第一篇：繭場完小學校管理提升改進方案

繭場完小學校管理提升改進方案

教干13班學員李國斌

繭場完小地處淄博最南邊陲，是一所農村普通完小，現有在崗教師11人，學生121人，有5個教學班。落后的地方經濟制約了當地教育的發展，我們就是在這種艱難的環境中苦苦探索，企圖找出一條符合校情的更好、更快的發展之路。2009年，對于繭場完小而言是有著轉折意義的一年，這一年，學校的各項工作都走上了正軌，正規化、系統化、科學化、人性化理念已經深入人心并體現于各項行動中。

為了貫徹上級教育主管部門的有關文件精神，營造優良、安全、規范的育人環境，提升我校教師的師德素養和人文素養，結合學校實際，特制定此方案。

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以實施科學文化素質教育為基礎，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化校園文化環境和提高教育教學質量為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，加強管理，注重積累，努力建設體現時代特征和學校特色的校園。

新課改是一場深刻的教育變革，將推動著基礎教育全面落實素質教育，面向全體學生，全面提高學生綜合素質，促進學生生動活潑地、主動地學習、發展。現如今，學校剛好趕上新課改的浪潮，如何準確定位學校的辦學目標，用新課改理念引領學校管理航向，實現新辦學校的跨越式發展，通過科學管理創設一個寬松、和諧、主動的育人環境，有效應對新課改的挑戰。

二、現存差距

１.學校班子的工作態度積極，但認知水平和管理意識還不夠高。沒有科學、精細、規范的管理經驗。

２.學校管理現狀：學校安全管理制度健全、管理規范。以新課程改革為背景，大力提高教育教學質量和改進校園文化建設。

3.新課程改革實施初期，我們還有很多需要繼續學習研究探討的課題，以便順利走進新課程

三、改進目標：

我校確立了“高素質、有特色、現代化一流學校”的辦學目標，確定“三步走”的學校發展戰略：第一步，從學生養成良好習慣，學會做人抓起，培育良好的校風、學風、教風（2009.7----2010.1）；第二步，培養學生學會學習，指導教師不斷不高，以便全面提高教學質量（2010.1---2010.7）；第三步，全面提升教育教學效率，使學校走上現代化高效率的辦學軌道（2010.7---2011.1）。

為使辦學目標和宗旨落到實處，我們引導師生實踐著一系列教育理念：“不求人人成才，但求個個成功”的教育觀；“面向全體，因材施教，分層輔導，重點突破”的教學觀；“人是活人，學生都會發展進步，賞識每位學生”的學生觀；“合格”加“專長”的質量觀；“以人為本，自我管理，自我教育，自我完善，自我提高”的管理觀；“全面關注，全程管理，將終結性評價和形成性評價相結合”的評價觀。

四、改進重點

1.進一步規范管理教師隊伍和學生教育工作

2.開展多形式多層次的安全管理教育

3.加大宣傳力度，建立健全保障機制

4.用新課改理念引領學校管理航向

五、改進措施

學校安全工作應當以預防為主，建立健全規章制度，強化防范措施。為此，我校制定了《安全教育管理條例》。條例規定學校定期開展安全知識講座，將防盜、防火、防病、防事故等方面的教育制度化。

（一）制定學生安全制度

我校制定了學生安全制度，使學生明確有關安全問題的規定和紀律。

1、明確在校不進行追逐、攀緣、滑樓梯等一切危險活動。

2、明確校外公共場所要遵守的各項法規、守則、注意公共安全。

3、明確防水、防電、防火的必要性及防范措施。

（二）根據學校實際做好交通安全教育我校采取了如下措施。

1、班主任常抓日常的安全教育。

2、與家長溝通，多次散發告家長書，明確學校對家長學生的要求，確保學生出入平安。

3、開展多種形式的交通安全教育活動。要求平時班主任利用政治課、班會、活動課經常進行教育。學校計劃定期組織觀看交通安全錄像，開辦安全知識講座，開展交通安全教育日活動，強化道路交通安全意識。

