第一篇：城廂 中 學迎省檢匯報材料

迎接省綜合督導評估檢查匯報材料

城廂中學

2013年11月

城廂中學

迎接省綜合督導評估檢查匯報材料 尊敬的各位領導：

大家好！首先，我代表城廂中學全體師生對各位領導蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎！

2013年正值河北省第二輪綜合督導評估之際，我校緊緊抓住這個有利契機精心打造城廂中學的升級版，切實做好迎接省人民政府教育教學督導評估準備工作，從而實現教育教學質量的再一步提升。現將我校的具體情況匯報如下：

一、學校基本情況

城廂中學位于阜平縣城中心，始建于1970年，原是一所一貫制學校。1996年獨立辦學，2009年合并小壩中學、槐樹莊中學、龍門中學、照旺臺中學后，實施整體搬遷至原來的阜平中學。現在學校占地面積58338平方米，建筑面積 17046平方米。學校現有34個教學班，2697名學生，教職工177名。其中專任教師151名，中學高級教師34人，中教一級教師92人，76人本科畢業，75人專科畢業，學歷合格率100%。省市級骨干教師、優秀教師、教學標兵31人，市級以上作課、說課獲獎63人次。學校師資力量雄厚，教學設備先進齊全，是一個教書育人的理想場所。

二、四年來辦學條件發展變化

自2009年合校并點以來，共投入800多萬元用于改善辦學條件。

1、投入36萬元安裝多媒體34套，實現班班全覆蓋，投入15萬元配備教師用機50臺，并實現班班通，大大提高了教學質量。

2、投入35萬元更換學生用機100臺，基本滿足了學生用機需要。

3、投入25萬元對理化生五個實驗室分別進行了改造，投入5萬元新增儀器、器材1300余臺件。這樣滿足了學生分組實驗二人一組，教師演示實驗同課頭二套的教學要求，教學演示實驗及學生分組實驗開出率均達到100%以上。

4、投入12萬元新增圖書兩萬冊。截止目前，我校藏書已達9.1萬余冊。整個圖書館配套設施齊全，營造出了一種濃厚的讀書文化氛圍。

5、投入6萬元改造音樂、美術教室。音美教室真正實現了一室多用，它不僅承擔著美音課的教學任務，而且還是特長生的培訓基地，真正成為了師生展示藝術才華的一片天地。

6、我校投資18萬元美化校園環境，著力打造校園文化建設，為學生的健康成長營造良好的學習環境。校園文化環境的建設主要分為櫥窗文化、走廊文化、專用教室文化、班級文化、宿舍文化五大板塊。這五大板塊的建設均已全部到位。

另外，投資270萬元的新辦公樓工程已基本竣工，投資120萬元的餐廳工程正在施工。投資300萬元進行操場整修。

辦學條件的大力改善，充分提升了我校的辦學水平，為學生德智體美勞的全面發展奠定了良好的基礎。

三、主要工作措施

1、辦學方向重特色

學校創新開展“養成教育”活動。根據《中學生守則》、《中學生日常行這規范》、《中學生禮儀常規》和《公民道德建設實施綱要》，結合本校實際情況，制定《城廂中學養成教育規劃方案》，編寫了《養成教育讀本》。教育學生學會做人、學會學習、學會生活、學會審美、學會自控、學會發展。達到“在校做個好學生、在家做個好孩子、在社會做個好公民”的要求。開展豐富多彩的“陽光體育”活動。在學生中開展了呼拉圈、跳繩、踢毽、乒乓球、籃球、羽毛球等體育活動，每學年定期召開學生籃球比賽、拔河比賽等活動，即鍛煉了身體又豐富了課余生活，這些活動深受學生和家長的歡迎，學生參與率達到了100%，取得了良好的效果。

2、教學管理重制度

學校制定了《城廂中學教師量化考核制度》，加強對教師的管理并做為教師評價的主要依據。從考勤、常規教學、工作量、教研、教師基本功、領導學生評議、獲獎、特殊貢獻、處罰等八方面實施具體

量化，教師量化結果不僅直接與學年末的評優評模掛鉤，而且教師教學評估等級的劃分也嚴格依據教師量化積分按比例劃分等級。每學期兩次定期檢查，并與平時抽查相結合，隨時公示檢查結果，及時反饋檢查情況，提出改進意見。學校通過了《班級量化管理制度》，加強對學生的管理并做為班級評價的主要依據。從衛生、紀律、行為習慣、參加活動、學習成績等各方面，對班級進行量化積分，并根據量化積分，每學期評選出三個模范班集體、九個優秀班集體，模范班集體和優秀班集體，起到了很好的模范帶頭作用。

3、課程管理重內涵

一是根據我省課程計劃及本校的實際，我們制定了學校學年課程實施方案，做到開全開足國家課程。二是開發校本課程，全面提高學生素養。根據我縣地方特色和學校特點，開發校本課程，將《阜平縣志》、《天生橋傳說》等納入授課內容，自主編寫了《養成教育讀本》、《中學生安全教育讀本》、《愛我家鄉，愛我阜平》等校本教材。其中把《養成教育讀本》設為七年級必修課程，《愛我家鄉 愛我阜平》作為我校八年級的校本課程安排進課表，每班每星期一節安排專職教師任課。三是有效開展綜合實踐活動，注重對學生綜合能力的培養。首先，我校以學科教研組為單位制定學科綜合實踐活動計劃，每班每學科每月綜合實踐課不少于1節，這種學科綜合實踐課不單獨安排課表，由學科組教師共同編寫好課例，在教學過程中根據教學需要逐一落實。其次，我校根據學生興趣和愛好開設不同的興趣小組，培養學生的特長，提高學生的綜合實踐能力。再有，我們每年結合重大節日和事件舉辦豐富多彩的大型集體活動，豐富學生生活，培養學生的團隊精神和合作能力。

4、校本研修重實效

我校堅持走科研興校之路，利用自身優勢，開展多種形式的教研活動，取得了良好的效果。學校培養了省級骨干教師、省級優秀教師2名，市級名師、市級骨干教師9名，63名教師參與市級作課說課并獲獎，48篇教師的教育教學論文在省級以上報刊發表。學校注重教

師的培訓與提高。近年來我校參加國家、省、市級培訓的教師達82人次，其中國家級培訓9人次，省級培訓70人次。共有26名教師參加了省級骨干教師培訓，27名教師參加市級骨干教師培訓。

根據學校實際，圍繞教師課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題，組織合作團隊進行研究。學校教研組每年要有一個以上研究專題。同時鼓勵教研組及教師個人進行課題申報，三年來，學校國家級課題《地方特色的校本課程研究》、省級課題《運用英語思維進行英語寫作教學的研究》，省級課題《農村中學留守兒童心理狀況與教育方法的探索》已結題，市級課題《農村初中大班容高效作文教學法研究》、《農村初級中學思想品德學科級聯式教研方式研究》、《初中生數學合作學習評價激勵機制的研究》、《信息化學科教學與德育教育滲透研究》正在研究過程當中。

