第一篇：楓林小學創建文明學校回顧總結

楓林小學創建文明學校回顧總結

楓林小學是涵江區梧塘鎮的一所農村小學，學校占地面積7176㎡，校舍總面積3580㎡，有能滿足教學與學生活動要求的操場設施。目前學校設有9個教學班，在校學生300多人，教職工19人，教師學歷達標率為100%。走進我校，你會感到：校園布局合理，設計精巧，環境優雅、舒適，師生舉止文明，地面清潔干凈。多年來，學校堅持改革發展，大力提倡社會主義精神文明建設。師生形成了團結合作、共同奮斗，校興我榮、校衰我恥的共識，愛護公物、助人為樂蔚然成風。優美的育人環境，成功的辦學經驗，大幅度攀升的教育教學質量，深受各級領導及社會各界的一致好評。學校從莆田縣第六屆到涵江區第十一屆多次評為“文明學校”和“文明單位”。下面從以下幾個方面匯報：

一、依“法”治校，不斷完善學校管理制度

2010年以來，我校依據有關的法律法規，結合學校的實際情況，不斷修訂完善了各項制度、規則和公約，其中包括《教學管理制度》、《校園文明公約》、《師表公約》、《校務公開制度》、《學生評價管理制度》等共計十幾項匯編成冊，成立了德育、規范辦學、安全工作等領導小組等組織、校領導班子成員各司其職，共同管理學校，使學校的各項工作陽光操作，公開透明，關系理順了，心情舒暢了，勞而不累，忙而不亂，層層負責，各項工作有條不紊地、卓有成效地開展。

二、德育為首，不斷加強師生的思想道德建設

多年來，學校在以 “德育為首，教學為主，素質為本”的治校方略，1

并身體力行地貫徹到日常工作中去。

（一）、利用每周的教師政治學習和業務學習時間，不斷強化職業道德教育。

每周一的政治學習，除了安排本周的工作外，就引領教師學習《義務教育法》、《教師職業道德規范》，還結合實際，學習全國著名的優秀教育工作者的先進事跡，學習他們的獻身教育、積極探索、甘為人梯的理想和孜孜以求的敬業精神，激發廣大教師獻身教育、爭做名師的工作熱情，鄙棄“當一天和尚撞一天鐘”的消極頹廢、碌碌無為的思想。多年來，學校教職工絕無違法違紀、生活惡俗的跡象，營造了一個優雅、和諧的育人氛圍。師風淳樸，教風正，學風濃，是學子們求學受教的好場所。

（二）、教導處、少先隊以多種形式的精神文明教育，使我校學生精神面貌煥然一新.加強對學生的思想道德教育，是社會發展的必然要素，中共中央多次下發文件，要求加強未成年人的思想道德建設，尤其是在當今外籍學生、留守學生日益增多的今天，學校為這些“特殊群體”制訂了“未來工學生優惠措施”、“留守孩子幫扶措施”和“關愛留守孩子活動三年計劃”，并賦予實施；教導處、少先隊利用宣傳欄、勸導隊、黑板報這一窗口，不斷表揚師生中的好人好事，樹立榜樣，供學生學習，同時還不斷開展各種形式的教育活動：利用班隊活動時間，引導學習優秀學生的感人事跡：學習他們的自立自強、頑強拼搏的崇高品質，學習他們的無私奉獻精神；每周一的升旗講話更是結合實際，對學生進行“五心”教育，通過大力的宣傳、弘揚中華民族的傳統美德，廣大學生耳濡目染，受到良好的教育，遵紀守法、爭做“文明學生”的風氣蔚然成風。

（三）、以“師德師風建設”活動為契機，強化師德教育，打造一支“學為人師，行為世范”的教師隊伍

幾年來，在開展師德師風建設年活動中，我校注重實效，不搞形式主義，把提高師德師風建設工作落到實處。學校在系統地學習“師德師風建設”的有關內容的基礎上，結合實際學習了胡錦濤總書記的《全黨全社會共同做好未成年人思想道德建設，大力培育中國特色社會主義現代化建設者和接班人》的講話，學習了教育部的《加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》等內容，還指導教師自學，每位教師都撰寫讀書筆記和個人剖析材料，學校還規范了《楓林小學師表公約》，包括個人學習筆記，反思及學習心得，每學年都與教師簽訂“師德師風承諾書”，使師德師風建設成為廣大教師提高自身修養的自覺行為，收到明顯成效。

三、加強常規的教育教學管理，實施素質教育

教育教學工作是學校的中心工作。我校按照量化管理的規定狠抓教育教學不放松，取得良好的教學成果。

（一）立足校本培訓，培養名師

幾年來，我校積極按照省、市、區中小學教師繼續教育崗位培訓實施方案的要求，結合我校實際，成立了校本培訓領導小組，制定了培訓制度。鼓勵教師參加自考、函授，提高學歷、學力，指導教師參加教研，撰寫教研論文，還利用校內校本教研活動時間集中備課，撰寫讀書筆記、反思案

