第一篇：“雙高普九”辦學條件項目驗收標準

“雙高普九”辦學條件項目驗收標準

1．義務教育階段的學校布局合理，做到學生就近入學，學校規模容量滿足需要（城鄉分別核查）。初中班生額控制在50人左右；小學班生額控制在45人左右；人口30萬以上的縣（市、區）單獨設置一所特殊教育學校。

2．生均校舍面積（不含校內教工成套住宅面積），小學達5㎡以上，中學達8㎡以上。學校土地使用證和校舍房產證齊全。

3．建立健全校舍定期查勘、維修、改造制度，全面消除C、D級危房。

4．中小學配套設施齊全，并符合安全規范；校園環境做到綠化、美化、凈化。

5．分期分批改造辦學條件薄弱的學校，對用地面積、建筑面積未達標，校舍建筑不合規范要求的學校應做出改造規劃，每年改造10%—30%不符合建設標準的校舍。農村寄宿制學校的學生食堂、宿舍符合建設標準（小學生均居住面積2.4㎡，初中生均居住面積2.7㎡）。

6．制定教學儀器設備和實驗室設施發展升級規劃，實驗設施符合國家標準（GBJ99-86《中小學校建筑設計規范》），教學儀器設備符合部頒標準（教育部教基[2006]16號），城區中小學、農村中學和中心小學達省頒Ⅰ類標準，農村完小達省頒Ⅱ類以上標準。

7．圖書館（室）設施、圖書資料達省頒標準（閩教基[2005]31

號）。中學生均圖書20冊以上，小學生均圖書15冊以上；有條件的學校建立電子閱覽室，配備一定數量的電子讀物和教學軟件；每個縣（市、區）中小學至少各有2所省級示范圖書館。

8．實施農村中小學現代遠程教育工程，實現農村中小學三種建設模式的全面覆蓋，即農村小學教學點按模式一建立教學光盤播放點，農村小學按模式二建立衛星教學收視點，農村初中按模式三建計算機教室（閩教基（2005）83號）。初中計算機機生比達1:15以上，小學計算機機生比達1:20以上（城鄉分別核查）。中學、城區小學及農村中心小學、寄宿制學校配有多媒體教室。

9．教學儀器、實驗設施、圖書館（室）、功能教室配備及農村現代遠程教育設施有專職或穩定的兼職管理人員，有嚴格的管理制度，并得到充分利用，有使用和維護記錄。

第二篇：雙高普九驗收標準分解

陜西省“雙高普九”縣區評估驗收

標準分解

“雙高普九”驗收標準中共有七項一級指標，六十五項二級指標。評估總分為1200分，實際得分達到1080分以上者，方可通過驗收。有下列情形之一的，考核結果為不合格：

1．教育經費按規定落實不到位； 2.初中輟學率超過2%； 3．校長、教師歸口管理不到位； 4．存在危房；

5．近三年教育系統發生重大不穩定事件、重大安全責任事故、師生有犯罪現象且后果嚴重。

評估驗收指標標準分解：

一、教育管理

1.教育管理職能：將教育納入縣域經濟、社會發展總體規劃，制定了教育發展五年規劃和計劃，確立了義務教育均衡發展和各類教育協調發展目標，確保教育事業優先發展；認真實施“316工程”；認真實施校園安全工程等教育發展工程；建立了縣域教育工作目標責任制和督導考核制度；縣級政府定期召開會議，研究教育工作；成立了“雙高普九”工作機構；形成了決策、執行、監督相互協調的現代管理機制。

2.部門教育職責：明確并落實了教育、發改、人事、財政、審計、監察、公安、司法、土地、建設、交通、工商、稅務、衛生、文化等部門的教育工作職責；建立了部門履行教育工作職責目標考評和獎懲制度，將評估考核結果作為目標考評和干部選拔任用的重要依據。

3.鄉鎮（街辦）教育責任：明確并落實鄉鎮（街辦）教育工作職責；制定了義務教育入學制度和控輟保學制度；動員輟學學生返校；建立了鄉鎮（街辦）黨政領導干部教育工作督導考核和獎懲制度，將評估考核結果作為目標考評和干部選拔任用的重要依據。

4.村組（社區）教育責任：明確并落實了村級組織（社區）教育工作責任；村組（社區）通知并督促適齡兒童、少年的父母或者法定監護人到學校為其辦理入學手續，送其入學接受并完成義務教育；動員輟學學生返校。

5.教育督導室建設：認真落實《陜西省人民政府關于加強教育督導工作的意見》，創新工作機制，建立督導責任區制度，發揮教育督導的服務、監督、保障作用，并取得實效。督導室名稱規范；督導室主任由縣（區）政府任命；人員編制：人口30萬以下按教職工總數的1∶ 400編制，30萬以上按教職工總數的1∶600編制；配置電話傳真機、計算機、打印機、數碼照相機等辦公設備、工作用車；年督導經費按教職工工資總額的0.3%納入財政預算。

6.教師進修學校：50萬人口以下縣區，占地面積6畝，建筑面積4000平方米；50萬以上人口縣區，占地面積10畝，建筑面積6000平方米；校舍能同時承擔300人以上的培訓；圖書資料1.5萬冊，報刊30種；建有遠程多媒體網絡教室，計算機教室裝機50臺；教師數達到所在地區中小學專任教師總數的5%，專職教師與兼職教師的比例不低于1∶1，本科學歷占95%，中、高級職稱占60%，其中高級職稱占30%；經費納入財政預算，年培訓經費不低于教職工工資總額的1%。

7.教育科研機構：人均用房面積30平方米；建有報告廳，圖書室人均圖書500冊以上，閱覽室報刊雜志100種，配置有交通工具等設備；專職教研員編制，課時多的學科（語文、數學、外語等），每學科配備2人，其他學科每學科配備1人，全部具有本科學歷和中級以上職稱，其中高級職稱占30%；承擔市級以上科研課題，科研成果顯著；運轉經費納入財政預算，年經費不低于10萬元。

8.電教中心：人員編制30萬人口以下5人，30萬人口以上7人；建有編輯室、制作室、資料室、網絡室；配置傳真機、打印機、刻錄機、掃描儀、投影機、數碼攝像照相機；經費按需要納入財政預算。

9．校外活動場所：建有一所綜合性、多功能的青少年宮或活動中心等青少年校外活動場所。

10.教育環境：政府協調相關部門、鄉鎮（街辦）、村組（社區）加強學校、幼兒園周邊環境的綜合治理。校門兩側50米無擺攤設點；道路設置減速帶和安全警示牌；200米以內無網吧、歌廳；周圍無廢水、廢氣、噪音等污染源。

