第一篇：高中美術(shù)教師的職業(yè)要求

高中美術(shù)教師的職業(yè)要求

一、認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家教育方針，端正教育思想，按教育規(guī)律辦事，做到既教書，又育人，以身作則、言傳身教、為人師表。

二、自覺提高自身從業(yè)素質(zhì)，以優(yōu)秀的思想、理論，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)武裝自己。

三、能承擔(dān)高中美術(shù)教學(xué)任務(wù)。編制學(xué)期授課計(jì)劃、備課、授課、課外輔導(dǎo)與答疑、作業(yè)布置與批改、組織學(xué)生參加學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)（階段測驗(yàn)、素質(zhì)測試、校內(nèi)外競賽等）并做好教學(xué)分析，及時(shí)報(bào)送各類教學(xué)資料。

四、參與同業(yè)交流，主動(dòng)聽課，積極參加教研活動(dòng)，熱心教改；撰寫教研論文、能承擔(dān)教研課題。

五、參與并完成學(xué)校指派的業(yè)務(wù)進(jìn)修、師資培養(yǎng)。

六、做好上級(jí)或?qū)W校布置的其他工作，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

問卷：

1、你是那個(gè)學(xué)院（學(xué)校）畢業(yè)的，主修何專業(yè)？參加過那種層次的書畫比賽，獲獎(jiǎng)情況？在那所學(xué)校實(shí)習(xí)（高中或初中），實(shí)習(xí)鑒定評(píng)定等級(jí)（優(yōu)或良好）？

2、為什么選擇教師職業(yè)？

3、你能上那個(gè)模塊教學(xué)（美術(shù)鑒賞、繪畫、書法、工藝設(shè)計(jì)、攝影等）

4、請?jiān)囌f欣賞作品《蒙娜麗莎》本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)（方法）10分鐘。

第二篇：高中教師職業(yè)生涯規(guī)劃

教師職業(yè)規(guī)劃

地區(qū)二中 周東亮

作為一名剛參加工作不久的青年物物理教師，各方面我做的不夠，應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)。為挖掘自身潛能，積極、主動(dòng)地發(fā)展，更好的做一名合格的人民教師，發(fā)揮自己的專長，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，所以對今后的個(gè)人發(fā)展做一個(gè)工作計(jì)劃。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

為了更好地完成發(fā)展目標(biāo)，就要清醒地認(rèn)識(shí)自己，要客觀地分析自己的個(gè)人現(xiàn)狀，找到自己的長處，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己的不足，以利于更好地制定發(fā)展規(guī)劃。

（一）優(yōu)勢方面

1、政治合格，信仰堅(jiān)定，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，愛崗敬業(yè)，理解學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才。

2、年輕，未成家，能將全身心的投入工作，謙虛謹(jǐn)慎。

（二）不利因素

1、剛參加工作，工作上很多方面從零開始。

2、教師職業(yè)要求過高，尤其是作為二中的老師，自身水平不能滿足當(dāng)前工作要求，時(shí)常感到力不從心，故而產(chǎn)生了盲目的心態(tài)。

二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)：

（一）總體目標(biāo)：

以咱們學(xué)校的“二麗”為標(biāo)桿，教書育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位，努力學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)，花三至五年使自己成長起來，五年之內(nèi)保證合格，爭取優(yōu)秀。

（二）具體目標(biāo)：

一、是樹立人本意識(shí)，教書育人，為人師表，做崇高師德的踐行者，敬業(yè)愛生。

二、是樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。發(fā)揚(yáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、科學(xué)探索的進(jìn)取精神，在師父的指導(dǎo)下，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)，向先進(jìn)看齊，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把學(xué)習(xí)作為第一需要，樹立現(xiàn)代教育思

想和現(xiàn)代教學(xué)理念，積極投身于基礎(chǔ)教育課程改革，構(gòu)建起符合教育規(guī)律、有著自己風(fēng)格的教育教學(xué)模式。工作中不斷學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己的水平。教育教學(xué)過程中，不斷反思，不斷總結(jié)，積累知識(shí)，強(qiáng)化素質(zhì)。自我發(fā)展，與學(xué)生一塊成長，教學(xué)相長。

