第一篇：綜合性大學漢語言文學專業實踐教學初探

綜合性大學中文專業實踐教學初探

隨著教育改革的深化,我國的高等教育正逐步從傳統的應試教育轉變到素質教育的軌道上來。素質教育作為一種現代教育思想,是以提高人的綜合素質為目標的教育,它依據人的持續發展和社會持續進步的需要,在掌握和培養能力的基礎上,以全面提高受教育者的素質為根本目標,以尊重學生的主體地位和主體精神為出發點,以注重開發人的潛能和創新能力,以及注重形成人的健全人格為根本特征。對于中文本科專業人才的能力培養與素質的提高,設置具有一定特色的必要的教學實踐環節是極為重要的。本文結合我院中文本科教學實踐性環節的改革與實踐,談一些粗淺的看法,旨在為教改鋪路墊階,引同仁更抒己.。

一、從素質教育、人才培養的高度認識中文專業教學實踐的重要性

當前,適應素質教育這一要求,加強中文專業教學實踐活動,具有十分重要的意義。歸納起來,主要體現在以下兩個方面：

首先,加強中文專業教學實踐是加強素質教育,提高教育質量的必然要求。高等學校的根本任務是培養和造就高素質的現代人才,培養出真正適應未來挑戰,推動時代發展的人。要完成這一任務,必須加強素質教育,提高教育質量。素質教育的核心就是培養學生的創新精神,而創新精神的培養必須通過學生主動參加各種社會實踐活動,因為一切創新的內容都來源于社會生活,來源于社會實踐。只有在實踐中學生才能發現問題,進而培養學生的創造性思維,并運用創新手段來解決問題。因此，中文專業教學在注重理論教學的同時,更要注重實踐教學,進而促進教育質量的提高。

其次,加強中文專業教學實踐更是培養中文專業人才的重要途徑。普通高校中文專業屬于基礎性人文學科，從學生的就業背景來看，其社會行業涉及面廣，因而需要學生具有更廣博的人文科學知識，較強的語言文字表達能力以及良好的口頭表達能力與交際能力。專業的特性決定教學計劃的制訂與實施不能單獨依賴課堂教學，也就是說，單極強化課堂教學是難以培養出高素質的中文專業人才的。學生在了解基本知識、掌握基礎理論的基礎上，要大量地課外閱讀，勤奮寫作，積極參加社會實踐鍛煉，以培養扎實的專業素養；也只有經過長期的專業知識的體驗、積累和提升，才逐漸把專業知識素養成轉化為綜合能力，以求社會發展的需要。

正是基于這兩方面深刻體悟，我院多年來一直堅持不懈地開展了教學實踐，成功地探索出優化教學實踐的可行原則與具體策略。

二、精心安排學生教學實踐活動的原則與策略

如前所述，普通中文專業教學要求學生走出課堂、深入社會開展廣泛的學生學術和實踐活動，一方面旨在培養和鍛煉學生的學術潛力，另一方面，學生得以把課堂上學到的知識付諸實踐，加以深化和提高，并在這個過程中發揮所長、學以致用。為此，我們本著現代教育精神，根據中文專業的特性，確定有很強操作性的教學實踐原則與具體策略。

（一）優化教學實踐活動的原則：

優化中文專業學生教學實踐，要符合中文專業特點，結合課堂教學內容，圍繞素質教育的要求，著重培養創新精神與創新能力，全面發展學生個性。既要具有豐富性、科學性和操作性，也要體現學校的特色。

1、遵循教育規律，緊扣專業特點。中文專業的學生要學習漢語言文學的基本理論和知識，并經過專業的基本訓練，具備從事有漢語言和文字表達能力。因此，學生教學實踐要緊緊圍繞提高學生運用語言和文字表達能力來展開，這是課堂教學的有效延伸。否則，即使搞得十分熱鬧，難以受到學生歡迎，也難以真正稱得上是優化學生教學實踐。

2、體現素質教育，培養學生的實踐能力和創新能力。要在社會教學實踐中注重素質教育，使學生有事可做，并能在實施過程中感覺到自身能力得到逐步提高。

3、體現學校特色，具有可操性。充分利用學校專業特色以及教育資源的優勢，為學生提供豐富可餐的“菜單”，并通過切實可行的組織方法和科學的評價體系，有目標、有序地組織和引導，防止流于形式。

4、給學生留有充分發揮個性的余地。教學實踐活動主要靠學生的觀察、感悟世界，中文專業教育又涉及較多的藝術和人文社科內容，因而更需要鼓勵學生的積極性與自主性。

（二）優化教學實踐的策略

本著上述原則，我院在優化教學實踐上主要采取了采風、采訪這個兩基本形式，其具體操作策略主要有以下幾方面：

1、合理安排采風采訪實踐時間。我院中文專業有其鮮明特色，它以漢語言文學為主干，以文秘、新聞為分支，采用大三分流的辦學模式，前兩年打好漢語言文學基礎，第三年分出文秘文秘、新聞兩個方向，造就漢語言文學、文秘、新聞三位一體的多能復合型人才。基于此，我院采風實習、采訪實習分別安排在二年級二期暑假、三年級二期暑假。這種時間安排，既可避免研究生考試、畢業找單位與教學實習相互影響的問題,又是在經過了幾年的大學學習的基礎后進行實習,應該說是比較合理充分的。

2、合理安排采風采訪實習地點。在采風路線選擇的問題上，充分考慮學生的家庭情況，其地點主要選擇省內文化氛圍很濃厚且消費適當的地方，如前幾屆選擇的湘西鳳凰，2000級選擇的通道侗族自治縣等。目的地定下來之后就開始制定具體的行程路線，以求經濟實惠而又能飽覽沿途風光的雙贏局面。采訪實習地點，主要放在指省、地市級媒體單位，時間安排在三下，為期一個月。

3、精心配置指導教師。為了加強對采風采訪的指導，我院派遣學識淵博，經驗豐富且年富力強的（教師）實習指導老師帶隊，全權負責實習途中的安全監督，實習指導并掌握學生的思想動態。

4、精心安排采風采訪活動。在采風活動中，我們集體與當地人民舉辦一些有當地特色的活動，如少數民族的篝火晚會、如侗族合攏宴會，參觀當地的文化遺跡、風景勝地，了解當地的風俗人情，并以日記、散文或游記的形式記錄下來。

5、認真撰寫實習總結。返校之后，學生將實習過程中的日記、散文或游記加以整理并交給實習指導老師，作為對學生采風實習考核的一個方面，其中的優秀作品將收集在采風實習成果之中。召開全院大會,表彰先進。并舉辦“中南大學文學院采風實習展”，印發論文，向全校師生展示文學院風采，擴大實習的影響。

