第一篇：2014中考研討會發言

2014年中考研討論會發言

鄭華

各位領導，各位老師：

大家中午好！

首先，感謝各位領導、老師對學校教學工作的支持與幫助，沒有各位領導的支持和各位老師的支持，本期教學工作的開展也沒有這么順利。

今秋開學以來，我們已在觀望與期待、調整與適應、繁忙與緊張、焦慮與不安之中度過了兩個月時間，不知不覺中這兩個月時間就悄悄溜走，現在離中考只有200多天時間了，這200多天說多不多，說少也不少。我們在這有限的時間內如何高質量、高效率地完成新授和中考備考復習，這就是擺在我們全體師生面前的一個重要課題。接下來，我從四方面來談一些不成熟的看法和觀點：

一、解剖自身存在的問題：

1、對于如何抓好全校教學沒有進行深入的了解和研究；

2、工作喜歡按部就班，不積極主動地想好辦法，缺乏開拓創新的意識；

3、在個人教學上，喜歡憑老經驗，教學方法不新穎靈活，沒有抓落實，沒

有起到帶頭作用。

二、本屆學生現狀及教學存在的問題：

結合上周學生評教和期中考試的情況來看，反映出以下五個嚴峻的問題：（1）就初三來說，尖子生不尖，是我們要解決的首要難題。如果按上屆一中的錄取分數469算，與我們預期的目標還相差很大，尖子生打分的五科，除了數學稍好外，其余都遠遠地達不升一中的要求，還要花大力氣拔高，使尖子生具有競爭力和爆發力，爭取在2014中考中能力保6-8名學生升

入一中；就八年級地生來說，按今年中考標準算，打AA情況也很不理想。（2）就本次段考而言，所有畢業科目，九年級參考科目和八年級地生，除數、歷史兩科排名情況較好外，其余均在32名之后。

（3）后進面大，學科中的差科問題相當突出，直接影響到了全區的排名。以

此次考段考為例，每一名同學都存在著或多或少的差科，九年級全年級

全科合格的學生只有20人，不到全年級1/4，后進面大和差科問題，成為了制約我校提高合格率及跳出后30%的“瓶頸”，因此，補差也是我們后段教學的艱巨任務。

（4）有的科目課堂容量較小，而且很少有中考考點的滲透。

（5）有的科目上課時學法指導少，學生活動少，管教不管到，不管紀律，不

抓落實，課后不檢查，不清理、不過關，只管完成任務，不管教學效果。

三、班級管理方面：至今為止，整體情況不錯，學習風氣也較好。但也還存在著一些不足 , 主要表現在：

（1）班級紀律不穩定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀律就比較亂；

（2）學生學習抓得不緊，學習主動性差，還有的不能按時完成作業，有的學生厭學情緒嚴重，在學習上抱著無所謂的態度。主動問問題的學生

少；學生學習方法死板；學生不會合理安排時間，不能有效學習；課

后不復習；運用知識不夠靈活；缺乏主動性，對老師的講解分析不加

重視；學生對難題缺乏信心和攻堅精神；學生缺乏運用基礎知識進行

自主學習和創新的能力。

四、采取的措施：

1、樹立信心，不要被眼前的困難嚇倒。本次段考排名靠后可能也與閱卷的標準不一，各鄉鎮中學上報成績的可信度不高有關，我相信只要我們老

師有信心，始終保持現在的干勁，2014的中考一定遠遠高于這個水平。

2、成立2014年中考迎考領導小組，加強對中考工作的指導。覆行好對2014

中考新授、復習備考工作的指導、治理、研究中考問題及對策，積極協

調復習進度、收集、傳達中考信息，協班主任、科任教師研究中考的問

題與決策，督導教師共同分析近三年中考試題，找出本學科的考試規律，認真鉆研《2014中考考試指導叢書》，探討2014年中考命題方向。班主任要強化復習備考過程的班級管理，全面掌握班級學科動向，組織師生

分析整改，并做好學生的思想工作，科任教師關注學科質量，關注全體

學生，最大程度的培優補差。

3、協調工作、齊抓共管，創設濃厚的備考氛圍和環境。今后教務處會聯系

政教處，在廖校長的領導下，協助班主任和科任老師，抓好學習的課堂

紀律，對違反課堂紀律的壞典型進行整頓和教育。同時也求班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行，要根據本班的實際情

況制定本班的奮斗目標，并要求每個學生制定出自己的奮斗目標和學習

計劃。各科任教師也要對所教班級的課堂紀律負責，管教管導，維護良好的教學秩序，給學生提供一個安靜、寬松的班級學習環境，并制定操作性強的備考計劃和有可能達到的奮斗目標，創造濃厚的備考氛圍，讓學生積極參與到中考備考中去。

