第一篇：關于象洞中學安全工作的總結

關于象洞中學安全工作的總結

福建省武平縣象洞中學謝蘭龍

安全工作責任重于泰山。教育部副部長陳小婭曾經有過這么一段話：孩子是家庭的希望，學生是國家的未來，中小學校安全工作涉及億萬家庭，關系整個社會的穩定與和諧。生命不保，何談教育，何談發展。做好中小學校安全工作，確保廣大師生安全是教育的頭等大事，是實施素質教育的重要內容和有力保障，是辦好讓人民群眾滿意教育的基本前提，是落實科學發展觀的必然要求，也是構建社會主義和諧社會的重要內涵。

陳副部長的話猶如警鐘時時敲響，作為中學的一名安全工作教師，更是時時以此為鞭策，努力做好學校各方面的安全教育及預防工作并及時做好階段性的工作總結，以求不斷改進。幾年來,我校在教育局的統一領導下，學校安全工作取得了一些成績，學校也被評為“鄉平安學校”“鄉安全工作先進單位”，這與我們一直來堅持不懈地抓學生管理，特別是培養學生良好的道德品質和文明行為習慣是分不開的。

一、統一認識，堅持把安全教育作為學校工作的重中之重 學校堅持把安全擺在學校工作首位，把學生安全行為規范教育作為學校工作的重中之重。在這個思想的指導下，我們加強了對學校內部安全工作的領導，在學校黨支部的領導下，建立了以校長為組長，黨、政、工、團、隊、思品教研組長、各年段長、班主任、校外輔導員、家長學校代表組成的安全工作領導小組，領導小組每學期多次召開討論，立足遠期培養目標制定工作計

劃，在此基礎上，又對每一個階段，每一個層次，每一個環節，每一條安全防范途徑制定出具體要求和可行性教育措施，形成一個較完善的安全管理網絡。

班主任是學校對學生開展安全教育的生力軍，班主任隊伍素質的高低直接影響到學校安全工作的成效。因此，我校突出班主任的培訓和管理工作，堅持每學期定期召開以安全教育為主要內容的班主任管理培訓和交流會，引導班主任對班級管理工作的高度責任感，促進班主任以安全規范管理教育學生，以自身的風范感化學生，以誠摯的愛努力成為學生的良師益友，為班級管理及安全工作夯實根基。

二、借鑒經驗，建立學校、家庭、社會三位一體的安全防控網絡

我校定期與外地學校交流，并組織安全工作教師參加市消防培訓班以及到兄弟學校取經。并成功借鑒兄弟學校的經驗建立學校、家庭、社會三位一體的安全防控網絡。社會、學校、家庭是學生生存、學習、成長的大環境，這個環境對學生行為習慣的養成起著至關重要的作用，三者之間不同的價值取向、行為標準、教育目的都會影響學生行為習慣的養成。因此,我校以實現平安校園為目標，加強學校、社會、家庭三位一體安全防控網絡。家庭是學生教育的第一課堂，家庭教育以言傳身教、情境影響為主，與學生的成長同步，具有感染性和潛移默化的特點，在養成教育中起著重要作用。我們通過定期召開家長會，向家長宣傳孩子行為規范養成教育的重要性，鼓勵其積極參與學校育人及安全

教育活動，幫助學生形成學校與家庭相一致的行為方式，同時學校經常組織教師家訪，隨時掌握學生的思想動態，反饋學生在校情況。

學校的教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與鄉政府、衛生監督所、派出所等部門通力合作，做好學校安全保衛工作，組織開展一系列道德、法制教育活動，如聘請了派出所民警同志任法制輔導員，定期舉行法制教育報告會，對青少年違法犯罪的成因進行闡述；聘請衛生防疫部門的工作人員對學生進行了食品衛生安全教育等，這些活動的開展都取得了良好的教育效果。

三、深入實踐，積極探索實踐安全教育的規律和途徑

1、不斷強化學校領導、值班領導、值班教師、安全員及學校保安合力配合的校園自我防護體系。采取定時巡視每天小結的作法；學校實行一崗雙責制度，為各班選配副班主任，協助班主任做好安全教育管理工作，每個樓梯口都安排值周老師，對學生上下課進行管理和疏導。