11.校園安全：學校和幼兒園配備了正規安全保衛人員；校舍建筑、消防設施、藥品管理、設備器材、用電飲食等符合安全規定；制定了各類安全預案；無安全隱患。

12.校園布局：學校和幼兒園場地獨立完整；校園內部總體規劃設計新穎；布局合理；教學、運動、生活三區分離；公寓、食堂、廁所、體育場地布局符合規定；消除了土木結構校舍；無危房。

二、教育經費

13.縣級政府確立了財政預算優先保障教育的原則，將義務教育各項經費全部納入預算。

14.縣級財政教育撥款做到“三個增長”。

15.城市“三稅”教育費附加足額征收，全額撥付教育部門，用于改善辦學條件。

16.縣級新增財力20%以上用于教育。

17.中央農村稅費改革轉移支付資金的50%以上用于教育，其中40%用于中小學危房改造和彌補公用經費不足。

18.建立健全科學規范的資金撥付制度，義務教育經費保障機制改革中、省劃撥的資金能夠及時、足額撥付學校；各類縣級配套資金全部落實到位。19.教師國標工資及績效工資按時、足額發放；義務教育階段教師的平均工資水平不低于當地公務員的平均工資水平。

20.對納入收支兩條線管理的學校收費不得挪用、截留；學校無亂收費現象。

21.縣級政府在配套資金之外，設立了提高義務教育實施水平和加快各類教育發展的專項資金，并列入預算；義務教育學校無欠賬問題。

22.近三年中、省、市撥付的各項教育專項資金及縣級教育經費管理使用規范。

三、布局調整

23.布局調整規劃：制定了城鄉學校、幼兒園布局調整規劃；規劃科學合理，且基本實施到位。

24.學校建設：新農村建設、城市開發建設應根據人口規模同步規劃和建設學校及幼兒園，教育行政部門要全程參與，確保新建的義務教育學校公辦性質；所有新建學校和幼兒園達到國家標準。

25.縮小差距：開展義務教育資源配置調研，形成了縣域義務教育資源配置調研報告；制定了義務教育資源均衡配置的實施意見；消除了薄弱學校；達到縣域義務教育主要資源配置基本均衡。

26.班額控制：消除了超大班額（每班65人）和大班額（每班55人）包含小學、初中和高中。

四、辦學條件

27.校園文化：城市中小學生均綠地（校園中種植的喬木、灌木、花壇、草坪的地面）和自然科學園地面積1平方米；農村生均集中綠地和學生種植園地面積小學生均5平方米，初中生均6平方米；校容校貌整潔，主體色彩鮮明；旗臺、校標、校徽、校訓、校歌等文化建設規范；校園文化有特色。

28.生均占地、建筑面積：生均占地城市小學12、18、24、30個班分別達到26、23.5、23、21.5平方米；初中分別達到25.5、24.3、24.4、23.5平方米；農村小學6、12、18、24個班分別達到34、29、23、20平方米；初中12、18、24個班分別達到30、29、25平方米。生均建筑面積：城市小學12、18、24、30 班分別達到10、8.8、7.9、7.2平方米；初中分別達到11.4、10.1、9.8、9平方米；農村小學6、12、18、24個班分別達到8.3、7.8、6.8、6.5平方米；初中12、18、24個班分別達到10.8、9.7、8.7平方米。農村中小學校建有勞動實踐基地小學5畝、初中10畝。

29.公寓、食堂、廁所建設：應寄宿學生全部住校，1人1床，生均使用面積3平方米；學生食堂（廚房和餐廳）生均面積1.2平方米，餐位按寄宿學生的70%設座，符合衛生要求；學生廁所蹲位達到男生30∶（1每40人設1米小便池），女生15∶1。

30.體育場地：小學生均面積2.3平方米，環道設置18個班200米，24個班300米，30個班以上300 — 400米，設100米直道；初中生均3.3平方米，環道設置18 — 24個班300米，30個班300 — 4000米，設100米直道；中小學籃、排球場地按班6∶1設置，體育場地面為彈性地面，體育器材達到《國家學校體育衛生條件試行基本標準》要求。

31.普通教室：面積小學61平方米；初中67平方米；根據學生身高范圍選用兩種以上型號的課桌凳；課桌凳完好率100%；通風透光面積達到國家規定標準；日光燈照明360瓦，與黑板垂直安裝，距桌面1.7—1.9米；供暖、降溫設備安裝到位。

32.實驗室：小學自然實驗室12個教學班以下設置1套，每增加12個班增加1套，儀器設備配置達到省頒一類標準；農村初小（教學點）每校設置綜合室一個。初中理化生實驗室12個班各設置1套，每增加6個班增加1套，設備儀器配置達到省頒一類標準。

33.藝術教室：初中音樂、美術、書法每24個教學班各設置一個；小學音樂、美術（書法）每12個班設置一個，每增加12個班增加音樂、美術（書法）教室各一個，設施配備達到省頒一類標準。

34.圖書、閱覽室：圖書配備小學生均30冊；初中生均40冊；年遞增量1%；藏書分類比例達到國家規定標準；建立電子書庫；師生分設閱覽室；教師閱覽室按教職工總數的33%設座；學生閱覽室按在校學生總數的1/12設座；報刊雜志以教育教學報刊為主，初中80種，小學60種。

35.現代教育技術教室：初中語言教室和計算機教室每12個班各設置1個，裝機50臺（若計算機教室兼有語言教室功能，計算機教室的數量相應增加，語言教室和計算機教室總量不得減少）；小學三年級以上每12個班各設置1個計算機教室和語言教室，裝機45臺；中小學電子備課室按教師總數的6∶1配置；中小學多媒體多功能教室20個班以下設置1個，設座滿足一個年級的合班教學；城市初中、小學和農村中心小學實現校校通；農村學校配備遠程教育設施，管理使用情況良好。

36.勞技科技教室：小學勞動課教室和初中勞動技術課教室12個班以下設1個，每增加12個班增設1個，每室配置6種勞技技能的工具和材料；初中、小學建有科技活動室，科技制作具有創造性、特色鮮明。

