第一篇：2013年度廣東技工學(xué)校競爭力評估排名

2013年度廣東技工學(xué)校競爭力評估排名 排名 學(xué)校名稱廣州白云工商高級技工學(xué)校 2 廣東省南方技師學(xué)院廣東省高級技工學(xué)校廣東省輕工業(yè)高級技工學(xué)校 5 廣州市交通技師學(xué)院湛江市高級技工學(xué)校廣東省電子商務(wù)高級技工學(xué)校 8 韶關(guān)市第二技師學(xué)院廣東省機(jī)械高級技工學(xué)校清遠(yuǎn)市高級技工學(xué)校廣州市機(jī)電高級技工學(xué)校廣州市工貿(mào)技師學(xué)院中山市高級技工學(xué)校韶關(guān)市高級技工學(xué)校廣東省城市建設(shè)高級技工學(xué)校 16 廣東省肇慶市高級技工學(xué)校 17 廣州市公用事業(yè)高級技工學(xué)校 18 深圳市高級技工學(xué)校廣州輕工高級技工學(xué)校珠海市高級技工學(xué)校

第二篇：2012廣東大型企業(yè)競爭力評估前50位排名

2012廣東大型企業(yè)競爭力評估前50位排名

名次企業(yè)名稱廣州汽車工業(yè)集團(tuán)有限公司華為技術(shù)有限公司廣東電網(wǎng)公司招商銀行股份有限公司珠海格力集團(tuán)有限公司美的集團(tuán)有限公司長城科技股份有限公司中國平安保險(集團(tuán))股份有限公司騰訊控股有限公司廣東溫氏食品集團(tuán)有限公司萬科企業(yè)股份有限公司中國南方航空集團(tuán)公司TCL集團(tuán)股份有限公司中國國際海運集裝箱(集團(tuán))股份有限公司玖龍紙業(yè)(控股)有限公司廣州醫(yī)藥集團(tuán)有限公司恒大地產(chǎn)集團(tuán)有限公司中國石油化工股份有限公司茂名分公司廣東省廣新控股集團(tuán)有限公司中國石油化工股份有限公司廣東石油分公司 21 中興通訊股份有限公司廣東省廣晟資產(chǎn)經(jīng)營有限公司中國移動通信集團(tuán)廣東有限公司保利房地產(chǎn)(集團(tuán))股份有限公司廣東物資集團(tuán)公司東風(fēng)汽車有限公司東風(fēng)日產(chǎn)乘用車公司廣發(fā)銀行股份有限公司廣東格蘭仕集團(tuán)有限公司中國廣東核電集團(tuán)有限公司廣東省粵電集團(tuán)有限公司

深圳市中金嶺南有色金屬股份有限公司

廣州富力地產(chǎn)股份有限公司

南方石化集團(tuán)有限公司

廣東省交通集團(tuán)有限公司

廣州鐵路(集團(tuán))公司

深圳一致藥業(yè)股份有限公司

雅居樂地產(chǎn)控股有限公司

廣州萬寶集團(tuán)有限公司

金地(集團(tuán))股份有限公司

廣東省廣業(yè)資產(chǎn)經(jīng)營有限公司

比亞迪股份有限公司 42 華僑城集團(tuán)公司

廣州寶鋼南方貿(mào)易有限公司 44 中信證券股份有限公司 45 深圳創(chuàng)維RGB電子有限公司 46 廣東省絲綢紡織集團(tuán)有限公司 47 廣州輕工工貿(mào)集團(tuán)有限公司 48 廣州市建筑集團(tuán)有限公司 49 天音通信有限公司

廣東省建筑工程集團(tuán)有限公司

第三篇：廣東職業(yè)教育學(xué)校競爭力評估報告

廣東職業(yè)教育學(xué)校競爭力評估報告

當(dāng)前，我省處于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期，構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系成為產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)。構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，需要大量技術(shù)型人才的支撐。為此，省委、省政府高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，并提供必要的政策支持和大量資金投入。因此，職業(yè)教育學(xué)校處于加快發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期，這就要求院校緊跟我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，不斷提升職業(yè)教育院校的競爭力，圍繞我省構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的需要，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，為我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強有力的人才支撐。本研究報告在前兩職業(yè)教育學(xué)校競爭力排名的基礎(chǔ)上，結(jié)合我省職業(yè)教育的新特點和新趨勢，從民辦高等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育和技工教育三個層次，給出職業(yè)教育學(xué)校競爭力評估的排名，分析我省職業(yè)教育的競爭力狀況。

一、2008年職業(yè)教育競爭力評估

1、廣東高等職業(yè)教育院校（民辦）競爭力排名

2008高等職業(yè)教育院校（民辦）的競爭力排名前10位見表1。

表 12008廣東高等職業(yè)教育院校（民辦）競爭力評估排名

排名學(xué)校名稱

1廣東白云學(xué)院

2廣東培正學(xué)院

3廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院

3（并列）東莞南博職業(yè)技術(shù)學(xué)院

4廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院

5南華工商學(xué)院

6肇慶科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院

7廣州華立科技職業(yè)學(xué)院

8私立華聯(lián)大學(xué)

9肇慶工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2、廣東中等職業(yè)教育學(xué)校競爭力排名