5、安全工作重防范

學校通過定期舉行安全知識講座，安全應急演練，利用周會、國旗下講話、宣傳櫥窗、開設《中學生安全教育讀本》校本課程等各種措施，教育全體師生牢固樹立“安全重于泰山”的意識，增強安全工作的法制觀念，切實做到學校發展與學校安全兩頭兼顧。學校通過和教師、學生家長層層簽訂安全目標責任書，做到層層到位，責任到人。學校設立領導值班室，安裝監控設備，實行校園巡邏制度等措施，強化校舍、教學設施、食品衛生、師生外出活動、危險品、鍋爐等的安全工作。多次組織人員進行安全排查，堅持做到24小時值班，領導自覺帶班，保證了學校的財產和師生生命安全。

四、四年來取得的成績

學校以“爭一流、創名校、出特色、育英才”為辦學宗旨，以“育人與育才并重”為教育理念，以“和諧、嚴謹、博學、創新”為校訓，注重良好的教風和學風的養成，細化管理制度，制定并實施了《教師量化管理制度》和《班級量化管理制度》，突出教研意識與教師培養，在各項工作中取得了一定的成績。自2009年以來，我校連續4年被縣委、縣政府授予“教育教學質量優勝單位”榮譽稱號； 2010年榮

獲阜平縣“學校安全工作先進單位”、“教育工作實績突出單位”、“保定市標準化學校”；2011年榮獲榮獲阜平縣德育工作先進單位、教育教學先進單位，保定市“教師專業發展學校示范校”、“學校安全工作先進集體”、“招生考試工作優秀考點”；2012年榮獲阜平縣“三八紅旗集體”、“全市教育系統創先爭優先進基層黨組織”；2013年榮獲“保定市教育工作先進集體”、“學校國防教育先進集體”、“保定市師德建設先進單位”榮譽稱號。

五、存在的不足及今后努力的方向

面對新形勢下的教育改革大潮，我們深知在學校教學管理上還存在諸多不足。

1、教師的教研意識和能力有待于提高，課堂教學中，課程改革的步子邁得不夠大，學生的學習積極性調動、學生良好的學習方法和習慣的培養等還不盡如人意。這作為我們今后教學工作的研究重心，將下大力氣加以突破。

2、校本課程開發僅僅是個起步，但畢竟經驗不足，有些細節還需要進一步完善，教材質量還需進一步研究拓展。

總之，城廂中學為了迎接省政府的第二輪督導評估付出了很多的努力，但仍然有一些不足和差距。我認為省督導評估檢查既是機遇又是挑戰，但我們會盡己所能克服困難，創造有利條件，加快推進素質教育改革，進一步提高學校的教育教學質量。

最后，我們誠懇地希望各位領導對我校工作提出寶貴意見，以利于我們發現不足，正視不足，改進工作。

謝謝大家！

阜平縣城廂中學

2013年11月

第二篇：2011迎省檢匯報材料

桃李爭妍添景秀

干群同心譜新篇

——貴州省金沙縣桂花鄉中心完小簡介

獲“地級綠色學校”的桂花鄉中心完小座落在貴州省金沙縣城西北、距縣城約28公里處的桂花鄉人民政府所在地的回龍村。校園現占地10501.5平方米，建筑面積2529.2平方米。2011年秋季學期有教學班12個，在崗教師20人，在校學生453個。

學校歷史悠久，與時俱進。學校起源于二十世紀二十年代，以龔舉之先生在桂花小學舊址（原名觀音廟）創辦私塾為起點。其間，回龍街上有識之士李玉明從貴陽達德中學畢業后于1925年在白溪李后安私宅辦了國民學校，開設了語文、算術、音樂、體育和美術五門課程。1928年，經黔西縣（當時金沙未建縣，屬黔西縣管轄）教育科批準，將保國民學校遷至觀音廟和龔舉之先生的私熟合并，命名為崇文學校，（當時桂花鄉名崇文鄉），李玉明為校長。辦學規模逐漸擴大。1945年該校獲金沙縣文教科命名為回龍中心示范學校。并由上級撥款，百姓投工投料修建了蘇式土木結構教學樓兩共八間教室一直用到1996年。1957年，更名為回龍村中心完全小學校。1971年，隨著教育教學事業的發展，學校辦帶帽初中班。1974年拆建觀音廟新修現今撤建的磚木結構的D級危房教學樓，1995年初中班單列，學校更名為桂花鄉中心完全小學。

學校依山傍水，綠樹成蔭。校園內花木繁茂，綠草如茵，尤其春日里更是柳杉吐新綠，冬青脫舊裝，桃樹飛花絮，李子飄白雪，鳥語綠蔭中，書聲花香里，儼然一個讀書求學的好處所，修身養性的好地方。由于學校歷年來高度重視“創綠”工作且成績顯著，縣級“綠色學校”和地級“綠色學校”先后于2005年2006年在我校成功掛牌，真可謂“花木成畦手自栽”。更為可喜的是新一屆領導班子正忙著憧憬美好藍圖，在桂花鄉中心校的正確指導下與全校師生同心同德構建新時期和諧校園。

學校狠抓教學常規管理，德育為首育新人。學校一直堅持以人為本的管理理念，以教師為主導、學生為主體，建立健全規章制度，以教師的專業成長為先導，以學生的全面發展為目的。制度管理為本，情感引導相隨，以理服人，以情感人。干群關系融洽，同事相處和睦，學校領導與教師之間、教師與教師之間相互理解、精誠團結，教師與學生之間友好相處、互相尊重成了我校的光榮傳統。另外，學校歷來重視師德師風建設并努力提高學生思想道德水準。我校以“重德崇文，尚禮篤行”為校訓，以“團結、勤奮、嚴謹、創新”為校風，以“為師、為范、求真、求實”為教風，以“好學、善思、健美、篤行”為學風，抓好學校的“三風”建設，文明之風正在我校興起。在上級教育主管部門的正確指導下，學校管理到位，我校1996年、1999年前后榮獲金沙縣人民政府和教育局的“先進單位”獎，2008年獲鄉教學管理先進獎，2009年獲鄉人民政府考核二等獎，2011分別獲得縣的“普法杯”乒乓球小學組第三名、縣“五好”基層黨組織、鄉“6?1”團體第一名。

狠抓常規管理，提高教學質量。學校嚴格貫徹執行黨的教育方針，科學管理，使我校教學質量逐年上升，2010-2011學統考，全校語文、數學、思品、科學、外語等科目獲鄉同級同科第一名的有7人次；第二名的有7人次；第三名的有8人次；第四名的有6人次；第五名有7人次；第六名有1人次；同時在平均分上40-80分的科目占34個。4名（全鄉5名雙優）學生獲得縣統考的語、數、英三優。

歷史屬于過去，未來在我手中。雖說曾經有過些許自豪，但未來更是任重道遠，作為新一代的我們，正在鄉中心校的悉心指導下，秉承歷史，繼往開來，干群齊心，師生協力，盡快實現下列目標，繼而躋身先進行列，打造品牌校園，為