37.其他部室：建有衛生（保健）室、心理咨詢室、檔案室、少隊部（團隊室）、初中建地理教室，并配齊教學設備。

五、教師隊伍建設

38.歸口管理：中小學校長的選拔、任用，教師的招聘錄用、職務評聘、調配交流等歸口縣級教育行政部門管理。

39.師資配置：制定了加強教師隊伍建設和均衡配置師資的實施意見；提出了鼓勵教師到邊遠農村學校任教的切實措施；建立了城鄉教育定期交流制度，優秀校長和教師按20%比例向農村學校及薄弱學校流動。

40.教師編制：中小學教職工與學生的比例，小學（城鎮1∶24，農村1∶23），專任教師總量不低于91%，教師按班編制每班1.8人；初中（城鎮1∶17，農村1∶18），專任教師總量不低于85%，教師按班編制每班2.7人；按標準配置專業對口的計算機、勞動技術、音樂、美術、體育學科教師。

41.教師結構：小學教師專科以上學歷達到70%以上，中級以上職稱教師占教師總數的37%，其中高級教師占2%；初中教師本科以上學歷達到50%以上，中級以上職稱教師占教師總數的45%，其中高級教師占10%；教師年齡、學歷、學科、職稱結構基本合理。

42.師德建設：加強師德師風建設，保障措施切實有效；縣區每學期至少開展1次全面的師德師風督導檢查活動；定期表彰獎勵優秀教師和先進教育工作者；教師無體罰學生和違法犯罪現象。

43.教師培訓：制定了5年一輪的教師培訓計劃；進行了校長和班主任全員培訓；建立了教師繼續教育激勵機制；學校義務教育經費保障機制公用經費的5%用于教師培訓；縣級財政按需要設立了教師培訓專項資金。

44.教師補充與清退：建立健全新任教師補充機制，根據需要每年補充一批新教師；近三年，小學新任教師具有專科學歷，初中新任教師具有本科學歷；全部清退代課教師。

六、素質教育

45.保障機制：縣委、縣政府制定了推進素質教育的實施意見；明確提出不得以考試成績和升學率作為評價教育局長、校長、教師、學生的主要標準；素質教育獎懲措施切實可行。

46.學區劃分：制定了義務教育學校服務區規劃；保障義務教育階段學生免試就近入學，沒有組織招生考試的行為；普通高中按比例招收服務區初中畢業生。

47.學校管理：制定了學校《章程》和發展規劃；發展目標定位準確；辦學理念符合教育方針要求；各項管理制度健全、規范。

48.課程與科研：按照《基礎教育課程改革綱要》要求，認真落實新課程計劃，開齊課程，開足課時；積極開展教育科研活動，教師全員參與校本課題研究，每學年的校本課題個數不低于教師總數的三分之一；改進教學方法，切實減輕學生課業負擔，促進學生自主發展；校本課程開發符合學生實際，具有本地特色。49.德育工作：學校德育工作機構完善；建立德育基地；德育工作體現“小、近、實”的特色，靈活多樣，成效顯著；健全學校、家庭、社會三結合教育網絡。

50.體衛藝工作：縣區印發了落實中小學《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》、《中小學體育工作督導評估指標體系（試行）》和《學校藝術教育工作規程》的文件；學校落實“兩課兩操”，確保學生每天1小時體育鍛煉時間，開展陽光體育活動；每學期舉辦1次體育運動會，每年舉辦藝術節、科技節各1次；建立學生體質健康監測制度；保障學生每天睡眠時間小學10小時，初中學生9小時；學校無流行性傳染病發生。

51.普及程度：建立了學籍管理制度、輟學報告制度和輟學勸返制度，落實了各級政府、有關部門、村級組織、學校的控輟保學責任；確保家庭經濟困難兒童、殘疾兒童、進城務工人員子女和農村留守兒童、少年接受義務教育；小學、初中適齡兒童、少年入學率均達到100%；小學無輟學，初中輟學率控制在2%以內。

52.教育質量：學生的社會責任感、創新精神和實踐能力明顯增強；學生操行合格率達到95%；小學畢業學生合格率達到100%；初中畢業合格率達到98%以上；實驗操作合格率達到90%以上；計算機操作合格率達到90%以上，音樂合格率95%；美術合格率95%；體質健康合格率達到95%；視力不良新發病率不超過4%。

53.督導評估：建立素質教育督導評估和質量監測制度；評估結果作為表彰獎勵學校、校長、教師的主要依據；創建兩所以上省級實施素質教育優秀學校。

54.安全法制教育：健全安全法制教育制度；落實安全責任；學校未發生重大不穩定事件；無重大安全責任事故；學生無犯罪現象。

七、協調發展

55.學前教育〃設置、入園率與班額：城區每4萬人至少設置1所規模為600人以上的公辦幼兒園；每鄉鎮建一所中心幼兒園；學前一年幼兒入園率城鎮達到95%，農村達到90%以上，縣域學前三年入園率達到85%；班額小、中、大班不超過25人、30人、35人。

56.學前教育〃基礎設施建設：幼兒人均占地面積6個班、9個班、12個班分別為15平方米、14平方米、13平方米；園舍建筑人均面積分別為9.9平方米、9.2平方米、8.8平方米；室外活動場地面積人均2平方米、設30米直道；綠化用地面積人均2平方米。

57.學前教育〃部室建設、編制與經費：每班活動室與寢室總面積不少于90平方米；建有圖書閱覽室，人均圖書10冊；科學活動室；美工活動室；多功能廳；衛生保健室；廚房設施設備符合規定；教職工與幼兒的比例為1∶7，中級職稱占30%，每班配置2教1保；承擔市級以上科研課題，教師全員參與園本科研課題，成果顯著；落實幼兒園運轉經費和發展經費；民辦幼兒園管理規范。

58.普通高中〃基礎設施建設：每10萬人設置1所普通高中；占地面積城市生均25平方米；農村生均30平方米；農村高中學校建有勞動實踐基地15畝；建筑面積城市生均12平方米；農村生均10平方米；綠地和自然科學園地面積生均1平方米；體育場地生均3.3平方米，環道設置18 — 30個班300米，36個班以上400米，體育場地面應為彈性地面；籃、排球場地按班級6∶1設置；生均宿舍使用面積3平方米；學生餐廳按住校學生的70%設置餐位。

59.普通高中〃部室建設：理化生實驗室/探究室12個班各設置1套，每增加4個班增加1套；理化生三科至少各設置1個探究室；生均圖書50冊，年圖書遞增量1%，教師閱覽室按5∶1設座，學生閱覽室按8∶1設座，報刊雜志120種；每12個教學班設置計算機教室和語言教室各一個；建有通用技術教室；建有校園網、音樂舞蹈教室、美術書法教室、地理歷史教室、科技活動室、多功能教室、衛生與心理咨詢室，部室建設與設置達到《陜西省普通高中教育技術裝備規范》要求。