2008廣東中等職業(yè)教育學(xué)校的競爭力排名前10位見表2。

表 22008廣東中等職業(yè)教育院校競爭力評估排名

排名學(xué)校名稱

1廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校

2惠州商業(yè)學(xué)校

3肇慶市科技中等職業(yè)學(xué)校

4惠州衛(wèi)生學(xué)校

5廣州市信息工程職業(yè)學(xué)校

6廣東省旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)校

7廣東省江門中醫(yī)藥學(xué)校

8廣東省石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)校

9廣東省對外貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校

10中山市沙溪理工學(xué)校

二、進(jìn)一步提升我省職業(yè)學(xué)校競爭力的對策

1、深入認(rèn)識嚴(yán)峻形勢，為學(xué)生就業(yè)提供及時、全面的幫助

實現(xiàn)學(xué)生的充分就業(yè)，是職業(yè)教育學(xué)校競爭力的重要體現(xiàn)。2008年，受國際金融危機(jī)和世界經(jīng)濟(jì)衰退等不利因素的影響，在國內(nèi)外形勢復(fù)雜多變、國際市場需求急劇萎縮的情況下，廣東外向型經(jīng)濟(jì)面臨沉重打擊，很多企業(yè)尤其出口型企業(yè)由于訂單量銳減，開始一定規(guī)模的裁員，這使得目前的就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻，在校畢業(yè)生的就業(yè)壓力相當(dāng)大。在這種情況下，學(xué)校應(yīng)在對當(dāng)前的就業(yè)形勢進(jìn)行詳細(xì)分析的基礎(chǔ)上，更好的指導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)。雖然受金融危機(jī)影響，對勞動力密集型、技術(shù)含量低的工人需求減少，但這也正是企業(yè)儲備、吸納技能人才的好時機(jī)。金融危機(jī)對高級技能型人才的就業(yè)影響有限，在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級過程中，對高級技能型人才的需求將會增加。有數(shù)據(jù)顯示，2008年上半年廣東省勞動力市場上數(shù)控技術(shù)工和車、銑、刨、模具工等技術(shù)“藍(lán)領(lǐng)”明顯供不應(yīng)求，其中高級工、技師和高級技師的求人倍率（需求人數(shù)/求職人數(shù)）分別為1.64、2.17和2.33。因此，要認(rèn)真分析經(jīng)濟(jì)形勢和市場需求，更好地幫助學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)。

2、明確發(fā)展方向，為我省建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系提供人才支撐

職業(yè)教育主要是為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，為地方各類專業(yè)技術(shù)人才提供繼續(xù)教育、終身教育服務(wù)，只是職業(yè)教育發(fā)展的根本。當(dāng)前，廣東正處于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期，加快傳統(tǒng)優(yōu)勢主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)改造升級步伐，積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，大力提升產(chǎn)業(yè)層次，建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，是這一時期廣東推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變的中心環(huán)節(jié)。構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，就是要打破產(chǎn)業(yè)發(fā)展的傳統(tǒng)路徑依賴，堅持高端發(fā)展的戰(zhàn)略取向，突出國際化優(yōu)勢，在全面參與國際市場競爭中改善自己的分工地位，最終提升我省的產(chǎn)業(yè)國際競爭力。這對我省的職業(yè)教育提出了更高的要求。毫無疑問，現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的構(gòu)建，需要一大批高素質(zhì)的專業(yè)人才隊伍，需要一批能夠培育專業(yè)人才的高水平職業(yè)技術(shù)學(xué)校。我省的職業(yè)教育學(xué)校為廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)進(jìn)步培養(yǎng)了大批人才，僅2002年以來，廣東中職學(xué)校就向社會輸送了140.26萬既有學(xué)歷文憑又有專業(yè)技能的實用型人才，成為推動國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要力量。當(dāng)前，在廣東經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，更需要職業(yè)教育學(xué)校密切關(guān)注廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，以廣東的產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型前后對不同人才的需求，培養(yǎng)能夠支撐現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展的高素質(zhì)人才。圍繞現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，建構(gòu)結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的專業(yè)鏈，建立一個開放性的專業(yè)調(diào)整系統(tǒng)，形成與支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的特色專業(yè)體系。

3、創(chuàng)新發(fā)展模式，為打造高水平職業(yè)教育提供發(fā)展動力

廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力是不斷創(chuàng)新，這需要有一大批具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，因此，職業(yè)教育必須要打破僵化的發(fā)展模式，走持續(xù)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的道路，才能更好地滿足廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展對技術(shù)應(yīng)用型人才的迫切需要，也才能實現(xiàn)職業(yè)教育的健康、可持續(xù)發(fā)展。具體而言，我省職業(yè)教育要不斷創(chuàng)新發(fā)展模式，實施市場化戰(zhàn)略、品牌化戰(zhàn)略和內(nèi)涵化戰(zhàn)略。一是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，實施市場化戰(zhàn)略。職業(yè)教育走特色發(fā)展之路，必須凸顯服務(wù)地方的特色，即體現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，體現(xiàn)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，體現(xiàn)地方社會經(jīng)

濟(jì)發(fā)展對人才素質(zhì)的綜合要求。因此，要遵循“發(fā)展需要驅(qū)動”規(guī)則，以市場為導(dǎo)向，針對區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，不斷創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)企業(yè)需要的實用型人才，實施市場化戰(zhàn)略。二是要強化品牌意識，打造職業(yè)教育品牌。“十年樹木，百年樹人”，職業(yè)教育對學(xué)生的職業(yè)生涯有著貫穿一生的重要影響，這就要求職業(yè)教育必需是精品教育，職業(yè)教育學(xué)校必須是能經(jīng)得起實踐和時間檢驗的高水平學(xué)校，因此，職業(yè)教育有著內(nèi)在的打造品牌的驅(qū)動力。當(dāng)然，打造品牌也是職業(yè)教育學(xué)校樹立自身特點、傳遞辦學(xué)理念、明確辦學(xué)定位的重要手段。三是深化教學(xué)改革，實施內(nèi)涵化戰(zhàn)略。職業(yè)教育學(xué)校競爭力的培育，根本在于學(xué)校辦學(xué)能力、師資力量、學(xué)科和專業(yè)建設(shè)等內(nèi)涵要素的提升。因此，要不斷加強學(xué)科、專業(yè)建設(shè)，提升教學(xué)水平，以培養(yǎng)“雙師型”教師為目標(biāo)加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，建立全員參與質(zhì)量管理的機(jī)制，重視教學(xué)過程管理，建立多層次的質(zhì)量評估制度，形成高質(zhì)量的內(nèi)涵要素水平。