桂花中心完小續寫新的篇章：

1、繼續加強教育常規管理，向科學化管理要質量，進一步提高辦學效益。

2、切實加強“三風”建設，爭創德育示范學校。

3、鞏固提高創綠成果，2015年前爭創省級“綠色學校”。

4、繼續開發校本教材示范校。

桂花鄉中心完小

二O一一年十月十三日

第三篇：迎省檢匯報材料

海港區2010-2014教育工作匯報

海港區人民政府

2010年以來，我區以科學發展觀為統領，以辦人民滿意教育為宗旨，認真貫徹落實國家、省、市教育規劃綱要，緊緊圍繞“質量和均衡”兩大主題，大力實施教育質量提升、學校文化建設、教師隊伍建設、學校標準化建設、教育信息化建設、學前教育發展、平安校園創建等系列工程，全區教育環境持續優化，教育事業蓬勃發展。現將四年來的工作匯報如下：

一、全區教育基本情況（以下數據截止到2013年12月）海港區現有中小學校68所，其中小學49所、中學18所，九年一貫制學校1所，國辦獨立幼兒園4所，校外教育機構4個（青少年活動中心、中小學生社會實踐基地、社區教育管理委員會、教師進修學校），民辦教育培訓機構222個。共有教職工5670人，中小學在校生58893人，教學班1266個，已覆蓋全區所有適齡兒童，小學年鞏固率100%，中學年鞏固率在98%以上。

二、主要工作開展情況

在“教育強區”建設進程中，我區堅持硬件建設與內涵發展齊頭并進，不斷增加教育投入，改善辦學條件，采取有力措施深化素質教育，提高教育質量，加快推進義務教育均衡發展步伐，逐步形成了各類教育優質、均衡、協調發展的良好格局，教育各項工作有了長足發展。一是辦學條件全面改善。近年來，全區教育總支出達23億多元，先后完成了57所中小學的校舍加固任務、城市區19所學校運動場改造工程、白塔嶺小學等10所學校改擴建工程，為學校更新配備教育教學設施、維修改造學校基礎設施等，學校辦學條件大幅改善，學校面貌煥然一新。二是隊伍建設成效顯著。為統籌城鄉和薄弱學校發展，采取定期補充招錄教師、區域間教師交流、加強教師培訓、送教幫扶、掛職指導、發放農村教師基金等多項舉措，不斷優化教育資源配置。與河北師范大學簽署戰略合作協議，開展選聘優秀教師、頂崗實習支教、置換研訓、教改實驗區等方面的合作，創新思路，成效明顯。三是素質教育扎實推進。緊緊圍繞“抓均衡、抓創新、抓質量”，鼓勵引導學校特色辦學，創造性辦學，努力實現課堂教學的最大效益，學生綜合素質得到全方位培養。2014年，我區中考平均分 分，高于全市平均分 分，位列全市首位。四年來，我區教育系統共獲國家級獎勵218項、省級獎勵184項，先后承接省、市級各類現場會30余個，我區教育的成功經驗和做法得到推廣。四是各類教育協調發展。鼓勵和扶持社會力量辦學。目前，以公辦幼兒園為示范、規范化幼兒園為主體、公辦與民辦相結合的學前教育網絡已經形成；以成人學校為陣地的各類成人教育培訓全面展開；民辦教育市場進一步規范和凈化，民辦教育秩序良好。五是教育環境不斷優化。學校、家庭、社會三位一體的教育網絡得以建立，實現了全方位、多層次、立體交叉式的有效教育；切實落實“兩免一補”政策，解決了農村貧困子女入學問題；不斷擴大接收外來務工人員子女的學校范圍，合理安排外來務工人員子女就近入學；不斷加大校園及周邊環境整治力度，細化責任措施，取得了良好的效果。

三、采取的主要措施

2010年以來，針對省、市教育督導團督導檢查時提出的問題和建議，我區結合工作實際，逐項研究制定整改方案，從教育布局規劃、軟硬件環境提升、教育教學改革和師資隊伍建設等各個方面，不斷加大對教育事業的投入力度和改革力度，全面推動教育事業又好又快發展。

（一）強化責任，齊抓共管，優先發展

區委、區政府高度重視教育工作，始終將教育發展納入國民經濟與社會發展規劃綱要，列入黨委和政府的任期目標，全力確保做到“三個優先”，即：在制定發展規劃時把教育擺在優先發展的位置，在制定經費使用計劃時優先保證教育事業的需要，在研究具體工作時優先安排部署教育工作。區委、區政府通過碰頭會、辦公會及現場調研等形式，多次專題研究教育工作，著力解決教師補充、學校建設、教育投入等重點難點問題，推進教育各項工作深入開展。區人大、政協領導定期到教育系統視察指導，支持和監督政府依法行政，落實“科教興區”戰略。全區上下形成了區級領導、區直部門、基層學校齊抓共建的工作格局。四年來，海港區先后獲得義務教育均衡發展先進縣區、學前教育發展進步獎等多項榮譽。

（二）加大投入，重點保障，改善條件

1、嚴格落實相關政策，優先安排教育支出

我區嚴格執行國家和省有關免費政策和助學金政策，義務教育經費保障機制改革各項政策落實到位，按標準足額落實本級各項經費投入，切實做到教育經費優先安排、逐步增長。對于一般預算收入超收所形成的可用財力，按年初預算同比例用于教育。從2012年開始，每年財政專項列支850萬元農村教師基金，用于改善農村教師待遇，穩定農村教師隊伍。嚴格執行國家規定項目和標準，將公辦學校編制內教師工資全額納入本級財政預算，全面實施績效工資，并按時足額發放，保證了教師工資不低于或高于當地公務員的平均工資水平。每年教育經費預算、決算執行情況向同級人民代表大會及其委員會做專題報告。

2、全區教育投入實現三個增長近年來，我區一直履行政府發展教育的主體責任，2010至2013年教育支出中財政撥款的比例分別為84.26%、80.87%、95.24%、95.69%，保證了國辦學校教育經費來源的穩定。2010年至2013年我區教育總支出分別為42721萬元、54071萬元、61823萬元、71705萬元，教育投入逐年增長。

（1）對教育財政撥款的增長高于財政經常性收入的增長。2010年我區財政經常性收入為91716萬元，比上年增長22.3%，2010年財政對教育的撥款為35996萬元，比上年增長24.9%，高于財政經常性收入增長2.6%；2011年我區財政經常性收入為109140萬元，比上年增長19%，2011年財政對教育的撥款為43727萬元，比上年增長21.5%，高于財政經常性收入增長2.5%；2012年我區財政經常性收入為133643萬元，比上年增長22.5%，2012年財政對教育的撥款為58878萬元，比上年增長34.6%，高于財政經常性收入增長12.1%；2013年我區財政經常性收入為153414萬元，比上年增長14.8%，2013年財政對教育的撥款為68611萬元，比上年增長16.5%，高于財政經常性收入增長1.7%，2010年至2013年我區政府對教育財政撥款的增長均高于財政經常性收入的增長。

