第一篇：黃山區(qū)2007年教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)名單

黃山區(qū)2007年教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)名單 三口中心學(xué)校

甘棠幼兒園

太平湖中心學(xué)校

三口中心學(xué)校

焦村中心學(xué)校

耿城中心學(xué)校

焦村中心學(xué)校

甘棠中心學(xué)校

耿城中心學(xué)校

黃山三中

焦村中心學(xué)校

仙源中心學(xué)校

太平湖中心學(xué)校

甘棠幼兒園

三口中心學(xué)校

賢村中心學(xué)校

焦村中心學(xué)校

譚家橋中心學(xué)校

甘棠幼兒園

三口中心學(xué)校

甘棠小學(xué)

甘棠幼兒園

郭村中心學(xué)校

耿城中心學(xué)校

黃山小學(xué)

太平湖中心學(xué)校

黃山二中

永豐中心學(xué)校

新豐中心學(xué)校

永豐中心學(xué)校

永豐中心學(xué)校

三口中心學(xué)校

耿城中心學(xué)校

甘棠中心學(xué)校

三口中心學(xué)校

湯口中心學(xué)校

一 等 獎(jiǎng)(13篇)汪德寶 《物理新課改現(xiàn)狀調(diào)查以及應(yīng)對(duì)策略》 杜朝暉 《淺談?dòng)變簣@如何加強(qiáng)“幼小銜接”工作》 張勇 《淺談初中生在物理學(xué)習(xí)過程中的偏差和對(duì)策》 盛紅貴 《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)》 王章蓮 《注重體驗(yàn)關(guān)注思維過程》 聞春月 《當(dāng)“自主閱讀教學(xué)”遭遇“惰性重重”的學(xué)生》 湯 月 《野百合的春天 ——談如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)》 王瑞芳 《小學(xué)生課堂閱讀的思考與探索》 陶娟芳 《關(guān)于自主閱讀的一點(diǎn)思考》 陳慶 《圖解歷史》 徐 艷 《因地制宜揚(yáng)長(zhǎng)避短 ——淺談農(nóng)村小學(xué)語文課程資源的開發(fā)與利用》 孫桂平《怎樣讓慢車沖進(jìn)快車道》 沈鳳群 《小學(xué)英語教育應(yīng)更好地為中學(xué)英語教育服務(wù)》 二 等 獎(jiǎng)(25篇)許珍珍 《讓墻壁說話——充分發(fā)揮墻飾的教育功能》 曹金鳳 《讓學(xué)生在合作交流中探究數(shù)學(xué)》 曹滿紅 《數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體的幾點(diǎn)收獲》 笪潤(rùn)東 《一節(jié)復(fù)習(xí)課的啟示》 王淑群 《“分段圖解” ——叩開應(yīng)用題教學(xué)之門》 江歡 《淺談美術(shù)活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)》 黃 勇 《讓農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂也“活”起來》 張九斤 《引導(dǎo)學(xué)生做數(shù)學(xué)“小課題”的實(shí)踐與思考》 丁生云 《用“矛盾”的觀點(diǎn)設(shè)計(jì)集體教育活動(dòng)》 林 蕓 《數(shù)學(xué)廚房三“調(diào)料” ——淺談高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式的運(yùn)用》 牛曉菊 《話題作文芻議》 王海珍 《好習(xí)慣幫你開啟語文學(xué)習(xí)之門》 陳曉紅 《引導(dǎo)學(xué)生營造作文的“門面”》 王輝 《提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑》 張建梅 《創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣》 朱亮亮 《淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的導(dǎo)入》 李艷翚 《讓我歡喜讓我憂――關(guān)于多媒體教學(xué)的幾點(diǎn)思考》 王琴 《淺談歷史教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》 張桂蓮 《讓“趣”字圍繞口語交際教學(xué)的設(shè)計(jì)和組織》 葉 慧 《讓拼音教學(xué)充滿“樂趣”》 周美荷 《同讀一本書的精彩》 葉朝輝 《紅杏枝頭春意鬧——談在農(nóng)村中學(xué)中貫徹“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式》 葉福生 《注重學(xué)法指導(dǎo),提高英語學(xué)習(xí)效率》 1

黃山一中 湯口中心學(xué)校 太平湖中心學(xué)校 三口中心學(xué)校 湯口中心學(xué)校 焦村中心學(xué)校 仙源中心學(xué)校 太平湖中心學(xué)校 三口中心學(xué)校 永豐中心學(xué)校 太平湖中心學(xué)校 郭村中心學(xué)校 永豐中心學(xué)校 黃山三中 耿城中心學(xué)校 黃山小學(xué) 甘棠中心學(xué)校 新豐中心學(xué)校 太平湖中心學(xué)校 三口中心學(xué)校 耿城中心學(xué)校 湯口中心學(xué)校 永豐中心學(xué)校 新豐中心學(xué)校 耿城中心學(xué)校 新豐中心學(xué)校 三口中心學(xué)校 甘棠中心學(xué)校 賢村中心學(xué)校 黃山小學(xué) 三口中心學(xué)校 湯口中心學(xué)校 譚家橋中心學(xué)校 新豐中心學(xué)校 焦村中心學(xué)校 三口中心學(xué)校 耿城中心學(xué)校 焦村中學(xué) 三口中心學(xué)校 仙源中心學(xué)校

陳燕媚 《高中英語聽力教學(xué)小議》 方向陽 《成功-滿足-再成功-----提高農(nóng)村初中英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的階梯》 三 等 獎(jiǎng)(38篇)王蕾 《淺談如何有效地利用錯(cuò)誤》 張 磊 《新課程教學(xué)中數(shù)學(xué)課堂的設(shè)問藝術(shù)》 張家才 《基于網(wǎng)絡(luò)拓展數(shù)學(xué)輔導(dǎo)空間促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展》 孫文玲 《小數(shù)概念教學(xué)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)》 陳秋琪 《小議一日活動(dòng)中幼兒情感發(fā)展和社會(huì)化活動(dòng)》 張鳳英 《淺談數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)》 王劍英 《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的因材施教》 曹允平《孩子們，讓我們一起加油》 徐鴻華 《關(guān)于物理概念教學(xué)的幾點(diǎn)》 林 民 《對(duì)課堂討論的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)》 杜谷平《如何把握教與學(xué)的關(guān)系》 杜興 《努力創(chuàng)建充滿活力的課堂》 章秀花 《淺議中學(xué)生物課堂中多讓學(xué)生“考老師”》 胡韓英 《輕松有效學(xué)數(shù)學(xué)》 呂烈平《興趣與樂趣物理新課程的切入點(diǎn)》 喬學(xué)寶 《怎樣進(jìn)行快樂識(shí)字教學(xué)》 王芳 《問渠哪得清如許為有源頭活水來 ——指導(dǎo)開展綜合性學(xué)習(xí)例談》 邢遠(yuǎn) 《湖光秋月兩相和——淺談教師在課堂上的引導(dǎo)技巧》 楊宗玉 《淺談“主題探究”》 占先雨 《小學(xué)生起步作文指導(dǎo)》 鄭江明 《對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，對(duì)思想政治教育的幾點(diǎn)思考》 周發(fā)宏 《淺談新課改下的復(fù)式教學(xué)》 童桂英 《如何培養(yǎng)小學(xué)學(xué)科探究活動(dòng)的能力》 杜梅香 《由“自主”引發(fā)的思考》 盛蓮紅 《海納百川，博采所需——淺談?wù)Z文學(xué)科滲透式教學(xué)》 康佳萍 《源于生活，用于生活——作文教學(xué)點(diǎn)滴談》 湯吾斌 《淺談日記對(duì)習(xí)作教學(xué)的作用》 陳婷 《引領(lǐng)學(xué)生展翅翱翔》 程超剛 《淺析農(nóng)村小學(xué)生口語交際中的不良行為與習(xí)慣的矯正》 蔣彩霞 《細(xì)流潤(rùn)心田傾心育新人》 凌 云 《培養(yǎng)學(xué)生感情朗讀之我見》 王石旺 《教學(xué)踐行》 焦育楠 《教條性思想的背后——對(duì)文本思想性傳統(tǒng)解讀的思考》 王芳麗 《翱翔在自由的天地間——淺談綜合性學(xué)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)》桂阿娜 《農(nóng)村初中任務(wù)型教學(xué)中課程資源的發(fā)覺與有效利用》 錢立新 《淺談新目標(biāo)英語聽力訓(xùn)練》 崔愛珍 《促進(jìn)英語教學(xué)的活動(dòng)化》 高玉珍 《淺談小學(xué)畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)工作》 2

第二篇：黃山區(qū)2008年教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)名單

黃山區(qū)2008年教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)名單

一 等 獎(jiǎng)(11 篇)

湯口中心學(xué)校

新明中心學(xué)校

三口小學(xué)

烏石中心學(xué)校 王海珍 汪年寶 張桂蓮 陳亮歡 讓語文課堂飄滿書香 改出一片新天地 小學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)方法點(diǎn)滴談 有效整合農(nóng)遠(yuǎn)資源優(yōu)化語文課堂教學(xué) 仙源小學(xué)

烏石中心學(xué)校

甘棠中心學(xué)校

甘棠小學(xué)

焦村中心學(xué)校

甘棠小學(xué)

湯口中心學(xué)校

耿城中心學(xué)校

廣陽中心學(xué)校

耿城中心學(xué)校

賢村中心學(xué)校

龍門中心學(xué)校

甘棠小學(xué)

三中

甘棠中心學(xué)校

烏石中心學(xué)校

永豐中心學(xué)校

烏石中心學(xué)校

甘棠中心學(xué) 校

新明中心學(xué)校

湯口中心學(xué)校

耿城中心學(xué)校

三中

太平湖中心學(xué)校

湯口中心學(xué)校

甘棠中心學(xué) 校

烏石中心學(xué)校

三中謝媛霞 項(xiàng)國慶 丁伯根 方敏 王章蓮 張九斤 疏文革 陳玲 許娟娟 葉慧 史紅梅 徐靜萍 程嗣武 陳慶 程巧玲 蔣慶良 余社生 汪德兵 康佳萍 汪志軍 陳婷 蘇志華 焦玉芬 吳少明 汪彩虹陳翠鳳林志國 焦麗麗 巧妙補(bǔ)白，給語文課堂注入滋補(bǔ)之水 也談開發(fā)和利用生活中的物理課程資源 也談創(chuàng)造性使用教材 在低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中構(gòu)建“引導(dǎo)自學(xué)”型教學(xué)模式的初探巧算平、閏年 讓錯(cuò)誤成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的教學(xué)資源 淺談培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生閱讀理解能力 二等 獎(jiǎng)(22 篇)優(yōu)化教學(xué)方法提高課堂效率 潤(rùn)物細(xì)無聲 ——一年級(jí)說話、寫話教學(xué)探索 利用農(nóng)村資源豐富幼兒教學(xué)活動(dòng) 快樂日記快樂作文 淺談三年級(jí)作文起步教學(xué) 文本解讀的誤區(qū)例談 激趣、導(dǎo)思—步入歷史的大門 讓作業(yè)成為學(xué)生愉悅的智慧之旅 淺析“快樂作文”的幾點(diǎn)做法 在閱讀教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思維能力 趣中學(xué)，樂中獲 ——淺談小學(xué)低年級(jí)生字教學(xué) 讓孩子遨游在經(jīng)典的海洋中 小處著手關(guān)注過程 建構(gòu)扎實(shí)、踏實(shí)、樸實(shí)的語文課堂 一節(jié)探索尋找圓心的活動(dòng)課 物理 教學(xué)中多媒體的應(yīng)用 優(yōu)化類型、精減數(shù)量 生活化的數(shù)學(xué)教學(xué) 少兒門球訓(xùn)練中的素質(zhì)教育 物理復(fù)習(xí)要有備而為之 中學(xué)英語的興趣教學(xué)

甘棠中心學(xué)校

三口小學(xué)

三口小學(xué)

太平湖中心學(xué)校

烏石中心學(xué)校

仙源小學(xué)

甘棠小學(xué)

郭村中心學(xué)校

新華中心學(xué)校

新豐中心學(xué)校

新豐中心學(xué)校

龍門中心學(xué)校

湯口中心學(xué)校

譚家橋中心學(xué)校

三口小學(xué)

焦村中心學(xué)校

新明中心學(xué)校

龍門中心學(xué)校

新華中心學(xué)校

耿城中心學(xué)校

甘棠中心學(xué) 校

龍井幼兒園

烏石中心學(xué)校

三口小學(xué)

三中

甘棠中心學(xué)校

甘棠中心學(xué)校

三口中心學(xué)校

太平湖中心學(xué)校

甘棠小學(xué)

甘棠中心學(xué) 校

湯口中心學(xué)校

新豐中心學(xué)校 李芳琴 淺談分層教學(xué)在初中英語教學(xué)中的重要性 三等 獎(jiǎng)(32 篇)葉敏霞 讓學(xué)生的思維插上創(chuàng)新的翅膀 饒碧琳 淺談?dòng)變涸诮巧螒蛑袆?chuàng)新精神的培養(yǎng) 何乘媚 完美的自主識(shí)字和綠色閱讀 吳春花 一枝獨(dú)秀不是春 曹滿紅 欲識(shí)其文可先識(shí)其人 郭虹 誦讀經(jīng)典的甜頭 黃翠琴 低年級(jí)識(shí)字教學(xué)優(yōu)化策略與方法 桂曉玲 讓語文課堂“活”起來 章建華 誰為學(xué)生的寫作保駕護(hù)航 杜梅香 運(yùn)用多媒體優(yōu)化朗讀訓(xùn)練 胡航東 淺談小學(xué)低年級(jí)古詩教學(xué) 程秀萍 抓生活點(diǎn)滴挖教育源泉 ——淺談小學(xué)語文教育中的生活化教育 李榮花 淺談小學(xué)生作文素材的積累 汪艷紅 讓我的課堂充滿農(nóng)村生活的氣息 黃愛蘭 小議良好數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng) 程先蘭 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)之我見 李昌盛 如何提高合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性 杜文廣 用多媒體課件優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 余玲 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)之我見 陶慧琴開展農(nóng)村幼兒體育活動(dòng)的點(diǎn)滴做法與體會(huì)周繼紅淺談自制體育器械及在幼兒體育活動(dòng)中的應(yīng)用孫贏 淺談新理念下的好的學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成及其意義張磊 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)啟發(fā)點(diǎn)的設(shè)計(jì) 葉未生構(gòu)建銜接橋梁穩(wěn)步提升劉禮珍 初三物理生生互動(dòng)課堂學(xué)習(xí)模式初探 張慶紅 例談探究題的能力培養(yǎng) 林晨?jī)?yōu)化課堂點(diǎn)評(píng)，創(chuàng)造課堂和諧 施越進(jìn) 關(guān)于七年級(jí)英語教學(xué)的幾點(diǎn)思考 鄭夏云 在聽課中“取經(jīng)” 周美荷 在觀摩中求學(xué)習(xí)，在思索中求發(fā)展 葉福生淺談提高初中英語寫作能力的舉措盛秀瓊 如何幫助學(xué)生過單詞關(guān)

第三篇：獲獎(jiǎng)?wù)撐拿麊?/a>

獲獎(jiǎng)?wù)姓撐拿麊?/p>

一等獎(jiǎng)

牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀推進(jìn)養(yǎng)護(hù)管理科學(xué)發(fā)展…….………山東高速河南許禹公司（1）淺談企業(yè)人性化管理存在的問題及對(duì)策研究………山東高速股份濟(jì)青南線分公司（6）試論國有企業(yè)基層單位黨建方面存在的問題和對(duì)策……山東高速股份濟(jì)南分公司（9）信息時(shí)代國有企業(yè)思想政治工作初探……………..…….山東高速股份淄博分公司（14）淺談高速公路運(yùn)營基層單位企業(yè)文化建設(shè)和宣貫工作.…山東高速股份濰坊分公司（21）論如何做好基層收費(fèi)站員工的思想政治工作……..…….山東高速股份青島分公司（26）企業(yè)思想政治工作應(yīng)注意把握五方面關(guān)系……………山東高速股份泰曲路管理處（31）基層思想政治工作的實(shí)踐與思考…………….…………山東高速股份濟(jì)南橋管理處（35）以人為本 做細(xì)思想政治工作

和諧發(fā)展 提升員工隊(duì)伍素質(zhì) …….………………….山東高速股份濱州橋管理處（40）加強(qiáng)“五個(gè)”導(dǎo)向建設(shè) 促進(jìn)工作業(yè)績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階……..山東高速股份平陰橋管理處（44）全力打造學(xué)習(xí)型企業(yè)實(shí)現(xiàn)企業(yè)和諧發(fā)展……………….…山東高速股份投資公司（48）

二等獎(jiǎng)

淺談高速公路和暢文化 ……………………………...………山東高速河南許禹公司（53）構(gòu)建優(yōu)秀基層團(tuán)隊(duì)之淺見……………………….……山東高速股份濟(jì)青南線分公司（59）優(yōu)化站區(qū)綜合管理

以人為本開展收費(fèi)站精細(xì)化管理工作…………….……...山東高速股份濟(jì)南分公司（65）收費(fèi)站如何在新形勢(shì)下推進(jìn)精細(xì)化管理………….………山東高速股份濟(jì)南分公司（69）淺談新形勢(shì)下收費(fèi)員工隊(duì)伍建設(shè)…………………….……山東高速股份淄博分公司（73）發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢(shì)提高收費(fèi)運(yùn)營管理水平……….山東高速股份濰坊分公司（79）以精細(xì)化管理為契機(jī)深入研究路產(chǎn)賠償法律問題……….山東高速股份青島分公司（83）推行精細(xì)化管理促進(jìn)企業(yè)全面發(fā)展………………….山東高速股份濟(jì)南橋管理處（89）消除員工私利思想強(qiáng)化員工公利教育……………….山東高速股份平陰橋管理處（95）

Ⅰ

企業(yè)文化建設(shè)的“四個(gè)基本點(diǎn)”………………………….…山東高速股份潤(rùn)元公司（99）發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢(shì)積極構(gòu)建和諧高速………………山東高速股份實(shí)業(yè)公司（103）

三等獎(jiǎng)

深入開展企業(yè)文化建設(shè)

促進(jìn)思想政治工作實(shí)現(xiàn)公司經(jīng)營管理穩(wěn)步發(fā)展….………山東高速河南許禹公司（107）淺談如何做好新形勢(shì)下的思想政治工作………….山東高速股份濟(jì)青南線分公司（112）立足本職打造良好的窗口服務(wù)形象……………….…山東高速股份濟(jì)南分公司（117）用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)新形勢(shì)下的思想政治工作 …………山東高速股份淄博分公司（121）淺議思想政治工作如何與實(shí)際工作相結(jié)合……….……山東高速股份濰坊分公司（125）新形勢(shì)下加強(qiáng)企業(yè)凝聚力建設(shè)的思考…………….……山東高速股份濰坊分公司（129）淺談管理員在收費(fèi)站管理中的定位和作用……….……山東高速股份青島分公司（133）加強(qiáng)創(chuàng)新搞好結(jié)合做好收費(fèi)站思想政治工作….…山東高速股份泰曲路管理處（138）淺談新形勢(shì)下如何做好企業(yè)員工的思想政治工作….山東高速股份濟(jì)南橋管理處（144）內(nèi)部控制與精細(xì)化管理……………………………..…山東高速股份濟(jì)南橋管理處（148）淺談企業(yè)文化的重要性……………………………..…山東高速股份濱州橋管理處（152）淺談思想政治工作與構(gòu)建和諧企業(yè)………….……………山東高速股份投資公司（156）創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)理論研究…………………………………..…山東高速股份實(shí)業(yè)公司（161）

Ⅱ

第四篇：(轉(zhuǎn)載)儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

附件：

一等獎(jiǎng)(30篇)一中 三中 光村中學(xué) 一中 二中 民族中學(xué) 光村中學(xué) 二中 東成中學(xué) 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 四中 四中 一中

思源高級(jí)中學(xué) 二中 四中

教師進(jìn)修學(xué)校 民族中學(xué) 四中 一中 三中 海頭中學(xué) 二中 新英中學(xué) 三中

思源高級(jí)中學(xué) 海頭中學(xué) 丹陽學(xué)校 新州中學(xué) 一中

二等獎(jiǎng)（60篇）民族中學(xué)

儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

中學(xué)語文

王懷艷

運(yùn)用英語教學(xué)方法構(gòu)建高質(zhì)量文言文教學(xué) 葉玉珍 路漫漫其修遠(yuǎn)兮

黃 翔 運(yùn)用“活”的理念來駕馭語文課堂 廖玉佩 高中生有學(xué)《紅樓夢(mèng)》的必要 溫 艷 學(xué)會(huì)品詞讀句，營造魅力語文

傅劍茹 讀為先，語文課堂教學(xué)行之有效的途徑——教詩歌鑒賞有感

董慧姣 鳥兒要奮飛，老師的鼓勵(lì)是翅膀----淺談農(nóng)村初中語文課堂教學(xué)有效性羅忠 淺談?wù)Z文“學(xué)困生”的作文教學(xué)

蘇貴霞 淺談在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的說話能力 李群 淺談?wù)Z文教師的講課語言藝術(shù) 吳素麗 語文課堂，說話能力訓(xùn)練的有效實(shí)施 符正蒙 淺談?wù)Z文課堂中對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng) 黃惠萍 回歸教材,夯基礎(chǔ),奪高分 賈鸰 創(chuàng)設(shè)新課標(biāo)下高中語文的高效課堂 王丕琴 讓作文激起千層浪

王皇 借乘“洋思”之風(fēng) 揚(yáng)帆教壇之海 黎華 談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的牽連 林秋丹

語文課的閱讀教學(xué)體驗(yàn)

劉正帶 從近年中考問題作文反思學(xué)生語文素養(yǎng)的養(yǎng)成 何杰 利用作文指導(dǎo)課 添好資源為寫作

李坤眉 淺談?wù)n外閱讀對(duì)語文課堂閱讀教學(xué)的有效性 龐日光 先學(xué)后教，確保有效

唐紅梅 淺談如何提高語文課堂教學(xué)的有效性 林海 讓語文作業(yè)成為學(xué)生成長(zhǎng)的愉悅之旅 李彩菁 書香“讀”韻何處尋

丁繼成 “以讀見意 情境構(gòu)建”教學(xué)法研析 羊繪仁 例談初中語文的有效教學(xué) 莫釗鳳 淺談?wù)Z文閱讀教學(xué) 李正興 “早讀”促進(jìn)“有效” 邱賢良

課堂教學(xué)如何做到有效性

劉曉峰

文言文教學(xué)“三步曲”初探

第1頁，共38頁 民族中學(xué) 八一糖廠中學(xué) 海南東坡學(xué)校 民族中學(xué) 鄭國英 黃紅霏

郭婷婷

王鈺

優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，有效提高作文教學(xué) 初中記敘文作文教學(xué)心得體會(huì)淺談 教學(xué)語言---課堂的靈魂