廣東技工學(xué)校競爭力排名

2008廣東技工學(xué)校競爭力排名前20位見表3。

表 32008廣東技工學(xué)校競爭力評估排名

排名學(xué)校名稱

1廣東省高級技工學(xué)校

1（并列）廣州白云工商高級技工學(xué)校

2廣東省輕工業(yè)高級技工學(xué)校

3深圳市高級技工學(xué)校

4廣東省嶺南工商第一高級技工學(xué)校

5湛江市高級技工學(xué)校

6廣東省交通高級技工學(xué)校

7廣東省機(jī)械技工學(xué)校

8廣州市交通高級技工學(xué)校

9廣州市公用事業(yè)高級技工學(xué)校

10廣州市機(jī)電高級技工學(xué)校

11韶關(guān)市第二高級技工學(xué)校

12清遠(yuǎn)市高級技工學(xué)校

13廣東肇慶市高級技工學(xué)校

14韶關(guān)市高級技工學(xué)校

15佛山市高級技工學(xué)校

16中山市高級技工學(xué)校

17江門市高級技工學(xué)校

18珠海市技工學(xué)校

19東莞市高級技工學(xué)校

第四篇：2010廣東職業(yè)教育學(xué)校競爭力評估成果發(fā)布報告

2010廣東職業(yè)教育學(xué)校競爭力評估成果發(fā)布會

2010-12-30 來源：廣東省省情調(diào)查研究中心------------------引：由廣東省社會科學(xué)院組織實施的省重點課題“廣東大型企業(yè)競爭力評估與分析”課題，已連續(xù)開展九年。從2003年起，為全面反映構(gòu)成廣東企業(yè)競爭力的要素，課題組陸續(xù)將廣東民辦高校、中等職業(yè)教育學(xué)校和技工學(xué)校競爭力的評估與分析納入競爭力研究課題，從教育培訓(xùn)能力、市場適應(yīng)能力、持續(xù)成長能力等方面，針對全省職業(yè)教育競爭力發(fā)展?fàn)顩r及制約因素，對全省各級各類職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行競爭力評估與分析工作，促進(jìn)我省職業(yè)教育的全面快速發(fā)展。

由廣東省社會科學(xué)院企業(yè)管理與決策科學(xué)研究所和廣東省省情調(diào)查研究中心聯(lián)合完成的“2010廣東職業(yè)教育學(xué)校競爭力評估”課題成果今天正式公布。廣東白云學(xué)院位列廣東高等教育（民辦）競爭力第一，惠州商業(yè)學(xué)校、廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校并列廣東中職院校競爭力第一，廣州白云工商高級技工學(xué)校列技工學(xué)校競爭力榜首。

職業(yè)教育是我省在新的發(fā)展時期，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的重要保障。省委、省政府從戰(zhàn)略高度重視職業(yè)教育發(fā)展，將職業(yè)教育作為開發(fā)廣東人力資源的重要手段、推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)和促進(jìn)就業(yè)、改善民生的重要舉措。近年來，我省職業(yè)教育水平明顯提升，尤其是一批有實力的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，圍繞自身競爭力的提升，在為全社會提高職業(yè)人才支撐的同時，實現(xiàn)了自身的跨越發(fā)展。本研究報告根據(jù)我省職業(yè)教育的新特點和新趨勢，從高等教育（民辦）、中等職業(yè)教育和技工教育三個層次，給出職業(yè)教育學(xué)校競爭力評估的排名，分析我省職業(yè)教育的競爭力狀況。

一、2010職業(yè)教育競爭力評估

1、廣東高等教育院校（民辦）競爭力排名

采用2009年教育單位信息，根據(jù)職業(yè)教育競爭力評價指標(biāo)體系進(jìn)行計算和評估。2010高等教育院校（民辦）的競爭力排名前10位見表1。表 1 2010廣東高等教育院校(民辦)競爭力評估排名 排名 學(xué)校名稱 1 廣東白云學(xué)院 2 東莞南博職業(yè)技術(shù)學(xué)院 3 廣東培正學(xué)院 4 廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 4（并列）肇慶科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院 5 廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院 6 肇慶工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 7 廣州華立科技職業(yè)學(xué)院 8 廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院 9 私立華聯(lián)學(xué)院 廣東白云學(xué)院連續(xù)八年排名第一，綜合優(yōu)勢明顯。東莞南博職業(yè)技術(shù)學(xué)院首次取代培正學(xué)院排名第二，并有望成為下一輪民辦高校升本的領(lǐng)跑者，說明我省民辦高等職業(yè)院校的整體發(fā)展速度越來越快，原來第二梯隊的民辦院校已經(jīng)有趕超第一梯隊的趨勢。

2、廣東中等職業(yè)教育學(xué)校競爭力排名

2010廣東中等職業(yè)教育學(xué)校的競爭力排名前10位見表2。表 2 2010廣東中等職業(yè)教育院校競爭力評估排名 排名 學(xué)校名稱 1 惠州商業(yè)學(xué)校

1（并列）廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校 2 肇慶市科技中等職業(yè)學(xué)校 3 惠州衛(wèi)生學(xué)校 4 江門中醫(yī)藥學(xué)校 5 廣州市信息工程職業(yè)學(xué)校 6 廣東省工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校 7 深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校 8 廣東省旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)校 9 廣東省理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校