4、班主任要對每位學生進行認真分析，幫助任課老師和學生明確升學目標，進行分層教學，對于優生要引導他們不斷超越自我，在復習中可以給這

些學生一定的自由空間，要及時正確地把握他們在測試、模擬考試中的失分點，并對此進行重點練習，對于臨界生和后進生的提高工作，一方

面教師要付出更多的愛心，從身體、生活、學習、思想各方面多予關心，對他們有“壓”，更要有愛、有導，要有高度的責任感，要善于發現他們的亮點，另一方面班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任老師共同研究采取什么措施去補救。

5、提高備考效率，結合我校實際，各科盡早完成新授，為明年的合理地安

排好四輪復習，把握住每一輪復習重心，各階段的復習指導應有側重面

和突破點。一方面要關注中考的信息動態，認真鉆研《2014中考考試指

導叢書》及相關各科考試說明；另一方面教師在教學中要做到心中有數，明確本學科中考會考什么，不考什么，哪些地方經常考，哪些地方很少

考；針對考試重點、難點、疑點、熱點、考點作通盤考慮，進行強化點

拔。

6、加強方法指導，強化能力訓練，落實學生知識點的過關與清理。老師要

思考如何利用較少的時間有效地完成大容量的知識內容，在重點突出基

礎知識的環節上進一步發展能力，根據學科特點，采取靈活的課堂形式

和檢測手段，用零星的時間解決識記和小測驗，用成塊的時間需要時間

多的知識能力問題，教師在備考中要做好角色定位，做好宏觀的定向指

導的微觀的操作引領，講究方法與策略，教給學生種類型的學習方法和

各種題型的解題技巧，結合能力訓練把方法轉移成學生自主的能力。

7、各任課教師要關注學生整體發展，抓好偏科生和臨界生的轉化和補差，強化基礎知識和基體技能，通過檢測對學生的答題能力訓練務必抓落實，細化到每一個具體的學生，切忌不能讓學生在答題方法上出偏差，同時要提高學生對知識運用整合能力。

第二篇：中考研討會發言

九年級化學中考備考方略

華陽九年制學校------陳晉

中考復習是教學工作中一項系統工程之一，在新的教育模式下，要想提高復習效率，即要結合教材和緊扣考試說明；又要想方設法讓學生跟上老師的復習思路和腳步，還要根據學生的學情進行調整，更要注意學習方法的探究。下面我把我校九年級化學備課組今年的中考化學備考復習的具體工作和做法向各位領導、老師們做一匯報，與各位同行共商，還望同行們提出寶貴意見。一、二0一一年陜西中考化學命題趨勢

（一）2011年陜西中考化學命題的基本原則

一年一度的中考是初中學生在完成九年義務教育后進行的初中畢業學業考試，也是高中招生的重要依據，今年我省中考命題和往年一樣，以《課程標準》、《2011年陜西中考說明》為依據，把“重視基礎，關注探究，聯系實際，促進發展”作為基本原則，充分體現義務教育新課標的要求。

（二）2011年陜西省中考化學命題的趨勢

1、強化有用的化學知識，如：質量守恒定律，重要元素化合物的性質，化學用語，化學與社會、環境、能源等知識點。

2、兼顧不同版本教材（蘇教版、北師大版、人教版）取其共同有的部分，兼顧不同層面的學生（農村城市，陜南陜北）設置選作題。

3、結合新聞熱點，弘揚陜西精神，試題以我省的化學能源基地、重大新聞事件為背景材料，進行全面編制或重新包裝，增大了靈活性。

4、試題比例內容與難度與2010年基本相同。較難題、難題不是偏題、怪題，主要體現“活”“用”“推”三大特點。

5、考試范圍及命題特點

考試范圍以《中小學素質評價與考試制度改革的通知》、《課程標準》、《2011年陜西省中考說明》為主要依據，組要考查《課標》中的五個一級主題，十八個二級主題所包含的知識、技能、過程、方法、情感態度與價值觀的知識與技能，進一步體現“重視基礎性，突出探究性，體現開放性，加強實踐性，融合人文性，滲透教育性”的理念。

二、二0一一年中考化學備考復習策略

近年來，各地中考化學試題的命題形式及考查內容都出現了很大的變化，正在努力體現義務教育新課標的要求，聯系生產、生活的實際和一社會熱點為背景的命題，信息給予題，開放性試題，理科綜合題等頻繁出現，因此在備考復習中要制定適用的復習計劃。