例等。

（二）對作業、教案的檢查注重實效，不搞形式

我校對各項工作的檢查從來都是規規矩矩認認真真地按質和量兩個方面的要求，隨機查，深入課堂查，并且不定形式地抽查各學科備課情況和征求學生的意見。并及時公布。

（三）切實把素質教育落到實處

除抓好課堂教學，注意學生道德建設外，我們還尤其注重培養學生其它方面的素質，對學生的前途，對學生的一生高度負責，不受升學率的影響，開齊課程，開足課時。保證學生在校體育鍛煉時間超過一小時，教導處牽頭，各學科組織了學科興趣小組，少先隊組織了豐富多彩的文體活動。目前學校為提高學生的身心素質，從各方面給學生創造條件。2010年我校抓住“校安工程”契機，新建一座1800㎡的綜合教學樓，新增標準教室20間，每層都有衛生間；另多方籌資改建一座100多平方米的廁所；改善了各項功能室的創建。我校的電腦室也正常使用，2010年新增10臺電腦，使師生都能學習電腦。由于決策正確，措施得力，我校教育教學質量顯著提高，自2010年以來，學校師生參加上級開展的各項活動，獲獎40多人次；其中2010年六年級學生周曦菲在參加全國小學生“百佳科學金點子獎”評比活動中，獲一等獎，同時學校也獲得優秀指導獎。連年來，學校學生輟學率為0 %、畢業率為100 %。學校教學質量穩中有升，全體學生期末測試學科及格率和全科及格率均達90%以上。

四、努力創造文明、平安校園

校園安全抓實抓細。一是強化責任意識。學校以創建平安校園為目標，實行安全責任落實到位。多年來，學校無重大安全事故發生，全校師生都

能嚴格遵守法律法規，無犯罪等不良記錄。二是規范過程管理。充分發揮宣傳欄、班隊會等教育平臺的作用，常態化開展法律法規學習，并著力加強安全檢查、督促、評比。進一步協調學校與公安、交警部門、家長們的關系，形成“立體式”安全教育網絡。嚴格落實了帶班領導、值日教師到崗履責制度，堅決杜絕脫崗、責任不到位的現象。三是完善保障措施。完善、修改、制定了各類安全預案、制度等，建構了完善縱深的安全防御體系。在校門口安裝了監控系統，對學校實施２４小時不間斷監控；配備專職保安并配置了警棍、辣椒水、等設備，加強了上下學及日常出入管理。四是深化教育活動。每學期至少組織開展兩次以上防震緊急疏散演練和突發事件應急逃生演練，開展法制宣傳日活動等主題專題教育活動。常態化開展安全教育工作，使安全知識入耳、入腦、入心，不僅提高了全體師生安全防范意識，也提高了安全防范技能。多年來，我校師生從未出過一次安全事故。

近年來，在上級部門和社會各界的關心和支持下，在全體師生的共同努力下，學校各項工作呈現出良好的發展態勢。但我們知道成就代表過去，希望在于未來。今后的道路很長，工作任務更加繁重，學校的競爭也更加激烈，我們一定要振奮精神，鼓足干勁、埋頭苦干，為學校的騰飛和發展做出新的更大的貢獻。

楓林小學

2011-12-1

第二篇：楓林小學“美麗班級”創建實施方案

楓林小學“美麗班級”創建實施方案

為深入推進“美麗學校建設，我們在行動”創建工作，營造和諧健康校園氛圍、提升學校文化內涵、打造規范加特色的校園文化，經研究，決定在全校范圍內進一步開展“美麗班級”的創建活動。

一、指導思想：

以學校的辦學理念和思想指導下，圍繞“美麗學校”創建工作，開展“美麗班級”創建系列活動，通過“環境建設、制度建設、精神建設”來創設良好的學習環境，營造濃濃的育人氛圍，加強學生干部隊伍建設，樹立良好的班風和學風，打造溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的美麗班級，培養一批素質高、能力強、有創新精神的班主任隊伍。

二、活動領導小組： 組

長：徐時忠 副組長：徐盛成

成員：楊海蕊 金躍峰 季康武 徐時福 徐曉瓊 徐益明 周效忠 周李瓊

三、活動目標： 本學期重點內容：

圍繞核心價值觀，開展“美麗班級”創建系列活動。各班級每學期至少開設2節有本班特色的主題班隊活動課。學校將把“美麗班級”建設有機融合在“藝術節、體育節、”活動中，體現學校特色、主題突出、有效引領學校的“美麗班級”的創建。按審定的方案，推進以加強學校德育和校園文化建設為目標的“美麗班級”的創建工作。