三、是學(xué)以致用，把所學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技術(shù)和新方法自覺運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)提高教育教學(xué)能力。

四、建立新的教育觀念，學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷探討和研究如何管理學(xué)生，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育，誠心誠意關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用“愛”塔起教育的基石。努力贏得學(xué)生的信任，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂成長。

五、不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新。善于在工作中不斷反思、鉆研，成為研究型的，自我發(fā)展型的教師，在教學(xué)實(shí)踐中不斷自我充實(shí)與更新。按照教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

六、是探索適合自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，讓我課堂動(dòng)起來，成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探索自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷求索。通過自己的教學(xué)藝術(shù)，吸引學(xué)生的追求，讓我的課堂成為沒有一個(gè)不學(xué)習(xí)的孩子，沒有一個(gè)無收獲的孩子。

總之，在今后的工作中，我會(huì)更認(rèn)真地工作，不斷學(xué)習(xí)，用真摯的愛，真誠的心，滿腔的熱情和實(shí)際行動(dòng)，做到對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)。全身心地投入到教學(xué)工作中去，做一個(gè)問心無愧地教師，做一個(gè)學(xué)生愛戴的教師。

第三篇：教師職業(yè)素養(yǎng)要求

教師的職業(yè)素養(yǎng)要求

一、忠于人民的教育事業(yè)

這是教師最基本的職業(yè)道德，是教師對待自己所從事的教育事業(yè)的基本態(tài)度。

忠于人民的教育事業(yè)是教師的一種道德信念，它是以共產(chǎn)主義理想、全心全意為人民服務(wù)的人生價(jià)值觀、高度的歷史責(zé)任感和對教育價(jià)值的深刻認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的，它是教師正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)，努力做好本職工作的內(nèi)驅(qū)力。

忠于人民的教育事業(yè)，要求教師必須具有堅(jiān)定的事業(yè)心和較強(qiáng)的榮譽(yù)感。教師的事業(yè)心和榮譽(yù)感在教育工作中有著重大的意義，作為一名教師只有當(dāng)他們認(rèn)識(shí)到自己所從事的職業(yè)是社會(huì)發(fā)展、人類進(jìn)步不可缺少的職業(yè)時(shí)，他才能滿腔熱情地投身到培養(yǎng)學(xué)生的教育工作中，并為培養(yǎng)人才貢獻(xiàn)自己的一切。

忠于人民的教育事業(yè)，還要求教師發(fā)揚(yáng)蠟燭精神，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣，他們才能一心撲在教育工作上，終身獻(xiàn)身教育，并用自己的智慧鑰匙，打開學(xué)生踏入科學(xué)文化寶庫的大門；用自己的崇高品德和健全人格，塑造學(xué)生美好的心靈。

忠于人民的教育事業(yè)，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，到最艱苦的地方去，把自己的智慧和才能無私地奉獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)。

二、熱愛學(xué)生

這是教師職業(yè)道德的核心，是教師忠于人民的教育事業(yè)的具體表現(xiàn)，也是教師對待自己的勞動(dòng)對象的基本態(tài)度。

熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力。一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)地去教育好學(xué)生。孔子所說的“愛之，能勿勞乎？忠言，能勿誨乎？”就是這個(gè)意思。

師愛不同于母愛，師愛具有較高的社會(huì)價(jià)值。教師對學(xué)生的愛是教師在履行其培養(yǎng)人的職責(zé)時(shí)所產(chǎn)生的感情，它根植于教師對教育事業(yè)的忠誠，發(fā)源于教師對社會(huì)主義建設(shè)的高度責(zé)任心，因而這種愛已經(jīng)超出了個(gè)人情感的狹小圈子，而與整個(gè)社會(huì)事業(yè)聯(lián)系在一起。

教師對學(xué)生的愛不僅影響著教學(xué)效果，而且也影響著學(xué)生的發(fā)展。這已為具體的教育實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)所證明。那么，熱愛學(xué)生對教師有什么要求呢？

