第一篇：關于創建市級校園文化建設示范校方案

關于創建市級校園文化建設示范學校實施方案

為了加強我校校園文化建設，充分發揮校園文化在推進學校思想道德建設、全面實施素質教育中的重要作用，結合我校實際，制定我校創建市級校園文化建設示范學校實施方案。

一、目的意義、目標

學校根據辦學理念及辦學目標，結合我旗和學校自身優勢對整個校園進行科學規劃、規范建設，平面綠化、功能室、運動場、全力實施校舍安全工程，標準化建設工程，現代遠程教育體系建設工程，建好平安校園、健康校園、綠色校園、人文校園、生態校園、科技校園、魅力校園。加強學校宣傳櫥窗、展板和校園廣播使用頻率，充分發揮宣傳輿論陣地在校園文化建設中的作用，做到“校園處處是文化”，使師生在濃郁的文化環境中受到積極的熏陶和感染，促進身心和諧健康發展，使校園文化的隱性教育功能得到充分發揮，實現2012年達到市級校園文化建設示范學校的目標。

二、基本情況

我校創建于1995年，學校位于旗政府所在地烏拉山鎮教育路，是我旗較年輕的一所直屬完全小學。

學校占地面積18000多平方米，現有32個教學班，學生1743人。現有教職工125人，大專及本科以上學歷共120人，自治區骨干教師3名，市級及市級以上教學能手25名，享受市級優秀骨干教師津貼2人，旗級名師2人附屬一類乙級幼兒園一座，園內環境優美，設施齊備，始終堅持“以人為本，促進發展，服務于教師、幼兒、家長”的辦園理念，時刻牢記“為了一切孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨，向一類甲級幼兒園邁進。

在旗委政府和旗教育局關心支持下，2010年我校新建3020平方米的綜合教學大樓已落成，并投入使用，3453平方米的舊教學大樓，舊貌換新顏。有32間標準教室，還配備了電腦室、實驗室、多功能教室等專用教室和其它輔助用房。目前，計算機室、實驗室，圖書室、體育室、美術室、音樂室、衛生保健室等都相繼投入使用，各種教學設備配備較為齊全。

三、成立領導小組

組長：閆建崗（校長全面協調）

副組長：李粉娥、武玉清、劉佳麗、成員：延鳳霞、汪俊麗、孟燕、袁春、周鵬、楊尚遠

各教研組長、少先隊大隊委

四、具體實施

1.校風、教風、班風、學風建設。

學校的領導班子團結協作，開拓創新，積極推進素質教育，教師隊伍愛崗敬業、樂于奉獻，學校努力構建“理解、寬容、溝通、自主”的校園人際氛圍，培育“底氣、文氣、靈氣、大氣”的六小人氣質，堅持走“質量立校，師資興校，科研強校，特色亮校”的可持續發展之路的辦學理念，時刻牢記爭創全旗一流學校，學生滿意，家長滿意，社會滿意是我校的奮斗目標，我們的口號是“人無我有，人有我優，人優我特。”校風：勤奮、文明、團結、健美。教風：敬業、興學、施愛。學風：勤學、善問、精思。

2.師德建設、學生文明守紀。

加強師德師風建設，繼續實行大型集會教師宣誓制度和師德考評制度，師德一票否決制。組織教師開展向全旗“十佳師德標兵”學習的活動。學習日記心得體會不低于一萬字，要積極開展師生“個人魅力五個一”活動，即：一首詩、一首歌、一個故事、一個笑話、一幅對聯，使之溶于血脈，信手可用。每季度進行一次黨課教育，每年召開一次高質量、有主題的民主生活會。

深入開展弘揚和培育民族精神月教育活動，進一步開展民族精神教育、誠信教育、理想信念教育、養成教育、黨史教育和感恩教育，通過讀書節、體育節、感恩節、科技節、藝術節等活動，培養學生形成良好的思想品德和行為習慣。

3.校園綠化。

我校十分重視學校整體規劃和綠化、美化、凈化工作，考慮到平時上課施工不便，學校領導利用周六日的時間親自監工，對校園內的空地進行平整、綠化，今后還需繼續進一步搞好校園規劃，做到布局合理美觀，為廣大師生營造一個舒適的人文環境。

4.校園硬化、塑膠跑道操場建設。

按照《烏拉特前旗義務教育規范化學校標準（試行）》的要求，結合學校的遠景規劃目標和實際，進一步加大標準化建設的力度，今年我校要完成200米的塑膠跑道，以及將進一步完善局域網系統。補充各類器材設備及圖書，做好學校的美化、綠化、硬化工作。

5.校園外圍、校園內文化墻設計規劃。

加強校園文化建設，校園文化建設要堅持以校風、教風、學風建設為突破口，根據我校校園環境,學校將對校園外圍、校園內進行美化，集思廣益，充分發揮六小人的聰明才智，深入挖掘學校文化積淀，提升文化品位，豐富發展內容，培養積極向上的人文精神，創設典雅的育人氛圍。

6.師德文化修養、讀書活動。

在全校深入持久開展“四個一”活動，即讀一本好書、上好一節公開課、參與一個課題研究、寫好一篇學期反思自我總結論文等活動，促進領導干部和教師專業成長。特別要大力開展校園讀書活動，辦好讀書節和師生讀書之星的評選活動。

7.各項規章制度建設。

加強學校各項管理制度的建設，學校要在廣泛民主的基礎上，對學校的各項管理制度及獎罰制度，要進一步修訂和完善，實施教師績效工資制，以激發廣大教師的工作積極性。

五、結尾

創建市級校園文化建設示范學校要求高、任務重，完成創建工作，需要付出很大努力，我們一定在上級部門的正確領導下，扎實工作，不斷創新，力爭早日建成市級校園文化建設示范學校。

