第一篇：如何看高校實力

如何看清高校實力

每位考生，總希望考上大學，到辦學實力強的高?；?qū)I(yè)就讀，以求的更高質(zhì)量的培養(yǎng)將來有更好的發(fā)展。那么怎樣判斷一個學校的實力呢，這里提出若干考察項目，供考生參考：

⒈是否重點大學。全國重點大學強于省市重點大學，在全國重點大學中列入“985”工程大學又強于其他“211”工程大學。

⒉學校有多少重點學科、國家重點試驗室。國家重點學科無論師資、教學設(shè)備、教學水平都是排在國家前列的，實力自是不凡。

⒊學校有多少院士、教授、副教授。教授、副教授不僅有研究課題、帶研究生，而且越來越多的學校規(guī)定教授必須為本科生上課。

⒋學校設(shè)有多少博士點及博士生人數(shù)。他也代表了學術(shù)能力和學術(shù)水平。

⒌是否有研究生院，每年高水平學術(shù)有多少。當然要考慮到基礎(chǔ)學科的研究周期長，論文相對少些。

⒍學校綜合實力排名、學科及專業(yè)排名情況。

⒎畢業(yè)生社會認知度、畢業(yè)生就業(yè)率。

⒏每年高考招生的錄取分數(shù)。

這里需要指出是，名校不一定所有專業(yè)都強，弱校也有強專業(yè)。

摘自《2006年高考考生須知》

第二篇：醫(yī)學類專業(yè)考研,高校實力排行榜

協(xié)和醫(yī)科大學（門檻高，醫(yī)學生的圣地）北京大學（以精英教育為本）上海交大（已經(jīng)連續(xù)兩年的報考熱度超過復旦，上二醫(yī)合并后勢頭越來越猛）4 復旦大學（老牌高校，名聲在外）中山大學（復試難度不小，但是擋不住考生的向往）華中科技大學（外科學實力在那擺著呢，每一個外科醫(yī)師的向往地）浙江大學（牌子造就了熱度，十年前的浙醫(yī)是三流，現(xiàn)在絕對一流院校，每年一大片考生掛掉）首都醫(yī)科大學（沒什么好說的，北京可是金字招牌）中南大學（湘雅名聲遠洋，很多考生沖著著這牌子就來了，但是每年分數(shù)線奇高，死者無數(shù)）四川大學（同樣的硬牌子，但是西部制約了它的報考熱度）吉林大學醫(yī)學院（幾乎不可能指望它有調(diào)劑名額）山東大學醫(yī)學院（山東－一個盛產(chǎn)醫(yī)學院的省份，學生多，當然不愁沒生源，以本省為主，局限性明顯）蘇州大學醫(yī)學院（每年90％的公費＋地處發(fā)達的長三角和美麗江南＋臨近上海每年吸引大批考生，連續(xù)三年報考熱度不減，掛了一屆又一屆的考生，近三年內(nèi)部調(diào)劑都無名額，可見其熱度）天津醫(yī)科大學（前幾年每年都很熱，近兩年勢頭有所緩解，以北方考生為主，基本不接受調(diào)劑）中國醫(yī)科大學（報考的人不少，但是難度也不大，據(jù)說上線就差不多能走，但是自費多阿，一年一萬多學費呢）南京醫(yī)科大學（近三年偶有調(diào)劑，但是熱門專業(yè)競爭激烈）17 南方醫(yī)科大學（同上）

18西安交通大學（近三年也是偶有調(diào)劑，總體上難度不大）－－從西交的院校建議考生大膽報考，過線就可以走了，但是非常熱門的專業(yè)也要謹慎，有可能有“小撞車”（但比起前邊幾所報考熱度的“大撞車”算不了什么?；旧希忌锏谝恢驹笀罂荚盒＿@18所院校能囊括60％的生源了，在這些考生里，很多是計劃被刷以后，往下邊院校調(diào)劑的）河北醫(yī)科大學（據(jù)說以本校考生居多，過線就走，難度不大，但是也別指望它有調(diào)劑名額給外邊，本?？济１凰⒌目忌鞠耍?9 武漢大學醫(yī)學院（基本同上）20 鄭州大學醫(yī)學院（基本同上）