（一）穩扎穩打學新課，抓好雙基打基礎

抓好“雙基”就是狠抓化學課本知識，深入研究《課程標準》，了解學生實際，傾聽學生意見，結合學生實際，配備同步訓練，做到講什么，練什么，考什么。

（二）緊扣課本抓復習，強化基礎重細節

在復習時，首先要研讀教材，梳理每個一級主題的的知識體現，重要實驗的脈絡，其次要緊緊圍繞“考點”、“重點”、“熱點”。理清知識網絡，分清知識主次。重視細節，并不是將所學知識簡單重復，要深入研究學生，及時診斷出學生在知識、技能、方法等方面的缺陷，不放過任何細節，反復強調，扎扎實實落實好雙基。

（三）專題講座，拓展思維，提高能力

對教材中的十八個二級主題進行專題講座，分段聯系的形式進行復習，也可對一個知識點，如化學變化的這一道選擇題，做專題講解，一般按照物質-----制備-----性質-----用途-----檢驗這樣的思路進行，在此過程中，一定要善于聯想、整理、歸納，把各知識點連成線構成網。

(四)精選試題，強化訓練

經過系統復習后，學生在基礎知識，基本技能上有了相應的提高，需進行必要的模擬測試，提高學生的答題速度，訓練學生的解題能力和技能，也同時是一個發現問題，及時查漏補缺的一個好機會。

（五）關注生活，把握熱點，提高分析解決問題的能力 縱觀近年來中考化學試題，許多都是以生活科技，社會熱點立意，因此在復習時除了認真學習教材和學科教學基本要求和訓練外，必須要注意書本知識與生活實際問題緊密結合：

1、結合社會生活實際。

2、結合環境保護與能源開發。

3、結合時事政策。

4、結合高新科技。

5、結合科學發展史。對于上述內容，我們要多看一些新聞報道，報紙或在網絡上查找，然后在介紹給學生，并要編成一些試題進行強化訓練。

（六）透析、預測“頻點”、“熱點”

“頻點”、“熱點” 透析和試題預測可使中等學生的復習達到事半功倍的效果，如近觀陜西五年來的中考試題，高頻考點主要包括物質的變化和性質判斷，化學實驗基本操作，環境的污染與保護，溶液中飽和溶液及溶解度的知識六大類，粒子的結構，圖形的識別，天然材料，合成材料的認識，合理膳食等基本概念和氣體的制取、檢驗、凈化，假黃金 的鑒別，常見離子如CL—、CO32-、SO42—、CU2+、OH—的鑒別。物質的提純，空氣成分的測定，電解水等實驗探究題型，以及法計算，溶液的配置，不純量計算等計算與分析題，通過預測可以對癥下藥，獲取高分。

總之，我們在備考復習中，要充分了解學生所需，制訂詳細的復習計劃，選擇適合的模擬試題進行復習，一切不可無目標，無計劃，亂開方，亂抓藥。

第三篇：中考研討會發言

中考研討會發言

****年中考即將來臨,在緊張的中考復習中,很多師生可能面臨許多困惑。如何有效進行中考復習?這是我們無時不刻在掂量的問題。《江西省****年思想品德中考說明樣卷》恍如熠熠生輝的“玉”,我們可否借助《樣卷》來探尋中考復習策略?正可謂:他山之“玉”,可以攻“石”。下面我們一起來解讀樣卷(五),體會試卷特點,揣摩解題思路,透悟命題技巧,歸納復習策略。

一、試卷形式有所改變,但風格沒變,充分發揮思想品德學科的育人功能

今年思想品德中考說明樣卷的試題形式相比往年發生了一些改變,由原來星級主題形式改為選擇題和綜合題這兩大部分,其中選擇題增設了多項選擇題。形式發生變化,但依然傳承了我省歷年思想品德中考試卷的優良風格,與星級形式呈現的試卷有異曲同工之妙(星級形式試卷略)。縱觀樣卷(五),整張試卷是以“文化強國”為暗線統領全卷,試卷內容其實還是呈現了“★完善自我——為文明奠基、★民主法治――為文明護航、★感受變化――為文明自豪★科學發展――為文明規劃”這四個板塊,整張試卷鮮活靈動,采用了漫畫、圖表、生活圖片與文字材料交叉呈現的形式,不僅使學生喜聞樂見,同時也充分體現了試題課程資源的豐富性,發揮了形式為試題考查服務的功能。在題目的取材上,注重選取有關價值觀取向方面的事例作為素材,對學生進行有針對性的教育如:試題1培養學生誠實守信的品格;試題2 讓學生認識到人生需要自立;試題3以屠呦呦為榜樣,讓學生認識到要發揚集體主義精神-------試題12以具體事例讓學生認識到要正確行使權利,學會依法維權;試題15引導學生從錯誤行為中總結出做人、做事的道理;---試題17“關注留守學生”讓學生感受到未成年人的成長需要國家和法律的特殊保護,也意識到我們未成年人自己需要增強自我保護意識。-------總之,整張試卷讓學生在答題的過程中既得到能力的提升,又升華了道德情操。另外,試卷還彰顯時代性,緊扣社會熱點,反映時政現象。這方面有很多老師在課程導報和前面的講座中有所涉及,我就不羅嗦了。