4、加強對學生的安全教育和心理健康教育，增強學生的安全意識和自我保護能力，各部門還要全力配合學校的安全工作，確保老師和學生在校的安全。

教育教學工作及新課程改革方面，我校努力做到：

一、明確辦學目標，注入現代管理理念

新課改將改變課程管理過于集中的狀況，給學校留有更大的發展空間和辦學自主權。這就要求學校在遵循教育方針、符合新課改要求的前提下，結合學校實際提出學校的辦學目標和發展戰略，實施最有效的現代科學管理，使新課改理念在實踐中得到落實，提高學校的辦學效益和質量。

二、加強制度建設，構建和諧管理機制

1、建立較為完善的學校管理制度。以遵循教育方針為前提，符合教育的相關政策法規，堅持“公平、公開、公正、合理”的原則，堅持“從實際出發、實事求是”的原則。通過制度的建立、運行和不斷完善，推動學校的教育工作科學、有序、順暢地開展。

2、努力挖掘制度的人文因素，讓制度的執行運轉更加和諧，更加體現人文關懷。讓教職工既能顧學校大家，又能顧及小家庭，使老師們保持良好的心境和精神狀態，開展好教育教學工作。

三、真心實意關心教師，全面提升教師素質

新課改后老師們的工作壓力更大。因為課程內容改革，老師需要去研究應對；學生成長記錄、過程評價指標體系多，工作量增大；學生思想多元，思想教育難度加大，工作藝術提高；社會對教育、對老師的要求更趨完美化等等。所以老師們在關心學生的同時自身也需要關懷，學校在這方面要想盡辦法，真心實意地關心老師。

四、選準突破口，辦特色學校

1、選準英語作為發展的突破口。英語作為一種國際語言，已經成為現代人進行國際交流合作的工具，是一個人綜合素質的體現；英語作為工具學科，是中考、高考的必考科目，有英語優勢，能為中、高考打下良好的基礎。在打造英語品牌上，我們的做法主要有：在本校英語老師上好第一課堂的同時，聘請名師給學生上口語課，讓學生與名師直接交流會話，定期舉辦英語文化節。幾年來，通過英語科教學、競賽、校園英語文化氛圍的熏陶，一批學生已在各級比賽中獲得獎項。

2、選準藝術作為發展的突破口。在重視文化科學習發展的同時我們選準了藝術發展的路子。學校成立體育、美術、合唱、樂隊等團隊，聘請專門指導老師，定期進行指導培訓，舉辦體

育節、美術展、文藝演出等，為他們提供展現才華的舞臺。

教育之路漫漫而長遠，我們在學校管理、安全工作、課程改革、師資培訓上爭取更上一層樓，最大限度地運用學校的教育教學資源造福更多的學生，為提升全民教育層次做出貢獻，為全面完成教書育人任務而努力。

第二篇：繭場完小學校文化建設工作總結

一年來，我校在抓教育教學工作的同時，重點實施學校文化建設工作。經過不斷努力，我校以提升學校文化的品味為突破口，以發揮文化環境育人功能為出發點，立足實際，著眼長遠，整體籌劃，全面推進，分步實施，樹立起完整的學校文化形象，打造學校文化品牌，賦予校園豐富的生命力，給教師搭建施展才能的平臺，為學生的發展提供更廣闊的空間。已建立成有花、有草、有樹、有木、有詩、有情、有畫、有意書香校園，傳承民族傳統，營造奮發向上、文明健康、崇尚和諧的校園人文環境，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。現將我校學校文化建設工作總結如下：