60.普通高中〃編制與經費：教職工與學生的比例達到城市1：14，農村1：15，行政工勤人員不超過16%，教師按班編制每班3人，按標準編制專業對口的體育、音樂、美術、通用技術、計算機教師；教師本科學歷率100%，研究生比例5%，具有中級以上職稱的教師占總數60%，其中高級教師占總數的20%；承擔市級以上科研課題，教師全員參與校本科研課題，成果顯著；政府撥付的經費逐年增長，保障學校的正常運轉和長期穩定發展。

61.職業教育〃規劃與職教中心：把職業教育納入了經濟社會總體發展規劃，制定了職業教育工作中長期發展規劃和實施計劃；整合區域職業教育資源，建有縣級職業教育中心；職教中心占地面積城市40000平方米（約67畝），農村67000平方米（約112畝）；校舍建筑面積城市30000平方米，農村25000平方米；體育場地生均3.3平方米，28 — 30個班設300米環道，36個班以上設400米環道，體育場地面應為彈性地面，籃、排球場地按班級6∶1設置；生均宿舍使用面積3平方米；學生餐廳按住校學生的70%設置餐位。

62.職業教育〃部室建設：職教中心圖書館藏書城市6萬冊，農村4萬冊；年遞增量1%；報刊雜志城市100種，農村60種；實驗、實習場地滿足教學需求；計算機配置，城市300臺，農村200臺；多媒體階梯教室城市2個，農村1個。

63.職業教育〃編制、培訓與經費：職教中心專業課教師占專任教師的50%，理論課教師本科學歷率90%，高級職稱占20%，“雙師型”教師達到50%以上；專業設置合理，形成了2個省級以上骨干專業；為當地產業結構調整培養人才，為當地勞動力轉移提供技術培訓；畢業生當年就業率達95%；承擔市級以上科研課題，成果顯著；職業教育經費納入財政預算；民辦職業教育管理規范。

64.初中畢業生升入高中階段的比例達到85%；中等職業學校在校學生和普通高中在校生總數大體相當。

65.繼續教育：城鄉繼續教育學校和機構建設規范，經費落實，活動開展經常，學習型社會風氣濃厚。

第三篇：雙高普九評估標準一票否決項目

“雙高普九”評估標準一票否決項目

1、人均GDP未達到2000美元；

2、九年義務教育完成率未達到95%（后修改為97%）；

3、生機比未達標（10：1）；

4、教學資源庫存量不足5000G；

5、縣區沒有青少年素質基地或中心；

6、生均預算內公用經費未達標；

7、教師、學生思想道德和學校安全出現重大事件；

8、未建立區域內校長、教師定期交流制度，分別交流5%、10%（后增設項目）。

第四篇：“雙高普九”評估驗收工作會匯報材料

在“雙高普九”評估驗收工作會匯報材料

xx山明水秀蕩翠色，山城流光溢彩迎賓客

尊敬的市教育局黨組肖書記、各位領導、各位專家、同志們：

在這綠溢四野，生機盎然的美好時節，我們欣喜地迎來了市政府教育督導室對我縣“雙高普九”工作的評估驗收，這是我縣經濟社會發展中的一件大事。在此，我代表縣委、縣政府向評估驗收組的各位領導、各位督學、各位專家表示熱烈歡迎！對長期以來關心、支持和幫助我縣教育事業發展的各位領導、各屆人士表示衷心的感謝和誠摯的敬意！

xx縣地處xx腹地，嘉陵江源頭，縣域總面積3187平方公里，人口11萬人，是中國花椒之鄉、全國四大鉛鋅基地之一和全國黃金噸金縣，先后榮獲國家衛生縣城、國家園林縣城、全國生態示范區、中國最美小城、中國最佳投資環境名縣、中國最具投資潛力特色示范縣和省級文明縣城等多項殊榮。2009、2010年縣域經濟社會發展綜合實力連續兩年躋身全省十強縣之列。今年1-5月份，預計完成生產總值30.8億元，同比增長16.3%；實現地方財政收入1.37億元，同比增長58.62%。

教育是國家發展的基石，是社會進步之本。歷屆縣委、縣政府都高度重視教育工作，始終把教育擺在優先發展的戰略地位,積極實施“科教興縣”、“人才強縣”戰略，[蓮~山 課件 ]基礎教育水平不斷提高。2005年，xx縣高標準通過了xx省“兩基”復查驗收，全縣教育又邁進了一大步……2007年，通過了國家“兩基”鞏固提高復驗，實現了xx縣教育的再次跨越……近年來，我縣以創建 “雙高普九”縣和教育強縣為目標，不斷加大教育投入，改善辦學條件，整合教育資源，深化教育改革，創新辦學模式，推進素質教育，狠抓隊伍建設，優化育人環境，教育綜合實力大大增強，初步形成了各類教育橫向貫通、縱向銜接、公辦為主、公企民辦共同發展的教育新格局，為全縣經濟社會又好又快發展提供了強有力的智力支持和人才保障。這些成績是省、市教育部門大力支持的結果；是各級領導的精心指導和關心的結果；是全縣廣大干部共同努力的結果。

今天，市政府教育督導團對我縣“雙高普九”工作進行正式評估驗收，這是對我縣教育事業發展水平的一次全面檢查，對促進我縣教育事業的持續健康發展有著十分重大的意義。我們誠懇希望評估驗收團的各位領導、各位督學和同志們對xx縣教育的現狀和今后發展提出更多寶貴意見和建議。各有關部門要高度重視，緊密配合，主動為督導團提供真實可靠的數據，積極答復各類咨詢問題，認真接受檢查指導，對提出的問題及時研究整改。同時，我們要以這次評估驗收為契機，不斷開拓創新，扎實工作，努力推動我區教育事業再上新臺階。

最后，祝各位領導、各位督學和同志們在我縣評估驗收期間工作順利，生活愉快！

謝謝大家！

第五篇：雙高普九自查報告

堅持育人為本 實施素質教育

以“雙高普九”為契機 全面提升辦學水平

——西安博迪學校“雙高普九”工作自查報告 在各級教育行政部門的關懷和支持下，在董事會的領導下，經過十八年的努力，學校取得了長足的發展。這次對我校進行“雙高普九”工作的督導驗收，更是對我校各項工作的推動。按照 “雙高普九”工作要求，學校成立了自查工作領導小組，由中學王小鵬校長任組長，小學校長和中層以上干部全部參與，舉全校之力，廣泛發動，對照《西安市人民政府辦公廳關于義務教育均衡發展和“雙高普九”督導評估的實施意見》和《陜西省“雙高普九”縣區評估驗收標準》進行了認真自查，現匯報如下：