效率、效益、效果——有效教學(xué)的“三輛馬車”

第2頁，共38頁 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

南豐職業(yè)中學(xué) 一中 八一中學(xué) 民族中學(xué) 木棠中學(xué) 三中 三中

八一糖廠中學(xué) 西慶中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 思源高級(jí)中學(xué) 一中 光村中學(xué) 海頭中學(xué) 二中 民族中學(xué) 五中 一中

松濤子弟學(xué)校 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 一中 紅嶺學(xué)校 四中 四中 海頭中學(xué) 三中 一中 民族中學(xué) 四中 新州中學(xué) 一中 四中 四中 新英中學(xué) 新州中學(xué) 新州中學(xué) 新州中學(xué) 新州中學(xué) 新州中學(xué) 三中 五中

八一糖廠中學(xué) 八一糖廠中學(xué) 雅星中學(xué) 歐陽花 李玉梅 何美湖

林初榮 曾良保 葉玉珍 伍丹妮 劉湘蓮 蔡鶴鵬

符金告 張?jiān)铺?林慶金 李土妹 吳發(fā)賢 謝秀花 謝強(qiáng)厚 王波 黃意標(biāo) 鄭海霞 劉嬌莉 胡玉芹 黎多學(xué) 王錦標(biāo) 古淑萍 李東明 李吉花 黃文娟 陳玲 邱小平嚴(yán) 紫 麥秀芳 葉尚峰 李若榮 韋海 孫 嫦 謝良政 謝良政 何楊慧 黎上新 謝靖 施中喜 李海蘭 曾英秀 符啟對(duì)

快樂學(xué)語文，讓課堂充滿生命活力 老師，請(qǐng)你靜下心來閱讀 新課程作文教學(xué)淺談.試論良好課堂評(píng)價(jià)語的形成 巧擬文章標(biāo)題 妙扣讀者心弦

如何應(yīng)對(duì)初中生作文存在的“失真”問題 預(yù)約精彩

提高課堂教學(xué)效率 語文教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè) 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)的有效性 語文教學(xué)技巧點(diǎn)滴談

讓學(xué)生在閱讀中張揚(yáng)個(gè)性——批注式閱讀教學(xué)探尋 淺談初中語文語法教學(xué)問題 議論文例證法運(yùn)用之悟點(diǎn)

淺談如何創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)情境 農(nóng)村中學(xué)語文課堂教學(xué)的困惑和對(duì)策 淺談喚醒教育與語文課堂教學(xué)的有效整合 對(duì)比就是學(xué)習(xí)語文的一條捷徑 讓考試將名著閱讀進(jìn)行到底 淺談寓教于樂

如何提高高中語文課堂教學(xué)的有效性 談?wù)Z文教學(xué)中的中小學(xué)銜接問題 淺談文言文朗讀釋義技巧

談?wù)務(wù)Z文教學(xué)中容易被忽略忽視的幾個(gè)問題

試論“知人論世”在中學(xué)語文閱讀教學(xué)中的利弊及運(yùn)用 淺談如何營造輕松活躍的課堂氣氛

問渠那得清如許，為有源頭活水來——源自一堂詩歌鑒賞課對(duì)有效教學(xué)的思考春風(fēng)化愛成甘露，病樹前頭萬木春 ——淺談轉(zhuǎn)化差生的幾點(diǎn)做法 走出初中文言文朗讀誤區(qū)，走進(jìn)煥發(fā)詩意的文言教學(xué) 語文教學(xué)的幽默藝術(shù) 讓學(xué)生的筆愛上說話

如何提高初中語文課堂教學(xué)效率

語文教學(xué)中，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì) 作文的靈魂在于“真”和“美” 讀書好，讀好書，好讀書 淺談中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng) 培養(yǎng)“聽”力 提升素養(yǎng) 師 與 生

回歸文本的語文課堂教學(xué) 以困惑促思考 在互動(dòng)中探索

創(chuàng)設(shè)語文專有課堂情境，讓學(xué)生真正動(dòng)起來 淺談新課改下的中學(xué)語文課堂提問 讓文言文教學(xué)輕裝上陣

淺談農(nóng)村初中語文作文教學(xué)中的困惑與解決

第2頁，共38頁

一中 八一中學(xué) 民族中學(xué) 紅嶺學(xué)校 四中 四中 三中

八一糖廠中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 一中

松濤子弟學(xué)校 三等獎(jiǎng)（89篇）四中 四中 新州中學(xué) 新州中學(xué) 新州中學(xué) 三中 白馬井中學(xué) 五中 五中

八一糖廠中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 一中 光村中學(xué) 一中 紅嶺學(xué)校 新州中學(xué) 新州中學(xué) 三中

南豐職業(yè)中學(xué) 白馬井中學(xué) 白馬井中學(xué) 八一糖廠中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 二中 一中 四中 東成中學(xué) 排浦中學(xué) 南豐職業(yè)中學(xué) 白馬井中學(xué) 五中 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

鄭燕永 留住那只遠(yuǎn)去的蝴蝶—“有效”的古詩詞教學(xué)說 黃思艷 也談快樂學(xué)習(xí)語文

董 文 淺談如何提高中學(xué)語文課堂教學(xué)效率 曾麗紅 淺談提高學(xué)生寫作能力的策略 李江 如何讓學(xué)生尋找作文素材 黃有為 淺談多媒體在語文教學(xué)中的作用 黃麗芳 文言文，其實(shí)愛你也容易 歐紅 初中語文教學(xué)提問行為研究

馬克東 提高作文創(chuàng)新能力，激活學(xué)生創(chuàng)造性思維 謝家勝 運(yùn)用多媒體技術(shù) 提高語文教學(xué)時(shí)效 鄭海霞

鋼鐵是怎樣煉成的卜洪生 淺談“對(duì)話式”教學(xué)

吳照川 語文閱讀教學(xué),讀寫聽說能力的有效訓(xùn)練 李長(zhǎng)助

讓開放性教學(xué)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)開花 吳石愛

美麗的鄉(xiāng)愁

吳伯世

儋州鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的語文教學(xué)

李吉花 淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生有效課外閱讀的做法 麥秋娟 淺談中學(xué)語文口語交際能力的訓(xùn)練 王波 讓語文課堂綻放“美”的光芒 謝漢杰 淺談?wù)Z文課堂中的有效教學(xué) 成麗虹 淺談文言文的有效教學(xué)

韋玉麗 淺談初中語文作文有效教學(xué)模式初探 朱開華 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代語文有效教學(xué)之我見 劉天明 讓審美情感在閱讀教學(xué)中綻放 馮倩詩 咬定青山不辭美 王少琴 讓語文課響亮起來

李書本 淺談初中生的思想動(dòng)態(tài)的把握和對(duì)策 吳壯波 高中語文教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性 王宜德 談?wù)Z文閱讀教學(xué)課中的“個(gè)性化”朗讀 鐘水英 試談在語文課堂教學(xué)中有效落實(shí)板書藝術(shù) 吳文慧 基于學(xué)情，立于教材

陳峰 初中語文課堂上如何讓學(xué)生會(huì)疑 李堅(jiān) 淺談作文批改

劉海濤 淺談如何提高農(nóng)村學(xué)生的寫作能力 孫瑞峰 提高作文實(shí)效性的具體做法

孫雪丁 新課程背景下校本研訓(xùn)的審視與思考 朱遠(yuǎn)舵 試說小說教學(xué)的三個(gè)階段 葉曼苓 淺談朗讀在文言文教學(xué)中的應(yīng)用 符偉章 中學(xué)語文教育創(chuàng)新的幾種嘗試

李慶文 淺談如何提升農(nóng)村初中學(xué)生的語文素養(yǎng) 林啟達(dá) 吃透文本，活用教參，固本務(wù)實(shí) 符有見 優(yōu)化課堂提問方式 培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì) 麥琳穎

作文要走進(jìn)學(xué)生的興趣中

第3頁，共38頁 五中

八一糖廠中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 光村中學(xué) 海頭中學(xué) 四中 東成中學(xué) 三中 五中 五中

蘭洋職業(yè)中學(xué) 光村中學(xué) 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 海南東坡學(xué)校 長(zhǎng)坡中學(xué) 西慶中學(xué) 三中

八一糖廠中學(xué) 八一糖廠中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 一中 紅嶺學(xué)校 四中 八一中學(xué) 東成中學(xué) 新州中學(xué) 海頭中學(xué) 五中

八一糖廠中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 光村中學(xué) 紅嶺學(xué)校 四中 新州中學(xué) 南豐職業(yè)中學(xué) 五中

八一糖廠中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 思源高級(jí)中學(xué) 八一中學(xué) 白馬井中學(xué) 八一糖廠中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 八一中學(xué) 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

李海根 課堂提問應(yīng)講技巧 鄭艷 對(duì)比教學(xué)效果好

冼如潘 初中語文教學(xué)“綜合性學(xué)習(xí)”探索淺談 張鐵其 淺談如何提高初中語文課堂教學(xué)的有效性 鄧運(yùn)虎 新課程下語文教學(xué)幾點(diǎn)誤區(qū)探微 陳文綢 架起語文學(xué)習(xí)興趣的橋梁

萬芳麗 淺談教師道德素質(zhì)修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響 李淑君 中學(xué)生作文能力培養(yǎng)的初探

王雪佳 多媒體信息技術(shù)與當(dāng)代語文課堂數(shù)學(xué)的整合 王其良 擺好課堂的靶子——談?wù)務(wù)Z文教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化 詹凱梅 中學(xué)語文閱讀教學(xué)的重要性 郭品昭 讓初中語文教學(xué)充滿人文關(guān)懷

倪萍波 問題與探索---淺談新課改下思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的語文教學(xué)

張?jiān)?/p>

淺談提高語文課堂的聽課效率 李壯猷 語文課堂上從預(yù)習(xí)到自學(xué)的反思 蔡鶴鵬 語文教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)

鄭莉珍 淺談如何在語文閱讀教學(xué)中實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo) 成麗虹 淺談如何開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 林海燕 語文教學(xué)

王福輝 淺 談 初 中 的 作 文 教 學(xué)

王瓊梨 讓學(xué)生動(dòng)起來——《過秦論》案例分析 曾麗紅 淺談如何使學(xué)生學(xué)好文言文 符珺琦 中學(xué)語文教學(xué)要重視閱讀教學(xué) 李美芳 班主任，優(yōu)秀班集體的構(gòu)建者 謝小默 淺談農(nóng)村語文教學(xué)

陸顯麗 充分發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的主體作用 李東明 如何在作文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境 劉春梅 小論閱讀教學(xué)中的快樂魔方 何茂花 小說閱讀三步曲

李德雙 淺談提高初中語文閱讀寫作能力 吳正昌 如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)參與討論

周誠志 淺談?wù)Z文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的語文習(xí)慣 符連英 語文有效教學(xué)途徑初探 林美桃

用音樂扮靚語文課堂

劉海強(qiáng) 培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)做法 邱佩君 淺談中學(xué)語文閱讀教學(xué)

張仁 創(chuàng)建文言言的有效課堂---淺談初中文言文的翻譯策略 李海英 淺談多媒體與語文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合 丁繼成 淺談如何使學(xué)生獲得真正的閱讀 陳麗紅 談在語文教學(xué)中如何滲透愛國主義教育.吳國燕 負(fù)棘而上---淺談初中語文備課的幾點(diǎn)建議 樊紅媛 淺談初中語文自學(xué)能力的培養(yǎng) 羅運(yùn)明 淺談讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人 王中華

淺談“曲問”在課堂中的運(yùn)用

第4頁，共38頁 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

海頭中學(xué) 海頭中學(xué) 紅嶺學(xué)校 八一糖廠中學(xué) 紅嶺學(xué)校 南豐職業(yè)中學(xué) 三中

思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 和慶中學(xué) 排浦中學(xué) 和慶中學(xué) 和慶中學(xué) 松濤子弟學(xué)校

一等獎(jiǎng)（19篇）海頭中學(xué) 三中 四中 二中 民族中學(xué) 一中

思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 五中 五中 民族中學(xué) 一中 三中

海南東坡學(xué)校 三中 一中 二中 東成中學(xué) 四中 新州中學(xué) 二等獎(jiǎng)（41篇）五中 一中 一中 一中 白馬井中學(xué) 三中 五中 一中 鄧運(yùn)虎 王 邁 劉瑛 雷愛萍 王少琴 符續(xù)興 張壽威 陳燕全 王春梅 羊科才 何蒙 周江松 嚴(yán)麗薇

陳虎開 李位定 趙運(yùn)傳 郭強(qiáng) 陳立霞 麥其海 蘇麗花 吳華堅(jiān) 李壯封 甘海波 鄧官麗 黎永 張佳 陳玉華 阮瓊瑜 李浩為 蔡廷根 楊金意 吳新婷

吳海旭 任萬寶 謝明賢 符日 周榮 陳玉華 吳 達(dá) 趙志興

如何做學(xué)生喜歡的語文老師

農(nóng)村初中語文作文教學(xué)中的困惑與策略 語文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練

淺析中學(xué)語文教學(xué)中的“引導(dǎo)法” 淺談個(gè)性化閱讀教學(xué)

談中學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng) 淺析中學(xué)語文教育的個(gè)性化 《課文問題設(shè)計(jì)探討》 激發(fā)興趣創(chuàng)新寫作

談?wù)勅绾闻c中學(xué)生友好相處 淺談“學(xué)困生”教育

談九年級(jí)語文教學(xué)中差生的轉(zhuǎn)化的體會(huì) 讓語文課成為滋潤(rùn)學(xué)生心靈的雨露

中學(xué)數(shù)學(xué)

淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng) 橢圓的焦點(diǎn)及其相關(guān)的問題 興趣——數(shù)學(xué)有效教學(xué)的關(guān)鍵 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的“有意差錯(cuò)”

對(duì)初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接問題的思考

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中如何讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng) 數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想 淺析數(shù)學(xué)思想方法在一次函數(shù)中的應(yīng)用

淺析高中數(shù)學(xué)的函數(shù)與方程思想在解題中的應(yīng)用 在數(shù)學(xué)課堂中“秀”出真風(fēng)采

新課程高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題設(shè)計(jì)初探

“問題導(dǎo)學(xué)”激發(fā)學(xué)生思維的火花—— 《獨(dú)立性檢驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)與分析一道高考應(yīng)用題引發(fā)的數(shù)學(xué)教學(xué)思考 優(yōu)化教學(xué)模式 激發(fā)學(xué)生課堂參與激情

讓學(xué)生動(dòng)起來——淺談學(xué)困生潛能開發(fā)的幾種做法 淺談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高 淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效問題設(shè)計(jì)

淺論數(shù)學(xué)交流的意義及有效交流的途徑

淺談通過問題情境，促進(jìn)學(xué)生探索學(xué)習(xí)

構(gòu)建“生命、文化、創(chuàng)新”三位一體的高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式初探 如何上好高三數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的幾點(diǎn)策略 關(guān)于提高高三試卷講評(píng)課有效性的幾點(diǎn)思考 初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略探微 直線與曲線位置關(guān)系中交點(diǎn)個(gè)數(shù)的探討

數(shù)學(xué)有效教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、探究、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣 高中新課程理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的一點(diǎn)探討

第5頁，共38頁

儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

二中

思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 四中 四中 一中 一中

蘭洋職業(yè)中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 民族中學(xué) 五中 五中

南豐職業(yè)中學(xué) 三中

思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 和慶中學(xué) 民族中學(xué) 五中 五中 五中 新州中學(xué) 新州中學(xué) 八一中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 四中 五中 五中 八一中學(xué) 東成中學(xué) 東成中學(xué) 民族中學(xué) 一中 一中

三等獎(jiǎng)（57篇）一中 一中 二中 和慶中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 南豐職業(yè)中學(xué) 五中 西慶中學(xué) 一中 周志圣 鐘金霞 陳雪麗 吳丹婷 吳應(yīng)杰 黃有蕾

黃煥輝 符蘭英

薛登門 譚美笑 薛業(yè)精 王勇精 杜小尾 劉小燕 范文明 董永娜 鄒美花 王詒玲 陳銀界 李秀月 王世慧 彭彩麗 李瑞東 郭劍簫 林金師 符桂邦 雷榮強(qiáng) 梁冰 呂偉勁 薛世典

羊春福 陳宗俊 王莉

蘭婉寧 王莉 王圣義 蔡輝瑛 吳維漢 李樂天 蘇學(xué)榮 陳君蘭 王輝

如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè) 在快樂中學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng) 數(shù)學(xué)課堂提問的有效性 新課標(biāo)下教師實(shí)踐智慧的發(fā)揮

對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)建議 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)初探

多媒體是初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的有力工具 小議初中數(shù)學(xué)教學(xué)情境的導(dǎo)入

在控制數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)低分現(xiàn)象中如何體現(xiàn)有效教學(xué)行為 由幾個(gè)案例看新課程下的課堂學(xué)生評(píng)價(jià)

結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)淺談如何提高課堂教學(xué)效率的研究 緊扣教材標(biāo)準(zhǔn) 提高復(fù)習(xí)效率

談?wù)劤踔袔缀巫C明題的入門教學(xué)

淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何滲透“探究性學(xué)習(xí)”思想淺談如何構(gòu)建高效課堂

如何組織中學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率之我見

探析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的設(shè)計(jì) 解分式方程的幾種特殊方法.啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣 中學(xué)數(shù)學(xué)中的無限和有限

關(guān)于如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)體會(huì) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考 如何做一名合格的數(shù)學(xué)教師

淺談如何在數(shù)學(xué)課堂上創(chuàng)設(shè)問題情境 淺談如何上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課

對(duì)“相似三角形”習(xí)題分層演練提高學(xué)生解題能力 淺談如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量 一堂講評(píng)課給我的深思

對(duì)學(xué)生“能聽懂課，不會(huì)解題”的原因調(diào)查與分析 課堂教學(xué)我的思考

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效“追問” 在農(nóng)村中學(xué)，談?wù)勗鯓由蠑?shù)學(xué)課 讓有效預(yù)習(xí)成為有效教學(xué)的先行者

學(xué)困生的成因調(diào)查與轉(zhuǎn)化策略 淺談初中數(shù)學(xué)非智力因素的培養(yǎng) 淺淡初中數(shù)學(xué)作業(yè)的批改 營造氛圍，“活動(dòng)”思維

第6頁，共38頁 一中

蘭洋職業(yè)中學(xué) 長(zhǎng)坡中學(xué) 長(zhǎng)坡中學(xué) 木棠中學(xué) 五中 新州中學(xué) 一中 一中 白馬井中學(xué) 一中 光村中學(xué) 和慶中學(xué) 南豐職業(yè)中學(xué) 白馬井中學(xué) 二中 二中 木棠中學(xué) 五中

蘭洋職業(yè)中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 木棠中學(xué) 白馬井中學(xué) 海頭中學(xué) 和慶中學(xué) 市職業(yè)中專學(xué)校白馬井中學(xué) 海頭中學(xué) 四中 一中 海頭中學(xué) 四中 四中 五中 一中 白馬井中學(xué) 白馬井中學(xué) 四中

蘭洋職業(yè)中學(xué) 松濤子弟學(xué)校 五中 八一中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 八一中學(xué) 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

黃文芬 淺談高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的有效性 劉瓊?cè)?滲透數(shù)學(xué)思想 培養(yǎng)思維能力 徐江波 淺談提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 林樹芳 如何看待農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生 李和圣 構(gòu)建學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 羅娟 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育 張?zhí)?/p>

淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù) 鄧官麗 數(shù)學(xué)教學(xué)雜記

王雪 提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法與策略 陳飄逸 初中數(shù)學(xué)課堂“先學(xué)后教”策略探索 武丹 指數(shù)函數(shù)教學(xué)反思

王杰良 淺淡新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效反思

蘇君平合理運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性 毛明慧 淺談新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法 謝華 數(shù)學(xué)教學(xué)中的過程性例談

廖惠云 話說數(shù)學(xué)課堂培優(yōu)輔弱-----勾股定理教學(xué) 郭向曉 淺談初中數(shù)學(xué)思想方法及其有效教學(xué) 符張勛 提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)方法 林玉珍 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)

儲(chǔ)德華 如何加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 袁照海 如何用數(shù)學(xué)方法提高課堂教學(xué)的有效性 徐江泓 農(nóng)村學(xué)校初中數(shù)學(xué)教學(xué)之我見 符天榜 數(shù)學(xué)思想方法與教學(xué)思路探討 鐘 海 談“測(cè)試與講評(píng)”的改革 何彥達(dá) 淺談如何教好初中數(shù)學(xué) 陳 光

農(nóng)村學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

周榮 新數(shù)學(xué)課程實(shí)施中初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)問題研究李昌元 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 廖水英 如何搞好課堂教學(xué)

謝明賢 淺談如何提高高中數(shù)學(xué)的有效課堂 陳虎開 如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 朱達(dá)剛 淺談初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生的成因 姚榮賀 提高初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣 許佩 淺談差生的轉(zhuǎn)化

李如錦 課堂教學(xué)中值得關(guān)注的幾個(gè)問題

蘇春丹 如何讓學(xué)生在新課程中更好地學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué) 周榮 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)研究 卓正剛 初中數(shù)學(xué)學(xué)科中的培優(yōu)扶困

方秀麗 面臨初中畢業(yè) 后進(jìn)生都有哪些困惑 陳建彬 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透生活例子的作用 吳林青 創(chuàng)設(shè)問題情境 給力課堂教學(xué) 呂娟 讓課堂“動(dòng)”起來

方秀麗 面對(duì)學(xué)生的“不敬” 教師如何應(yīng)對(duì) 張文輝

說說“函數(shù)概念”的教學(xué)

第7頁，共38頁

五中 八一中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 八一中學(xué)

一等獎(jiǎng)（24篇）三中 三中 一中 二中 二中 長(zhǎng)坡中學(xué) 民族中學(xué) 二中 一中 長(zhǎng)坡中學(xué) 三中 光村中學(xué) 西慶中學(xué) 一中 八一中學(xué) 八一中學(xué) 排浦中學(xué) 一中

思源高級(jí)中學(xué) 白馬井中學(xué) 白馬井中學(xué) 新州中學(xué) 四中 二中

二等獎(jiǎng)（56篇）長(zhǎng)坡中學(xué) 四中 四中 五中 新州中學(xué) 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 民族中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 一中 光村中學(xué) 八一中學(xué) 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

王蘭梅 新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)

曾俊 淺談如何培養(yǎng)高一新生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣 柯魁儒 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何組織交流活動(dòng) 蘇文東

初中數(shù)學(xué)新教材教學(xué)的體會(huì)

中學(xué)英語

符曉婷 On the Influence of Classroom Feedback on High School Students' English Learning 陳玉彥 關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)對(duì)高中生英語閱讀理解能力影響的研究 符春燕 努力在多媒體英語課堂教學(xué)中注入生命元素 陳秋靜 英語教學(xué)要滲入跨文化交際教育 許玉研 通過動(dòng)詞分析要點(diǎn)寫作

