第一篇：學校后勤工作管理

學校后勤工作管理

一、充分認識后勤工作的重要意義是提高效能的前提

學校后勤工作是不可替代的教育資源，為推進素質教育發揮了極其重要的保障作用，學校后勤工作管理。

全國各地都在制訂“十一五教育事業的發展規劃”，北京也剛剛頒布了“北京市中小學校辦學條件標準”。落實這一標準，是《2000-2010年首都教育發展規劃》的重要組成部分。這個標準的編制，體現了“以人為本，均衡發展，適度超前，環境文明”等原則。在實施中，注重“整體優化，資源統籌，因地制宜，使用便利”。按照這一標準，西城區還將做以下工作：為各中小學裝備教學儀器類的各種設備，保證學校的實驗教學工作，有效地提高理科教學質量，增強學生的分析能力、動手能力;提高實驗室的現代化教育水平，配齊專業教室的多媒體設備。運用先進的信息化手段，使科學課教學擴大教育信息量，增加課堂容量，使教學更加生動活潑，加強學生理解和掌握能力，提高課堂教學質量;充實中學理科實驗準備室設備。充實各類文科教學教具及軟件，保證教學的需要;建設中小學探究式學習的科學實驗基地，為課程改革提供實驗條件;加強信息化建設，達到市教委要求的計算機配備標準;充實學校圖書館建設。

投入教育基礎設施，改善校園環境建設，加強生活服務管理，保證學生健康成長。

突出抓好財務管理，發揮教育經費效益，實行部門預算制。加大資金管理力度，強化各項資金管理。

提高后勤管理干部素質，推進后勤科研工作。召開總務工作的表彰會，制訂“后勤工作日”制度，規范后勤隊伍培訓工作;舉辦校長、后勤主任等領導干部學習班，結合各項工作，開展各種類型的培訓;進行后勤科研，通過總結新鮮經驗，撰寫有價值的論文，指導我們的工作。

綜上所述，我們的后勤工作在素質教育中，具有非常重要的作用，是不可或缺的教育資源。

做好后勤工作，是我們貫徹“三個代表”重要思想、堅持科學發展觀在校園內的具體體現。作為后勤工作者，同時應是教育工作者。

在理論上，學校將逐步建設開放性的后勤體系。體現關心人、尊重人、服務育人。例如，微機教室、語音室、理化生自然的實驗室、圖書閱覽室等都可以在課余時間及節假日向學生開放;在決策上，注意向學生公布方案，征集學生意見;在管理中，學生可以參與：如班級管理制度的制訂、班級水電管理、學生住宿管理、校園環境衛生管理、學生食堂管理。學生可以承擔一部分管理職能;在管理手段上，采用獎勵、評比等方式，激勵學生自覺遵守規定。

在實踐上，后勤育人也是可行的。組織學生認養校園一棵樹。要求認養樹木的學生能說出樹的學名、品種、樹齡、生長特性、樹高、樹圍、用途等。在這些活動中學生就受到了教育：愛護校園、環境保護、關愛生命、無私奉獻。

由此可見，我們說的后勤育人，是實實在在的。育人的目標就是：養成學生的主體意識;養成良好的生活習慣，學會生活;培養高尚的道德情操，學會做人;關心集體，熱愛校園，樹立可持續發展觀念。貫徹“三個代表”重要思想、實踐“三育人”(服務育人、管理育人、環境育人)應該充分體現在我們的工作中。

后勤工作改革要體現在數字化、社會化、規范化三個層面上。

建立數字化后勤要從以下幾個方面著手。

財務管理，已經在全區實行了財務電算化;財產管理中運用“北京市中小學辦學條件管理系統”，進行資產管理。遵照市教委的統一部署，運用微機實施管理，通過軟件的統計、分類、分析更好地進行國有資產的管理。

后勤社會化，學校后勤服務領域涉及內容廣泛，有些內容專業性很強。全部由學校實施后勤管理，造成了后勤管理隊伍的過于龐大。引進社會化的服務，保證后勤服務質量，是勢在必行的。目前，后勤社會化基本上是三種模式：一是后勤實體依托學校實行企業化管理;二是打通學校后勤與社會企業的聯系，形成“社會參與學校后勤，學校面向社會、選擇后勤”的模式;三是在政府的統籌安排和主導下，以區域為單位，由轄區內若干學校共同組建區域性集團公司，聯辦后勤。北京大部分試點學校推行第二種模式。我區中、小學、幼兒園各單位已開始實施學校后勤社會化服務工作，社會化服務項目有：學校保潔、保安、綠化、場館維修和營養餐。

加強后勤規范化管理，認真執行各項制度。為推進學校后勤工作規范化，建立后勤工作制度，編印了《學校后勤制度選編》，發放到各校，指導學校貫徹執行。同時，進行了執行制度的情況調查，發現問題，總結經驗;加強隊伍建設，開展后勤人員的培訓，實行持證上崗制度;堅持“后勤工作日”制度;確立后勤激勵機制，抓好兩年一次的先進表彰活動;推動后勤改革的科研活動，工作總結《學校后勤工作管理》。我們為了指導學校的后勤工作科研，在網上發布了“后勤工作科研課題”，請各校認真研究。