與09年中等職業(yè)教育院校競爭力10強相比，惠州商業(yè)學(xué)校、廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校繼續(xù)位居榜首，兩所學(xué)校在師資力量、學(xué)生情況、科研情況、教育創(chuàng)新等方面都具備很強的競爭優(yōu)勢，不分伯仲。今年中職院校前十與09年相比變化不大，廣東省理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校新上榜單。

3、廣東技工學(xué)校競爭力排名

2010廣東技工學(xué)校競爭力排名前20位見表3。表 3 2010廣東技工學(xué)校競爭力評估排名 排名 學(xué)校名稱 廣州白云工商高級技工學(xué)校 2 廣東省嶺南工商第一高級技工學(xué)校 3 廣東省高級技工學(xué)校 4 廣東省輕工業(yè)高級技工學(xué)校 5 廣州市交通高級技工學(xué)校 6 湛江市高級技工學(xué)校 7 廣東省機(jī)械高級技工學(xué)校 8 廣東省電子商務(wù)高級技工學(xué)校 9 韶關(guān)市第二高級技工學(xué)校 10 清遠(yuǎn)市高級技工學(xué)校 11 廣州市機(jī)電高級技工學(xué)校 12 中山市高級技工學(xué)校 13 韶關(guān)市高級技工學(xué)校 14 廣州市工貿(mào)高級技工學(xué)校 15 廣東省城市建設(shè)高級技工學(xué)校 16 肇慶市高級技工學(xué)校 17 廣州市輕工高級技工學(xué)校 18 深圳市高級技工學(xué)校 19 廣州市公用事業(yè)高級技工學(xué)校 20 佛山市高級技工學(xué)校

通過09、10兩年技工學(xué)校競爭力排名比較可以看出，我省技工學(xué)校競爭力總體態(tài)勢表現(xiàn)比較平穩(wěn)，今年僅有2家學(xué)校落榜。白云工商技工學(xué)校、廣東省嶺南工商第一高級技工學(xué)校、廣東省輕工業(yè)高級技工學(xué)校位列前三甲，競爭優(yōu)勢明顯。從區(qū)域來看，廣州共有8家學(xué)校，占有明顯優(yōu)勢。其次是韶關(guān)，有3家學(xué)校上榜，其中廣東省嶺南工商第一高級技工學(xué)校排名第2，韶關(guān)技工院校競爭力的快速提升，顯示出了粵北職業(yè)教育市場的巨大潛力。

廣東省社科院企業(yè)與管理決策科學(xué)研究所林平凡所長介紹，職業(yè)教育競爭力的評估不僅僅只考慮學(xué)校規(guī)模，基礎(chǔ)建設(shè)等硬件設(shè)施，更關(guān)注學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，師資力量，就業(yè)率以及畢業(yè)生的崗位適應(yīng)能力等指標(biāo)。我省職業(yè)教育起步較早，辦學(xué)形式多樣化，近幾年來職業(yè)教育迎來了發(fā)展黃金期，我省職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)抓住有利時機(jī)，進(jìn)一步探索發(fā)展模式，不斷提升發(fā)展能力，擴(kuò)大教育規(guī)模和提高教育質(zhì)量，為廣東建立現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系提供人才保障。

二、廣東職業(yè)教育發(fā)展成效

我省職業(yè)教育積極順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，經(jīng)過多年培育和發(fā)展，職業(yè)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，質(zhì)量不斷提升，辦學(xué)條件不斷完善，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，呈現(xiàn)出科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展和快速發(fā)展的良好態(tài)勢，為全省轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系提供了重要的人才支撐。

1、教育水平進(jìn)一步提高

一是辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。廣東職教的辦學(xué)規(guī)模在不斷擴(kuò)大，職業(yè)院校已成為我省技能型人才培養(yǎng)的主要陣地。2009年，廣東中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校815所（其中技工學(xué)校242所），招生數(shù)達(dá)79.7萬人，招生總量位居全國第一，比2005年增加38.9萬人，增長95%。其中，全省技工院校2009年招生人數(shù)26.7萬，占全國18.4%，比2008年增長31.52%；在校生達(dá)到64萬人，比2008年增長21.6%，占全國份額從2008年的13.4% 提高到14.5%；招生人數(shù)和招生增長幅度兩項指標(biāo)名列全國第一。2009年全省中職學(xué)校在校生數(shù)達(dá)到185.5萬人，居全國第二，與2000年相比增加了100多萬人。高等職業(yè)教育方面，2009年，廣東高職高專院校76所，全年招生23萬人，占當(dāng)年普通高校招生總數(shù)的一半以上；在校生61萬人，占全省普通高校在校生總數(shù)的46%，在校生規(guī)模居全國前列。畢業(yè)生17.5萬人，占全省普通高校畢業(yè)生總數(shù)57.9%。

二是教育質(zhì)量進(jìn)一步提高。2009年，高職院校畢業(yè)生獲職業(yè)資格證書人數(shù)占總?cè)藬?shù)的85%；中職畢業(yè)生考證率保持在98%以上，其中獲中級技能證書的人數(shù)達(dá)85%，獲高級技能證書的人數(shù)占5%。我省職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年高達(dá)96%以上，遠(yuǎn)超全國平均水平。在全國職業(yè)院校技能大賽上，廣東省代表隊連續(xù)四年名列前茅。在2010年全國職業(yè)院校技能大賽中，高職代表隊獲得一等獎4個、二等獎6個、三等獎8個；中職代表隊獲得18個一等獎、22個二等獎、24個三等獎，共56個獎項，并獲得團(tuán)體二等獎。