（2）中小學在校生生均教育費用逐步增長。2010年至2013年我區小學在校生生均教育費用分別為4605元、5472元、6812元、6891元；中學在校生生均教育費用分別為7039元、8789元、11823元、11856元，保證了中小學在校生生均教育費用的逐步增長。

（3）教師工資和學生人均公用經費逐步增長。2010年-2013年我區教育人員部分支出分別為29419萬元、36319萬元、48587萬元、49211萬元，保證了教師工資逐步增長。2010年-2013年我區小學生均公用經費分別為786元、836元、862元、926元；中學生均公用經費分別為923元、985元、1078元、1176元，保證了財政預算內中小學生均公用經費按照省定標準足額安排，及時撥付，并逐步增長。

3、加強教育經費管理，提高資金使用效益

建立健全了中小學財務管理和監督制度，成立了教育支付分中心，按照國庫集中支付制度規定，規范資金撥付和會計核算，嚴格中小學公用經費預算、決算管理，對中小學公用經費和專項經費實行集中記賬、分校核算、專款專用，提高資金使用效益。公辦學校所收取的事業性收費，實行收支兩條線管理，并按規定用途使用，不存在截留挪用或抵頂財政撥款現象。在財力十分有限的情況下，每年安排校舍維修改造資金，并通過教育費附加、土地出讓金等多種渠道籌措資金，目前我區所有中小學都達到校舍安全標準。

4、學校辦學條件得到明顯改善

總投資1.3億元的57所中小學校舍加固任務提前完成，全省的校安工程現場會在我區召開。投資近3000萬元的城市區19所學校運動場改造工程圓滿完成，城市區學校操場全部改造為塑膠、人造草皮操場，進入綠茵場時代。第七中學西校區、和美實驗學校、逸城學校、北環路小學、明珠學校、白塔嶺小學等10所學校的改擴建工程先后竣工并投入使用，全區學校面貌煥然一新。幾年來，對明珠學校、第九中學等19所中小學的實驗室進行了改造，為第四中學等4所學校添置了理化生實驗考試設備，為35所中小學配備了價值10.85萬元的新型環保標本，24所學校通過了市級標準化實驗室驗收。目前，我區有51所學校達到省一級圖書館標準，有２所學校申報了河北省中小學示范性圖書館。2011年以來，區政府多渠道籌集資金3500萬元用于教學儀器設備的更新和添置。目前，全區已裝備了8個數字化實驗室、33個探究實驗室、120個標準化實驗室，64臺“移動多媒體”，有班班通教室（包括部分功能教室）1382個，其中電子白板教室619個。全區中小學教學儀器設備、實驗室桌椅、教學儀器專柜等逐年得到更新。全區中小學均已建成標準化校園網絡，基本實現寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通，能夠滿足網上辦公、視頻會議、遠程培訓和視頻教研與交流的教育管理平臺、教學資源平臺和遠程教學系統正在建設中。

（三）深化改革，多措并舉，提升質量

多年來，我區堅持以教育改革為統領，以現代技術教育為突破口，以素質教育為主線，德才并重，全面發展。

1、狠抓教學改革與創新

深入開展“教學質量提升年”活動，堅持以學習方式改革為重點，以“生本課堂”構建為核心，在有效教學課題及“生本教育”理論指導下，大膽引進和探索先進教學方法，課堂教學改革初見成效。積極推進校本教研，扎實開展學科中心備課組、聯片教研以及校領導主持下的主題研討活動，積極構建學校教研評價體系。組織開展學科教師培訓、城區學校教學開放日、“校本研修論壇”、“小學校本教研展示”等活動，三級教研網絡功能得到充分發揮。研究制定了《加強海港區綜合實踐活動課程的意見》，開展了綜合實踐活動課程展示和學習成果展評活動。加大對學校校本課程開發與實施的監督、管理力度。積極探索健康班級、健康課堂的教育模式，努力尋求心理健康教育新的理念、途徑和方法。開展教學質量的監控與評價研究。堅持每學年召開一次大型全區中小學教學質量分析會，建立健全數據分析報告制度，建立了質量檢測數據庫。健全完善學生綜合素質評價體系，出臺了《中小學生綜合素質評價指導意見》，為實施素質教育提供了保障。成立了教育科研組織領導機構，形成了有效的科研管理網絡。狠抓課題管理，增強課題研究實效，積極開展課題研究的過程性檢查論證等活動。制定成果推廣制度，開展成果課的推廣活動，教育科研成果顯著。

2、全面提升學生綜合素養

不斷創新德育載體，加強德育隊伍建設，努力提高德育工作實效性。各校開齊開足體育課，積極開展大課間活動，保證學生每天1小時體育鍛煉時間。加強學生體質健康評價，推行學生體質健康測試上報制度。每年舉行春季中小學生運動會、中小學生籃球賽、排球賽、跳繩踢毽子比賽等活動。近兩年海港區教育局榮獲秦皇島市中學生田徑運動會初中組團體總分第一名、海港區全民健身工作特殊貢獻獎等。學校衛生工作達到了《中小學健康教育指導綱要》要求,教室達到了《國家學校體育衛生條件試行基本標準》。切實減輕中小學生過重課業負擔，制定了評估細則，落實作業公示制度，確定試點校13所，按規定實行作業公示。

3、大力發展現代技術教育

教育信息化建設經費逐年遞增，基礎設施建設繼續加強，今年網站重新進行改版，網絡總出口帶寬進一步增加，由原來的500M增至1G,網絡結構得到進一步優化。為提高現代教學設備的使用率，對教師進行電子白板使用等培訓，并通過現場會觀摩、經驗介紹等方式讓更多的教師參與使用。信息技術學科教學和信息技術與學科融合教學開展得有聲有色，教育技術課題取得多項科研成果。幾年來，我區在省、市舉辦的信息技術優質課評比和信息技術與學科融合優質課評比活動中取得優異的成績。

4、努力打造區域性辦學特色

全區各中小學緊扣養成教育主線展示工作亮點，推動特色學校建設。制定了《海港區中小學德育工作評估實施意見》，目前，全區有河北省素質教育示范校7所，市級素質教育示范校12所，市級德育示范校6所，區級示范校和達標校20所。打造了一批心理教育特色學校，邀請北京師范大學心理學專家為全區一千余名班主任、心理健康教師進行專項培訓，海港區被河北省命名為“心理教育區域性整體推進實驗區”。舉行了多屆中小學班主任基本功素質大賽，優勝選手在秦皇島市和河北省的素質大賽中取得了優異成績。2014年組織了近萬名學生參加的“中國漢字聽寫大會”。目前全區有市級規范化示范校30所（其中省級2所），占全區學校總數的44%；市級書寫特色校3所（其中國家級1所），占全區學校總數的4.4%。2010-2013年，我區已有市級體育傳統項目學校13所，市級青少年業余訓練網點學校10所，秦皇島市青少年校園足球定點學校31所，19所學校申報了2013—2016年市級體育傳統學校。