21青島大學醫(yī)學院（地方有吸引力，往年難度不小，近一年不是太難考取了。某些專業(yè)競爭激烈）重慶醫(yī)科大學（過線就走，每年必要內(nèi)部和外部調(diào)劑才能滿員，包括金牌專業(yè)檢驗也要內(nèi)部調(diào)）哈爾濱醫(yī)科大學（地處偏遠的原因吧，每年必接受調(diào)劑才能招滿，連調(diào)好幾年了）24 暨南大學醫(yī)學院（過線就走，難度小）

福建醫(yī)科大學、安徽醫(yī)科大學、廣西醫(yī)科大學、東南大學醫(yī)學院、大連醫(yī)科大學等這些學校的絕絕大數(shù)專業(yè)，保你過線就能走！小醫(yī)學院的研究生就別報考了，等初試成績出來后隨便你調(diào)劑。

注：排名單純考慮報考難度和熱度，與實力稍有誤差！原因眾多，考生自己把握吧！

第三篇：10所最有實力超越“211工程”高校

10所最有實力超越“211工程”高校

導語：中國“211工程”學校為新一代重點高校，其實力之強冠絕其他高校之上，不過還有一些“草根”學校，他們憑借其厚積薄發(fā)之力，在新時期里煥發(fā)了勃勃生機，實力大有趕超“211工程”之望，下面就列舉10大最有實力的非“211工程”高校，與名校一爭高下。南方醫(yī)科大學

學科覆蓋醫(yī)學、理學、工學、文學、管理學、法學、經(jīng)濟學等7大學科門類。現(xiàn)有6個博士學位授權(quán)一級學科(臨床醫(yī)學、基礎(chǔ)醫(yī)學、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學、中西醫(yī)結(jié)合、中藥學、生物醫(yī)學工程)，4個博士后科研流動站(基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、生物醫(yī)學工程、預防醫(yī)學)，53個博士學位授權(quán)點，65個碩士學位授權(quán)點。擁有人體解剖與組織胚胎學、內(nèi)科學(消化系病)、中西醫(yī)結(jié)合臨床3個國家重點學科，擁有中醫(yī)內(nèi)科腎病學、中藥制劑學、中醫(yī)內(nèi)科腦病學3個國家中醫(yī)藥重點學科。擁有10個廣東省重點學科，1個教育部工程研究中心，1個省部共建重點實驗室，12個廣東省重點實驗室，3個廣東省教育廳重點實驗室。國家重點學科分別布局在3個一級學科，省級重點學科覆蓋24個二、三級學科。

現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員2478人，其中高級專業(yè)技術(shù)職稱944人。擁有院士2名，“973”項目首席科學家2名，國家教學名師、全國模范教師和全國優(yōu)秀教師6人，全國高校骨干教師7人，廣東省教學名師2人，“長江學者”3人，國家杰出青年基金獲得者5人，“何梁何利獎”獲得者2人，國家“百千萬人才工程”入選者6人，博士生導師174名、碩士生導師419名，先后有132人享受國務(wù)院特殊津貼。河南大學

河南大學坐落在歷史文化名城、七朝古都開封，2008年10月17日，河南省人民政府和教育部簽訂共建協(xié)議，河南大學正式進入省部共建高校行列。學校擁有76個本科專業(yè)，24個碩士一級學科、179個碩士學位授予點，1個博士一級學科、18個博士學位授予點，8個博士后科研流動站?，F(xiàn)有教職工4000多人，其中專兼職工作的院士11人，教授、副教授1100多人。學校建有教育部人文社科重點研究基地、教育部重點實驗室、國家體育與藝術(shù)師資培養(yǎng)培訓基地、國家大學生素質(zhì)教育基地、國家體育總局體育社會科學重點研究基地和省重點實驗室、人文社科重點研究基地及河南省納米材料工程技術(shù)中心等。

在河大校友中，有34位成為院士，上百人擔任或曾經(jīng)擔任過副部級以上的領(lǐng)導職務(wù)，不少校友如侯鏡如、袁寶華、王國權(quán)、趙毅敏、尹達、鄧拓、白壽彝、楊廷寶、高濟宇、姚雪垠、周而復、吳強、馬可、趙九章、梁光烈等都成為蜚聲中外的社會名家。3 揚州大學