2、投入力度不斷加大

一是全省職業(yè)教育經(jīng)費投入力度不斷加大。2007-2011年，省級財政計劃投入中職教育43.9億，拉動全省各級財政總投入將超過130個億。“十一五”以來，省政府更撥出專款8億元支持全省中職學(xué)校實訓(xùn)中心建設(shè)。從2008年開始，全省共有149所中職學(xué)校被納入省重點項目，投入49億元，完成建筑總面積達(dá)320萬平方米，新增學(xué)位約30萬個。此外，省財政從2006年起設(shè)立高職教育專項資金，每年投入1億元重點用于改善高職院校辦學(xué)條件，地方和各高職院校也積極籌措資金，投入高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程、高職高專改革與實踐工程，省財政帶動地方和公辦高職院校累計投入資金超過23億元。

二是各地市用于職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)的投入大幅增加。2009年，珠三角地區(qū)九市規(guī)劃的職業(yè)教育投入就超過100個億。如深圳市投資34.13億元發(fā)展職業(yè)教育；珠海市投入近20億元打造職教基地；佛山市順德區(qū)中職學(xué)校的實習(xí)、實驗設(shè)備總值由1997年的1300萬元增加到現(xiàn)在的1.7億余元；東莞市投入33億元打造東莞職教城；中山市2007年規(guī)劃投入16億元超常規(guī)發(fā)展職業(yè)教育。

3、辦學(xué)環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化

一是辦學(xué)條件逐步完善。截止到2009年底，全省新建、擴(kuò)建技工學(xué)校30所，校園面積和建筑面積分別達(dá)到1178.8萬平方米和741萬平方米，比2005年分別增長74%和84%。廣州、深圳、中山、珠海等珠三角地區(qū)已投資3-11億啟動建設(shè)占地面積300-800畝的現(xiàn)代技工院校。2008-2009年，粵東西北中職學(xué)校新建校舍186.7萬平方米，累計投入達(dá)26.26億元，新增學(xué)位15.56萬個。

二是人才培養(yǎng)更貼近市場。專業(yè)設(shè)置緊貼市場需求，對接產(chǎn)業(yè)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)能力進(jìn)一步提高。全省技工教育共開設(shè)了包括機(jī)械、汽車、電子信息等20個主要行業(yè)的近400個專業(yè)，其中數(shù)控制造技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電一體化、現(xiàn)代汽車檢測與維修等科技含量高、復(fù)合性強的專業(yè)約占80%。在教學(xué)投入上，注重實訓(xùn)設(shè)備的投入力度，部分技工院校的設(shè)備水平達(dá)到甚至超過企業(yè)的現(xiàn)代化程度。在師資配備上，注重引進(jìn)理論和技能兼?zhèn)涞摹耙惑w化”教師。在課程設(shè)置上，將實操課與理論課配置比例定為5:5到7:3。

三是政策環(huán)境不斷優(yōu)化。廣東省委、省政府十分重視職業(yè)教育，把職業(yè)教育作為教育工作的戰(zhàn)略重點。先后出臺《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》、《關(guān)于加快普及高中階段教育的決定》、《關(guān)于推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和勞動力轉(zhuǎn)移的決定》等一系列政策文件，為職業(yè)教育提供了政策保障，指明了發(fā)展方向。國務(wù)院《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2008-2020）》提出，建設(shè)集約化職業(yè)教育培訓(xùn)基地，把珠江三角洲地區(qū)建設(shè)成為我國南方重要的職業(yè)技術(shù)教育基地。《廣東省基本公共服務(wù)均等化規(guī)劃綱要（2009-2020年）》提出，推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育戰(zhàn)略性結(jié)構(gòu)調(diào)整，進(jìn)一步整合優(yōu)化職業(yè)技術(shù)教育資源，加強基礎(chǔ)能力建設(shè)，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出，要發(fā)展壯大職業(yè)教育，到2020年形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

4、不斷創(chuàng)新發(fā)展模式 一是優(yōu)化配置教育資源。全省加快調(diào)整技工院校布局結(jié)構(gòu)，在珠三角地區(qū)著重改造建設(shè)一批具有全國影響力的示范技工學(xué)校，重點培養(yǎng)我省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)急需人才；東西兩翼和北部山區(qū)集中力量在地級市辦好一所與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展相配套的高級技工學(xué)校；縣一級著重建設(shè)以技能培訓(xùn)為主適應(yīng)勞動力就地就近就業(yè)的省重以上技工學(xué)校，逐步建立起覆蓋城鄉(xiāng)勞動者的技工教育體系。此外，珠江三角地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校面向東西兩翼、粵北山區(qū)開展“轉(zhuǎn)移招生”。珠三角中職學(xué)校每年安排不少于30%的招生計劃用于招收粵東西北地區(qū)學(xué)生，并推薦在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，2009年達(dá)到17萬人，在校生超過40萬人，為廣大粵東西北地區(qū)學(xué)子提供了大量優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育機(jī)會，并有力地服務(wù)了我省“雙轉(zhuǎn)移”戰(zhàn)略。

二是創(chuàng)新辦學(xué)模式。一方面引入社會資金，建立多元化投資辦法模式。通過鼓勵吸納社會資金參與辦學(xué)，積極探索政府主導(dǎo)、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會力量積極參與的辦學(xué)體制，形成了各級公共財政投入與社會資金注入相結(jié)合的多元化職教投資體制，公辦與民辦共同發(fā)展的多元化辦學(xué)格局。另一方面，探索多樣化“教產(chǎn)合作，校企一體”辦學(xué)模式。全省各中職學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)狀況和政策優(yōu)勢，結(jié)合自身辦學(xué)條件，實現(xiàn)政府辦學(xué)資源和企業(yè)生產(chǎn)資源的優(yōu)勢互補，推動了職業(yè)教育快速發(fā)展。

三是探索多樣化人才培養(yǎng)模式。全省職業(yè)院校大力推行工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)等符合技能型人才成長規(guī)律的人才培養(yǎng)模式。實施“訂單式”人才培養(yǎng)模式、“以技能為導(dǎo)向”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式、扶貧且扶志的“雙零”人才培養(yǎng)模式、“中高職銜接”的高技能人才培養(yǎng)模式等，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；采取項目教學(xué)、案例教學(xué)和模擬教學(xué)等多種教學(xué)方式，推進(jìn)了職業(yè)教育教學(xué)與生產(chǎn)實際的緊密結(jié)合與銜接。