二、試卷重視對核心知識的考查,考點覆蓋面廣,具有較強的綜合性

縱觀樣卷(五)整張試卷,考查點覆蓋面廣,涉及到中考37個考點,如:第3、4、5、14、15題主要是考查心理與品德方面的內容,第6、11、12、13、16、17題主要考查法律與秩序方面的內容,第7、8、10、18、19題主要考查國情與責任方面的內容。整張試卷的試題具有很強的綜合性,幾乎每道題都涉及多個考點,考查點相互交叉。(詳見樣卷雙項細目表.略)

如試題14.“小時候只是抱著玩的心態習武,現在我有更高的目標。”“我現在身上已經有不少傷痛,每天還要訓練6個小時,很累,但我一直堅持著。”“我曾經也經歷過失敗,但我從沒有灰心。”“城運會上來了全國各地的選手,是一個很好的學習機會,同時我還要給隊友們當拉拉隊加油。”七城會南昌首金獲得者劉忠鑫在接受記者采訪時說。我們要學習劉忠鑫()

A.樹立遠大的理想 B.磨礪堅強的意志

C.勇于戰勝挫折 D.具有良好的競爭與合作意識

這道題以七城會南昌首金獲得者劉忠鑫言行為載體,考查的知識點涉及理想、堅強的意志、挫折、競爭與合作等考點。

如試題16.原題為:仔細觀察右邊《認真衡量》漫畫,我們所學的知識

對漫畫進行分析說明。

現題為:XX年4月25日,《中華人民共和國個人所得稅法修正案(草案)》首次提交全國人大常委會審議后,中國人大網就草案向社會公開征求意見。一個多月時間里共收到23萬多條意見,創近幾年立法公開征求意見數量之最,社會公眾表現出前所未有的關注和參與熱情。而這中間,有多達83%的人不贊成3000元的減除費用標準。XX年6月30日下午,十一屆全國人大常委會第二十一次會議表決通過了關于的決定,將個稅起征點提高到3500元,這一修改順應了民意,更是立法的一次完善。

從個人所得說法的修改歷程中,我們能認識到什么?

在統稿過程中,經過上述修改,把漫畫題改為材料題,考查的核心知識更多了,增加了“我國實施依法治國的基本方略,有法可依是依法治國的前提;法律是由國家制定或認可的,全國人大及其常委會是我國的立法機關,行使立法權;憲法是國家的根本大法,具有最高的法律效力”這些考查角度,題目更具有綜合性,有效地考查學生的概括能力和分析能力。

我們在復習過程中,要依據課程標準,幫助學生把教材中體現考試要求的核心知識梳理出來,搭建好知識框架,以“心理與品德”、“法律與秩序”、“國情與責任”的體系,按照“是什么、為什么、怎么做”的線索形成相應的知識網絡;同時,對一些高頻率出現的核心考點,一定要讓學生在理解的基礎上爛熟于心,如:社會主義精神文明建設的根本任務,國家的根本任務,先進文化的重要內容和中心環節,基本路線的核心內容,社會主義核心價值體系的基本內容,根本政治制度,基本政治制度,根本制度,基本經濟制度、基本國策、戰略?? ，還要注意復習的綜合性,即該考點與前后其他考點有沒有聯系,如:“挫折與意志、珍愛生命、自立自強”“未成年人保護與一般違法與犯罪、自我保護、依法治國”“文化交流與先進文化、民族精神”“依法治國與、法律的特征、監督權、人民大表大會制度、公平正義”“基本國策、科教興國戰略與可持續發展戰略”知識點之間是有內在聯系的,在歷年中考試題中,這些核心知識經常放在一起考查,不會孤立出現。因此,我們在復習課中也要有意識地選取一些綜合性比較強的時政熱點、人文故事等材料,按“舉例-觀點”的思路授課,不要純講理論,這樣既加強學生對核心觀點的理解,又逐步提高學生的分析能力和綜合能力。