一.學校自查工作領導小組 組長：王小鵬

副組長：楊玉省 胡素云

組員：智 濤 倪宏宇 劉志鵬 楊宇慧 吳建肅 王 濤 冉 紅 王 波 姜靜花 周 瑾 二.學校概況

我校創辦于1993年，1998年由戶縣太平峪移址至西安高新技術開發區，占地面積225畝，總建筑面積10萬平方米，綠化覆蓋率70%。現有教職工144人（其中小學專任教師45人，初中專任教師為31人），在校學生600余人（其中小學747人，初中608

人）。擁有省級標準化高中、初中、小學、國際部、美國卡布國際幼兒園等一體化優質教育，是西北地區歷史悠久、規模最大的全日制寄宿制民辦學校。我校還是國家漢辦—漢語國際推廣中小學基地、省教育廳首批批準的具有接收國際學生資質的中小學、美國SAT/AP教育領跑者——常春藤精英中國首家合作學校、美國卡布幼教機構中國首家合作學校、國家體育總局乒羽中心——全國重點乒乓球單位、國家體育總局中國潛水協會——西北青少年潛水運動訓練基地。

建校十八年來，我校憑借“自強不息、敢于競爭”的精神，培養出了數以萬計的優秀學子，取得了令人矚目的成績。學校先后獲得中國十佳品牌（民辦）學校、全國德育工作先進單位、全國網絡教育示范學校、中國百強中學、社會力量辦學先進單位、中國民辦教育協會副理事長單位、全國特色建設學校、陜西省明星學校、陜西省綠色文明學校、陜西省十大和諧校園、陜西省對外交流示范學校、陜西省現代化技術教育實驗學校、陜西省名校論壇一等獎等50多項殊榮。

三.“雙高普九”指標達成情況

（一）普及程度

我校全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行國家和省、市有關教育的法律法規，認真按照教育行政部門規定的“小學生就近直接升初中”和有關接受流動人口少年兒童入學的要求，我們盡最大 2

能力接收和安排適齡兒童少年在我校就讀，依法確保了他們接受教育的權利，未發生過拒絕或阻礙適齡兒童少年入學的情況。

同時，還根據省、市、區教育主管部門關于“控輟保學”的要求，按照“以防為主、防治結合”的原則，健全有關制度，采取有效措施，嚴格控制學生輟學。我校普及程度各項指標均達到省“雙高普九”評估標準。小學、初中適齡兒童、少年入學率均 為100%，15周歲人口初等教育完成率和17周歲人口初級中等教 育完成率均為100%，小學、初中在校生輟學率均為0。

（二）辦學經費

博迪學校是一所民辦學校，資金來源全部為自籌，以學生的 學費作為教育事業經費，學校生均教育事業經費全部達到省定標準。每年辦學經費中很大一部分投入到基建維修和改善辦學條件上。政府將義務教育經費及時、足額撥付學校，大大緩解了辦學資金方面的壓力。

學校嚴格按國家規定標準收費，沒有違規收費現象。按時發放教職工工資、津貼，為具備條件的教職工辦理了養老、醫療等社會保險。學校財務管理制度健全，財力使用規范合理。

近三年，在財務審計中無違紀違規現象，把有限的辦學資金向教學第一線傾斜，向教學設施設備更新傾斜，向改善師生辦公、學習和生活條件傾斜。2008年，投資40萬元對各樓屋面和教師公寓屋面進行防水維修；2009年更是投入資金80萬元給教室安裝多媒體和空調；2010年投資60萬元對國際部進行了裝修；2011

年投資30余萬元分別給學生公寓安裝了太陽能、為教師的辦公室更換了辦公桌椅，投資10余萬元更新了學生機房設備；有力保障了學校各項工作的正常開展。

（三）辦學條件

學校依法取得辦學資格，產權合法、明晰。選址符合國家規定，規劃科學，三區分離，環境優美，布局有序。校貌整潔，綠化面積占70%。校園文化特色鮮明，位于校園中央的旗臺常年懸掛著國旗、中學校旗和小學校旗，校標為紅、黃、藍三種顏色組成的三環相扣圖案，懸掛在圖書樓最醒目處。“誠實 博愛 勤勞 勇敢”的校訓用藍色的大字鑲嵌在樓裙上。校歌“博迪之歌”由董事長劉玉波作詞，國家一級作曲家孫韶老師作曲，曲調優美，歌詞催人奮進，學校每年均舉行校歌比賽。主教學樓內還適時更新世界風云人物的圖片，激發學生積極向上的人生態度。在圖書樓、國際部教學區、榮譽室等處展出我校國際交流友好學校來訪照片、友好學校校旗和紀念品，突顯我校國際交流特色。

學校占地225畝，目前是西安市民辦學校校園面積最大的。生均占地面積60平方米，生均建筑面積29.8平方米。學校以寄宿制為主，應寄宿學生全部住校，1人1床，生均面積3平方米；學生食堂生均面積2平方米，餐位按照寄宿學生數1人1座，符合衛生要求；學生廁所蹲位達到男生7.2：1，每20人設1米小便池，女生3.4：1。

我校有400米環形跑道運動場，設100米直道；中小學籃球、排球場地按照6：1設臵，有6個，達到設臵標準；體育場地面用爐渣硬化，足球場為天然草坪，體育器材達到《國家學校體育衛生條件試行基本標準》要求。

普通教室面積，小學為61平方米，初中為67平方米；課桌凳為高低不同的兩種型號，課桌凳完好率100%，教室通風透光良好，日光燈照明360瓦，與黑板垂直安裝，距桌面1.7—1.9米，辦公區、教學區各教室和生活區各宿舍在冬天均有暖氣供暖，夏天有空調降溫。

學校按省頒一類標準配備了各類實驗室，小學有自然實驗室 1個，科學活動室1個，勞技科技教室2個，每室配臵6種以上勞技技能工具和材料，科技活動室內有富于創造性的學生作品；初中有理、化、生實驗室各1個，設備儀器配臵達到省頒一類標準。學校和日本知名創新實驗專家井首一道教授、東北師大韓長明教授創建了中小學創新實驗室1個，為學生創新能力培養提供了條件。實驗教學管理規范，規章制度健全，中小學演示實驗開出率和分組實驗開出率均達到100%。