揚州大學是江蘇省屬重點綜合性大學，是全國率先進行合并辦學的高校，1992年由揚州師范學院、江蘇農(nóng)學院、揚州工學院、揚州醫(yī)學院、江蘇水利工程?？茖W校、江蘇商業(yè)專科學校等6所高校合并組建而成。

揚州大學建有2個國家級特色專業(yè)，20個省品牌特色專業(yè)，1個國家級實驗教學示范中心，1個專業(yè)的人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式被列入國家級實驗區(qū)，8個省級基礎(chǔ)課實驗教學示范中心，擁有4門國家精品課程。

作為全國首批博士、碩士學位授予單位，學?，F(xiàn)有博士后流動站5個、博士點32個、碩士點133個、博士專業(yè)學位1種、碩士專業(yè)學位6種；擁有國家級重點學科2個，部、省級重點學科11個，部、省級重點(建設(shè))實驗室9個，部、省工程技術(shù)研究中心(公共技術(shù)服務(wù)中心)3個，省級研究院1個，科學研究機構(gòu)81個，教學實驗中心37個。由中科院與揚州大學共同完成的“轉(zhuǎn)基因山羊體細胞克隆山羊”成果被評為1999年中國基礎(chǔ)研究十大新聞之首，由揚州大學參與完成的“水稻第四號染色體精確測序”工作被評為2002年中國十大科技進展頭條新聞，揚州大學教師主持的一項成果榮獲2003國家科技進步二等獎。山東師范大學

山東師范大學坐落在歷史文化名城濟南，學校分校本部、長清校區(qū)兩個校區(qū)辦學。校本部位于風景秀麗的千佛山腳下，環(huán)境優(yōu)美，古樸典雅，學術(shù)底蘊豐厚；長清校區(qū)湖光山色，氣勢恢宏，現(xiàn)代氣息濃郁。

山東師大名師薈萃，人才濟濟，具有博士學位的教師315人，具有碩士學位的教師812人。設(shè)有6個山東省“泰山學者”特聘教授崗位。學校有1人入選全國“百千萬人才工程”第一、二層次，1人入選“新世紀百千萬人才工程”國家級人選，3人獲得國家級教學名師獎。

學?，F(xiàn)設(shè)有23個學院，68個本科專業(yè)，擁有7個博士后科研流動站，2個博士學位授權(quán)一級學科，33個博士學位授權(quán)二級學科，15個碩士學位授權(quán)一級學科，129個碩士學位授權(quán)二級學科。覆蓋哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學等九大學科門類。學校有1個國家重點學科(中國現(xiàn)當代文學)、1個國家重點(培育)學科(教育學原理)、17個山東省“十一五”重點學科。是國務(wù)院學位委員會、教育部批準的首批教育碩士專業(yè)學位、公共管理碩士專業(yè)學位(MPA)培養(yǎng)單位。設(shè)有教育部人文社會科學重點研究基地——齊魯文化研究中心，教育部山東師大基礎(chǔ)教育課程研究中心，教育部農(nóng)藥、醫(yī)藥中間體清潔生產(chǎn)教育部工程研究中心，教育部精細化學品清潔生產(chǎn)工程研究中心，教育部全國現(xiàn)代教育技術(shù)山東培訓中心。東北財經(jīng)大學

東北財經(jīng)大學位于海濱城市——大連，是一所以經(jīng)濟學、管理學為主，包括法學、文學、理學五大學科的多科性大學。地處國家級風景區(qū)——大連市星海公園西側(cè)。十年來，東北財大在遼寧省的招生錄取線一直高居全省高校前3名，2002年、2005年位居全省高校之首。

典型的雖無“211工程”大學之名，卻有“211工程”大學實力之實的大學，可能當年評選的時候，發(fā)展比同省的高校要落后，不過近幾年的快速發(fā)展，確實讓人刮目相看啊，被稱為“財經(jīng)學校的戰(zhàn)斗機”，實力非凡啊，再加上遼寧老工業(yè)基地的勃發(fā)，后勁更足。湘潭大學

湘潭大學是一所教學研究型的綜合性全國重點大學，座落在毛澤東同志的故鄉(xiāng)——湖南省湘潭市，是湖南省人民政府、教育部共同重點支持建設(shè)高校，是全國首批具有碩士學位授予權(quán)的單位，2005 年 12 月 17 日，教育部、湖南省人民政府簽署協(xié)議，共同重點支持湘潭大學建設(shè)。