一、明確思路、統籌規劃、有效實施學校文化建設

經過近年來的不斷探索和實踐，我們堅持科學發展觀，堅持先進的文化發展方向，繼承與創新發展思路，發揚與時俱進的精神，群策群力，始終“以精神文化引導人，以環境文化熏陶人，以制度文化約束、激勵、規范人，以人文文化培養人、教化人”為學校文化建設思路。成立領導小組，制定學校文化建設實施方案，明確責任，落實任務，定期召開專題會議研究解決實施過程中遇到的問題。通過提升校園靜態文化品位和創新，豐富校園動態文化活動，逐步構建具有棣花中心小學特色的學校文化體系，使學校成為校園環境優美、藝術氛圍濃厚、文化底蘊豐厚、各項制度完善、人際關系和諧的校園。

二、加強校園環境建設，打造整潔優美的學校物質文化

物質文化是學校文化建設的基礎，也是校學校文化的載體。我校大到校園的整體布局規劃，小到一室、一梯乃至一廁的凈化、香化，都作為一種文化內涵的表象。使學生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。

一是學校成立“五化”工作領導小組，具體實施“凈化”、“美化”、“綠化”、“亮化”、“暢化”工程，使各項硬件設施做到整體規劃、分別實施。學校硬化操場，綠化教師生活區，修建花園，構造人文景觀，營造良好的育人環境；二是加強校舍改造，優化育人環境；三是部室健全，管理規劃，提供育人保障，學校不僅對已有的圖書室、儀器室、體育器材室、少先隊活動室、會議室等進行改造，增添設施、改造環境、營造氛圍。豐富了我校的教育資源。通過物質文化教育和精神文化教育的有機結合，形成一套較為明確、完整的辦學思想體系和獨特的教育教學風格，并以此來培養學生形成健康、良好的心理素質和健全的人格。

三、堅持以人為本思想，構建和諧進取的精神文化

思想文化是學校文化的核心，是學校的靈魂，是學校育人目標的高度概括。我校通過在實踐中不斷總結，探尋到了德育、特色教育之路，逐步形成了新的教育理念，“以特色活校，用質量立校”成為全校上下的共識，師生之間情感融洽——尊師愛生、平等相處、教學相長、密切合作；同學之間親近友愛——團結互助、相互理解、互勉互勵，同時我校認真總結提煉本校優良傳統，緊密結合時代精神，努力營造團結和諧、開拓進取、求實創新的學校精神文化。一是統領文化建設，根據學校的歷史淵源和文化底蘊，結合自身實際及教育發展現狀，認真總結歸納提煉我校的統領文化內涵。我校以“全面發展、因材施教、環境育人、創建特色”為辦學理念；以“勤奮、文明、和諧、友愛”為校訓；以“敬業、愛崗、務實、求真”作為教風；以“明志、樂學、善思、奮進”作為學風。把這些文字做成牌匾放置學校醒目位置，使全體師生耳詳目熟，用它來指導、鞭策我們的工作和學習。二是文化氛圍建設，學校通過對建筑物的的規劃及布置來塑造學校文化內涵，通過一定的載體對學生起到潛移默化的作用。如學校把《小學生日常行為習慣》和《小學生守則》噴繪在校園大門口，時刻規范學生的行為習慣、學習生活；醒目的榮譽墻無時不激勵著全體師生奮發進取；名人故事是同學們前進的動力。三是學校特色文化建設。學校以“推進素質教育，樹立學校形象，培養文學新人，繁榮校園文學”為宗旨，積極尋求學生文學發展的新理念，不斷探索創作的方法與途徑，定期舉辦的文學講座，開拓了學生視野，激發了學生寫作興趣，提升了人文素養，學生在文學學習中豐富了生活，發展了才干。四是學校的人文文化建設。學校不斷加強教師隊伍建設，努力提高教師業務能力，形成民主、平等、合作、和諧的人際關系，營造互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團結合作，樂于爭鳴的文明氛圍，積極開展各類活動，為教師搭建施展才能的平臺，為學生提供更廣闊的發展空間。我校充分利用宣傳欄、報欄、學生手抄報、學生書畫等形式大力宣傳校園文化，營造良好的文化氛圍。