總之,對于采風采訪實習,我們只能花大力氣,以科學嚴謹的管理方式,從全方位深層次的角度展開,通過精心細致地安排,方能收到最佳的實習效果。

三、實踐教學的成效與完善

按照近年來教學實踐探索的思路，學校與學生雙方達到了“雙贏”的效果，校方不再僅僅是盡“義務”，而是利益的獲得者；學生通過自我價值的實現，已不再是“負擔”，而是極有價值的人力資源。

就校方而言，學校與企事業單位的聯系大力加強。教學實踐的進行，使得各院系廣泛開展了與企事業單位和社會機構的聯系和合作，自然形成了一批實習基地，根據互利互助原則，既為單位解決了一定的問題，也為學科的發展開辟了新的資源；推動了教學改革，更新了教學內容。

就學生而言，學生在教學實踐過程走向成熟。這也是教學實踐中最大“贏方”。具體地說，其一，學生通過采風采訪實習，更系統地了解專業領域知識結構，并學會了將課堂上學到的理論知識如何運用到實踐中去，寫作能力、文學創作能力得到了培養和訓練；其二，學生通過實

習，逐漸溶入了職業人的生活，創新意識、實際工作能力、社會適應能力、心理承受能力得到了鍛煉，在不斷地思考、沖擊、挫折、得失中尋找自我的價值，并強烈地意識到知識的底蘊的重要性，高漲了求知欲望；其三，學生在參與對社會調研中深入社會各階層，無不受到了生動具體的國情教育、感受到了深刻的社會責任，經歷了一次次精神上的洗禮。其四，在采風采訪實習中，學生們總是在探詢自己未來步入社會后的形象，并尋找自己與這個形象的差距，開始學習設計自己未來職業生涯，這些探索降低了學生選擇職業的盲目性。用學生的話來說“從這些經歷中，我們將學會塑造自我，完善自我”、“實習是必要的，它的意義不僅在于為我們提供了思考就業問題的思路，更增強了我們面對社會的信心和迎接挑戰的勇氣”、“我相信畢業以后的我們走向社會，不再被認為是象牙塔里不諳世事的學子，不會在這光怪陸離的世界面前不知所措，而會帶著成熟、坦然和自信向世人展現我們真我的風采”。

盡管我院教學實踐教育取得了一定成果，但我們仍存在尚待解決、發展的問題。首先要更加充分認識中央提出的“以德育為核心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育”的人才培養要求，明確知識經濟時代的人才培養已經不是傳統的專業培養能覆蓋的，從而使教學雙方都能自覺地認識教學實踐教學是新世紀人才培養的必由之路。這應該成為全體教育者和被教育者的共同觀點。第二要完善教學實踐的管理機制，加大教學實習經費投入，建立穩定的實習基地，以保證教學實踐的順利進行。

幾年來，我院在探索中文本科專業學生的社會教學實踐中，已形成了良好發展局面。在學校的大力支持下，我們將與企事業單位一起繼續合作，共同為培養出滿足社會需要的高素質的人才而努力。

第二篇：漢語言文學專業

漢語言文學專業(本科)人才培養方案

一、培養目標

本專業培養具有漢語言文學基礎理論、基本知識、基本技能，受過良好的寫作訓練、思維嚴密活躍、書面和口頭表達能力都比較強的高素質應

用型中文人才。學生畢業后能從事語文教育、語文研究、編輯出版、新聞傳播、文化宣傳工作，也能從事文秘及行政管理等方面的工作。

二、培養要求

本專業學生主要學習漢語和中國文學方面的基本知識，受到有關理論、發展歷史、研究現狀等方面的系統教育和專業技能

畢業生應

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、掌握馬克思主義的基本原理，堅持黨的基本路線，熱愛祖國，初步樹立科學的世界觀和人生觀；勤奮學習，遵紀守法，具有優良的品德和

高尚的審美情操；具有良好的職業道德和崇高的職業追求。

2、具有正確的文藝觀點、新聞觀點和語言文字觀點，系統掌握漢語言文學的基礎知識，并具有解讀和分析古今文學作品的能力和處理古今語

言文字材料的能力懂懂得教育學的基本原理，具有從事語文教學的能力，并具有從事文秘工作，或新聞采訪、編輯出版工作的能力。

3、了解本專業及相關專業各學科學術發展的歷史，重視傳統文化的繼承，了解語言文學學科的新發展，通過學習能不斷吸收本專業和相關專

業的研究新成果，同時具有一定的哲學和自然科學素養，掌握資料收集、文獻檢索、社會調查、論文寫作的基本方法，初步具備本專業的科研

能力，逐步學會在文理滲透、學科交叉的情況下，開辟新的領域。

4、具有較強的口頭表達和寫作能力。

5、英語達到國家4級水平。

6、能用計算機進行語言文字處理。

三、主干學科及說明：中國語言文學

四、主要課程：

現代漢語、古代漢語、語言學概論、文學概論、中國古代文學（先秦文學、唐宋文學、元明清文學）、中國現當代、中國文學、外國文學、作

學、美學、語文課程與教學論等。

五、主要實踐性教學環節：

包括計算機上機訓練、寫作訓練、軍訓、現代禮儀、普通話培訓、汽車駕駛、畢業實習、畢業論文等。

六、修業年限：四年

七、授予學位：文學學士

八、畢業條件：修滿總學分161.5學分，方可畢業。

第三篇：漢語言文學專業

漢語言文學專業

一、業務培養目標

本專業人才培養目標以培養具有較為扎實的人文學科基本素質，有較好的母語寫作與表達能力、較強的古典文獻閱讀和欣賞能力、具有一定文藝理論素質和較系統的漢語言文學發展和嬗變的歷史知識。涵泳生命于傳統道德，兼重知行合一與人格塑造。能在傳媒、出版、教育、文藝部門、政府機關、企事業單位、網絡、廣告及各類文化產業等行業從事相關的工作的應用型人才。

二、業務培養要求

本專業學生要系統學習漢語言文學及相關理論知識，具備一定的人文科學、社會科學、自然科學的相關知識，擁有良好的心理素質和完善的人格修養。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.通識素養，連通傳統文化與現代意識，有較強的人文精神與素養； 2.專業素質，獲得扎實的文學理論功底和良好的語言表達能力； 3.實踐能力，擁有較強的行為活動能力,形成知行合一的行為風范； 4.了解我國關于語言文字和文學藝術的方針、政策和法規。

三、專業所屬學科類 1.學科門類：文學

2.學科類：中國語言文學

四、主干學科 漢語言文學

五、主要課程

中國古代文學、中國現當代文學、古代漢語、現代漢語、寫作、外國文學、語言學概論、文學概論、中國歷代文論、比較文學。

六、修業年限

基本學制4年。修業年限為4—6年。

七、最低畢業學分

155學分

八、授予學位 文學學士

英語專業

一、業務培養目標

本專業旨在培養具有扎實的語言基礎、較強的語言綜合應用能力、寬廣的中西方文化知識背景及一定的相關專業知識，能熟練地用英語在教育、經貿、農業科技、文化、旅游、涉外企業及外事等部門從事教學、翻譯、研究、管理、文化交流等項工作的應用型、復合型英語專業人才。