饒艷梅 淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)高三藝術(shù)生英語補(bǔ)救性教學(xué) 丁悅靜 如何培養(yǎng)學(xué)生英語自主探究能力 甘和美 如何上好初中英語中考復(fù)習(xí)課

鄭文菲 如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的英語寫作訓(xùn)練 曾美霞 如何提高高中生英語閱讀理解能力

王麗娜 淺談詞塊教學(xué)在高中英語有效教學(xué)中的潛在優(yōu)勢(shì) 陳潔華 淺析轉(zhuǎn)化初中英語“學(xué)困生”的重要性 鐘秀珍 朗讀為農(nóng)村孩子開辟了新天地 周禮狀 初高中英語銜接教學(xué)策略的探討 劉遠(yuǎn)菲 怎樣提高中學(xué)生英語閱讀能力 凌玲 結(jié)合閱讀進(jìn)行有效地詞匯教學(xué) 周玲 英語教學(xué)中如何做好培優(yōu)補(bǔ)差工作 林要文 高中英語課堂有效教學(xué)的探索 席麗華 淺談高中英語教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生興趣 陳志勇 論英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實(shí)施 楊麗丹 學(xué)生英語小組合作學(xué)習(xí)淺談

符金鵬 淺談農(nóng)村中學(xué)英語課堂教學(xué)中的障礙及對(duì)策 周煥英 初中英語詞匯教學(xué)探討 莫波恩

淺談?dòng)行У臅姹磉_(dá)教學(xué)

劉長(zhǎng)妙 高中英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的探索 李娟美 初中英語聽力教學(xué)之障礙與對(duì)策 符開霞 怎樣克服學(xué)生怕說英語的心理狀態(tài)？ 陳燕 百學(xué)不厭--有趣記憶英語單詞的方法

吳伯強(qiáng)

如何創(chuàng)設(shè)情境提高農(nóng)村高中英語課堂教學(xué)的有效性 嚴(yán)妹玲 英語教學(xué)中的障礙與策略—如何在思源學(xué)校實(shí)驗(yàn)英語新課程 謝冰 淺論初中英語新課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì) 鐘江娜 如何提高學(xué)生的英語寫作能力 鐘婷婷 淺談新課改下如何促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)吳秀麗 農(nóng)村初中英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀及反思 陳敏

論農(nóng)村中學(xué)教學(xué)中的“English”和“口”

第8頁，共38頁 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

八一中學(xué) 四中 四中 一中 東坡中學(xué) 三中 木棠中學(xué) 五中 二中 一中 八一中學(xué) 三中 民族中學(xué) 一中 三中 八一中學(xué) 民族中學(xué) 四中 新州中學(xué) 和慶中學(xué) 和慶中學(xué) 一中 紅嶺學(xué)校 東成中學(xué) 思源高級(jí)中學(xué)新州中學(xué) 長(zhǎng)坡中學(xué) 八一中學(xué) 民族中學(xué) 東成中學(xué) 白馬井中學(xué) 東坡中學(xué) 一中 光村中學(xué) 海頭中學(xué) 四中 東成中學(xué) 一中 五中 白馬井中學(xué) 光村中學(xué) 光村中學(xué) 民族中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué)何月姣 趙崇玲 鄧興群 鐘定宜 王志宏 蒲金瓊 陳二妹 傅碧芽 朱秋蘭 陳春花 李寒液 陳淼楨 鄭瑯花 韓敏 林升富 黃建輝 鄧海虹 李東梅 李青鵬 卓曉丹 張國花 葉留艷 唐嘉玲 符胄乾 胡依婷 謝春月 潘靖紅 周志平

鄧錦 文宜 劉蕓

王樹逢 鐘振海 李金麗 余炳忠 李春香 徐海波 林慧 李大堅(jiān) 戴垂才 陳瓊?cè)A 林小海 劉永芳 王永賢

高中英語寫作連貫性的影響因素和提高探究.構(gòu)建英語有效課堂，預(yù)習(xí)我先行 英語語法教學(xué)策略

如何實(shí)現(xiàn)初中英語與高中英語的銜接盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活 淺談新課程理念下的初中英語教學(xué)設(shè)計(jì) 整 合 教 材，優(yōu) 化 教 學(xué) 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 提高課堂效率 如何有效提高英語口語能力 初中英語有效教學(xué)實(shí)踐與反思

談?wù)勅绾翁岣咧袑W(xué)生完型填空的解題能力 優(yōu)化課文教學(xué)，培養(yǎng)高中學(xué)生的英語讀、寫能力 讓課堂活躍起來，展示學(xué)生的風(fēng)采 面對(duì)“差生”肢體語言的魅力在哪里？ 高中英語分層次教學(xué)的嘗試 高中英語閱讀教學(xué)初探 淺談任務(wù)型英語教學(xué)

如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生說英語的習(xí)慣 淺談農(nóng)村學(xué)生初中英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

淺談農(nóng)村中學(xué)英語課堂教學(xué)中的障礙及對(duì)策 興趣——初中英語教學(xué)的金鑰匙 如何提高農(nóng)村初中英語教學(xué)質(zhì)量 通過英語課堂活動(dòng)播種快樂 淺談初中英語閱讀教學(xué) 淺談中考復(fù)習(xí)

如何創(chuàng)建英語高效課堂

淺析英語聽力應(yīng)試技巧

淺析后進(jìn)生形成的原因及改進(jìn)策略 輕松學(xué)英語，快樂做游戲 英語委婉語表現(xiàn)手法探究 淺談農(nóng)村英語聽力教學(xué)技巧 在嘗試中摸索 在實(shí)踐中創(chuàng)新

學(xué)生學(xué)中樂，教師樂中教——淺談如何激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的興趣Go for it課堂教學(xué)如何“Go”---新課改理念教學(xué)實(shí)踐探究 淺析如何消除初中英語教學(xué)中的兩極分化 一節(jié)英語復(fù)習(xí)課后的反思

談新課標(biāo)下如何做學(xué)生心目中的好老師 在英語教學(xué)中提高學(xué)生的跨文化交際能力 英語入門教學(xué)不容忽視 英語課堂中的趣味教學(xué)

淺談初中英語單詞拼讀的教學(xué)步驟和方法 探研農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)路子

如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 小組合作學(xué)習(xí)中如何激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 激活英語課堂提高復(fù)習(xí)課效率

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儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

一中

三等獎(jiǎng)（56篇）紅嶺學(xué)校 四中

蘭洋職業(yè)中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 八一糖廠中學(xué) 一中

南豐職業(yè)中學(xué) 八一中學(xué) 四中 四中 白馬井中學(xué) 南豐職業(yè)中學(xué) 八一中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 白馬井中學(xué) 二中 三中

南豐職業(yè)中學(xué) 三中 五中

八一糖廠中學(xué) 民族中學(xué) 木棠中學(xué) 四中

蘭洋職業(yè)中學(xué) 五中 三中 民族中學(xué) 新州中學(xué) 四中 東成中學(xué) 四中 四中 五中 光村中學(xué) 新州中學(xué) 民族中學(xué) 五中 八一中學(xué) 四中 光村中學(xué) 周位姜

唐嘉玲 王木蘭 李聰華 李聰華 韓青 許水銀 石慈娟 陳曉晶 朱賢靜 符珍彩 丁悅虹 朱桃 邱洪梅 張春燕 古建強(qiáng) 陳教愛 葉育紅 吳芳 林雄波 符草冰 韋海燕 鄧振明

吳美月 吳蘭桃 蔡淑群 陳偉振 劉麗丹 陳玉瓊

魏鴻強(qiáng) 趙秀波 符淑娟 司微 王小燕 唐美媛 萬浩萍 陳秋柳 羊引摟 邢玉涵 謝志雄 朱燕 沈春水 黎二良

淺談如何提高中學(xué)生的閱讀理解能力

淺議初中英語寫作教學(xué)

淺談?dòng)⒄Z教育教學(xué)過程中如何實(shí)施新課程理念 關(guān)注英語學(xué)差生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 如何提高英語學(xué)差生的聽力 創(chuàng)設(shè)語境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣 讓每個(gè)學(xué)生開口說英語

新課標(biāo)下初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)的反思 淺談初中英語閱讀教學(xué)

如何培養(yǎng)中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的能力 淺談初中英語教學(xué)中的創(chuàng)新教育 提高英語課堂教學(xué)效果的幾點(diǎn)探討 淺談如何提高初中英語教學(xué)的有效性 淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 讓學(xué)生在英語課堂上樂于開口

優(yōu)化英文標(biāo)音，把握英語發(fā)音、拼寫規(guī)律 如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高課堂教學(xué)有效性 談?dòng)⒄Z單詞記憶法

如何幫助農(nóng)村初中后進(jìn)生學(xué)習(xí)英語 淺析中西方文化差異

淺談?dòng)⒄Z課堂教學(xué)活動(dòng)的有效安排 淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中的課前預(yù)習(xí)淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中的英文寫作 淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中英語教學(xué) 農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)點(diǎn)滴談 如何激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

初中英語教學(xué)中有效轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難生方法之我見 如何提高初中英語課堂教學(xué)的效率與策略

高考閱讀理解解題策略之見解 談初中英語課堂教學(xué)教學(xué)導(dǎo)入方法 如何做好英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作 淺論情感教學(xué)在英語教育中的作用 淺談中學(xué)英語教師素質(zhì)的培養(yǎng) 如何提高中學(xué)生英語聽力 如何讓中學(xué)生喜歡英語課堂 學(xué)習(xí)英語中常見的錯(cuò)誤分析與歸納 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語“兩極分化”的原因及對(duì)策.如何實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的有效性----針對(duì)學(xué)困生的教學(xué)實(shí)踐論如何解決初中英語水平兩極分化問題 巧用情感管理，優(yōu)化英語課堂教學(xué) 如何有效地利用好早讀

如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)口語方法---口語交際

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南豐職業(yè)中學(xué) 三中

蘭洋職業(yè)中學(xué) 民族中學(xué) 四中

八一糖廠中學(xué) 民族中學(xué) 紅嶺學(xué)校 四中 四中 白馬井中學(xué) 民族中學(xué) 新州中學(xué) 四中

一等獎(jiǎng)（9篇）一中 五中 四中 白馬井中學(xué) 五中

市職業(yè)中專學(xué)校一中 木棠中學(xué) 三中

二等獎(jiǎng)（18篇）一中 二中 新州中學(xué) 新英中學(xué) 一中

思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 新州中學(xué) 四中 八一中學(xué) 一中 東成中學(xué) 八一中學(xué) 松濤子弟學(xué)校 海南東坡學(xué)校 二中 東成中學(xué) 三中 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

鄭金賢 談?wù)劶ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的幾點(diǎn)作法 彭瓊琳 讓學(xué)生的發(fā)散思維在英語教學(xué)中閃光 陳禮文 新課改下英語教學(xué)呼喚新型的師生關(guān)系 萬春麗 淺談朗讀和背誦在英語教學(xué)中的作用 何萌杰 淺談新理念下優(yōu)化英語課堂教學(xué)之一得 彭儒平淺談新課程背景下的初中英語文化教學(xué)

吳多虹 英語課堂中實(shí)施多樣化教學(xué)之我見 黎建聯(lián) 淺談?dòng)⒄Z詞匯語境的作用及教學(xué)方法 符樣歸 重視英語課堂上的練習(xí)活動(dòng) 鄭雪娟 如何利用好英語早讀課

萬深月 淺談初中英語教師文化素質(zhì)的培養(yǎng)

符蘊(yùn)文 淺談我班短文改錯(cuò)出現(xiàn)的問題并對(duì)其分析運(yùn)用能力 謝 玲

培養(yǎng)高中英語閱讀能力 鄭金菊

初中英語教學(xué)論文

中學(xué)政治

李愛花 成功地利用離不開教師精心的組織 羊金鼎 讓思想品德課成為快樂課堂

鄧慶傳 淺談開卷考試下如何提高初中思想品德課的有效性 吳吉玉 新課標(biāo)下如何激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣 羊金鼎 淺談青少年學(xué)生抗挫能力的培養(yǎng) 林 山 淺談思想品德課堂的有效提問 吳定寶 談高中政治課堂教學(xué)中提問的技巧 李嵐翠 中學(xué)政治課課堂教學(xué)魅力的思考 蘇茂干

淺析教師在有效教學(xué)中的價(jià)值

鐘鳳葉 生命課堂下政治課堂如何凸顯學(xué)生的主體地位 宋雪芳 培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展 促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高 羊善妃

淺析如何增強(qiáng)政治課堂的吸引力 郭慧 讓政治教學(xué)回歸生活

陳麗妹 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與思想政治教學(xué)整合中的誤區(qū)及其對(duì)策王玲玲 淺談初中政治學(xué)案教學(xué)模式的運(yùn)用與思考 薛平也談高中政治課教學(xué)中的導(dǎo)語設(shè)計(jì) 邱麗珍 如何讓思品課堂成為最受學(xué)生歡迎的課堂

林芳宇 論文如何在初中思想品德課中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.陳麗妹 高中思想政治課有效性教學(xué)初探

劉秀麗 《初中思想政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》 楊命根 高中政治教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中存在的問題及對(duì)策 范伶麗 探究初中思想品德課教學(xué)實(shí)效性

唐應(yīng)軍

生活處處有哲學(xué)》的教學(xué)反思

黎艷花 淺談?dòng)懻撌浇虒W(xué)法在高中政治有效教學(xué)中的運(yùn)用 郭春科 淺談激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)好初中思想品德課 譚孟旗

把握命題與變化 提升備考有效性

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長(zhǎng)坡中學(xué) 三等獎(jiǎng)（24篇）五中 木棠中學(xué) 新州中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 民族中學(xué) 和慶中學(xué) 五中 三中 五中 四中 白馬井中學(xué) 四中 白馬井中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 一中 紅嶺學(xué)校 長(zhǎng)坡中學(xué) 白馬井中學(xué) 白馬井中學(xué) 五中 四中 五中

蘭洋職業(yè)中學(xué) 長(zhǎng)坡中學(xué)

一等獎(jiǎng)（7篇）一中 民族中學(xué) 光村中學(xué) 二中 二中

思源高級(jí)中學(xué) 五中

二等獎(jiǎng)（10篇）新州中學(xué) 五中 五中 五中

蘭洋職業(yè)中學(xué) 東成中學(xué) 南豐職業(yè)中學(xué) 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

邱對(duì)盈

實(shí)踐--認(rèn)識(shí)--再實(shí)踐--再認(rèn)識(shí)---《唯物主義和唯心主義》課堂實(shí)錄

郭玉婷 初中生學(xué)業(yè)失敗現(xiàn)象分析及教育教學(xué)對(duì)策 鄧忠瓊 注重德育教育 培養(yǎng)良好品質(zhì) 周月美

語言藝術(shù)

黃盛年 淺談在政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí) 鄭世傳 淺議思想政治問題情境教學(xué) 羊開春 談如何提高政治課教學(xué)的實(shí)效 胡成國 2012年中考政治備考有效復(fù)習(xí)方案 陳才良 初中思想品德課情境教學(xué)的幾點(diǎn)做法 黃彩云 論政治教師課堂語言藝術(shù) 王年彩 淺析思想品德課教學(xué)的有效途徑 陳漢波 略談思想政治課堂的提問作用和評(píng)價(jià) 李秀麗 初中思想品德課的教學(xué)藝術(shù) 陳雄 在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 趙軍德 談?wù)握n的情境教學(xué)

廖國茹 初中思想品德課中德育教育的滲透

何易方 如何正確認(rèn)識(shí)中學(xué)思想品德課改中教師的教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變 吳壯標(biāo) 淺談初中思想品德課的情感教育 林丹柳 農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)新模式

林如清 新課改下初中思想品德課教學(xué)方式轉(zhuǎn)變 吳公科 初中思想政治課的有效導(dǎo)入初探 李以明 初中思想品德教學(xué)之我見

陳玉麗 淺析中學(xué)德育教育存在的問題及對(duì)策 謝學(xué)武 淺議思想品德課教學(xué)活動(dòng)的改革

吳 斐

思想品德教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

中學(xué)歷史

王海美 如何正確處理課堂教學(xué)中的“意外”——一節(jié)歷史公開課引發(fā)的思考 謝菊春 在“海南文明大行動(dòng)”中充分發(fā)揮歷史教學(xué)的德育功能 蘇元德 試論初中歷史教學(xué)中“問題意識(shí)”的培養(yǎng) 許國卿 淺析鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)歷史教學(xué)如何增加課堂的有效性 鐘水柯 淺析如何提高歷史課堂提問的有效性 林順 克服歷史課堂教學(xué)“低效”現(xiàn)象的幾點(diǎn)思考

曾偉 淺談初中數(shù)學(xué)中鄉(xiāng)土元素的作用——以海南鄉(xiāng)土為例

符永堅(jiān) 新課改背景下的農(nóng)村中學(xué)歷史教學(xué) 吳壯艷 初中歷史開卷考試讓人歡喜讓人憂 萬善香 淺談歷史比較法在教學(xué)中的作用 郭慶如 淺談初中歷史學(xué)科課堂教學(xué)的有效性

金兆奕 淺談初中歷史課堂提問的藝術(shù) 吳有中 淺談初中歷史課堂教學(xué)中的提問

鄭強(qiáng)

如何提高農(nóng)村中學(xué)歷史課堂教學(xué)的有效性

第12頁，共38頁 木棠中學(xué) 一中 白馬井中學(xué) 三等獎(jiǎng)（17篇）思源高級(jí)中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 五中

八一糖廠中學(xué) 新州中學(xué) 一中 四中 三中 一中

蘭洋職業(yè)中學(xué) 八一糖廠中學(xué) 新州中學(xué) 新州中學(xué) 四中 四中 一中 四中

一等獎(jiǎng)（8篇）一中 五中 長(zhǎng)坡中學(xué) 二中

三都中心學(xué)校 新州中學(xué) 一中 四中

二等獎(jiǎng)（16篇）蘭洋職業(yè)中學(xué) 新州中學(xué) 一中 五中 白馬井中學(xué) 木棠中學(xué) 一中 三中 五中 二中 長(zhǎng)坡中學(xué) 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

李志光 農(nóng)村中學(xué)歷史課教學(xué)的思考 黃錦梅 淺談在歷史教學(xué)中滲透道德教育 甘琳 淺談開發(fā)鄉(xiāng)土資源進(jìn)行中學(xué)歷史教學(xué)

呂初杏 歷史課堂問題情境創(chuàng)設(shè)

向海洋 淺談歷史教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

劉平淺談多媒體技術(shù)在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用 符文麗 創(chuàng)設(shè)歷史情境，優(yōu)化歷史課堂 林美杏 淺談在歷史教學(xué)中課本插圖的應(yīng)用 黃錦梅 歷史圖片在教學(xué)中的運(yùn)用 周素娣 如何激活歷史復(fù)習(xí)課

金井泉 例說歷史人物在課堂教學(xué)中的設(shè)計(jì) 王彤 如何使學(xué)生“愛上”歷史課

金兆奕 淺談初中歷史課教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 曾祥志 淺談初中歷史如何提高學(xué)生興趣 薛章 在歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 甘超亮 初中歷史教學(xué)的幾點(diǎn)心得

吳珍霞 歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 游秀娟 如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣 薛正夫 興趣在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

楊磊杰

談?wù)勅绾卧跉v史教學(xué)中放飛學(xué)生的思維

中學(xué)生物

許美萍 淺談?wù)n改下的高中生物“學(xué)案導(dǎo)學(xué)式”教學(xué) 謝壽運(yùn) 淺析“活動(dòng)化教學(xué)”在生物課堂教學(xué)中的有效性 湯桂萍 論提高初中生物課堂教學(xué)的有效性 謝文麗 在高中生物課堂中開展環(huán)境教育的探索 陳華杰 探索生物教學(xué)有效性之選材與策略整合 薛 博 淺談新課改中初中生物教學(xué)導(dǎo)入新課的藝術(shù) 王英麗 新意導(dǎo)入讓生物課堂更精彩

黎華 如何在生物課堂中加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境的教學(xué)

陳志鵬 生物課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 李肇寧 初中生物教學(xué)中教師備課行為的有效性

王英麗 精心設(shè)疑巧設(shè)板書，注重基礎(chǔ)教學(xué)——以人教版選修3部分章節(jié)為例談教學(xué)建議符善芳 提升生物課堂的有效性教學(xué)

李養(yǎng)朱 淺談如何提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣 王生根 培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)生物興趣的幾點(diǎn)意見 羊金華 淺析高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題及對(duì)策 鄧景麗 學(xué)生主動(dòng)提問能力的培養(yǎng) 嚴(yán)建燕 初中生物學(xué)課堂教學(xué)有效性初探 王金淵 淺析高中生物有效教學(xué)的策略研究 蔡日平

初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)

第13頁，共38頁

和慶中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 五中

南豐職業(yè)中學(xué) 八一中學(xué) 三等獎(jiǎng)（23篇）新英中學(xué) 木棠中學(xué) 八一中學(xué) 光村中學(xué) 一中 四中 一中

蘭洋職業(yè)中學(xué) 八一糖廠中學(xué) 新英中學(xué) 五中 新州中學(xué) 木棠中學(xué) 光村中學(xué) 白馬井中學(xué) 一中 四中

思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 和慶中學(xué) 雅星中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 四中 五中

一等獎(jiǎng)（5篇）民族中學(xué) 一中 四中 新州中學(xué) 思源高級(jí)中學(xué) 二等獎(jiǎng)（7篇）五中 新州中學(xué) 東成中學(xué) 白馬井中學(xué) 新州中學(xué) 五中 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

符浩 淺談在農(nóng)村中學(xué)開展生物課外活動(dòng)的意義 王少清 生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 林天賀 初中生物課堂的有效教學(xué)

董梁 提高生物教學(xué)的有效性，從激發(fā)學(xué)生的興趣做起 唐倩霞

如何提高生物教學(xué)效率

孫其威 初中生物課程資源開發(fā)與利用的幾點(diǎn)思考 薛 光 如何提高初中生物課堂教學(xué)的有效性 余合群 淺談概念藝術(shù)教學(xué)

李秀妹 淺談如何在生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的提問能力 金兆娜 高中生物教學(xué)中的導(dǎo)入技巧 溫志文 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)

王英麗 “生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型”一節(jié)的學(xué)案式教學(xué) 甘玉梅 談?wù)勅绾翁岣咿r(nóng)村初中生對(duì)生物的重視和學(xué)習(xí)興趣 周青華 如何提高生物課的課堂教學(xué)效率

吳曉玲 談新課程理念下的初中生物課堂教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí) 黎紅艷 談初中生物教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng) 李瓊蘭 淺析新課改背景下高中生物教學(xué)反思的重要性

陳小杰 初探鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初中生物探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題和實(shí)施策略劉鈺花 在生物課堂教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 陳周全 如何在生物教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)王紅月 課堂教學(xué)傳統(tǒng)講授法的改革