打造校外教育陣地，營造有利于青少年健康成長的社會環境。海港區青少年活動中心形成了以“兩館一團”為服務平臺，以活動、培訓和競賽為主要形式的青少年校外教育基地。2012年，青少年活動中心被評為“河北省青少年校外教育示范活動中心”和“全國科普教育基地”。海港區社區教育管理中心服務學校、社區，聘請河北省家庭教育專家舉行大型家庭教育講座等活動。我區以2所中學、2所小學為試點，成立了家庭教育指導室。海港區中小學生社會實踐基地通過組織19所中學師生參加封閉軍營訓練、農戶調查采訪等活動，讓學生感受農村新變化，增長知識，陶冶情操。

（四）拓寬渠道，健全機制，建強隊伍

1、高標準設立縣級教師培訓機構

我區有獨立設置的、標準化的縣級教師培訓機構，有效開展了縣域內教師培訓工作。實現了教師培訓與教研、教科研、電教、儀器裝備等教育機構的整合，實施研訓一體化的辦學模式，已發展成為“小實體、多功能、大服務”的現代教師學習與資源中心。海港區教師進修學校被評為國家級示范性縣級教師培訓機構。

2、加強校長隊伍建設

（1）落實校長聘任制度，我區實行校長任職資格制度和定期提高培訓制度，做到持證上崗。校長學歷合格率達到100%。建立完善校長考核機制，選派業務干部到農村掛職鍛煉。

（2）創新培訓形式，校長隊伍整體素質提升。成立了3個海港區名校長工作室，每個工作室撥付5萬元經費。舉辦專題講座，校長沙龍等活動，按崗位分層次培訓。幾年來，共選派35名校長、書記、副校長到上海、江西、杭州、重慶掛職學習。依托遠程、高級研修培訓，享受國內優質資源。海港區被國家教育行政學院評為培訓工作先進縣區。

3、加強教師隊伍建設

（1）定期補充招錄教師，優化教師隊伍結構。2010年-2013年共招錄教師367人，其中分配到農村學校263人。新教師優先補充到農村學校、城鎮薄弱學校，優化農村教師隊伍結構，提高農村教師師資水平。2014年，海港區創新工作思路，首次到高校選聘教師，赴河北師大、陜西師大和東北師大招錄優秀本科畢業生35名，其中碩士研究生15名。為打造“教育強區”提供了人才支撐。

（2）建立教師交流長效機制，實現資源共享。一是建立定期選派中學教師支教交流的良好機制，每批交流時間為2年。2010年以來共計選派169名教師支教交流。二是形成定期選派城區骨干教師到農村學校任教交流長效機制，2010年以來共計選派10名骨干教師任教交流。三是骨干教師送教交流。2010年，我區91名市級骨干教師參加市教育局組織的示范導學活動。2011年，市級骨干教師和后備骨干教師共156人參加了“千節優質課送教交流”活動，到區域內53所中小學送課。四是開展送教導學活動。2011-2013年有1242名骨干教師送教，送課991節，講座251講；2013年先后選派 8名市級骨干教師分別到盧龍縣四各莊小學、海港區劉家河小學、大樂安寨小學送教，讓農村教育水平得到提升。根據“三區”人才支持計劃教師專項計劃規定，2013年選派11名教師赴青龍支教，支教期為一年。

（3）實施教師分層培訓。一是教師全員培訓。落實好“國培”、“省培”繼續教育培訓項目。2010年以來，我區先后累計派出2745名教師參加了31個學科58個項目的國家級培訓；完成了由海港區教師進修學校承辦的農村小學45名數學學科教師、45名音樂學科教師的省級培訓項目培訓，7691名教師參加了省級全員遠程培訓，合格率100%，優秀率95.4%。二是扎實開展好區域性教師培訓工作。先后舉辦中小學語文、數學、英語學科的區級骨干教師暨學科全員教師專題培訓班；組織系統4999名專業技術人員參加了知識產權培訓等。三是發揮校本研修主陣地作用。通過典型引領、方法引路，指導學校開展有效的校本研修活動。四是依托活動，促教師專業發展。近年來相繼舉辦了以“強化修養，穩步促進教師專業發展”為主題的教師才藝展示、校長論壇、中青年教師素能大賽等活動。五是骨干教師培養與管理。2010年以來，累計組織3000余人次的骨干教師參加“秦皇島市名師大講堂”和“高級研修班學習”。聘請國內知名教育專家和學科名家為我區學科校級以上骨干教師和班主任傳經送寶。對考核合格的骨干教師每人每年獎勵200元圖書經費，已連續發放兩年。組織我區156名市級骨干教師到城鄉53所中小學、幼兒園送教。海港區教育局2013年創建了張麗穎小學數學工作室、王桂君初中語文工作室，教育局為每個工作室撥3萬元活動經費，聘請專家作為導師，贈送閱讀書目。

（五）強化管理，規范行為，優化環境

多年來，我區堅持從制度建設入手，抓細微之處、抓敏感問題，不斷優化管理水平和發展環境。

1、規范辦學行為

認真貫徹落實國家、省、市相關要求，開展中小學招生工作，規范學校的轉學行為。小學實行“按時免試，就近入學”政策，中學實行“劃片招生，免試入學”政策。科學合理劃定每所公辦學校的招生范圍并通過多種方式向社會公布，自覺接受社會監督，目前海港區不存在任何形式的擇校行為。堅決禁止學校在招生過程中收取贊助費和擇校費，發現一起，查處一起，凈化海港區的招生環境。將治理中小學教輔教材散濫與落實黨風廉政建設責任制掛鉤，進一步落實相關責任人的職責，加大對學校校長、書記的考核力度，教輔材料散濫情況基本控制，未發現違規征訂和強制征訂的情況。切實履行政府的職責，完善教育經費撥付、學校經費收入和使用情況的經常性審計監督制度，落實對家庭困難學生減免學費政策。教育局實行公示制，公示比例保持在100％。近幾年，我系統未發生過違反規定的亂收費行為。

2、關注弱勢群體 一方面，海港區把適齡殘疾兒童少年按其殘疾程度分兩種形式安排入學，重度的推薦進入市特教學校，輕度的到區內普通中小學隨班就讀。三類殘疾兒童少年入學率達到90%以上的要求。另一方面，保證進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育。海港區范圍內所有學生均享受同等待遇，不對外來人口和貧困人口額外收取其他費用。截止目前，海港區范圍內共有外來人口學生16680人，其中小學11577人，中學5103人，占全區中小學生總數的28%。公辦學校接收符合條件的外來人員子女入學就讀比例達到100%。