具體活動目標：

（一）創造美好環境，培養良好性情。

整潔、美觀的環境，能振奮精神。教室的凈化是一個班級精神風貌的外在表現。

1．“五無”，即地面無雜物、痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印、污漬，門窗無積塵，衛生無死角。學生每天打掃教室，培養學生愛護教室公物和主人翁精神，樹立凈化教室、保持教室衛生人人有責的思想。2．“四化”，即日常管理制度化、行為語言規范化、學習用品擺放定位化、衛生打掃用具隱蔽化。教室內的常備用具和學生常帶之物，如書包、學具、飲水用具等，應分類集中，放之有序，眉目清楚，避免雜亂現象。

3．“綠化”，即提高班級學生的環保意識，如要求班級垃圾分類袋裝處理、創建班級“綠色角”，其目的是讓學生通過親身體驗，感受綠色帶來的勃勃生機，養成護花愛草的良好習慣，增強愛護公物、保護環境衛生的意識，同時也是對學生進行“行為環保”的一次教育。

（二）設計文化情境，創建文化氛圍。

要努力使教室的墻壁也會說話，教室的墻壁應盡可能體現出積極的精神和理想，學生的優秀書畫作品、攝影作品，制作成一幅幅壁掛，點綴著教室的四壁。這樣既美化了教室環境，又在很大程度上鼓舞了學生創作的熱情，時時給學生以啟迪。

1．建立班級“圖書角”，要求班級學生定期到學校圖書室借覽圖書，集中放在書架上，進行交換閱讀。既使學生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵了學生團結協作、奮發向上的學風，形成了獨具個性化的教室文化一角。

2．建立班級“衛生角”，張貼衛生工作安排、衛生條例等內容，向學生們宣傳衛生常識，及時進行溫情提示，預防各種疾病。使得學生擁有更加持久的健康。

3．建立班級“學習園地”，以評比的形式展現出來，展出方式應當具有一定的創意，更加有效地促進學生競爭發展。

（三）創和諧校園，營造溫馨教室，成為美麗班級。

創和諧校園應當從基礎做起，從建立一個溫馨教室，成為一個美麗班級開始。“溫馨教室”是指一種民主，溫馨，和諧，高品位特點的育人環境，不僅僅是溫馨，舒適的硬環境（班級布置）建設，更主要的是溫馨，和諧的軟環境（師生關系，班級文化等）建設。目的是營造一個載體，為學生心理和人格的健康成長，教師生涯的發展創造一個和諧氛圍，使教室、校園成為師生共同成長的精神家園。

1．注重班級制度的建設。

班級制度建設，主要以中小學生日常行為規范和學校的相關制度為依據，同時根據班級實際，體現班級特色。班級制度是針對全班學生的，要保證規章制度的公開、公平、公正。2．開展豐富多彩的活動。

班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞全面發展、打好素質基礎的重要形式、途徑和方法。名班要以校園“四節”（即藝術節、體育節）為依托，廣泛開展體育、藝術等教育活動，讓學生在活動中接受教育、在活動中培養品德、在活動中塑造班級文化。

3．確立班級精神文化。

班級精神文化是美麗班級建設的核心內容，包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內容。各班在“美麗班級”創建過程中，要結合學校要求定期開展主題班會、家校互訪、班級活動等，要提高這些活動反映價值觀、人生觀深層次的文化，要把開展的活動作為班級精神文化建設的有效途徑，要確立班級爭先創優的目標和班級公約。

四、評比辦法：

參照《楓林小學美麗班級評選標準》進行校級美麗班級評選，并擇優推薦參加縣級評選。

附件：

1、《楓林小學美麗班級評選標準（試行）》

楓林鎮中心小學 2016年10月25日

附件一：

楓林小學美麗班級評選標準（試行）

一、目標明

1.班級有一個明確、具體、切實可行、全體同學認同的爭先創優的共同目標；每個學生有一個提檔升格、展示個性特長的個體目標。

2.班級有全體學生參與制訂、普遍認同并自覺遵守的《班級公約》。3.班級有“班訓”、“班報”、“班名”，且每個學生都能釋其義、踐其行。

二、班風正

1.全班同學之間、學生與班主任及任課教師之間平等相處、真誠相待，相互體諒，有難相助。

2.全班學生崇德尚美，樂做好事、善事；珍愛班集體，不做有損學校和班級榮譽、利益的事，不做傷害他人人格及利益的事。

3.全班學生積極向上，小學生踴躍爭創優秀少先隊員；班級同學人人講誠信。4.班級整體紀律好，課堂學習氛圍好；課間不追逐哄鬧；自習課高質高效； “兩操”、集會等集體活動規范有序；上、放學途中自覺遵守交通規則。

5.全班學生講禮儀。遇到師長主動問好；與同學或老師發生矛盾采用恰當的方式處理；同學之間不取侮辱性綽號；不打架罵人。

6.全班學生有環保和節約的意識，愛護公物、保護花草樹木、節約水電、不浪費糧食。

三、學風濃

1.學習紀律強，班級沒有遲到、早退、曠課、逃學等現象。

2.學習習慣好，全班學生自覺踐行“學習五認真”。課前認真預習，帶著問題進課堂；上課專心聽講，不懂就問并勇于發表見解；作業之前先看書，書寫工整、按時完成、不抄襲、有錯及時訂正；及時溫習鞏固，做到舉一反三；誠信考試，主動總結得失，不斷提高成績。