郭玫秀 教師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣 鄧春花 淺談如何在生物教學(xué)中滲透生態(tài)文明教育 梁海華 在生物教學(xué)中怎樣轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 羊茂 對(duì)農(nóng)村中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)課低開設(shè)率的思考 陳洪櫻 淺議新課程下生物教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 高美麟 淺談生物教學(xué)中學(xué)生生態(tài)環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng) 嚴(yán)建燕

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教師角色定位

中學(xué)地理

練炳明

課內(nèi)滲透課外延伸促進(jìn)環(huán)境保護(hù)教育實(shí)施

莊文發(fā) 情景化的地理課堂--“三元課堂”理論下的地理教學(xué)模式 李德賡 地理課堂教學(xué)調(diào)控的一點(diǎn)體會(huì) 吳本靜

淺談農(nóng)村中學(xué)初中地理的有效教學(xué) 葉長(zhǎng)女

淺談地理教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

彭雪娟 提高初中地理愉快教學(xué)成效的策略 陳燕成 地理初學(xué)者有效途徑探索

王玲 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣 吳國燕 如何在初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生記憶力 王興學(xué) 淺談初中地理教學(xué)中地圖的運(yùn)用 何有學(xué)

淺談初中生如何提高地理的學(xué)習(xí)興趣

第14頁，共38頁

白馬井中學(xué) 三等獎(jiǎng)（12篇）新州中學(xué) 木棠中學(xué) 一中 五中

蘭洋職業(yè)中學(xué) 和慶中學(xué) 四中 新州中學(xué) 思源高級(jí)中學(xué) 白馬井中學(xué) 四中 五中

一等獎(jiǎng)（5篇）民族中學(xué) 一中 二中 四中 木棠中學(xué) 二等獎(jiǎng)（10篇）木棠中學(xué) 一中 四中 一中 和慶中學(xué) 新州中學(xué) 四中 五中 八一中學(xué) 八一糖廠中學(xué) 三等獎(jiǎng)（15篇）和慶中學(xué) 排浦中學(xué) 四中 新州中學(xué) 五中 五中 白馬井中學(xué) 四中 四中 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

吳國燕

如何營造學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣氛圍

朱 亮 讓學(xué)生動(dòng)起來 享受地理課堂 肖兆俊 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)地理課堂教學(xué)技能的探索

吳桃園 探討“鄉(xiāng)土地理”在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用 牛瓊麗 讓地理課堂回歸生活 華雙 如何增強(qiáng)地理課的趣味性

萬海宏 地理課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維 李德賡 讓學(xué)生快樂起來的地理課

文 誠 鄉(xiāng)村地理教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用 丁麗 享受地理課堂中的“生活” 吳國燕 如何在地理教學(xué)中巧用教材插圖 馮海容 如何與不善于溝通的學(xué)生進(jìn)行有效交流 符玉河

談?wù)勄榫辰虒W(xué)法在地理教學(xué)中的應(yīng)用

中學(xué)物理

楊帶秀 新課標(biāo)下高一物理教學(xué)的探討

吳多學(xué) 如何幫助高一新生掌握高中物理的學(xué)習(xí)方法 符陳華 聚焦物理課堂,提高課堂教學(xué)有效性 羊耀輝 加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué) 提高學(xué)生探究能力 陳文香

淺談如何做好分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

何良皇 淺談初中物理課堂的幾種有效教學(xué)方法 萬太義 如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 提高課堂效率 李凌 物理教學(xué)中的文學(xué)之美

馮慎學(xué) “探究學(xué)習(xí)”在物理教學(xué)中的應(yīng)用 陳業(yè)廣 農(nóng)村中學(xué)如何實(shí)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

蘇日仁 物理教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的探索 羊耀輝 淺談如何提高初中生學(xué)習(xí)物理的興趣 葉霞松 關(guān)于吸熱和放熱問題的教學(xué)處理方法 鄭 嚴(yán) 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題及對(duì)策 顏昌盛

初中物理復(fù)習(xí)的實(shí)踐與思考

張定東 在物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力 王圣廷 淺析初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位與策略 萬克麗 “興趣”培養(yǎng)的重要性

羊俊卿 談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的創(chuàng)新教育 梁森麗 物理課堂導(dǎo)入方法探討

吳健漢 情感與價(jià)值觀目標(biāo)在物理教學(xué)中的具體化思考 吳貴榮 新課程背景下中學(xué)物理教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育 沈有杰 如何讓物理課堂更有趣

符喜民

物理教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)

第15頁，共38頁 民族中學(xué) 四中 紅嶺學(xué)校 紅嶺學(xué)校 五中 五中

一等獎(jiǎng)（6篇）新州中學(xué) 一中 一中 一中 白馬井中學(xué) 四中

二等獎(jiǎng)（12篇）八一中學(xué) 五中

八一糖廠中學(xué) 一中

思源高級(jí)中學(xué) 東成中學(xué) 一中 民族中學(xué) 民族中學(xué) 白馬井中學(xué) 四中 民族中學(xué) 三等獎(jiǎng)（7篇）思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 光村中學(xué) 五中

南豐職業(yè)中學(xué) 八一中學(xué) 三中 一中

一等獎(jiǎng)（2篇）白馬井中學(xué) 思源高級(jí)中學(xué) 二等獎(jiǎng)（4篇）東成中學(xué) 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

李啟利 賞識(shí)教育激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 何建明 談?wù)勎锢斫虒W(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

唐傳強(qiáng) 淺談物理教學(xué)語言技能的功能和提高 唐傳強(qiáng) 新課程下物理教師的教學(xué)行為轉(zhuǎn)變初探 劉秀玲 初中物理教學(xué)中學(xué)生提出問題能力的培養(yǎng) 鐘梅花

談初中物理習(xí)題課的教學(xué)

中學(xué)化學(xué)

陳海蓮 融入生活信息的化學(xué)教學(xué)

黎民 新課程背景下的高中化學(xué)課堂有效教學(xué) 羊英亮 淺談如何提高高三課堂的有效性 陸挺 初中化學(xué)教學(xué)中問題意識(shí)的培養(yǎng) 陳國斌 如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

郭美娟

淺淡如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性

黃曉琴 如何提高高中化學(xué)教學(xué)效率 符秋麗 淺談新課程理念初中化學(xué)課堂教學(xué) 楊波 淺談初中化學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的樂學(xué) 王春俠 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，提高課堂教學(xué)效率 莫小蘭 構(gòu)建高效課堂教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì) 王蘭月 淺談如何上好初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課 姜玉興 淺談新課程下學(xué)生主體性的發(fā)揮

黃瑜 在新課程理念下中學(xué)化學(xué)的有效教學(xué)策略 王青蓉 向40分鐘課堂要效益

陳國斌 淺談如何在初中化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育 符玉珠 復(fù)習(xí)中的科學(xué)探究題的解讀

符萬邱

初中化學(xué)教學(xué)中如何滲透“節(jié)能減排”意識(shí)

薛玉平淺談如何提高學(xué)生的化學(xué)記憶效率 鄧玉珍 如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 王秀岑 新課堂背景下如何提高化學(xué)課堂有效性 鐘文偉 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生能力思維 周知云 元素周期表知識(shí) 文檔

吳江來 關(guān)于化學(xué)鍵（離子鍵、共價(jià)鍵）馮公美

巧用實(shí)驗(yàn)提高化學(xué)課堂教學(xué)有效性

中學(xué)美術(shù)

蘇璦瑜 淺探農(nóng)村美術(shù)教育有效實(shí)施

曾益能

體現(xiàn)學(xué)生的主體—美術(shù)鑒賞教學(xué)之我談

林子陽

讓“美”走進(jìn)我們

第16頁，共38頁

儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

光村中學(xué) 東成中學(xué) 八一中學(xué) 三等獎(jiǎng)（6篇）白馬井中學(xué) 白馬井中學(xué) 長(zhǎng)坡中學(xué) 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 五中 民族中學(xué)

一等獎(jiǎng)（4篇）東成中學(xué) 四中 四中

海南東坡學(xué)校 二等獎(jiǎng)（8篇）二中 五中

八一糖廠中學(xué) 木棠中學(xué) 五中

蘭洋職業(yè)中學(xué) 東成中學(xué) 四中

三等獎(jiǎng)（11篇）二中

思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 四中 五中 白馬井中學(xué) 新英中學(xué) 東坡中學(xué) 四中 二中 木棠中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué)

一等獎(jiǎng)（4篇）東成中學(xué) 一中 一中 王嚴(yán)平陳木成 羅海容

萬 文 林源 薛可仲 張年 劉學(xué)麗 陳旭帆

萬藝玲 李婷波 羊坤香

羅瑞寬

鐘慶玲 許俊杰 伍葉娜 李宏獻(xiàn) 何國康 王如樑 陳平張論

鄭小泳 符舒婷 曾秀蓉 邱彬 林海妹 麥初娜

許世長(zhǎng) 吳少玲 趙振云 吳志文 王振惠

陳超勝 符秀麗 黎盛銀

中學(xué)美術(shù)教育究竟要教給學(xué)生什么 如何激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 簡(jiǎn)筆畫讓零起步的學(xué)生更容易起步

淺談怎樣加深鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí) 思考農(nóng)村初中美術(shù)教育教學(xué) 美術(shù)教育的價(jià)值

色彩在中國山水畫中的作用 注重初中美術(shù)教學(xué)中個(gè)性的培養(yǎng)

沉淀千年的文化---中國玉石藝術(shù)的鑒賞

中學(xué)音樂

對(duì)上好中學(xué)音樂課的思索與探究 淺析音樂教學(xué)中的德育滲透

談音樂教師個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響 如何加強(qiáng)高中音樂課堂教學(xué)效果

初中學(xué)生的合唱和諧音色統(tǒng)一問題訓(xùn)練 在音樂課堂教學(xué)中如何運(yùn)用體態(tài)語言 淺談音樂課堂語言的重要性

鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中音樂歌唱教學(xué)中情感模式的探究 淺談電腦多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的好處 淺談音樂課堂有效教學(xué)的探究和實(shí)施-論文 淺談初中音樂欣賞教學(xué)藝術(shù) 對(duì)音樂教學(xué)藝術(shù)的淺見

淺談如何激發(fā)學(xué)生音樂欣賞興趣 初中音樂欣賞課綜合運(yùn)用多媒體教學(xué) 淺談音樂課堂教學(xué)

“多媒體”讓音樂欣賞課變得更精彩 初中音樂教學(xué)在多媒體應(yīng)用的優(yōu)勢(shì) 如何改進(jìn)音樂課堂的教學(xué)方法 如何撰寫初中音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 淺談中學(xué)合唱訓(xùn)練方法 培養(yǎng)中學(xué)生欣賞歌劇的興趣 如何提高音樂課堂教學(xué) 小提琴協(xié)奏曲《梁祝》欣賞

中學(xué)體育

淺析農(nóng)村體育教學(xué)改革

淺談如何提升體育課堂教學(xué)氣氛 體育教學(xué)引入多媒體技術(shù)的嘗試

第17頁，共38頁 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 二等獎(jiǎng)（8篇）和慶中學(xué) 木棠中學(xué) 五中 東成中學(xué) 八一中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 三中

蘭洋職業(yè)中學(xué) 三等獎(jiǎng)（7篇）白馬井中學(xué) 和慶中學(xué) 三都中心學(xué)校 和慶中學(xué) 白馬井中學(xué) 和慶中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué)

一等獎(jiǎng)（7篇）思源高級(jí)中學(xué) 思源高級(jí)中學(xué) 民族中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 三中 排浦中學(xué) 木棠中學(xué) 二等獎(jiǎng)（12篇）八一中學(xué) 五中 新英中學(xué) 南豐職業(yè)中學(xué) 五中 二中 民族中學(xué) 五中

八一糖廠中學(xué) 一中 光村中學(xué) 五中 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

吳福榮

淺談決定中學(xué)生投籃命中率的主要因素及提高方法

賴福昌 淺談準(zhǔn)備活動(dòng)在體育課中的重要性 唐候精 如何調(diào)動(dòng)學(xué)生上體育課的積極性 金日山 如何在中學(xué)體育教學(xué)中貫穿德育教育 劉教忠 如何培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)體育課的興趣

蔡雨 論FLASH、CAI教學(xué)方式在體操教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)點(diǎn) 符以氣 淺析初中體育教學(xué)實(shí)踐性

張文一 談?wù)劶ぐl(fā)初中女生對(duì)體育課興趣的體會(huì) 陳強(qiáng) 探討體育教學(xué)中融入素質(zhì)訓(xùn)練

鐘冠杰 學(xué)生的體質(zhì)下降誰來“買單”

陳灼奎 在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 謝雄才 談?wù)勼w育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 林華 淺談體育游戲的創(chuàng)編與運(yùn)用 唐忠君 淺談體育教學(xué)中的品德教育

周經(jīng)錚 從中學(xué)生生理心理特點(diǎn)談排球教學(xué)方法 陳建輝

足球賽的魅力

中學(xué)信息技術(shù)

王靜 把課堂還給學(xué)生--對(duì)運(yùn)用365教學(xué)模式進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的思考曾建益 關(guān)于自主合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的思考

溫春柳 淺談“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法在《網(wǎng)頁美化》課程中的應(yīng)用 陳長(zhǎng)女 對(duì)如何提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)效率的探索 薛盛智 淺談初中信息技術(shù)課堂教學(xué) 符偉華 初中信息技術(shù)教法探討

黎鸞美

信息技術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

黎多立 淺談信息技術(shù)課堂的藝術(shù)教學(xué)

董永聰 關(guān)于學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)房管理的一點(diǎn)設(shè)想及建議 萬增朝 中學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)具有的信息素養(yǎng)

盤國清 農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)不良現(xiàn)狀之教學(xué)模式探究 吳彩瓊 論當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的信息技術(shù)教育 陳文衛(wèi) 如何提高初中信息技術(shù)課程的有效教學(xué) 溫春柳 關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育問題的探究 吳勇照 淺談初中信息技術(shù)教學(xué)

戴嬌麗 淺談如何提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)效果 付娟 對(duì)信息技術(shù)教學(xué)中“任務(wù)”的分析

梁允邦 “玩”中學(xué)，學(xué)中樂 ——淺述游戲在信息技術(shù)教學(xué)的作用 王李芩

優(yōu)化初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的淺析

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儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

三等獎(jiǎng)（10篇）和慶中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 民族中學(xué) 五中 光村中學(xué) 排浦中學(xué) 白馬井中學(xué) 白馬井中學(xué) 紅嶺學(xué)校 白馬井中學(xué)

一等獎(jiǎng)（1篇）一中

二等獎(jiǎng)（2篇）一中 一中

三等獎(jiǎng)（7篇）四中 一中 二中 一中 一中

思源高級(jí)中學(xué) 三中

一等獎(jiǎng)（3篇）思源高級(jí)中學(xué) 五中 二中

二等獎(jiǎng)（7篇）二中 民族中學(xué) 四中 一中 八一中學(xué) 思源高級(jí)中學(xué) 南豐職業(yè)中學(xué) 薛秀娜 李偉月 吳國秋 董良 林靜雅 林正德 李蘭香 謝華 羊杰 趙秀芳

林應(yīng)科

曾玲 林應(yīng)科

秦海霞 潘玲 杜建玉 邵慧穎 潘 玲 莊文發(fā) 曾建益 金井泉

賈鸰 王波 羅忠

朱德華 劉金田 蔡玉珠 王瓊梨 邱曉清 梁長(zhǎng)河 李永和

優(yōu)化課堂教學(xué) 提高信息素養(yǎng)

信息技術(shù)環(huán)境下的中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展 談?wù)勅绾巫屝畔⒓夹g(shù)課“出彩” 初中信息技術(shù)課堂教學(xué)方法初探 談如何提高信息技術(shù)課堂的教學(xué)效果 淺析計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)教育領(lǐng)域的變革影響 中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方法的研究

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣，提高信息能力 淺談信息技術(shù)課中的教與學(xué)

淺談中學(xué)生的信息技術(shù)教育與信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

中學(xué)心理健康

心理健康教育課程的實(shí)施過程中教師角色定位的若干思考與建議

心理課堂之我見

心理活動(dòng)課我們的課堂更需要這種等待

初中班主任如何進(jìn)行心理健康教育

高中人生規(guī)劃課程研究－問卷調(diào)查分析報(bào)告 德育主體——培養(yǎng)德知統(tǒng)一的認(rèn)識(shí) 我心中的“第一”

做時(shí)間的主人 記一次《幸福人生》校本課 思源，我們的幸福家園 走出心靈的沼澤

中學(xué)綜合類

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校“軟實(shí)力”

輕松搞定“九零后”—淺談新時(shí)期下班主任的工作策略 嚴(yán)格管理出效益 有效教學(xué)提質(zhì)量

讓遲開的花朵也同樣艷麗 上好高三主題班會(huì)之我見 淺談初中班主任工作細(xì)節(jié) 尋找失落的靈魂 教案不是一成不變的 對(duì)洋思模式的反思

加強(qiáng)制度文化建設(shè)是改造薄弱學(xué)校的有效辦法

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三等獎(jiǎng)（12篇）二中 海頭中學(xué) 紅嶺學(xué)校 新州中學(xué) 八一中學(xué) 蘭洋職業(yè)中學(xué) 海南東坡學(xué)校 排浦中學(xué) 五中 四中 四中 二中

一等獎(jiǎng)（49篇）那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大中心學(xué)校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蘭洋中心學(xué)校 雅星中心學(xué)校 三都學(xué)校 木棠中心學(xué)校 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué) 長(zhǎng)坡實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大一小 中和中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 那大一小 雅星中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 峨蔓中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 南豐中心校 八一中心校 雅星中心學(xué)校 大成中心學(xué)校 光村中心校 西培中心校 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

尹壯源 精誠所至 金石為開—“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化教育工作探討 王金鋒 淺談班主任必備的幾項(xiàng)修煉 羊杰 淺談班主任對(duì)班級(jí)的安全管理

易曉麗 淺析農(nóng)村寄宿舍制留守學(xué)生的教育問題及對(duì)策 李學(xué)謙 努力向園林學(xué)校跨越，助力向特色學(xué)校轉(zhuǎn)型 陳強(qiáng) 袁照海 淺談校園建設(shè)的有效途徑———和諧發(fā)展 賈京周 挖掘現(xiàn)有資源劃分教學(xué)環(huán)節(jié)搞好教學(xué)研究 符玉寬 《現(xiàn)代班主任管理學(xué)生之淺識(shí)》 高浪文 如何處理好校園里師生的交往 王可元 淺談班主任的管理方法 李茵 淺談留守兒童的班級(jí)管理 王錦標(biāo)

加強(qiáng)校園文化建設(shè) 培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生

小學(xué)語文

符卓先 小學(xué)語文畢業(yè)命題的現(xiàn)狀分析及命題思路 李瓊安 讓詩情在每個(gè)孩子的心中流淌 鄭 芳 如何讓閱讀教學(xué)更有效 謝玉花 小學(xué)語文審美教育之我見

孫媚金 學(xué)習(xí)語文最有效的方法是“學(xué)而用之”——淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“語用”能力的策略

符厚梅 淺析強(qiáng)化教學(xué)意識(shí)對(duì)小學(xué)語文課堂教學(xué)的作用

羊慧婷 讓錯(cuò)別字消失—如何讓小學(xué)生避免寫錯(cuò)別字和糾正錯(cuò)別字 陳雪琴 淺談?dòng)绊戅r(nóng)村語文教學(xué)質(zhì)量的因素 許 蓉 小學(xué)習(xí)作教學(xué)之我見

陳啟養(yǎng) 有效教學(xué)讓語文課堂“全線提速” 鐘珍娥 淺談小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略 陳小娥 如何解決小學(xué)古詞教學(xué)中的難點(diǎn)問題 石小珊 整體把握文本 提高閱讀實(shí)效 陳 麗 談?wù)劶ぐl(fā)學(xué)生閱讀興趣的策略 薛 云 讓小學(xué)生在語文閱讀中有效感悟 鄭南恒 多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中優(yōu)化對(duì)策 詹海娣 淺談作文教學(xué)中興趣的培養(yǎng)

唐晉靈 提升文化品位，構(gòu)建高效的語文課堂 陳 明 農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)存在問題與對(duì)策 符 堯 淺談如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性 許雅琴 在快樂中學(xué)習(xí)漢語拼音 李秀梅 淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)

符 浩 淺談評(píng)價(jià)中激勵(lì)對(duì)語文教學(xué)的影響 韓秋帶 淺談贊賞低年級(jí)學(xué)生的技巧

王秀芳 有效利用課文插圖 切實(shí)提高課堂實(shí)效 王桂香

淺談《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》下的作文教學(xué)

第20頁，共38頁 那大一小 八一中心校 蘭洋中心學(xué)校 那大一小 光村中心校 白馬井中心學(xué)校 光村中心校 峨蔓中心學(xué)校 光村中心校 那大中心學(xué)校 木棠中心學(xué)校 光村中心校 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 白馬井中心學(xué)校 大成中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 西培中心校 大成中心學(xué)校 南豐中心校 新州中心校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 二等獎(jiǎng)（98篇）木棠中心學(xué)校 白馬井中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 八一中心校 那大一小 新州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 西培中心校 白馬井中心學(xué)校 八一中心校 蘭洋中心學(xué)校 峨蔓中心學(xué)校 海頭中心校 光村中心校 木棠中心學(xué)校 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué) 西培中心校 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué) 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

王圣燕 新課程理念下的語文教學(xué)設(shè)計(jì)

宋海球 重審美 重實(shí)踐 重積累---談人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材的認(rèn)識(shí) 葉萍 精心創(chuàng)設(shè)情境，助力課堂教學(xué)

李麗婷 煥發(fā)語文“活”力 讓學(xué)生“活”起來 王孟珍 淺談新課程理念下的語文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 萬禮康 創(chuàng)設(shè)閱讀期待 提高閱讀能力 符光華 有效開發(fā)利用課程資源

李綿祥 挖掘教材空間 讓學(xué)生在想象中收獲 王乾女 給口語交際課賦予“說”的動(dòng)力 何 慧 加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo) 提高學(xué)生閱讀能力 吳志強(qiáng) 簡(jiǎn)談在語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng) 鄭春花 在課堂中如何讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)羊美秀 小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展學(xué)生的想象力之淺見 陳校青 我對(duì)小學(xué)朗讀能力培養(yǎng)的一些見解 許 芳 談?wù)勗谡n堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的情感 許以風(fēng) 談?wù)効鞓房谡Z交際教學(xué) 何中丹 小學(xué)語文高效課堂略談 徐家達(dá) 小學(xué)語文字詞教學(xué)的策略 王國樓 以讀為本，讀中感悟

符玉顏 淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 鐘茂英 如何激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣

劉正麗 淺析新課程背景下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性 朱初引

讀，讓語文課堂更精彩

黎昭君 小議如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性

曾江霞 淺談小學(xué)語文開放式教學(xué) 張瓊英 至高的追求

林艷麗 給力，小學(xué)語文口語教學(xué)

陳麗花 提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的探究 張建島 提高教學(xué)效果，學(xué)會(huì)交流是關(guān)鍵 陳淑麗習(xí)作因“交流”而美麗

