進教師一師一優課曬課平臺的錄課傳課。

六、面臨的問題及未來的發展

當然，教育教學資源庫尚不完善，沒有已經結題的教育技術專項課題，網絡機房設施無法開展網絡環境下的學科整合課，學校教師利用基礎教育網絡教研平臺和東麗區人人通平臺以及人備課平臺還不夠廣泛，學生利用信息技術的能力和參與網絡學習意識還需要進一步培養等。雖然面臨著種種困難，但我校一直堅持“一切為了學校、教師、學生的發展”的總目標，努力提升學校信息技術應用水平，為實現教育現代化提供保障。努力實現教科研活動的信息化，利用網絡開展教科研活動，逐步開展教師遠程培訓等，提高教科研活動的水平和層次，實現師資培訓的信息化，利用網絡建立起信息化的校本培訓機制。總之，學校教育信息化工作是一個基礎工程，我們的目的是通過信息化來帶動學校教育的現代化，我們期待學校信息化建設更美好的未來！

洪祥中學 2017/1/8

第五篇：2011學校教育信息化工作總結

學校教育信息化工作總結

茭陵中學2011—2012學

為適應現代化建設的需要,推動教育信息化的進程，加快我校信息技術教育的步伐,培養更多更好的2 1世紀人才，我校在上級教育部門的指導下, 努力創造環境，積極開展信息技術教學教研活動,加大現代教育技術裝備的資金投入，學校在現代教育技術信息化工作中取得了較好的成績。

一、抓好信息化基礎建設。本，我校順利完成了城域網、校園網工程, 為我校開展信息技術教育提供了保證，學校教室全部安裝了校園網,又購58臺筆記本電腦給教師開展信息技術教育, 滿足了教師備課、上課的使用。

二、加強教師的業務學習，提高師資水平。本學期我校的教師能認識到“教” 而后知不足和“教學相長”的道理，為適應教學的需要，積極參加學習信息技術的培訓班和自己自學信息技術,從而使我校教師信息技術水平有了提高。

三、抓好常規教學,整體提高學生的信息素養。根據教材及學生學習信息技術的特點,我們采用了以計算機操作和信息處理為主線，采用“任務”驅動的方 式，從應用需求入手，重在讓學生進入大運動量的操作和在生活和學習中應用信息技術，應用多媒體網絡教學軟件對學生進行訓練，提高學生的興趣、練習量和學習質量，注重各學科之間的知識滲透，強調了計算機安全與道德法規, 同時的教學中增加了一些課外閱讀材料，以擴大學生視野，激發其求知欲。

四、注重第二課堂的訓練,提高特長生的信息技術水平。在學校的安排下, 根據上級信息技術比賽的需要,本科組組織信息技術訓練小組,對他們進入不同內容的訓練。

五、以科組力量為戰斗力,發揮集體的力量，注重學生的信息理論聯系實際操作，加強學生的操作實踐能力培養。

我校教育信息化建設,尚存在如下問題:

一、對信息技術的認識不夠。學校管理者對其重要性認識不夠,從而致使信息化建設不能提到應有的議事日程，建設困難；學科教師缺乏對信息技術的內容、育基礎知識及基本技能的了解和掌握,對計算機

較為神秘遂敬而遠之。學習不夠，掌握不多，就談不上應用其技術進行學科輔助教學及學科間的整合: 在校學生對信息技術認識不足，僅將計算機做為一種簡單的學習工具(學習機)或娛樂機器，不會科學使用從而不能達到掌握信息技術,培養創新意識，鍛煉實踐能力的目的；家長、社會對信息化建設緊迫性認識不足，從而不能給予有效的支援與必要的投入。

二、教學師資缺乏問題。我校要開設信息技術課程，缺乏專業教學人員及設備維護人員的問題。雖有初級教學人員，勉強維持正常教學，但其硬件維護、軟件開發應用乃至制作實是空白。大多數教師不會使用計算機,多媒體技術難以掌握，計算機輔助教學不能落實，此外，管理人員的職業道德建設也是一個不容忽視的問題。

三、科學管理及充分利用問題。學校出資購臵較為理想的信息技術設備。在師生及社會廣為贊嘆之余，是否真正用于教學,全面為教學服務仍是問題。這里有兩種情況：一是設備先進功能齊全，而用于教育教學方面僅是其很小一部分，造成資源浪費。二是可能沒有按“因地制宜，注重實效”的原則。裝備了較為先進設備而因為沒有專業人員或其它條件不成熟而使設備閑臵，造成資源浪費及資金的占用。

綜上所述，加強農村學校信息化建設需要解決的問題。首先，學校管理者應具有新思想，有超前發展意識，掌握最新信息了解現代教育技術重要性和中小學開高信息技術課程的必要性,以及教育信息化建設的重大意義。立足本校實際，順應時勢，加快學校信息化建設，有所作為。要創造條件引導教師學習現代教育技術，掌握科學教學手段，借鑒先進教學經驗，探索現代辦學教育規律，從而使他們與學校同步超前發展。要教育學生全面學習信息技術，正確使用計算機，讓學生掌握信息技術的基礎知識，了解信息技術文化，形成良好的信息技術道德,提高運用信息技術的能力。

其次，學校要有自己信息化建設發展規劃。要管好用好電教發展資金還要多方籌措，自力更生，堅持進行硬件建設。辦公用計算機，教學用計算機教室，多媒體多功能電教室，教師電腦備課室,校園網絡，校校通工程等待本著超前、能升級原則，從無到有，逐步發展。

第三、加強管理,注重實效。學校逐步實施自己信息技術教育發展

規劃, 在這同時，制定必要的操作規程與管理制度,采取有效的措施,也強管理，充分使用，注重實效。

第四、重視培養德才兼備的教學人員與維護人才。我們身處信息時代，要保證我們能隨時采集有關教育的有用信息，設備正常運轉，教學全面進行。管理、教學、操作、維護人員必須具有高尚的職業道德，以及嫻 熟的操作技術，精湛的維護技藝，這樣才能完成信息技術課的教學任務，落實學校信息化建設。為此學校制定建設規劃時就要著手于信息技術教育師資隊伍的培養。