熱愛學(xué)生，要求教師首先要了解學(xué)生，這是教師教育學(xué)生的前提和基礎(chǔ)。烏申斯基曾說過“如果教師要多方面來培養(yǎng)人，那么他首先應(yīng)該在多方面了解學(xué)生”。

熱愛學(xué)生，還要求教師要尊重和嚴(yán)格要求學(xué)生。尊重和嚴(yán)格要求學(xué)生并不矛盾，這兩者是一種辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

熱愛學(xué)生，還要求教師要公平地對待學(xué)生。俄羅斯有句諺語：“漂亮的孩子人人都喜愛，而愛難看的孩子才是真正的愛。”這就要求教師要以寬宏的胸懷愛護(hù)學(xué)生，力求做到使每一個(gè)學(xué)生都感到自己所付出的努力能得到教師的公正評(píng)價(jià)。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作

團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師職業(yè)道德的又一個(gè)方面，是教師對待其所屬的勞動(dòng)集體的基本態(tài)度。

教師的勞動(dòng)是一種群體性和個(gè)體性相結(jié)合的勞動(dòng)，學(xué)生的成長主要是教師集體勞動(dòng)的結(jié)果。因此，為了搞好教育工作，不僅要求教師要正確處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，還要正確處理與教師集體之間的關(guān)系。只有團(tuán)結(jié)一致的教師集體，才能保證教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地進(jìn)行，才能使教師集體給學(xué)生集體以良好的道德影響。

團(tuán)結(jié)協(xié)作就要求教師要發(fā)揚(yáng)集體主義精神，用集體主義原則來調(diào)節(jié)教師個(gè)人與集體、個(gè)人與其他教師的關(guān)系。

團(tuán)結(jié)協(xié)作還要求教師要相互尊重、密切配合，要善于肯定同事取得的成績，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)等。

四、以身作則

這是教師職業(yè)道德的另一重要方面，是在教育過程中，教師對待自己的基本態(tài)度。

教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的手段是“言傳身教”，也就是說，教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)、人格以及言行舉止來對學(xué)生進(jìn)行教育的。無論哪個(gè)層次的學(xué)生都自覺不自覺地以教師為榜樣，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的重要參照對象。人們常說的“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子”，就充分說明了教師的言行在學(xué)生發(fā)展中的作用。誠如烏申斯基所說：教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)都不能代替的一種有益于發(fā)展的陽光，教師的人格是教育事業(yè)的一切。這就決定了教師必須做到以身作則，為人師表。

以身作則就要求教師必須做到言行一致，表里如一。言行一致，表里如一是教師完美人格的一種表現(xiàn)，這種完美的人格要求教師要帶頭踐行自己所提倡的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念。

以身作則也要求教師要使用文明語言。語言是思想的外殼，是教師交流思想、傳遞信息、完成教學(xué)任務(wù)的主要工具，因此教師的語言一定要文明。語言美不僅要求語言要文雅，而且要健康、高尚、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有教育意義，這就要求教師在語言修養(yǎng)上多下功夫。

以身作則還要求教師要儀表端莊、樸素大方。教師的儀表包括衣著、發(fā)式、教態(tài)等，都有較大的示范性，教師的儀表在一定程度上體現(xiàn)著一個(gè)人的修養(yǎng)、品德、作風(fēng)和氣質(zhì)。因此教師在這方面一定要注意和檢點(diǎn)自己，否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良影響。

第四篇：高中音樂教師職業(yè)素質(zhì)

高中音樂教師職業(yè)素質(zhì) 新蔡二高 閆麗

音樂教師職業(yè)素質(zhì)主要包括思想道德素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力素質(zhì)、健康心理素質(zhì)和教育科研素質(zhì)等。這和其他學(xué)科的教師既有共性，又有其個(gè)性。

一、思想道德素質(zhì)

擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想；學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀解決教學(xué)工作中實(shí)際問題。在工作實(shí)踐中了解國家的教育方針、《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中共中央關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》、《教育法》、《教師法》、《教育法》等教育政策法規(guī)；有良好的師德，遵紀(jì)守法，努力做好本職工作，等等。這些應(yīng)是音樂教師共同的思想道德規(guī)范，對于音樂教師還應(yīng)該掌握辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)，要學(xué)習(xí)自然辯證法。因?yàn)楦咧幸魳方虒W(xué)的德育不應(yīng)該只局限在教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)的邏輯思維方法，如分析和綜合、歸納和演繹，抽象和具體等，這也是培養(yǎng)學(xué)生的辯證思想方法。辯證思維是抽象思維發(fā)展的高級(jí)階段，它對于音樂的發(fā)展以及培養(yǎng)學(xué)生思維能力都是重要的。

教師還要學(xué)習(xí)音樂史知識(shí)，在教學(xué)中教師適當(dāng)?shù)赝ㄟ^音樂史實(shí)的講述，旨在使學(xué)生接受愛國主義、熱愛科學(xué)等方面的教育。

二、文化知識(shí)素質(zhì)

教師要具有較高的文化知識(shí)素養(yǎng)，要有所從事工作的理論、文化知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，這是教師應(yīng)具有的崗位知識(shí)。教師要有相應(yīng)的學(xué)歷層次，骨干教師還應(yīng)具備有提高性的學(xué)歷層次。

音樂文化素質(zhì)可謂音樂教育的核心，音樂教師要掌握音樂專業(yè)有關(guān)的知識(shí)、技能和學(xué)科教育理論。教師要教會(huì)學(xué)生用音樂語言去表達(dá)、去解決實(shí)際問題，去廣泛交流。

三、業(yè)務(wù)能力素質(zhì)

教師應(yīng)具備的業(yè)務(wù)能力是對其“才”方面的要求。音樂教師要掌握高中音樂教學(xué)大綱、教材與教法，要有處理音樂教材的能力、語言表達(dá)能力和文字書寫能力，這樣才能不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。

音樂教師要有音樂教育方面的專長，例如上好課、組織、指導(dǎo)學(xué)生參加競賽等。還要能開一門選修課，能對學(xué)生的一門活動(dòng)課進(jìn)行指導(dǎo)。教師要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在教學(xué)中能夠熟練地運(yùn)用。

實(shí)施音樂學(xué)科素質(zhì)教育，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂的能力。教師要教會(huì)學(xué)生自學(xué)，從學(xué)生成長的角度，這更具有長遠(yuǎn)的意義。音樂教師要做到無論在課堂教學(xué)，還是在課外活動(dòng)中，都能啟迪學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。因此教師不只是向?qū)W生傳授知識(shí)，而且還能把學(xué)習(xí)音樂的思維方法教給學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)的思維能力。

音樂骨干教師，高中級(jí)教師還要承擔(dān)培養(yǎng)一般教師、年輕教師的任務(wù)，音樂教師其實(shí)都應(yīng)該具有這方面的業(yè)務(wù)能力。

四、健康心理素質(zhì)

依據(jù)素質(zhì)教育的目標(biāo)和任務(wù)，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，也要具有從心理上對學(xué)生實(shí)施教育的素質(zhì)。心理健康教育的內(nèi)容是很多的，結(jié)合音樂課的內(nèi)容和特點(diǎn)，教師可以圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自我調(diào)控和情感交流等方面進(jìn)行。從教育形式上看，不能是單槍匹馬的，它要體現(xiàn)在教師的教育教學(xué)活動(dòng)中。

音樂教師要從端正學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行努力學(xué)習(xí)的心理健康教育。教師提高音樂水平，使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。教師要采取一些切實(shí)可行的措施，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就是要使學(xué)生能從心理上嘗到學(xué)習(xí)音樂的“甜頭”，讓他們樹立起高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而增強(qiáng)他們努力學(xué)好音樂的意志品質(zhì)。

教師還要注意學(xué)生自我調(diào)控能力的培養(yǎng)教育，這可以在學(xué)生自學(xué)過程中實(shí)施。教師可以指導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)節(jié)自學(xué)的進(jìn)度與強(qiáng)度；教育學(xué)生克服自學(xué)中的困難。這樣做對于提高學(xué)生在生活中的心理能力也是有益處的。