二、提高教育技術裝備的使用效益更好地為教育教學服務

近年來，為了保證教育教學的需要，為充實素質教育的物質基礎，國家投入了大量的經費，用于改善辦學條件，創設教育環境，加強教育技術裝備。學校辦學條件有了明顯的改善。因此，如何充分發揮教育經費的使用效益，提高教育裝備的使用率，成為亟待研究與解決的重要問題。

注重教學裝備的使用效益，采用的方法是多樣的。我建議在以下一些方面進行嘗試。

1.全面規劃學校布局，提高整體資源的使用效益

作好發展規劃，對于充分應用教育資源是十分重要的。在調查研究的基礎上，制訂發展規劃，逐步實施，對原有學校進行整合，優化資源配置，合理調整布局，整合后的學校將普遍達到一定的規模，從而使各類教育技術裝備的效益得到最大限度的發揮。

例如，西城區有些學校原來的占地面積較小，學生人數由于近年來計劃生育、拆遷房屋而減少。我們又必須按照教學標準補充、配備各類教學裝備，造成教育效益不高，教育資源浪費。因此，我們看到，整合學校、實行規模辦學是充分發揮教學裝備作用的首要途徑，是成效最為顯著的途徑。

在資源配置上，實行資源共享也是提高使用率的重要途徑之一。例如有的地區作了多方面的嘗試：在一所小學投資建立了生物標本室，向其他各小學展示，并為區內外的學校提供了實驗標本;在一所中學建立了圖書資料中心，向周邊的十幾所學校提供資料，節約資金，提高資料利用率;投資一所中學的軟件資料，為周邊學校提供服務;支持社區教育集團，建立能集中使用的環境教育基地，為社區內的學校服務。尤其是，要加大力度、集中投資，建立和加強那些服務、指導全區各類教學的“教育中心”，如“教育研究中心”、“勞動技術中心”、“國防教育中心”等，使其裝備資源發揮最大的效益。

2.提高各級領導的認識，充分重視教育裝備的使用問題

各級教委每年都應召開專題會議，向學校校長、主管校長及總務主任宣講普及實驗教學、提高裝備利用率的重要意義，指導學校開展這方面的工作。如，明確提出學校要從幾個環節抓好使用率：一是要求學校在購置設備時，從實際出發，既要體現其科技先進性，也要堅持實事求是，防止盲目攀高、不切實際;二是要求學校在計劃購置教學設備時，既要重視硬件設備又要充實軟件資料，以免設備閑置;三是要求學校的領導對本校設備使用率、生均設備占有率等情況做到心中有數，經常檢查，定期分析使用情況。

3.規范管理，運用設備為教育服務

為了推進教學裝備的應用，我建議對學校的設備管理提出一些具體的工作規范。例如，教委的裝備部門與教研部門要共同抓好“開課率”，通過《中學物理學科實驗情況匯總表》、《小學自然觀察實驗操作統計表》、《小學自然學科實驗情況匯總表》等，掌握學校實驗完成情況，督促學校開齊實驗課。

堅持每年對全區中小學的實驗情況逐一輸機、存檔，發現實驗完成情況不好的學校及時了解情況，屬于固定資產問題部分，教委要及時幫助解決。屬于其他方面的問題，督促學校完成實驗。如，根據自然課教材適當調整儀器的配備重點;開辦實驗操作講座;發揮繼續教育學習班的作用，培訓一些實驗操作技巧，保證實驗開出率。又如，圖書資料的使用要積極為教育教學服務，開展形式多樣的讀書活動，引導學生多讀書、讀好書。有的學校，經常向學生推薦和介紹內容健康、知識性、專業性強的好書，結合課堂教學組織和指導學生借閱有關參考讀物，通過讀書節中的書評、書展、讀者報告會，交流讀書體會，開展讀書競賽活動，激發學生愛書、讀書、知書、用書的興趣，提高閱讀能力。在宏觀管理上，教委要制定《中小學圖書管理規定》，使學校圖書資料工作有章可循。要求學校建立健全各類賬目：總擴賬、登錄賬、注銷賬等;制定各類制度：圖書借閱制度、賠償制度、崗位工作細則(編目工作細則、資料室工作細則等)。科學的管理，才能為師生提供優質的服務，保證他們的教學需要。在管理上還注重圖書管理的評估工作，我們實施《北京市中小學圖書館評估標準》取得了成功的經驗。在對學校讀者的問卷調查中，試點學校反映出圖書館工作的質量較好，水平較高。

總之，通過各中小學校圖書館老師們努力工作，定期向讀者提供系列書目、系列資料、系列信息，對學生進行多角度的閱讀培訓，使學生們學會了讀書方法，提高了圖書的使用效率，使圖書館的圖書流通率得到了有效提高。