湘潭大學現(xiàn)設(shè)有 22 個學院(教學部)，75 個本科專業(yè)，19個一級學科碩士學位授權(quán)點，116 個碩士學位授權(quán)點，4 個碩士專業(yè)學位授權(quán)點，17 個博士學位授權(quán)點，5 個博士后科研流動站； 2 個國家重點學科，13 個省級“十一五”重點學科；有教育部高校人文社會科學重點研究基地1個、教育部工程研究中心2個、教育部重點實驗室3個、教育部校園卡標準化研究所1個、湖南省人文社科研究中心(基地)7個、湖南省重點實驗室7個；有國家人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個，國家大學生文化素質(zhì)教育基地1個、教育部高校輔導員培訓和研修基地1個、中央與地方共建基礎(chǔ)實驗室9個、中央與地方共建高校特色優(yōu)勢學科實驗室12個。

中國工程院院士歐進萍，首屆“馮康科學計算獎”獲得者、1995 年中國十大杰出青年科學家、1998 年中國十大杰出青年袁亞湘，首屆“馮康科學計算獎”獲得者、世界知名數(shù)學家、美國賓州大學計算中心主任許進超，獲得 1996 世界 100 位應(yīng)用科學領(lǐng)域突出貢獻獎的許小曙以及著名電視策劃人王魯湘等，都是湘潭大學的校友。燕山大學

她源于哈爾濱工業(yè)大學，始建于 1920 年。座落于美麗的海濱城市秦皇島。這里是燕山山脈最東端的起點，渤海灣的西海岸；向南8公里，是有 “夏都”之稱的北戴河；向北25公里，是“兩京鎖鑰無雙地，萬里長城第一關(guān)”的山海關(guān)；這里與有“秦皇島綠肺”之稱的國家海濱森林公園咫尺相望??燕山大學機械工程類、材料科學與工程類、控制科學與工程類(自動化)等學科受業(yè)界矚目。2003年成為44所擁有國家大學科技園的高校之一，科技園綜合實力列全國高校24位，2005年建成“亞穩(wěn)材料制備技術(shù)與科學國家重點實驗室”，成為58所建有國家重點實驗室的高校之一。

在河北她算是一枝獨秀了，1978 年被確定為全國重點高等院校，幾經(jīng)沉浮，終于抓住了教育改革這條救命繩，1998 年，由機械工業(yè)部劃到河北省，中央與地方共建，以河北管理為主，以河北現(xiàn)今雄厚的經(jīng)濟實力，燕大想不快速發(fā)展都難啊。山西大學

實力比較強，擁有18個雙學位專業(yè)，137個碩士點（19個一級學科碩士點），6個專業(yè)碩士學位點，48個博士點（6個一級學科博士點），5個博士后流動站。擁有光學、科學技術(shù)哲學2個國家重點學科，量子光學與光量子器件國家重點實驗室，科技哲學研究中心教育部人文社會科學重點研究基地，化學生物學與分子工程教育部重點實驗室，計算智能與中文信息處理教育部重點實驗室，精細化學品教育部工程研究中心。擁有20個省級重點學科和重點建設(shè)學科，3個省級重點實驗室，5個省級人文社科重點研究基地。1902年5月8日山西大學堂正式開辦，與京師大學堂(北京大學)、北洋大學堂(天津大學)一道開創(chuàng)了中國近代高等教育的新紀元。2005年5月山西大學成為山西省人民政府與教育部共同建設(shè)的省部共建大學。

作為山西唯一一所綜合性大學，相信山西人是舍得提升當?shù)氐慕逃焚|(zhì)的，所以山西大學的實力只有更強。江蘇大學

百年辦學歷史，1978年即被列為全國重點大學，我國首批具有博士、碩士學位授予權(quán)的高校之一。擁有6個博士后科研流動站，5個博士學位授權(quán)一級學科，33個博士點，100個碩士點，2個國家重點學科，1個國家重點（培育）學科，4個江蘇省國家重點學科、重點實驗室培育建設(shè)點，10個江蘇省重點學科，16個工程碩士授權(quán)領(lǐng)域和MBA專業(yè)學位授予權(quán)。