3.學習氛圍濃，全體學生愛閱讀、喜探究；講普通話、寫規范字；互幫互學，結伴成長。

4.班級學生勇于實踐、富于創新； “四小”（小發明、小制作、小創造、小論文、）活動有聲有色，成效顯著。

四、特色顯

1.班主任管理理念領先，班級特色明顯，相關材料充實。

2.班級愿景貼近學生；《班級公約》針對性強；班團隊干部及其他學生骨干的作用充分發揮，班級學生凝聚力強，師生關系融洽，班級多次在校級以上受到表彰。

3.班級文化生活豐富多彩，學生的潛能得到有效發掘和發展；學生的才藝得到有效培養和展示；“四小”活動學生參與率高，各類材料齊全，多次在校級以上競賽中獲獎。

4.班級轉化工作績效明顯。

五、班容美

1.班級布置既凸顯教育功能又體現個性化特點，班風、班訓、班報（黑板報）、班欄（學生的學習生活專欄）、班畫（學生的字畫條幅）等設計得體，布局精致，給學生美的熏陶和享受。

2.教室、包干區打掃干凈整潔，桌凳排列整齊；潔具擺放有序。

3.學生衛生習慣好，體貌端莊、衣著得體；無吃零食、隨地吐痰、亂扔紙屑、亂倒垃圾等不良行為。

六、活動好

1.班級的主題班會（隊會）、晨會等學生全員參與、且時間保證、主題明確、內容豐富、形式多樣、績效資料齊全。

2.班級文體活動豐富，每位學生都有正當愛好，并且至少參與一個以上興趣活動小組；每學期班級開展文體“2+1”競賽；開展豐富多彩的課外活動，確保學生每天“陽光體育鍛煉一小時”。

3.在全校性的集會和社會實踐活動中，組織周密、管理到位、無安全責任事故。

4.“家校聯動”，班主任家訪面 100%；班級每學期召開家長會一次以上；構建良好的育人環境。

七、協調佳

1.班主任愛生敬業，平等待生、科學“治”班、以德育人，在學生及家長中有較高的知名度、美譽度。

2.班級任課教師具有團隊合作精神，工作有責任心，各科教學均衡發展。3.班干部精干、得力、有朝氣，能在班主任的指導下以身作則，團結同學，自主管理，獨立工作。

八、績效佳

1.班級學生講道德、守紀法，沒有違法和嚴重違紀事件；全學年沒有安全責任事故。

2.班級學生文化學習成績整體提升，沒有明顯的偏科現象，學科教學質量高于平均水平或進步明顯。

3.班級在校以上各類競賽和活動中積極參與，并取得良好成績。4.班級學生在校內外表現良好，內外一致，得到學校教師和家長的好評。

第三篇：小學創建文明學校工作總結

張申小學創建文明學校工作總結

為深入貫徹 縣局關于開展“創建文明學校”活動的部署要求，實現學校持續、快速、健康發展，為建設繁榮文明和諧的永安做出應有的貢獻，我校根據縣局工作的要求和我校提出的“創建文明學校”實施方案，在全校范圍內扎扎實實開展創建文明學校活動，使創建工作上了新臺階，現將本學年文明創建工作總結如下：

一、以創建文明學校為目標，掀起創建工作熱潮

1、明確創建的目的意義。

我校充分認識創建文明學校工作的重要意義。我校把以質量立校作為本學年的工作重點，并把“創建文明學校”作為本學年重要工作之一。我們把創建文明學校活動同建設繁榮文明和諧新校園的美好前景聯系起來；與打造我們學校的形象和影響力聯系起來；與每個同學和員工的切身利益聯系起來，從而激發大家投身文明學校創建的自覺性。

2、營造良好的創建氛圍。

為了使創建目標人人知曉，個個為創建工作盡責盡力，學校通過板報、櫥窗、墻報、黑板報等宣傳教育陣地，圍繞創建主題，深入開展宣傳。開展文明創建以來，我校先后多次組織清理衛生死角活動，規范學校 校園宣傳、公告的張貼行為。在公共場所設置戒煙標志，開展戒煙和衛生防疫、防病教育系列宣傳活動，提倡師生員工健康 生活。組織專門人員開展“除四害”活動。通過上述努力，校園

環境整潔，垃圾日產日清，基本上做到了無亂堆放、亂垃圾、亂涂寫、亂張貼、亂停放及隨地吐痰現象；廁所管理責任落實，達到衛生標準要求。以廣大學生和家長滿意為標準，以群眾性精神文明創建活動為載體，凈化、綠化、美化、亮化校園為抓手，以德育和學生思想政治教育工作為重點，著力解決學校快速發展過程中存在的突出問題，以優美的環境、優良的秩序和優質的教學樹立文明和諧學校的新形象，爭當全市教育系統創建文明學校活動的先進單位。