4.培訓教師及設備管理人員，提高綜合素質，促進設備的實際應用

我們認真抓好各類設備的管理使用人員的培訓，使學校的設備能管好用好，充分發揮效益。以提高設備使用率為中心，對管理中的賬物相符等內容進行重點培訓;組織了“教學儀器的使用方法”經驗交流活動,以小組的形式，請組內經驗豐富的老教師示范，年輕教師學習，通過活動使一批年輕老師掌握儀器的使用，從而推動全區教學儀器的使用。

舉辦實驗教師繼續教育進修班，提高實驗教師的實驗管理和業務能力，掌握科研的方法，激發科研興趣。通過培訓，使實驗教師們了解和掌握新設備的性能、使用、維護、維修及注意事項，從而使實驗室設備能夠及時在教學中發揮作用。

為推動新型實驗教室設備的使用和管理，充分發揮其在教學中的作用，請專業人員對產品特點、使用方法、維護等基礎知識進行講解，同時介紹了設備的擴展升級及發展趨勢，并制定加強管理的規章制度。組織使用經驗交流會，請教師介紹如何自己動手制作教學課件，通過實驗室來實現視聽結合。聲像并茂，動靜皆宜的表現形式，生動、形象地展示教學內容，擴大了學生的視野，有效地促進了課堂教學的大容量、多信息和高效率。

根據學校的需要，組織專題培訓班，如，召開儀器發放現場會，請廠家現場講明儀器的使用保養知識，當場輔導使用等，這些工作有效地提高了儀器的使用率。

5.加強教育科研，指導學校充分利用裝備提高教學水平

把管理設備的各方面的專職教師或管理人員組織起來，開展教育科研。教育學會設置“實驗室管理專業委員會”、“圖書信息資料管理專業委員會”，并開展了多項活動，包括：研究工作、制定規范、參觀考察、評選論文、分類指導、組織培訓。

把圖書管理人員組織起來，進行研討和交流，提高圖書館管理人員的素質，提高圖書使用率。

開展自制教具工作，既是教育裝備科研的重要方面，又是裝備部門經常性的重要工作，可以有效地鼓勵實驗教師積極設計、制作教學儀器，增加實驗的直觀性和可靠性，提高實驗的成功率。

6.重視提高設備完好率，是提高使用率的基礎性工作

在儀器完好率方面，我們開辦維修儀器的講座，如顯微鏡、秒鐘、低壓電源的維護知識等，使廣大實驗教師掌握了儀器維修保養的知識和技能，增強了動手能力，保證完好率的提高;平時嚴格管理，推出較好的經驗，向全區各校宣傳。

開辦儀器維修講座和實驗技巧講座。有效地培養實驗教師的維修和保養教學儀器的能力，使廣大實驗教師掌握常用教學儀器的維修、保養和改造的方法，從而提高教學儀器的完好率，保證了實驗教學的正常開展。

及時為學校補充教學儀器，提高現有儀器的質量，改善儀器的構成。及時為學校補充部分更先進的教學儀器。

加強日常工作中的嚴格管理。如，有的學校將顯微鏡和實驗桌統一編號，學生對號入座，便于發現問題及時檢查;各校每學期都對顯微鏡之類的重點儀器進行一次檢修保養。

十分重視圖書完好率的工作，通過對中小學校的調查，了解學校現有藏書質量情況，目前，學校中多有無保存價值、長期無人借閱或嚴重破損的圖書。針對這種情況，為每校配備必備圖書，逐年補充新書，使得學校圖書館藏書結構逐步得到改善。

在提高完好率的工作上，我們注意“集中與分散相結合”，既建立了為學校服務的集中修理教學設備的機構，又鼓勵指導學校自己動手，修舊利廢。

總之，我們在抓好各類裝備的“建設”、“配備”、“管理”的同時，認真推進使用這一環節上的工作，我們認為，這是裝備工作的出發點和歸宿，也是考查我們裝備工作水平的尺度，只有充分重視、認真實踐，才能使教育裝備發揮最大的效益，發揮其為教育教學服務的功能。

第二篇：學校后勤工作管理措施

***實驗學校小學部后勤工作管理措施

為了全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，改善辦學條件，抓好校園建設、財物管理，合理安排和使用學校有限的經費，認真搞好學校后勤工作，為學校教育教學工作服務，為全校師生服務，確保學校工作的正常開展，特制定學校后勤工作管理措施如下：

一、建立健全規章制度，加強后勤隊伍建設

1、根據學校二0一0——二0一一學年工作思路的總體的要求，加強后勤從業人員的思想政治教育，定期召開后勤工作會議，樹立愛崗敬業思想。為師生、為教育教學服好務。

（1）要求門衛工作人員要堅守崗位，管好大門，實行非本校師生進出學校登記制度，維護校園及周邊秩序，杜絕安全事故發生。

（2）要求后勤有關人員要協助分管校委的工作，搞好學校環境衛生，做好學校收發工作，做好教師、學生飲水、鐘聲信號、辦公服務、會議服務等工作。

（3）總務后勤工作人員，要管好用好校產，充分發揮圖書室、實驗室等輔助教室的功能和作用。加強守護，防止被盜。做好學生課本以及其他教學用具具的發放等工作，保證后勤設施的供應。

