第一篇：班主任講話

班主任講話

新學期伊始，告別了初中的海域，我們進入了高中這個海洋。也許你昨天曾擁有輝煌，但那已經成為一段美好的回味；也許你昨天曾遭受打擊，那已成為幾滴苦澀的淚。忘記以前的成功與失敗，新的學期意味著新的起點，只要想拼搏，什么事都不晚。人生離不開拼搏，就如同你們不能拒絕成長一樣。

高中和初中的生活有很多的不同，這種不同主要表現在三個方面：①隨著年齡的增長，同學們的生理和心理逐漸發展成熟，初中時期完全依賴老師和家長的思想將漸漸被打破。然而，同學們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制，另一方面又常常表現出學習、生活上的不能自控。②初中和高中老師的教學方法和管理方法會有很的不同，初中老師是“保姆”式的包辦代替，學生的一切事情有老師一手操辦。高中的老師更多的是教給同學們自立。③高中的學習科目、內容發生了明顯變化，科目更多了，程度更深了，并且會有與以前學習聯系很少的科目，初中學習的內容、學習的方式與高中有著很大的不同：如果說初中的知識內容是“淺”、“少”、“易”，則高中的知識內容便是“深”、“多”、“難”。高一新生面臨從初中“保姆型”學習方式向高中“半開放型”學習方式轉變，從而為以后進入大學“基本自主型”學習打下基礎。換言之，初中時老師發揮的作用很大，學生自學空間相對較小，但是進入高中，對學生的自學能力有了一個很大的要求，老師講完課后，更多的是要求學生自己去學習。所以高中的自學課也較初中多。可以說誰會自學，誰就適應高中學習，反之,誰就被動落后。

告訴了大家這些，然后我來談談我們怎樣盡快適應高中生活，從一名初中生盡快成長為一名真正的高中生。

（一）首先是觀念的轉變。

我們為什么要讀高中呢？高中的意義到底在哪里呢？讀高中的意義在于，經歷這三年，一能考大學、二能更成熟。說到底這是人生必須經歷的一個歷程。只有經歷了這個人生歷程，你才有可能考上大學，你才一定會更成熟。讀高中，很多同學的目的就是考入大學以求得更高一層次的學習和發展的機會。也就是說，要想讀大學，必須要有高中的經歷和文憑。為此，我們學校就為我們進入大學提供了一個很好的平臺。在這塊平臺上，只要我們走的快、好、穩，那么將來就有很多選擇的機會，我們可以選擇自己喜歡的學校和自己喜歡的專業。就這一點上來說，跟職高生相比，我們是很幸運的，他們就沒有我們這么優越的學習條件，他們從一進校就被固定到一個專業上了，而且將來考大學也有很多很多的限制。但是我們卻不同，只要通過高中的努力，我們選擇的機會將是很廣闊的。只要在高中里定好自己的努力目標，生活將是陽光燦爛的。

除了考大學，我們讀高中是不是就沒有其它意義了呢？顯然不是，因為，我們必須清楚，并不是每個同學讀了三年高中都能考上大學。即使考不上大學，我們也要好好的度過這三年，學習這三年。這三年，我們不僅學得比初中更豐富的書本知識，我們還要長身體、煉意志、學做人、學交往，養習慣，為三年高中后，進入社會各行各業去工作、去發展打下除書本知識之外的基礎，而這些基礎比書本知識更有用、更重要，而這些基礎又是你必須要在學校這種大集體、大群體里才能學到、才能鍛煉到的。

（二）其次是學會適應新環境。

要適應高中的生活方式，特別是以前從未住過校的同學。首先是適應學校的作息時間。學校對同學們制定的作息時間針對于高中生活來說是較為規律和合理的，大家對學校的上下課、以及休息時間要非常明確，跟上時間的步伐，以免由此帶來的種種煩惱和懲罰。然后是學會處理好與同班同學的人際關際，要學會理解和尊重別人，住在學校不同于家庭，吃飯、睡覺、活動、學習，我們都是在過一種群體生活，事事要考慮自己的言行對他人可能帶來的影響，做事之前要盡量爭取其他同學的意見。再者就是要積極主動地參與到集體活動當中（注意：上課也是集體活動），主動幫助和關心他人，做事民主又為他人著想的同學總是受人喜歡。虛心向同學和老師學習，多與自己的父母溝通，爭取他們在學習上與生活上的最大理解和支持，因為他們永遠是最疼愛我們的、永遠是最無私的。

（三）再次是學會惜時。

常言道：和時間賽跑的人，往往會跑在時間的前面，因為人可以加速，而時間卻永遠是勻速的。在每一屆的畢業生中，我們都會痛心地看到這樣的情況：有些原本基礎不錯的同學，最后沒能考入理想的學校繼續深造，只因他們沒能珍惜平日點滴的時間，認為自己那么辛辛苦苦地熬過初三，好不容易上了高中，耳邊少了父母的嘮叨，該好好放松放松，他們在玩樂中放縱自己，在打鬧中揮霍著時間，最終陷入了無法自拔的惡性循環中，到頭來一無所獲，悔之晚矣。的確，輕松的生活人人都想擁有，但我們不得不承認，我們正處在一個千帆競發，百舸爭流，群英輩出的時代，要想取得優異的成績，就必須分秒必爭，提高效率。