二、專業培養要求：

本專業學生主要學習英語語言、文學基礎知識，接受聽、說、讀、寫、譯各方面的訓練，掌握政治、經濟、外交、國際貿易、社會文化、管理等方面的基本理論和基本知識，具有扎實的基本功、寬廣的知識面、一定的相關專業知識、較強的能力和較高的素質。具有運用英語從事翻譯、研究、教學、管理和國際交流工作的業務水平。注重培養獲取知識的能力、獨立思考的能力和創新能力，提高人文素養、文化素質和心理素質。

畢業生應獲得以下方面的知識與能力：

1.了解我國與外事有關的方針、政策、法規；

2.具有扎實的英語語言基礎和熟練的聽、說、讀、寫、譯能力； 3.掌握英語語言、文學的基本理論和基本知識； 4.掌握相關人文和科技方面的基礎知識； 5.了解英語國家的社會和文化； 6.掌握文獻檢索、資料查詢及運用現代化信息技術獲得相關信息的基本方法，具有初步科學研究和實際工作能力。

三、專業所屬學科類 1.學科門類：文學

2.學科類：外國語言文學

四、主干學科 英語語言文學

五、主要課程

基礎英語、高級英語、英語聽力、英語口語、英語閱讀、英語寫作、英語語音、英語語法、語言學概論、翻譯理論與實踐、英美文學。

六、修業年限

基本學制4年。修業年限為4-6年。

七、畢業最低學分 160學分

八、授予學位 文學學士

新聞學專業

一、業務培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展，具有寬厚的人文與社會科學知識、較高的新聞職業道德素養、系統的新聞理論知識與技能和較強的語言文字功底，熟悉我國新聞宣傳政策法規和大眾媒體傳播的操作實務，適應信息技術和經濟社會發展的需要，能在新聞、出版、宣傳部門及企事業單位、各類社會組織從事媒體記者、編輯、公關、文秘及各類商業性傳播等工作的應用型人才。

二、業務培養要求

本專業學生應具有較寬廣的人文社科及自然科學基礎知識；系統掌握采、寫、編、評、攝、錄等基本技能，具有較強的新聞采訪與寫作能力；熟悉我國新聞宣傳政策法規及新聞傳播的方式方法；了解國內外新聞傳播工作的歷史、現狀及發展趨勢；掌握文學、歷史、新聞、公共關系、廣告等方面的基本理論和基本知識；注重培養獲取知識的能力、獨立思考的能力和創新的能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1.了解我國有關的方針、政策、法規； 2.了解新聞的傳播特色與采訪制作；

3.具有扎實的新聞采寫理論基礎和制作能力；

4.掌握新聞學、公共關系學、廣告學的基本理論和基本知識； 5.具有基本的英語技能；

6.鼓勵和支持學生參加各種職業技能培訓，獲得各種職業資格證書。

三、專業所屬學科類 1.學科門類：文學 2.學科類：新聞傳播學

四、主干學科 文學與新聞學

五、主要課程

新聞學概論、中國新聞史、外國新聞史、新聞采訪與寫作、廣播電視學、大眾傳播學、新聞攝影、新聞評論學、新聞編輯學、新聞倫理與法規。

六、修業年限

基本學制4年。修業年限為4—6年。

七、最低畢業學分 160學分

八、授予學位 文學學士

舞蹈學專業

一、業務培養目標

本專業人才培養能在專業表演團體、學校、科研單位、演藝機構等從事中國舞、芭蕾舞、現代舞等舞蹈、舞劇表演以及教學與研究工作的高級專門人才。

二、業務培養要求

本專業學生主要學習馬克思主義理論基礎知識，熟悉我國的文藝方針和政策；系統地掌握舞蹈基本理論和專業技能，了解相關學科的知識，有較高的文化藝術修養，有較強的審美感覺和創造性思維，有觀察、理解、概括生活的能力，能獨立完成吧、各類舞蹈及舞劇作品的創作（二度創作）與藝術體現，以及具有從事本專業教學和初步的科研能力：

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1.掌握舞蹈表演學科的基本理論、基本知識； 2.掌握舞蹈角色（人物）的分析方法和技術； 3.具有舞蹈表演的基本能力和技術；

4.了解黨和國家的各項文藝方針、政策和法規；

5.了解舞蹈表演體系的前沿狀況、應用前景和發展動態； 6.掌握舞蹈文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究能力和實際工作能力。

三、專業所屬學科類 1.學科門類：藝術學 2.學科類：音樂與舞蹈學

四、主干學科 藝術學、舞蹈學

五、主要課程

芭蕾舞基本功訓練、中國舞基本功訓練、現代舞基本功訓練、中華民族民間舞蹈、外國民族民間舞蹈、舞蹈賞析、藝術概論、舞蹈概論、貴州少數民族舞蹈、中國舞蹈史、外國舞蹈史

六、修業年限

基本學制4年。修業年限為4—6年。

七、最低畢業學分 160學分

八、授予學位 藝術學學士

視覺傳達設計專業

一、業務培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展，能適應現代社會、經濟、科技與教育發展需要的本科應用型人才，畢業后能在廣告、包裝、形象、品牌策劃、會展設計等領域從事視覺傳達設計創作工作。

二、業務培養要求

本專業學生主要學習視覺傳達設計方面的基本理論和基本技能，注重對現代設計理念與設計技能的掌握，學習期間通過視覺傳達設計思維能力的培養及視覺傳達設計方法和設計技能的基本訓練，使其具備本專業創新設計的基本素質與能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1.具有較好的人文、藝術和社會科學基礎； 2.具有較強的自學能力和良好的綜合素養； 3.掌握視覺傳達設計的基本理論、基本知識； 4.掌握視覺傳達設計創作的專業技能和方法；

5.具有良好的藝術修養及審美能力，了解有關經濟、文化、藝術事業的方針、政策和法規，了解國內外視覺傳達設計的發展動態，能獨立進行視覺傳達設計創作實踐。

三、專業所屬學科類 1.學科門類：藝術學 2.學科類：藝術學

四、主干學科 設計藝術學

五、主要課程

構成素描、平面構成、立體構成、色彩構成、圖案鑒賞、形態創新、專業技法、專業設計、藝術設計理論等。

六、修業年限

基本學制4年。修業年限為4—6年。

七、最低畢業學分 160學分

八、授予學位 藝術學學士

環境設計專業

一、業務培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展，能適應現代社會、經濟、科技與教育發展需要的本科應用型人才，畢業后能在環境景觀規化、園林綠化、室內外裝飾等領域從事環境設計創作工作。

二、業務培養要求

本專業學生主要學習環境藝術設計方面的基本理論和基本技能，注重對現代設計理念與設計技能的掌握，學習期間通過環境藝術設計思維能力的培養及環境藝術設計方法和設計技能的基本訓練，使學生具備本專業創新設計的基本素質與能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1.具有較好的人文、藝術和社會科學基礎； 2.具有較強的自學能力和良好的綜合素養； 3.掌握環境藝術設計的基本理論、基本知識； 4.掌握環境藝術設計創作的專業技能和方法；