烏拉特前旗第六小學

二〇一二年五月

第二篇：平安校園示范校創建方案

大荔縣實驗初中平安校園示范校創建方案

一、指導思想

以 “安全責任重于泰山”思想為指導，牢固樹立和認真落實科學的發展觀，堅持以人為本，緊密結合學校實際，扎實開展“平安校園示范校”建設。堅持“重在規范制度管理，嚴在良好行為養成，及時發現安全隱患，下力氣徹底整改”的安全工作方針，突出學校安全工作的重要性和緊迫性，增強全校師生的安全、法制意識，創建平安校園，營造穩定和諧的“小環境”，為學校的穩定發展保駕護航。

二、工作目標

通過創建平安校園示范校活動，不斷完善安全工作制度，強化安全責任，落實安全措施，確保校園無安全事故，無糾紛案件，無上訪事件，無周邊環境問題，師生平安，家長放心，社會滿意，秩序井然。

1．進一步提高我校師生員工的安全意識和防范能力，使國家、省、市、縣各級安全工作的法律法規、方針政策深入人心。

2．要圍繞創建“平安校園示范校”活動，進一步建立健全學校安全工作的各項管理制度，深入細致地宣傳貫徹有關學校安全工作的法律法規，重點抓好學校安全保衛工作，使目標責任落實到實處，切實做到層層有目標，人人有責任。

3．健全安全與法制教育體系，進一步增強師生法制觀念，防止學生傷害事故的發生，杜絕重大違法亂紀事件發生。

4．要進一步加強教師職業道德建設，嚴禁體罰、變相體罰學生，每位教師要關心每一個學生的學習和健康成長。

5．對家長、社會反映的問題保證在第一時間內答復好、協調好、解決好。

6．結合教師職業道德規范、中學生行為規范等活動，大力開展“平安班級”、“平安辦公室”的評比活動，使校園文明程度進一步提高。

7．進一步加強和完善校園安全防范措施，定期或不定期的對校園體育設施、重點部位、校園圍墻、男女宿舍等進行安全自查，發現問題馬上整改。

8．進一步搞好學校法制教育，發揮法制副校長的作用，使廣大師生的法制觀念和法制意識進一步增強。

三、組織領導：

為了進一步落實各項措施，保障我校“平安校園示范校”創建工

作的順利展開，特組建“平安校園示范校”創建工作領導小組、辦公室。

1、創建工作領導小組;組

長：孫鐵龍

副組長：吳山林、王志強、秦艷剛

組

員：陳登云、黃樹云、劉軍民、武衛、吳慰鵬、李圓武、王華剛、黨娜、張蓉蓉

2、創建工作辦公室 組長：劉軍民

成員:李圓武、白曉光、王東福、李博、郝岳峰、楊巧玲、李輝及各班班主任。

3、各處室責任分工：

辦公室：牽頭負責本方案的實施和督促檢查，協助協調各處室的安全工作；值日值周值夜工作。

政教處：負責學生法制宣傳教育；未成年人思想道德教育；禁止毒品教育；反邪教教育和衛生評比工作；學生安全衛生及傳染病防治等工作；學校安全排查，安全值班工作。

教務處：課堂教學安全；體育課、活動課、實驗課、電腦課教學安全；體育器材室、實驗室、電腦室等有關藥品及器材存放及使用安全；外出教學活動安全。

總務處：校舍安全（包括危房的處置）；教學、生活設施安全；用電安全；財務安全；基建工地安全；

團委會：協助政教處負責學生衛生、安全、法制宣傳教育，學生校內、外出活動安全，未成年人思想道德教育，反邪教教育。

各年級組長及班主任：按照“平安校園示范校” 創建工作領導小組的工作部署，具體負責本年級組及本班的安全工作，落實“平安班級”的創建。

五、工作措施

認真落實《渭南市創建平安校園示范校評估標準》文件精神，加強安全教育和法制教育，建設“平安校園”，全校師生每一個人既是受益者又是責任人，只有全體師生的共同努力，都認認真真地負起責任來，才能為我們自己建立一個平安的校園環境。所以，全體教師要高度重視建設“平安校園”的重要意義，按照自己所承擔的責任，按照自己工作的特點，多動腦筋，多想辦法，為創建“平安校園”盡心

盡力盡職認真做好各項工作。

1．廣泛宣傳，營造氛圍。

開展創建平安校園活動是新形勢下學校確保師生的生命財產安全的重大舉措。關系到學校的穩定和教育事業的健康發展。一要充分利用校園網、校園廣播、宣傳櫥窗等宣傳陣地，以及開展講座、主題班會等多種形式，認真開展安全教育。要結合安全教育周、國旗下講話、禁毒宣傳教育等活動，對師生進行交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等多方面教育，增強師生的安全意識，掌握安全知識，提高防范自救能力，減少意外傷亡及其他事件的發生；二要加強法制教育，切實提高師生的遵紀守法觀念；三要認真開展網絡安全教育；四要加強對校舍和教學設施的安全檢查；五要定期和不定期地安全進行全面檢查；六要認識安全工作的重要意義，了解學校創建平安校園工作要求，學習安全防范知識，積極引導和教育師生增強做好學校安全工作的緊迫感和責任感，強化安全防范意識。

2．加強教育，提高能力。

學校安全工作最重要的是培養學生的安全意識，提高自我保護的能力，這樣安全工作才能真正落到實處。班主任應重點抓好學生的思想政治教育、日常行為規范教育、安全防護知識和衛生常識教育、交通法律及常識教育，注意防電、防水、防火、防毒及公共衛生事件應急措施等方面的學習，不斷提高全校師生的安全防范能力。同時加強青少年的法制教育，采取報告等形式進行法制教育。

3．完善制度，有章可循。

結合學校實際和創建平安校園的工作要求，逐步建立健全和完善各項管理制度，特別是要完善安全和衛生管理制度，諸如學生安全管理制度、安全值班巡邏制度、校園封閉無縫管理制度、管制刀具矛盾排查制度、學校設施定期檢查制度、突發事故報告制度、流行病預防隔離制度、治理周邊環境協調制度、體育課活動課管理制度、門衛管理制度等，使得相關的各項工作有章可循，并在實際工作中依章辦事，狠抓落實。