四、利用辦學特色優勢，健全民主規范的校園制度文化

如果把校園文化建設看成一個整體，比作一個完整的人，基本建設是軀體，環境建設好比外衣，文化建設是眼睛，活動建設是血脈，那么，制度建設就是校園文化建設的大腦和靈魂。近年來，我校先后制訂了《繭場完小常規管理要求》、《繭場完小校本教研制度》《繭場完小班級管理要求》等工作管理制度，并編印成近兩萬字的《繭場完小制度匯編》，從教師到學生，從課內到課外，從做人到育人均有章可循。結合學校實際，構建出由“校長——校委會——教研組——班主任”組成的內部管理模式，使教師的管理與學生的管理環環相扣，相得益彰。從師生的到崗到位、儀表言行到日常工作、教研教改、課題研究，各項工作井然有序、有聲有色。學生的紀律、學習、衛生、禮儀等方面得到規范，形成“自我養成——逐漸適應——習慣遵守”這一良性循環，師生文化生活健康發展，養成了校園內“事事有人管、時時有人管、處處有人管”，師生洋溢出奮發、向上，文明、尚美的精神風貌。同時，我校十分重視學校文化建設的研究，班子成員經常學習有關學校文化建設的理論文章，多次就學校文化建設問題進行研討。并在此基礎上，合理規劃，建立和完善相關制度，制訂了《繭場完小學校文化建設實施方案》、《文明班級評選方案》、《師德教風建設實施方案》等，為促進我校學校文化建設的不斷發展提供了方向和制度保證。

五、構建富有文化蘊含的校園生活，讓學生在生活中感受人文文化的陶冶。

活動建設是學校文化建設的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動，能使學校充滿生機和活力。因此，我們非常重視校園文化活動的建設。

1.堅持主旋律，加強愛國主義、集體主義、社會主義和時事政治教育，引導學生增強愛國之心，報國之志。多年來，我們把愛國主義、集體主義、社會主義教育與改革開放和學校教育事業的發展結合起來，以新學期升旗、開學典禮、學生表彰大會及重大節日、重大紀念日、重要活動為契機，開展了“秉承傳統文明，弘揚民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當自強”教育活動；以改革開放好為主題，開展了“祖國在我心中”征文比賽、歌詠比賽等活動，增強了學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的責任感和使命感。

2.加強社會主義公共道德、職業道德、家庭美德教育，引導學生培養良好的道德品質。我們堅持開展了“塑造文明學生形象”活動，開展了“愛父母”、“愛學校”、“愛老師”、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動、征文比賽、演講比賽，這些活動引導學生崇尚團結、友愛、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂的優良傳統，受到社會各界的廣泛好評。

3.全員參與學校文化建設。良好的學校文化建設，應使每個人都是學校文化主旋律中的一個音符，因此，我們在教師中開展了“建學習型校園，做學者型教師”活動，引導教師學習理論，鉆研業務，提高技能，舉辦了教師優質課大賽、課改論壇、師德論壇、師德師風演講比賽、形成了人人關心學校文化，人人參與學校文化的良好局面；在學生中開展了“校徽設計”、“校園文化牌設計”、“班級文化建設”、“文明班級評選”等活動，激發了他們愛我校園、美化環境的自覺性和積極性。

4.我校充分利用校廣播電臺、宣傳欄、壁報欄、校園小報、讀書征文比賽，文學、藝術、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學術氛圍，使先進文化覆蓋到校園的每一個角落。

5.開展豐富多彩的文化教育活動，活躍學校文化。文化藝術活動對于豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現學生風采，陶冶學生情操有著重要作用。多年來，我校成立了學生舞蹈隊、合唱團、文學社、及美術興趣小組，積極參加各類活動；定期舉辦詩歌朗誦會、合唱比賽、廣播操比賽、運動會、新年晚會以及書法、繪畫、攝影、手工藝品展覽等活動，擴大了學生的知識面，促進了學校德育和美育工作，提高了學生的鑒賞能力，使學校文化建設呈現多樣化、群體性、藝術性的特點。