（4）總務處可根據實際情況制定好后勤人員的作息時間，具體要求可以與教師不同，充分發揮和調動后勤人員工作的積極性。

2、加強校園環境建設，營造良好的學習環境。好的校園環境、校園文化對學生起潛移默化的影響和教育作用，因此要求加強校園環境、校園文化建設，給學生提供優雅、舒適的學習環境。

（l）總務處協調政教處要加強校園衛生的管理，制定好衛生管理制度，不允許有“臟、亂、差”現象，清潔衛生每天堅持三掃三查,每月一次大掃除，定期對校園進行沖洗、消毒，爭創一流的校園環境，做到：①門窗、地面無灰塵，②地面無口痰, ③地面無紙屑④墻上、花臺無腳印, ⑤室內外無蜘蛛網，⑥無亂寫亂畫，⑦無亂丟亂扔，⑧無亂倒垃圾，⑨無衛生死角。加強現有樹木的管理，制定好綠化管理制度，并有專人負責，做到春有花、夏有葉、秋有香，冬有綠。

（2）根據校園的特點搞好文化建設，打造高質量的文化品位。設計不同的櫥窗、板報，張貼鼓勵性的名人名言內容，營造好的學習氛圍。

3、加強收費和資金管理，用好學校有限資金，改善辦學條件。（l）按學校要求簽定好治理亂收費責任書，嚴格執行縣物價局、財政局、教育局制定的收費項目和標準執行，對所有的收費項目進行公示，不得擅自設立收費項目及標準，堅決杜絕教師個人收費行為，嚴格執行收費責任制，落實獎懲制度，堅決杜絕另立帳戶和坐支現金。收費資金嚴格按照收支兩條線的規定，及時繳存財政專戶和專儲。對家庭困難學生的雜費減免，必須按照上級有關政策，由校總務處下達控制金額并嚴格執行，對代管款項，期末要進行結算，每學期要與學生結清帳目。

（2）學校的支出必須嚴格執行國家現行財務開支標準和支出范圍。學校支出應該優先保證教學活動的資金需要，嚴格執行學校制發的《財務管理制度》，及時準確地搞好學校預算，節約開支，量入而出，管好使用好有限資金。

（3）加強辦公用品及學生用品采購的管理。按照縣財政局和縣教體局要求實行集中統一采購。學校需要采購的物品提前一周在學校總務處填寫采購申請單，報分管校長同意后，安排后勤人員到教育局經營部或指定的地點統一采購。除特殊情況外，各學校不得私自采購，未經批準采購的發票總務處一律不準做帳，采購物品要樹立為學校服務的思想，不得違反紀律，物品價格只能等于或者低于市場價格。

（4）建立好校產固定資產總帳和明細帳、充分用好現有教學設備，校產要有專人管理，防止被盜，并建立借還制度。逐步添制教學儀器等設備，供教育教學使用。

4、加強安全、食品衛生及學校周邊環境的綜合治理，維護學校教學秩序。

（1）認真宣傳貫徹執行黨和國家有關安全工作的方針、政策以及教育部《學校安全事故處理辦法》、《學校安全工作意見》等文件精神。落實安全防范措施，降低安全事故的發生率，依法處理學校的安全事故。

（2）有計劃的對教職工、學生進行安全知識教育。明確有關人員的責任，做到層層落實，責任到人。

（3）制定處理安全事故的預案，并進行演練，做到以防為主，有備無患。

（4）每月進行一次安全大檢查，一旦檢查出安全隱患立即清除，如果不能消除，要落實監控措施。并及時上報有關問題。

（5）每月召開一次安全工作領導小組成員會議，研究學校的安全工作問題，并做好會議記錄，加強教育教學環節的安全管理，堅持集體外出上報制度，并做好外出的安全管理工作預案。上體育課要有相應的保護措施。在組織學生參加各種體育競賽及其它劇烈活動肘，應據學生年齡特點及身體狀況確定項目，禁止身體不適參加活動。

（6）加強后勤管理，學校供電、供水等設施必須符合安全要求，學校要經常對校園內師生活動場所進行衛生消毒，預防疾病傳播。要加強對學生食堂的管理，嚴格執行《中華人民共和國食品衛生法》。

（7）加強對實驗室、醫務室的管理，特別是易燃、易爆危險化學品的管理，要落實管理人員責任制。加強衛生防預工作，每年春秋兩季是流行病和傳染病爆發的高峰時期，要加強公共衛生的管理，對校園內師生經常活動的場所進行衛生消毒，防止疾病或傳染病傳播，按規定和要求學校要制定疾病防控預案，每年要對學生進行一次全面健康體格檢查，將學生健康情況通知家長，以保證學生身體健康。