（四）第四是學會學習

只有做到“會”學了，才能保證學“會”。高中階段應注重培養學習自主管理能力，包括制定計劃、合理安排時間、養成良好的學習習慣等。學習能力的培養不僅僅是針對書本知識，更多地來源于生活實踐的積累。所以高一新生應該不斷改進學習方法，提高學習效率，鍛煉自己獨立思考，獨立解決問題的能力，畢竟學會學習比學會知識更為重要。那么如何做到“會學”呢？

1、會質疑。“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進”。無論學習哪門學科，唯有開動動腦筋，提出問題，才能學得深刻，如果只是簡單地模仿，就猶如“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺”。

2、要會舉一反

三、觸類旁通。要牢固而靈活地掌握所學，就要學會吐故納新，消化吸收。繼承傳統，積極創新。

3、要會積累。在課堂聆聽的基礎上學會主動地積累相關知識，整理學習筆記，使知識條理化，系統化，做到連點成線，綱舉目張。

4、要會總結。總結經驗教訓，及時調整改進學習方法，簡而言之：“善學者，得魚而忘筌；不善學者，猶如刻舟求劍。”

5、要養成良好的學習習慣。

學習上一定要注意：①先預習后上課，先復習后作業；上課專心聽講課后認真復習；定期整理聽課筆記，不斷提高自己的自學能力。要科學安排好時間，選擇最佳學習時間和方法，合理分配時間注意勞逸結合，交替用腦，做到科學性、計劃性、合理性和嚴格性。②其次，要養成專心致志的學習習慣，學習時集中了注意力，就能使神經細胞“全力以赴”，使學習的內容留下明顯的痕跡，就能加深記憶。還要養成自我整理知識的習慣，這是讀書人的一項基本功。整理知識可以從橫向角度，也可以從縱向角度，但基本的方法都是簡化。簡化的過程既是將所學的知識系統化、條理化的過程，又是對所學知識進行綜合、提煉的過程，可以加深對知識的理解，鞏固所學知識。要在預習、聽課、作業、復習、記筆記，課外學習中通過各種途徑提高自己的思維力、觀察力、閱讀力、記憶力、想象力和創造力等。特別是對每學一個知識后對自己的認知進行再認知，多問幾個“為什么”，從而對所學知識了解更加深透。

6、要保持樂觀的心態。

我們不僅要擁有健康的身體，同時也要具有健康的心理和人格，在學習和生活中保持樂觀向上的心態，相信太陽每一天都是新的。過去的每一分每一秒都將永遠不會再來了，而未來卻是一個不確定的未知數，事在人為，人定能勝天；所以我們最應該珍惜的是我們擁有的現在。在這三年的學習成長中，特別是在剛進入高中的第一學期，你會遇到很多困惑、很多煩惱、學習的不如意、生活的不習慣、同學間交往的磨合、師生間教學的適應。這些，都是很正常的，你們要以樂觀的心態來對待，以堅強的毅力來適應，多與老師和同學溝通，用寬容和謙讓來化解。在經歷這些成長的煩惱后，你會發覺，你真的成長了，成熟了！

【高中的功課要比初中難得多，全省每年有幾十萬考生在競爭，可謂競爭激烈。沒有勤奮刻苦，持之以恒的精神就難以完成文科或理科六大學科的學習。因此我要告訴大家，你們首先要做到刻苦勤奮，持之以恒。勤奮就是要自覺學習，不被動學習。在初中有很多學生憑借自己聰明的腦瓜不是很用功，老師得經常把你叫到辦公室監督你學習。我告訴同學們到了

高中，你要想考上好大學，就必須摒棄被動學習的不良習慣；其次是堅持每天刻苦學習，不能一曝十寒。有很多學生說他不學他又在學，說他刻苦學習吧，他又不算用功。這樣的學生屬于情緒型學生，情緒好的時候，就學一會，情緒不好就不學了，糟糕的是他經常情緒不好，這樣的學生最終耽誤了自己，學習成績難以優秀；第三就是要三年都努力學，不是高三一年努力學。在同學們的思想當中，往往錯誤的認為高一高二離高三還遠著呢，到了高三再學不遲。有很多學生在高一高二沒好好學習，高三才真學了一年，所以大多數學生高三拼了一年考了個三本，于是他們把自己沒有考上一本二本的責任就歸咎到了老師身上。老師有沒有責任？有，在高一高二老師沒有督促你們學習，沒有讓你們明白怎樣學習才能為高三打好基礎，沒有養成良好的學習習慣，這是老師應該負的責任；如果老師已經告訴你別天真的認為高三學一年就能考上一本二本，而你卻不從高一開始努力學習這就是你自己的責任。】

不管過去你是成功還是失敗，不管過去你們有沒有差距，現在你們都站在同一個起跑點上。在老師的眼里，你們都是一粒種子，飽含希望的種子。今天我和你們一起撒播下希望的種子，然后我們一起努力，一起迎接種子發芽，長葉，開花，結果，好嗎？你們對自己有信心嗎？你們相信每個你們都能做最好的自己嗎？

讓我們一起努力，一起期待吧！我對你們有信心！

“好風憑借力，送我上青云！”我滿懷誠意，默默注視著你們。

最后，我祝大家能輕松愉快、健康地學習和生活！我愿意和大家共渡這美好的高中時代。新的學年新的階段新的起點，就讓我們從現在做起、從頭做起，在新學期里做好充分的準備，充實自己、提高自己，為我們走向成功加上一塊最有力的砝碼！祝同學們學習進步！