陳元秋 如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生口語交際能力 林海珍 淺談如何指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生課外閱讀 許道廣 淺談目標(biāo)教學(xué)在語文課堂上的運(yùn)用

龐海芳 妙語如珠 化靜為動(dòng)---談?wù)勑W(xué)教師課堂教學(xué)語言幽默的重要性林永漢 注重與學(xué)科融合的有效課堂教學(xué) 邢開月 走出早讀誤區(qū) 提高早讀效率 符大倫 淺談小學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng) 王文杰 讓作文之課活力四射 李娟慧 淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)

陳李霞 淺談小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué) 張玉娟 淺談農(nóng)村學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng) 李允皎

讓農(nóng)村的學(xué)生樂學(xué)古詩

第21頁，共38頁

儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

東成中心校 八一中心校 西慶中心校 八一中心校 董金潔 林曉紅 李紹科 談?wù)勅绾渭ぐl(fā)農(nóng)村低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 賞識(shí)——開啟學(xué)生心靈的金鑰匙 淺談小學(xué)語文的小組合作學(xué)習(xí)

楊秀坤 文章不是無情物,唯有情思才涌動(dòng)----淺談如何讓學(xué)生在讀中感悟，讀中體驗(yàn)

那大一小 木棠中心學(xué)校 木棠中心學(xué)校 雅星中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 中和中心學(xué)校 白馬井中心學(xué)校八一中心校 那大一小 西培中心校 長(zhǎng)坡實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三都學(xué)校 那大一小 八一中心校 那大中心學(xué)校 八一中心校 和慶中心學(xué)校 排浦中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 東成中心校 八一中心校 那大中心學(xué)校 那大一小 八一中心校 木棠中心學(xué)校 西華中心校 那大一小 八一中心校 那大中心校 雅星中心學(xué)校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 白馬井中心學(xué)校那大中心學(xué)校 新州中心校 排浦中心學(xué)校 峨蔓中心學(xué)校 新州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 白馬井中心學(xué)校林雪丹 何婷 馮文美 梁海坤 沈?qū)W軍 潘福沾 曾春婷 萬贊智 陳小賢 王麗萍 符儼娜 周秋月 吳炳剛 黎桂鸞

符其道 謝學(xué)波 李奕蘭 符開梅 許孟池 余彩蓮 鄭家榮 李子安 陳明輝 王春富 呂楠楠 黎建海 范雅琴 李秀獻(xiàn) 羊小花 賓衛(wèi)紅 陳麗美 朱子玲 陳恒珊 陳桃娟 郭月青 董喜瑤 梁發(fā)森 孫翰家 陳智華 李麗彩

學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)之我見

淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 讓生命之光照亮被遺忘的角落 如何在語文教學(xué)中落實(shí)聽說讀寫訓(xùn)練 淺談小學(xué)作文教學(xué)的藝術(shù) 試析小學(xué)語文課堂提問的技巧

讓學(xué)生有話可寫，樂于寫---我的作文教學(xué)觀 如何讓語文課堂教學(xué)充滿活力 淺談小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 激活語文課堂

如何在教學(xué)中實(shí)施“以人為本，讀中感悟” 談?wù)勑W(xué)語文活動(dòng)課教學(xué)的幾點(diǎn)方法 如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣 淺談低年級(jí)寫字教學(xué)的一些體會(huì) 低年級(jí)語言訓(xùn)練的幾種形式 低年級(jí)課堂的漢語拼音教學(xué)習(xí)作與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合之我見 讓語文課堂充滿活力

淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生寫習(xí)作 以讀為本，讀中感悟 與文本對(duì)話，呈現(xiàn)閱讀效果 寫字教學(xué)之我見

淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng) 淺談小學(xué)語文課堂 “激趣”教學(xué) 美育在小學(xué)語文課堂中的有效性習(xí)作訓(xùn)練“三步曲”

同一片溫暖的天——淺談以人為本，語文后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力 如何提高小學(xué)生對(duì)古詩的興趣 淺談低段口語交際訓(xùn)練 讀寫結(jié)合 同步進(jìn)行 我的點(diǎn)滴教育觀

借助多媒體技術(shù)，給語文課堂注活力

淺談?wù)Z文教師個(gè)人魅力的塑造及其對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響 提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性之我見 如何讓學(xué)生沐浴在愛的陽光下 小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略探究

淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 如何進(jìn)行小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)

淺談在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

第22頁，共38頁

八一中心校 光村中心校 那大一小 東成中心校 那大中心學(xué)校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 光村中心校 白馬井中心學(xué)校 那大一小 八一中心校 大成中心學(xué)校 新州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三都學(xué)校 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 八一中心校 那大中心學(xué)校 東成中心校 那大一小 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 八一中心校 八一中心校 木棠中心學(xué)校 東成中心校 西慶中心校 那大中心學(xué)校 那大一小 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué) 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蘭洋中心學(xué)校 東成中心校 八一中心校 三等獎(jiǎng)（137篇）八一中心校 那大中心學(xué)校 八一中心校 那大一小 中和中心學(xué)校 那大一小 那大中心學(xué)校 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

蔡秀清 把握學(xué)生特點(diǎn) 更新教育觀念

吳永貴 低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 陳淑麗 識(shí)字教學(xué)的實(shí)效性

馮桂鮮 淺談鄉(xiāng)村小學(xué)低年級(jí)口語教學(xué) 李 麗 小學(xué)語文閱讀教學(xué)淺析

石春妹 怎樣在閱讀教學(xué)中提高學(xué)生的朗讀能力 劉秀梅 課堂因“打岔”而精彩 張文秀 激發(fā)閱讀期待 提升閱讀品位 吳成榮 低年級(jí)閱讀教學(xué)淺談

朱墨墨 拓寬識(shí)字渠道 鞏固識(shí)字效果 邱翠萍 小學(xué)語文閱讀課教學(xué)方法探討 符旺根 淺談探究式學(xué)習(xí)的方法 李斌 如何構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)的師生關(guān)系 羊文才 教育走向生本 教育激揚(yáng)生命 劉慶玲 關(guān)于小學(xué)低年級(jí)有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考 陳穎霞 淺談三年級(jí)作文起步教學(xué)

李秀環(huán) 談?wù)勑抡n程理念下小學(xué)語文課堂教學(xué)的趨勢(shì) 陳仁杰 農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)語文識(shí)字教學(xué) 黃昌燕 三年級(jí)作文教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

陳恒珊 淺談基礎(chǔ)教育農(nóng)村小學(xué)語文的教學(xué)方法 王青秀 作文教學(xué)有效性的思考 王春燕 淺談小學(xué)思想品德的教育 湯坤媛 低學(xué)段寫話教學(xué)之我見 王康帝 小學(xué)語文教學(xué)與思想教育 洪光平小學(xué)閱讀課文教學(xué)之我見 陳杏花 淺談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的實(shí)效性

何應(yīng)尾 小學(xué)語文教學(xué)中如何創(chuàng)建良好的課堂氣氛 陳善愛 淺淡“善”與“愛”的教育 羊美秀 小學(xué)實(shí)施語文有效教學(xué)的策略 張玉球 如何評(píng)價(jià)一節(jié)課

薛開金 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的閱讀訓(xùn)練 秦少鳳 談小學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 覃寶嬌 略致低年級(jí)語文的識(shí)字教學(xué) 王木英 藝術(shù)的溝通是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑 陳杰紅

對(duì)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的幾點(diǎn)感悟

王尚傳 形散神聚 物我一體法----略談散文教學(xué)

錢香花 淺談古詩文教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì) 符春坤 識(shí)字教學(xué)的探索

林杏蘭 淺談小學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 羊?qū)W良 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性 孔令丹 讓語文課堂“活”起來

陳卿勇

淺談克服“后進(jìn)生”厭學(xué)的對(duì)策工作 第23頁，共38頁 南豐中心校 南豐中心校 西培中心校 西培中心校 八一中心校 光村中心校 那大中心學(xué)校 八一中心校 新州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三都學(xué)校 八一中心校 那大中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 峨蔓中心學(xué)校 和慶中心學(xué)校 排浦中心學(xué)校 八一中心校 八一中心校 那大中心學(xué)校 中和中心學(xué)校 白馬井中心學(xué)校那大中心學(xué)校 八一中心校 那大中心學(xué)校 光村中心校 西慶中心校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 光村中心校 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 三都學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 東成中心校 西培中心校 長(zhǎng)坡實(shí)驗(yàn)小學(xué) 光村中心校 新州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蘭洋中心學(xué)校 那大一小 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 八一中心校 南豐中心校 八一中心校 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

符春燕 淺談如何課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法 符木里 課堂提問 提問課堂教學(xué)有效性 符逢英 閱讀教學(xué)中自主學(xué)習(xí)方法探究 羊玉秀 論背誦

符海穆 怎樣激發(fā)低年級(jí)學(xué)生寫話興趣

歐其君 挖掘課堂表演價(jià)值 增強(qiáng)課堂表演效果 劉華賓 在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 符 軒 學(xué) 會(huì) 傾 聽

李秋蘭 讓我的識(shí)字教學(xué)煥發(fā)著生命活力

吳清中 神奇的“魔術(shù)師”—幽默—淺談?dòng)哪谛W(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用何曉丹 淺談如何做好后進(jìn)生的工作

王金花 大班額情境下如何優(yōu)化小學(xué)語文閱讀教學(xué) 盧樹英 淺談農(nóng)村小學(xué)的閱讀教學(xué)

黃灶蓮 巧用識(shí)字法，提高識(shí)字教學(xué)的有效性 陳巖科 如何培養(yǎng)農(nóng)村低年經(jīng)學(xué)生的朗讀能力 胡玉霖 淺淡小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)

符文豪 淺談探究——研討法在農(nóng)村小學(xué)的實(shí)施 黃曉華 讓課堂煥發(fā)生命的活力 陳小乾 農(nóng)村小學(xué)課外閱讀淺談 李志華 如何改變學(xué)生唱讀的習(xí)慣 麥吉研 淺談?wù)n堂教學(xué)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo) 林曉芳 寫作教學(xué)漫談

羅亞卯 課堂學(xué)習(xí)應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的興趣 王應(yīng)禾 如何指導(dǎo)學(xué)生寫好日記

郭瓊丹 自信為梯 更上層樓——提高農(nóng)村小學(xué)生自信心的幾點(diǎn)策略 唐詩 如何讓學(xué)生喜歡上語文課 林凱 對(duì)學(xué)生寫作的幾點(diǎn)思考 劉秀梅 落花無意，流水有情

沈加山 給課堂提問披上美麗的嫁衣 李 鋒 提高差生要發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用 符玲玉 淺談?wù)Z文教學(xué)中的情感培養(yǎng)

彭達(dá)道 淺談新課改下如何提高農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣 鮑迎紅 淺談小學(xué)中年級(jí)作文入門輔導(dǎo)的有效性 李書良 新課程下激發(fā)學(xué)習(xí)語文興趣的粗淺體會(huì) 袁建珍 淺談小學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā) 范麗娟 淺談對(duì)小學(xué)生習(xí)作教學(xué)的幾點(diǎn)見解 張日晶 談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)低年級(jí)學(xué)生口語交際能力 林發(fā)蓮 知識(shí)積累是學(xué)好語文的關(guān)鍵 何智慧 如何提高語文課堂教學(xué)的有效性 吳永平論小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 許俊才 談?wù)務(wù)Z文課堂教學(xué)中的師生互動(dòng) 符小娜 朗讀感悟，展現(xiàn)藝術(shù)。

萬小玲 淺談如何在語文課堂中進(jìn)行情感教學(xué) 符秀蓉

對(duì)創(chuàng)新小學(xué)語文的思考

第24頁，共38頁 八一中心校 蘭洋中心學(xué)校 南豐中心校 八一中心校 新州中心校 西華中心校 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 光村中心校 八一中心校 王五中心校 新州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 木棠中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 東成中心校 西培中心校 木棠中心學(xué)校 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué)光村中心校 那大中心學(xué)校 南豐中心校 八一中心校 那大中心學(xué)校 東成中心校 八一中心校 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué)南豐中心校 紅嶺學(xué)校 八一中心校 那大中心學(xué)校 南豐中心校 新州中心校 南豐中心校 木棠中心學(xué)校 八一中心校 新州中心校 南豐中心校 八一中心校 光村中心校 白馬井中心學(xué)校新州中心校 峨蔓中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

唐金春 班主任工作之根本

陳慧 如何在語文課堂上指導(dǎo)學(xué)生有效地朗讀 廖月桂 淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)

賓 鳳 淺談培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力 周江山 談?wù)勗谡n堂教學(xué)中的閱讀與寫作 林冬梅 如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性 劉秀丹 小學(xué)語文閱讀教學(xué)之我見 羊秀娜 淺談提高有效課堂教學(xué)質(zhì)量 吳林海 淺談識(shí)字教學(xué)

符杏慧 加強(qiáng)信息反饋 提高課堂效率 孫國賢 淺析高年級(jí)學(xué)生對(duì)文章中心的理解 羊進(jìn)女 淺談細(xì)心、激勵(lì)，體現(xiàn)完美課堂 吳孟麗 新課程下語文教師的新理念

王波 課文中滲透思想教育，提升學(xué)生的感悟能力 張?jiān)伱?如何讓教學(xué)充滿藝術(shù)的魅力 趙定康 如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣 袁俊紅 談?wù)勗鯓舆M(jìn)行作文教學(xué) 黎井護(hù) 讓語文課堂充滿情趣

吳孟娜 如何提高農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)口語教學(xué) 蘇軍妹 如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的動(dòng)機(jī) 陳桂玉 淺談小學(xué)作文課的基本要素是什么 陳柳妹 淺談轉(zhuǎn)化問題學(xué)生

李坤 讓學(xué)生從課堂走入生活去實(shí)踐 張 健 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力 符彥潔 如何提高農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力 符彩女 淺談如何增強(qiáng)學(xué)生的自信心

蘇愛花 信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的巧妙運(yùn)用 陳啟毅 淺談如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 梁必蓮 淺談小學(xué)低段課外閱讀興趣 梁麗芬 淺談小學(xué)語文教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng) 王青萍 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透

陳 麗 如何上好閱讀課，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

李春良 淺談如何在教學(xué)中以讀促教 鄧居安 淺談“歸類識(shí)字”教學(xué)

吳文彬 淺談“自主”學(xué)習(xí)中的激勵(lì)教學(xué) 符海麗 識(shí)字樂趣多

梁春標(biāo) 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫作水平周木新 淺談簡(jiǎn)單、有效的語文課堂 劉景合 談?wù)務(wù)n堂提問的層次性

王良善 怎樣正確對(duì)待小學(xué)語文實(shí)踐活動(dòng) 陳庚亮 師生互動(dòng)的課堂教學(xué)之我見 李萬喜 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣 黎婆保 優(yōu)秀教師必備之我見

董菊玲

淺談如何提高學(xué)生的口語交際能力

第25頁，共38頁

儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

南豐中心校 西慶中心校 八一中心校 中和中心學(xué)校 南豐中心校 東成中心校 西培中心校 新州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 南豐中心校 八一中心校 海頭中心校 蘭洋中心學(xué)校 排浦中心學(xué)校 八一中心校 南豐中心校 八一中心校 八一中心校 紅嶺學(xué)校 南豐中心校 八一中心校 八一中心校 木棠中心學(xué)校 東成中心校 八一中心校 白馬井中心學(xué)校東成中心校 東成中心校 白馬井中心學(xué)校白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué)光村中心校 新州中心校 八一中心校 東成中心校 那大中心學(xué)校 八一中心校 八一中心校 南豐中心校 八一中心校 八一中心校 海頭糖廠學(xué)校 海頭糖廠學(xué)校 東成中心校 廖英花 何玉玲 薛造教 李永芳 馬健春 張志廣 薛春喜 謝乃霞 李榮梅 梁海貞 羊忠勇 陳雄壯 謝浩成 黎光理 高桂花 符美春 唐杏喜 張小麗 侯帶群 邱桂玲 鄭萍 黎傳儒 陳精賢 符紅英 謝五昌 劉素伶 李其仁 林漢松 林雪麗 王振海 鐘有志王春容 羊 伯 董春娟 謝海金 黃鳳昌 周玉海 陳愛娥 吳卓霞 吳民麗 吳民麗 吳春聯(lián)

小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)之我見 培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣之我見 讓學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程

此時(shí)無聲勝有聲---淺談農(nóng)村課堂教學(xué)中“沉默”的運(yùn)用 培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神 淺談閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用 談?wù)Z文教育與德育的關(guān)系 在閱讀中感受學(xué)習(xí)樂趣

淺談如何做好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作 如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 提高小學(xué)生作文水平之我見 農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)淺談

培養(yǎng)小學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣 淺談生活實(shí)踐式的口語交際教學(xué) 如何培養(yǎng)小學(xué)生 的觀察和思考能力

淺談在小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維 小學(xué)古詩教學(xué)中遵循哪些原則 以趣促學(xué)是口語交際教學(xué)的有效手段 如何開展小學(xué)語文課堂教學(xué) 創(chuàng)新教學(xué)體驗(yàn)寫作樂趣

談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣 作文基礎(chǔ)的培養(yǎng)

淺談新課改下的“說”與“寫” 淺談低年級(jí)的識(shí)字教學(xué) 創(chuàng)建書香校園之我見 示范，讓學(xué)生愛上寫日記 淺談農(nóng)村小學(xué)學(xué)生作文差的原因 我對(duì)構(gòu)建有效學(xué)習(xí)語文的一點(diǎn)認(rèn)識(shí) 朗讀在語文教學(xué)的魅力

提高小學(xué)生寫作能力的一些做法 怎樣培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣 淺談小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)的運(yùn)用 如何提高農(nóng)村學(xué)生的寫作水平讓課堂閃爍人文之光

淺談低年級(jí)口語表達(dá)能力的培養(yǎng) 引導(dǎo)鄉(xiāng)村學(xué)生習(xí)作之我見 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的興趣 如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣 淺談朗讀教學(xué) 低年級(jí)語文識(shí)字教學(xué)

淺談小學(xué)語文（中低年級(jí)）閱讀 用愛點(diǎn)燃希望

第26頁，共38頁

一等獎(jiǎng)（48篇）那大中心學(xué)校 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué) 市教研室 白馬井中心學(xué)校 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué) 木棠中心學(xué)校 峨蔓中心學(xué)校 三都中心校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 南豐中心校 西華中心校 蘭洋中心學(xué)校 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué) 東成中心校 那大一小 那大中心學(xué)校 八一中心校 那大中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 白馬井中心學(xué)校 中和中心學(xué)校 木棠中心學(xué)校 那大一小 那大一小 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大中心學(xué)校 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué) 中和中心學(xué)校 海頭中心校 光村中心校 光村中心校 那大中心學(xué)校 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué) 木棠中心學(xué)校 那大一小 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué) 木棠中心學(xué)校 大成中心學(xué)校 雅星中心學(xué)校 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué) 紅嶺學(xué)校 那大中心學(xué)校 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

小學(xué)數(shù)學(xué)

王 忠 芻議命題對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的二次突破作用 梁文才 課堂因細(xì)節(jié)而精彩——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中細(xì)節(jié) 林多杰 小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)要研究好學(xué)生

李子堅(jiān) 小議新課程改革形勢(shì)下課堂教學(xué)模式的點(diǎn)滴有效轉(zhuǎn)變 麥錦月 如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

郭立娟 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何組織學(xué)生的思維活動(dòng) 李應(yīng)川 優(yōu)化課堂練習(xí)培養(yǎng)思維能力 羊德珍 如何提高課堂堂教學(xué)的有效策略

鄭逢強(qiáng) 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的情境 高盛榮 淺談?dòng)?jì)算教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的“四培養(yǎng)” 黃麗萍 淺議如何使用學(xué)具 提高課堂教學(xué)的有效性 謝秀梅 讓計(jì)算教學(xué)“活”起來

許林高 讓體驗(yàn)成為數(shù)學(xué)課堂一道亮麗的風(fēng)景線 唐日暉 淺談解決問題的見解 黎裕祥 小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

吳啟彩 淺談如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 呂芳 淺談培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的一些途徑 謝少俊 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)命題的新模式 楊潔 構(gòu)建和諧的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 張浩長(zhǎng) 讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)

吳漢壽 給孩子一雙“生活的眼睛”----談?wù)勎业恼n堂教學(xué) 黎國雄 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià) 李珍華 淺談如何進(jìn)行小學(xué)估算教學(xué) 黎裕祥 如何促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)董建頂 怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 符秀玲 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)彰顯人文性

謝少精 芻 議 小 學(xué) 生 數(shù) 感 的 培 養(yǎng)

羊俊宏 淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 鄭文洪 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解決問題的能力 吳文彬 如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 趙學(xué)雄 引導(dǎo)自主探索 提高實(shí)踐能力

蔡淑琴 淺談小學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)中問題意識(shí)的培養(yǎng) 張盛益 運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)——優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂 吳鴻章 淺談小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 吳婷婷 挖掘身邊資源 促進(jìn)有效教學(xué)

李占豪 小議多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的作用 羊賢 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效提問

符美菊 關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成，構(gòu)建數(shù)學(xué)主體課堂 符雄寶 構(gòu)建多媒體技術(shù)環(huán)境下的多彩課堂 符利達(dá) 關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 陳永志 淺談在計(jì)算教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 符永華

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的體驗(yàn)

第27頁，共38頁 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

那大中心學(xué)校 光村中心校 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 那大一小 白馬井中心學(xué)校 紅嶺學(xué)校 二等獎(jiǎng)（97篇）雅星中心學(xué)校 那大一小 那大中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 西華中心校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 新州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 東成中心校 新州中心校 光村中心校 光村中心校 光村中心校 蘭洋中心學(xué)校 東成中心校 白馬井中心學(xué)校 中和中心學(xué)校 和慶中心學(xué)校 光村中心校 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 東成中心校 白馬井中心學(xué)校 白馬井中心學(xué)校 光村中心校 光村中心校 雅星中心學(xué)校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 八一中心校 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué) 木棠中心學(xué)校 木棠中心學(xué)校 新州中心校 中和中心學(xué)校 光村中心校 排浦中心學(xué)校 吳美川 陳雄海 鄭瑞鵬 林樹賢 陳夢(mèng)能 林麗霞

鄧秀妹 黎裕祥 黎瑞家 劉小羚 郭漢月 許錄有 周香香 朱俊 林甲敏 唐富娟 吳創(chuàng)業(yè) 尹土相 蘇新 黃良青 張佩東 余文武 李應(yīng)桃 鄭冠全 葉凌秀 陳健鴻 吳金彩 李忠駒 張王贊 張浩長(zhǎng) 謝潤(rùn)棠 劉鄧佑 歐 凱 楊巧玲 劉水強(qiáng) 呂鶯 謝希達(dá) 陳土貞 王瓊現(xiàn) 趙千寶 符殿長(zhǎng) 曾土乾 許必英