3、確保校園安全

一是強化安全教育。通過上安全教育課、開展安全教育講座、校園網絡、印發校園安全宣傳畫等形式，廣泛開展師生的安全教育和自我防護能力培訓。開展安全教育讀本征訂工作。保證師生人手一冊，做到有課時、有教師、有教研、有備課。利用全國中小學安全教育日、全國防災減災日、全國消防安全宣傳教育日等契機，廣泛開展了豐富多彩的主題教育宣傳活動。二是不斷健全和完善安全工作制度，在工作中貫徹落實“三項制度”。層層簽訂責任狀，構建安全管理網絡。實行安全工作“一崗雙責”制和全員責任制，明確責任，保障學校安全穩定工作的順利開展。三是教育局及局屬各單位均制定處理突發事件的應急預案，組織專家對各應急預案進行評估備案，每月每校進行一次應急演練，形成了應急演練常態化。四是對接送學生車輛安全常抓不懈。對直屬68所中小學，近六萬在校學生的上下學交通方式進行了全面徹底的調查摸底，積極配合交警部門，對所有接送學生車輛實施駕駛員資格準入制度和學生接送車標識制度，創新管理模式，形成“社會化經營、公安交警監管、教育部門聯動”的學生接送車管理機制。五是積極協調安監、公安、工商、衛生等執法部門，集中組織開展學校及周邊治安專項整治行動，嚴厲打擊侵害師生、兒童生命財產安全的違法犯罪行為，堅決取締和清理整頓學校及周邊非法經營的各種文化娛樂場所、經營不安全食品的商店、違規經營的攤點以及出租房屋、違章建筑等。

（六）夯實基礎，統籌兼顧，協調發展

1、積極發展學前教育 海港區高度重視學前教育發展工作，把發展學前教育納入我區經濟社會發展總體規劃，大力實施學前教育普及提高工程，完善學前教育體制，建立了覆蓋城鄉、布局合理的學前教育公共服務體系，學前三年入園率95%，學前一年幼兒入園率96%，城市區達到100%，完成了普及學前三年教育目標任務。全面規范幼兒園保育教育工作，推行幼兒園區域活動日常化，堅決制止“小學化”傾向。2010年，出臺《海港區幼兒園AAAA評估管理方案》，以行政管理、教育教學、衛生保健、園文化建設四方面為基點構建了科學、合理、有效的學前教育評估體系。教育局每年依據評估方案,對幼兒園進行一次評估檢查，評估結果與幼兒園評優評先和年檢掛鉤。

2、扎實開展成人教育

幾年來，我區成教工作網絡健全，目前，鎮成人學校建校率100%，村成人學校建校率100%。區、鎮、村三級管理脈絡清晰，全區以鎮成人學校為陣地，全面開展各類成人教育培訓。2010年至今農村實用技術培訓達46280人次，農村富余勞動力轉移培訓達21041人次，企業職工崗位培訓達10948人次。2010年-2014年按照每人每年一元標準單列成教經費，區、鎮各負擔50%，區財政投入成教經費、各鎮自籌成教經費全部到位。

四、存在的主要問題及今后工作安排

參看自評報告，需要與政府協商定奪內容。

下一步，我區將以此次督導考核為契機，堅持把義務教育均衡發展作為今后工作重點，加快推進各項工作，確保教育事業又好又快發展。一是加強組織領導，完善治理工作責任制。加強監督檢查，嚴肅查處教育亂收費行為。加強制度建設，積極實施“陽光收費”工程。二是制定我區2014-2016年三年干訓計劃，創新形式，開展各級各類培訓，進一步提升校長隊伍整體素質。組織開展形式多樣的教師交流活動，提高教師交流質量，實現優秀師資城鄉共享。提高教師待遇，穩定農村教師隊伍。多措并舉，促進我區教育均衡發展。三是推進義務教育均衡發展。通過高起點、高水平規劃，謀劃啟動一批新建校，改造一批薄弱校，提升一批優質校，不斷加快基礎設施建設。同時，不斷深化教學改革，鼓勵學校培育特色辦學，進一步實現教學觀念更新，著力培養專家型、研究型校長和教師，促進教師專業水平和教育教學水平提高。四是加大教育督導檢查力度。充分發揮教育督導室作用，以教育教學質量提升、學校標準化建設、師資隊伍配備等為重點，不斷加大對各中小學校督導檢查力度，形成“政府—教育局—學校”三位一體互動網絡。同時，對存在問題明確責任人和整改時間節點，并跟進督辦。

以上匯報不妥之處，敬請各位領導批評指正！

第四篇：迎省檢匯報總結

藍天實驗學校迎省檢匯報總結

一、學校概況

藍天實驗學校是在縣委、縣政府的大力扶持下，由余干縣教育界資深校長、江西省勞動模范、省“五一”勞動獎章獲得者王聚廣先生聯合著名科學家彭應國博士和全縣諸多名師共同創辦。學校坐落在余干縣城東門開發區，毗鄰城北新汽車站、三星花園，交通便利，環境幽雅。

學校總投資5500萬元，校園面積73260平方米建筑面積43500平方米。學校布局合理,設計科學，校園環境達到硬化、凈化、綠化、美化的要求。學校建有共120間的一棟教學辦公綜合樓，有可容納4000人就餐的食堂，八棟六層的師生公寓。配套硬件設施一流：三十個多媒體教室、三個微機教室、兩個語音教室、五個實驗室，圖書室、閱覽室等一應俱全。還建有塑膠運動場、6個塑膠籃球場、6個塑膠排球場、2個羽毛球場、24張乒乓球臺，為師生的學習、生活提供了優越條件。學校硬件設施齊全，功能區域分明。近幾年來，學校逐年加大硬件設施投入，改善辦學條件。2009年投資100余萬元建設塑膠運動場，塑膠籃球場，學生有了更理想的鍛煉身體的場地，2012年投資30萬元為全體老師添置電腦，老師辦公做到每人都擁有獨自的辦公電腦；有微機室2個、多媒體教室28個、理化生實驗室共6個、儀器室、圖書室、閱覽室、音樂室、體育器材室等；為了進一步提高管理水平，保障師生安全，學校安裝了30個高清攝像頭。

學校創辦于2006年，2006年9月首次招生，至今已有8年，現有在校學生4233人（學生人數小學生629人，初中學生1545人，高中學生2059人）。教職工258人，其中專職任課教師170人，包括碩士學位的教師5人，省特級教師、中學高級教師21人，中學一級教師83人。教師學歷全部達標。“老、中、青”三結合、專業對口的優秀教師隊伍，得到了學生、家長和社會各界的高度贊譽，為學生的健康成長，為藍天實驗學校的快速發展提供了有力的保障。

在各級領導的關懷和支持下，通過八年的努力，學校已形成規模，辦學業績得到了社會各界的公認。2009年4月學校順利通過了省教育廳的評估，升格為“江西省重點建設中學”，為我校的發展創造了更廣闊的空間。

二、辦學特色

（一）、先進的辦學理念

自辦學以來，我們牢固樹立“平安第一”，“以質量求生存，以質量謀發展”的理念，用科學發展觀，解放思想，更新觀念，以人為先，加強師德師風和學生道德建設，優化教師教學行為，加快教師專業發展，深化學校特色發展，培育富有生命活力的校園文化。大力開展創建“和諧校園”活動，通過不斷創新發展理念，加快學校發展步伐，構建學校、教師、學生三者和諧發展的校園。

（二）、高效的教學管理

1、以“6310”為競爭機制，作為抓好教學質量的根本。從抓好教學常規入手，加強教學流程的精細化管理。圍繞提高課堂教學效率，嚴抓教學常規的落實，做到教學常規管理精細化、長效化。對教師備課記錄、聽課記錄、作業等教學常規工作實施常態化的檢查，及時反饋信息進行整改，并將檢查、考核結果量化，作為發放教學獎的依據。同時學校非常重視對教學質量的監測，及時掌握各班、各科、各教師教學效果，注重分析，提出針對性改進措施和要求。