2、建立了以校園宣傳欄、廣播站、班級黑板報、安全講座、疏散演練等形式密切結合的學校安全管理宣傳體系。學校廣泛開展平安校園宣傳活動，利用各種載體開展安全教育，增強了廣大師生的安全意識。每學期邀請武警消防指導員為師生做防災、減災，消防等方面的知識講座；每年舉行一次安全疏散演練。學校對安全演練十分重視，請消防等共建單位來學校，進行指導評估。形式多樣，內容豐富，把安全工作融入到學生的日常學習和生活

中，確實做到安全工作深入人心，收到了良好的效果。

3、安全教育與學生活動相結合。各班利用班會、綜合實踐課、升旗儀式等進行專題引導，通過各種活動，對學生開展安全教育，使學生掌握安全知識和技能。比如在每年都舉行的以各班為單位搞安全教育簽名活動。

4、安全教育與學生課堂教學相結合。學校普遍把安全教育納入到各學科教學之中，進行有機滲透，使學生在學習文化知識的同時，潛移默化地受到了安全教育。學校采取了控制與引導并重，以引導為主的教育方式。例如利用美術課畫安全畫，并書寫文明出行用語；引導學生寫“安全伴我行”主題作文等等。

5、加強學校防盜，制定巡邏值班制度。執行自行車出校登記制度，防止校園內盜車現象的發生。晚間有門衛，教師組成安全巡邏隊輪流值班確保住宿學生及學校財產的安全。

總之，安全工作無小事，要更好的做好學校安全教育及防范工作必須付出更多的努力，從而建設平安校園，和諧校園。

第二篇：雪洞中學普法工作總結

雪洞中學2009年普法工作總結

2012年是“五五”普法規劃全面實施的第七年，也是進一步增強廣大師生法制觀念和法制意識的重要一年。一年來，我們按照有關部門的具體要求和部署，堅持法制教育與法制實踐相結合，堅持依法治校和以德治校相結合，深入學習《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《國旗法》?、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及《行政訴訟法》、《國家賠償法》、《行政復議法》等法律法規，師生員工的法制意識和法制觀念進一步增強，法律素質有了較大提高，法制宣傳教育工作取得了明顯的成效，有力地促進了學校文明建設協調發展，取得了一定的成績，現將一年來的主要工作總結如下：

一、全面發動，為“五五”法制宣傳教育營造和諧的工作氛圍。

開展普法教育活動，歸根結底是通過法制宣傳教育，達到領導班子及成員依法行政，師生員工法律素質提高，從而推動學校改革和發展的目的。為了實現由提高全民法律意識向提高全民法律素質的轉變，實現由注重依行政手段管理向注重運用法律手段管理的轉變，學校黨支部按照“五五”普法規劃的要求，結合實際制定了具體的措施，為普法工作取得成效打下了堅實基礎。

一是抓好宣傳發動。在普法教育工作上有著較好的基礎，學校始終把普法工作作為一項長期而艱巨的任務，堅持常抓不懈?！拔逦濉逼辗üぷ鏖_始之初，學校領導就把“五五”法制宣傳教育工作放在了“以法制宣傳教育為基礎，以提高員工法律素質、依法治理為重點，進一步加大學校依法治理力度”這樣一個較高的起點上。把啟動“五五”普法教育和開展依法治理工作作為大事來抓，積極營造“五五”普法工作的氛圍。學校通過召開行政領導會、黨員大會、職工代表大會等各種會議，將“五五”普法教育工作的目標、任務、步驟及要求貫徹到工作中去。通過張貼各種宣傳標語、懸掛宣傳橫幅等有效形式的宣傳發動，大造“五五”普法聲勢，讓師生入耳入腦,在理念上接觸、認識、理解“五五”普法教育和依法治理工作的重要性及必要性，從而對“五五”普法和依法治理工作有一個總體、概括的了解和認識，做到人人知道。

二是抓普法機構的健全。為了加強“五五”普法工作的領導，成立了普法領導小組；建立健全了內保、消防、安全等工作制度和組織網絡。成立了“五五”普法依法治理工作辦公室，負責日常工作；領導小組和辦公室職責明確、工作制度健全。普法領導小組每年不定期召開會議，分析、檢查、研究、交流普法工作，查找存在的問題，及時采取各種措施。由于領導重視，經費落實，使我校的“五五”普法工作得以順利的開展。