三、試卷加大設問思維含量,突出問題的探究價值,考查學生的探究能力

探究性是江西省中考命題的優點和風格所在,樣卷(五)注重培養學生的探究意識,注重考查學生的探究思維能力以及在具體情境中綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。

如:試題18.材料一:貧困縣農民年人均收入由1561元升至3109元 ,區域特色產業蓬勃發展,科技興農,吉安縣橫江葡萄、九江水梨、贛南臍橙等一大批品牌產業陸續涌現;小額信貸、產業扶持、實用技術培訓,幫助貧困群眾積極創業,致富道路越走越寬;貧困地區生態環境明顯好轉;1932家國有、民營企業成了扶貧開發的一支生力軍,扶貧工作社會化,億元匯聚社會各界無限愛心??十一五以來,我省扶貧攻堅取得顯著成效,農村貧困面貌得到根本改變。

材料二:近期扶貧工作成為輿論關注的重點,XX年11月16日國務院新聞辦發表了《中國農村扶貧開發的新進展白皮書》,11月29日中央召開了扶貧開發工作會議,12月6日中共中央國務院印發了《中國農村扶貧開發綱要(XX—2020年)》。

(1)從材料一我省扶貧工作的顯著成效中,我們可總結出哪些值得向全國推廣的經驗?(4分)

(2)材料二中我國對扶貧工作的重視彰顯了我國政府的哪些決心?(2分)

該題以扶貧開發工作為背景,從不同角度展示了兩則材料,材料一描述了我省扶貧攻堅取得的顯著成效,材料二側重講述黨和政府對對扶貧工作的重視,材料蘊含的信息很多,涉及到“基本路線、科教興國戰略、可持續發展戰略、“四個”尊重、基本經濟制度、“三個代表”重要思想、共同富裕、公平正義等等,給予了學生廣闊的閱讀空間,可見命題者在收集資料時下了很大的功夫。我們再來看設問,“(1)從材料一我省扶貧工作的顯著成效中,我們可總結出哪些值得向全國推廣的經驗?(2)材料二中我國對扶貧工作的重視彰顯了我國政府的哪些決心?”這兩個設問的思維含量很大,探究性很強。要解答好該題,需要先認真感知材料,把握材料的關鍵信息,再把材料與所學知識鏈接起來,從而構建答題體系。

試題19略

該題以“十七屆六中全會、推動社會主義文化大發展大繁榮”這樣的重大時事熱點為背景,選取與學生所學知識緊密聯系的材料,“宏觀話題,微觀切入”。第(1)問用我們所學的知識談談我國為什么要推進文化建設?該設問特別強調要結合材料,不得抄材料,這就需要學生仔細閱讀材料,從材料中找到答題的關鍵點,找到材料與所學知識的結合點。我們仔細分析材料,可以看出三句材料各有側重點,第一句側重“經濟、政治、文化、生態協調發展”,第二句側重“民族精神的作用”,“第三句側重在文化建設的作用;第(2)問“各美其美、美美與共”反映了當今世界文化發展的什么要求?第(3)問解決材料中的矛盾和問題,應該從哪些方面做起?這些問題都有一定的探究意味和價值,回答這些問題都需要學生具有創新思維,具備一定的分析、歸納、概括能力。如果學生只是簡單地堆砌所學知識,肯定不能得到高分。

我們在平時的復習中,要強化新課改理念,改變課堂教學方式。課堂教學要與時俱進,用先進的教育理念指導教學,注重培養學生的思維能力和探究能力,改變機械訓練的現狀,倡導學生主動學習、合作學習、探究學習,培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力。要改變

教師一言堂、滿堂灌的教學方式,要改變重知識、輕能力,重結果、輕過程,重訓練、輕思考的教學方式。

四、試卷取材層面生活化,貼近心靈,激起學生的情感共鳴

樣卷(五)試題的情境材料生活化。如試題3“李國楚上山種植天麻,用14年的艱辛還清為村里擔保的債務”,試題4《一主多仆》漫畫貼近學生生活,試題6保護公民的智力成果權,試題10“90后小伙宋文家每個月不間斷獻血”,試題11“未成年人沉迷網吧,走上違法犯罪道路”,試題12“在生活中要正確行使權利、依法維權”,試題15“有色校服、有色作業本、學生打架斗毆現象、深圳市公務員廖天野打罵父母”等社會現象,等等,整張試卷充盈濃郁的生活氣息,充分體現了思想品德學科生活化的理念。