2、嚴格考試管理，確保考試檢查的可信度和權威性。這一直以來是我校工作的一個重點、亮點，成為了我校的一面旗幟。我校為加強教學質量監控，對月考、期中、期末考試的管理規范化,對出卷、監考、閱卷甚至統分登分都有明確嚴格的規定。而每次考 試后的質量分析工作,，更是透明而尖銳，所有教師都感到了巨大的壓力，都有極強的緊迫感、使命感。

3、嚴格執行國家課程計劃，保證學生每天一小時的陽光體育運動,促進學生素質全面發展。目前，我校的晨跑活動搞得有聲有色，極富活力。

（三）、扎實的德育工作

1、打造名優群體，提高教師素質，提高教師品德。我校把師德建設作為學校的工作重點，以“思想真、心理健、情感善、品德美”為基本要求，以2013年評選活動“十佳師德標兵”的評選活動為契機，深化師德師風教育，引導廣大教職工充分展現自身光芒，展現教師的生命之愛、理性之愛、創造之愛和榜樣之愛。同時，進一步健全師德建設的評價和激勵機制，將師德納入評選、晉級、加薪的考量范圍，激發廣大教師形成不斷錘煉師德的內在需求，營造師德建設的濃厚氛圍。

為弘揚崇高的師德風范，促進校園師德師風建設活動，努力建設一支忠誠教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍，樹立一批具有高尚師德、為人師表、敬業愛生的先進教師典型，營造以德治校、以德育人、以德修身的良好校園氛圍，全面提升我校教師的教育境界和專業能力，以優良的師風帶動教風，促進學風，優化校風，我校做了不遺余力的努力。

2、評選“十佳師德標兵”，促進教師師德建設。要求我校教師愛崗敬業、樂于奉獻。尊重學生、關愛學生，立足崗位，勇于創新，團結協作，尊重他人，遵守法規，為人師表。并在此基礎上，在全校范圍內評選出“十佳師德標兵”。

3、始終堅持以促進人的發展為目標，加強人本化的學校管理制度的規劃與建設，重視群體核心精神和核心能力的培養和提高，重視團隊組建和共同愿景的優化和提升，積極為廣大教職工創造努力進取、良好的工作環境、向上的輿論環境、愉悅的文化環境。通過“和諧校園”環境的打造，為廣大教師提供一個不斷超越自己和展示自己的平臺，促使他們積極發揮自身優勢，主動實現自我，滿懷感激，努力過程，合力以形成學校、教師、學生“發展共同體”。

4、以育人為核心，夯實學生品德

以“塑造個性、健全人格”為主題，落實“全員德育、全面德育、全程德育”的工作要求，努力構建完善立體的德育課程體系，引導學生高品質成長。

對于培養學生良好的道德情操，我校有以下具體措施：

1、堅持利用升旗儀式，開展國旗下的講話。每一個講話者根據學校德育教育需要○確定講話主題，收到了較好的德育效果。

2、○利用周一下午的一節班會課即每天晚上半小時班主任下班的時間，對學生一天、一周以來的情況進行小結，表揚好人好事，指出不足現象，及時糾正。

3、堅持每周月一次的班級流動紅旗評比活動。政教處、團委嚴格考核、評比和督○查，起到了鼓勵先進，帶動落后的良好效果。

4、○加強學生干部隊伍建設、提高學生自主管理水平。加強對學生干部和團員培訓，提高學生自我管理能力和發揮其模范輻射作用。

5、堅持抓好校園文化建設。更換了文化長廊，修復了標語，充分挖掘校園人文資○源，以校園文化活動為載體，以學生發展為根本，推動校園文化建設，我們力求讓每位學生在高格調的校園文化的浸潤下，激發學生愛校、愛國情感，增強學生的光榮感和責任感。

6、開展各項有益的德育主題活動。每一年藍天實驗學校都會舉行運動會、跑操比○賽、作文比賽、演講比賽、書畫比賽等，在活動中引導學生，鍛煉、教育學生。

（四）加強教師隊伍建設

1、嚴格落實各項考核制度。積極開展有效教研，堅持聽評課制度。對新來的教師，校領導、蹲點領導、都要進行聽課，以幫助他們提高業務能力，提高教學水平。年級組長、教研組長教研組長、學校中層及以上行政人員，每學期聽課10節以上;不足5年工齡的教師，每學期聽課15節以上。

2、重視對新教師的培養。每年新加盟到我校的師范院校畢業生，為使他們在這里都能很快的成長，我校開展新老教師“結對子”活動，以老帶新，也以新促老。

3、積極開展課題研究。我校本著向科研要質量、以科研促發展的理念，積極鼓勵教師投身學科課題研究工作。校領導采取“走出去，引進來”的方法雙管齊下，我校領導、老師先后多批次到河北、山東、安徽、湖北黃岡及省內的廣豐實驗中學進行考察學習，而龍南育才中學、寧都實驗中學等學校也到我校參觀、交流，使教研工作得到提高。這有力的促使我校教師業務素質的提高。

4、鼓勵教師參加各種各類技能培訓，鼓勵教師不斷充實豐富自己。

（五）、嚴格的安全管理

1、對學生封閉式的管理

余干縣藍天實驗學校生源大部分都來自農村，父母親都在外務工，家中無人管理孩子，根據這一特點，學校對學生采取寄宿制、封閉式管理。這對學校、學生及家長都是有利的，一是學生的校外安全問題可以得到保障；二是學生能夠避免外界不良風氣的影響，并且能夠培養學生的自理能力；三是家長可以放心地在外上班工作，不用擔心孩子學習生活等各方面的問題。寄宿制、封閉式管理方式要求學校二十四小時安排相關人員對學生進行跟蹤管理。

2、確保安全，建設平安校園。充分發揮校保衛科、生活老師、班主任與廣大學生積極性，警惕任何不安全因素，發現問題，化解矛盾糾紛，努力把矛盾沖突消滅在萌芽狀態。深入開展“平安校園、和諧校園”活動，牢固樹立“平安第一”的信念，進一步增強安全責任意識，做細做實校園安全管理。一是認真開展創建平安校園、和諧校園活動。以組織安全知識講座、舉行圖片展、開展主題班隊會、進行實地演練等為形式，經常性地對學生進行交通、消防、游泳、飲食、室外活動等方面的安全教育，廣泛宣傳普及安全知識，提高學生自我防護能力。二是繼續重視門衛管理，嚴格出入校 園手續，消除來自外部的各種安全隱患，確保學校和師生生命、財產安全。

3、定期或不定期地聘請具有豐富的安全工作經驗的縣公安司法部門領導來我校進行法制教育，取得了很好的教育效果。

（六）辦學業績

藍天實驗學校辦學8年來，因為有縣委縣政府和全縣人民的大力支持，在教育教學上取得了優異的成績，有 740位同學考取了二本大學，180位同學考取了一本大學，為各級各類高等院校輸送了人才，得到了余干縣各界的高度贊譽，成為了家長們信任、學子們向往、老師們留戀的一所民辦學校。我們有理由相信，在上級政府和教育部門的大力支持下，藍天實驗學校將會越辦越好。