二、以思想建設為先導，著力提高全校師生的思想道德素質

1、堅持政治學習制度。我校高度重視政治思想工作，堅持用鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十八大精神武裝全體師生員工。利用教師例會等時間，組織教師政治學習，不斷提高思想覺悟。

2、加強 愛國主義教育。學校注重對學生進行愛國主義教育和優秀文化傳統教育，注重加強對學生進行以世界觀、人生觀、價值觀，愛國主義和基本道德規范為核心內容的人文教育。

3、抓好公民道德教育，著力提高師生的文明素質。學校認真學習貫徹《公民道德建設實施綱要》，著力提高師生文明素質和文明程度。

三、以文明創建為契機，全面推進學校的各項建設

1、開展基礎性創建活動。

我校把開展創建文明 班級的活動作為創建文明學校的基礎性創建工程來抓，扎實開展全面創建活動。學校認真制定了評比條件，天天檢查、周周驗收、月月評比。通過這一基礎性的創建活動，推進我校各項管理工作的制度化、規范化，促進了工作水平和管理水平的提高，把創建文明學校工作真實落到了實處。

2、加強校園環境建設，提升了校園文明程度。

文明學校創建活動開展以來，我校十分重視校園環境建設工作，先后投入資金用于改善教學、學生生活和校園環境設施，強化環境教育的氛圍。再次是全力進行校園環境衛生整治。開展文明創建以來，我校先后多次組織清理衛生死角活動，規范學校校園宣傳、公告的張貼行為。在公共場所設置戒煙標致，開展戒煙和衛生防疫、防病教育系列宣傳活動，提倡師生員工健康生活。組織專門人員開展“除四害”活動。通過上述努力，校園環境整潔，垃圾日產日清，基本上做到了無亂堆放、亂拉掛、亂涂寫、亂張貼、亂停放及隨地吐痰現象；廁所管理責任落實，達到衛生標準要求。

第四篇：小學創建“文明”學校實施方案

小學創建“文明”學校實施方案

導語:創建宣城市“文明校園”，進一步提高校園文明程度，是我校認真落實社會治安綜合治理各項要求、以實際行動維護社會和諧穩定的需要，也是我校精神文明建設的一項重要舉措，更是深化教育體制改革、強化創新意識、加快學校發展、增強學校競爭力的必然要求。為了切實保證創建工作順利進行，特制定本方案。

1、成立創建工作領導小組，保證我校創建文明校園工作的順利開展。

組 長：樊文勝

副組長：張書喜 汪軍挺

成 員：王洪發 黃 薇 汪之明 徐喜寶 張 強 張予琴

李 軍 各年級組長

領導小組下設辦公室，由王洪發同志任辦公室主任，負責創建活動日常工作。

2、建立各班文明校園創建活動自查小組：

組 長 各年級組長 組 員 各班班主任;

3、文明校園創建工作關鍵在領導。校領導要堅持以“三個代表”重要思

想為指導，認真學習貫徹黨的路線方針政策和國家法律法規，努力踐行科學發展觀，不斷提高思想政治水平和領導管理能力，提高對文明校園建設的認識;認真聽取群眾意見，不斷改進工作作風，努力提高工作效率。

4、要堅持民主集中制，堅持集體領導和個人分工負責相結合的工作制度，堅持并完善領導、群眾“二結合”的民主決策制度。

5、按照黨建工作目標責任制要求，充分發揮黨小組的政治核心作用和戰斗堡壘作用。積極開展保持共產黨員先進性教育，提高黨員的思想素質，并抓好班、隊干部隊伍建設。

6、落實黨風廉政建設責任制，領導干部自覺執行廉潔自律規定。

1、堅持以班子會、職工大會、教師例會這“三會”學習貫徹有關教育法律法規，重點學習《公民道德實施綱要》，《中小學教師職業道德綱要》，使教師牢固樹立“三個面向”“以德育人”的思想。確立以“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”的辦學理念;“教育健康文明的孩子，培養和諧發展的學生”的辦學宗旨;同時加強教師的思想素質培養，讓“嚴謹務實的工作態度，嚴格嚴明的組織紀律;雷厲風行的工作作風，自信自豪的人格魅力”成為我校教師的基本品格;讓“吃苦耐勞的精神，團結合作的精神;開拓創新的精神，自覺奉獻的精神”成為我校教師的基本精神;為樹立良好的師德師風打下堅實的基礎。要利用好教師思想政治和業務學習時間，讓優秀教師上臺介紹教育教學的經驗，使先進的、典型的案例成為年輕教師實施德育的參照，為教師堅持依法執教、依法治校、以德治校，奠定良好的基礎。