試題的設問走向生活化。如17題(試題略)聯系留守兒童的社會現象,選取的材料都是來源于學生身邊的事件,該題設計了三個問題,問題(1)“用一句簡潔的話表達漫畫中小女孩的內心世界”,該設問觸及孩子心靈世界,點燃學生情感的火花,讓學生感悟到父母的愛很珍貴;問題(2)請你探討造成材料二現象的原因有哪些?問題(3)請列舉你校關愛“留守學生”的兩個具體事例,這兩個設問引導學生關注生活,體會到未成年人的健康成長需要國家和法律的特殊保護,還有試題19的第(4)問:為把我國建設成為社會主義文化強國,我們青少年應怎樣爭做個“文化人”?以生活化的設問方式引導學生做出生活化的答案,充分體現了“學習即生活、考試即生活”的新課程理念,具有較強的人生指導意義。

五、試卷主觀題的答案設置體現了多元性、開放性,對學生的規范答題具有指導意義

既然試卷的命題角度、設問思路靈活多變,那么試題答案自然也是多元、開放的。因此,樣卷(五)參考答案的設計做到了:規范——用權威的表述,不用個性化的語言,準確——與材料和問題密切相關,完整——全面把握學科知識,開拓答題思維,不遺漏答題要點,簡潔——表述簡明扼要,不拖泥帶水,開放性問題還用了“例答”注明。大多數主觀題都給出了諸多方面的參考答案,最后還要寫上“等等”,評分標準趨于寬泛,對考生來說便于得分,不至于禁錮學生的思維,充分體現了以人為本、倡導創新、和諧發展的時代要求。

我們要充分發揮樣卷的指導意義,在樣卷講評時做到“兩個見面”。所謂“兩個見面”一是指學生與經老師批閱的自己作答的試卷見面。二是指學生與試題評分意見及參考答案見面;做到這“兩個見面”學生才能夠對自己的作答情況做到心中有數,做明白人。此外,通過老師引導,了解、認識試卷評分意見及參考答案,學生對照自己的作答不僅會有茅塞頓開之頓悟,而且對今后如何作答相同、相近的試題、題型以及延展到對其他試題、題型的解答都會起到增強感性認識,促進理性思考的作用。“百聞不如一見”,因此,將試卷評分意見及參考答案對學生公開,讓學生了解命題意圖是非常有必要的。

以上是本人對樣卷(五)以及平時中考復習的一些膚淺認識,如有不當之處,敬請各位專家、老師批評指正

第四篇：思想品德中考備考研討會發言材料

2013年10月中考思想品德備考會發言材料

尊敬的各位同行：

現在，我把我校畢業年級思想品德的復習現狀、存在的問題、下一步的復習思路簡要向你們做一匯報。

應對措施：

1．切實加強集體備課和教研，做好專題復習的信息搜集和題型選題，精選各地經典習題加大講練力度。

2．做好時政教學，以當前重大時政背景為依據，綜合教材和各種教輔讀物的材料編印適合本校學生閱讀和使用的復習資料。

3．加強診斷性測試，切實做好補償測試，針對復習過程中出現的個性與共性問題加強輔導和個別指導，采取跟蹤觀察模式，爭取一竿子插到底，不放過一個學生的一個盲點。

4．做好學生的減負工作，面對中考，學生手頭的各學科的各種復習資料滿天飛，為避免學生出現“撂挑子”的現象，政治課教學應避免資料成堆，學習一點也不知道的現象發生。

5．做好題型輔導，重點對情景分析、價值判斷和生活實踐題目做出方法指導，并做好專門訓練，促進學生做題能力的生成。

6．協同其他的任課教師和班主任做好學生的應試心理輔導和書寫、答題習慣教育，提高解題、答題能力。

使用的復習資料：目前主要是印發周學案，下一步以時政周刊和全程檢測為主。資料不宜太多，主要是復習要精簡、要點、主要考點、熱點。

教師要扎扎實實地抓好復習工作

在總復習這段時間里，要學生牢固掌握教材上的基礎知識，掌握教材的知識體系，準確地把握重點、難點，同時要具有更廣的時事知識和基本技能，在此基礎上，教師要扎扎實實地抓好以下五個環節：

（一）上課專心聽講：

就是集中精力，把教材上的基礎知識、重點、難點聽清楚。要記好課堂筆記，課堂上積極發問，及時糾正自己的錯誤的理解。中考復習不同于平時的復習，要以實際出發，凡是自己已經掌握的內容一帶而過；凡是容易誤解的，要正誤對比；凡是難以理解的，要重新學習。在方法上，不要象平時學習新課一樣一節一節的慢慢學習，要將教材上的知識串起來，要認清各部分知識橫向、縱向之間的相互聯系，雖然打亂了教材的編排順序，但便于學生加深理解，加深記憶，更牢固的掌握知識。