第二篇：班主任講話

過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織、科長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，并取得了較突出的成績。學生在這學期里，完成學業、思想品質和身體素質得到了全面提高。現將本學期所做的一些主要工作向大家匯報一下：

一、班級取得的成績及優點：

（一）、大部分學生充分認識到學習的重要性，把自己的學習發展與就業需要聯系起來。學生能夠樂觀地對待自己，掌握正確的學習方法、并且講求學習效率。因此，教師在教學中能夠得心應手因材施教，不會因為學生不愛學習、不做作業而頭疼。班級干部均能認真負責，與一些后進生自覺結成對子，互幫互學。

（二）、學生經過不斷的學習，思想品質逐步提高。學生在平常的學習生活中，能充分認識到教師與父母對自己的關心和教育。認識到國家對自己受教育的重視，下定決心長大后要為祖國爭榮譽，熱愛祖 國、熱愛勞動人民。

（三）、學生認識到勞動的必要性和重要性。學生在勞動課中學到的知識能運用到生活當中。學生也開始關心父母了，知道了勞動的辛苦、明白了“粒粒皆辛苦”的真實含義。在學生當中浪費糧食、浪費水 的現象不見了，珍惜糧食、愛惜水、講究衛生的現象隨處可見。

（四）、學生認識到體育鍛煉的好處。均能積極參加體育活動，保證每天至少1小時的活動時間。學生在這一個學期，生病住院的學生明顯減少了。學生在學期末的體育達標測驗中，都能輕松過關，并且 有幾個同學在鎮組織的體育競賽中獲獎。

（五）、經過一學期的學習，學生的審美觀得到了很大的改善。學生對美有了更深的認識，學會拒絕假、惡、丑。學生對自己的要求 更加嚴格了，學生的求知欲望也更加強烈了。

二、班級中存在的問題或不足：

（一）、班級中有一些學生對學習缺乏深刻地認識，對作業敷衍了事，不求上進。甚至有的學生產生了“破罐子破摔”的思想，上課或課后搗亂紀律，貪玩、逃學，產生厭學情緒。教師沒有及時發現進行跟蹤教育，導致部分學生成績下降。

（二）、班級中有個別學生對勞動和體育缺乏必要的認識，加上家長的嬌生慣養、學生產生自己慣自己的想法。教師幾次進行教育，由于家長缺乏認識，所以并沒有收到良好的教育效果。

（三）、個別學生對學校的一些工作顯得漠不關心，家長對學校發動的一些事情缺乏認識，產生對抗心理，使班級正常工作行進受阻。教師沒有及時做出決定進行家訪，了解其實際情況，進行說服教育，解決問題，使一些問題復雜化。

三、改正措施：

（一）、教師要及時掌握學生的發展動向，正確、合理地進行教育。

（二）、教師要經常進行家訪，與家長溝通，共同教育好學生。

（三）、教師要在平常的教學工作中，抓好尖子生的輔導和后進生 的轉化。

（四）、教師要對學生進行多表揚、鼓勵，少批評、挖苦，做學生 的良師益友。

（五）、教師在班級工作的管理上要進一步借助班級干部，抓好 班級紀律，形成良好的學習風氣。

針對以上歸納的本班級存在的一些優、缺點，自己進行了認真總結，爭取以后發揚優點、克服缺點，使今后的班級工作順利進行。

職業學校學生管理心得

記 得參加工作的第二年，也就是九七年，我遇到了一件事。那是參加一個同學的結婚喜宴，有一位前博山實驗中學的女政治教師對我說，你們學校的老師不行，管不了 學生，學生的素質也太差。當時我一聽非常生氣，我對她說我們的這些學生是誰給我們的，不是從你們這些初中學校來的嗎？聽說好多初中管不了的學生都給我們送 來了，她當時就不說話了。那件事情讓我下定決心一定要教好管好我們的學生，要對得起教師的職責和良心，不能讓人瞧不起。

我們 經常聽我們的校長說，當一個中學校長很難，當一個職業學校的校長更難，所以我們可以說當一個中學班主任很難，當一個職業學校的班主任更難。我們班主任要想 管理好學生，就要認識到職業學校的學生特點。職業學校的學生比起普通中學的學生有他的特殊性，結合這幾年所接觸學生的行為和一些教育理論總結出一些自己的 看法：

1、善于交往，渴望獨立，勇于表現自我。善于交往是職業學校學生的一個明顯特點。我們可以回憶一下，我們有些的學生是不是很善于跟人打交道，也非常靈活。他們擅長“察顏觀色”，更能善解人意，交往頻率高，交往能力強。而普通中學的學生在這方面差一些。

2、社會化傾向發展明顯。職業學校的學生因為對學習失去興趣，好多學生過早得與社會接觸，所以他們當中好多人就有了一種準社會人的自我意識，很想按社會要求塑 造自已的行為。他們表現為比同齡學生更明顯的社會化傾向，典型表現是不愿意穿校服，喜歡背時髦的包，戴首飾，甚至穿奇將異服，竭力地標新立異，追逐潮流、做社會“新新人類”的感覺。

3、學習習慣與方法欠佳，有厭學心理。一部分職業學校的學生缺乏刻苦學習的精神，在學習上沒有養成好的學習習慣，也沒有找到適合自己的學習方法。因為不會學而學不好，因為學不好就不想學，產生厭學心理與行為，形成學習上的惡性循環現象。