總之，“最好是暫時的標志，更好是永恒的追求”加強學校文化建設，是落實科學發展觀的需要，是推進素質教育的需要，是提升學校文化內涵的需要，是提高育人水平的需要。加強學校文化建設，優化育人環境還需要學校、社會、家庭的密切配合，只有大家都重視學校文化建設，以人為本，環境育人的功能才會得到真正加強，學生才能真正健康的發展。

第三篇：零陵區鳥塘鋪完小學校管理提升改進方案

零陵區鳥塘鋪完小學校管理提升改進方案

教育部-中國移動中小學校長培訓項目遠程培訓?湖南平臺學員

零陵區鳥塘鋪完小

賀 軍

2013.12.05 我有幸參加了2013年教育部-中國移動中小學校長培訓項目遠程培訓?湖南平臺的遠程培訓學習，學習期間我聆聽了來自全國各地70多名校校長和專家的講座，學到了許多精辟的管理理念和獨到的管理經驗，尤其是在和來自我區的其他52位中小學校長的頻繁交流與思想碰撞中，自感受益匪淺。根據學習要求，結合學校管理的有關規定，我對我校當前的教育與管理體系做了深入反思。為進一步改進和提升學校的辦學理念，以適應素質教育的發展要求，現結合我校實際，對學校管理制定本管理提升改進方案。

一、現狀分析

鳥塘鋪完小地處零陵區黃田鋪鎮西北端，離城區約15公里，是一所較偏僻的農村普通完小。現有在崗教師19人，學生376人，有8個教學班。

1、學校班子的工作態度積極，但認知水平和管理意識還不夠高。沒有科學、精細、規范的管理經驗。學校領導班子成員的辦學理念需要進一步轉變和提高。

2、教師隊伍建設亟需加強。我校老教師和女教師相對偏多，教師專業配備不齊，兼課現象較多，對于多媒體等現代教育教學手段不熟悉，教學水平有待提高；教師的敬業精神不高，執行力較差；校本研訓力度還遠不夠；教師對新課改理念認識不足，仍持傳統教育教學理念。

3、落后的地方經濟制約了我校教育的發展。盡管我校是零陵區2008年第一批合格學校驗收單位，但當時僅修建了一棟二層樓的學生公寓。且我校地盤狹小，硬件設施設備嚴重不足。學校操場破爛不堪，教師住房無公寓樓，至今全體教師仍窩居在上世紀六七十年代修建的三棟瓦房中。瓦房雖幾經修繕，卻很難經歷風雨。甚至有一棟已墻體開裂，屬D級危房。本學期新調入我校的兩位男教師還擠占在一間學生寢室內。期盼已久的教師周轉房卻遙遙無期。這給學校教育教學和治安管理帶來不利影響。我校就是在這種艱難的環境中苦苦探求，祈圖找尋出一條符合校情的更好、更快的發展之路。

二、改進依據

依據《教育法》、《義務教育法》等法律法規和零陵區教育局關于全面提高教育教學質量等相關文件以及我校創辦人民滿意學校的相關要求。

三、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以十八屆三中全會精神為指針，以實施科學文化素質教育為基礎，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化校園文化環境和提高教育教學質量為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，加強管理，注重積累，努力建設體現時代特征和學校特色的人文校園。

四、改進目標

總體目標：

“樹優良校風，建優美環境；創優異成績，育‘四有’新人”。

構建團結合作、民主高效的管理機制，建設科學發展的和諧校園。弘揚民族精神，培養學生創新精神和實踐能力，促進全面發展。加強師德建設，不斷優化師資隊伍，努力塑造良好教育形象。力爭用五年（2013-2018）的時間使我校辦學有特色，學生有特長，教學有特點，科研有成效。讓每一位學生都充分發展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望。成為零陵區普通農村完小辦學水平先進校。

具體目標：

（一）常規管理目標

學習貫徹上級有關精神，規范學校各項工作，制定和完善《鳥塘鋪完小常規管理考核制度》、《鳥塘鋪完小教師績效考核方案》，結合《學校管理條例》，抓好校園管理、教師管理、教育教學管理、教科研管理和后勤管理等常規管理工作，進一步倡導校務公開，深化民主管理，加強教師考核，完善各類規章制度。