（8）維護學校治安秩序，對打架斗毆、尋釁滋事、擾亂學校教學秩序或破壞學校校舍場地及其它財產的行為要堅決制止，并立即向當地公安機關報案，積極配合當地公安機關予以堅決打擊。

（9）一旦發生安全事故應立即進行事故搶救，并做好善后處理、事故調查和有關情況上報等工作。按縣教體局的要求組建好安全工作檔案集。

****實驗學校小學部總務處

2010年9月

第三篇：學校后勤工作管理目標

學校后勤工作管理目標

一、提高資金使用效益

做到合理使用資金，杜絕貪污浪費現象，堅持精打細算，少花錢，多辦事，辦好事。

二、保障供給

不僅管好校產，物盡其用，而且做好教學用品，辦公用品以及其他物資的及時供應。

三、注重工作效率

辦事不拖拉，用人之所長，合理安排后勤人員的工作。充分調動全體工作人員的主動性和積極性。

四、精神上激勵師生

急教學之急，想師生之所想。做好師生集體福利工作。師生心情舒暢，促進師生的工作和學習。

五、適應改革需要

學校后勤管理工作應適應教育教學改革的需要，為教育教學改革服務。

第四篇：學校后勤工作

一、崗位職責與育人

學校教學、管理、服務工作都是為了培養社會主義現代化建設的復合型應用人才，教職工在各自崗位上的工作都承擔著育人的職責。其中后勤服務部門除了日常的管理和服務外，具有隱性的教育功能，每位后勤職工都是以服務育人，是不上講臺的教師。

后勤職工可通過以下三方面發揮育人作用：一是通過優質的服務和不畏勞累的模范行動，營造文明、上進的校園文化氛圍，實現行為育人。二是通過修建優美整潔的校園，提供溫馨就餐場所，使廣大學生感受到家的溫暖，實現環境育人。三是讓青年學生參與后勤管理與服務，培養他們正確的勞動觀念和勤儉節約意識，鍛煉他們的自我服務、自我管理、自我教育能力，進行實踐育人。

毫無疑問，后勤職工絕大多數文化水平較低，并且很大一部分是合同制工人，他們日夜工作在第一線，默默地為學校培育人才付出艱辛的汗水。但后勤工作者往往忽視了自己的特殊身份，忽略了自身工作的意義。

也許有人會說：“我們只是為學生服務，學生沒有把我們當老師，也不會尊重我們的勞動。”但是，只要每一位后勤工作者能為人師表，以自己好的思想、好的作風影響教育學生，在工作態度、道德修養和言行舉止方面嚴于律己，久而久之，后勤工作者的熱心服務和服務育人的感人事跡自然會在學生心目中產生良好的影響，并得到廣大學生的理解和尊重。

后勤職工也應感到肩上的重任和壓力。正像課堂教師要做好教書育人工作，需要良好的師德、廣博而扎實的知識儲備、科學的教學方法和關愛學生的情懷一樣，后勤管理與服務的老師們要做好服務育人的工作，也應當具有良好的思想道德素質、服務技能和全心全意為學生服務的思想。為此，后勤職工在端正工作態度的基礎上，還應意識到：要育人，必須先育己，即應積極參加各類服務禮儀、崗位技能培訓，改變不良的工作作風，不斷提高個人綜合素質，以更好的服務水平實現“以人為本”的育人目標。

二、個人發展措施

1、在本職崗位上

2、在教學崗位上 反思自己的工作還深感有很多不足，工作中缺乏管理經驗，創新意識不強，有時堅持原則不夠，這些都有待今后工作中加以改進。

三、新學年分管工作及部門發展設想

工作中要認真履行職責，善于思考能團結帶領一班人，具體做法是：①抓職工思想政治工作，根據各人的工作特點分人按崗制定考核細則，使每位職工更加明確了自己的工作任務及要求，大大增強工作責任感；②加強對食堂管理，不斷提高飲食質量，每期堅持組織食堂從業人員參加培訓，虛心聽取各方面意見和建議，提高了飲食質量；

3、工作中做到勤，堅持每天對校園進行幾次巡查，隨時掌握和了解校舍安全、財產、綠化等情況，督促相關人員進行維護；4工作中服從安排

5、善于團結同志，經常與職工談心了解他們的思想狀況，誰家有困難，我總是樂意去幫，盡量讓職工在愉快的環境下工作；

6、注重校園建設，去年完成了校園文化景觀建設，2006年暑假，正是校園文化景觀建設施工和校舍維修時間，我克服困難，堅持駐守施工現場，嚴把質量關；

１、基礎性功能。學校后勤工作是學校一切工作的基礎。高質量的學校，高素質的人才培養離不開扎實優良的后勤服務。現代化的教學硬件設施、優美的校園環境、高質量的服務和科學的管理是全面實施素質教育的基礎。對學校來說，后勤的每一項工作，每一個崗位都是基礎工程的一環，有了扎實的基礎，才能為“育人”服務。事實上，學校從一開始選址、布局到內部設計，大到整個學校的建設，小到一個水龍頭的設置、一片綠地的規劃設計都要考慮學生