4．排查隱患，防患未然。

為確保師生安全，按照上級要求全面排查安全和衛生隱患。對學校存在的安全和衛生隱患要進行全面深入的排查，并一一進行登記造冊，逐一制定切實可行的整改方案，及時消除安全隱患。針對我校實際主要對以下方面進行排查：

（1）師生飲水、食品衛生，開展質量監控。

（2）學生課外活動，教師要現場監督管理，保證活動安全。（3）環境衛生，開展教室、校園衛生大檢查，消除衛生死角。（4）教育不當造成的隱患，堅決杜絕體罰、變相體罰、辱罵學生，加強學生心理健康教育等。

對以上隱患排查情況均要有專人負責督促整頓，確保各項安全防患于未然。

5．開展活動，不拘形式。

為促使全校師生人人重視、人人參與創建工作，學校在全校不定期開展“平安有我”活動：即舉辦一次“平安校園警句”征集活動；舉行一次安全法規、安全防護教育報告會活動；召開一次“平安校園活動我如何做”主題班會活動；刊出一期“平安校園”為主題的黑板報；組織一次網絡安全教育活動；組織一次安全常識測試或法律知識競賽活動；開展一次平安校園社會調查活動；舉行一次“平安班級”“平安辦公室”評比活動。在活動中讓全校師生體驗平安、提高自救、自護的意識和能力。

6．強化責任，確保到位。

為了加強學校對安全工作的管理指導、督促，明確學校行政人員、班主任，科任老師、學生家長及學生本人的責任。學校將分別與教職工簽訂安全衛生工作責任狀，與班主任、家長、學生簽訂安全協議書，與食堂工作人員簽訂安全衛生責任狀，加大督查力度。同時，本著“誰主管、誰負責”的原則，嚴格執行責任追究制。對因工作失職，玩忽職守或教育不當等原因造成的安全事故，要從嚴追究責任人的責任，確保創建工作落實到位。

六、具體工作安排 1．宣傳發動。

（1）成立“創平安校園”活動領導小組，制定出切合學校實際的活動方案。

（2）召開師生動員會，部署創建“平安校園示范校”活動的各項工作。

（3）各班召開創“平安班級”班會，制定具體實施方案，學校將充分利用校園媒體，爭取加大宣傳力度，營造良好的校園氛圍。

（4）積極參加“我為‘平安校園’獻計策”活動和創建‘平安校園’宣傳口號的征集活動；通過組織教師學習文件、會議精神營造

平安創建的良好氛圍。

（5）以校園廣播、宣傳窗、黑板報、網絡等為載體，以課堂為主陣地，進行廣泛深入的宣傳活動。

（6）對崗位職責和學校安全工作制度進行一次全面的自查，查漏補缺。

（7）通過召開師生座談會、家長會等多種形式，開展調查研究，摸清校內外現存的安全隱患和學生中存在的違紀違規現象，突出重點，制定防范措施。

2．集中教育，落實整改。

（1）加強對未成年人思想道德建設教育，通過召開主題班會，演講、征文等比賽，培養學生良好的道德素養和誠信品質。

（2）充分挖掘校內外教育資源，邀請法制副校長經常到學校進行法制專題講座，邀請公安民警組織開展法制和交通安全教育講座，對師生進行《治安管理處罰條例》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等法律法規教育，形成合力，增強師生法制觀念、安全意識和自救自護能力。

（3）利用安全宣傳教育，設“校長信箱”加強校長、教師、學生之間的心理溝通。健全學校心理健康輔導機構，有針對性地開展心理健康教育和心理問題咨詢，增強學生調控自我的能力。

（4）針對現狀，健全學校安全工作督查制度，加強學校各環節的安全工作，全面落實安全工作責任制，做到層層落實，責任到人，做好學校內外安全防范工作，確保學校和師生的安全。

（5）加強對校舍安全的檢查，重視校舍的安全問題和學校周邊環境的綜合治理。

（6）加強對師生心理健康的指導與服務。開展心理健康教育宣傳活動等措施，著力幫助師生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識。

（7）加強未成年思想道德建設，做好“行為不良”學生的轉化工作。加強與特殊學生家庭的聯系，落實家訪談話制度。

（8）做好貧困學生的幫困工作。要從服務與學生成長成才這個基本點出發，真正做到關愛、關心學生，要特別關心貧困學生的學習和生活。通過社會資助，學校減免等多渠道開展助學幫困工作和獻愛心活動，不讓一名學生因貧而輟學。

（9）切實加強學校安全文化建設，充分利用學校的各種宣傳場

地和設施，采取多種形式，開展豐富多彩的宣傳教育活動，將安全教育切實納入教育系列內容，不斷研究學校安全教育工作的新情況、新問題，探索新方法。

3、不斷總結，鞏固提高。

（1）通過不斷總結和檢查，做好常規安全工作，對創平安校園活動的開展情況進行總結，查漏補缺。

（2）學校將創“平安校園”活動的情況納入學校管理考核內容，年終進行總結評比。

安全工作是學校科學發展的基礎，我們一定要牢牢樹立“責任重于泰山”和“安全第一”的思想，同心協力，堅持不懈，為學生的健康成長服務。

大荔縣實驗初中 2013年6月

第三篇：校園文化建設示范校申報材料

古浪縣定寧初級中學

申報校園文化建設示范學校自評材料

古浪縣定寧初級中學始建于1946年，學校占地面積2.17萬平方米，校舍建筑面積6977平方米。2017年春在校學生503名，在職教師72名,其中本科學歷65人,專科學歷6人，高中學歷1人。有中學高級教師7人，中學一級教師27人，省級骨干教師3人，市、縣級學科帶頭人及骨干教師11人,縣級青年教學能手5人，縣級教壇新秀4人。

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。優秀校園文化對師生起著導向、凝聚、激勵和約束的作用，有利于師生樹立大局意識、責任意識和創新意識。近年來我校不斷加強校園文化建設，全面推進素質教育，通過全校師生的共同努力，在校園文化建設方面取得了顯著的成效。