4、嚴重的自卑感與強烈的自尊心交織在一起。我們知道，現在社會上存在對職業教育的偏見，從而使一些職業學校的學生認為，自己與共他學校的同學相比，未來比較 渺茫，因些具有一定的自卑心理。但是這樣的學生往往自尊心又特強，使他們變成了脾氣暴躁的個體，或者是無所事事。有時甚至用過激的行為去發泄這種心情。比 如通過逃課、頂撞老師、打架斗毆等違紀、違規現象，他們覺得這樣就可以顯示自己的勇敢，他們一般不認為違反紀律是可恥的。這些都是一些自尊心不健康發展的 表現。

5、情感豐富與心態浮躁并存。因為職業教育學校的學習環境相對寬松，有些學生沒有升學壓力，表現出個人情感豐富和浮躁的心態。這樣會形成很多小群體，而且他們會有自己的游戲規則，往往置學校的紀律規范于不顧。

6、關心他人與集體的觀念比較弱，有些表現為不思進取，貪圖及時享樂。

我覺 得了解我們學生的特點對我們的工作是很有指導意義的。我們就應該理解他們的一些違規行為，要認識到這是一些普通現象。如果我們對以上學生的特點認識不清，很可能會把一些學生一棍子打死，使一些學生和我們做老師的形成更大的對立面，甚至會影響學生今后的一生。我可以再舉一個例子，我們區某一中學的一個學生學習成績很好，但很有個性，因為調皮不聽老師的話，而且頂撞老師，被學校處理為回家反思，這個學生和他的家長反復要求返校學習，但沒有被許可，從而這個學生 對學習失去了興趣，性格走向了另一個極端。還有一個例子是我們08級 的一個學生，在和他聊起來的時候，每提到我們老師對學生的一些做法是為了學生，他就嗤之以鼻。我知道了他的初中學校，我說那個學校不錯，成績在區里很好，他說一點也不好，我問為什么，他說那里的老師經常打人，而且是用凳子。所以我們要從精神上去全身心地關懷他們，可能會收到意想不到的效果。關心、理解、尊 重、信任是關懷學生的核心。

現分別從班級建設、紀律、衛生、學習、日常生活等方面介紹一些自己的做法和體會。

1、即使是調皮的學生，在不了解的情況下，太過剛硬的辦法并非最佳。一個新班主任，新接到一個班級不是整頓班級面貌，不是處理問題學生，不是馬上顯露成績，而 是要想辦法和學生處理好關系，融入到學生當中，多和學生交往，盡可能地培養師生情感，成為學生的朋友，讓學生更快地去了解班主任性格，取得學生的信任，這 樣他們就會尊重你，愛戴你，這樣讓學生服了你，下一步的班級工作就好干多了。

剛接 手班級，由于班主任不了解學生的情況，對于班干部的任命可能有點困難，困難歸困難，但不能讓學生自愿。班主任可以抽出一節課的時間，讓學生自由發揮，讓他 們到講臺前作自我介紹。只要他們到講臺前一站，作為班主任應該對這個學生已經有了大概的了解，然后看他們的表現，這個學生想干班長，讓他（她）說出為什么 想干，這一點是很重要的。這是我們班主任判斷一個學生的能力的最初印象。讓這屆班委成員工作一段時間以后，再進行班委成員民主選舉。但在進行班委選舉以前 不能告訴學生，以便反映公平性。班委成員確定以后，一開始班主任要花大力氣對班委成員進行工作指導和培養，一個班主任對班委成員的任命和培養成功與否直接 影響今后班級的整體水平，所以班委成員的任命不能草率，一定要慎重。同時，要根據職業學校學生的特點和本班學生的特點制定本班的近期目標和長遠目標，一定 要實際，要對學生有用。