２、保障性功能。后勤工作，為學校全面實施素質教育提供物質保障；為師生生活、健體、醫療提供物質和服務保障。后勤保障不足或保障滯后，學校的正常教育教學工作將受到影響。對學校來說，后勤保障具有牽一發而動全身的功能。除了顯而易見的物質保障作用之外，通過后勤工作人員的良好服務和熱忱的工作態度，也為師生提供了無形的情感保障。

3、服務性功能。學校的一切工作都是為了學生。后勤工作更要堅持“管理育人、服務育人、全員育人”的原則。避免辦事推諉，服務扯皮，重錢輕管。后勤人員要以優質的服務、熱忱的態度、良好的形象、規范的工作促進素質教育。的學校后勤部門可推行“師生首問責任制”，這樣利于真正做到“師生人人都是服務對象，后勤人員個個都要為師生服務”。在服務上不能滿足于“飯菜香、電燈亮”，要提高服務質量，對特殊學生（如傷病殘學生）要提供特殊服務。要使全體后勤人員明確良好的服務能使學生安心，家長放心，社會高興，能促進素質教育，推動學校發展。

4、安全性功能。學校的一切工作與后勤部門的安全性功能發揮得好壞息息相關。如果不重視安全工作，一旦發生安全事故，其后果可想而知。安全性功能集中體現在師生人生安全和財產安全兩方面。后勤部門應當定期對學校的房舍、廊柱、牌架、運動器械、車棚以及消防設施等進行檢查；學校的水、電、氣、爐等有專人負責，各司其職，各負其責，杜絕事故發生；體育用品應有專人管理，嚴格出借領用制度；實驗室的藥品要堅持“雙人領發”制度；醫務室的藥品要加強管理。除此以外，還要注意飲食飲水衛生，謹防食物中毒。注意流行病、傳染病的防止。還要做好安全保衛工作，防偷盜、防失竊。要加強對后勤人員安全專業知識的培訓，提高后勤人員對安全突發事件處理應變能力。如掌握滅火器的使用方法，掌握緊急救助方法等，使師生感到置身學校，處處安全放心。

5、科學性功能。學校是造就人才的工廠。尤其是學校的設施、設備、環境等都要體現一種科學、進步、向上的精神，要跟上時代的步伐。學校的全體教職工的思想要確立崇尚科學反對迷信的觀念。努力提高后勤工作人員思想文化素質，樹立科學觀念，增強科學意識，如講究衛生，規范操作等都是一種科學行為。另外，后勤的科學性功能還體現在不因循守舊上，堅持因人置物。如男女廁所坑位數和男婦浴室淋浴位置的設置，要改變傳統的３∶１的比例，要根據現在男女學生數差不多及女性生活的特殊性，男女廁所坑位數及男女浴室位置數至少要相等。否則將不科學不實際。

6、形象性功能。對于一所學校來說，她的品牌，她的聲譽，她的社會地位除了由她每年產出的學生“產品”的素質來決定外，學校的后勤每時每刻都在體現著學校的形象，其中包括有形形象和無形形象兩方面。造型新穎，格調高雅，錯落有致，維護周到，頗具特色的校舍，寬敞潔凈的道路，氣勢恢宏的校門，寓意深刻的雕塑，設施完備的學生公寓及師生餐廳，現代化的體育設施，給人以先聲奪人的印象。另外，由草坪、花壇、樹木、盆景等編織成的冬青夏蔭，春花秋果的校園綠化與由校風、教風、學風標語牌及名人名畫、偉人肖像、畫廊、報窗、板報等組成的校園環境，這些有形形象對師生，對家長，對社會能起到感化、宣傳作用，是永久性的“廣告”，是學校的一塊“碑”。無形形象，包括后勤人員的周到服務，文明禮貌，敬業愛崗，科學管理，規范操作，以及服務育人，管理育人的自覺性和對師生傾注的情感等，要使后勤人員明確到人人是一面旗，崗崗是一塊“碑”。要使后勤人員確立“獲得金杯銀杯不如獲得師生口碑”，“得到金獎銀獎不如得到師生夸獎”的觀念。

7、先行性功能。對學校來說，后勤部門工作的先行性功能是眾所周知的。“兵馬未動，糧草先行”。后勤工作的先行性功能主要體現在兩方面。第一是工作的超前性。學校的一切工作，都是以后勤工作的先行到位而開始的。第二是觀念上的超前性。這是指后勤人員要樹立創新意識，創新精神，品牌意識和時代意識。一所學校的創新發展都是首先從后勤工作開始的。這不僅需要不斷提高服務質量，適應師生的不同的需要，改進管理方法，減少工作環節，提高工作效率和經濟效益，而且需要不斷更新教學設施設備。對新添置的一些設備，后勤人員要先行教師而掌握操作技術，并掌握維修保養的方法。要求后勤人員不能滿足于現狀，要“吃在碗里，看在鍋里，想在籮里”。使后勤工作永遠走在學校其他工作的前面。只有充分發揮后勤工作的這些功能，努力提高后勤人員的自身素質，提高管理水平，優化服務，樹立服務育人、管理育人、形象育人的觀念，才能全面促進學校素質教育，推動學校的發展，才能適應新時期學校教育教學改革的需要