學校成立了藝術中心，設有音樂教室2個、美術教室3個、書法室2個，設施配備達到省頒一類標準。另外，我校還建有室內乒乓球館、游泳館、跆拳道館、形體室、鋼琴房、古箏教室、二胡教室等特色教學設施，為發展藝術特色提供了條件；建有衛 5

生室、心理咨詢室、檔案室、少隊部、團委及太陽文學社等學生社團活動室；初中建有地理教室，并配齊了教學設備。

學校圖書總量為92735冊，年遞增量1%以上，藏書分類比例達到國家規定標準，建立了電子書庫，分別設有學生閱覽室和教師閱覽室，教師閱覽室座位數24位，為教職工總數的37%，中小學生閱覽室座位數為316 個，超過在校學生總數的1/12，報刊雜志以教育教學報刊為主，共有161余種。

小學和初中均有語言教室各1個，設50座；計算機教室5個，裝機200臺，有大多媒體多功能教室2個，可分別容納200人和 400人，各辦公室均通有互聯網等教育教學設施。

（四）規范辦學

學校董事會制定了《西安博迪學校章程》和《博迪學校第四個五年發展規劃》，確立了“做優小學部，做強初中部，做精高中部，做大國際部，做好國際幼兒園”的發展目標。學校實行董事會領導下的校長負責制，貫徹“民主議事，集中統一”的民主集中制原則，處室實行“統一領導，分層管理，分工協作”的工作原則，教職工實行“崗位目標責任制”。學校有完善的教代會制度，建立了家長委員會，學校官方網站開設“校長信箱”，建立“校長接待日”，搭建了多條與社會、學生和家長的溝通渠道，實現學校民主管理，開放式辦學。

學校組織管理健全科學，設有辦公室、德育處、教務處、教研室、總務處、電教中心、招生辦、國際部8個職能部門。學校

黨、團、工會、少隊部、學生會等組織健全。各部門人員配備齊全，結構合理，崗位職責明確，各項制度完善。制訂了《西安博迪中學一流教研組、一流年級組、一流處室評選條件》，突出各部門特點，通過激勵機制，形成比學趕幫超的工作風氣。

學校嚴格規范辦學行為，嚴格執行收費制度，切實保障義務教育階段學生免試就近入學，沒有組織招生考試行為。堅持做到校務公開，實現制度管理和人性化管理的有機結合。

2009年被雁塔區教育局和物價局評為“教育收費規范學校”。2010年獲得雁塔區“生產關系和諧單位”稱號，并在大會上作了 交流發言。2010年被雁塔區教育局推選為市級“依法治校示范學 校”。2010年12月被教育部教師發展基金會評為“全國民辦教育先進集體”。

（五）師資隊伍

我校堅持實行教職工全員聘任制，按照《西安博迪學校關于聘用、解聘和辭退教師的暫行規定》，凡來我校應聘的教師，必須“五證”（學歷證、職稱證、教師資格證、普通話和計算機等級證）齊全，按照“設崗定編，公開招聘，平等競爭，擇優錄取”的原則選人用人，保證了教師隊伍的優化組合。

在教師培訓上立足“校本培訓”，注重教師職業道德教育和業務培訓。加強師德師風建設，每學期舉行一次師德報告會，評選出賽教等方面的先進集體和個人進行表彰。近年來，有近20名教 7

師有海外培訓經歷，一半以上教師在國內參加過各種形式的培訓，培訓經費達到標準。

在教師隊伍建設上加強“三個建設”。一是以提高師德修養，增強文化精神為中心的思想道德建設。二是以增強崗位能力，提高教育教學水平為中心的業務能力建設。三是以名師為核心的“青藍工程”建設，充分發揮他們在教學研究中的輻射帶動作用。

學校現有董事長1人，正副校長6人，其中博士學歷1人，研究生學歷3人，本科學歷3人，校長崗位培訓合格率100%。

小學和初中現有專任教師76人，其中小學45人，初中31人，師生比為1：18。小學、中學教師學歷合格率均為100 %。教師平均年齡34歲。

獲得縣、市級以上優秀教師等榮譽稱號15人，有近20名教師曾擔任過中學中層以上的領導和社會兼職，有較豐富的教育教學經驗和組織管理能力。由于學校寄宿制性質，博迪學校的老師全部住校，兼具教師和父母的雙重重任，他們在學校教育教學管理和組織實施中發揮著重要的作用。

一支熱愛學校，師德修養好，業務能力強，樂于教書育人，具有協作共事團隊精神，老中青相結合的教師隊伍基本形成。

（六）加強安全法制教育，確保學校和諧穩定。

堅持“安全第一，預防為主”的工作方針，逐級落實安全目標責任。制定了校園安全重大事故安全預案，實行安全工作“一票否決”制。

校辦下設保衛科，科長1名，保安人員8名，24小時負責巡查和看護大門，夜間加強值班巡邏，確保校園人身和財產安全。

結合學生身心發育特點，開展系列安全和法制教育。聘請魚化派出所王副所長為我校法制副校長，每學期為學生作法制報告。2010年4月份聘請了西安市“兩率一度”普法報告團，11月份聘請了西安市未成年管教所程警官為全校中小學生做了精彩的法制報告，增強了學生學法、知法、守法、用法意識。

學校積極開展“平安校園”創建活動，扎實有效地做好隱患排查工作，在所有建筑樓群學生活動場所張貼安全疏散示意圖，在消防栓上張貼消防栓使用方法，每學期進行應急疏散演練，培養學生自防、自救、自護能力。校醫每天24小時在校值班處理緊 急事件，小學部住宿樓設1名住樓醫生。校園安全工作走上日常 化、規范化管理軌道。

三年來，學校未發生重大不穩定事件，無重大安全責任事故，學生無犯罪現象。

（七）高水平高質量實施素質教育

1.全面實施素質教育，教育成績顯著。學校按照新課程要求，全面落實國家課程計劃，普及外語教育和信息技術教育，開展心理健康教育。小學、初中操行合格率達到100%；小學畢業學生合格率達到100%；初中畢業合格率100%；實驗操作合格率達到95%以上；計算機操作合格率達到100%；音樂合格率100%；美術合格率100%；體質健康合格率達到95%；小學學生視力不良新發