2、紀律建設是每一個學校、班級學生成長的一個關鍵所在。對于我們職業學校的一些學生，他們對于印好的本子上的每項每條并不感興趣，并且有一些認為他們是見過 市面的人，對這些并不感到有約束力。作為一個職業學校的班主任，可以說主要精力都是放在紀律建設這個方面。我相信大家都明白一個道理，作為中學生必須先成 人后成才，德字當頭。個人建議，對于學校的規章制度，不能只是簡單的領學，要讓一些學生對這些制度提出自己的看法，進行廣泛的討論，尤其是那些自由散漫、不服約束的學生（這類學生一般看他們舉止和言行就能判斷），更要說出他們自己的見講。紀律的建設要常抓不懈，各人有各人的做法，但有一點是要有耐心，一定 要相信我們的學生有一天一定能做好。作為一個班主任，首先要有耐心，我個人有體會就是要有和學生“磨”的精神。我們必須要能“磨”過他們。因為作為職業學 校的學生，有一些人是要打算和班主任和任課教師作一些斗爭的，設法要為難我們教師。這也不能全怪罪這些學生，因為他們是義務教育段失敗后轉移到職業教育的 一部分，也就會出現某些學生認為“勇敢”的行為。作為一個班主任，要遵循“親其師，信其道”的原則。我們作為班主任，首先要做情緒的控制者。記得在帶02級 音導班的時候遇到一個學生叫范劍，就因為他的名字，招來了不少的麻煩。記不清是因為什么事了，反正是個嚴重的違規，我找他談話。當時記得把他說煩了，他緊 緊得攥著拳頭，惡恨恨地瞪著我，呼氣的聲音都能聽得見。后來我知道，他當時的第一個想法就是想要恨恨地打我一拳，但他把拳頭打在了門口的墻上。我當時第一 句話就是，你怎么會生氣呢，這樣對自己的身體不好，等你氣消了，你可能覺得你太可笑了，那墻多硬呀。作深呼吸，盡量讓自己靜下心來，哪怕是你對我大喊一聲 我要打你老師也行。因為我一直沒有生氣，一直是用平心靜氣的語調對他說的，當時全班的同學都看到了，也聽到了。后來在學生的周記中我看到了，好多學生說老 師我服你了，在那樣的情況下你都能忍受，你的脾氣太好了，我們服了，真是對我們好。其實這樣的例子有很多很多。就拿近得來說吧，有些老師可能認識我班有個 叫焦方霖的學生，這個學生可以說無視紀律約束，很滑，不成器。他是我們班我和他談話更多的學生，這個學生我曾經在辦公室用笤帚打過他的屁股，曾經因為我情 緒的不穩定，刺激得他當時就跑了，指著我說不上了。但還是我拿下架子把他截住了，苦口婆心地留下了他。但還是有一次晚自習偷偷跑出去上網，那是高三了，是 要參加高考的。我當時就和我的學生說，給他電話，告訴他馬上回來，要不我到網吧找他。我接著去雙山的網吧找他，沒找到他，倒是抓到了高三的其他班的三個學 生。當時我隨這幾個學生回到了學校，在校門口等著他歸來。一直等到9點半，有好幾個同宿舍的學生來到校門口讓我早點回家，他們出去找找他，我說要等他回來。一直等到10點 多，他才瑟瑟地歸來（因為是冬天嗎）。我當時非常平靜地和他說，你還跑焦方霖，我就要等著你回來，如果你今晚不回來，我也不回家，你相信嗎？他當時就哭 了。遺憾的是，我沒能留住他，沒能激起他的學習積極性，參加實習了，沒參加高考。所以說，要想讓學生真正地遵守紀律，必須讓他們知道應該如何做人，要讓他 們看到班主任對他們的信任和決心。

3、衛生方面的教育。這個方面的遵守是個習慣問題，現在有好多國人，包括我們學生的家長，是隨便丟垃圾的。我們必須也要看到這是個習慣養成問題，不是一天兩天 就養成的。個人建議，要率先垂范，要老生長常。八年來，我一直是抽機會和學生一塊干值日的。每天的早自習我都要對教室的后面進行再次清理。我不找值日生，我自己做，我是等著學生的覺悟。我經常從側面強調要學會勞動，要不怕吃苦，不怕吃虧。關于值日的問題，我經常拿魏書生老師的典故來教育學生，一百斤和五十 斤擔子的選擇。也經常告訴學生，我作為班主任老師，我都不怕吃虧，你們怕什么。無論是在哪里，只要是看到一點點紙屑，我也要把它撿起，告訴學生要學習福特 和亞運會的日本人，小小的舉止能反映一個人的大品質。

4、學習是我們職業學校學生的弱點。他們表現出來的就是沒有好的學習習慣，精力不集中。記得在帶02音 導班的時候，第一步就是要求學生學會把自己的精力拴住。我們當時開了班會，就是研究如何能把自己的精力集中，如何能克服打瞌睡的毛病。具體做法有：看誰能 用邊寫邊記得方法把規定的內容記住；看誰能學著老師的樣子把一個問題能講出來；看誰能在講臺前面進行背誦文章。同時還讓學生做過實驗，在老師監督下記憶和 不監督下記憶的差別；站著記憶和坐著記憶的差別；限時記憶和不限時記憶的差別；找參照物記憶和不找參照物記憶的差別。讓學生自己去體會緊張與不緊張，精力 集中與不集中記憶和學習的差別。我們作為班主任的身份，還可以和學生一塊學習，一塊背書。老師的參與能使學生對背書這項活動產生更多的興趣，另一方面，我 們教師親身體驗，可以體察民情，了解其中甘苦；同時，班主任和他們一塊背書也會對學生產生一種真真切切的壓力。指導學生以學習的方法，巧法基于蠻力。充分 利用班會的時間對學生進行學習方法的開導和探研，使學生能找到適合自己的方法。再者，要站在學生的角度幫學生尋找學習的動力，幫學生確立學習目標。可以結 合自己做班主任時稍有成就的學生的實例和了解學校就業學生的實際去刺激學生，可以讓學生利用網絡信息去掌握自己所學專業在國際和國內的一些信息，或者使學 生多了解國家對我國職業教育的政策，可以使學生多了解國外職業教育和普通教育的差別，可以幫學生多去調查高職院校和普能高校畢業生就業形式的分析。我覺得 關鍵一點就是要從一入學開始對學生的職業道德觀和擇業觀念進行教育，使他們認識到一個人的成功立業要從基層開始，從最苦最低層開始。