第五篇：淺談學校后勤工作的創新管理

淺談學校后勤工作的創新管理

學校后勤管理是運用一定的管理方法和手段，采取一系列特定的管理行為和措施，最大程度地發揮學校人、財、物的功能，以實現后勤工作目標的過程。當前，學校后勤管理工作的內容主要包括：校園綠化和環境衛生管理、學校基建和維修、學校食堂和學生宿舍管理、生活物資采購供應管理、師生的醫療保障服務、財務管理和后勤人員綜合素質教育等等。由此可見，學校后勤工作是圍繞學校中心工作進行的，具有教育和經濟兩重性。近幾年來，隨著我國教育事業的迅速發展，學校后勤工作也發生了巨大的變化，后勤社會化改革已逐步成為一種趨勢。學校后勤管理必須與時俱進，增強創新能力，才能適應學校教育改革和發展的需要，更好地為學校發展進行服務。

一、加強后勤隊伍建設

學校的德育教學工作決定了其后勤隊伍必須具備較高的水平。后勤工作是學校的大窗口，后勤人員不僅經常與教師進行接觸，并且和學生的交往也較為頻繁，其品德很自然的會對學生產生潛移默化的影響。學校若要對后勤管理進行規范與創新，則必須進一步加強后勤隊伍建設，提高后勤工作人員綜合素質。

首先，加強后勤隊伍的建設，學校領導應充分認識到后勤管理的作用，在思想上重視后勤工作，重視后勤群體的凝聚力。要在學校中形成尊重后勤人員勞動的輿論傾向，同時還要努力改善后勤職工的工作條件和生活待遇，使其能夠安心的投入到工作當中，有助于學校后勤管理工作水平的提高。

其次，在選拔后勤工作人員時，應按需設崗，崗位公開，實行推薦和自薦相結合的雙向選擇，選擇政治思想素質高，工作認真負責，吃苦耐勞，熱愛后勤工作，掌握一定的有關后勤管理的知識和專業技能，有立足本職全心全意為教學服務、為師生服務的熱情和決心的人員，擇優錄用，充分調動全體后勤職工的工作積極性。

再次，由于學校后勤工作都是面臨第一線的服務性工作，實踐性比較強，因此，在加強后勤職工隊伍建設中，對定崗的條件、規范的標準不應完全以學歷、職稱、職務為主體，要在實踐中進行考查。對于需要提拔的人員，必須是在實際工作中取得較為顯著的成績的，這樣才能夠進一步提高后勤隊伍的整體水平。最后，學校應加大對后勤工作人員的培訓力度，支持后勤人員參加業務進修培訓，不斷提高他們的業務素質;并對其進行必要的思想教育，提高他們的品德修養和思想素質，使他們認識到育人的重要性，通過優質服務和科學管理，培養學生良好的道德行為。

二、轉變思想觀念，增強服務意識

目前，后勤工作依舊留有計劃經濟的痕跡，等、靠、要的思想仍舊存在。后勤管理人員已經習慣了沒有競爭的日子，缺乏市場競爭意識。然而，在市場經濟下，后勤社會化改革已成為一種趨勢，這次改革的浪潮勢必會影響到學校后勤管理。參與競爭已成為生存的必要條件，這就要求廣大后勤管理人員要克服固步自封的思想，盡快轉變思想觀念，充分認識到市場競爭的殘酷性，樹立市場意識和競爭意識，根據市場需求提供服務，這樣才能在競爭激烈的市場中生存下去并取得進一步的發展。

學校后勤工作人員還應增強服務意識，克服以自我為中心的思想。一個學校后勤工作的好壞，是以能否為師生提供滿意的服務為標準進行評判的。這個服務不單單指服務態度，而是包括服務技能、服務質量、服務環境等在內的全方位服務。后勤管理人員要克服簡單承包的思想，認識到自身對學生所產生的影響作用，在后勤服務過程中堅持為教學、科研和師生生活服務，全面提高后勤服務保障能力，以更好地服務于學校師生。要辦好師生滿意的后勤，后勤工作人員必須不斷探索新路子，創造新的東西，這樣不僅滿足了師生的需要，同時也提升了后勤自身的競爭力，有助于應對學校后勤社會化改革所帶來的沖擊。