四是開展多種形式技能培訓(xùn)。實施彈性學(xué)制，提高企業(yè)在職員工技能水平，鼓勵技工院校積極開展面向企業(yè)在職員工技能提升服務(wù)。實施農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)工程。積極為在崗農(nóng)民工、失業(yè)農(nóng)民工和農(nóng)村富余勞動力開展技能培訓(xùn)。加強完善我省退役士兵職業(yè)技能培訓(xùn)。首批役士兵職業(yè)技能培訓(xùn)工作取得良好成效，1.1萬名退役士兵學(xué)員均全部走上工作崗位，職業(yè)資格證書考取率為90%以上，推薦就業(yè)率達(dá)98%以上，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

5、教育基地建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)

為深入貫徹實施《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要(2008-2020年)》要求廣東“建設(shè)成為我國南方重要的職業(yè)技術(shù)教育基地”的重任。全省確定了“1+9”（即一個省級職教基地和珠三角九個市級職教基地）的職教基地發(fā)展思路，鼓勵和支持粵東西北地區(qū)開展職教基地的探索工作。截至到2010年8月，我省省級重點以上中職學(xué)校達(dá)261所，中職重點建設(shè)專業(yè)（點）247個，國家級實訓(xùn)基地34個，省級實訓(xùn)中心84個；國家示范性高職院校和重點培育院校5所，中央財政支持實訓(xùn)基地33個、省財政支持實訓(xùn)基地76個。珠三角九市相繼制定了市級職教基地建設(shè)方案，在資金、土地等方面優(yōu)先安排，在政策制定方面優(yōu)先考慮，在組織實施方面優(yōu)先保障，使珠三角職教基地建設(shè)取得初步進(jìn)展。如深圳市將投資34.13億元，按現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)需求分區(qū)分類規(guī)劃建設(shè)職教基地；東莞市計劃投入33億元，選址2000畝全力打造東莞職教城；中山市將“超常規(guī)發(fā)展職業(yè)教育”列為十大民生工程之一，投入資金16億元。粵東西北地區(qū)的梅州、清遠(yuǎn)、湛江、河源、陽江、云浮等市也積極推進(jìn)職教基地建設(shè)。如湛江市計劃建設(shè)6000畝職教基地；云浮市制訂了《云浮市教育園區(qū)建設(shè)方案》，在市區(qū)規(guī)劃2650多畝，投資9.51億元，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教育園區(qū)。

三、進(jìn)一步提升廣東職業(yè)教育學(xué)校競爭力的建議

1、把握宏觀政策導(dǎo)向，科學(xué)謀劃未來發(fā)展

“十二五”時期，是我省轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的關(guān)鍵時期。經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展將全面推進(jìn)，工業(yè)化、信息化深入發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)要實現(xiàn)優(yōu)化升級，都凸顯了提高勞動者素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性。站在新的歷史起點上，廣東從戰(zhàn)略高度進(jìn)一步明確了未來職業(yè)教育發(fā)展的方向，提出初步構(gòu)建滿足區(qū)域需求、與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系相適應(yīng)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，基本滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動者和各層次技能型人才的需求建設(shè)集約化高水平職業(yè)教育基地，構(gòu)建起滿足區(qū)域需求、與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系相適應(yīng)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。形勢的變化為職業(yè)教育的發(fā)展注入了新的動力，同時也帶來了巨大挑戰(zhàn)。因此，職業(yè)院校應(yīng)根據(jù)省委、省政府的戰(zhàn)略部署，科學(xué)謀劃，明確學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，進(jìn)行準(zhǔn)確定位，將發(fā)展目標(biāo)與建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系進(jìn)行對接，提升發(fā)展能力，合理配置資源，提高人才培養(yǎng)水平，全面提高辦學(xué)能力，為廣東未來經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級提供強有力的技能型人才支撐。

2、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力

隨著廣東進(jìn)入工業(yè)化中后期階段，進(jìn)入建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的關(guān)鍵時期，勞動力的需求出現(xiàn)了從增量粗放擴(kuò)張向存量結(jié)構(gòu)調(diào)整提升的轉(zhuǎn)變，技能人才培養(yǎng)成為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的核心支撐。因此，職業(yè)院校應(yīng)努力滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對各層次技能型人才的需求，建立對接產(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、質(zhì)量規(guī)格和質(zhì)量檢測體系，以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，建立科學(xué)的課程體系、教材體系，提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的能力。一是準(zhǔn)確進(jìn)行培養(yǎng)定位。在人才培養(yǎng)上強調(diào)應(yīng)用性、針對性、強調(diào)實踐操作能力的培養(yǎng)。二是對接產(chǎn)業(yè)需求，動態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案。以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化升級為依據(jù)，深化公共基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課和實習(xí)實訓(xùn)等教學(xué)模式改革，使學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和能力。三是加強實踐教學(xué)。采取共建、改建、擴(kuò)建的方式，完善校內(nèi)實驗、實訓(xùn)基地建設(shè)，建設(shè)的實習(xí)實訓(xùn)基地盡可能與生產(chǎn)、管理、服務(wù)一致，加強實踐訓(xùn)練，強化實踐考核，健全實踐教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控體系，確立實踐教學(xué)的激勵機(jī)制調(diào)動優(yōu)秀的教師從事實踐教學(xué)工作。