2、提高教師素質，促進創建工作的開展。學校是精神文明建設的搖 籃，學校在狠抓教師文化素養和教育教學能力提高的同時，要切實加強 教師職業道德教育，開展以“奉獻于教育，服務于學生”為主題和以實 踐師德規劃為核心的教育實踐活動。通過召開師生座談會、班主任工作 會議，舉辦師德輔導報告會等形式提高教師思想素質;尤其要強化對教 師的《中小學教師行為規范》教育，將“教師忌語”和“教師文明用語” 作為我校教師文明禮儀的基本要求。組織學習《中小學教師職業道德規 范》《公民道德實施綱要》，進一步形成“愛崗敬業，樂于奉獻”的風氣;使《中小學教師職業道德規范》等成為每一位教師的自覺行為。接受學 生及家長的監督，切實提高了我校教師的師德水準。全體教師要逐步樹 立起正確的教育觀、質量觀和學生觀，提高教師的整體素質，逐步樹立“學生歡迎、家長滿意，社會尊重，同行佩服”的五小教師新形象。

1、抓好學生的常規管理工作。①堅持每學期開學初，組織學生學習《小學生日常行為規范》、《小學生一日常規》等，加強學生的自律意識;

2、堅持每周一的升旗儀式、國旗下講話和班會、主題班會等活動，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育。

3、大力開展主題教育。充分利用各種節日、紀念日，舉辦學生喜聞樂見的各種活動有效開展學校德育工作。①3月份開展“學雷鋒、做美德少年”系列活動，提升學生互助友愛的道德意識;② 4月份組織少先隊員到烈士陵園開展祭掃英烈活動，進入社區打掃衛生，敬老院開展“敬老、助老、愛老”活動。③5月份開展全校“好家風、好家訓、好家規”講故事比賽，“校園藝術節”、慶“六一“文藝匯演活動，充分展現青少年蓬勃向上，開拓創新，充滿激情的青春風采和昂揚上進、拼搏進取的精神文化面貌。④6月份開展校園“美德少年”和“優秀少先隊員”表彰活動，舉辦交通安全、防溺水等知識講座，讓學生懂得珍愛生命，自覺遵守道路交通法規。

4、利用好校園宣傳櫥窗、黑板報和校園廣播電視臺。黑板報和校園廣播欄目內容要豐富精彩，同時也要注意培養小編者、小主持人。組織參加讀書征文比賽和小學生講故事、鍛煉和提高學生的綜合素質。

1、從建設社會主義政治文明的高度大力推進校務公開，完善領導體制和工作機制，對涉及學校改革、發展，師生員工切身利益及其他重大問題實行校務公開，利用會議、公開欄等提高校務公開的透明度和時效性。

2、教職工參與學校管理要制度化、經常化，職工代表要積極參與學校民主管理。

3、要發揮工會的橋梁和紐帶作用，積極為教師排憂解難，豐富教職工的業余文化生活。

立足本校，重視校本培訓。讓教師們更多地在一起探討教學方法、教育方式，交流教學思想、教育心得，共同提高業務素，力爭有多篇論文獲獎。進一步規范教研活動，教研組活動要做到“四定”，即定地點、定時間、定中心發言人、定研討主題。讓每一次的教研活動成為教師們交流、學習的主平臺、主渠道。積極開展公開課教學活動和組內互評課活動，發揮骨干教師的示范作用。

1、學校要把“創建文明班級”和《小學生日常行為規范》作為規范學生行為的重點和標準，做好紀律、衛生、出勤、兩操等每天的檢評和每周的公布，認真落實學校衛生管理制度，堅持每日一小掃，一周兩大掃，確保學校衛生無死角。教室環境布置要多樣化，提高師生文化品味，為全體師生營造一個環境舒適的工作學習環境。

2、加強綜合治理,創建“平安校園”。牢固樹立“安全第一”的思想，全面推行安全工作責任制，狠抓校園綜治、普法、創安等各項工作的落實，為我校創設優良的育人環境。①完善領導值班制度，每日2名中層以上領導帶班，每日5名教師值班，有效提高校園的安全程度;②深入開展法制宣傳教育活動，每學期進行一次法制安全講座，強化師生安全意識;③通過各班板報、宣傳櫥窗等形式進行廣泛宣傳，通過廣播站，國旗下講話等學生喜聞樂見的形式，增強普法教育的實效性;④每學期初學校與班主任、教師簽訂安全目標責任書;給每位學生發放《安全小知識》，讓學生學會一些基本的安全常識，提高自救能力;⑤做好防災疏散演練工作，落實應急避險措施;⑥每逢周末、節假日組織好校園安全自查、保衛工作。⑦在寒暑假時，印發《致學生家長一的封信》，提醒家長要緊密配合學校做好學生假期安全工作，形成家校配合，齊抓共管的局面，為建設質量過硬、管理規范、校風嚴謹、環境優美和諧的市級文明校園而努力奮斗!宣城市第五小學 201*年4月26日