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化

淺析怎樣培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的計(jì)算能力 淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)之我見 如何促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究及反思 “小組學(xué)習(xí)”研究與探討

新課程下如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 淺談低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中存在的問題與改進(jìn)策略 教學(xué)中如何讓數(shù)學(xué)的生活化 走進(jìn)數(shù)學(xué)的精彩世界

如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 淺談如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性 數(shù)學(xué)教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)

數(shù)學(xué)教學(xué)中如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體 利用多媒體優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 讓思考貫穿數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)始終 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育 課堂教學(xué)有效生成的思考

如何有效激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂真正“活”起來 如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的提問藝術(shù) 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)中關(guān)于“合作探究學(xué)習(xí)”的有效實(shí)施善于思考：有效教學(xué)策略

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中探索性學(xué)習(xí)活動(dòng) 淺談優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)策略 淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量 初探小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)語言

略談數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的看圖讀圖能力 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的讀、說、做

注重培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生主動(dòng)有效地參與課堂 對(duì)新課程下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師存在問題的思考 淺談新課程理念下有效的數(shù)學(xué)課堂 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性初探

突出整體，明確目標(biāo)，如何提高計(jì)算教學(xué)的有效性 來源生活，超越生活----“長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)”教學(xué)例談 如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力

第28頁，共38頁 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 八一中心校 木棠中心學(xué)校 中和中心學(xué)校 光村中心校 那大一小 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 八一中心校 八一中心校 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué)白馬井中心學(xué)校南豐中心校 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 八一中心校 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué)光村中心校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 白馬井實(shí)驗(yàn)小學(xué)木棠中心學(xué)校 王五中心學(xué)校 雅星中心學(xué)校 西慶中心校 那大一小 蘭洋中心學(xué)校 長(zhǎng)坡實(shí)驗(yàn)小學(xué) 東成中心校 紅嶺學(xué)校 西慶中心校 那大中心學(xué)校 八一中心校 蘭洋中心學(xué)校 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

李卓才 在新課程理念下讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活 丁芙蓉 淺談如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力 張家海 讓學(xué)生走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué) 王益玄 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)變 黎惟杰 在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力 許仁孝 淺談如何挖掘課堂知識(shí)的深度與廣度 郭學(xué)正 如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力 陳朋娟 踐行有效教學(xué)理念 構(gòu)建和諧數(shù)學(xué)課堂 林二霞 快速掌握“乘法口訣”

王萬力 在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 湯美貞 淺談如何讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中得到知識(shí) 黃俊明 如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 李瓊 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的生活化淺析 謝漢傳 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效提問 侯有平營造和諧的評(píng)價(jià)氛圍

樊榮 以“趣”提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性 吳育琦 讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂 黃杏麗 淺談“有價(jià)值的數(shù)學(xué)”

蒲金珠 淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激活學(xué)生去創(chuàng)新 林明賢 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)

王孔實(shí) 如何在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的聽課興趣 李淑妮 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的途經(jīng) 吳光正 數(shù)學(xué)教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍

林鴻仁 思考源于生活—— 讓生活問題進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂 李東霞 小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，用于生活 周麗玲 如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課

劉升仁 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 何 慧 如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿活力 羊克東 淺談小學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 黃源順 如何把握課堂提問的“火候” 李俊杰 淺析數(shù)學(xué)教師如何巧用批語 林詩丁 靈活激趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性 陳美珠 淺談如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力 廖玉琴 關(guān)注學(xué)習(xí)起點(diǎn)，邁進(jìn)有效教學(xué) 蔡小蕓 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣 鄭宏壯 淺談新型教學(xué)模式的核心建構(gòu) 黃海燕 怎樣讓學(xué)生在計(jì)算課中學(xué)得有滋有味 葉乾麗 淺談身邊數(shù)學(xué)之功效 洪文明 “解決問題”教學(xué)的策略

陳煥鳳 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 吳秀萍 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 王秀乾 在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 洪麗花 淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 鄧桂彩

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中情景創(chuàng)設(shè)的有效性

第29頁，共38頁

儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

蘭洋中心學(xué)校 新州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 新州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 八一中心校 八一中心校 蘭洋中心學(xué)校 白馬井中心學(xué)校 中和中心學(xué)校 中和中心學(xué)校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 八一中心校 八一中心校 蘭洋中心學(xué)校 東成中心校 木棠中心學(xué)校 三等獎(jiǎng)（131篇）三都學(xué)校 海頭中心校 光村中心校 光村中心校 那大一小 那大中心學(xué)校 八一中心校 蘭洋中心學(xué)校 東成中心校 東成中心校 東成中心校 白馬井中心學(xué)校 南豐中心校 光村中心校 雅星中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 八一中心校 八一中心校 木棠中心學(xué)校 新州中心校 新州中心校 新州中心校 南豐中心校 光村中心校 光村中心校 光村中心校 謝建強(qiáng) 林玉 吳乾花 林玉妍 石艷 李 霞 王炳文 李海妍 許雄 符賢位 萬玲 趙丹丹 劉慶婷 王其紅 陳建群 黃金學(xué)

羊章演 薛大清 王恒源 余有明 黎裕祥 王秀乾 覃瑛 張翠瓊 李錦蕃 曾巖桃 高澤培 蔡雄 陳兵權(quán) 蘇軍妹 王俊斌 吳海祥 王秀花 陸卓輝 何貴山 郭挺宏 羊多濤

吳和科 鄭權(quán)妃 林程 王雄偉 歐萬一

淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教研員引領(lǐng)教師提高有效教學(xué)能力的策略 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 信息技術(shù)在一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 結(jié)合實(shí)際怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效果 談?wù)勁囵B(yǎng)數(shù)學(xué)語言表達(dá)的能力 如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 傾聽學(xué)生不同心聲 呈現(xiàn)精彩課堂

淺談如何激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)的自學(xué)能力

談?wù)勑畔⒓夹g(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差 “輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的嘗試教學(xué) 如何培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí) 培養(yǎng)興趣提高效率

淺析提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 走出數(shù)學(xué)教學(xué)誤區(qū),展開有效教學(xué)

試談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣 淺談怎樣向小學(xué)數(shù)學(xué)課堂要效率 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣 生活——讓“問題之花”在數(shù)學(xué)課堂上綻放 課堂上的“聲”“情”并茂

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力 淺談數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 運(yùn)用創(chuàng)意法教學(xué)效果好 如何提高低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

淺談如何激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高課堂教學(xué)效率的有效策略 小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)幾點(diǎn)看法 淺談數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

試談新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的幾個(gè)誤區(qū) 智慧源頭來自于動(dòng)作

談“有效教學(xué)過程設(shè)計(jì)”之“效” 淺談情景導(dǎo)入

向40分鐘要效率——淺談提高小學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)策略淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)造力的培養(yǎng) 淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 提高中高年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的體會(huì) 讓創(chuàng)新能力在數(shù)學(xué)課堂中綻放 讓生活走進(jìn)課堂

淺談提高課堂教學(xué)的有效性

第30頁，共38頁 雅星中心學(xué)校 紅嶺學(xué)校 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 那大一小 那大一小 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大中心學(xué)校 八一中心校 八一中心校 蘭洋中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 木棠中心學(xué)校 新州中心校 中和中心學(xué)校 南豐中心校 光村中心校 那大一小 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 八一中心校 木棠中心學(xué)校 峨蔓中心學(xué)校 南豐中心校 南豐中心校 南豐中心校 雅星中心學(xué)校 西培中心校 八一中心校 大成中心學(xué)校 大成中心學(xué)校 白馬井中心學(xué)校南豐中心校 那大一小 八一中心校 八一中心校 木棠中心學(xué)校 新州中心校 南豐中心校 光村中心校 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 八一中心校 八一中心校 長(zhǎng)坡實(shí)驗(yàn)小學(xué) 南豐中心校 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

陳早文 淺談?wù)n改中小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì) 黃海玲 談?wù)勗鯓蛹ぐl(fā)數(shù)學(xué)興趣 王寧

“微笑”——數(shù)學(xué)教學(xué)的助手 郭悟榕 如何抓好小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 郭青香 把激勵(lì)教育運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中 王周萬 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的師生互動(dòng) 陳允基 新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì) 何小燕 淺談巧用數(shù)量關(guān)系解決分?jǐn)?shù)乘除法問題

李素英 如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)讓學(xué)生在快樂課堂中學(xué)習(xí)王爾懿 如何讓數(shù)學(xué)課“歡樂”起來 王超 利用動(dòng)態(tài)生成“點(diǎn)石成金” 石有謨 淺談培養(yǎng)學(xué)生的解題能力 李正森 淺談創(chuàng)設(shè)情境優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 吳振茂 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生思維素質(zhì) 陳 科 淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果 張文采 淺談如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性 郭悟榕 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維形成的有效方法 謝伍愛 小學(xué)數(shù)學(xué)命題之我見 余美莎 淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

符乃近如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣 鄧必信 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)

吳開恩 如何在新課改中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 溫康達(dá) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力之我見 廖志花 數(shù)學(xué)課堂激發(fā)興趣點(diǎn)滴 余建海 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性教學(xué)

林日雄 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力 吳錦杏 淺談如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 李國昌 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的自主探索 孫存政 淺談在新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 高澤炯 重視動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

符良震 淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展 符克芳 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 郭悟榕 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)回歸生活化策略 符海莉 如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

張煥蓮 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率 余朗 小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 林春來 在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的參與

李春雪 鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師“教”的若干問題-——探討新形式下的課堂教學(xué) 陳雄海 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 王志強(qiáng) 淺談小學(xué)方程解法

林惠琴 輕啟學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣之門--由兩節(jié)新課導(dǎo)入教學(xué)片斷引發(fā)的思考王廣琳 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性之我見 李德智 在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

江國清

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何更加有效地讓學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)

第31頁，共38頁 光村中心校 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 八一中心校 八一中心校 八一中心校 八一中心校 木棠中心學(xué)校 南豐中心校 八一中心校 八一中心校 東成中心校 木棠中心學(xué)校 南豐中心校 光村中心校 那大中心學(xué)校 南豐中心校 八一中心校 東成中心校 八一中心校 八一中心校 蘭洋中心學(xué)校 南豐中心校 南豐中心校 南豐中心校 西培中心校 蘭洋中心學(xué)校 木棠中心學(xué)校 南豐中心校 那大中心學(xué)校 八一中心校 蘭洋中心學(xué)校 東成中心校 雅星中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 木棠中心學(xué)校 白馬井中心學(xué)校八一中心校 大成中心學(xué)校 白馬井中心學(xué)校光村中心校 八一中心校 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

張志慧 淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 符愛乾 教學(xué)中如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣 周麗玲 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的藝術(shù) 吳燕芳 淺談數(shù)學(xué)中的“比”字 邱東文 如何提高學(xué)生的計(jì)算能力 符代賜 怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 陳潤(rùn)紅 興趣是數(shù)學(xué)教學(xué)中的催化劑 孫福榮 在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 鄭國成 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 符允初 如何讓課堂活躍和諧

符世界 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)黎佑儂 加強(qiáng)教學(xué)反思，促進(jìn)小學(xué)生的計(jì)算能力發(fā)展 羊文佳 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的激發(fā) 王 成 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)反饋法的有效課堂教學(xué) 唐志龍 如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課

符開惠 如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 吳菊蘭 淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法

何良絨 教學(xué)公因數(shù)和公倍數(shù)時(shí)，用短除法教好還是不好 王 起 對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的探索 陳冠堯 淺談小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因

黃益猛 試談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效率符菊梅 淺談低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之我見 劉月娥 淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量 謝啟月 淺談數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng) 符志山 數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)

陳詠蘭 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題總復(fù)習(xí)王兆領(lǐng)

“數(shù)學(xué)語言”在教學(xué)中的重要性 薛海敏 如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)感

黃海平如何運(yùn)用“比較法”進(jìn)行小數(shù)學(xué)習(xí)羊有毅 聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，提高課堂教學(xué)有效性 黎瑞調(diào) 淺談我對(duì)數(shù)學(xué)的幾種嘗試教法 郭龍彪 嘗試提問自問自答激發(fā)學(xué)生的求知欲 陳遠(yuǎn)通 關(guān)注課堂生成 激發(fā)學(xué)生思維 符金賢 課堂中如何引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生提出問題 謝丕桃 在答題中鼓勵(lì)學(xué)生的多向思維 張 海 怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 楊建花 淺談小學(xué)課堂思維有效性的培養(yǎng) 高秀珍 農(nóng)村小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)淺談 葉劍文 教師的選擇與和諧課堂的構(gòu)建 黃鳳諧 如何激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算的興趣 符榮乾 如何有效地讓數(shù)學(xué)聯(lián)系生活

符林江 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中滲透的幾點(diǎn)思想教育 王進(jìn)才 培養(yǎng)小學(xué)生審好應(yīng)用題之我見

姚紹紅

正確對(duì)待課堂不同的常態(tài)，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性

第32頁，共38頁

八一中心校 蘭洋中心學(xué)校 木棠中心學(xué)校 光村中心校 蘭洋中心學(xué)校 光村中心校 西培中心校 排浦中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 南豐中心校 三都學(xué)校 三都學(xué)校 那大中心學(xué)校 光村中心校 蘭洋中心學(xué)校 排浦中心學(xué)校

一等獎(jiǎng)（4篇）峨蔓中心學(xué)校 南豐中心校 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 二等獎(jiǎng)（8篇）東成中心校 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 雅星中心學(xué)校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大一小 光村中心校 雅星中心學(xué)校 新州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三等獎(jiǎng)（10篇）木棠中心學(xué)校 和慶中心學(xué)校 南豐中心校 排浦中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 新州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 東成中心校 排浦中心學(xué)校 白馬井中心學(xué)校儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

李水萍 一年級(jí)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng) 王理瓊 如何教好小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教材 黃金柳 如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

李圣林 淺談體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 陳紅梅 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 劉壯日 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教法探究 關(guān)彩虹 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法教學(xué)探討 吳江華 淺談如何有效培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)感 鄧俊杰 淺談如何加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)

王翠英 談小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法—啟發(fā)式與注入式 趙登慧 略談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的著力點(diǎn) 吳愈圣 淺談農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)做法

羊才虎 主體性教學(xué)的探索—如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生的主體作用張乃金 課堂教學(xué)應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)

張土育 怎 樣 使 小 學(xué) 生 主 動(dòng) 學(xué)習(xí)林榮 淺談新課程的數(shù)學(xué)改革

謝漢文

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

小學(xué)英語

朱曉靜 游戲教學(xué)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 歐小翠 小學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)有效性的思考與探索 陳仁嬌 探索學(xué)案導(dǎo)學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

任世春

淺談在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)的好處》

沈敬姬 談?wù)勅绾翁岣咿r(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量 王艷萍 學(xué)案導(dǎo)學(xué)促進(jìn)小學(xué)英語課開展初探 陳華嬌 注重體驗(yàn)，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性 朱麗嫻 以趣激學(xué)的小學(xué)英語課堂探究

李海曼 寓教于樂,全面提高小學(xué)英語詞匯教學(xué)的有效性 王奇俊 提高農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)策略我之見 溫秋如 小學(xué)英語教學(xué)中差生轉(zhuǎn)化的初步探索 陳智華

小學(xué)英語認(rèn)讀能力的培養(yǎng)

何開天 淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)英語口語

符連東 淺談小學(xué)英語教師游戲教學(xué)應(yīng)具備的能力 彭柳娟 也談小學(xué)英語中的“情景教學(xué)法”

郭喜民 如何把課改理念落實(shí)到小學(xué)英語課堂教學(xué)中去 陳國琴 如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

李冉 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)水平曾 艷 淺談農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng) 鄭偉 小學(xué)英語教學(xué)之我見

謝漢傳

如何提高農(nóng)村小學(xué)英語寫作水平之我見

第33頁，共38頁

紅嶺學(xué)校

一等獎(jiǎng)（8篇）八一中心校 西培中心校 南豐中心校 木棠中心學(xué)校 木棠中心學(xué)校 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 八一中心校 八一中心校 二等獎(jiǎng)（15篇）那大中心學(xué)校 那大一小 西慶中心校 西培中心校 八一中心校 南豐中心校 紅嶺學(xué)校 那大中心學(xué)校 南豐中心校 南豐中心校 西慶中心校 西慶中心校 八一中心校 八一中心校 蘭洋中心學(xué)校 三等獎(jiǎng)（20篇）那大一小 光村中心校 八一中心校 西慶中心校 光村中心校 蘭洋中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 八一中心校 西慶中心校 八一中心校 八一中心校 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 光村中心校 峨蔓中心學(xué)校 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

黎秀柳

淺談小學(xué)英語教學(xué)中的體態(tài)語言

小學(xué)思想品德

符石梅 如何讓學(xué)生在體驗(yàn)中升華

王國樓 地震無情，人間有情——讓大愛走進(jìn)《品德與社會(huì)》課堂 蘇瓊霞 淺談小學(xué)思品教學(xué)之我見

王瓊現(xiàn) 小學(xué)《品德與社會(huì)》有效性教學(xué)探究

李兆奇 淺談融入《三字經(jīng)》--讓農(nóng)村小學(xué)品德課堂更實(shí)效 郭麗芳 淺談小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)有效性的策略 符切忠 思想品德教學(xué)中習(xí)慣的培養(yǎng) 匡海芳

品德與生活如何與語文課相結(jié)合陳秀花 淺談小學(xué)《品德與社會(huì)》如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感滲透 孔令丹 淺談低年級(jí)小學(xué)生良好品德行為的培養(yǎng) 羊愛青 師生課堂溝通，提高教學(xué)效果 彭冬妮 班級(jí)與社會(huì)

符以樓 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 陳美虹 如何增強(qiáng)思想品德課的實(shí)效性 鐘葵蓮 淺談小學(xué)《品德與社會(huì)》教學(xué) 劉海義 優(yōu)秀品德教師之我見 陳彩媛 淺談小學(xué)思想品德課教學(xué) 張春香 試談?dòng)行Ъぐl(fā)小學(xué)思品課

黎曉蓮 小學(xué)思想品德課課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)看法 余桂蓮 以情境教學(xué)為主線提高思品課堂的有效性 吳素云 淺談班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育 符武精 小學(xué)思想品德教育呼喚回歸生活

王向陽

談議怎樣才能提高<品德與社會(huì)>課堂的實(shí)效性

陳孝萍 走進(jìn)只為走出—淺談如何理解把握小學(xué)品德與生活 張文秀 開展有效活動(dòng) 構(gòu)建高效課堂 彭孺芬 科學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力

羊繼偉 淺談如何提高農(nóng)村《品德與社會(huì)》教育教學(xué)質(zhì)量 歐 華 淺談思想品德教學(xué)與多媒體的運(yùn)用 吳成 如何開展<品德與社會(huì)>課堂的活動(dòng)化教學(xué) 謝秋菊 農(nóng)村小學(xué)品德與社會(huì)課開放性教學(xué)之我見 李紅 淺談如何上好品德與社會(huì)課

羊愛煥 對(duì)小學(xué)低段思想品德課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考 黃祥蓮 做學(xué)生心目中的好老師 符春菊 淚花的洗禮

何引樓 提高小學(xué)思想品德課堂教學(xué)有效性之我見 陳志雄 淺談班主任自身素質(zhì)的幾點(diǎn)要求 董紅花

淺談當(dāng)前小學(xué)思維品德教育的方法

第34頁，共38頁 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

木棠中心學(xué)校 南豐中心校 八一中心校 八一中心校 木棠中心學(xué)校 白馬井中心學(xué)校 一等獎(jiǎng)（1篇）蘭洋中心學(xué)校

一等獎(jiǎng)（3篇）大成中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 二等獎(jiǎng)（4篇）光村中心校 木棠中心學(xué)校 南豐中心校 蘭洋中心學(xué)校 三等獎(jiǎng)（4篇）那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 南豐中心校 光村中心校 光村中心校

一等獎(jiǎng)（3篇）那大中心學(xué)校 那大一小 那大中心學(xué)校 二等獎(jiǎng)（7篇）那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 那大中心學(xué)校 那大一小 那大中心學(xué)校 東成中心校 那大中心學(xué)校 李兆奇 楊元章 陳曉珍 陳彥寧 吳亮 符江帶

曾國南

李肇凱 吳莉莉 黃源凱

羊多光 薛世興 符春暉 何媚葵

魏秀麗 何素潔 簡(jiǎn)開杰 黃秀春

簡(jiǎn)秀琴 傅白玉 鄭慧娜

薛良才 文穎妃 吳小妹 王毅 王春斐 陳雪妹 吳秋艷

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度——教單元《成長(zhǎng)的快樂與煩惱》有感 品德與社會(huì)》課的些許問題和做法 我教學(xué)生看電視

淺談小學(xué)生思想品德的養(yǎng)成教育 淺談小學(xué)校園文化建設(shè)有效途徑和經(jīng)驗(yàn) 淺談如何提高小學(xué)品德課堂教學(xué)效率

小學(xué)科學(xué)

淺談小學(xué)科學(xué)探究教學(xué)

小學(xué)美術(shù)

美術(shù)應(yīng)怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神

如何創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的美術(shù)教學(xué)氛圍 紙工藝——讓學(xué)生動(dòng)起來

放飛藝術(shù)思維、創(chuàng)造學(xué)生的藝術(shù)靈感 淺談小學(xué)生繪畫創(chuàng)作與評(píng)價(jià) 淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效教學(xué) 倡導(dǎo)小學(xué)美術(shù)生活化

論當(dāng)前青少年“七巧科技”的實(shí)踐活動(dòng) 淺談繪畫中觀察能力的培養(yǎng) 淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué) 淺談如何對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的認(rèn)識(shí)

小學(xué)音樂

音樂課堂因創(chuàng)造而精彩——論音樂課堂的創(chuàng)造教學(xué) 藝術(shù)語言 魅力課堂 淺談快樂教學(xué)

淺談在新課標(biāo)新理念下的教學(xué) 談?wù)劧嗝襟w在音樂課中的應(yīng)用

“樂”（音樂）即是“樂”（快樂）——小學(xué)音樂快樂教學(xué)的嘗試 如何提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性 如何培養(yǎng)學(xué)生唱歌的自信心

七彩律動(dòng)---談律動(dòng)教學(xué)與音樂教學(xué)相結(jié)合的體會(huì) 淺談小學(xué)音樂教育的創(chuàng)新與實(shí)踐

第35頁，共38頁 三等獎(jiǎng)（9篇）光村中心校 東成中心校 和慶中心學(xué)校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 光村中心校

一等獎(jiǎng)（3篇）思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 二等獎(jiǎng)（6篇）南豐中心校 雅星中心學(xué)校 長(zhǎng)坡實(shí)驗(yàn)小學(xué) 那大中心學(xué)校 光村中心校 和慶中心學(xué)校 三等獎(jiǎng)（8篇）排浦中心學(xué)校 新州實(shí)驗(yàn)小學(xué) 光村中心校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 木棠中心學(xué)校 光村中心校 排浦中心學(xué)校 光村中心校