江蘇大學是2001年8月經(jīng)教育部批準由原江蘇理工大學、鎮(zhèn)江醫(yī)學院和鎮(zhèn)江師范?？茖W校合并組建的以工科為特色的教學研究型綜合性大學，自認為是國家重點大學，辦學歷史可追溯到1902年劉坤

一、張之洞、魏光燾在南京創(chuàng)辦的三江師范學堂。2002年5月，江蘇省委、省政府為南京大學、東南大學、江蘇大學等9所從三江師范學堂發(fā)展而來的高校隆重舉行辦學百年慶典，并贈鼎紀念。由此可以知道當?shù)卣畬λ闹匾暳?，再加上江蘇省財大氣粗的，資金投入那是不用愁的！山東農(nóng)業(yè)大學

山東省重點建設(shè)大學，一所融農(nóng)、理、工、管、文、法于一體的多科性大學。

6個一級學科博士點、42個二級學科博士點、59個碩士學位授予點。有2個國家級重點學科，1個國家重點實驗室，1個國家工程技術(shù)研究中心，2個農(nóng)業(yè)部重點學科、1個農(nóng)業(yè)部開放實驗室，16個省級重點學科、10個省級重點實驗室，1個國家小麥改良分中心，1個農(nóng)業(yè)部谷物品質(zhì)檢測中心、1個黃淮海區(qū)域玉米技術(shù)創(chuàng)新中心、7個省級工程技術(shù)研究中心，7個博士后流動站。培養(yǎng)了以中國科學院院士李振聲、印象初、朱兆良，中國工程院院士束懷瑞、山侖等。這么多硬件實施軟件條件，再加上山東省財大氣粗，讓它在同類農(nóng)業(yè)大學里毫不遜色，確有趕超“211工程”的實力。

第四篇：如果你有實力就證明給人看!

如果你有實力，證明給人看！

各丈夫潘石屹聯(lián)手創(chuàng)辦了房地產(chǎn)公司，并創(chuàng)下了一年銷售20億奇跡的張欣，14歲隨母親移居香港，在香港做流水線女工時，除了很快就能講一口流利的粵語外，還能講一口流利的粗話，因為她發(fā)現(xiàn)，做為一個外來妹，如果自己“乖”，就會被人視為笨，視為好欺負，而當時自己既能講粵語又能講粗話便是向他人做出自己并不是好欺負的最直接的證明。

后來，張欣只身赴英國留學，蕕取劍橋大學發(fā)展經(jīng)濟學碩士學位，再后來，成為美國華爾街投資銀行高盛公司的投資顧問。

決定從華爾街回北京時，面對竭力勸阻的朋友，張欣只有一句話：“我想好了，我會證明給你們看！”

公司成立之初，面對經(jīng)營理念的嚴重分歧，張欣依然是那句話：“我是對的，我將證明給你們看”！

事實證明，張欣每次都用實力證明了自己。

“很多人生命的委頓就在于放棄了更新自我的能力”

“一個人如果見識多了，成功的經(jīng)歷多了，是不可能裝出一副期期艾艾的樣子的?！?/p>

“如果你有什么想法就說出來唄，你不就別人就以為你沒想法，你就做不了專業(yè)人士，別人就不會信賴你。”

“如果你是有實力的，就不能示弱，證明給人看。”

這是一個經(jīng)濟極速發(fā)展的時代，一個信息高度暢通的時代，如果我們還沒有找到生命發(fā)展的機遇，那一定是我們的才華還沒有充分發(fā)揮出來。

才華不要只是懷在身上，如果你有實力，證明給人看！

第五篇：我看高校教學演講稿

我看高校教學演講稿

戚小鳳

各位老師：

下午好！

我今天說的是高效教學，首先要明確什么是高效教學，我個人認為高效教學是指師生在教學活動中，遵循一定的教學規(guī)律，盡可能用最少的時間、精力、物力，實現(xiàn)盡可能多的教學目標。高效課堂是有效課堂的最直接表現(xiàn)，然而不同的人對高效課堂有不同的理解，又有不同的做法，從這個意義上來講，高效課堂是沒有統(tǒng)一定義的，下面我就來說說我心中的高效課堂、高校教學。