率不超過0.03%；初中學生視力不良新發率不超過3%。

學校每年舉行的“科技節”和科技小制作征集更是激發了學生的動手制作能力和創新能力。2009年7月，我校高佳悅同學在山東濟南舉行的第二十四屆全國青少年科技創新大賽上，其項目《“塤”—中國最古老的樂器的保護與傳承探究》，獲得了全國一等獎。2010年7月，我校8名學生參加香港—內地以“創建綠色低碳社區”為主題的學生論壇，4名學生獲得“最佳選手獎”，學校獲得了優秀團體獎。學生的社會責任感、創新精神和實踐能力明顯增強。

2.育人為本，德育為先。1993年建校之初，創辦人楊鳳玉校長就提出“適合學生的教育就是最好的教育”、“博迪無差生”的口號，使每個學生都得到最高的熱情，最大的耐心，使他們的潛力和特長得到最大的發揮，努力實現“人人成才，個個成功”的素質教育模式。按照“養成良好的行為習慣——具備高尚的思想道德品質——樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀”的漸進式培養模式，形成了全面培養學生綜合素質的育人系列：

一是行為養成教育。“細節決定成敗”，“偉大源于細節的積累”。抓德育首先抓細節，從學生的日常生活的點滴抓起，從一言一行入手，使學生養成良好的習慣，為學生終身發展打下基礎。我校先后修訂和增補了《博迪中學學生一日常規20條》、《博迪學生德育的48個細節》等關于養成教育的要求，學生文明禮貌程度，嚴謹學習的態度，獨立生活能力，同學間和諧相處能力等方

面得到極大的鍛煉和提升。

二是思想道德教育。堅持在每周一升國旗儀式上的雙語演講和新聞時政傳遞，每天晚上組織收看新聞聯播，培養學生關心國家大事和愛國愛校情感；語文教研組組織的“做一個有道德的人”征文活動，將學生的德育體驗成果通過習文形式表現出來；通過“地震無情，博迪有愛”的情系災區捐款活動，培養學生大愛情懷；小學生的《三字經》誦讀、“國學詩唱”，初中部的《弟子規》誦讀，傳承中華傳統道德文化；舉辦“中科院院士進校園”科普報告會，在開闊學生知識視野的同時，學習科學家為國家的科學事業獻身的愛國精神。

三是開展綜合實踐活動。由學生自主舉辦校園廣播站、編輯校報；在團委的指導下，在學生中競聘選拔了6名“學生校長助理”和6名“外交大使”，他們擔任一定的學生自主管理工作。新生入學教育和雙休日留校學生去陜西歷史博物館、自然博物館和西安衛星測控中心教育基地參觀，每年組織三次赴美、日、韓等國的出訪等，鍛煉了學生的組織能力，英語表達能力、國際交往能力和社會實踐能力。

學校建立了德育工作機構，由主管德育副校長主管，以“德育處（團委）——年級組——班主任和政治老師”為主體和以“德育處——生活老師——保衛科人員”為主體的兩條線的工作隊伍，共同建立了“學校——家庭——社會”三位一體的育人網絡。健全德育工作陣地，堅持注重校內外兼顧原則，兩塊陣地齊管共育。

在校內抓課堂德育陣地、團隊陣地、活動實踐陣地，在課外抓愛國主義教育基地、思想道德建設基地、勞動實踐基地，強化了陣地教育功效。2010年申報的國家級課題《博迪學校德育的48個細節研究》成為深化和提升我校德育工作的重要抓手。

3.以教學帶科研，教學質量穩步提高。牢固樹立“質量就是生命”的意識，尊重教育教學規律，走內涵式發展道路。對教師備課、上課、作業、輔導、考核五個環節提出了明確的要求。在教學工作中，始終堅持“向45分鐘要質量”，提高教學效率，切實減輕學生課業負擔，確保把“學生是課堂教學活動的主人”落到實處。2010年，在雁塔區舉辦的小學四年級的數學學科和初二年級的語文學科調研考試中，均獲得西片區第一名的好成績。

堅持以教學帶科研，不斷提高教科研水平。在按規定開足開 齊各門課程的同時，我校積極開展教育科研活動，教師全員參與校本研究，自主開發校本課程，體現學校特色。從2003年開始，就開始開設“乒乓球”、“游泳”、“剪紙”、“校史教育”“世界地域文化博覽”、“繪畫技法”、“24式太極”等十幾門校本課程。2008年以后，又開發了“世界名人專題講座”、“營養與健康”、“園藝學習及實踐”、“對外漢語教材（陜西版）”、“陜西八大怪”（英語版）、西方哲學史（英語版）、西方文學史（英語版）、“SAT課程”、“NASAP課程”等課程。這些校本課程的研發和開設，使課程內容更具地方性、特色性和實踐性，對培養學生積極主動學習，全面健康發展，開闊國際視野具有重要的意義。

2010年，我校在中國民辦教育協會申報了《博迪學校國際課程的開發和引進》課題，已經立項，進入課題實驗階段，該課題集中了海內外教育專家的智慧，成為我校科研開發的龍頭。

近三年來，教師撰寫的論文80多篇，在全國、省級刊物上發表20多篇，獲國家級一等獎1個，二等、三等獎8個，省級獎3個；14名教師在國家、省、市、區級展示課中獲獎，4位教師在省級電臺做講座，5位老師在省市級報刊做中考分析，1位教師應邀赴中央電視臺講學。一批在校內外有影響的優秀教師正在實現由“學者型”向“專家型”的過渡。

4.科學評價，促進教師成長。我校建立有完善的教師評價、激勵獎懲、遞增式薪酬體系等相輔相成的評價體系。對教師的評價有6個量表，即學生評價表、家長評價表、領導評價表、同行評價表、行政后勤人員評價表、生活老師評價表。在對教師的評價中，不僅評價教師的教學水平，還將教師的師德、新課改理念、對學生開展素質教育狀況、學生的提升度和發展狀況等方面都納入考評當中，并賦予較高的分值，做到對教師施教行為的全方位、全過程、發展性考評。評價體系的建立，對于提高教師職業素養，促進教師專業成長起到了導航引領作用。

5.優化環境，彰顯學校文化。校園文化是一部無字的教科書，對學生的成長具有潛移默化的“隱性課程”的教育作用。我校注重校園文化的整體設計和規劃，校園內綠樹成蔭，松柏常青，四季有花。在學生集中的教育教學場所開辟閱報欄、黑板報，在圖