5、日常生活的體貼和關懷是學生奮發向上的強大動力。教會學生生活，是每一位班主任老師的另一重任，這一任務可謂是非常龐雜繁亂。學生的日常生活中我們班主任 老師和任課老師要善于發現學生的閃光點，充分肯定他們的優點，并且利用他們優點來進行刺激和強化。作為班主任老師，言傳身教，以身作則是非常重要的，有人 說生隨其師，一點也不假。在生活中，要抓住生活中的點點滴滴進行引導和教育。比如要教會學生學會換位思考，讓他們站在對立方的角度去多考慮問題，讓學生多 問問自己，如果你在這一位置你會怎么做。要多去理解人，寬容人。要學會與人為善，學會寬容和善待他人的缺點與錯誤。要提醒學生在抱怨他人的時候，自己的根 據是什么，考慮一下要是自己做同樣的事是不是也會范錯。每一個人都有自己的缺點，關鍵是自己要認識到自己的缺點，并努力地想改正自己的缺點。要教育學生在 生活中要多一些鼓勵和開導，對待人生的態度要樂觀向上，要做一個自己的旁觀者，少做別人的旁觀者。我們都有這樣的體會，就是在給老師評教的時候，管理嚴格 的老師會覺得很吃虧，因為部分學生會借此發泄不滿。這種情況是普通存在的。其實我覺得根源在于，我們在舉行學生評教活動之前，沒有在學生中做足夠多的善的 教育。生活中教給學生勇于承認錯誤的勇氣和膽識。我們班主任老師也要帶頭做好這一點，作為一個班主任在和學生交往的過程中難免不會范錯誤。我們一定要記住 我們也要有勇于對學生承認錯誤的勇氣，不要怕這樣做是不是自己的威信就受到了影響。現代的中學生是有一定的是非觀念的。

總 之，我們的班主任老師們，我們要認識到我們工作的艱難性，同時我們也要認識到我們的工作也是非常光榮的。在班主任工作中，只要我們時刻記住一條，關心、理 解、尊重、信任他們，將心比心，有充足的耐心，有海納百川的大心，有溫融寒冰的暖心，就一定能感化我們的學生，管好我們的學生。我們也要認識到，如果沒有 我們，社會上會承受多大的壓力，我們的工作只要做好了，就是對社會的責任，對教育的責任，對家長的責任。這是我們的光榮所在。老師們，鼓足勇氣，挑戰自 我，我們的明天就會更美好。

第三篇：班主任講話

新生開學第一天：班主任應該做的幾件事

(2010-08-28 22:49:06)轉載▼ 標簽：

雜談

第一件事：提前一小時到教室，和前來報道的學生一起整理打掃教室衛生。黑板上書寫：歡迎你，新同學。后面板報上寫：讓夢想在這里起飛。寫成美術字。要美觀大方，有吸引力，感染力。

第二件事：登記，收學費等，登記一個，收一個。請熟識可靠的小朋友幫忙。同學們之間可以互相談論認識。忙而不亂，要快。收起錢馬上交給會計。

第三件事：安排座位。先按照大小個排隊，由小到大坐好。以后再做調整。因為事情太多。第一天下學不宜遲。

第四件事：發書本：有順序，組織好學生。從打掃到發書本，還能看看誰的能力強，誰熱愛集體。

第五件事：臨時指定班干部與科代表。愿意的舉手。告訴學生，是臨時的，觀察半個月后再正式選舉。也給每個同學創造機會。

第六件事：介紹自己與科任老師：大力強調優點，增強學生與家長的自豪感與信心。但也不羅嗦。

第七件事：介紹學校環境與歷史，如車棚、廁所、水房地點等。特別強調安全，不能到施工地點玩。

第八件事：布置作業：記好作息時間與課程表。將書本包好皮，將第二天要上的書本用具帶齊，有時間寫一篇日記，不強求。寫在稿紙上。題目：開學第一天的感受。寫上姓名。第二天主動交上作業。

初一新生班級常規管理

今年接初一三班，我的第一個想法就是抓住入學契機，紀律先行 ,常規為主。因為在一個新的學期新的環境，學生對學習充滿熱情，對一切充滿期待。一個老師的管理思想，直接影響學生的學習態度、思想品德、紀律觀念、行為習慣。甚至整個初中階段的健康成長。因此我搜集了以下幾種做法比較適合我班：

一、抓住新生入學契機，嚴格開端。

充分利用初一新生入學契機，進行學前教育。大到學習學校各項規章制度，制定班規，嚴格要求學生遵守學校的規章制度，做到思想上重視，行為上注意，學習盡全力。老師嚴格教育，嚴格管理。小到課堂常規，學生的桌椅擺放，課前準備、回答問題時的站姿，聲音，做姿，作業收交等。林林總總，千頭萬緒。但只要捉住學生的思想，遵循嚴明的紀律，一切便“柳暗花明”。常規管理注重細節，重在落實，貴在堅持。

記得有位老師說過：“管好一個月，幸福六學期”對此我深有感觸。班主任在新生入校第一天，除了登記必要的聯系方式、通訊地址，還要詳細登記他們小學升初中考試的優勢科目和劣勢科目。記下他們其中不合格發型、服裝。記下他們曾經是否任過班干部，組長或科代表，什么也沒有擔任過的同學，就輕聲的問他，如果讓你當班干部是否愿意，貢獻自己的一份力量，為班級做點事？與學生交流中既能瞄捉到你想要的信息，又能很快記住他們的名字，更重要的是為組建班委會做鋪墊。希望激起他們為班級做事的熱情或當班干部的愿望。班級常規管理最需要的是學生愿意為班級做事，這種熱情將帶領新生班級，最先進入蓬勃發展的狀態。