一、向課堂要效率

這不是一句簡單的口號，要適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，就必須向課堂的40分鐘要質(zhì)量，如何提高教學效益呢？我認為要做到兩點，一是要做好課前準備，課前準備要充分，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學生獲得什么?我打算讓學生用多長時間獲得，我打算讓學生怎樣獲得?我怎樣知道學生是否達到了要求?這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準備就要更加充分，做到不上無準備之課。二是在上課時，應(yīng)該合理分配課堂時間，什么時間學生自己學，什么時間老師開始講，什么時間開始練，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)，更應(yīng)該準確把握課堂節(jié)奏，重難點精講細講。為了提高學生的學習積極性，充分調(diào)動學生的學習興趣，應(yīng)該充分利用教學資源，或者巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在輕松愉快的課堂氣氛中學到知識，這樣的學習過程才會讓學生把知識記得更加牢固，這樣課堂效率才能提高。

二、把學習的主動權(quán)交還給學生

教師必須對自身的角色進行正確的定位，即教師應(yīng)該是學生學習的引導者和組織者，要設(shè)計一些緊扣教學內(nèi)容的問題，力求找到最簡單的方法講給學生聽，不多說廢話。從而有效的統(tǒng)領(lǐng)教學，讓學生有效地學習，指導學生“學會”學習，使他們能主動地、積極地創(chuàng)造性地學。

三、根據(jù)學生的需求設(shè)計教學內(nèi)容

有效教學并非是讓所有的學生都能出類拔萃，而是讓我們的學生能在自身現(xiàn)有的水平基礎(chǔ)上有所發(fā)展，發(fā)揮出他們的潛能，做到了他們能做到的。換句話說，我們教師幫助學生最大限度引導學生學習知識，掌握技能的同時，讓他們對學習過程感到興趣，激發(fā)他們的學習熱情，為他們今后的學習，乃致將來的終身學習打下基礎(chǔ)，那么這種有效教學才更具有意義。

讓不同的學生得到不同的發(fā)展，我覺得可以采取以下的做法： 1.進行學習目的性教育，形成正確的學習動機。學習動機是直接推動人學習的內(nèi)部動因。它與學習效果有著密切的聯(lián)系。一般來說，學習動機正確、強烈，指向?qū)W習活動本身，則學習效果好、成績佳。通過擺事實、講道理，使學生們明確學習目的意義，旨在使學生明確學習的社會意義和個人意義，增強學生的學習責任感。同時，多些鼓勵，少些批評。對于學生的比較新穎、簡捷的回答，加一兩句評語；對于有一定進步的中下學生，進行表揚；對發(fā)言較好的學生一個會心的微笑等等，都可能成為學生學習進步的動力。

2．設(shè)計新穎的教學內(nèi)容、靈活的教法激發(fā)學習的興趣。興趣是最好的老師。通過創(chuàng)設(shè)恰當?shù)摹扒榫场?，激發(fā)豐富的想像，欣賞語言文字的美感，提高學生學習的積極性。在教學過程中，要遵循“低起點、小步走、中容量、勤反饋、及時補”的原則，設(shè)置有梯度的學習目標，讓學生在由易到難的過關(guān)體驗中，獲得成功的喜悅，激發(fā)學生的學習興趣。

3．實施分層次教學，讓每個學生都有成功的機會。在學生學習能力和學習成績已經(jīng)出現(xiàn)參差不齊的情況下，仍然采用傳統(tǒng)的“大統(tǒng)一”要求的教學方法，會保全一部分學生而犧牲另一部分學生。因此，要采用分層教學的方法，因材施教，要從學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點進行教育，充分發(fā)揮每個學生的才能和專長，促進學生個性的和諧發(fā)展。

“高效課堂”教學模式在繼承“傳統(tǒng)課堂”優(yōu)點的同時，也解決了“傳統(tǒng)課堂”中一直存在的“學生參與度低”、“知識掌握被動”等問題，拓廣了學生的思維空間，使他們親身體會到知識的發(fā)生與發(fā)展，提高了學生自主解決問題的能力，起到了事半功倍的教學效果。從這個意義上說，“高效課堂”絕不是對“傳統(tǒng)教學”的徹底顛覆和全面否定，而是傳統(tǒng)教學模式的繼承和發(fā)展。課堂教學不是死板的，也不是一成不變的。高效課堂也不是口號，得靠每位一線教師根據(jù)自己的理解去實施。最后我想以一句廣告詞結(jié)束我的演講：思想有多遠，我們就能走多遠！

謝謝大家！