3、創(chuàng)新體制機(jī)制，深化校企全方位合作

從轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的要求出發(fā)，探索建立校企合作的新體制、新機(jī)制。拓展校企合作范圍，深化校企合作層次，實現(xiàn)校企共同參與技能人才培養(yǎng)的全方位全過程合作。樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，堅持優(yōu)勢互補，資源共享，互利共贏的原則，形成政府主導(dǎo)、行業(yè)參與、校企結(jié)合的技能型人才培養(yǎng)共同體，在專業(yè)設(shè)置、人才標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案設(shè)計、課程改革、教材建設(shè)、實訓(xùn)實習(xí)、就業(yè)指導(dǎo)、產(chǎn)學(xué)研合作等方面深化合作。創(chuàng)建人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密合作辦學(xué)的體制機(jī)制。加強學(xué)校之間、校企之間、學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)之間合作以及中外合作等多種聯(lián)合培養(yǎng)方式，最大限度地爭取和利用社會資源。組建校企合作工作機(jī)構(gòu)，制定校企合作實施規(guī)劃，統(tǒng)籌校企合作資源。

4、建設(shè)高水平師資隊伍，全面提高辦學(xué)水平

建設(shè)高水平的職業(yè)教育師資隊伍是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的核心要求，也是全面提高辦學(xué)水平的重要保障。一是要加強高層次人才培養(yǎng)和引進(jìn)工作。引進(jìn)優(yōu)秀的博士、碩士研究生充實教師隊伍，大力培養(yǎng)現(xiàn)有中青年教師，提高教師隊伍的學(xué)歷層次。積極聘請具有行業(yè)影響力的專家擔(dān)任專業(yè)帶頭人。積極向社會聘用工程技術(shù)人員、能工巧匠、高技能人才擔(dān)任專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師，形成職業(yè)院校實踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。二是加強教師培訓(xùn)工作。加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的規(guī)范化建設(shè)，堅持實施繼續(xù)教育獎勵辦法，以優(yōu)惠政策鼓勵中青年教師提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平，提高中青年教師攻讀碩士學(xué)位、博士學(xué)位的支持力度。三是建立和落實教師到企業(yè)實踐制度。以參與生產(chǎn)實踐、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研等為重點、改革專業(yè)教師業(yè)績評價體系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。四是加強師德建設(shè)。弘揚愛國奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誠實守信的職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范。

第五篇：2008年廣東職業(yè)教育學(xué)校競爭力評估報告

2008年廣東職業(yè)教育學(xué)校競爭力評估報告

2010-12-17 來源：廣東省省情調(diào)查研究中心

當(dāng)前，我省處于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期，構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系成為產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)。構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，需要大量技術(shù)型人才的支撐。為此，省委、省政府高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，并提供必要的政策支持和大量資金投入。因此，職業(yè)教育學(xué)校處于加快發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期，這就要求院校緊跟我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，不斷提升職業(yè)教育院校的競爭力，圍繞我省構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的需要，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，為我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強有力的人才支撐。本研究報告在前兩職業(yè)教育學(xué)校競爭力排名的基礎(chǔ)上，結(jié)合我省職業(yè)教育的新特點和新趨勢，從民辦高等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育和技工教育三個層次，給出職業(yè)教育學(xué)校競爭力評估的排名，分析我省職業(yè)教育的競爭力狀況。

一、2008年職業(yè)教育競爭力評估

1、廣東高等職業(yè)教育院校（民辦）競爭力排名

2008高等職業(yè)教育院校（民辦）的競爭力排名前10位見表1。表 12008廣東高等職業(yè)教育院校（民辦）競爭力評估排名排名學(xué)校名稱

1廣東白云學(xué)院

2廣東培正學(xué)院

3廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院

3（并列）東莞南博職業(yè)技術(shù)學(xué)院

4廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院

5南華工商學(xué)院

6肇慶科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院

7廣州華立科技職業(yè)學(xué)院

8私立華聯(lián)大學(xué)

9肇慶工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2、廣東中等職業(yè)教育學(xué)校競爭力排名