第五篇：小學文明學校創建規劃

漳浦縣六鰲中心學校（鰲西）

創建漳浦縣第十三屆（2012-2014）文明學校 工 作 規 劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，堅持“以法治校、以德治校”，貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的決定》，加強學校組織建設、校師資隊伍建設，加大德育工作力度，全面推進新課程改革，全面提高教育質量和效益。

二、創建目標

形成以人為本，樹立三個形象，營造二個環境的學校發展目標。三個形象：

1、班子成員公正、清廉、開拓進取，努力實踐“三個代表”，成為全校師生表率的形象。

2、教師愛崗敬業、教書育人、為人師表，受社會尊敬、家長信任、學生敬愛的形象。

3、學生好學上進、文明禮貌、遵章守紀有遠大抱負、創新精神和實踐能力的“四有”人才的形象。二個環境：1.團結、和諧、文明、健康的校園人文環境。2.綠化、美化、凈化、人文化的校園自然環境。爭取繼續保持縣級文明學校的榮譽。

三、成立創建工作網絡

成立創建領導小組分工：

組 長：陳曲來（中心學校黨支部書記、校長）

負責全面創建工作。副組長：林武勝（分管思想道德創建活動、副校長）組 員：林家智（教導主任）分管教學工作。

蔡春安（總輔導員）分管少先隊工作。

以學校黨支部為核心，校長室、教代會及各職能部門為堅強支撐的創建網絡系統。各職能部門要結合本部門工作特點分工負責相應的文明創建工作。

四、學校發展目標

在師資隊伍、內部管理、教育質量、學校環境建設等方面，按省級文明學校的標準來規范學校的各項管理工作，把學校建成有特色、高質量的省級文明學校。

五、創建途徑

（一）加強文明學校的活動組織

1、在教師當中開展創“文明教研組”、“五好家庭”、“優秀班主任”，“先進教師”等評選活動；在學生當中開展創爭當“先進班級”、“文明班級”、“三好學生”“優秀少先隊員”、“優秀學生干部”等活動。

2、定期舉行校園文化“六一”文藝匯演、“元旦迎新年學課文智力競賽”、“愛祖國、愛家鄉、愛校園”的“國慶”演講比賽、學校運動會等活動。

3通過參與社區文明單位共建等活動塑文明單位形象，提高我校創建“文明學校”的社會影響。

（二）進一步加強德育工作

要積極探索新形勢下德育工作的新思路、新方法，從學生的思想實際出發，反映時代的新發展和學生生活環境的新變化，尊重學生的成長規律，研究新時期學生思想變化特點，注重學生的心理健康，把愛心融入到德育工作中，創造豐富多樣的德育形式和德育工作新的有效載體，增強德育工作的針對性、實效性和主動性；努力取得學生思想道德建設新成效，開創我校德育工作新局面。

1、繼續加強養成教育。要以豐富多彩的教育活動和社會實踐活動為載體，結合新修改的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，認真開展養成教育，加強學生行為規范教育，對教職工深入進行公民道德教育、傳統美德教育、遵紀守法教育；大力倡導健康、文明、科學的生活方式，使全體老師、學生形成良好的思想道德素質、理想信念和行為習慣。

2、堅持繼承與創新相結合。要創新德育工作機制，提高德育實效。深入開展中華民族優良傳統文化的教育，大力弘揚民族精神，唱響中華民族偉大復興的主旋律。同時要開展具有時代特點的民族精神的創新教育，豐富民族精神，把民族精神的教育貫穿到教育全過程。要充分發揮隊會、班會、思想品德課德育陣地作用及學科教學的滲透作用，各學科要把德育貫穿于教育教學的各個環節，根據各自學科特點，結合教學內容對學生進行愛國主義、社會主義、中國近代史、基本國情以及科學精神，科學方法，科學態度的教育，陶冶學生情操，培養團結協作和堅忍不拔的精神。同時要鼓勵創新，利用各種有意義的節日、紀念日，寓教于學，寓教于樂。積極開展多種形式的社會實 踐和公益服務活動，讓學生接觸社會，參與勞動，參與實踐，通過親自實踐和體驗，幫助學生提高思想道德素質。

3、重視學生心理健康，促進人格健全發展。要加強對學生心理健康教育工作的領導和管理，逐步建立以班主任和年級長為骨干、全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，加強心理健康教育的教研活動和課題研究。努力做到心理健康教育的科學性與針對性相結合，面向全體學生與關注個別差異相結合；尊重理解與真誠同感相結合；預防、矯治和發展相結合；教師科學輔導與學生主動參與相結合；助人與自助相結合。

4、切實加強學生的社會實踐活動，通過有計劃的組織學生參觀社會調查、公益勞動、社區服務、科技文化活動等，使學生更多的接觸社會，了解社會，培養學生的與他人的合作精神，為民服務意識，社會責任感和奉獻精神。