三是抓規劃和責任落實。學校根據有關部門的具體要求和部署，結合本單位的實際情況，突出重點，責任到位，分層施教，嚴格考核的思路共同做好普法宣傳教育工作。同時，在普法教育工作上，堅持做到年初有部署，年內有檢查，有總結。

二、加強法制宣傳教育，提高教師法律素質，做到以法治校。

（一）認真學習、宣傳、貫徹十七大精神，學習現行教育法律法規

為繼續深入學習、宣傳鄧小平民主法制理論和黨的依法治國、建設社會主義法治國家的基本方針和與學校廣大師生工作、學習、生活密切相關的法律法規，提高全體教職員工特別是提高領導干部的法律素質、法制理論水平及依法決策、依法行政、依法管理、依法從教的能力。學校組織全體師生員工認真學習《憲法》，以及《中華人民共和國國旗法》、《中華人民共和國教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《職業教育法》、《國防教育法》、《國家安全法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《組織法》、《保密法》、《選舉法》、《國家行政機關工作人員貪污賄賂行政處分暫行規定》等法律法規。學校領導班子成立了中心學習小組，帶頭學習，同時安排專門的法制學習的時間，組織教師進行學習。學習方式是：(1)由校領導給老師們進行宣傳動員，利用現代技術教育方式對教師們培訓有關教育政策法規。(2)以教研組為單位，學習討論。(3)充分利用黑板報、櫥窗，定期向全體師生宣傳法律知識（4）組織全體教職工參加各級干部學法用法培訓和考核，歷次考核合格率均達100%。

（二）學校的各項工作的開展做到有理有據，依法行政。

1、充分發揮教代會職能作用

學校堅持每年一次的教職工代表大會，做到了學校各項制度的制訂、重大問題、學校熱點、難點問題解決由教職工參與討論，研究決定，進一步促進了學校管理的規范化，調動了廣大教職工的積極性以及民主參與、民主管理、民主監督的意識。

2、大力推進校務公開

為了切實做到依法治校，讓廣大教職工參政議政，發揮教職工的工作積極性和主動性，學校對教職工關心的熱點問題全部實行公開，具體有如下幾點：

(1)優秀貧困生資助金的發放：我們的程序是①學生提出申請，村上出具證明材料。②班主任、學校進行實地調查、核實，將最困難的學生上報。③學校行政會研究。④特困的名單張榜公布，如情況不符的通過意見箱，舉報電話進行反映，由于公平、透明，我們從未接到過舉報。

(2)財務工作：學校積極響應教育局下達的有關文件，并按文件規定的內容實行零收費。沒有向學生收取錢款現象，沒有亂收費行為。學校嚴格執行 “收支兩條線”，教育教學工作及教職工福利，做到收支明確、公開。

(3)其他：如招生、招待費、教職工及學生評優等熱點問題則實行定期在校務公開欄上公布。

三、加強法制宣傳教育，增強學生遵紀守法的意識

1、采取各種形式，建立相關制度，使普法工作健康有序的進行

學校在教育局的統一領導下，聘請了法律顧問和法制副校長，在《預防未成年人犯罪法》實施中，進行了廣播、黑板報的宣傳工作，利用班、團會進行學習，并開辦家長學校，使家庭、學校、社會形成教育的合力，法制副校長還在全校學生中舉行了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法制知識講座，并采取了與學生對話、結對子、參加主題班會等方式，使該法深入人心。

2、充分發揮德育的主渠道功能，使依法治校和以德治校得到有效結合 學校認真貫徹執行中學德育大綱，結合本校實際，按照德育總體目標和學生成長規律，確定德育內容和要求，開展愛國主義教育、集體主義和社會主義教育，中華民族優秀文化教育和革命傳統教育、理想教育、倫理道德以及文明習慣養成教育、勞動教育、社會主義民主、法制與紀律教育、身心衛生與人性發展教育。除對各年級學生進行思想、政治、道德品質、良好個性心理素質和能力等系列內容的教育外，還隨著政治、經濟形勢發展及黨和國家重大決策進行形勢任務和時事政策等教育，結合紀念重大節日以及學校、年級教育主題的需要進行革命傳統教育；結合有關學科教學和各種課外活動進行審美教育?？傊?，針對不同學生的特點和需要，有計劃、有步驟地進行綜合的系統的經常的法制教育。我校實施法制教育的主要途徑有：