一、校園文化建設的基本思路和建設理念

經過幾年的探索實踐，我校形成了校園文化建設的基本思路和校園文化建設的理念。基本思路是：以科學的教育發展觀為指導，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、書畫作品營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，既重視硬件建設，也重視軟件建設，既體現主旋律，又倡導多樣化，既加強規范引導，又注重個性發展，從而實現了我校校園文化的 1 不斷發展和全面繁榮。校園文化建設理念是：加強校園環境的建設，整合校園時代文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實校園師生生活內涵，提高學校辦學品位，推進素質教育深入發展。

二、校園文化建設的保障措施

為實現“校園文化建設”的最終目標，學校領導高度重視此項工作，成立了以校長任組長，主管副校長具體負責的校園文化建設領導小組，周密部署，細化分工，明確責任。2014年3月，結合學校實際，出臺了《古浪縣定寧初級中學校園文化建設實施方案》，明確了主題，確立了內容，籌劃了建設進程，確保活動扎實有效。學校還先后通過學校領導會議、班主任會議和全校教職工大會，進行動員宣傳，營造了一個校園文化建設活動的濃厚氛圍。

三、校園文化建設的具體工作。

（一）精神文化

精神文化建設是校園文化建設的重中之重，是校園的點晴之筆。多年來，我們堅持以 “關愛人、發展人、成就人”的辦學理念，形成了“團結、勤奮、求實、創新”的校風，按照“協調和諧、美觀大方、有效育人”的思路，重點在以下三個方面開展工作：

1.教師內涵素質培養。加強政策、法律法規、師德師風學習，不斷提高個人素質；加強業務學習，不斷提高業務水平；加強外出交流培訓，拓寬視野范圍；搞好“唱、讀、講、傳”活動，提振精、氣、神。

2.學生內涵素質培養。長期開展文明、禮儀、養成教育，開展日常行為檢查、考核與教育；開展藝術節、主題班會、國旗下講話、運動會等多種形式文化教育活動；組織學生參加暑期社會實踐活動。從而不斷提高學生綜合內涵素養。

3．著力構建和諧的人際關系。在校園文化建設活動中，我校特別重視學校和諧人際關系的建設，這也是學校實現可持續發展的重要條件。這種和諧一是建設團結和諧的校領導班子，通過領導班子成員相互的學習、交流，做到思想統一，步調一致，確保學校的各項工作順利開展；二是建設和諧的領導與教師的關系，通過領導進辦公室、下教室和談心等方式，及時了解教師的工作、生活情況，為教師排憂解難，確保廣大教師以飽滿的精神狀態全身心地投入到教學工作中；三是建設和諧的師生關系，通過班主任、任課教師與學生交朋友，了解學生的學習狀況，關心學生的生活，解決學生學習中存在的問題，增強學生對教師的信任，從而提高教學活動的效率。

（二）課程文化

學校全面執行國家課程方案和課程標準，開全課程，開足課時。學校領導熟悉課程方案和課程標準，科任教師熟練掌握本學科課程標準，課程設置、課時安排符合要求，嚴格落實。

學校能夠深入推進新課程改革，構建高效課堂。教學方式和學習方式切實轉變，實現了提質、增效、減負的目的。能夠堅持立德樹人，以人為本，把德育有機滲透在課堂教學 3 中，教學過程有效實現知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的有機統一。在教學中既能夠面向全體又能夠尊重個體差異，實施分層教學。

重視一貫教科研工作。學校分學科設有教研室，教研制度符合課改要求和學校實際，并得到有效落實。教研能夠立足新課改，有利于學校、教師、學生的持續發展，營造了人人參與教育科研的濃厚氛圍。學校先后有兩項課題被省教科所立項并鑒定通過。

學校嚴格執行升降旗制度，并充分利用節假日開展主題教育，學校建有心理咨詢室，結合心理健康教育開展咨詢輔導，師生心理健康檔案齊全，管理規范。

（三）行為文化

學校制定了《定寧初級中學學生一日常規》，對學生的日常行為環節做了明確而細致的規定和要求，并且在日常行為中予以督促落實，規范學生日常行為。

學校還利用傳統節日和法定紀念日進行文化教育。使學生懂得中國傳統節日的來歷和習俗，教育學生尊重不同文化風俗；讓學生在青年節、建黨節、建軍節、教師節、國慶節等節日接受思想道德教育。培養學生的良好情操。

（四）管理文化

“不立規矩，不成方圓”已是盡人皆知的俗語，學校教育也是如此。學校加強自身制度文化建設，就是要用制度規范行為、凝聚人心。

1.規范科學，促進教師專業成長

制度要轉化為教師的自覺行為，必須以嚴格為基礎，以師生的發展為本，以調動人的積極性為本。針對學校的實際情況，再根據教師的意見，遵循少數服從多數的原則，修改、出臺一套大多數人認可的制度。

從學校的重大決策到每周的工作安排，不論是大事還是小事，都告知全體教師，使校內工作都建立在起點公正、程序公正上，并讓越來越多的人感到結果公正。

2.以人為本，促進學生全面發展

我校根據實際情況，不斷出臺和改革管理制度，先后制訂了《學生一日常規》、《學生養成訓練細則》、《衛生管理制度》、《優秀宿舍評比要求》等，并著力抓好各項制度的具體落實。

