第一篇：爭創優秀班集體工作總結

爭創優秀班集體工作總結

高中三年的班主任工作在忙忙碌碌中已快結束了，在這三年中有欣喜，但更多的是憂慮，回首這三年來和全班同學一起手牽手走過的日子，有快樂也有傷心，但更多的是收獲。在這三年里，我在思想上積極要求上進，在工作上認真負責，在業務上刻苦鉆研。帶著我的個學生，我們一起共建我們的大集體，努力營造團結合作，積極向上的班級良好氛圍，取得了不少進步，現總結如下：

一、培養學生良好的行為、學習習慣。

播種一個想法，收獲一種行為；播種一種行為,收獲一種習慣；播種一種習慣,收獲一種性格。男孩子中有的是調皮的，難管的，因此我覺得我最大的責任就是要培養學生良好的行為和學習習慣。我首先從自身做起，要求學生做到的，自己首先做到，給學生樹立榜樣，比如上課不遲到，當學生面主動撿垃圾等等。學生愛模仿，可塑性強，慢慢自然會養成誠實、勤勞、愛班級的好品質。其次，在豐富多彩的活動中培養好習慣。在高一階段，結合學校工作安排和班級實際，開展了爭創環境衛生、寢室衛生等活動。在活動中，讓他們都有家的感覺，讓他們感受集體的溫暖；在活動中，培養了他們各方面的習慣。三年來，同學有困難主動幫助的同學多了，班級里認真作業的同學也多了，這讓我十分欣慰。一次次活動、比賽、游戲，學生在潛移默化中得到情感的熏陶，行為的矯正，逐漸養成了良好的行為、學習習慣。

二、用“愛”教育感化學生。

三年級的學生屬于低年級，根據年齡特點，他們活潑好動，充滿生機和活力，他們似一群可愛的小鳥，渴望著藍天和白云。同樣，他們缺少自控和辨別能力，做事往往不考慮后果，他們以自我為中心。如果總是埋怨他們：這個不會，那個不行。孩子還哪來信心？而只有“愛”才會給我們架起溝通和理解的橋梁。我始終遵循這么一條原則：對優等生我要“嚴愛”，對于后進生我要“偏愛”，對于中等生我要“博愛”。所以我把對學生的“愛”建立在對學生的尊重和信任的基礎上。我們班有個別學生作業習慣非常差，比如：馮志祥有時偷懶不做作業，劉環爾寫字一直馬馬虎虎，張玄燁作業有時亂做。我通過個別談話、監督鼓勵、特別是取得家長的配合，想了許多辦法。工夫不負有心人，一學期來來，他們的作業態度有了改觀，成績也有了提高。看著他們的進步，我欣慰地笑了。今年的5.12地震，也震撼了我們的心，孩子們雖然才三年級，可都有一顆善良的心。剛

發生地震不久，張夢霞就問我：“朱老師，我們學校捐款嗎，我要把我的壓歲錢捐出來。”隨即，有很多學生附和。后來在學校舉行的捐款活動中，我們班級共捐款1415元整。表達了學生的濃濃愛心。

人心都是相互的，雖然學生年齡小，可他們同樣有自尊。我努力要求自己千萬別傷孩子的心。記得那次上課，有一個女同學把身子遠遠的仰開坐著，我好奇的詢問：“你怎么了。”“他吐了。”我連忙走過去一看，真的，那個男同學的桌子上都是污穢。為了不讓那個同學難堪，我強忍著惡心，把那個男生叫到了辦公室，倒了水讓他漱口，然后又拿著抹布，把桌子上的臟東西擦掉。至始至終我的臉上沒有絲毫厭惡的表情。學生看了，掩鼻的馬上把手放掉了，仰開的也把身子坐正了。我想，如果這個大家庭中老師愛學生，學生愛老師，并且每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、照顧著、鼓舞著，那一定是最和諧、最美的。

三、培養小干部，形成凝聚力。

如果把班級看成一個家，那么溫馨和睦的氛圍需要每個家里的人來創造和維護。雖然三年級學生還小，可我相信他們是聰明懂事的。我花力氣培養班級小干部，希望通過小干部的凝聚作用帶動全班學生，形成良好的氛圍。開學初，我就讓學生根據自己的專長來競選班干部，然后給班干部分工，讓他們明確自己的職責。通過一個學年的鍛煉，班干部能很自覺的擔負起職責，如早上的晨讀，兩位副班長能自覺帶領學生讀起來。出黑板報了，宣傳委員陸凱鋒自覺的留下來了。慢慢地，班級形成了較好的風貌，團結向上，在一些集體比賽或個人比賽中，許多學生都表現出了很強的集體主義榮譽感，競爭意識也加強了。在大家共同的努力下，我們班在各項活動和比賽中都有較好的表現。例如校運動會、數學思維競賽等均獲全鎮一等獎，我和孩子們都激動不已，對以后更是充滿了信心。