(1)充分發揮法制課的主渠道作用，學校設置法制教育課，有專任教師、有統一教材和教學計劃，并在各學科中滲透法律法規意識，開展豐富多彩的法制教育活動。學校充分利用政治課、講座、報告會、主題班團隊會、研究性課程等開展法制教育，由法制副校長、政治課教師、班主任學生班團隊干部作為法制課的骨干隊伍，保證了每學期不少于12個課時的時間進行有關法制教育。

(2)通過舉辦各種形式的法律知識講座和展覽對學生進行法制教育、國防知識教育。

(3)圍繞每年12月４日普法宣傳日，開展形式多樣、生動活潑的宣傳活動，請學校法律顧問義務為教職工和學生進行法律咨詢。同時舉辦由全體學生參加的“法律知識競賽”活動。

(4)為執行《國旗法》，我校規范了升降國旗制度，在每周一的升旗儀式上，堅持圍繞愛國主義主題，開展由校領導、教師、學生自擬題目自寫講稿的“國旗下講話”活動。

(5)進行“禁毒”宣傳，參加“禁毒知識競賽”，全體師生在校舉辦了“禁毒知識講座”，參觀“禁毒圖片”展覽，使學生了解到：為了祖國美好未來，為了美好的青春與前途，為了寶貴的生命放射出絢麗的光彩，要遠離白色瘟疫，創造美好明天。

(6)提高交通安全、安全防火知識、自我保護教育，保護野生動物，加強綠色環保意識，也是學校教育的一部分，如我校組織學生觀看了“隱患在你身邊”防火知識，在校組織了豐富多彩的愛家鄉綠色環?；顒?，從各個方面加強了對學生的思想教育和行為教育。

3、重視預防未成年人的不良行為的矯治是學校工作義不容辭的責任 當前我國正處在改革開放和建立社會主義市場經濟的重要時期，這為教育改革和發展提供了更加廣闊的空間，也使學生眼界更加開闊，接受新知識，新事物的能力進一步增強。但是社會上還有許多消極的因素也直接影響著理想、信念、人生觀、價值觀的形成。例如，由于學校招生范圍的擴大，招收的部分雙差生有厭學情緒、文化課基礎較差，組織紀律松懈，沒有主動學習的積極性，他們當中的一部分同學自信心不足，自尊心脆弱，而這種脆弱的自尊心往往表現為一種較強的逆反心理，甚至表現為不聽家長的話，同家長、教師對立，甚而違反學校紀律，針對這些情況，班主任及科任老師，用愛的力量去感化他們，理解他們，關心他們，去發現他們身上的閃光點。

對嚴重違反學校紀律，受到了學校的紀律處分的學生，對這些受到學校紀律處分的學生，班主任傾注了愛心，做了大量細致的思想工作，幫助其樹立信心，鼓勵他們參加學校有益的活動，發揮其特長，對他們的進步和成績給予肯定和表揚。老師的平等、寬容、耐心的態度感動了他們，使他們在各個方面都有了很大的進步。

四、加強學校綜合治理，確保校園及周邊環境成為一方凈土

學生的教育問題是一個全社會共同關心的問題，要切實貫徹《預防未成年犯罪法》的關鍵在于學校教育、社會教育、家庭教育“三結合”，把他們培養成為熱愛祖國，具有社會公德、文明習慣、遵紀守法的，需要全社會共同關心、共同努力。為此學校每學期都要請鎮司法所、派出所的同志到學校給學生作法制案例分析情況的報告。我校認為預防未成年人犯罪，保證未成年人健康成長，應形成全社會的共識，更是學校工作義不容辭的責任。

學校社會治安綜合治理工作，本著教育和防范為主的原則，利用各種機會和條件，堅持對全校師生進行治安教育，提高保衛、值班人員的業務素質和責任心。我校還與教育局簽訂《安全工作責任書》等，與學校所在的社區緊密配合，加強校園及周邊環境的社區治安綜合治理工作，給學校工作以極大的支持。努力使校園社會環境得到凈化。

總之，通過我們的努力取得了一定的成績，我們還將繼續努力，我們將把“五五”普法教育與依法治校和以德治校密切結合，推進學校步入可持續發展的的軌道。

雪洞中學

2012.4.4

第三篇：2013年春季西洞中學安全工作總結.doc[最終版]