（五）環境文化 1.校園文化育人

校園是師生生活、學習、活動的場所，美化、凈化校園以及引導學生參與校園的美化、凈化本身就是對學生的教育。幾年來，我們除按校園文化建設的規范建設教室環境外，還對校園的環境進行了多次的改造和調整，如規劃修建標準操場，修建文化長廊、藝術長廊等，學校做有固定防雨櫥窗、展牌、黑板報、書法墻、標語等，對學校的辦學理念、辦學宗旨、辦學目標、黨的重要精神、安全知識、重要節日知識、德育知識、校徽、校風、校訓、教風、學風等進行宣傳展示，達到綜合育人目的。我校在校園環境建設方面下了大力氣，如今校園綠樹成蔭，花團錦簇。學校栽植大量花草樹木，栽 種擺放有序有型，配有標牌、標語，同時添置有垃圾箱（桶）。通過每學期一次的養成教育專題活動，如“學校是我家，人人愛護它”、“做文明健康的學生”、“愛護環境，從我做起”等專題，通過這些專題活動，使學生養成遵紀守法，言行規范，文明自律，全面發展的良好習慣，讓師生在綠色的環境中自然養成珍愛生命、保護環境的品格。

2.特色文化育人

學校利用新建教學樓投入使用為契機，主題鮮明地打造高層文化主題，充分發揮環境育人的作用。

大廳為主題為“責任使命”。教學樓正門是鎏金對聯，上書“風雨七十載厚德載物育英才，桃李三千株自強不息譜新篇”，玻璃門上都是教育格言，門廳正梁上方是“講普通話，寫規范字”的大幅標語，大廳左側是教師風采，右側是黨的教育方針。整個大廳的布置意在增強全校師生的自豪感和責任感。一層文化走廊主題為“理想信念”。以經典教育內容為主題，提振師生精、氣、神。二層文化走廊主題為“書畫藝術”。師生以積極、向上內容為主題創作書畫作品布置。培養師生積極、向上、進取的品格。三層文化走廊主題為“傳統美德”。包括勵志格言、傳統美德，從而養成師生傳承優秀品德、熱愛傳統文化的良好品格。

3.班級文化育人

各班班級文化布置是學校統一加自主創新，各具特色，獨具匠心。包含有班級發展理念、目標、安全、團隊知識、班級規章制度、藝術班牌、名人名言、衛生角、經典書柜等，6 形成規范、整潔、整齊、清爽、有序、積極、向上的獨具特色的班級文化。使學生在濃郁的文化氛圍中茁壯成長。

4.活動文化育人

我們還致力于為學生搭建各種藝術活動的舞臺，通過多渠道、多樣化的途徑讓學生用豐富的藝術形式來達到活動與人的效果。

（1）依托“藝術節”，創設藝術實踐環境

定寧初級中學的藝術節從2008年開始，到今年已有10年了。作為一個學校的品牌項目，藝術節為定寧中學的學生搭建了一個展示自我才華的舞臺，也為定寧中學熱愛藝術的學生創設了一個分享感悟、交流才能的機會，更豐富了厚仁中學藝術課程的素材。每年的藝術節持續一個月的時間，通過各種文藝表演和綜合活動，為學生們提供了一個藝術實踐和表演的舞臺，成為學校藝術教育中不可或缺的重要環節。

（2）借助社團，豐富藝術實踐活動

除了每年的藝術節，我校的藝術社團和興趣小組也是校園里一道亮麗的風景線。舞蹈隊、美術室、電子琴室、腳踏風琴室、文學社、廣播站等都是學生們課余生活中趨之若鶩的地方。每周2個課時的固定教學時間和下午45分鐘的學生自由活動時間保證了社團和興趣小組活動如火如荼的開展。

（3）學校創建平臺，為學生個體成長助推

在各社團中成長起來的優秀學生，學校還特別為他們搭設了個人展演的舞臺。在藝術節期間，我們舉辦了如攝影展、7 書畫展、詩歌朗誦專場、舞蹈專場等等。以上這些都得到了社會、家長和師生們的認可和好評。校園中洋溢著濃郁的藝術氛圍，學生們更在一次次活動中得到了鍛煉。

五、校園文化建設的初步成果

1.整個校園更加優美、舒適、人文、和諧，育人氛圍濃了，真正體現出環境育人、文化育人、藝術育人的功能。

2.對教風、校風、學風、班風的建設起到了積極的推動作用。

3.學生的日常行為習慣變好了，亂吐、亂丟的沒有了，花草樹木斷枝少葉的沒有了，學生變得懂事了，有禮貌了，學習也認真了。

學校硬件環境的建設、管理制度的建設、各項活動的開展，豐富了校園文化的內涵，對推進我校素質教育發揮著巨大的作用。目前，整個校園整體布局整齊合理，文化氛圍濃厚。教育教學逐漸步入科學化、規范化發展的軌道，教學質量不斷有新的突破。全體教師積極進取，敬業樂教。全體學生更是勤奮好學，追求進步。整個校園洋溢著健康、向上、和諧、快樂的氣息！著力提升校園文化建設品味，積淀學校文化底蘊，營造健康、和諧、催人奮進的校園文化氛圍，充分發揮環境育人功能，打造更加文明和諧、團結進取、生動活潑的校園文化是我們不懈的追求！

第四篇：校園文化建設示范校匯報材料

立足細節抓常規 規范管理求實效

長春市九臺區胡家回族中心學校

胡家回族中心學校，是2008年11月由原九臺市回族中學和胡家鄉中心校及其下轄的10所村小合并而成，是長春地區唯一一所九年一貫制農村寄宿制學校，也是九臺區3所少數民族學校之一。學校占地面積44595平米，建筑面積16442平米，現有36個教學班，學生1731人，在職教師207人。幾年來，學校先后被評為國家級漢字書寫規范先進校、吉林省教育科研先進校、長春市民族團結進步先進集體、吉林省優秀留守兒童家長學校、吉林省校園文化建設先進學校、吉林省示范學校宿舍、長春市平安校園建設示范校等榮譽稱號。教學質量、育人環境、辦學水平均躋身于全區農村中小學先進行列。

校園文化建設是學校育人工作的重要環節，是引領學校教育思想、教學管理、教育方法發生變革的靈魂，無時無刻不發揮著其育人的功能。建設一流的校園文化也就是建設一流的學校，形成一流的教育資源。因此，我們以物質文化建設為依托，以精神文化建設為核心，以制度文化為保障，以活動文化為載體，推動形成了厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使校園呈現出優質物質文化和高尚精神文化相得益彰的局面。下面我從四個方面做簡要匯報。