5、扎實開展普法宣傳教育活動，推進依法治校和民主法制建設。采取切實有效的措施，加大普法工作力度。學校領導班子成員必須掌握相關的法律知識，提高依法行政，依法管理的能力，努力實現領導方式和管理方式的轉變。充分發揮法制副校長的作用，努力形成課內課外、校內校外有機結合、互為補充的法制教育格局和學校、家庭、社會（社區）“三結合”的法制教育網絡。認真總結家長學校的辦學經驗，進一步改進和完善家長學校的組織形式、教學內容，努力提高家長的教育能力。

（三）強化教學常規管理、全面推進素質教育 要進一步深化教育改革，在教育內容、方法和手段上不斷進行改革和創新，講究因人而異，因材施教，積極開展教育科研和教學實驗，全面推進新課程改革，優化教學過程，強化教育管理，完善各項制度，穩步提高教學質量。

1、確保教研工作的有序進行。進一步加強教育科研理論的學習，努力提高教師的教科研能力，推進集體備課，做好教科研的管理工作，認真開展校本課題研究，逐步建立科學的教研評估機制。

2、加強教學過程及常規的管理。質量是在過程中產生的。只有整個教學過程中各個環節都能按標準上規范，最終的質量才能得到保證。要根據新課程改革的要求，加強備課、講課、輔導、作業、考試等教學常規的管理，繼續開展公開課、匯報課、示范課、說課、優秀教案的評選工作，發揮評價的教育功能，完善評價制度。

3、重視教育手段的現代化。學校要逐步增加在現代化教育手段的投入；鼓勵并推進現代化手段在教學中的應用，進一步加強教師的培訓工作，提高教師的信息意識和現代教育技術應用水平，熟練使用各種現代化教育手段，大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術教育與學科技術的整體結合。

4、提高學生的健康水平。貫徹“健康第一”的思想，堅持普及與提高相結合的方針，整體提高全校學生體質和健康水平，加強對廣播操、眼保健操的管理，積極開展田徑類項目的訓練，認真組織以“健康、衛生、安全”為主題的教育月活動，加強傳染病預防工作管理，防止傳染病流行和食物中毒事件發生。

5、重視藝術教育，深挖藝術教育的潛力。要以開展各種傳統的節慶日、紀念日活動為載體，開展積極、健康、向上的藝術、體育活動；進一步加強藝術教育的教科研工作，深挖藝術教育的潛力，提高藝術教育質量，培養學生的審美觀和感受美、鑒賞美、創造美的能力。

6、做好新課程改革在全校的推廣工作。新課程改革要在我校更大的范圍內推進，要總結和推廣上一學年新課程改革中的成功經驗，按照“邊試驗、邊培訓、邊總結、邊提高”的原則，認真開展以校為本的教學研究、校本培訓、研討、交流等活動。進一步優化教學過程，營造良好的課堂氣氛。在教學實踐中努力探索和建立促進新課程改革持續健康發展的教學管理制度。

（四）大力加強教師隊伍建設

要抓住機遇，深化改革，切實采取措施，在教師的師德建設、教育觀念、知識結構、教學方法、創新意識和創新能力等方面進一步加強；努力建設一支高素質、專業化、富有活力的教師隊伍，全面提高教師隊伍的整體素質，以提高教學能力為重點，造就一批骨干教師隊伍和優秀拔尖人才。

1、加強教師隊伍建設。進一步加強教師隊伍、班主任隊伍、新教師隊伍、教研隊伍的建設。要在職務聘任、培養培訓、考核獎懲、工資待遇方面面向優秀教師傾斜，加快培養一支師德高尚、業務精湛、創新能力強的高素質、專業化的教師隊伍。

2、加強教師的培訓工作。要進一步加強教師的培訓工作，逐步形成以校本培訓為主、外送學習為輔的教育培訓機制。積極開展教育 教學技能培訓、現代教育技術培訓、教育科研培訓、骨干教師培訓等活動。

3、狠抓師德建設。進一步推動學校教職員工隊伍的道德建設，引導教師在政治思想、道德品質教風、學風上以身做則，率先垂范，為人師表。使廣大教師具有克服困難的毅力和堅強的意志；培養他們具有無私奉獻、堅韌不撥的團隊精神；具有關心集體，維護學校榮譽的強烈責任感；具有模范遵守社會公德，家庭美德和教師職業道德的行為規范。

（五）加強安全工作

1、扎實做好安全保衛工作。進一步做好學校安全教育工作，加大安全教育宣傳力度，提高廣大師生的安全防范意識。要加強學校治安綜合管理，杜絕意外事故發生，保障學校師生、財產安全。加強校門出入人員的管理；加強保安人員的管理。規范車輛的停放；加強學校消防安全方面的管理與監督，防止火災事故的發生；堅持定期的安全檢查制度，對校園內及周邊易發事故的重要部位定期進行安全檢查；認真抓好師生的普法教育工作。加強安全工作和住校生管理工作，完善制度，優化服務，明確責任。漳浦縣六鰲中心學校（鰲西）

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