2013年春季西洞中學安全工作總結

安全穩定工作，是學校順利開展教育教學工作的前提和基礎。沒有安全穩定的校園環境，學校的各項工作都無法正常進行。為此我校牢固樹立“安全第一”的意識，堅持以人為本，認真貫徹肅州區教育局下達的肅教字[2013] 006號文件精神，結合我校特點，精心組織，周密安排，依靠全體教職工組織開展了一系列安全教育宣傳及安全排查活動，并取得了一定的實際效果?，F將我校安全教育工作總結如下：

一、機構健全，措施有力。

我校成立了以兩位校長為組長的安全教育宣傳工作領導小組，把安全工作列入重要議事日程，學校教學、后勤、德育工作人員具體分工負責組織實施。特別是發揮了班主任在教育中的重要作用，確保了安全教育工作的實效性。

建立安全教育宣傳工作責任制和責任追究制。將安全工作做為相關責任人目標考核的重要內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對因此項工作力度不夠而造成安全事故的，嚴肅追究有關責任人的責任。

建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度以及學生管理、領導值班、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查等規章制度。

二、安全教育內容豐富，效果顯著。

在周一例會上，我們組織教師學習安全工作管理制度，對校內易發事故類型、重點保護部位、工作薄弱環節等方面，開展深入全面的大檢查，消除了重點隱患，有針對性地扎實開展安全防范工作。

確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，我們以安全教育宣傳月為重點，對學生開展了形式多樣，內容豐富的各項活動，寓教于樂，收到了良好的效果。

1、要求各班班主任每天放學時，都必須向學生宣講交通安全等知識，并要求學生牢記“一人平安，全家幸福；注意安全，一生平安！”的安全標語，時刻提醒自已的行為要注意安全。2月28日召開住宿生自己接送孩子家長會，要求學生家長督促教育子女上學放學路上安全行走，不得乘坐非法營運車輛。

2、繼續利用校內多媒體、廣播、宣傳欄、板報等宣傳工具，進行了交通常識、用火用電知識、防雷擊常識、預防溺水等安全宣傳、教育活動，受到了家長的好評。

3、繼續積極開展學生自我教育活動。春季開學以來，每班出了一期“安全板報”，內容包括“交通安全常識、用火用電知識、防雷擊常識、課間活動注意事項”等等。這項活動的開展，增強了學生的安全意識，提高了自救自護能力。

4、各班班主任根據本班的實際情況每兩周都保證上一節安全教育課，內容涉及了安全知識的方方面面，方式方法靈活多樣。

5、利用了每周星期一的升旗時間，小結上周安全工作，強調安全事項。

6、認真進行了逃生自救演練活動。2月27日上午9點30分，學校組織全校師生進行了教學樓逃生自救演練活動。在整個演練過程中，全校師生總動員，演練活動按原計劃和要求順利進行，師生行動迅速且井然有序，全校師生從聽到信號到在操場、廣場上整齊列隊僅用時1分半。

7、開展了學生自查、整改隱患活動

3月4日，利用周一升旗后的一段時間，給學生布置了“學校隱患我發現，家庭隱患我排查”活動，12日，我校安全領導小組對學生提交的安全隱患排查結果進行了認真的核查并及時加以整改。通過這一活動使學生認識到了安全工作與其自身息息相關，把安全思想意識融入到了思想行動之中。

此外通過班會、學科滲透等途徑，講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防交通事故、防觸電、防食物中毒、防傳染病、防體育運動傷害、防火等安全知識和技能教育。

三、齊抓共管

群防群治

學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，我們積極與社會和家庭密切配合，以便動員全社會力量來宣傳安全教育。除利用家校信通、家長會與家長溝通外，還準備邀請火車站派出所景所長到校就《治安管理處罰條例》進行法制講座。

總之，我校通過開展多種形式的安全教育活動，營造了“安全進校園，知識進課堂”的濃厚氛圍，增強了廣大師生的安全責任意識，3 普及了安全知識，為建立長效的安全機制奠定了良好的基礎，創造了安全穩定的教育環境。