二、抓住新生入學契機，制定共同的奮斗目標。

我曾想過怎樣最快形成班級凝聚力？對于一個剛從小學步入初中的孩子來說，他對這里的一切，尤其是班主任，充滿了好奇，期待，試探和觀望的心態。于是在學前2天教育，一定不能忽視主題班會的作用。我召開了以“融入集體，貢獻力量，收獲快樂”的主題班會。告訴他們過去的成績已經不重要了，再去煩惱和回憶也于事無補，初一有很多機會證明自己，有很多事請可以重頭開始，重要的是現在我們要做什么？怎么做？告訴學生快速融入集體，為班集體多做好事，大家積極融洽，團結奮進。正所謂“班榮我榮，班衰我恥”在一個不好的集體中生活，他是不會快樂的。也許成績拿不到第一，但教室衛生，課堂紀律，班級團結是很容易做到的，一定要做到最好“不是實驗班，勝似實驗班”。實際上確立新生班級共同的奮斗目標，就是讓學生明白老師的管理思路和管理目標。向他們指明了新學期，新班級努力的方向。學生便知道每天該做些什么，每天都朝一個目標走去。這種奮斗目標就象隱性的翅膀，帶著學生一起朝夢飛翔。

老師若是真正激發每個學生的集體榮譽感，這種集體榮譽感就象晨曦中陽光，千頭萬緒，但層次分明。“山窮水盡”之時，無數風光在手。

三、健全獎懲制度，發揮家長的激勵功能。

獎懲制度是班級管理的的主要手段。很多老師的獎懲制度主要體現在期中或期末考試的成績，使一個班級積極融洽，團結奮進，但決不是到了期中或期末。而是平時的一日常規和課堂常規，針對同學們的表現，實行加分或減分制度。具體的操作由班干部執行，每天一小節，每周一總評。課堂常規實行班長為首，班干部為輔，組長為線。實行獎罰制度。值日班長填寫班級日志，各施其職。課前準備由科代表、組長負責，見到老師要行禮問好，上課要活躍，但要坐姿端正。課堂上有人回答一個漂亮的問題，要用掌聲祝賀。課間可以研究作業，但不能照抄作業。值日生要及時擦黑板，保持教室衛生，見到廢紙要隨手撿起。“兩操”要認真規范。周五檢查作業情況，仔細察看班級日記，組長統計加分減分情況。組長通報每個人得分。落實到人，大力表揚表現突出的同學，以榜樣推動力量。

每周評選紀律之星，學習之星勞動之星，進步之星，積極發言之星，生活之星等。通知家長進行適當的表揚或溝通教育，發揮家長的激勵功能。其目的是讓每個家長及時了解孩子在學校的表現，多表揚，少批評。掌握信息及時有效的針對教育，起到家校的緊密聯系，共同關心，共同激勵的作用。這樣的獎懲制度，“人管人、人盯人、人幫人”的管理，肯定細致入微的幫助學生形成良好的學習和生活習慣。在樹立班風班貌上，起到一個推波助瀾的作用。班主任實行獎懲制度時，重在落實，貴在持久。

四、喜愛并尊重學生，智慧洞察學生動態。

與學生的相處中要平等真誠，尊重喜愛。新生入學特別期待得到老師的喜愛，老師的喜愛，象春風細雨，使學生快樂起來，并使他萌發無窮的上進力。只要學生也喜愛這個老師，便愿意打開心靈，愿意為老師作事，這種動力是非常神奇的。

但由于學生年齡小總會出現這樣或那樣的問題，甚至反復犯同樣的錯誤。教師一定要忍住怒氣，批評學生時先想想他的優點，耐心細致地給他們將道理，智慧的教育啟發，不厭起煩的開導勸告。洞察學生思想動態，捉住學生的心，消除抵觸情緒，嚴格訓練。不斷觀察的，放大優點，提出改進措施。喜愛并尊重自己的學生，信賴真誠的對待學生。相信這樣的老師管理下，學生一定會健康快樂的成長。正所謂“師者，教之以事而喻諸德也”。

班級管理是一項長期而艱難工作的，班主任必須處處落實，持之以恒。方能撐起一片藍天。

第四篇：班主任講話

昭仁中學 曹曉梅

尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家好！

在這個丹桂飄香，桃李流芳的九月，在這喜迎教師佳節又恰逢中秋的美好時刻，我能代表全體班主任老師在這里發言，倍感榮幸。回顧一年來我校教育教學工作取得了豐碩成果，全年綜合考評全縣第一。為此我們為自己所盡的綿薄之力感到欣慰和滿足。同時也代表全體班主任向一直關心和支持我們工作的校領導表示衷心的感謝！向在座的各位同仁道一聲：節日快樂！

過去的一年，本著對教育事業的無限忠誠與熱愛，對學生無比關心與愛護，盡自己最大的努力，干好班主任工作，看著學生一天天地成長起來，我由衷的高興。在今后的日子里我仍將一如既往地做好本職工作。

一．率先垂范，做學生的表率

愛心是為師者的共同財富，傳道授業的方法卻各有千秋，有嚴師出高徒，也有愛心育英才，我堅信身教重于言教。每天都面帶燦爛的笑容，精神飽滿跟班、上課、輔導，與他們交心，課間笑談，深入學生，了解學生。想學生之所想，急學生之所急。讓學生深切地體會到我就是他們最信賴的人。學生有進步我興奮，學生犯錯誤我憂心。