一、打造清新優美的物質環境

幾年來，學校抓住省標準化學校建設有利契機，投入專項資金約286萬元，用于校園文化建設。在統籌的基礎上，下大力氣改善學校硬件設施設備，促進學校辦學水平與檔次整體提升，為校園文化建設奠定了良好的物質基礎。

（一）抓校園大環境建設。

校園建設布局合理。宿舍、食堂等生活區功能齊全，操場、教師車位、綠地、硬化地等活動區分布合理。校園綠地、幼兒園活動場所做到錯落有致，美觀大方，即富有層次感、又具藝術性和觀賞性；學校的各種校牌制作規范精致；教師辦公室做到布臵優雅大方、整潔衛生、富有文化氣息。校園各功能區、功能室干凈整潔，無衛生死角，使校園成為師生工作、學習、休息的理想場所。

（二）抓樓內公共區域文化建設。

在走廊墻壁上，分別飾以與環境相協調的名人畫像、名人名言。將師生的書畫美工作品經精心包裝后，懸掛在教學樓走廊、過道及宣傳窗上，既展示師生的藝術技藝，又營造和襯托了深厚的校園文化氣氛。美化校園墻壁，真正做到讓墻壁說話，發揮它們的育人功能。

（三）抓班級文化建設。

學校統一制訂了學習園地，按統一要求布臵，同時又提倡各班級在兼顧規范的同時，可適當創新。并組織全校性評 比和參觀示范教室等活動，進一步提高了各班級美化檔次，為全校同學營造了一個優美的學習環境。

（四）抓寢室文化建設。

寢室文化是校園文化的重要組成部分，是寄宿制學校的一個重要細胞。良好的寢室文化是學生健康成才的必要條件。我校在寢室文化建設中立足“整潔、文明、健康、和諧”四大重點。在德育線老師及生活指導老師的精心規劃下，學校寢室文化氛圍大為改觀。走進生活區，便有一種回家的感覺。除了學校統一布臵的室牌、考核評比表、就寢制度等，通過寢室文化的改善，初步達到了影響學生意識、規范學生行為的目的。

（五）抓飲食文化創設。

我校有回族、漢族兩個食堂，首先在文化環境創設上，按照回族、滿族和漢族飲食文化特點，進行了科學的，有針對性的裝潢，既有飲食文化的介紹，又有科學、營養配餐的要求，遵循溫馨、衛生、科學、節約的規范化管理要求，我們開展了文明就餐班級評比活動，針對是否排隊就餐，是否浪費、是否節水節電，是否大聲喧嘩等，進行檢查評比活動，一周一總結，規范師生的就餐行為，形成文明有序的就餐行為，養成良好的節約習慣。

二、塑造特色鮮明的精神文化

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校 園文化的高級層次。我們從“三風一訓”建設、“書香校園”建設、書道教育、民族文化融合切入，根據本校實際廣泛開展引領學生健康成長和凝聚學校力量的活動，形成了積極向上、充滿活力的校園精神文化氛圍。

（一）“三風一訓”建設引領學校發展。幾年來，我們以培育和踐行社會主義核心價值觀作為校園文化建設的主旋律，以培養愛國愛校的家園感情作為校園文化建設的立足點，以樹立遠大理想、強化成才意識、共建文明校風作為校園文化建設的著力點，積極塑造正確的、積極向上、健康文明的校園文化精神。在實踐中逐漸形成了“以人為本，讓每個學生成人、成才”的辦學理念，“團結、自強、求實、創新”的校風，“立德、博學、愛生、修業”的教風和“自主、樂學、好問、善思”的學風、“認認真真做事，踏踏實實做人”的校訓；通過近幾年的實踐凝練，“教師儒雅，學生文雅，校園優雅”已經成為學校對外宣傳的一張金名片。

（二）“讀書工程”浸潤書香校園。

開展了“讀書工程”。學校每年拔出專用經費，添購新的圖書資料和報刊雜志。要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀理論專著，強教學實踐；讀兒童文學，悟童心童真；讀報紙雜志，解世事風情。在班級開辟閱書角、閱報宣傳欄，還利用中午、傍晚和雙休日時間向學生開放閱覽 室，提高圖書資料的利用率。通過經典閱讀和開展優秀讀書筆記評選活動，一大批師生習作經常見諸報端，一大批師生受到文學的熏陶，學校書香氛圍濃郁。

（三）“書道教育”啟迪智慧人生。

中小學生進行書寫基本技能的培養和書法藝術欣賞，是傳承中華民族優秀文化，培養愛國情懷的重要途徑；是提高學生漢字書寫能力，培養審美情趣，陶冶情操，提高文化修養，促進全面發展的重要舉措。在某種意義上說，我校是在墨香中發展起來的，這是我校的一大亮點，也是一大特色。在“傳承翰墨文化，啟迪智慧人生”的理念的引領下，從2009年開始在三至八年級學生中開設了硬筆書法課。由書法教師創編書法校本教材，每班每周一節課，兼職教師每日指導學生晨寫10分鐘，每學期舉行一次書法比賽，每學年評選一次“小小書法家”和“書寫能手”活動，對書寫優秀的學生進行表彰，優勝作品在學校進行展覽并收入書法集。就在橫豎撇捺點折鉤的書寫中，學生佯裝逐步養成了認真觀察仔細分析的習慣和嚴肅認真的學習態度，也促進了學生綜合素質的提升。目前，我校師生有48人次在國家、省、市書法大賽中分獲特等獎和一二三等獎。有2名教師成為省書法家協會會員。