書室、閱覽室、團隊活動室、榮譽室、藝術中心等處懸掛名人名言掛圖和學生書畫作品，中小學每個班級門口都有班級的班訓和班主任的愛生格言，在大廳和走廊展示學生的手抄報、生活常識、環保教育宣傳展板等，學生隨處均可受到知識和文化的熏陶。

6.開展特色教育，多元渠道育人。特色教育激活學生潛能，藝術教育充盈學生智慧。博迪認為教育應該最大程度地開發人的天賦，引導學生走向屬于自己的人生舞臺。多年來，我校致力于為不同層次的學生創設多元發展平臺，讓學生成為不同領域的佼佼者，使每一位學生都能獲得最大限度的增量。

——藝術教育有聲有色

自2000年起，學校為具有美術特長的學生提供美術教育。學校有5個畫室，共計面積500平方米，開設多種美術科目，聘請西安美院等一流藝術學府的專家、教授為學生授課。十多年來，博迪美術室為中央美院、西安美院、日本城西國際大學、美國加州舊金山藝術學院等國內外藝術類院校培養了數以千計的優秀學生。

2009年，為推動藝術教育向更高層次發展，我校與著名藝術家、歌唱家贠恩鳳老師攜手共建“贠恩鳳藝術中心”，傳播贠老師歌唱藝術，為學生搭建與老一輩藝術家近距離學習的平臺。同時特邀國家一級作曲家孫韶老師、古詩詞作曲家景雯老師、著名音樂教育家、法學專家方強老師等一批著名專家學者擔任藝術指導老師，為學生在聲樂、器樂、舞蹈、國學等方面提供一流的藝

術指導。學生在獲得知識的同時，學習老一輩藝術家高尚的道德情操和藝術風范，陶冶學生藝術情操。

目前，藝術中心已經發展到11個專業，240多人，能滿足各層次學生的需求，在培養學生特長、興趣，豐富寄宿制學生業余生活方面發揮了積極地不可替代的作用。

——體育活動轟轟烈烈

一是成立了博迪學校至善乒乓球俱樂部。它是西北地區最大規模的乒乓球集訓基地,也是西北地區唯一擁有國家乒乓球甲級參賽資格的職業乒乓球俱樂部，擁有西北五省唯一一支全國甲級專業乒乓球隊。學生體育課上的乒乓球課也在球館進行。

特別值得驕傲的是，中國殘奧會國家乒乓球隊在我校集訓，隊員們在2008年殘奧會上取得了5枚金牌4枚銀牌1枚銅牌的好成績。2010年隊員們也來到我校參加集訓，備戰2012年倫敦殘奧會。

幾年來, 我校隊員多次參加全國青少年乒乓球比賽,獲得過全國“向陽杯”比賽團體第一，“729”西北聯盟杯賽的男子單打冠軍、團體第三，“斯蒂卡杯”公開賽西安站男子單打冠軍、男子團體冠軍，西北五省聯賽中單打冠軍。兩位小隊員還成功入選國家青年隊集訓，為陜西省的體育事業增光添彩。

二是成立了“夢之洲”青少年潛水俱樂部。它是西北五省唯一專業的青少年潛水俱樂部，由擁有10多年專業潛水經驗的國際級資深教練任教，著重進行潛水教學與技巧訓練，使學生掌握安

全潛水知識及熟練的潛水技巧，從而輕松地在水下進行安全的潛水活動。

學校利用得天獨厚條件開設的乒乓球、游泳和潛水課程成為我校體育運動的傳統項目，達到了全員普及，從博迪畢業的學生都學會了打乒乓球和游泳。

三是學校被確定為陜西省青少年籃球訓練基地。基地具有強而有力的師資陣容，以“讓孩子走進快樂籃球的成長體驗”為宗旨。培訓包含籃球文化、身體素質、籃球基本技術、籃球比賽、籃球裁判等內容，力爭使學生成為全方位的“籃球人”。

——國際教育成績斐然

董事會高瞻遠矚，建校之初就提出“走開放辦學之路，育國際化人才”的辦學目標，堅持“中外文化交融，理念兼容并包”的教育理念。我校是陜西省教育廳第一批批準接收留學生的學校，從最初為解決外國專家在華子女教育問題而接收留學生，發展成為以國際教育為特色的學校。

十八年來，博迪學校吸引了來自美國、韓國、日本、泰國、新加坡、澳大利亞、巴西、蒙古、吉爾吉斯斯坦、哈薩克斯坦等國200余名留學生來校長期留學，累計接待外國來訪教育團體近萬人次，組織師生團體出訪美、歐、日、韓等國參觀交流學習三十余次。與日本西大和學園的交流保持16年，與韓國大龍中學進行“家庭互訪式”交流得到兩國師生高度認可。通過交流，師生們深刻體會了多元的異國文化，了解多個國家的人文風情、與異

國學生建立了深厚的友誼，開闊了學生的國際視野。

學校還先后向我校在美國開設的孔子課堂、韓國、泰國、肯尼亞、烏茲別克斯坦等國對口友好學校派出七名教師從事漢語教學，為漢語國際推廣做出積極貢獻。

目前，我校與7個國家的20多所大學建立了友好校際關系。如今博迪在海外留學人數已達400多人，其中年齡最小的14歲, 最大的已經在美留學8年, 27歲。優秀的博迪學子已經進入英國劍橋、美國斯坦福大學、伯克萊大學、加州大學洛杉磯分校、南加州大學等世界頂尖學府深造。

四.今后工作方向

1.進一步加大投入，改善辦學條件，提升辦學層次，走精品化辦學路子，實現博迪學校跨越式發展；

2.加大國際教育課程的開發和引進，形成具有博迪特色的國際教育品牌，把廣泛的國際資源向社會推介，實現國際教育資源共享；

3.重視和研究我校德育工作，以細節教育為抓手，在學生養成教育和綜合素質培養方面形成特色，提升德育工作的研究和實踐水平。

《國家中長期教育規劃綱要》指出，民辦教育是我國教育的“重要增長點”和“重要力量”，充分說明國家十分重視民辦教育的發展，在政策上給予大力的扶持。隨著我校辦學成績的不斷提升，所處地理位臵—高新開發區的擴展，為我校帶來了良好的

發展機遇。在今后的工作中，我校將以“雙高普九”為契機，在各級教育行政部門的正確領導和大力支持下，搶抓機遇，強化管理，充實硬件、加強軟件，為把我校辦成“設施一流，學生認可，社會公認，家長滿意”的學校，為全面提升辦學水平，早日晉升省級示范高中而努力奮斗！

〇一一年十一月十五日

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