教師組織學(xué)生參加以音樂內(nèi)容為中心議題的集體活動(dòng)，例如主題班會(huì)、課外小組活動(dòng)、現(xiàn)場教學(xué)等，學(xué)生可以接受音樂應(yīng)用的教育，師生可以溝通思想感情，同學(xué)關(guān)系上可以相互協(xié)作，這是一種情感培養(yǎng)上的心理健康教育。

五、教育科研素質(zhì)

在進(jìn)行教育科研和教育實(shí)驗(yàn)方面，音樂教師要學(xué)會(huì)科學(xué)的思維方法、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)的研究方法。這方面的內(nèi)容有：音樂專業(yè)知識(shí)、音樂教育理論、音樂教法、音樂教學(xué)實(shí)踐。

音樂教師要增強(qiáng)科研意識(shí)，要積極投身到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、教研成果的論證和教改方案的制定等項(xiàng)工作中，要積極參與學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題研究，例如音樂怎樣體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，怎樣使學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂，怎樣搞好音樂課外小組活動(dòng)等，這都需要進(jìn)行深入細(xì)致的研究。圍繞素質(zhì)教育要開展以學(xué)法為主的教法研究。音樂教師在科研上要具有創(chuàng)造性的素質(zhì)，在強(qiáng)烈的求知欲和豐富的想象力下，能夠發(fā)現(xiàn)別人忽視的事物，從而尋找出科研新的增長點(diǎn)。音樂教師要成為懂素質(zhì)教育，懂教育科研，會(huì)搞教育實(shí)驗(yàn)的合格教師。

音樂教師要不斷地提高素質(zhì)，這是教師的職業(yè)特點(diǎn)和教育事業(yè)向前發(fā)展的要求。為此除了自身加強(qiáng)修養(yǎng)外，還要通過繼續(xù)教育的途徑來完成。

第五篇：教師職業(yè)要求

1、做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?

職業(yè)道德素質(zhì)：①依法執(zhí)教。②愛崗敬業(yè)。③熱愛學(xué)生。④嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。⑤團(tuán)結(jié)協(xié)作。⑥尊重家長。⑦廉潔從教。⑧為人師表：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)之外，老師擁有樂觀開朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知識(shí)更為重要。

2、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

贊同。教學(xué)方法因人而宜，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。沒有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，因材施教。教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。

3、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力?

第一，采取動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法，動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ);第二，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法：第三：具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo)，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體程中應(yīng)總結(jié)記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。

比較形象的說大部分學(xué)生內(nèi)存都很大但硬盤普遍不足就是說他們瞬間記憶的能力是很強(qiáng)的，但隔天再提問有可能就什么都不記得了。對于這種情況老師應(yīng)該有足夠的耐心常常提醒學(xué)生記憶，不過最好最省力的辦法

人都可以做好的，它有很強(qiáng)的技術(shù)性。但一個(gè)好老師需要把這些技術(shù)完美的融入日常的教學(xué)中。我覺得任何一門事物都是藝術(shù)來原于生活，更重要的是一種責(zé)任。我以為教學(xué)不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。沒有技術(shù)如何去教學(xué)，如果說教學(xué)中連教師都不懂的話，那就很難教予學(xué)生了。另外教學(xué)更是一門藝術(shù)，教學(xué)的藝術(shù)是一門很大的學(xué)問，我想是不是要到高級(jí)特級(jí)的部分教師才具有教學(xué)的藝術(shù)呢?我現(xiàn)在還不太理解教學(xué)的藝術(shù)。

7、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解?

學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼承生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡樸地打個(gè)比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，忽然之間，中間斷了一節(jié)，您說會(huì)怎么樣?以學(xué)生為本，其實(shí)說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個(gè)，而沒有第二個(gè)，那會(huì)是怎么樣?

8、你尋常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些?