西洞中學 2013年3月5日

第四篇：金洞小學2008安全工作總結

金洞小學2008安全工作總結

2008年，我校在縣教育局的領導下，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。

一、健全安全規章制度，落實安全工作責任制

學校一把手校長與學校每位教職員工簽訂了安全工作責任制，安全責任層層到人，讓每位教職員工明確每個崗位的職責，并將安全工作與學校考核掛鉤，進行嚴格考核。學校制定了每個專用教室管理制度，并與管理人員簽訂了安全管理責任制，保證專用教室的使用安全。總務后勤部門還分別與傳達室、食堂等部門簽訂了關于安全、衛生、消防等方面的安全責任制度，確保這些方面不出現安全問題。學校還制定了關于失火、食物中毒、出行等方面的重大安全事故應急預案。定期演練，防止到時不知所措，萬一發生事故能有效進行處理。

二、制度保證措施到位

1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校黨總支書記、校長負責，將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書。學校與分管人員和班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁學生參加商業性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度，5.12汶川特大地震后，根據具體情況的需要及時進行修訂，周期性地對老師及部分學生進行預案演練（地震、撲火、食品中毒搶救等），全年四次，參與人數達1000多人次。

5、定期地進行各有關領導及教師進行安全管理及相關安全教育指導綱要的培訓與學習，提高各領導及教師自身的安全意識及安全管理能力。

三、齊抓共管群防群治

學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與區公安、衛生、綜合治理等部門通力合作，做好學校安全保衛工作，做好安全隱患的排查和整治工作，開展安全工作的檢查、督查工作，學校并組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。

四.加強教育，促進自護

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育每周一次為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、防火、大型活動等的安全教育，提高學生的安全意識及自我防范和自護自救的能力。

1、認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以“校園安全”為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

2、通過周一升旗儀式“國旗下講話”、周五降旗儀式和每日課間操后的全校集會、黑板報、校園宣傳櫥窗，各年級各班利用朝會、班隊活動、每日“放學前一分鐘安全教育”等，對學生進行新《中小學守則》、《小學生日常行為規范》、《“十個”道德好習慣》、《預防未成年人犯罪法》等安全知識教育外，還開展了形式多樣的安全教育活動，如“安全知識競賽”、“金洞小學飲水飲食衛生《告學生書》”、（3—6年級學生）“自辦安全手抄小報展評”、（結合“12·4”全國法制宣傳日）聘請法制副校長為師生“以案說法”、“防治艾滋，關愛社會”征文、觀看安全教育圖片展等多種形式，提高學生的安全意識。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座，我校在區教育部門的領導下，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。

3．開設安全教育課，每周一節，做到老師有計劃、有教案，通過各種形式有針對性地以各有關安全方面為主題進行有計劃、逐步深入地進行全面教育，做到了周周有安排、有重點、有檢查、有評比、有總結，嚴格訓練，反復要求，讓學生把安全放在學校生活的首位。

4.加強家庭學校聯系，共同做好學生的安全教育與管理。除了要求教師上門家訪外，還印發了“加強學生飲水飲食衛生教育《告家長書》”、“狂犬病防治《告家長書》”、“關于圣誕節和元旦節加強孩子的教育和管理《告家長書》”、“關于寒假前孩子的教育和管理《告家長書》”、“關于寒假期間孩子的教育和管理《告家長書》”，還向家長及監護人宣傳了學生校外安全注意事項、家長如何管理好子女在家庭的各種安全行為及學生校外安全的防護措施，增強了學生家長重視子女安全的自覺性和防范意識。

通過以上各方面的努力，我校實現了校風校紀明顯好轉，學生中無“大欺小”現象，學生遵紀守法懂文明講安全率達100%；學校無校舍、教學設施等方面的安全隱患，無火災事故，無入室盜竊事件，無治安問題，無嚴重體罰和變相體罰學生事件，無一例安全責任事故。我們將繼續努力，不斷反思、總結，找出做得不足的地方進行有力整改，盡力讓問題處于零狀態。

28日2008年11月

第五篇：往洞中學2012班主任工作總結

往洞中學2011—2012第二學期九（4）班班主任工作

總結

---------王運祥

九年級是初中三年的關鍵時刻, 九年級畢業班工作非比尋常，教九年級，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教九年級，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！能讓更多的學生考上高中是我班務工作最重要的事情，也是我班務工作一貫的目標?，F將本學期班主任工作總結如下：