5.具有良好的藝術修養及審美能力，了解有關經濟、文化、藝術事業的方針、政策和法規，了解國內外環境設計的發展動態，能獨立進行藝術設計創作實踐。

三、專業所屬學科類 1.學科門類：藝術學 2.學科類：藝術學

四、主干學科 設計藝術學

五、主要課程

構成素描、平面構成、立體構成、色彩構成、圖案鑒賞、形態創新、專業技法、專業設計、藝術設計理論等。

六、修業年限

基本學制4年。修業年限為4—6年。

七、最低畢業學分

160學分

八、授予學位 藝術學學士

繪畫專業

一、業務培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展，系統掌握美術基礎知識和基礎理論，具備藝術創作、教學和研究等方面的專業知識和技能，具有創新精神和實踐能力，能在所學藝術專業領域內從事藝術創作、藝術教育、推廣和管理的應用型專門人才。

二、業務培養要求

本專業學生主要學習美術學方面的基本理論、專門知識和基本技能，學習期間通過藝術思維能力的培養、繪畫技能和創作技巧的訓練，使學生具有較強的藝術鑒賞能力、較強的獨立進行藝術創作的能力和較強的工作適應能力。通過創新教育，使學生具備良好職業素養和職業技能。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1.具有較好的人文、藝術和社會科學基礎； 2.具有較強的自學能力和良好的綜合素養； 3.掌握繪畫專業的基本理論、基本知識； 4.掌握造型藝術的專業技能和方法；

5.具有良好的藝術修養及審美能力，了解有關經濟、文化、藝術事業的方針、政策和法規，了解國內外關于繪畫的發展動態，能獨立進行藝術創作和相關研究。

三、專業所屬學科類（教育部學科門類下的一級學科類）1.學科門類：藝術學 2.學科類：藝術學

四、主干學科 美術學

五、主要課程

藝術概論、中國美術史、外國美術史、素描、色彩、油畫等。

六、修業年限

基本學制4年。修業年限為4—6年。

七、最低畢業學分 160學分

八、授予學位 藝術學學士。

法學專業

一、業務培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展，既能適應國家立法機關、司法機關、司法行政機關及外事、外貿管理法律事務等工作要求，又能作為律師獨立執業，或承擔公證、金融、保險、外貿及其他企事業單位法律顧問工作的應用型人才。

二、業務培養要求

本專業學生主要學習法學的基本理論和基本知識，受到法學思維和法律事務的基本訓練，具有分析和處理法律問題和法律事務的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.系統掌握法學基礎理論和基本知識，熟知各種基本法律制度； 2.掌握法學的基本分析方法和技術，具有運用法學知識和方法發現問題、分析問題和解決問題的基本能力；

3.了解法學理論的前沿和最新發展動態，具有創新精神，具備從事科學研究的初步能力。4.熟悉我國法律和黨和國家的相關政策； 5.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法；

6.具有較豐富的人文社會科學知識和一定的自然科學知識，具有良好的人文素質和科學精神；

7.掌握計算機操作基本技能和一門外語,具有良好的口頭和書面表達能力； 8.鼓勵和支持學生取得相關職業資格證書。

三、專業所屬學科類 1.學科門類：法學 2.學科類：法學

四、主干學科 法學

五、主要課程

法理學、憲法、中國法制史、民法總則、刑法、商法、經濟法、行政法與行政訴訟法、國際法、民事訴訟法、刑事訴訟法、知識產權法、國際經濟法、國際私法 物權法。

六、修業年限

基本學制4年。修業年限為4—6年。

七、最低畢業學分 160學分

八、授予學位 法學學士

行政管理專業

一、業務培養目標

本專業系統培養掌握行政管理學、公共管理學、政治學、經濟學和法學等方面的專門知識以及公共政策分析、人力資源管理、電子政務、社會管理等方面基本知識和技能，了解主要國家和地區社會政治情況，能在各級政府機關、各類社會組織和企事業單位從事行政管理、政策研究、宣傳策劃、人力資源管理和高級文秘等工作的應用型人才。

二、業務培養要求

本專業培養德智體全面發展，熟悉和掌握公共管理基本知識和技能，具有高度的公共服務精神和責任感，適應社會經濟發展和滿足社會主義市場經濟建設需要的公共管理者。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨領導，掌握馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義的基本理論；愿為社會主義現代化建設服務，為人民服務；有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感；具有良好的思想品德、社會公德和職業道德；

2.掌握從事現代行政管理職業所必須的知識和技能，了解行政管理學科發展方向，專業知識結構全面；熟練掌握社會調查、政策分析等科學研究方法，熟知電子政務和辦公自動化等現代計算機應用技能，具有較強的組織、策劃、溝通和執行能力。

3.熟練掌握一門外語，具備較強的外語聽說讀寫能力。

三、專業所屬學科類 1.學科門類：管理學 2.學科類：公共管理類

四、主干學科 公共管理

五、主要課程

政治學原理、行政管理學、公共政策學、地方政府學、公共經濟學、當代中國政府與政治、人力資源管理、社會管理以及市政學等。

六、修業年限

基本學制4年。修業年限為4—6年。

七、最低畢業學分

160學分

八、授予學位 管理學學士

公共事業管理專業

一、業務培養目標

本專業培養德智體全面發展，掌握現代管理、公共管理和公共事業管理理論、技術與方法，具備相應的經濟學和法律知識，專業基礎扎實，知識面寬，業務能力強，有創新精神，能應用相關理論知識從事實際管理工作并具有科研和教學能力的高級專門人才。畢業后能在教育、科技、文化、衛生、公用事業單位，城市社區、環保、非營利組織營銷部門，醫藥經濟、健康管理、公共安全等公共事業單位或行政管理部門從事管理工作，或在有關科研機構和高等院校從事科研和教學工作。

二、業務培養要求

本專業研究政府對公共事業的管理以及公共事業部門內部管理的規律與方法，是一個注重理論與實踐相結合、重視學生實際操作技能培養的應用型專業。該專業學生主要學習經濟學、現代管理科學、公共管理、公共事業管理理論等方面的基本理論和基本知識，受到一般管理方法、管理人員基本素質和基本能力的培養和訓練，掌握現代管理、公共事業管理理論技術與方法，具有規劃、協調、組織和決策方面的基本能力，能從事公共事業或公用事業單位的實際管理工作。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握管理學、經濟學、社會學等現代社會科學的基本理論和基本知識； 2.熟悉我國公共事業的有關法律法規、方針政策及制度； 3.具有較熟練掌握計算機和網絡的基本能力，通過相關大學生計算機知識考試，能夠應用計算機從事科研、教學和管理工作；