二。觀察細節，培養良好習慣

一個孩子良好的行為習慣和學習習慣不是一朝一夕能夠養成的，需要老師長期不斷地引導督促。做為班主任，無論課上課下，不管在校內

還是校外，我都用心地觀察學生，了解他們的動向，觀察他們的人際交往，進而更好地與他們交流，使學生更信任我，更親近我，成為我開展班務工作的小助手，使班級管理更有針對性更有成效。

三。自信加努力是成才的保證

要讓學生自信，首先要創設“愛”的環境，我們平日總是要求學生問老師好，我們可以打破常規，借以拉近與學生的關系，創造一個師生平等，互相尊重的環境。其次賞識學生，老師應該是一個“放大鏡”，要發現和賞識每一個學生身上的優點，讓學生感到“我也能干”。再次是營造氛圍，組織各種主題班會，讓學生盡展其能，發揮特長，營造學生之間相互表揚，互相鼓勵，自我鼓勵的氛圍，使學生在潛移默化中漸漸地學會自信。

四。提高質量，一個都不放棄

做為班主任，要胸中有全局，眼里有學生。及時了解學生擅長的學科，薄弱環節在哪里，引導學生上課注意聽講，鼓勵學生上課盡量多回答問題，下課多向老師提問，將自制能力差的學生盡量安排坐在前面，上課被老師關注，這樣有助于提高學生的注意力。進而增強他們的自信心。首先成立同質學習小組，在組內為后進生確立趕超的對象，使其學有榜樣，確立的對象只要是成績略高于自己的為宜。其次要嚴格要求，有進步及時表揚，給予肯定，使他在取得進步的同時對自己提出更高的要求。當學生將這種嚴格的要求認為是老師的愛和關心的話，也就更增強了他們學習的勁頭。

總之，班主任工作還有很多方面，但它是學校管理的重要環節，需要我們不斷地總結，研究，推進我們的工作。在今后的工作中我將繼續努力，做好本職工作，帶動更多的同齡人，把我校的德育工作水平推向更高的層次。

最后祝全體教師節日快樂，身體健康，也預祝我校2012年取得更加優異的成績。

第五篇：副班主任講話

各位家長：

大家晚上好!我是本班的副班主任，也是本班的語文老師和英語老師。

剛才張老師對班上的情況已經講得很詳細了，下面我就學生語文學科和英語學科的學習和大家交流一下

首先我簡單地介紹一下本次期中考試情況：

本次其中考試，語文、數學、英語三科成績都比較優秀，語文最高分97分，英語100分人數不少，但也有部分學生成績偏低，成績雖不能代表一切，但也能折射出學生在學習上的一些問題和漏洞，希望和其他學生成績差距較大的家長，心平氣和地和孩子溝通一下學習中的問題，幫孩子找準問題，在后半學期能迎頭趕上。

下面我就語文和英語作業和個為家長做以交流

語文：

語文作業不多，我也不贊成重復抄寫的作業，所以如果有聽寫作業，希望家長能堅持給孩子聽寫、批閱，及時讓孩子糾錯。每單元語文學習結束后，我都會采取不同的形式進行小測驗，對那些基礎掌握不太好的孩子，星期天我會分類布置一些抄寫性的鞏固作業，如果你發現孩子這周作業相對有點多，而且大多都是抄寫性作業，那請大家注意一下，孩子這段時間學習可能多少有些問題，如果有時間，請這段時間對孩子抓緊點，認真檢查孩子的的作業，督促孩子認真完成作業，查缺補漏，讓我們的孩子和其他孩子一樣優秀。

從這次其中考試的卷面看，部分學生的閱讀能力還有待提高，在學校我會盡最大的努力訓練學生的閱讀習慣和閱讀能力，在家里，如果你有條件，也可以讓我們的孩子做一些課外閱讀題，我想這對孩子的語文學習大有益處。

作業不多，目的是為了給孩子騰出更多的時間多看書，看好書，為孩子今后的語文學習奠定堅實的基礎。希望大家能督促孩子做好課外閱讀。

英語一般沒有書面作業，但每篇課文學習前我都要求有條件的同學生聽磁帶，做好預習，聽磁帶的目的是為了培養學生的語感，訓練他們的聽力，讓孩子的英語學習走得更遠。磁帶不一定要買，這幾年教材都一樣，可以向周圍的親戚、朋友、同學借。沒課英語都要求背誦。每天下午放學我都會給孩子布置少量的背誦任務，因為早讀時間只有20分鐘，只憑這點時間要背誦語文，還要背誦英語，時間遠遠不夠，所以我要求學生利用每天晚上睡覺前和早上吃早飯前這段時間背誦英語，內容很少，一般是四五個單詞，或幾句句型，孩子背起來沒有負擔，這樣做的目的就是為了減輕學生早讀的負擔，但卻不遺漏英語背誦，我嘗試了一段時間，發現效果不錯，但還有少部分學生不完成背誦任務，導致成績偏下，咱們班英語80分一下的孩子不多，如果你的孩子英成績偏下，希望家長能督促其認真完背誦任務，如果你有時間，最好查一查。讓星期天再背一背。

我就說這些，如有不妥之處，請各位加長批評指正。