三、建立科學的管理體制

科學的管理體制促進了學校后勤工作的健康發展。后勤管理的科學性涉及到人事、服務、分配等諸多方面，學校后勤管理部門要實現管理體制上的創新，首先應進一步完善經濟承包責任制為主要形式的管理體制，堅持權、責、利相結合的原則，認真學習和研究管理科學，運用現代科學管理技術，采取相應的舉措促進經濟杠桿作用的充分發揮。對后勤工作人員采用目標管理的辦法，根據學校發展規劃，制定各階段的目標，根據總目標制定合理可行的近期目標，在實踐的基礎上制定科學、合理的勞動定額，用來評估考核，并以此作為勞動報酬的依據，以充分調動后勤工作人員的積極性。建立科學的管理體制，學校還應采取一定的手段提高管理人員的科學文化素質，以達到通過管理人員職業化來促進專業化管理。在分配制度上，后勤部門要克服平均主義，認真貫徹按勞分配原則，調動職工工作的主動性和積極性。科學的管理體制離不開完善的組織結構，為進一步規范后勤管理工作，后勤部門應改變傳統的行政管理體制，將其轉變為經營服務型的管理體制。為確保科學管理體制能夠得到徹底的貫徹，在進行選拔后勤干部時，應盡量選擇組織管理能力強，具有服務、創新意識的人員來擔任領導工作。

四、規范后勤工作程序

規范后勤管理程序，首先需要有一套健全的規章制度。學校后勤管理的目標是為學校的發展進行服務，缺乏科學、合理、標準化的規章制度和崗位職責則會對學校的發展造成一定的不良影響。完善的規章制度使得后勤工作有章可循、有據可依，由單純的人為管理變為了制度上的規定，真正樹立起了制度的權威，形成了科學、規范的控制體系，有效的避免了人為的工作作風所帶來的各種弊端，提高了后勤職工的組織紀律性和執行工作目標程序的準確性，為學校的發展提供了有力的保障。

在后勤工作程序中，應著重注意監督檢查和信息反饋的環節。在日常工作中，后勤工作的計劃、組織、實施過程一般不會出什么問題，問題往往出現在監督檢查和信息反饋的環節上。在進行后勤工作時，就算計劃十分周密，組織非常有力，但由于在具體實施時存在很多不確定的因素，難免會出現新的問題和情況。這時如果監督檢查工作和信息反饋流程出現了問題，導致信息沒有及時、準確的反饋到有關部門，很容易造成因后勤工作中的新問題沒能夠得到及時的解決而影響工作的質量和進程。后勤管理者必須通過監督機制隨時掌握反饋信息，才能及時解決新出現的矛盾和問題，確保后勤工作順利、有序的進行。因此，規范后勤工作程序，重視每個環節，是保證后勤工作順利完成的必要條件。

五、推進后勤工作數字化

學校后勤工作數字化，是指在網絡環境下，利用計算機技術，改變傳統的后勤管理和服務的手段、方式，以規范后勤行為，實現后勤工作的科學化、現代化和規范化，提高工作效率，使后勤工作能夠更好的為教學、科研、師生進行服務。推進后勤工作數字化，一是要改善硬件設施條件。傳統的學校管理把后勤工作長期以來定位于保障性的層面上，隨著科學技術的進步和教育改革的深化，數字化的后勤管理模式逐漸形成并被人們認可。學校應進一步改善教學辦公薄弱環節，為后勤部門配置性能較高的電腦，通過招、投標方式購進先進的辦公設施如投影儀、掃描儀、復印機等，為學校推行后勤工作數字化提供必要的物質條件。

二是督促后勤工作人員對現代教育教學儀器進行了解和學習。現代教育技術革新和教學方法革新不僅對教師提出了較高的要求，對學校后勤管理人員也提出了更高的要求。對于現代教育教學設備，后勤人員不僅要學習如何使用，更要學習如何安裝和調試，了解各種設備的特點和性能，掌握小故障的初步處理方法，還應了解各種設備的更新及市場動態，以便進行及時的維護和采購。

三是在實際應用中推進后勤數字化。總務處在處理預算執行情況時，可以先建立電子臺賬，錄入各部門年初預算數據，設置公式，之后每錄入一筆開支的數目，便可以馬上了解到各處室的預算執行情況，對各處室預算執行情況實現了有效的監督和控制。推行后勤數字化之后，后勤方面的所有文檔可以用電腦進行存儲和分類，便于資料的積累、查找和對比。在財務管理方面，可以運用計算機進行會計核算和管理，推進的會計電算化實施的進程。在學校的后勤管理服務中，后勤維修服務占有較大的比例，在后勤服務系統中設置維修申報受理子系統，使得維修申報和維修結果及時、順暢地在相關部門和人員之間進行流通，提高了后勤管理的工作效率和質量。

學校后勤工作是圍繞學校中心工作進行的，其發展既要適應實施科教興國戰略的發展，也要適應社會主義市場經濟的發展，具有教育和經濟兩重性。隨著我國教育事業的快速發展，對學校后勤管理工作也提出了較高的要求。為適應學校教育改革和發展的需要，更好的為學校進行服務，應積極推進學校后勤管理的規范與創新。當然，學校后勤管理的規范與創新工作僅依靠以上幾個方面的工作是不夠的，這時一個積累的過程，需要多個方面的配合和努力以及長抓不懈。在取得成績的同時，更要正視現實的問題和差距，爭取將后勤管理創新之路走得更寬更遠，為學校教育教學工作的順利開展以及基礎教育改革的深入推進做出應有貢獻。