2008廣東中等職業(yè)教育學(xué)校的競爭力排名前10位見表2。

表 22008廣東中等職業(yè)教育院校競爭力評估排名

排名學(xué)校名稱

1廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校

2惠州商業(yè)學(xué)校

3肇慶市科技中等職業(yè)學(xué)校

4惠州衛(wèi)生學(xué)校

5廣州市信息工程職業(yè)學(xué)校

6廣東省旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)校

7廣東省江門中醫(yī)藥學(xué)校

8廣東省石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)校

9廣東省對外貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校

10中山市沙溪理工學(xué)校

3、廣東技工學(xué)校競爭力排名

2008廣東技工學(xué)校競爭力排名前20位見表3。

表 32008廣東技工學(xué)校競爭力評估排名

排名學(xué)校名稱

1廣東省高級技工學(xué)校

1（并列）廣州白云工商高級技工學(xué)校

2廣東省輕工業(yè)高級技工學(xué)校

3深圳市高級技工學(xué)校

4廣東省嶺南工商第一高級技工學(xué)校

5湛江市高級技工學(xué)校

6廣東省交通高級技工學(xué)校

7廣東省機(jī)械技工學(xué)校

8廣州市交通高級技工學(xué)校

9廣州市公用事業(yè)高級技工學(xué)校

10廣州市機(jī)電高級技工學(xué)校

11韶關(guān)市第二高級技工學(xué)校

12清遠(yuǎn)市高級技工學(xué)校

13廣東肇慶市高級技工學(xué)校

14韶關(guān)市高級技工學(xué)校

15佛山市高級技工學(xué)校

16中山市高級技工學(xué)校

17江門市高級技工學(xué)校

18珠海市技工學(xué)校

19東莞市高級技工學(xué)校

二、進(jìn)一步提升我省職業(yè)學(xué)校競爭力的對策

1、深入認(rèn)識嚴(yán)峻形勢，為學(xué)生就業(yè)提供及時、全面的幫助

實現(xiàn)學(xué)生的充分就業(yè)，是職業(yè)教育學(xué)校競爭力的重要體現(xiàn)。2008年，受國際金融危機(jī)和世界經(jīng)濟(jì)衰退等不利因素的影響，在國內(nèi)外形勢復(fù)雜多變、國際市場需求急劇萎縮的情況下，廣東外向型經(jīng)濟(jì)面臨沉重打擊，很多企業(yè)尤其出口型企業(yè)由于訂單量銳減，開始一定規(guī)模的裁員，這使得目前的就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻，在校畢業(yè)生的就業(yè)壓力相當(dāng)大。在這種情況下，學(xué)校應(yīng)在對當(dāng)前的就業(yè)形勢進(jìn)行詳細(xì)分析的基礎(chǔ)上，更好的指導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)。雖然受金融危機(jī)影響，對勞動力密集型、技術(shù)含量低的工人需求減少，但這也正是企業(yè)儲備、吸納技能人才的好時機(jī)。金融危機(jī)對高級技能型人才的就業(yè)影響有限，在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級過程中，對高級技能型人才的需求將會增加。有數(shù)據(jù)顯示，2008年上半年廣東省勞動力市場上數(shù)控技術(shù)

工和車、銑、刨、模具工等技術(shù)“藍(lán)領(lǐng)”明顯供不應(yīng)求，其中高級工、技師和高級技師的求人倍率（需求人數(shù)/求職人數(shù)）分別為1.64、2.17和2.33。因此，要認(rèn)真分析經(jīng)濟(jì)形勢和市場需求，更好地幫助學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)。

2、明確發(fā)展方向，為我省建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系提供人才支撐

職業(yè)教育主要是為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，為地方各類專業(yè)技術(shù)人才提供繼續(xù)教育、終身教育服務(wù)，只是職業(yè)教育發(fā)展的根本。當(dāng)前，廣東正處于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期，加快傳統(tǒng)優(yōu)勢主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)改造升級步伐，積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，大力提升產(chǎn)業(yè)層次，建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，是這一時期廣東推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變的中心環(huán)節(jié)。構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，就是要打破產(chǎn)業(yè)發(fā)展的傳統(tǒng)路徑依賴，堅持高端發(fā)展的戰(zhàn)略取向，突出國際化優(yōu)勢，在全面參與國際市場競爭中改善自己的分工地位，最終提升我省的產(chǎn)業(yè)國際競爭力。這對我省的職業(yè)教育提出了更高的要求。毫無疑問，現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的構(gòu)建，需要一大批高素質(zhì)的專業(yè)人才隊伍，需要一批能夠培育專業(yè)人才的高水平職業(yè)技術(shù)學(xué)校。我省的職業(yè)教育學(xué)校為廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)進(jìn)步培養(yǎng)了大批人才，僅2002年以來，廣東中職學(xué)校就向社會輸送了140.26萬既有學(xué)歷文憑又有專業(yè)技能的實用型人才，成為推動國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要力量。當(dāng)前，在廣東經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，更需要職業(yè)教育學(xué)校密切關(guān)注廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，以廣東的產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型前后對不同人才的需求，培養(yǎng)能夠支撐現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展的高素質(zhì)人才。圍繞現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，建構(gòu)結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的專業(yè)鏈，建立一個開放性的專業(yè)調(diào)整系統(tǒng)，形成與支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的特色專業(yè)體系。

3、創(chuàng)新發(fā)展模式，為打造高水平職業(yè)教育提供發(fā)展動力

廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力是不斷創(chuàng)新，這需要有一大批具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，因此，職業(yè)教育必須要打破僵化的發(fā)展模式，走持續(xù)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的道路，才能更好地滿足廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展對技術(shù)應(yīng)用型人才的迫切需要，也才能實現(xiàn)職業(yè)教育的健康、可持續(xù)發(fā)展。具體而言，我省職業(yè)教育要不斷創(chuàng)新發(fā)展模式，實施市場化戰(zhàn)略、品牌化戰(zhàn)略和內(nèi)涵化戰(zhàn)略。一是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，實施市場化戰(zhàn)略。職業(yè)教育走特色發(fā)展之路，必須凸顯服務(wù)地方的特色，即體現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，體現(xiàn)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，體現(xiàn)地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才素質(zhì)的綜合要求。因此，要遵循“發(fā)展需要驅(qū)動”規(guī)則，以市場為導(dǎo)向，針對區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，不斷創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)企業(yè)需要的實用型人才，實施市場化戰(zhàn)略。二是要強化品牌意識，打造職業(yè)教育品牌。“十年樹木，百年樹人”，職業(yè)教育對學(xué)生的職業(yè)生涯有著貫穿一生的重要影響，這就要求職業(yè)教育必需是精品教育，職業(yè)教育學(xué)校必須是能經(jīng)得起實踐和時間檢驗的高水平學(xué)校，因此，職業(yè)教育有著內(nèi)在的打造品牌的驅(qū)動力。當(dāng)然，打造品牌也是職業(yè)教育學(xué)校樹立自身特點、傳遞辦學(xué)理念、明確辦學(xué)定位的重要手段。三是深化教學(xué)改革，實施內(nèi)涵化戰(zhàn)略。職業(yè)教育學(xué)校競爭力的培育，根本在于學(xué)校辦學(xué)能力、師資力量、學(xué)科和專業(yè)建設(shè)等內(nèi)涵要素的提升。因此，要不斷加強學(xué)科、專業(yè)建設(shè)，提升教學(xué)水平，以培養(yǎng)“雙師型”教師為目標(biāo)加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，建立全員參與質(zhì)量管理的機(jī)制，重視教學(xué)過程管理，建立多層次的質(zhì)量評估制度，形成高質(zhì)量的內(nèi)涵要素水平。