沒有任何事會十全十美，我這一學年的班主任工作，在收獲中反思，在反思中進步，我看到了工作中的許多失誤和因失誤而留下的遺憾，如對沒有學習積極性的孔雨捷一直沒有找到行之有效的方法，體會到了班主任工作的“煩”與“累”。希望在以后的工作中，多吸取經驗教訓，多加強學習，讓我的工作、我的明天燦爛、充滿陽光。

第二篇：爭創優秀班集體演講稿

爭創優秀班集體演講稿

法學1班榮獲“全國先進班集體”之際，我院團委抓住有利時機在全院所有班級中舉辦一次“我班如何爭創先進班集體”主題班會，絕大部分班級都能按要求組織同學展開討論，在班主任們的引導下，同學們暢所欲言，紛紛為創建先進班集體獻計獻策。在此基礎上，院團委以“我班如何爭創先進班集體”為主題召開了班干部交流會，進一步交流經驗，共享班級建設成果。現將同學和學生干部們關于“我班如何爭創建‘先進班集體’主題班會”的發言總結如下：

一、優良的班風和學風是先進班集體的關鍵。

同學們認為，創建先進班集體，班級成員綜合素質、班風、學風是關鍵的，因此班級全體成員應做到：模范遵守和執行校紀校規；刻苦學習專業知識，提高學習能力和實踐能力；勤奮學習英語，提高班級四級通過率；積極參與各種社會實踐活動，培養適應能力和競爭能力。

二、優秀的班級干部是先進班集體的保證。

同學們認為，班級干部是帶動全班同學建設先進班集體的領導集體和骨干力量，因此班級干部應做到：具有較高的政治覺悟，時刻與黨保持高度一致；具有較強的學習能力、領導能力和合作能力；具有較強的服務能力，工作認真負責、大膽創新；敢抓敢干，做事公開透明、作風正派。

三、班級凝聚力是先進班集體的前提。

在全院20多個班級的討論中，一致認為爭創先進班集體是全班同學的共同目標，增強班級成員集體觀念、增強班級凝聚力對爭創先進班集體的非常重要。此因，班集體應做到：發揮班委組織職能，組織同學開展各類學術、學習類活動，營造學習氛圍；組織開展各類文體活動，通過內容豐富，形式多樣的集體活動來增進成員間的交流和友誼；引導班級成員培養主人翁意識，培養成員的集體意識，調動班級成員的積極性，從思想上團結全體成員。

四、學院的指導和幫助是先進班集體的必備條件。

同學們認為，先進班集體固然需要各個班集體自主地開展各種學習、學術和文體類活動，但建設班級過程中往往會遇到各種各樣的困難，因而學院給予的指導和幫助是非常重要的，這樣既可以保證各班級的建設沿著一個科學、健康的軌道前進，又可以減少工作的阻力，使得各班級建設工作更為科學有效的開展。

以上總結請各位同學、學生干部遵照執行，促進班級班風和學風建設，提高個人綜合素質和能力，為促進學院又好又快發展做出應有的貢獻。

第三篇：6爭創優秀班集體工作計劃

六年級(5)班爭創優秀班集體工作計劃

一,指導思想

以《鄒城市東灘礦校優秀班集體標準及創建辦法》為指導思想,配合學校各項工作的開展,全面加強少年兒童思想道德教育.以班級文化建設為主旋律, 爭創優秀班集體為活動方針.積極培養學生的自理能力,在班級中積極開展團隊工作.二,工作目標

1,以東灘礦校《一日常規》作為行為規范訓練的抓手,從習慣培養著手,從細微處著手,在創建良好班風的過程中,強化學生行為習慣,使學生的行為趨向規范化,并努力化為自覺行為.2,配合學校爭創綠色學校活動,好習慣伴我成長等活動,對學生進行合作,負責教育,使學生初步學會合作,知道對己,對人,對社會,對自然負責.3,激發學生的學習興趣,注重開發學生的潛能,張揚學生的個性,擴展學生的視野.在學習的過程中,在活動的開展中培養小干部的能力.4,關注學生身心健康,引導學生積極參加體育鍛煉,課間組織學生做正當有益的游戲.三實施辦法