鐘啟泉，崔允漷，張華主編。為了中華民族的復(fù)興為了每位學(xué)生的發(fā)展[M].華東師范大學(xué)出版社，2001《給教師的一百條建議》蘇霍姆林斯基《告訴孩子，你真行》高宇《賞識(shí)你的孩子》周宏

9、激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，你傾向用那一種?

善批評(píng)。有人說老師不應(yīng)批評(píng)學(xué)生會(huì)傷害學(xué)生的自尊心。哪有學(xué)生不犯錯(cuò)誤?但是不能讓學(xué)生重復(fù)著犯相同的錯(cuò)誤，對于學(xué)生的錯(cuò)誤我們有時(shí)可以寬容但絕對不能過渡縱容。寬容是一種愛縱容是對學(xué)生的傷害，意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

第三：給后進(jìn)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，展示自我。后進(jìn)生往往會(huì)被教師、同學(xué)們遺忘。作為一個(gè)及格的教師，要時(shí)刻把后進(jìn)生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嫩個(gè)展示自我，培養(yǎng)他們的自信心。第四：教師要有耐心，要給予學(xué)生合理的期待。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變時(shí)一個(gè)長期的、復(fù)雜的過程，有些孩子有很強(qiáng)的韌性。對于他們的教育不是一次就可以成功的，他們也可能反復(fù)犯錯(cuò)誤。所以，教師要有耐心，應(yīng)該允許孩子改正錯(cuò)誤有一定的時(shí)間和空間。3)激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。第一：利用集體的力量。后進(jìn)生往往缺乏的是大家的關(guān)心，教師要?jiǎng)訂T其他同學(xué)不能歧視他們，要主動(dòng)去幫助他們，考集體的感情去影響這些學(xué)生。第二：開展各種有益的活動(dòng)。每一項(xiàng)活動(dòng)都為后進(jìn)生安排一個(gè)任務(wù)，讓他們覺得老師是重視他們的，他們就會(huì)更加積極、主動(dòng)，也讓他們在有意義的活動(dòng)中受到教育。

2、如何培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣?

1)利用直觀形象的教學(xué)激發(fā)后進(jìn)生的好奇心，探索事物求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。2)給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)，展示自我。3)善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3、學(xué)生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學(xué)的目光吸引了過去，教師如何處理?

教師首先要穩(wěn)定自己的情緒，千萬不能在學(xué)生面前發(fā)脾氣，否則會(huì)失去教師的威信，也會(huì)影響全班同學(xué)的情緒和課程進(jìn)度。教師

想辦法穩(wěn)定他們的情緒，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，把批評(píng)信息漸進(jìn)傳遞給他，最后達(dá)到教育的目的。

7、如何處理遲到的學(xué)生?

首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學(xué)幫忙請假;對于連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長及時(shí)溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到。

8、如何處理有矛盾的兩個(gè)學(xué)生?

當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學(xué)批評(píng)一通，因?yàn)槟愕奶幚矸绞綄⒅苯佑绊懙綄W(xué)生。學(xué)生往往會(huì)模仿老師的方法來處理問題。而且，對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯(cuò)案”。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)到場，向當(dāng)事人詢問事情的前因后果，有時(shí)也可以從旁觀的學(xué)生那里得到信息。然后應(yīng)該讓當(dāng)事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學(xué)，以免激化矛盾。在學(xué)生冷靜后，讓學(xué)生先反省，先談自己的過失。因?yàn)楹⒆哟蠖嚅_口就會(huì)說“他怎樣怎樣”把責(zé)任推在別人身上。讓學(xué)生說說自己，可以是他自己意識(shí)到在矛盾中自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，然后引導(dǎo)學(xué)生、主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)去、主動(dòng)地向?qū)Ψ奖硎厩敢猓怆p方的矛盾。

10、學(xué)生為什么會(huì)偏科?