4.具有較強的社會調查能力、數據的搜集和處理能力、統計分析的能力；

5.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

三、專業所屬學科類 1.學科門類:公共管理學 2.學科類:公共事業管理學

四、主干學科

政治學與公共事業管理學

五、主要課程

政治學原理、公共事業管理學、公共政策學、管理信息系統、公共經濟學、公共部門人力資源管理、公共經濟學以及市政學等。

六、修業年限

基本學制4年。修業年限為4—6年。

七、最低畢業學分

160分

八、授予學位 管理學

電子信息工程專業

一、業務培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展，具備電子信息科學與技術專業知識和專業技能，能在電子技術、信息技術以及相關領域從事研究、教學、技術開發、產品設計以及生產管理工作的應用技術人才。

二、業務培養要求

本專業學生主要學習電子技術、信息技術、計算機應用技術方面的基礎理論和基本技能，受到電子信息科學與技術工程實踐的基本訓練，具備設計、開發、應用電子設備和信息系統的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握數學、物理等方面的基本理論和基本知識；

2.掌握電子信息產品設計的基本理論和方法,具備設計和應用電子信息設備的基本能力；

3.了解相近專業的一般原理和知識；

4.了解電子信息科學與技術的應用前景、發展動態和理論前沿； 5.掌握文獻檢索、資料查詢及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法，具有初步的科研能力和一定的實際工作能力。

三、專業所屬學科類 1.學科門類：工學 2.學科類：電子信息類

四、主干學科

電子信息科學與技術、計算機科學與技術

五、主要課程

高等數學、大學物理、C語言程序設計、電路分析、復變函數、模擬電子技術、數字電子技術、微型計算機原理與接口技術、信號與系統、單片機應用技術、EDA技術、計算機網絡技術、通信原理等。

六、修業年限

基本學制4年。修業年限為4—6年。

七、最低畢業學分 165學分

八、授予學位 工學學士

通信工程專業

一、業務培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展，具備健全人格和良好科學素質，具備通信系統及通信網絡建設方面基礎知識，能在信息通信及相關領域從事教學、產品開發、生產及通信系統建設、管理、運營和維護等工作的應用技術人才。

二、業務培養要求

本專業學生主要學習現代信息理論及通信系統和通信網絡方面的基礎知識，掌握現代通信系統的理論基礎、系統原理、實現方法和工程實踐應用，受到嚴格的科學思想和邏輯思維訓練，初步具備從事現代通信系統與通信網絡的建設開發和調試運營的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1.掌握較扎實的數學、物理等自然科學的基礎知識，具備一定的科學文化素養和人文素養；

2.系統地掌握信息與通信工程學科的專業基礎知識，深入了解電子信息技術、通信技術、計算機技術等專業領域的基本理論、方法、技術和應用；

3.了解國家電子信息產業發展的基本方針、政策和法規，了解通信技術前沿動態； 4.具備利用中外文進行專業文獻檢索、資料查閱及論文撰寫等方面的能力。

三、專業所屬學科類 1.學科門類：工學 2.學科類：電子信息類

四、主干學科

信息與通信工程、電子信息科學與技術

五、主要課程

高等數學、大學物理、線性代數、概率與統計、復變函數、電路與模擬電子技術、數字電子技術、高頻電子線路、電磁場與電磁波、信號與系統、通信原理、計算機網絡技術、面向對象程序設計、數字信號處理、微型計算機原理與接口技術、光纖通信技術、移動通信技術、程控交換技術等。

六、修業年限

基本學制4年。修業年限為4—6年。

七、最低畢業學分 165學分

八、授予學位 工學學士

電子信息科學與技術專業

一、業務培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展，具備電子信息科學與技術專業知識和專業技能，能在電子技術、信息技術以及相關領域從事研究、教學、技術開發、產品設計以及生產管理工作的應用技術人才。

二、業務培養要求

本專業學生主要學習電子技術、信息技術、計算機應用技術方面的基礎理論和基本技能，受到電子信息科學與技術工程實踐的基本訓練，具備設計、開發、應用電子設備和信息系統的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握數學、物理等方面的基本理論和基本知識；

2.掌握電子信息產品設計的基本理論和方法,具備設計和應用電子信息設備的基本能力；

3.了解相近專業的一般原理和知識；

4.了解電子信息科學與技術的應用前景、發展動態和理論前沿； 5.掌握文獻檢索、資料查詢及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法，具有初步的科研能力和一定的實際工作能力。

三、專業所屬學科類 1.學科門類：工學 2.學科類：電子信息類

四、主干學科

電子信息科學與技術、計算機科學與技術

五、主要課程

高等數學、大學物理、C語言程序設計、電路分析、復變函數、模擬電子技術、數字電子技術、微型計算機原理與接口技術、信號與系統、單片機應用技術、EDA技術、計算機網絡技術、通信原理等。

六、修業年限

基本學制4年。修業年限為4—6年。

七、最低畢業學分 165學分

八、授予學位 工學學士

計算機科學與技術專業

一、業務培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展，掌握計算機硬件、軟件應用及開發的專業知識和技能，能夠在企事業單位、機關團體從事計算機系統、網絡與信息系統的設計、分析、開發、維護、管理、教學與研究工作的應用技術人才。

二、業務培養要求

本專業學生主要學習計算機科學與技術方面的基本理論和基本知識，接受計算機科學與技術的基本訓練，具有研究和開發計算機軟硬件的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握計算機科學與技術的基本理論、基本知識和基本技能； 2.掌握計算機系統分析和設計的基本方法； 3.具有開發計算機軟硬件的基本能力；

4.了解與計算機行業相關的法規和計算機科學與技術的發展動態，具有學習跟蹤新技術的能力；

5.熟悉文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有獲得信息的能力。

三、專業所屬學科類 1.學科門類：工學

2.學科類：計算機科學與技術

四、主干學科 計算機科學與技術

五、主要課程

高等數學、C語言程序設計、電路與模擬電子技術、數字電子技術、離散數學、面向對象程序設計、數據結構、計算方法分析與設計、匯編語言程序設計、數據庫原理及應用、計算機組成原理、操作系統、計算機網絡技術、軟件工程等。

六、修業年限

基本學制4年。修業年限為4—6年。

七、最低畢業學分 165學分

八、授予學位 工學學士

物聯網工程專業

一、業務培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展，具備健全人格和良好科學素質，具備較強理論基礎和較強工程實踐能力，能從事物聯網領域的系統設計、系統分析、系統維護、應用研發、生產管理等工作的應用技術人才。

二、業務培養要求

本專業學生主要學習電子技術、計算機與信息技術、網絡與通信等物聯網工程相關領域的基礎理論和基本技能，受到良好的工程實踐基本訓練，熟悉物聯網體系結構，初步具備設計、研發和應用物聯網系統的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.具有較寬廣的專業知識面和較強的工作適應能力； 2.系統掌握物聯網工程領域相關的電子技術、計算機與信息技術、網絡與通信等相關學科的基本理論和基本知識；