（一）有明確的優秀班集體創建目標

每個學生有與班集體目標一致的個人目標，并為實現班集體目標努力實踐。體現學生個性化發展、班級個性化發展。

（二）有健全的組織機構

1.班級組織健全，分工明確，并定時對干部進行培訓與考核，班委在建設班集體工作中起核心作用。

2.干部能以身作則，大膽管理，樂于為同學服務，自主、自理、自治能力強，在同學中有威信。

3.全體同學有為班級、同學服務的崗位，共同參加班級管理，主人翁意識強。

4.班級組織健全，分工明確，并定時對干部進行培訓與考核，班委在建設班集體工作中起核心作用。

5.干部能以身作則，大膽管理，樂于為同學服務，自主、自理、自治能力強，在同學中有威信。

6.全體同學有為班級、同學服務的崗位，共同參加班級管理，主人翁意識強。

（三）有健康的集體輿論和宣傳陣地

1.家校聯系正常，定期召開家長會。

2.班集體輿論積極健康，有集體榮譽感。

3.有各種輿論陣地，如黑板報、宣傳欄等，并經常更新。

4.好人好事人人夸、不正之風人人抓，并有專人記載，經常開展評價總結活動。

（四）有自覺的組織紀律性，各項制度健全

1.尊敬國旗，會唱國歌，認真參加升降國旗儀式。唱好《東灘礦校校歌》，學習好《東灘礦校校訓》

2.自覺遵守各項紀律（課堂、出操、集會等）。

3.佩戴校徽，共青團員（少先隊員）佩戴團徽、紅領巾。

4.認真做好廣播操、眼保健操，積極參加陽光體育活動。

5.在校外能遵守法律、法規和社會公德。

（五）有積極向上的班風班貌

1.班風正，有良好的互助互學風氣，班內建有學困生、德困生檔案和學困生、德困生幫教措施，幫教工作富有成效。

2.學風好，班級學習成績的及格率、平均分均在學校名列前茅，各項競賽成績在全校領先。

3.有愛護公物，勤儉節約，講文明、講禮貌、講衛生的好習慣。

4.積極創建“書香班級”，班內學生課外閱讀量每學期每人達到6冊以上。

（六）有班集體個性化文化特色

1.有全體學生參與設計的班級形象，有個性化的班名：樂知班，有班級口號

六五六五，威猛如虎。頑強拼搏，爭奪第一。

班歌： 1.愛因為在心中—王力宏

2.《飛得更高》-汪峰，2.開展符合學生年齡特征、富有教育意義的班級活動，重視特長培養，使每個學生都有自己的興趣愛好，在班級活動中逐步得到培養發展，為學生的全面發展提供舞臺。

3.通過創建，學生個性得到張揚，班級文化逐步形成，班級特色得到體現。

4.上好主題班會:

第二周:〃“我文明，我懂禮”

第四周：感恩的心

第六周: “我自信，我能行”第八周: 立志勤學

第十周: 救救地球

第十一周: 不做超前消費族

第十二周；遠離網吧

第十四周：建立合作小組 培養合作習慣第十六周：愛我校園 從我做起

六年級五班曹景祥

2011-9-13

第四篇：注重“三個”教育 爭創優秀班集體

注重“三個”教育 爭創優秀班集體

各位領導、同志們： 大家新年好!今天能站在這里我感覺很榮幸，因為在十幾年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，如果要我談一談管理經驗，我覺得有些班門弄斧。所以今天在這兒只能向各位領導、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。做好班主任工作，首先要注重對學生的養成教育。大家都認為班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習我們要關心，班級的紀律我們要費心，班級的衛生我們也要操心，所以每天下來經常是精疲力盡。其實不然，只要我們平時注重對學生的養成教育，班級管理就變會得簡單得多啦。

第一，養成良好的學習習慣。學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎。所以學生要熱愛學習、學會學習，養成學習的好習慣。為培養學生良好的學習習慣，我經常要求學生學習要有目的、有計劃、早安排。每學期開始組織一次班會，讓學生談理想、談人生、談今年的計劃，隨后寫出個人的學期計劃，考試目標分數，以后一一對照，全年不間斷更新目標，從而不斷進步，激勵自己更加努力學習。第二，養成良好的衛生習慣。清潔干凈美觀的環境有利于學生學習，要使學生成為素質高、氣質雅 的人，我平時特別注意從小處做起，從小節處育人。“隨手撿起一片紙”，“環境衛生人人有責”，“我為人人、人人為我”，這些口號在班內深入人心。值日學生甘愿吃苦，任務承包者任勞任怨。班級的環境得到了清潔，同學的心靈得到了凈化。第三，養成良好的紀律習慣。“嚴格的紀律約束是為了讓學生達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養成良好的紀律習慣，包括前面談到的學習習慣，衛生習慣，我有一個試驗多年，行之有效的方法，那就是《班級量化管理》。每年開學一開始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、衛生、學習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓班長、紀律委員、衛生委員、學習委員和學生代表擔當值日生記錄情況，一周一次總結，發現問題及時教育、及時引導、及時補救，試驗多年取得了很好的效果：班內打鬧的少了，主動學習的多了；原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現在一周一次打掃卻天天干干凈凈；班主任在不在一個樣，各項工作有條不紊，井然有序……學生一旦養成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！