上課專心聽講，還要把握住識記、理解、運用的要求。首先，識記：是對有關概念、原理和觀點的再現和再認，就是記住。考試改革后，雖然學生死記硬背的東西減少了，但是基本的概念、原理還是需要識記，這類知識一般以簡答題的形式出現。其次，理解，是在識記的基礎上，對有關概念、原理、觀點進行轉換或解釋、推理。理解可分為理解概念或原理。理解概念，也就是理解概念之間的聯系和區別，要知其然，還要知其所以然。要“懂”字當頭，不是“背”字當頭。再次，運用：就是在理解的基礎上，把有關知識應用于新材料、新問題中，分析解決那些教師未曾講過的問題。即“情境出在課本外，道理落在課本中”，有較強的時代感，不僅要“懂”，而且要在“用”上下工夫。這一層是對知識掌握提出的更高要求，把知識和材料巧妙地結合起來，出人所料又不出所料。

（二）多練：

復習中的“多練”并不是搞題海戰術，使學生負擔加重，而是通過多種題型使學生從不同角度去掌握基礎知識。“多練”要求我們首先要精心選擇題目，由淺入深，要采取多種形式，如口頭回答、討論、試卷分析等。在復習教學中要積極創設一些模擬現實問題的情境，1

把抽象的理論寓于現實社會生活的情境中，引導、啟發學生認識和理解。多練要注意練習的題目要對應中考，其次，要培養臨場經驗，經過平時考核和模擬考試，力求把題答準答全，要正常發揮出自己的知識水平。

（三）關心國內外大事、關心社會生活。

中考要獲得政治科目的好成績，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，必須關心時事，胸懷祖國，放眼世界，把課內外知識結合起來，政治課具有時政性的特點，這也是與其他學科相比的最大特點，不僅考查知識，還考查運用知識分析國內外重大時事的能力。

（四）整理歸納、查漏補缺。

臨近中考的復習中，要讓學生自己檢查對知識的掌握程度，把零散的知識點理成“線”再織成“網”，做到既能分散又能集中，使自己能靈活地掌握知識，及時補缺堵漏，不留后患。把單元、章節的內容納入整體知識體系中去把握，要指導學生搞清一單元一課一節的內在結構，又要挖掘不同的單元、課、節等之間的有機聯系，使知識以網絡化呈現，把知識的形成過程展示出來，引導學生自由的發現知識和領悟創造知識的方法和途徑。經過這樣的解析、挖掘、創新，最終一定會達到綱舉目張的效果，學生能力必然會有較大的發展，適應中考的考試形勢。

（五）學會審題和解題的方法：

審題實際上是一個分析和解決問題的思維過程，也是對試題作出準確回答的關鍵。考生在審題時常犯的毛病有兩點：一是拿到試卷后，為了趕時間而急于作答，審題不認真，觀點不全，內容不充實；二是審題錯誤，所答非所問，答案不切題意要求。為此，在審題時要注意三點：首先審題時頭腦要冷靜，本著先易后難的原則答題；其次在正確理解題意，明確題意要求的前提下，擬答案要點，確定答題范圍，另外，要抓住關鍵詞，突出重點，試題中的關鍵詞如題目中的“眼睛”，抓住了題眼就等于抓住了答題的根本，從而突出重點，明確主攻方向；最后，在答完試卷后，不要急于交卷，應將題目與答案對照檢查，發現錯誤與遺漏之處及時修正和補充。

總之，中考前的復習方法，有它的特殊性和復雜性，究竟如何是最佳的復習方法，是對我們原有的課堂教學方法提出的新的挑戰，有待于我們在實踐中不斷探索、不斷總結、不斷提高。

第五篇：歷史科中考研討會發言

夯實基礎抓重點

拓寬深化提能力

------2012年中考歷史科復習研討會發言稿

太安中學

董茂林 尊敬的各位領導、同仁：

大家好！

中考臨近，而我們今天在此相聚，目的就是為了更好的開展后面的復習工作，為迎接中考做好充分準備。我非常榮幸有這次與大家交流的機會，在此感謝各位領導和大家對我的信任。

在這里，就我校中考歷史科復習工作談談自己的一些做法和存在的困惑，期盼和與會同行相互交流。有不當之處，敬請批評指正。

一、研讀考綱，把握方向, 制定復課計劃。

中考說明是學生的考試指南。因此，我們教師首先要做到認真研讀課標，細讀考綱，找準方向，制定切實可行的復習計劃。這樣才能在指導學生復習時，使學生明白哪些知識是識記內容，哪些是理解內容，哪些是應該拓展的內容等等，做到重點突出，有的放矢。