3.熟悉物聯網體系結構、數據安全與傳輸等相關知識，初步具備物聯網系統軟硬件設計、開發和應用的能力；

4.了解物聯網技術的發展動態及行業標準、應用前景；

5.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具備較強的創新意識和團隊協作精神。

三、專業所屬學科類 1.學科門類：工學 2.學科類：計算機類

四、主干學科

物聯網工程、計算機科學與技術、通信工程、電子科學與技術

五、主要課程

高等數學、大學物理、C語言程序設計、物聯網產業及技術導論、電路與模擬電子技術、數字電子技術、數據結構、微型計算機原理與接口技術、面向對象程序設計、單片機應用技術、射頻識別技術及應用、傳感器應用技術、計算機網絡技術、嵌入式系統原理及應用等。

六、修業年限

基本學制4年。修業年限為4—6年。

七、最低畢業學分 165學分

八、授予學位 工學學士

金融學專業

一、業務培養目標

本專業培養具備以金融學專業為核心，以當代經濟類相關知識為輔助的較為完善的知識體系，達到金融學專業應該具備的知識結構和業務技能，能在銀行、證券、投資、資產保全和管理機構、房地產企業、評估類中介機構、政府經濟管理部門工作的應用型人才。

二、業務培養要求

本專業學生應系統掌握金融學專業的基礎理論和基本技能，具備以金融學專業知識為核心，以經濟學、數學等課程為輔助的專業知識結構，同時具有金融領域實際工作的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1.掌握金融學的基本理論和分析方法； 2熟悉國家有關金融的方針、政策和法規；

3.具有處理銀行、證券、投資與保險等方面業務的基本能力； 4.了解金融學科的理論前沿和發展動態；

5.熟練掌握一門外國語并具備較強的計算機應用能力。

三、專業所屬學科類 1.學科門類：經濟學 2.學科類：應用經濟學

四、主干學科 經濟學、金融學

五、主要課程

政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、金融學、管理學、會計學、財務管理、統計學、商業銀行經營管理、財政學、市場營銷

六、修業年限

基本學制4年。修業年限為4—6年。

七、最低畢業學分 160學分

八、授予學位 經濟學學士學位

國際經濟與貿易專業

一、業務培養目標

本專業培養具備國際經濟與貿易的基本理論知識，獨立的理論分析以及實務操作能力，具有在經濟全球化、市場開放化和信息高速化的商業環境下從事對外經濟活動所必需的業務素質，能在進出口企業、駐外辦事機構、涉外金融機構、三資企業、跨國企業等各種涉外經濟貿易部門以及政府機構和教育研究機構從事對外經濟貿易的實務、管理、教學和科研工作的應用型人才。

二、業務培養要求

本專業學生主要學習經濟學、金融學、國際經濟與貿易等方面的基本理論與基本知識，受到管理、國際經濟與貿易實務的基本訓練，具有分析和解決對外貿易實際問題的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握西方經濟學、國際經濟學、國際貿易等方面的基本理論和基本知識； 2.掌握國際經濟與貿易、會計學和統計學的定性、定量分析方法； 3.了解中國及國際相關商務法規和政策，熟悉國際貿易規則和慣例； 4.了解國際經濟學和國際貿易理論前沿和發展動態；

5.熟練掌握英語，具有聽、說、讀、寫、譯的基本能力，能利用計算機從事涉外經濟工作。

三、專業所屬學科類 1.學科門類：經濟學 2.學科類：經濟與貿易類

四、主干學科

西方經濟學，金融學，國際貿易學

五、主要課程

政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理學、會計學、統計學、財政學、金融學、國際貿易理論與政策、國際金融、國際貿易實務、經濟法。

六、修業年限

基本學制4年。修業年限為4—6年。

七、最低畢業學分 160學分

八、授予學位 經濟學學士學位

工商管理專業

一、業務培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展，具備適應社會主義市場經濟建設需要，掌握管理學、經濟學的基本原理和現代企業管理的基本理論、基本知識和基本方法，熟悉企業管理方面的政策、法律、法規和慣例，具有較強實際工作能力，能在企、事業單位及政府部門從事管理或管理培訓、研究及咨詢等方面工作的應用型人才。

二、業務培養要求

本專業學生主要學習管理學、經濟學和企業管理的基本理論和基本知識，受到企業管理方法和技巧方面的基本訓練，具有分析和解決企業管理問題的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.具有高尚的情操、正確的價值觀和職業道德，善于思考，有自信，具有較強的學習能力；

2.掌握管理學的基礎理論知識，具備職業經理人的能力和素質；

3.掌握運作管理、組織理論與設計、人力資源管理、財務管理、會計學、財政學、市場營銷等多方面的專業知識和職業技能；

4.具備實際運用管理技術的能力，包括定性和定量分析能力、計算機應用、信息技術能力和英語應用能力等；

5.了解本學科的理論前沿和發展動態，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究能力；

6.熟悉我國企業管理的有關方針、政策和法規，以及國際企業管理的慣例與規則； 7.具有較強的語言和文字表達、人際溝通以及分析和解決企業管理工作問題的基本能力；

8.鼓勵并支持學生積極參加各種職業技能培訓和社會實踐，提升學生的實際操作能力。

三、專業所屬學科類

1.學科門類：管理學 2.學科類：工商管理

四、主干學科

工商管理、經濟學、管理學

五、主要課程

政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理學、會計學、統計學、財政學、財務管理、戰略管理、營運管理、管理溝通、市場營銷、人力資源管理、管理信息系統、經濟法。

六、修業年限

基本學制4年。修業年限為4—6年。

七、最低畢業學分 160學分

八、授予學位 管理學學士學位

財務管理專業

一、業務培養目標

本專業培養具備理財、金融、會計、管理、經濟、法律等方面的系統專業知識，掌握必要的財務管理操作技能，有較強的實踐能力，能在各類工商企業、會計師事務所等中介機構、事業單位、金融部門、政府部門等從事財務、金融、會計等工作以及在教學、研究部門從事相關工作的中高級應用型人才。

二、業務培養要求

本專業主要學習財務、金融、會計、管理等方面的基本理論和基本知識，受到財務、金融、會計、管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決財務、金融、會計、管理問題的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、掌握管理學、經濟學、財務、會計、經濟法、稅法等方面的的基本理論和基本知識；

2、掌握財務、金融、會計、管理的基本理論和基本方法；

3、具有較強的語言與文字表述、人際溝通、信息獲取能力以及分析和解決財務、金融、會計、管理實際問題的基本能力；

4、熟悉我國財務、金融、會計、管理的相關政策和法規；

5、了解本學科的發展動態；

6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究能力。

7、能夠較為熟練地運用財務軟件從事業務工作。

8、同時鼓勵和支持學生具備某方面職業技能，取得《會計人員從業資格證書》；《會計專業技術資格證書》；《注冊會計師全科合格證》等相關職業資格證書。

三、專業所屬學科類 1.學科門類：管理學 2.學科類：財務管理

四、主干學科

經濟學、管理學、財務管理

五、主要課程

政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理學、會計學、統計學、金融學、財政學、財務管理、財務會計