其次，要注重對學生的思想教育。二十一世紀對人才的要求不僅要有知識、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育對于一個班集體來講至關重要，所以我經常教育學生要做一個有愛心的人。一個沒有愛心的人即使有高深的學識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。為培養學生的愛心，我經常利用課外時間和學生一起品讀表現高尚愛心

班主任工作是一個沒有可閑的工作，當班主任很辛苦，總之，但也很充實，你對班級付出了多少，就有回報的多少。我相信真心與真心的交換，必能使收獲多于付出。在十幾年的班主任工作中，我所在的班級無論是考試還是活動比賽，均能取得好的成績。例如，本我所在的八.1班在陶營中學首屆軍訓匯報表演中和廣播操比賽中均獲一等獎，在教委舉行的兩次教學質量評估中，我班總評都是第一。我本人也多次被評為鄧州市優秀班主任。我覺得這是尤其是今年很榮幸被評選為鄧州市第一屆名班主任，愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。在今后的工作中，我將繼續努力，服從學校的安排，做好本職工作，爭取更好的成績，為我們陶中更好、更快的發展貢獻力量。

最后，祝大家在新的一年里，身體健康，心想事成，謝謝大家！

第五篇：爭創優秀班集體主題班會活動記錄

爭創優秀班集體主題班會活動記錄

七年級10班

一、活動名稱：因為集體有了我

二、活動形式：講故事、做游戲、短劇表演、討論講述談話、歌唱、朗誦等。

三、活動要求：

1.通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性； 2.懂得理解、關心別人、將心比心的人際交往常識；

3.引導學生團結同學，認真學習，培養學生集體榮譽感，努力爭創優秀班集體。

四、活動準備：課件，學生短劇表演。

五、活動過程：

師：我們7.10班是由老師和45個同學組成的一個大家庭，我們每一個成員都非常熱愛這個集體，要使我們班成為一個團結友愛、奮發向上、紀律嚴明的良好班集體，就要大家發揚各自的優點，糾正自身存在的不足，集我們所有的優勢打造出具有良好班風的班集體。我們每一個人與班集體都是融為一體的，是不可分離的。（板書：不可分離）

（一）、不可分離（講故事引導）如果個人離開了集體，會怎么樣呢？ 請聽故事《驕傲的桃花》。（屏幕顯示，播放錄音。）

春天來了，微微輕風，綿綿細雨，大地上萬物復蘇，到處都可以見到生機勃勃的景象。花開的最茂盛、美麗的就是桃花了，每當人們看到這棵桃樹，總是贊賞到：“多美啊！”忍不住去聞一聞，“多香啊！”

在一次一次的稱贊聲中，有一朵花有些驕傲了，她想：“在這棵桃樹上，就數我最香了。我不跟那些花在一起，就一定會更突出。”在左右的那些花勸到：“你可不要單獨行動呀！那是危險的事啊！”可是那朵驕傲的小花卻說：“我的危險與你們不相干！”她又想：我如果離開這，人們一看到我，一定會給我更大的贊美，而且我還能得到自由。不一會兒，風來了，這朵花借著風的力量，使勁掙脫了出去。

誰知，太陽馬上曬干了這朵花，她使勁的喊“救命”，可是她再也不能回到樹上去了，后來她終于凋謝了。

師：聽完故事，有什么感想？

師：還有一個小故事：古代有一位學者問他的學生：“一滴水怎樣才能不干涸？”學生們面面相覷回答不出來。

你們有什么好的辦法？ 生回答。

師小結：花，離開了滋潤它成長的大樹就會調謝；一滴水，離開大海就會干涸；人，離開了班級就失去了智慧和力量的源泉，就不能成長、進步。所以個人不能離開集體。（課件出示）師：如果我們班級是一座百花園，那么每一個同學就是其中一朵花。我們大家一起努力，才能形成我們班級最絢麗的風景，我們的集體因為有你們而壯大、而優秀，我們因為生活在集體中而健康、快樂。因此，我們有較強的綜合能力。下面，讓我們一起進行動手操作的比賽。