二、夯實基礎，突破重難點，拓寬深化，建立完善的歷史知識體系。

1、依據2012年中考說明和新課程標準規定，我認為對歷史知識的考查，基礎知識占有相當大的比重。因此，在中考復習中，鞏固基礎知識的復習顯得特別重要。所以我對復習的第一階段重點要求是夯實基礎，全方位對知識進行梳理，決不遺漏一個知識點。并且在復習基礎知識時，做到不照本宣科，對基礎知識進行必要的分析和突破，現在直接問時間，地點，人物的題目已很少見，故在平時復習中，對重要事件等內容做深層次的分析，雖然試題設問的角度有所不同，但學生分析解答時也不會無從下手。同時，依據近年來的試題大都內容廣泛，靈活多變，覆蓋面大等特點。故在歷史復習既重視以教材為本，緊扣教材，又做到對教材的輔助內容，如地圖、名人名言、地域名稱變化等的全面復習，并注重系統整理（如整理中國歷代疆域圖）。

2、重視專題復習，做到縱橫聯系，提高綜合能力。

歷史知識是一個整體，因此我在歷史復習中，改變七八年級時的復習方法，按事件的內在聯系總結出專題，進行整體歸納、縱橫串聯、中外結合、古今聯想，形成一個全新的、立體的知識體系，建立大歷史觀,使學生的能力得到一個質的提升。這樣學生的記憶力、思維力、應考力會得以大大增強。既可以鞏固對基礎知識的記憶，又便于學生對歷史知識全貌和實質的理解。

三、關注社會焦點、熱點問題。

學習歷史是為當今社會發展而服務的。因此我在平時的教學中更多的將已學的歷史知識與相關社會焦點、熱點問題有機結合起來。通過拓寬深化，加深對當今種種社會現象的認識，運用所學的歷史知識理解分析有關社會問題和社會現象，進一步調整和提高學生的人生價值取向。例如：關于臺灣問題，讓學生在課前整理課本中相關內容，搜集我國政府對臺灣的政策和當今社會與之相關的材料。在課堂上讓學生就臺灣問題發表自己的看法和見解，而我則進行引導分析，歸納總結。從而使學生充分得認識到臺灣是中國領土不可分割的一部分，任何分裂行為都是我們所不允許的，其下場必然是失敗的。

四、習題的精講精練與解題技巧的指導。

1、復習中對各知識點要經常性的鞏固，在以前上課和考試過程中，發現同一個知識點，換一種考法學生就不會了的現象，針對這種情況，我在備講課時收集相關試題，精挑細選，歸類分析，做到多方面多形式地考查知識點，最大程度地加深學生的認識，在解決問題過程中提高能力，達到講一個，會一類。

2、中考是政史合卷，為了在規定的時間里做完試題并且提高正確率，故解題技巧就顯得尤為重要。因此，在平常的練習中側重對答題技巧的講解。例如選擇題做到：（1）、抓住重點字句，如時間、年代、人物、事件、區域地點等，明確試題要考查的是歷史的現象、本質、或是因果關系、影響；（2）、注意分析題干和題肢，看題肢與題干有沒有關系；（3）對于沒有把握的題目，多讀幾遍，找到關鍵的字句去分析；（4）、杜絕憑經驗答題，要求根據自己所掌握的知識仔細答題。材料解析題則是：（1）、帶著問題讀材料；（2）、重視材料出處 ；（3）、讀懂材料，挖掘引申含義；（4）、積極提取有效信息；（5）、規范做答。

五、中考復習中存在的一些困惑：

1、對歷史科重視不夠。中考歷史40分在整個中考總分中所占比值較小，部分學生認為花費大量時間不值得，有輕視甚至放棄的跡象。

2、對開卷認識不到位。少量學生認為開卷就是抄資料，不用復習，答案都在資料里，到考場只管抄就可以了。連個別老師都這么認為，這種錯誤的認識其后果是比較嚴重的。而我們的解釋尤如“王婆賣瓜”，收效甚微。

針對以上問題，我希望向同行請教學習，借鑒各位好的方法，以切實改變此種現象。

以上是我在中考歷史復習過程中的一些做法及困惑，望各位領導同仁給以指正！

2012.3.30