一、全面了解每一個學生，因材施教，做好學生的教育工作。工作經驗告訴我不全面地了解學生，就制定不出切實可行的、行之有效的科學工作方法；不完全掌握問題的癥結，就無法因材施教，對癥下藥。經過第一學期的接觸，我對我班的學生已經有了很深入的了解，但是學生畢竟是孩子，他們的變化非常明顯，反復性非常強，為了能更深入地了解學生了解他們在短時間內的思想變化，我總是不遺余力的利用課余時間，通過找他們談心、家訪、和家長電話溝通等形式盡量了解他們的內心的真實想法和在家表現，然后找出問題的原因，疏導他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學習上。通過交流他們在學習上的表現和學習成績也提高了很多。

二、利用故事、典型事例引導，培養他們樹立奮發向上的精神。對于很多學生的教育要注意潛移默化、耳濡目染的影響，榜樣的力量是無窮的。所以我經常在班會課給學生講一些短小的故事，讓他們討論其中的大道理。比如，樹立目標的重要性、要有奮斗的豪情、男兒當立志、要去掉身上的壞習慣等。有時候，也給學生講一些典型事例。我覺得，講這些故事、事例，雖然學生不可能一下子明白，也不可能所有的學生都聽進去，但是，總還是有學生會受到啟示的。

三、用愛心澆灌學生的心靈，增進師生之間的感情，起到良好的教育效果。

愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，學生才會喜歡你，你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我一直非常重視培養師生之間的感情，我不僅關心學生的學習，更關心學生的生活。本學期九年級面臨畢業，學生們都在擠時間的學習，晚上在家學的很晚，早上又起的很早，他們更希望老師能關心更多的他們。為此我經常找學生談心，提醒他們注意學習的方法和飲食上的健康，開班會讓學生暢所欲

言釋放學生的壓力。經常通過手機短信或電話同家長溝通，要求家長注意學生的動態，了解學生的學習狀況和心理狀態。在中考前的最后一天我為同學們削好了鉛筆，考前給學生發短信再次強調考前注意事項。第一天考試結束時，給學生發短信提醒他們第二天應該帶三角板、圓規、鉛筆、橡皮等物品及下午的政治和歷史書，短信中特別強調了注意安全及準時考試的問題。

師生之間的愛是具體的，是表現在多方面的。不論哪個學生犯了錯誤，我都本著“不拋棄、不放棄”的原則，避免采用簡單、粗暴的態度去處理。耐心的去引導、去梳理，使他們自己真正意識到他們的錯誤。這些做法不僅增進了師生之間的感情而且取得了良好的教育效果。很多學生丟掉了過去懶散、不認真學習、違反紀律的壞習慣，在學習上非常努力。

為了在報考時節省學生的時間，5月時我就提前收取了學生的畢業證的照片和戶口復印件，在我空閑時把學生姓名的區位碼都查了出來以備報考時使用。

四、嚴格管理，促進良好班風的形成。

我從來都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實。因此，在對學生實施愛心教育的同時，對學生嚴格管理也是必要的。因為學生之間的差別是很大的。有些學生由于性格、家庭、自身所積累的知識、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對他們必須進行嚴格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風氣在班里的影響，不至于影響到班風的形成。

五、最想說的話

在這里，我最想說的話就是感謝我班的每位科任老師。沒有各位老師的支持，就不會有九年三班現在的進步。

丁幫安老師通過他的政治課，正面的對學生進行輔導，對學生影響較大，有助于良好班風的形成。羅成宇老師對我班學生的語文學習更是花了不少心血，經常下班督促輔導，我們之間也經常有溝通，針對英語學習態度不穩定的學生及時引導。任之開老師王偉老師在物理語文學習方面也特別注意了對優生的輔導，給他們揚起了更足的信心。龐秀娟老師也注重了對問題學生的幫教，要求他們守紀勤學，完成學習任務?？傊?，在這里我向各位老師說聲謝謝了！

六、存在的問題和改進的措施

盡管我付出了很大的努力，但是直到學期結束個別學生的學習習慣依然很差，學習態度還是不夠積極，如部分學生心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，自我感覺良好等，這些現象主要集中表現在平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現原形的同學身上，另有各別男生還在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的興趣和激情。

今后的工作中，還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多探索，多努力，并有效轉化問題學生，做一個優秀的班主任。

“工作就是人生的價值，人生的快樂，也是幸福之所在”。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著。在今后的工作中，我會不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為五中的發展，盡自己的一份力量與責任。

往洞中學2012/6/26