（二）、相互理解（游戲比賽）：（1）用自己的左手和右手

教師：請同學用尺子、鉛筆畫出一個長3厘米，寬2厘米的長方形來。（2）用“我”的左手和“你”的右手。教師：用自己的左手和同桌的右手，組成“一雙手”，請大家準備好！請用這雙手，再 畫出一個長3厘米，寬2厘米的長方形來。要求：每人只能用一只手，一人拿筆，另一人拿尺。

（3）指名回答：與剛才相比，哪“一雙手”更快，為什么？

小結：兩個人，兩個想法，配合不易協調一致。

（4）討論：兩個人組成“一雙手”怎樣配合，動作才能協調一致？

小結：合作的伙伴，如同我們的左右手，彼此理解，配合才能默契。

（板書 ：相互理解）

只有做到相互理解的合作伙伴，才能稱得上是朋友，才能時刻為集體著想，才能讓集體因為有了我們具有更強的凝聚力。

（三）、將心比心（短劇表演）

我們生活在大集體中，在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？請看以下幾個短劇。

1.一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。2.一個組長發書，把一本臟書爛書發給同學，大家互不理解，爭吵起來。

3.一個同學下午做值日，看見媽媽來接她，放下手中是笤帚就和媽媽一起回家了。演員在這個時候定格，問：“他們的做法對嗎？為什么？”

教師：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看……”

三個短劇中的演員重新表演：

1.踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：“沒關系，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了。”兩人高興地離去。2.組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說：“那本書應該是輪到發給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。

3.這個同學想：“其他同學能夠認真值日，為我創造一個干凈整潔的學習環境，我也得做好值日，為他們服務。回家晚一點算得了什么。”于是，她讓媽媽等一會兒，自己繼續值日。短劇在這里再定格，教師問：“為什么換種想法，結果竟會有如此大的變化呢”（大家討論，隨意發表意見。）

教師小結：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，不但能增進雙方的友誼，還能因為有了我們每一位使我們的集體成為一個團結、和睦的大家庭。

（四）團結協作（歌曲欣賞）

大家對集體有了更深的認識，真了不起！我們一起來輕松一下，請欣賞歌曲：《眾人劃槳開大船 》。（播放視頻動畫）

一支竹篙呀,難渡汪洋海，眾人劃槳喲,開動大帆船，一棵小樹呀,弱不禁風雨，百里森林喲,并肩耐歲寒,耐歲寒，一加十,十加百,百加千千萬，你加我,我加你,大家心相連！一根筷子呀,輕輕被折斷十雙筷子牢牢抱成團，一個巴掌呀,拍也拍不響，萬人鼓掌喲,聲呀聲震天,聲震天！同舟共濟,海讓路,號子嘛一喊,浪靠邊，百舸嘛爭流,千帆進,波濤在后,岸在前。聽了歌曲以后有什么想法？

學生各抒己見，教師板書：團結協作。

（五）因為集體有了我

我們因為生活在集體中而健康快樂，集體也因為有了我們每個人而生機勃勃。下面，請大家自豪地以“因為集體有了我”為題，說一說你為班級所做的工作。（板書班會主題“因為集體有了我”）

1、以小組為單位，說說小組成員為班級所做的工作。小組長注意記錄，然后在班級內做總結匯報。

2、學生以小組為單位活動。

3、小組長做匯報。

4、教師總結：在日常的生活中，我們大家不僅僅只做了分配的工作，還用自己一顆善良、包容、細致、理解的心關懷著班級和同學。你還發現有哪些同學自己為班級做出了貢獻，但是還沒有來得及告訴大家的，請你趕快說出來！

通過剛才的匯報和總結看，我們每個同學都是班級重要的一份子，都在為班級工作著。每個同學在為班級工作的同時，讓同學享受到你的工作為大家帶來的方便和舒適，而你也在享受著同樣的方便和舒適。大家說是嗎？

教師：是啊，我們的集體離不開每一位同學的努力，班級的活動更離不開大家同心同德通力合作。正因為有了我們大家，我們7、10班才會如此向上，如此和諧。讓我們繼續愛我們的班級吧。最后讓我們一起來朗讀這首優美的詩歌，表達我們內心的驕傲和自豪：因為集體有了我，我們班級一定會蒸蒸日上！