一等獎(jiǎng)（2篇）新州中心校 那大中心學(xué)校 二等獎(jiǎng)（4篇）蘭洋中心學(xué)校 新州中心校 木棠中心學(xué)校 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

劉棹琿 初探在小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)情感

鄧浩陽 淺談提高農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣之我所見 潘井官 淺談把儋州調(diào)聲帶進(jìn)音樂課堂的可能性和必要性

朱佳萱 淺談低年段學(xué)生對(duì)音樂感興趣 李漢統(tǒng) 課程資源運(yùn)用提高小學(xué)音樂課堂效率 吳妹 小學(xué)音樂教育的重要性 吳妹 淺談小學(xué)音樂課教學(xué)的興趣

唐輝 淺談?dòng)绊懶W(xué)音樂教學(xué)發(fā)展的幾個(gè)因素 劉冠仁

如何進(jìn)行小學(xué)音樂課的意境教學(xué)

小學(xué)體育

鄧傳武 淺談擴(kuò)展游戲融入小學(xué)體育教學(xué)的好處 吳朗 生存能力的培養(yǎng)能提高體育課堂教學(xué)的有效性 黎圣松

淺談小學(xué)體育課堂教學(xué)中美育的滲透

吳亞松 營造體育課堂和諧的教學(xué)效果 符學(xué)良 淺談如何組織好學(xué)生體育課堂教學(xué) 許國寶 淺談?dòng)螒蛟隗w育課堂教學(xué)中的運(yùn)用 鐘瑞卿 在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的情商 羊云清 多渠道激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣 符開郡

淺談如何組織小學(xué)體育課堂教學(xué)

張炳來 淺談小學(xué)體育教學(xué)中的娛樂教學(xué) 鄭瓊玉 如何向每一節(jié)體育課要質(zhì)量 駱其偉 如何上好農(nóng)村小學(xué)體育課 王小亮 體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度價(jià)值觀的幾點(diǎn)策略羊海花 如何讓學(xué)生對(duì)體育課感興趣 羊統(tǒng)春 淺談小學(xué)體育教學(xué)

許 豪 如何提倡小學(xué)生對(duì)體育課興趣的認(rèn)識(shí) 孫學(xué)富

影響農(nóng)村體育教育發(fā)展的幾個(gè)因素

小學(xué)信息技術(shù)

吳加柱 淺析如何上好小學(xué)信息技術(shù)課 麥蓮花

中小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)具備的素養(yǎng)

卜啟娟 讓學(xué)生在信息技術(shù)之空展翅飛翔 吳加柱 如何進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)課的有效教學(xué) 吳小進(jìn)

如何提高信息技術(shù)在教學(xué)中有效應(yīng)用

第36頁，共38頁

白馬井中心學(xué)校 三等獎(jiǎng)（3篇）中和中心學(xué)校 那大中心學(xué)校 那大實(shí)驗(yàn)小學(xué)

一等獎(jiǎng)（1篇）那大中心學(xué)校 二等獎(jiǎng)（1篇）那大中心學(xué)校 三等獎(jiǎng)（1篇）南豐中心校

一等獎(jiǎng)（3篇）蘭洋中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 二等獎(jiǎng)（6篇）中和中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 八一中心校 西慶中心校 紅嶺學(xué)校 南豐中心校 三等獎(jiǎng)（9篇）南豐中心校 蘭洋中心學(xué)校 蘭洋中心學(xué)校 南豐中心校 那大中心學(xué)校 八一中心校 八一中心校 八一中心校 南豐中心校

一等獎(jiǎng)（1篇）西培中心校 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

鄭逢高

淺談如何上好農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課

樓家貴 淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 麥蓮花 為何要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)

李英 淺談小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的有效教學(xué)

小學(xué)心理健康

譚晶麗

淺析家庭教育中成人對(duì)兒童的影響

鄭彬彬

如何提高留守兒童的心理健康教育的有效性

薛彩娥

小學(xué)心理健康教育

小學(xué)綜合

李少芳 消除小學(xué)生厭學(xué)情緒探討 王菊紅 談新課程下的班主任工作 曹海光

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化“五步曲”

陳小娥 打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色小學(xué)校園文化之我見 蔣麗玲 班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

符文意 怎樣開發(fā)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源 薛必彬 淺談如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

黃敏純 淺談如何喚醒“課堂上沉睡”的學(xué)生 吳彩燕

談?wù)勣r(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的有效途徑

黃榮金 對(duì)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)管理提些建議 曹冰瑩 淺談小學(xué)班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì) 陳燕 淺析小學(xué)高段的班級(jí)管理 高乾明 論農(nóng)村學(xué)校教學(xué)管理的設(shè)想 陳仕仲 小議和諧課堂教學(xué) 王忠海 淺談寄宿生管理體會(huì)

符龍靠 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的教師指導(dǎo) 劉杰文 也談為學(xué)生減負(fù)

符志山

學(xué)校教育改革應(yīng)該明確目標(biāo)

學(xué)前教育

羊玉秀

讓孩子真正地贏在起跑線上

第37頁，共38頁 儋州市2012年中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單

劉正麗

淺析如何提高學(xué)前——小學(xué)教育課堂教學(xué)的有效性 二等獎(jiǎng)（1篇）新州中心校

第38頁，共38頁

第五篇：2011年椒江區(qū)中學(xué)教學(xué)論文獲獎(jiǎng)名單

附件一：2011年椒江區(qū)中學(xué)教學(xué)論文獲獎(jiǎng)名單

高中語文

一等獎(jiǎng)4名

讓教學(xué)細(xì)節(jié)成就語文課堂的精彩 加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生真正動(dòng)起來 以學(xué)定教：讓高三復(fù)習(xí)走向高效

把握“文”“言”關(guān)系，文言文學(xué)習(xí)也能自主

二等獎(jiǎng)4名

什么樣的語文課才是真正的好課 《外國小說欣賞》中話題教學(xué)淺議 手持彩練當(dāng)空舞

——指導(dǎo)學(xué)生寫出“文采”摭談 文言文教學(xué)中的幾個(gè)層面

三等獎(jiǎng)3名

語文“減負(fù)增效”中教師的作為 分合變化，曲折生姿 共汲這泓千年清泉——《〈論語〉選讀》教學(xué)之心得初中語文

一等獎(jiǎng)7名

立足閱讀，融情寫意

方法與訓(xùn)練齊飛 閱讀與寫作共通

品味語言

——培養(yǎng)語文閱讀能力的一把金鑰匙

抓好主問題的切入口，讓語文教學(xué)輕裝上陣 立足教材，優(yōu)化復(fù)習(xí)

在熏陶中提高語文閱讀教學(xué)的效率

一石激起千層浪——讓有效提問激活語文課堂

二等獎(jiǎng)10名

心靈若能想通 教學(xué)定能相長(zhǎng) 語文課堂因生成而靈動(dòng)

從“絕對(duì)權(quán)威者”轉(zhuǎn)向“平等中的首席” 關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，追尋生命的課堂 初中語文課堂互動(dòng)的現(xiàn)狀與對(duì)策

詩歌誦讀法的運(yùn)用與審美意識(shí)的融入 基礎(chǔ)薄弱學(xué)校初中語文寫作水平提升策略 關(guān)于開放式習(xí)作教學(xué)的思考 讓學(xué)生真正成為課堂的主人

洪家中學(xué) 書生中學(xué) 洪家中學(xué) 洪家中學(xué)

實(shí)驗(yàn)中學(xué) 洪家中學(xué) 書生中學(xué) 洪家中學(xué)

振華中學(xué)

育英中學(xué) 三梅中學(xué)

雙語學(xué)校 椒江五中 洪家二中 前所中學(xué) 椒江二中

洪家二中 書生中學(xué)

椒江八中 前所中學(xué) 椒江五中 前所中學(xué) 三甲中學(xué) 洪家二中 章安中學(xué) 洪家二中 大陳中學(xué)

陳 麗 王華清 王宏燕 殷 娜

郭德順 伍佳微 陳月紅 溫逸林

黃杏蓮 韓 瀟 易康宜

金雪芬 劉秀君 何小玲 洪彩燕 王桓芬 周玲君 肖秀祥 金 娜

阮曉萍 陳敏志 楊風(fēng)華 尤海華 方美萍 金 凌 徐海倫 潘丹紅 陳 輝

臺(tái)州學(xué)院椒江附中 引領(lǐng)學(xué)生親近魯迅 三等獎(jiǎng)13名

引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語文預(yù)設(shè)課堂 重視朗讀教學(xué) 優(yōu)化語文課堂 語文教學(xué)如何構(gòu)建高效課堂 文學(xué)教學(xué)應(yīng)點(diǎn)燃學(xué)生的激情

捕捉精彩的生成 演繹靈動(dòng)的課堂 牽一發(fā)，動(dòng)全身

在閱讀教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生自我對(duì)話的探索 語文教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣 農(nóng)村初級(jí)中學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策 語文學(xué)習(xí)中學(xué)生問題意識(shí)的養(yǎng)成 激活早讀 讀出實(shí)效

開展讀書月活動(dòng) 加強(qiáng)學(xué)生閱讀意識(shí) 說話，激活我的說明文教學(xué)

高中數(shù)學(xué)

一等獎(jiǎng)3篇

淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下高二文科數(shù)學(xué)的教學(xué)策略

對(duì)高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)產(chǎn)生小題錯(cuò)題的成因及對(duì)策洞察數(shù)學(xué)問題本質(zhì)，提高復(fù)習(xí)效率

——關(guān)于恒成立與存在性問題的思考

二等獎(jiǎng)3篇

反例在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

“函數(shù)中常見的參數(shù)范圍問題”的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思例談概念教學(xué)中的導(dǎo)入

三等獎(jiǎng)2篇

借題發(fā)揮

——由一道三角函數(shù)題引起的思考 構(gòu)建和諧有效的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

初中數(shù)學(xué)

一等獎(jiǎng)7篇

歸納反思 觸類旁通

數(shù)學(xué)教學(xué)的“Super Market”效應(yīng) 談初中數(shù)學(xué)題目的編制 初中函數(shù)概念教學(xué)之我見

數(shù)學(xué)直覺思維的特點(diǎn)、作用及培養(yǎng) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效滲透心理教育芻議 初中數(shù)學(xué)思維特點(diǎn)分析及有效性的培養(yǎng)對(duì)策

下陳中學(xué) 下陳中學(xué) 椒江二中 三甲中學(xué) 椒江六中 章安中學(xué)

臺(tái)州學(xué)院椒江附中 椒江六中 章安中學(xué) 下陳中學(xué) 下陳中學(xué) 章安中學(xué)

臺(tái)州學(xué)院椒江附中 椒江二中

洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 洪家中學(xué)

洪家中學(xué) 臺(tái)州一中 書生中學(xué)

洪家中學(xué) 三梅中學(xué)

洪家二中 前所中學(xué) 洪家二中 椒江六中 前所中學(xué) 椒江六中 洪家二中

鄭 蓉

黃冬琴 鐘 瑋 徐雪玲 王麗萍 王明輝 潘宏飛 陳公華 陳玲娟 邱金云 劉燕萍 季敏芬 林 玲 鄧士偉

鈄偉煬 徐麗珍 王 微

覃金菊 梁萍萍 張靈紅

何再君 徐 霞

鄭建斌 項(xiàng)衛(wèi)麗 徐雅紅 王君英 鄭冬青 俞玲花 許世玲

二等獎(jiǎng)11篇

踐行“生本理念”促進(jìn)“動(dòng)態(tài)生成” 基于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的數(shù)學(xué)定理教學(xué) 一個(gè)“模型”一片天 淺談數(shù)學(xué)課中的例題教學(xué)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中人文教育的思考

挖掘圖形本質(zhì)特征，形成解題基本方法

注重知識(shí)遷移能力的培養(yǎng) 提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性新課程下新課導(dǎo)入的情境創(chuàng)設(shè) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維障礙及對(duì)策 對(duì)初中數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的思考 小議數(shù)學(xué)作業(yè)與考試中的評(píng)語

三等獎(jiǎng)19篇

如何上好一堂數(shù)學(xué)習(xí)題課

關(guān)于初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接的若干思考 完善心理素質(zhì) 踐行“輕負(fù)高質(zhì)” 初中學(xué)生減負(fù)增效的幾點(diǎn)思考 高效課堂 輕松課外

淺談?shì)p負(fù)高質(zhì)下該如何開展有效性的數(shù)學(xué)交流 初中數(shù)學(xué)概念課教學(xué)的有效性探究 談數(shù)學(xué)常態(tài)課順應(yīng)學(xué)生思維的課堂教學(xué) 淺談函數(shù)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng) 優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué) 提高課堂效益 在數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)猜想

重視數(shù)學(xué)猜想教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力 這樣作業(yè)更高效

淺談初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

初中數(shù)學(xué)實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效的方法策略之有效課內(nèi)課外實(shí)施輕負(fù)高質(zhì)探究啟發(fā)式教學(xué)

例談數(shù)學(xué)解題中再創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 在反比例函數(shù)中用轉(zhuǎn)化思想求面積 淺談數(shù)學(xué)與生活

高中英語

一等獎(jiǎng)6篇

讓網(wǎng)絡(luò)資源為中學(xué)英語教學(xué)插上翅膀

在高中英語閱讀學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 借力課外資源，給力英語課堂 如何使高三語法復(fù)習(xí)課更有效

前所中學(xué)

臺(tái)州學(xué)院椒江附中 洪家二中 椒江五中 下陳中學(xué) 下陳中學(xué) 下陳中學(xué) 下陳中學(xué) 椒江八中 書生中學(xué) 三甲中學(xué)

前所中學(xué) 前所中學(xué) 椒江五中 椒江五中 椒江五中 椒江二中 椒江二中 椒江六中 椒江六中 章安中學(xué) 章安中學(xué) 椒江八中 書生中學(xué) 育英中學(xué) 育英中學(xué) 育英中學(xué) 三甲中學(xué) 三甲中學(xué) 三甲中學(xué)

洪家中學(xué) 臺(tái)州一中 洪家中學(xué) 育英中學(xué)

鄭 賢 孫升敏 邱繼良 金恩莉 許靈飛 章 英 蘇菊妹 蔡小菊 羅惠尹 陶 磊 姜 薪

龐慧華 王相飛 曹仙偉 徐丹紅 李小燕 楊海燕 金立榮 趙美麗 侯淑珍 倪冬鳳 何琴利 周國奎 周靈娟 李衛(wèi)娟 吳 剛 王化樂 鄭紅梅 周明娟 黃淑玨

李 芬 仝亞軍 寧 進(jìn) 陳 志

正視教師課堂提問行為 提高課堂提問的有效性 希望，在荊棘深處堅(jiān)強(qiáng)地綻放 臺(tái)州一中 三梅中學(xué) 金 蓮 舒海琦

二等獎(jiǎng)7篇

英語課堂要以“有效教學(xué)”為“制高點(diǎn)” 還語法課堂一份生動(dòng)活潑

新課程理念下高中英語詞匯教學(xué)的策略與方法 吸引力——激發(fā)學(xué)生英語課堂參與熱情 創(chuàng)意廣告 魅力課堂

新課程背景下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 研析高考命題 引領(lǐng)英語教學(xué)

三等獎(jiǎng)3篇

實(shí)施輕負(fù)高質(zhì)的途徑，策略與方法 淺談高中英語復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)

“興趣激活法”是構(gòu)建“高效課堂”的一種有效途徑初中英語

一等獎(jiǎng)7篇

英語教學(xué)中復(fù)述的魅力 “糊涂”教學(xué)給力高質(zhì)課堂

關(guān)注英語教學(xué)細(xì)節(jié) 夯實(shí)有效性課堂 薄弱學(xué)校初一英語教學(xué)探討

心理暗示在初中英語教學(xué)中的作用 初中英語閱讀教學(xué)的有效性探究

走“輕負(fù)高質(zhì)”之路，促英語中考有效復(fù)習(xí)

二等獎(jiǎng)10篇

初中英語閱讀課的問題設(shè)計(jì)研究 了解文化差異 提高跨文化交際能力 “生本教育”鑄就有效英語課堂 初中英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化初探

農(nóng)村中學(xué)英語期末復(fù)習(xí)的問題與對(duì)策 復(fù)習(xí)課需要一根“主線”

行走在輕負(fù)高效的英語教學(xué)之路上 讓文化的雨露滋潤(rùn)英語教學(xué)的沃土 激情 討論 點(diǎn)撥 激勵(lì)

立足topic 巧用衍射 實(shí)現(xiàn)有效寫作

三等獎(jiǎng)20篇

貫穿學(xué)法指導(dǎo)提高英語寫作能力 回歸現(xiàn)實(shí)生活，提高教學(xué)效率

洪家中學(xué) 三梅中學(xué) 臺(tái)州實(shí)驗(yàn)中學(xué) 三梅中學(xué) 三梅中學(xué) 洪家中學(xué) 臺(tái)州一中

振華中學(xué) 三梅中學(xué) 洪家中學(xué)

椒江二中 章安中學(xué) 臺(tái)州學(xué)院附中 椒江六中 椒江二中 洪家二中 章安中學(xué)

椒江二中 椒江八中

臺(tái)州學(xué)院椒江附中前所中學(xué) 下陳中學(xué) 三甲中學(xué) 書生中學(xué) 臺(tái)州學(xué)院附中 洪家二中 洪家二中 下陳中學(xué)

椒江二中 章安中學(xué)

郭國強(qiáng) 蘇 婷 金海峰 徐 萍 金 紅 潘優(yōu)優(yōu) 朱 娜

張菊紅 蔣玲衛(wèi) 張梅英

金 嬪 歐陽小強(qiáng)徐文君 李彩萍 翟燕蕓 夏素萍 洪春美

丁佩芬 成舒梅徐碧江 洪秀華 顏婷君 徐春飛 李智敏 王榮 沈敏琴 王金蕓 徐玲巧

朱曉春 葉美芳

滲透英語閱讀策略教學(xué) 減輕學(xué)生過重閱讀負(fù)擔(dān) 初中英語從“作業(yè)”入手實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì) 提高英語課堂教學(xué)效率之我見

淺談初中任務(wù)型教學(xué)之農(nóng)村英語寫作教學(xué) 課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略 “多管齊下”，奔向輕負(fù)高質(zhì)的彼岸

如何在英語閱讀課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力 臺(tái)州學(xué)院椒江附中 椒江五中 洪家二中 下陳中學(xué) 椒江五中 三甲中學(xué) 椒江五中 辛?xí)燥w 金 茜 江曉霞 孔丹英 周穎容 何紅峰 王會(huì)菊 淺談農(nóng)村初中英語寫作教學(xué) 淺談中考英語復(fù)習(xí)中的寫作技巧

淺談農(nóng)村初中英語閱讀教學(xué)的有效性 輕負(fù)高質(zhì)理念在不同教學(xué)板塊中的實(shí)踐 初中英語長(zhǎng)篇閱讀教學(xué)問題與對(duì)策 初中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐與反思

初中英語教學(xué)中如何實(shí)施有效性教學(xué) 新課標(biāo)理念下中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的探究 促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展的英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 怎樣在英語課堂中實(shí)現(xiàn)輕松教學(xué) 淺談初中英語教學(xué)之輕負(fù)高質(zhì) 高中政治

一等獎(jiǎng)2篇

施“寓鹽于湯”之策，達(dá)高效課堂之果 畫龍點(diǎn)睛：點(diǎn)出課堂的神韻

——點(diǎn)評(píng)式教學(xué)在政治課堂上的運(yùn)用

二等獎(jiǎng)3篇

尋找預(yù)設(shè)與生成平衡點(diǎn)共同演繹精彩政治課堂 “互動(dòng)”給力，凸現(xiàn)課堂實(shí)效 規(guī)劃.考綱.課堂.訓(xùn)練.調(diào)適

三等獎(jiǎng)1篇

走輕負(fù)高質(zhì)之路 揚(yáng)素質(zhì)教育之帆

初中思想品德

一等獎(jiǎng)3篇

形散神聚

——淺論初中思想品德教育的基本原則

農(nóng)村初中思想品德課堂教學(xué)有效性影響因素研究

章安中學(xué) 三甲中學(xué) 下陳中學(xué) 書生中學(xué) 書生中學(xué) 前所中學(xué) 椒江六中 椒江六中 椒江六中 三甲中學(xué) 育英中學(xué) 臺(tái)州一中 洪家中學(xué)

洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 三梅中學(xué)

洪家中學(xué)

椒江五中 前所中學(xué)

葉雪芳 管美芬 王春香 張強(qiáng)梅 阮文燕 李莉萍 繆含芝 林 麗 李小燕 陳彩霞 魏玉鳳

徐菊紅 李愛美

翟先報(bào) 張 紅 李利彪

林碧鴻

邱金萍 陳 斌 “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”法在思品復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用 椒江二中 張紅波

二等獎(jiǎng)4篇

近幾年臺(tái)州中考思品綜合化趨勢(shì)及對(duì)策 洪家二中

臺(tái)州市學(xué)院椒江附中 思想品德課給學(xué)生什么 體驗(yàn)什么

課堂之生命

章安中學(xué)

—— 談農(nóng)村思想品課教學(xué)的有效性 謝琴英

周春菊 楊曉霞 參與式教學(xué)法在思想品德教學(xué)中應(yīng)用 三等獎(jiǎng)4篇

思想品德課教學(xué)中沖突剖析

淺談在思想品德課教學(xué)中注重學(xué)生人文精神的培養(yǎng)讓100分成為目標(biāo)，而不是成為負(fù)擔(dān) 政治課堂是塑造學(xué)生健全人格的陣地

高中歷史

一等獎(jiǎng)2篇

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村

——淺談高三歷史二輪復(fù)習(xí)方略 高中歷史教材中圖文小框在教學(xué)中的運(yùn)用

二等獎(jiǎng)2篇

巧用課文標(biāo)題 鮮活歷史教學(xué) 細(xì)微之處見精神

——關(guān)注學(xué)生，打造智慧高效的歷史課堂

三等獎(jiǎng)2篇

挑戰(zhàn)歷史教師的閱讀習(xí)慣

——《教師的謊言》帶來的思索 構(gòu)建靈動(dòng)課堂，提高歷史課堂效率

高中地理

一等獎(jiǎng)2篇

花開花落 春意盎然

——談思維導(dǎo)圖在地理教學(xué)中的應(yīng)用 關(guān)注環(huán)節(jié)有效 提高復(fù)習(xí)效率

二等獎(jiǎng)3篇

地理綜合題解答的策略探究

運(yùn)用地圖教學(xué)促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建腦中地圖 淺談高中地理教學(xué)的有效性

椒江五中

椒江六中 下陳中學(xué) 椒江二中 洪家二中

洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 臺(tái)州一中 振華中學(xué) 臺(tái)州一中 振華中學(xué)

洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 育英中學(xué)