藍天實驗學校 2015年4月9日

第五篇：迎檢匯報材料

匯報材料

**中心學校在校學生275人，9個教學班，在校教職工52名，在校任課教師37名，在外支教教師15名，教師學歷合格率100%。學校校舍建筑面積3200平方米，生均校舍面積11平方米動場面積2930平方米生均10.6平方米。學校建有圖書室一座，共有圖書16000余冊生均圖書50冊，建有計算機房一座，擁有計算機50臺生均6比1.互聯網接入寬帶100兆教師網絡學習空間開通應用率98%學校配備物理、化學、生物實驗室各一座，建有多媒體教室一個。課程開設按規定開足開齊課程。周課時總數34節，其中地方與學校課程七 3節、八 2節、九3節。自主安排為閱讀課、寫字課、安全教育、心理健康教育、綜合實踐課程等。

學校在公用經費管理使用績效工資發放均按規定按方案執行，教師校長能夠正常交流，本學期教師流動及支教、走教教師數達22名;教師培訓經費及參加培訓正常開展，學生體質健康及格率達100%。學生課業負擔正常，嚴格規范辦學行為，無重點班情況，學校大力抓好安全工作，幾年來無任何安全事故發生。

下面就學校管理和注重開展的幾項工作匯報如下：

一、關于校園文化；學校結合學校和學生實際情況構建了“愛”校園文化管理思想。學校校園文化是學校凝聚人心，展示形象，提高品位的重要體現和力量源泉，是一個學校發張的靈魂，決定著學校發展的高度、深度、速度，對學生品格形成具有滲透性、持久性和選擇性，有著潛移默化的深遠影響，在學校工作中顯得尤為重要。我校身處農村，學生基本上都是農民子女，留守少年兒童多達20%左右。他們缺乏愛，性格品質行為習慣方面表現都令人擔憂。為此我校以貫徹黨的教育方針為根本宗旨，認真踐行社會主義核心價值觀，以立德樹人為教育目標，以師德建設為主線，以關愛學生為立足點，用愛關注每一天，用愛創造每一天，“以愛育愛，愛滿校園”用愛心為校園增輝。學校管理以教育一片孩子造福一方百姓的樸素情懷構建愛人、敬人；愛物敬物；愛事敬事；愛得福愛生福的理念開展教育教學活動，以德立教以愛育人使學生懂得愛是責任，體會愛是力量。近年來學校各項工作取得明顯進步，師生素質快速提升，學生三年流失率控制在1%以內，唱響了師生和諧發展的主旋律。

二、學校努力塑造美麗校園，把校園建成美化、綠化、凈化、亮化的四美校園，為學生美麗人生作為奠基的思想，同時把學生一日生活常規，中學生守則中小學生行為規范，防疫防病安全常識，飲食衛生安全常識飲食飲水習慣，法制知識宣傳，如何預防網絡詐騙，安全用電，交通安全防溺水知識，防避免擁擠預防踩踏等安全知識達到耳濡目染。學生的書寫習慣，自評互評習慣，搜集資料習慣動手操作習慣，按時完成作業習慣，善于思考的習慣，敢于提問的習慣與人合作的習慣，自主讀書閱讀，等良好的學習習慣，不斷的得到灌輸。舉止文明習慣，誠實守信習慣，尊重他人的習慣，守時惜時的習慣懂得感恩的習慣，勤儉節約的習慣，遵守秩序的習慣，勤于動手的習慣鍛煉身體的習慣，講究衛生的習慣等行為習慣養成常抓不懈，并制定評價目標切實落實好。

三、關愛留守兒童，讓留守兒童走出“心理圍城”，我校是農村學校約有一半學生是留守兒童，這些留守兒童由于與父母相隔甚遠長期缺少父母關愛及有效的教育、引導和管理。不同程度地存在著性格缺陷和心理障礙，形成一系列“留守兒童綜合癥”這種不健康的心理問題正日趨嚴重地的影響著少年兒童的正常成長。我校用“愛心媽媽”、“教師媽媽”等幫扶形式開展各種主題活動及運用“親情電話”“親情視頻”等手段，盡最大努力還原或彌補留守少年兒童缺位的父愛、母愛，取得了良好的效果。

四、關愛“學困生”學困生問題，曾一度成為學校和社會的焦點問題。我校以“一個都不能少”的理念，采用多種有效措施讓學困生能夠得到更多的關愛，感受到學校、班級和老師的關愛。一是建立家校聯系，家校一體的方式，共同促進學困生不斷進步，二是建立定點幫扶“大手拉小手””小手拉小手”，讓老師固定輔導幾名學困生，讓一名優生幫扶一名學困生，全程全方位幫扶。三是建立學困生檔案，多管齊下，讓學困生在愛的陽光下，正轉差向前，健康成長。

五、努力抓好功能室的管理和活動課的開展。學校根據學校師資狀況和學生興趣愛好，組織全部學生參與大球類（足、籃、排）、小球類（乒乓球、羽毛球等）美術書法、音樂舞蹈、閱讀等類型活動課課程，把次課程當成學科對待，用教師的才能、熱情、責任、信心和智慧引領學生，讓體藝之花綻放快樂校園，讓歌聲充滿校園凝聚力量傳遞文明弘揚美德，引導學生，自我學習自我提高，讓悅讀伴著朝陽，聞著花的清香吟誦著善文佳篇字正腔圓地讀，激情澎湃的誦，入情入境的吟，漸漸的使朗讀有了感染力，有了吸引力，學習語文的信心在漸漸的增強。

藝術體育抱著欣賞、普及的態度培養興趣達到愛好，漸漸地激發了學生學習的動力，增長了學生學習的意志力。活動課成果顯示，給學生一片沃土，學生定能茁壯成長；給學生一個舞臺，學生有足夠能力進行風采展示；給學生一片藍天，學生也能展翅翱翔。感想：

1、均衡教育促進了農村薄弱學校的快速發展，是教書人幾十年的夢想（成真），管理和理念，都得到了提高和改變辦學條件是為教育發展服務的，這是根本目的，所以關鍵要在用上下功夫，發揮效益，提高質量這個落腳點上。

2、老師關愛學生：做到平等、尊重、理解、寬容、信任、自律 對待優生不可偏愛，對待差生不可偏見 教師要有微笑、激情、童心、和熱情去工作

3、開展活動，健康身體，良好習慣養成，是人的基本素質學生注意力、意志力、毅力培養是人克服困難的基本要求、制度規程的制定和遵守，是做人的最低底線；美麗校園環境建設等都是為學生學習服務的，都是人生塑造不可缺少的。

4、嚴格執行課程標準上好每一節課，開展好每一次活動，按時開放功能室，把功能室改善成學生最想去的地方，提升理念抓出成效，促進學校質量發展和提高是根本目的。