六、修業年限

基本學制4年。修業年限為4—6年。

七、最低畢業學分 160學分

八、授予學位 管理學學士學位

旅游管理專業

一、業務培養目標

本專業培養適應社會主義市場經濟建設和旅游業發展需要，掌握管理學、經濟學的基本原理和現代旅游管理的基本理論、基本知識和基本方法，能在各級旅游行政部門、各類旅游企事業單位或相應業務部門從事管理和基礎工作的應用型人才。

二、業務培養要求

本專業學生主要學習經濟學、管理學、旅游企業管理方面的基本理論和知識，受到旅游服務和經營管理方面的基本訓練，具有從事旅游企業管理的基本能力，能運用所學知識和技能處理實際問題。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.具有高尚的情操、正確的價值觀和職業道德，善于思考，有自信，具有較強的學習能力；

2.掌握旅游管理的基本理論、旅游業務的基本知識和基本技能； 3.具有較強的語言與文字表述、人際溝通、信息獲取能力以及分析和解決旅游管理實際問題的基本能力；

4.了解本學科的前沿和發展動態，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究能力；

5.鼓勵和支持學生具備某方面職業技能，取得《導游證》等相關職業資格證書。

三、專業所屬學科類 1.學科門類：管理學 2.學科類：旅游管理

四、主干學科

經濟學、管理學、旅游管理

五、主要課程

政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理學、會計學、統計學、金融學、旅游學、旅游經濟學

六、修業年限

基本學制4年。修業年限為4—6年。

七、最低畢業學分 160分

八、授予學位 管理學

工程管理專業

一、業務培養目標

本專業培養適應我國現代化建設需要，德、智、體、美、勞全面發展，具備工程技術、工程建設管理及其相關的經濟、法律等基本知識，獲得項目建設領域工程管理的基本訓練，具有建設項目綜合管理能力的復合型、應用型高級專門人才。

二、業務培養要求

本專業學生主要學習管理學、工程建設法規、房屋建筑學、建筑施工技術、施工組織、工程經濟學和建設項目管理、招投標與合同管理等基本理論和基本知識，接受組織施工、編制工程概預算、編制招投標文件及工程項目管理等方面的基本訓練，具備工程建設項目管理的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.熟悉管理學基本理論和工程管理的基本知識； 2.掌握工程建設相關的法律、法規； 3.掌握工程施工技術知識；

4.掌握工程造價確定與控制的基本理論與方法； 5.掌握建設工程招投標與合同管理的基本知識；

6.掌握建設項目管理的基本方法；具備初步的科學研究與實際工作的能力； 7.具備較強的語言和文字表達、人際溝通能力；

8.鼓勵和支持學生積極參加各種職業技能培訓和社會實踐，提升學生的實際操作能力； 9.具備綜合應用建設項目管理知識從事建設項目管理的能力。

三、專業所屬學科類

1.學科門類：管理學

2.學科類：管理科學與工程

四、主干學科 管理學、土木工程

五、主要課程

管理學、房屋建筑學、工程建設法規、工程測量、工程力學、土木工程材料、土木工程施工、施工組織、工程經濟學、工程項目管理、招投標與合同管理、工程造價管理。

六、修業年限

基本學制4年。修業年限為4—6年。

七、最低畢業學分 165學分

八、授予學位 管理學學士

第四篇：漢語言文學專業

【漢語言文學】

這是一個神奇的專業，它幾乎對中國五千年的文字記載無所不包，主要課程有現代漢語，現代文學三十年，世界文學，寫作，等等，課程多，壓力大，就業方向廣，政府行政，文秘，教師，文員等，喜歡文學和文字的孩子可以選擇報考，我在這里等你，歡迎成為中文人。

第五篇：漢語言文學專業

重慶市高教自考本科畢業論文

試論曾樹生的人生困境

姓名：準考證號：

指導教師姓名：職稱：考生單位：重慶師范大學郵 編：400047電 話：專業名稱：漢語言文學提交日期：年月日 答辯日期：年月日 主考單位：重慶師范大學

2012年月日

目錄

一、社會與現實環境之困????????????????3

二、家庭關系之困???????????????????4

三、自我精神之困???????????????????5

四、結語??????????????????????6

試論曾樹生的人生困境

重慶師范大學繼續教育學院漢語言文學2010級XXX

指導教師XXX

摘要：曾樹生的形象是巴金四十年代小說《寒夜》中的女性形象，也是巴金小說中非常成功的女性形象之一。這個人物具有復雜的內涵，她在沖突和選擇中,面臨著現實和精神的困惑與茫然。她是受一個五四時期新思想思潮影響的新女性，但在現實生活的重壓下, 對面去與留兩難的矛盾，面臨著精神家園與塵世喧囂的困惑與茫然 ,失去了皈依與穩定感，她逐漸走向沉淪。曾樹生是“五四”之后代表著許多知識女性生存狀況的形象,通過她,作者向我們顯示出了“五四”啟蒙后的知識女性的尷尬命運。

關鍵詞：《寒夜》；曾樹生；形象；矛盾；沉淪

在巴金小說的人物中，《寒夜》中曾樹生是一個極具爭議的女性。曾樹生是一個糾結的人物，她因為性格的多元化，使她一直在理想與現實，自由與責任之間掙扎。她崇尚物欲、逃避現實，但也有可貴的向往自由的精神。在面臨總總的人生困境時，她無所適從，不知如何選擇。在動蕩不安的環境中煎熬、掙扎，直到最走走向沉淪，家破人亡。

一、社會與現實環境之困

戰場失利、物價飛漲、人心浮動、謠言四起，“陪都”人民整天地躲警報、喝酒、吵架、死亡??在這樣的社會中沒有人會顧及曾樹生、汪文宣他們 “為教育事業奉獻”的理想，嚴酷的現實樹生理想格格不入。在這種社會制度下沒有人會理會這些小知識分子、這些普通老百姓。我們看到的是一幅血淋淋的、老百姓已被推入到苦難深淵里，正在掙扎呼號的畫面。

在當時的社會環境下曾樹生還面臨著一個最大的誘惑就是陳經理的誘惑，因為能夠幫助曾樹生擺脫生活的困苦、實現自由的人只有陳經理。陳經理的外貌從汪文宣口中描述出來是這樣的：男人似乎是銀行里的同事，有一張不算難看的面孔，沒有戴帽子，頭

發梳得光光。他的身材比曾樹生高半個頭，身上一件嶄新的秋大衣，一看就知道是剛從加爾各答帶來的。那時陳經理和曾樹生走進了一家漂亮的咖啡店，而汪文宣那一點薪水是不可能常去咖啡店的。只是陳經理在背后的誘惑實在太．他在曾樹生面前總是提她最痛心的事．讓她的決定一直在飄搖，他說：“你不應該為你家里的人犧料，他們都不關心你，你何必管他們的事，你不能這樣白白浪費你自己啊。”曾樹生跟他在一起時看到的都是一些淑女貴族們的生活。而她自己呢？在戰爭中消失了的青春，自己追求幸福的努力，灰色的前途，更何況曾樹生才三十四歲，還有著旺盛的精力。她為什么不應該過得好?