學(xué)生偏科有很多原因，我著重從以下三點(diǎn)來分析：第一興趣。

行業(yè)也是比較辛苦的。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個(gè)行業(yè)不錯(cuò)。我想，很多人還不了解教師這個(gè)行業(yè)。教師每天的工作量至少在10個(gè)小時(shí)，而在這10個(gè)小時(shí)里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、了解班級(jí)情況、了解學(xué)生動(dòng)態(tài)等，然后就是對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)系家長，與家長一起共同分析學(xué)生的情況，以期找到一個(gè)更加合適學(xué)生的管理、教育、促進(jìn)、提高的方法。所以說教師是比較辛苦的。但教師也是世界上幸福的人。因?yàn)榻處熆梢酝ㄟ^自己的言傳身教帶動(dòng)更過的人。

13、你最尊敬的教育教事誰?為什么?

我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長期間與教師通勞動(dòng)、同生活、共同探索中國教育的心新路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時(shí)間、解放空間”。我們在實(shí)踐素質(zhì)教育的過程中，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。

14、如何適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)?

第一：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平。

第二：努力過好教學(xué)關(guān)。進(jìn)入高校工作對一個(gè)青年教師而言意味著你的一個(gè)非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。為過好教學(xué)關(guān)，青年教師可以從以下幾個(gè)

組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會(huì)用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。四：民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松，達(dá)到駕馭課堂的目的。

15、如何規(guī)劃未來十年的職業(yè)生涯?

分階段：前五年(參照11題);后五年:努力提高科研能力。這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過去，所以人生總得規(guī)劃一下;但是人生總按照規(guī)劃就不會(huì)出彩。由于人的知識(shí)有限、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏。隨著年齡的增長，閱歷增多，我想人生的很多規(guī)劃都要 改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣，所以人生的目標(biāo)總得要調(diào)整。但是我覺得十年不變的是我對工作的熱愛，不變的是對教師的熱愛。我想，在今后的十年里，我會(huì)全心全意做好我的工作，為祖國培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余，我繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，吸取新的養(yǎng)分。

16、教師如何與學(xué)生溝通?

1)溝通離不開教師對學(xué)生的了解。教師首先要盡快記住所有學(xué)生的名字。其次，教師要了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。

2)溝通需要教師理解和尊重學(xué)生。現(xiàn)在的初中生處于青春期，這一時(shí)期有它的特殊性。正是長身體、長知識(shí)的階段，生理和心理發(fā)生急劇的變化。從心理上來說，一方面覺得自己已經(jīng)長大，希望擺脫束縛管教，常以成人自居，自尊心強(qiáng)。另一方面，遇到困難有渴望能夠得到幫和理解。作為老師要理解和尊重他們，保護(hù)好他們的自尊心。

3)溝通建立在師生平等的關(guān)系

1)教師要用誠心架起溝通的橋梁。如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待，以為了孩子好，幫助孩子進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)去考慮問題和處理問題，就會(huì)讓家長心里沒有距離感，放下戒備心理，從而放心把孩子交給您。即使是批評(píng)學(xué)生，家長也可以接受，也不會(huì)挑剔。

2)“尊重”是教師與家長溝通的前提。盡管在教師與家長的關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們在人格上是完全平等的。因此，教師必須尊重學(xué)生家長，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子的家長。

3)注意溝通時(shí)的語言技巧。有的家長很看重自己的孩子，不喜歡聽到自己孩子的缺點(diǎn)。所以與這樣的家長溝通時(shí)，教師就要巧妙使用自己的語言先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后再由淺入深地點(diǎn)出不足。另外，不要一開始就切入正題，待家長心情趨于平靜時(shí)再反映孩子的情況。我們的目的讓家長明白，討論孩子的不足，目的是希望得到家長的支持，以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。

4)要認(rèn)真傾聽家長的意見。教師應(yīng)該重視家長的意見，要懂得虛心聽取家長的意見，采納家長合理的建議，促使自己不斷完善教師或班主任的策略，避免判斷失誤，做到公平公正地解決問題，從而受到學(xué)生和家長的信任。

18、教師如何處理與同事之間的關(guān)系?

一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己正確的評(píng)價(jià)，也要有對他人全面、客觀的評(píng)價(jià)。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當(dāng)發(fā)生沖突時(shí)，要寬容大度。虛懷若谷。二是相互合作與交流。學(xué)校工作是整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。每個(gè)教