（四）傳承回漢融合的民族文化。

我校是回族學校，也有滿族、漢族學生，在全區也算是 一個多民族的大家庭。因為，我們確立學校主色調為藍色，輔助色調為紅色、黃色、綠色。藍色既是中國藍，也是回族——伊斯蘭文化象征色調；紅色既是中國紅，也是漢族文化的象征；黃色既是中國黃，也是滿族人民的傳統色；綠色是象征和平，是民族團結共同進步，共同發展的基礎。為此我校在校園文化建設中大力融合民族元素，體現和雅育人，例如，學校建筑的主題色以“藍色”為主色調，民族舞蹈隊服飾、阿語書法、校徽、校旗，回族食堂文化，以回族主色調設計。在傳承漢族文化的同時，在回族文化進校園的工作層面，我們編寫了《回族之窗》校本教材，將教材引入課堂，聘請阿訇做兼職教師，教授民族文化、民族禮儀，同時將阿語書法植入課堂，將民族舞蹈引入學校。讓學校成為民族團結教育的基地，以此達到和諧共存，和雅育人的目的。

三、培植規范嚴格的制度文化。

學校十分重視對校園文化建設的研究，多次就校園文化建設問題進行研討，并在此基礎上，合理規劃，制訂和完善了《胡家回族中心學校章程》、《胡家中心學校校園文化建設實施方案》、《班級量化管理及考核細則》、《學生一日常規》、《文明班級評選方案》、《文明處室評選方案》、《學生公寓管理條例》、《學生公寓住宿規定》、《學生公寓內務管理規定》、《文明寢室評比辦法》《文明就餐評比辦法》等多項制度，并堅持把管理與服務、民主、制度緊密結合起來，做到人人 職責明確，處處權責分明，事事有章可循，為促進我校校園文化建設的不斷發展提供了方向和制度保證。

四、搭建傳播文化的活動平臺。

（一）舉行主題教育。

以各種節慶日、紀念日為契機，對學生進行主題教育。如迎新春元旦文藝會演，三月學雷鋒活動，五一勞動節的拔河、跳繩、乒乓球比賽，“六一”校園文化藝術（科普）節，中秋節住校師生賞月晚會等。在活動的組織過程中，力求注重思想性、知識性、娛樂性和實踐性的統一，拓寬了學生的知識視野、培養了學生的活動技能、規范了學生的思想行為、陶冶了學生的道德情操，極大地豐富了校園文化生活。同時，我們把禮儀知識和禮儀實踐教育也納入主題教育的重要內容，讓學生沐浴在禮儀的文化氛圍中，以行為舉止優雅、學識涵養豐富、精神富足高貴為追求。目前，校園內文明禮貌蔚 然成風，“老師好”“謝謝”“請”“對不起”等禮貌用語被普遍使用，體現出學生良好的精神風貌和禮儀修養。

（二）開展體藝“2+1”活動。

按照學科課程與活動課程相結合的原則，開展豐富多彩的興趣小組活動、體藝大課間活動、靈活多樣的藝術小課間活動。根據學生的特長和興趣，先后組建書畫小組、校舞蹈隊、乒乓球小組等多個興趣小組，每周利用校本課時開設一課時的興趣小組活動，以聲樂、器樂、舞蹈、形體藝術、書 法、繪畫、演講、語言表演為常規活動項目，以學生興趣愛好和發展層次為依據，學生自由選組參加活動。同時，開展課前一首歌、一演講、一律動的小課間活動，形成了“班班有特點、人人都參與”的良好局面，使學生的個性才華得以張揚，生命活力得以展現。

（三）舉辦專題講座。

我校是寄宿制學校，住宿生近600人。針對不同學段學生傾向性問題和時代熱點文化，舉辦專題講座，如“心理健康知識”、“法律知識”“文學作品賞析”、“校園禮儀知識”、“青少年道德修養”等，及時地向學生開展了有關知識的教育，引導學生克服心理障礙，形成積極健康向上的心理品質。

校園文化建設工作是一項永不竣工的工程，最終目的是通過潤物細無聲的教育，建設和諧校園，讓每個學生成人、成才。我們在實際工作中，還存在很多不足，我們的文化建設內涵上不夠豐富，特色上不夠明顯，下一步，我們將在各級領導的大力支持下，在全校師生的共同努力下，緊緊抓住“素質教育和校園文化建設”這個工作重點，圍繞“促進人的全面發展，終身發展，和諧發展”這個目標，圍繞“和雅育人 共同發展”這個文化主題，勵精圖治，求實創新，從高從嚴，從真從美，全方位提升學校品位，從而推進我校各項工作的全面和更快發展。

長春市九臺區胡家回族中心學校

2016-11 9

第五篇：示范校創建方案

樂 至 縣 城 西 小 學 創 建 市 “示 范 小 學” 方 案

為了認真貫徹執行《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》精神，在鞏固“兩基”成果的基礎上，全面推進素質教育，深入實施新課程改革，促進學校全面發展。我校認真規劃，全面落實，在已經成功創建省級現代教育技術示范校、市小公民道德建設實踐基地、市級素質教育示范校、市級教育科研示范校、縣窗口示范校的基礎上，組織全校師生積極開展市級示范小學的創建活動，力爭我校各項工作更具特色，再上新臺階。

一、指導思想

學校工作以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導, 全面落實科學發展觀, 深入學習、貫徹落實黨的“十七大”精神。認真實施《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和省素質教育的八條規定的精神以及黨的各項方針政策，努力提高教職工思想政治覺悟，培養開拓創新精神、增強創新能力、全面推進素質教育，全面提高教育質量。繼續完善各項工作制度，堅持以德育為首、教學為中心，加強學校常規管理。以課堂教學為中心，基礎教育課程改革為契機，深入總結和推廣科研課題研究成果，發揮省現代教育技術示范校和市素質教育示范校的優勢，充分利用遠程教育資源，全面提高教育、教學、科研質量和辦學效益，保持我校“市級校風示范學校”和省“現代教育技術示范學校”、“市素質教育示范校”、“縣窗口示范校”、“縣級文明單位”、“縣綜合治理模范單位”等榮譽，發揮示范、窗口作用。按照“快樂生活，健康成長”的辦學理念，圍繞“一個目標”——創建市級示范小學，實施“六大工程”——安全教育，規范化、精細化、人性化的內部管理，主題鮮明的學生養成教育，努力建構合作型學習型教師團隊，全面提升教育質量，提升學校文化品位。努力實現“創建三優、突出二特色、實現一服務 ”的總體辦學目標。