金旭君

陳 媛 蔣萬云 阮旦陽 於婉珍

林素萍 王永中

潘道敏 杜佳英

盧小燕 黃炳斌

倪多多 余光夫 盛黎霞

饒夕詞 章劍龍 趙軍鋒

三等獎(jiǎng)3篇

解題析題有利于青年教師的專業(yè)成長(zhǎng) 藝術(shù)高中高二地理教學(xué)的困惑與反思 從三則教學(xué)日記談備課的時(shí)效性

三梅中學(xué) 三梅中學(xué) 洪家中學(xué)

陳花女

李 霞

胡中一

初中歷史與社會(huì)

一等獎(jiǎng)5篇

關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn) 提高復(fù)習(xí)效率 靈性點(diǎn)撥 理性生成

——淺談?wù)n堂教學(xué)中的有效點(diǎn)撥 讓社會(huì)思品課成為學(xué)生心的期待 問－讓學(xué)生的思維“舞”起來

——論歷史與社會(huì)課堂問題的設(shè)計(jì) 輕負(fù)高質(zhì)路何從，引生探究策無窮

二等獎(jiǎng)7篇

在實(shí)踐探究中提高《歷史與社會(huì)》課堂效率 重視過程教學(xué) 激活社會(huì)課堂

它山之石 怎樣攻玉

——淺談歷史與社會(huì)學(xué)困生家庭作業(yè)的“輕負(fù)高質(zhì)” 學(xué)貴在自得

——一次“探究性學(xué)習(xí)”在歷史與社會(huì)課堂中的實(shí)踐 淺談如何加強(qiáng)歷史與社會(huì)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)“既要馬兒吃得好又要馬兒跑得快”

－－談歷史與社會(huì)“輕負(fù)高質(zhì)”教學(xué)策略 淺談歷史與社會(huì)課堂中的情境創(chuàng)設(shè)

三等獎(jiǎng)8篇

咀嚼回味，滿口余香

融《歷史與社會(huì)》教學(xué)于生活中 創(chuàng)和諧課堂 揚(yáng)美的風(fēng)帆

強(qiáng)化社會(huì)課學(xué)法指導(dǎo)，提高教學(xué)效率 社會(huì)課堂藝術(shù)性教學(xué)質(zhì)量生命線

－－科學(xué)設(shè)計(jì)課堂，質(zhì)量保駕護(hù)航 淺談如何提高歷史與社會(huì)課堂效率 開門見山 直入主題

－－從《歷史上第一位總統(tǒng)的產(chǎn)生》談導(dǎo)課方法 讓圖表資料在《歷史與社會(huì)》復(fù)習(xí)中跳動(dòng)起來

高中物理

臺(tái)州學(xué)院椒江附中椒江二中 三甲中學(xué) 椒江二中 下陳中學(xué) 椒江五中

書生中學(xué) 椒江二中 臺(tái)州學(xué)院椒江附中 洪家二中

前所中學(xué)

洪家二中

育英中學(xué)

前所中學(xué) 章安中學(xué) 前所中學(xué) 椒江六中 洪家二中 雙語學(xué)校 書生中學(xué) 王楚陽

童建麗 徐靈英 李亞敏 洪偉萍

陳 婕 鄭元春

馮貽軍 邱正利

楊子忻 周靈敏 楊丹燕 倪丹丹 雷玲玲 李昌營 楊曉霞 尹 強(qiáng) 唐淼淞 洪敏霞 管友望 包紅飛

一等獎(jiǎng)1篇

建立生生互動(dòng) 促進(jìn)主體性發(fā)展

二等獎(jiǎng)1篇

由物理習(xí)題課教學(xué)談?shì)p負(fù)高質(zhì)

三等獎(jiǎng)2篇

問題 合作 成功

----例談《力物體平衡》復(fù)習(xí)課的新模式 營造生態(tài)化物理課堂 提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

高中化學(xué)

一等獎(jiǎng)2篇

對(duì)CT檢驗(yàn)過程中SO2-是否干擾的實(shí)驗(yàn)探究

運(yùn)用“增、改、吸、引”突破農(nóng)村化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)困境二等獎(jiǎng)4篇

因?yàn)榉此妓杂行?/p>

——開展高中化學(xué)教學(xué)反思探索 彈性設(shè)計(jì) 靈動(dòng)生成

如何在高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化 立足重大社會(huì)事件的化學(xué)教學(xué)

——以食鹽搶購事件為例

高中生物

一等獎(jiǎng)1篇

無中生有，于補(bǔ)白處見精彩

二等獎(jiǎng)1篇

衍射復(fù)習(xí)法在生物膜教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

三等獎(jiǎng)1篇

高中生物有關(guān)“變化”的概念辨析

初中科學(xué)

一等獎(jiǎng)7篇

洪家中學(xué)

洪家中學(xué)

洪家中學(xué) 洪家中學(xué)

臺(tái)州一中 洪家中學(xué)

洪家中學(xué) 臺(tái)州一中 三梅中學(xué) 洪家中學(xué)

洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 黃 華

李中衛(wèi)

邵合義

李海波

王 琛 劉海琴

陳文宗 林 嵐 沈慧君 陳 杰

陳 霞

邱永彬

洪秀祥

探索“科學(xué)+自主”，推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”

用彈性預(yù)設(shè)生成式教學(xué)構(gòu)建“輕負(fù)高質(zhì)”的科學(xué)課堂 問答式教學(xué)的“問”與“答” 關(guān)注動(dòng)態(tài)生成 構(gòu)建高效課堂

初中科學(xué)教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異 促進(jìn)全面發(fā)展 淺談科學(xué)試卷講評(píng)課中學(xué)習(xí)方式的滲透 提高初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效性初探 二等獎(jiǎng)11篇

淺談科學(xué)教學(xué)中情景教學(xué)法的應(yīng)用與學(xué)習(xí)興趣的激發(fā) 課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的幾點(diǎn)建議 新課導(dǎo)入

——高效課堂的“點(diǎn)睛”之筆

淺析中考科學(xué)復(fù)習(xí)中課堂的有效性問題 人性化設(shè)計(jì) 賦予科學(xué)作業(yè)新色彩

讓教師高效性的“引導(dǎo)”引發(fā)學(xué)生實(shí)效性的猜想 如何增強(qiáng)初中科學(xué)習(xí)題課教學(xué)的有效性 淺談反思性學(xué)習(xí)在初中科學(xué)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用 構(gòu)建科學(xué)的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式

培養(yǎng)自我構(gòu)建科學(xué)知識(shí)體系能力的習(xí)題講評(píng)教學(xué)探索 運(yùn)用“四多”激活科學(xué)課堂

三等獎(jiǎng)11篇

有效利用科學(xué)探究，提高學(xué)生素質(zhì) 芻議如何搭建科學(xué)試卷分析課的平臺(tái)

科學(xué)課堂中“輕負(fù)高質(zhì)”的教學(xué)策略的構(gòu)建 科學(xué)課40分鐘課堂效率

多媒體教學(xué)在科學(xué)課中的運(yùn)用與思考 “輕負(fù)高質(zhì)”是一項(xiàng)師生聯(lián)動(dòng)的工作 科學(xué)教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)

薄弱學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)課運(yùn)用“導(dǎo)生制”的探索 農(nóng)村學(xué)校科學(xué)合作學(xué)習(xí)存在的問題及解決策略 讓課堂教學(xué)中的“錯(cuò)誤”也成為一種資源 科學(xué)教學(xué)中探究有效性的評(píng)價(jià)

高中通用技術(shù)

一等獎(jiǎng)1篇

《引入攝像 提升教學(xué)》

中學(xué)體育

一等獎(jiǎng)3篇

體育課中關(guān)注學(xué)生心理健康的新思考

洪家二中 洪家二中 椒江二中 椒江五中 椒江二中 椒江六中 洪家二中 章安中學(xué) 椒江五中 椒江五中 洪家二中 三甲中學(xué) 下陳中學(xué) 椒江六中 下陳中學(xué) 章安中學(xué) 市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

前所中學(xué) 三甲中學(xué) 椒江五中 下陳中學(xué) 章安中學(xué) 椒江五中 三甲中學(xué) 椒江六中 三甲中學(xué) 椒江六中 椒江八中

洪家中學(xué)

前所中學(xué)

崔海萍 王曉英 曾令孝 潘美菊 林珍荷 姚 婕 魏洪兵

馮芳妹 邱濟(jì)超 徐智靈 應(yīng)正斌 洪恩兵 陶繼榮 曹國英 孫海紅 徐華福 俞圣亞 王佑華

金 偉 劉 楓 徐雪飛 李 燴 盧海燕 周云琴 蔣海燕 劉文彬 黃 芬 李雪鋒 葛流芳

洪牡丹

泮萬興

臺(tái)州學(xué)院椒江附中體育教學(xué)中如何使學(xué)生身心兩健 淺談學(xué)生在中長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)方法的探析 二等獎(jiǎng)3篇

如何提高初三學(xué)生的體育中考成績(jī)

新課程籃球模塊分組分層分單元教學(xué)初探 論新課程體育教學(xué)中的關(guān)系學(xué)

三等獎(jiǎng)3篇

椒江區(qū)健身路徑開展情況調(diào)查與分析 田徑裁判中長(zhǎng)跑記圈方法探討

中學(xué)體育課程與其他課程整合的實(shí)踐和體會(huì)

中小學(xué)音樂

一等獎(jiǎng)5篇

關(guān)于音樂優(yōu)質(zhì)課的幾點(diǎn)反思與展望 如何唱好一首歌曲

音樂課堂中豐富多彩的節(jié)奏訓(xùn)練 “動(dòng)之以情”的音樂教學(xué)

關(guān)于高中音樂欣賞課的導(dǎo)入構(gòu)想

二等獎(jiǎng)8篇

中學(xué)課堂呼吁合唱教學(xué)

借助音樂游戲 優(yōu)化音樂課堂

談初中音樂課堂教學(xué)中教師的有效示范 激發(fā)兒童鋼琴學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)有效教學(xué) 無處不在的識(shí)譜

淺談如何提高小學(xué)低年級(jí)音樂教學(xué)質(zhì)量

試論“晨練”在藝術(shù)高中聲樂教學(xué)中的合理應(yīng)用

打開音樂的三維空間——低年級(jí)音樂教學(xué)導(dǎo)入動(dòng)畫片三等獎(jiǎng)12篇

唱出旋律的美妙

——一年級(jí)視唱教學(xué)的必要性 一切從興趣開始

——談小學(xué)低年級(jí)音樂教學(xué)中的幾點(diǎn)思考 淺談培養(yǎng)學(xué)生鋼琴臨場(chǎng)演奏的心理策略 淺析聲樂教學(xué)中的情感交流 在快樂中學(xué)習(xí)

——淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)低年級(jí)音樂教學(xué)中的重要性 讓音樂課堂有一片古詩的天空

——談多媒體在吟唱古詩教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用 淺談初中音樂課教學(xué)語言的設(shè)計(jì)

書生中學(xué) 振華中學(xué) 下陳中學(xué) 臺(tái)州一中 下陳中學(xué)

椒江八中 下陳中學(xué) 章安中學(xué)

書生小學(xué) 章安中學(xué) 人民小學(xué) 三梅中學(xué) 三梅中學(xué)

椒江二中 中山小學(xué) 前所中學(xué) 人民小學(xué)章安校區(qū)洪家中心校 三甲中心校 三梅中學(xué) 實(shí)驗(yàn)二小 桔園小學(xué) 云健小學(xué)

下陳中心校 章安中心校 云健小學(xué) 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 椒江五中

宋志江 盧秀剛

鄭 丹 林維獻(xiàn) 劉曄華

何金獎(jiǎng) 朱仙女 董呂強(qiáng)

鄭 溢 楊彩紅 王凌晨 章晨霞 吳曉妍

侯芳菲 蘇 虹 李桂英 楊佳瑩 陳海虹 王 燁 解紅琴 王秀麗

徐寧洪 王凌嵐

王 微 陶雪嬌 金圣嬌 黃萍萍 齊 怡

別讓合作學(xué)習(xí)成為無本之花，空中樓閣 淺論音樂課堂中的多元文化滲透 實(shí)踐，讓音樂的天空更廣闊

——小學(xué)生音樂實(shí)踐能力培養(yǎng)的探索 如何讓小學(xué)生喜歡上音樂欣賞課 讓我們快樂地放歌

中小學(xué)美術(shù)

一等獎(jiǎng)5篇

美術(shù)教學(xué)中融合中國傳統(tǒng)文化的嘗試 讓“示范”不再尷尬

---關(guān)于美術(shù)課堂示范教學(xué)的幾點(diǎn)思考 初中美術(shù)教學(xué)中如何開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的想象力 讓美術(shù)課堂成為減負(fù)提質(zhì)的主陣地 淺談農(nóng)村美術(shù)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

二等獎(jiǎng)8篇

動(dòng)畫片讓美術(shù)課堂更加精彩 在線條里感受藝術(shù)的魅力

---探索線描畫課堂的優(yōu)質(zhì)高效 新理念 新媒體 新課堂

---美術(shù)教學(xué)中多媒體應(yīng)用存在的誤區(qū)與反思小議水粉畫之魅力所在 少一分俗氣 多一分靈氣---美術(shù)教學(xué)貴在創(chuàng)新 對(duì)哥特式藝術(shù)的欣賞與探討

淺談當(dāng)前農(nóng)村美術(shù)教育中存在問題及解決方法 淺談高中美術(shù)教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

三等獎(jiǎng)13篇

如何提高初中生美術(shù)欣賞課的語言 立足輕負(fù)高質(zhì)的理念，提高美術(shù)課堂效率 “拷貝”下的美術(shù)

---淺談兒童繪畫中的抄襲問題 淺談美術(shù)課中示范的有效性 小學(xué)造型設(shè)計(jì)課堂教學(xué)初探 用美術(shù)傳遞感情

章安中學(xué) 東山中心校 前所中心校 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 東山中心校

海門小學(xué) 書生小學(xué) 洪家二中 三甲中心校 下陳中學(xué)

黃礁柏加徐小學(xué)

三甲中心校

洪家靈濟(jì)小學(xué)

云健小學(xué)

洪家靈濟(jì)小學(xué)

洪家中心校 章安中學(xué) 章安中學(xué) 洪家中學(xué)

章安中學(xué) 椒江五中 黃礁中心校 章安中心校 實(shí)驗(yàn)二小 洪家中心校

李春蓮 林紅芳 金曉紅 周雪萍 李曉笑

蔡曉燕 金學(xué)萍

邱彩紅 徐靜波 徐 丹盧 飛 邱益曼 楊明富 朱雪紅 蘇 盛 王靈芝 張婉華 章正偉 戴曉紅

楊淑國 徐金枝 徐謙玲 蘇元超 王恩方 梁 毅

---淺談節(jié)日文化在美術(shù)教學(xué)中的滲透 讓美術(shù)課堂更具生命力

---淺談美術(shù)課堂中的語言藝術(shù) 如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)與技能 淺談小學(xué)美術(shù)欣賞課

借助鄉(xiāng)土文化資源 優(yōu)化農(nóng)村美術(shù)課堂 小學(xué)美術(shù)課堂導(dǎo)入 創(chuàng)意無限

---談美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力 美術(shù)課堂向40分鐘要高效

中小學(xué)信息技術(shù)

一等獎(jiǎng)5篇

善待意外，構(gòu)建精彩信息技術(shù)課堂

有效評(píng)價(jià)，給信息技術(shù)課堂插上思維的翅膀 淺談《網(wǎng)絡(luò)與道德》教育游戲型課件的設(shè)計(jì) 實(shí)施有效教學(xué) 創(chuàng)建高效的信息技術(shù)課堂 淺談信息技術(shù)“快樂課堂”的構(gòu)建

二等獎(jiǎng)7篇

信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課的有效整合 讓學(xué)生快樂的自主學(xué)習(xí)信息技術(shù) 興趣讓學(xué)習(xí)更給力

讓輕負(fù)高質(zhì)走進(jìn)信息課堂

淺談農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課的有效教學(xué) 信息技術(shù)導(dǎo)入傳統(tǒng)教學(xué)之我見

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)模式的探究

三等獎(jiǎng)7篇

體驗(yàn)成功 發(fā)展自我

淺談提高小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣 淺談對(duì)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育的方法

基于多元智能理論的信息技術(shù)課堂教學(xué)研究 簡(jiǎn)議農(nóng)村初中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng) 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化語文教學(xué) 傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的比較分析

前所中心校 雙語學(xué)校 人民小學(xué) 下陳中心校 云健小學(xué) 東山小學(xué)

西山小學(xué)

前所中學(xué) 洪家中心校 章安中學(xué) 東山中心校 實(shí)驗(yàn)二小

云健小學(xué) 椒江五中 洪家中學(xué) 椒江五中 人民小學(xué)章安校區(qū)

云健小學(xué) 臺(tái)州學(xué)院椒江附中

實(shí)驗(yàn)二小 洪家中心校 人民小學(xué) 臺(tái)州學(xué)院椒江附中

章安中學(xué) 洪家中心校 海門小學(xué)

張 燕 張 麗 林 云 王莉亞 繆 朋 何 瑜

周麗娜

鄭肖飛 洪偉潔 崔凌紅 鄭 笑 蔡鴻強(qiáng)

蘇陳林 陳秋紅 李 媛 郭海鷹 楊冬利 潘利萍 魏衛(wèi)江

李小青 曾進(jìn)宏 林 濤 謝國換 王繼江 楊冬玲 胡 彬

中小學(xué)勞技

一等獎(jiǎng)2篇

“舍”與“得”

中山小學(xué) 淺談小學(xué)勞技課中的學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

東山子鑫小學(xué)

二等獎(jiǎng)5篇

心靈在指尖舞蹈

海門小學(xué) 小學(xué)勞技課堂中“對(duì)學(xué)生操作過程指導(dǎo)”的得與失 桔園三山小學(xué) 從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”

書生小學(xué) 巧用教學(xué)資源 優(yōu)化勞技教學(xué) 云健小學(xué) 蘭蕙正當(dāng)春 勞技亦留香

章安中心校

三等獎(jiǎng)5篇

淺談重視農(nóng)村小學(xué)生的勞動(dòng)教育 東山中心校 紙繩手工 織出美好人生 實(shí)驗(yàn)二小 小學(xué)勞技課教學(xué)的嘗試

洪家中心校 在勞技教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力 洪家中心校 小學(xué)勞技課中培養(yǎng)技能的秘訣

洪家中心校

綜合實(shí)踐活動(dòng)

一等獎(jiǎng)2篇

走進(jìn)傳統(tǒng)文化，古韻浸潤(rùn)童年

云健小學(xué) 讓學(xué)生在“開心農(nóng)場(chǎng)”中縮放異彩

人民小學(xué)章安校區(qū)二等獎(jiǎng)4篇

讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中自主發(fā)展 洪家中學(xué) 動(dòng)起來，更精彩

云健小學(xué) 心理社團(tuán)：推動(dòng)學(xué)校心理健康教育自主發(fā)展的有效模式

洪家中學(xué) 小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課選題的思考

洪家兆橋小學(xué)三等獎(jiǎng)1篇

以信息技術(shù)促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施

云健小學(xué)

中小學(xué)寫字

一等獎(jiǎng)2篇

好習(xí)慣鑄就精彩

東山子鑫小學(xué)簡(jiǎn)易教法 讓書法“門外漢”也學(xué)會(huì)寫作品

云健小學(xué)

二等獎(jiǎng)2篇

何呈龍 葉海丹

陳玲玲 徐艷萍 周巧 王菊萍 陳 芳

周安定 楊海琳 王美荷 肖美君 楊韜文

王翠微 徐海霞

陳薇薇 方建紅 孫 琴 施玲玲

陳建薇

何迎春 陳芳貞

利用田字格幫學(xué)生寫好漢字 淺談小學(xué)寫字教學(xué) 前所前岸小學(xué) 洪家靈濟(jì)小學(xué) 楊海青 尹美娥

三等獎(jiǎng)5篇

快快樂樂學(xué)寫字

實(shí)驗(yàn)二小沿海校區(qū) 李芬貞 “三堅(jiān)持” 讓學(xué)生愛上寫字 東山子鑫小學(xué) 關(guān)注低段寫字 提高作業(yè)質(zhì)量 洪家中心校 讓我們孩子喜歡寫字

書生小學(xué) 淺談小學(xué)低年級(jí)錯(cuò)別字的預(yù)防和糾正

書生小學(xué)

中職專業(yè)課

一等獎(jiǎng)1篇

以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向的營銷專業(yè)教學(xué)模式的實(shí)踐研究

椒江職業(yè)中專

二等獎(jiǎng)2篇

促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的美術(shù)課堂教學(xué)的嘗試 椒江第二職校 淺談職校幼教專業(yè)聲樂學(xué)習(xí)策略

椒江第二職校

三等獎(jiǎng)3篇

“Y”型管在有毒氣體制取中的應(yīng)用和實(shí)踐 椒江第二職校 職高教學(xué)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)之我見 椒江第二職校 中央空調(diào)系統(tǒng)的變頻節(jié)能淺議

椒江第二職校

中職文化課

一等獎(jiǎng)4篇

生本教育理念下的高中語文“合作、探究”課堂教學(xué)探微 椒江第二職校 職高語文活動(dòng)課的實(shí)踐與探析

椒江第二職校 對(duì)“行為表現(xiàn)評(píng)估”在高中英語教學(xué)中的實(shí)踐與思考 椒江第二職校 應(yīng)該把什么還給學(xué)生

——職高數(shù)學(xué)教學(xué)的“輕負(fù)高質(zhì)”

椒江職業(yè)中專

二等獎(jiǎng)6篇

淺談職高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)面臨的問題及其應(yīng)對(duì)策略 椒江第二職校 淺論先秦之際豬和犬的地位

椒江第二職校 淺談職高數(shù)學(xué)教學(xué)中的“結(jié)”與“解” 椒江第二職校 讓游戲走進(jìn)中職數(shù)學(xué)的課堂

椒江職業(yè)中專 提高職高生英語寫作能力的策略與方法 椒江職業(yè)中專 淺談中職學(xué)校如何實(shí)行輕負(fù)高質(zhì)

椒江職業(yè)中專

三等獎(jiǎng)8篇

中職學(xué)校政治課“生活化”教學(xué)的思考

椒江職業(yè)中專

盛靈巧 陳雪紅 朱美麗 陳 霞

張俊亮

謝群珠 于 嵐

厲 偉周 佳盧 斌張永君 舒惠娟 呂美蘭 王勤芳

陳先德 許勇剛 林 潔 葉素慧 邵禮香 鄭 琦

張文萍

“母愛”的禮贊 演繹中職作文的精彩

——詮釋“母愛”作文教學(xué)案例 如何有效提升中職數(shù)學(xué)課堂的效率 中職生學(xué)業(yè)不良的原因分析與對(duì)策探討

新課程背景下高中地理“活動(dòng)”教學(xué)實(shí)踐的調(diào)查和思考 談物理課堂教學(xué)的減負(fù)增效

椒江職業(yè)中專 椒江第二職校 椒江第二職校 椒江第二職校 椒江第二職校

解菊燕 盧利潔 梁莉萍 徐國平戴佐建