二、家庭關系之困

汪文宣這個忠厚老實的知識分子在舊社會里工作了這么多年，地位越來越低、生活越來越苦、意氣越來越消沉，他后來竟變成了一個膽小怕事、見人低頭、懦弱安分、甘受欺悔的小公務員。他為了那個吃不飽穿不暖的位置，為了那不死不活的生活，不惜犧牲了自己年輕時候所寶貴的一切，甚至自己的意志；汪文宣老實怯懦，雖然心里還存有反抗精神，但從不把想法與別人分享，只是把所有苦悶都憋在自己心里，一個人默默的忍受所有不公平的待遇和不順心的遭遇。每次曾樹生向他傾訴，他心里雖然開心，但嘴上只是淡淡地一句安慰。這對于一個充滿激情、正值青春的女人來說太過于冷淡和沉悶了。作為丈夫，汪文宣并不能給予曾樹生生活上乃至于心理上的依靠和支持，所以曾樹生才在外面“交男朋友”來尋求家中得不到的心理安慰。

曾樹生的不幸最大的導火索無疑源于這個自私、善妒的婆婆。婆婆是封建的典型代表，她扼殺著新事物，竭力打壓。她嫉妒曾樹生的自由戀愛，而且這個“姘頭”分享了她的兒子的愛，在她心里，兒子是她的，她也嫉妒曾樹生的美麗年輕。因此在這個瀕臨破碎家庭里，這個刁蠻婆婆處處刁難兒媳，罵她是兒子的“姘頭”，曾樹生當然不甘示弱，她厭惡這個婆婆，可她還算尊敬婆婆，很多時候都是在忍讓，有時甚至會同情這個可憐的“二等老媽子”，文中曾有這樣的描寫：半掩的房門突然大開了，母親捧著飯鍋子進來。“她也在吃苦啊，”她看見母親那種吃力的樣子，不禁這樣想道。可她不是弱者，也不是封建時代下的唯命是從的“好兒媳”，她敢正視婆婆的惡語，她選擇還擊。這樣一個不講理的老婦讓她守著她的寶貝兒子吧，曾樹生瀟灑的離開了。她離開了，這個故事卻沒有結束，汪對她的癡情更是引發了婆婆的醋意，這一種“雙面膠”的夾縫求

生終于讓這支殘燭血盡人亡。至此，家破人亡。

曾樹生在對兒子方面是虧欠的，她沒有給予她母親的溫情，她對兒子可謂沒有感情她做的一切只是在盡自己的責任，她沒有考慮孩子的感受，她以為用金錢彌補，讓兒子上所謂“貴族學校”念書就是對他全部的愛了。她不象一般母親關心兒子那樣地關心他，他對她也并不親熱。文中有這樣的描寫是婆婆質問她 “可是小宣呢？可是小宣呢？我跟宣兩個人你可以不管，小宣是你親生的兒子，你不能丟開他啊！”母親掙紅臉，大聲說······“小宣有學校照顧他，用不著你們操心，”曾樹生冷冷地說。“好的，這樣你可以跟著男朋友到處跑了。我從沒有見過象你這樣的媽！”母親咬牙切齒地罵道。“對不起，我不是你那樣的人，我也不想活到你那樣的年紀，”曾樹生開始變臉色，大聲回答。她在享受她所謂“自由”的時候，頭腦里連兒子的影子也沒有。最后在小說的“尾聲”里，“死的死了，走的走了。就是到了明天，她至多也不過找到一個人的墳墓。可是她能夠找回她的小宣嗎？她能夠改變眼前的一切嗎？她應該怎樣辦呢？走遍天涯地角去作那明知無益的找尋嗎？還是回到蘭州去答應另一個男人的要求呢？”她將找兒子稱作“明知無益的找尋”她到最后心里還是只有自己的一個自私的母親。

三、自我精神之困

曾樹生的女性形象是復雜而豐滿的，是隨著社會環境和家庭環境的變化而變化的，是一個矛盾的集合體。“她既有理想、有抱負，又要做出違背理想的選擇；既心地善良，疼愛丈夫，又要沖出牢籠，尋找新的幸福；既果斷堅決，又在生活中痛苦掙扎；既自尊自強負擔起全家人的生計，又愛慕虛榮，沉醉于上流社會的社交；既向往獨立自由，又擺脫不了享樂主義的誘惑。

小說中處處都是無法實現幸福的矛盾，無論是家庭生活還是身處社會，痛苦的兩難選擇之下，卻無一能夠帶來好的結局。一方面,曾樹生渴望一個家,作為女性都希望的溫馨的家庭生活，而她的家庭卻無法令她美滿；另一方面,她又不得不在社會中獲得生活的滿足，而這依然是一種無奈的選擇。

在這個家里，婆媳有矛盾,但丈夫終究是她自己選擇的。因此,她倒也“我在外面,常常想到家里”。有時想到兒子,也寫信給他,汪母縫好了兒子的衣服,曾樹生也為此

“對她含笑地說過幾句感謝的話”。可是這個家里是陰黑、單調、沉悶而無半點生氣。作為一個男性,汪文宣毫無能力帶給她幸福。他只會對著她哭，她已經厭惡了他哀求的眼光,陳主任一句“我想你在家里一定很寂寞”，她就“覺得末一句話撓著了她的癢處”。

社會給了她另外一個喧囂的世界。她也是矛盾的，銀行的工作使她感到的是委屈與無奈的憤懣。因她是學教育的,卻在銀行當花瓶。為了生存,她不得不放棄了自己的精神追求,在浮華的社會上艱難地謀生，使她茫然無措。

四、結語

曾樹生作為一個新時代的女性，接受過高等教育。曾樹生經也滿懷夢想，但是社會時局的動蕩不安、現實的殘酷，讓她的夢想毀滅。她追求追求物質生活，愛慕虛榮，加之淡漠的家庭關系動搖了曾樹生了內心，最終還是決定放棄家庭。同時她也是善良的，為了家庭，她甘愿在銀行做花瓶，她愛丈夫、渴望溫暖的家庭，因此在出走時內心十分的掙扎，矛盾。從始至終曾樹生在一種兩難的選擇之中，難舍難分，可不安定之感與虛偽之懼困著她,最后在一種精神困頓中走向毀滅。

參考文獻

[1]巴金.巴金文集，北京：人民文學出版社，1962.[2]巴金.寒夜,北京：人民文學出版社，2002.[3]所靜.天津大學學報，津大學學報編輯部，1999(02).