二、創建目標

1、繼續完善學校管理機構，細化各項管理制度，進一步強化學校內部管理，促進教育教學、教育科研、教師教育、校園文化建設、培養學生能力發展學生特長等工作制度化、規范化、精細化。鞏固“兩基”成果，繼續保持并發展“省級現代教育技術示范校”、“市級素質教育示范校”、“市級教育科研示范校”、“市先進職工之家”、“市小公民道德建設實踐基地”、“地區衛生先進單位”、“地區校風示范校”和“檔案管理達省三級標準”的成果。

2、進一步完善學校電教硬件設施，力爭年內對學校計算機室、多媒體教室進行改造。加大學校網站建設力度，使我校網站成為學生、教師學習交流的平臺，成為我校對外宣傳的窗口。

3、豐富學生課余文化生活，積極開展課外活動，把校園集體舞納入課間操，保證學生每天至少鍛煉一小時。力爭在藝術、科技、體育、英語等項目上有新突破。

4、力爭年內完成資陽市示范小學的創建活動。

三、具體措施

1、加強領導，明確職責。

創建市級示范小學是一項綜合性的系統工程，涵蓋了學校工作的各個方面，為了加強對創建工作的組織領導和創建任務的順利完成，學校成立由黨政工隊教代會等各部門代表組成的市級示范校創建工作領導小組，做到分工明確、責任落實、齊抓共管、確保圓滿完成創建任務。

組長：廖福正（校長）負責創建工作的規劃與協調，創建經費的籌集與落實。主持學校全面工作。

副組長：張成元（黨支部書記）負責創建工作的協調和指導，分管黨群隊等方面的工作。

副組長：楊光隆（副校長）協助校長做好政工人事、財務后勤工作，分管支部紀檢、學校安全工作。

副組長：李云強（副校長）負責創建工作中教育教學、教育科研的管理與督促和創建工作總結報告的撰寫。協助校長做好教育教學、教育科研、招生、教育宣傳工作，分管辦公室和三年級工作。

成員：

張秋蓮：（工會主席、女工委主任）負責工會全面工作，分管六年級工作。

李爍：（辦公室主任、工會副主席）負責辦公室工作，協助工會工作，分管德育、藝術、科技、文明單位建設、計劃生育、信訪、檔案管理和藝體組工作。

唐樹君：（教導主任）負責教導處工作，分管四年級工作。龔全球：（總務主任）負責安全、后勤工作，分管綜治、衛生、學籍管理和二年級工作。

張應輝：（教導副主任）協助教導處工作，分管體育、繼續教育和一年級工作。

陳曉霞：（教科室副主任）負責教科室日常工作，協助教導處工作，分管五年級工作。

劉翼：（大隊輔導員）負責大隊部工作。

2、強化管理、全面建設

（1）繼續實行校長負責制，校長全面主持學校工作，堅持社會主義辦學方向，認真貫黨的教育方針。充分發揮黨支部在學校工作和創建活動中的戰斗堡壘作用，組織黨員積極參與并帶頭搞好創建活動，把年輕黨員逐步培養成為科研教研能手。

（2）堅持依法執教、依法治校，依法管理學校各項事務。學校根據章程和嚴格的制度來統領各項工作，規范辦學行為，使學校進入依法管理和科學運行的軌道。堅持校務公開制度。健全民主制度，進一步落實和完善《校務公開實施細則》，擴大教職工民主決策、民主管理、民主監督渠道，促進學校改革穩定發展。

（3）狠抓教師隊伍建設。

（4）嚴格執行國家課程計劃，加強教學常規管理，制定科學的、切合實際的《教師工作考核細則》和《教育教學質量評估方案》，引導教師構建新的教育觀、人才觀和質量觀。

（5）多形式、多渠道的開展教學研究，認真落實教師“四個一”工程，組織開展新教師匯報課，一年級教師上崗課，中青年教師優質課，優秀教師示范課活動，努力提高教師參與教學研究的積極性，提高課堂教學的有效率，全面提升教育教學質量。

（6）全面推進教育科研，提高教師認識，更新教師觀念，不斷增強教師參與科研的積極性和主動性，引導教師從“經驗型”、“實驗型”向“科研型”轉化。加強對已經開題的一個市級課題、兩個縣級課題和三個校級課題的研究和管理。繼續保持市級科研示范校榮譽稱號，積極推廣已結題的《運用現代教育技術，構建開放的思品教育模式》、《現代教育技術，為思品課增效》、《利用多媒體技術優化課堂教學過程，提高質量與效率》（獲省三等獎、市一等獎）、《運用現代教育技術，強化小學生思想品德教育》（獲省二等獎）等科研成果。

（7）重視學生德育工作，加強未成年人思想道德建設，通過開展養成教育、青少年文明禮儀普及活動、紅領巾小社團、法制教育等系列教育活動，以活動為載體對學生加強教育。

（8）充分利用我校教師資源優勢，高度重視、快速發展藝術教育。把藝術教育作為青少年全面發展的實踐課堂，作為推進素質教育、加強思想道德建設、建設社會主義精神文明的重要陣地，使之與學生的特長、興趣、愛好相結合，引導學生樹立理想信念、錘煉道德品質、養成良好習慣、提升綜合素質。

（9）加強校園文化建設。繼續保持校園環境的凈化、綠化和美化，在校園內營造濃厚的育人氛圍。

（10）加強安全教育，鞏固平安校園創建成果。

3、努力實現教育均衡發展。（1）鞏固“四校合作”成果。

（2）繼續與佛星、蟠龍、寶林開展教學研討。（3）到寶林小學開展學生養成教育研討活動。

（4）進一步拓寬合作渠道，擴大合作領域，努力形成資源共享和優勢資源互補。

樂至縣城西小學 2008年3月