（二）教學質量目標

在全校范圍內繼續推行“洋思教學模式”，加強教學工作，規范教學管理，加大和完善學校區級課題的研究工作，做好課題結題的各項資料的整理和歸檔，探索新課程的教學策略，深化信息技術教學，充分發揮多媒體和農遠資源在教學中的作用，開發信息技術及農遠資源與學科整合的教學，進一步加強對學科課堂教學的研究，提升語文、數學、英語三門核心課程的教學水平，扎實有效地提高教學質量。

（三）師資隊伍建設目標

培養一支觀念新、思維活、方法多、管理嚴、責任強、覺悟和學識高的領導隊伍。塑造一支安于工作、樂于奉獻、敏于學習、勤于思考、巧于溝通、易于合作、勇于實踐、善于創新的教師隊伍。形成一支具有創新意識和團隊意識的師資隊伍。實施學校名師工程，加強學科帶頭人和教壇新星的培養與管理工作，五年內，培養區鎮級學科帶頭人2-3名，鎮校級骨干教師3-5名，提升教師的學歷層次，教師本科學歷達30%，大專學歷達100%。

（四）學生發展目標

堅持“以生為本，服務學生”的理念，促進學生全面發展和允許有差異的發展。培養學生良好的思想道德和養成良好的行為習慣，形成“尊師、守規、整潔、活潑”的校風；培養學生養成良好的學習習慣，形成“勤奮、好問、全面、發展”的學風；針對學生的個性差異，努力開發學生潛能，培養興趣愛好、個性特長。使學生成為“學會學習，學會創新，學會合作，學會生活，獨特的你。”

（五）學校基礎設施和校園文化建設目標

進一步規劃和完善學校基礎設施建設，做好校園文化長廊和綠化美化工作（2014年國慶前完成）；做好學校運動場地（2016年底完成）和教師周轉房（2018年底前完成）的申報、立項和建設工作；努力構建具有文化內涵、人文精神的校園文化，打造書香校園，進一步完善教育教學設施，改善師生學習條件。進一步完善學校布局調整工作。

（六）信息技術教育和校園網絡文化目標

進一步加大“數字資源全覆蓋”工作的管理力度，強化數字資源 的接收和運用，加強對資源管理員的檢查和督促，確保資源的及時下載，提高設備和資源的使用效率。繼續加強對教師的信息技術應用能力的培訓，深入開展基與網絡環境下的教學研究與應用，更新教育觀念，優化教學過程，積極開展各項教學研究工作，提高教育教學過程中的信息技術含量，以信息化帶動教育現代化。每位教師在2015年前要開通自己的博客，做好信息化督導工作。建立教育網絡平臺，通過網絡吸收和傳遞教育信息，為本校師生和家長服務。

五、改進重點

1、加強班子隊伍建設，強化學習和培訓，盡快培養一支業務精、素質高，敢于開拓創新，教育理念先進的班子隊伍，用新課改理念引領學校管理航向。

2、加強教師的政治學習和業務培訓，提高教師的綜合素質；實行走出去請進來的方式促進教師專業化成長，培養學習型的教師隊伍，提高教師的綜合素質，為打造有效課堂奠定基礎。

3、本學期內進一步完善各種制度，強化過程管理；對教師的績效工資公平公正地考核。

4、進一步強化學校安全工作，提高全體師生的安全意識與自救自護能力，杜絕一切安全責任事故的發生。

5、努力爭取鎮黨委政府和區教育局支持，廣交本地人脈，努力改善教師居住環境和辦學條件。

六、改進措施

班子隊伍建設方面：

1、進一步精細化班子分工與合作。我校班子成員由教育局下文的行政人員5人和報賬員組成。在班級和學生相對較多教師又缺乏的情況下，各行政人員擔負的課業較多，甚至還有一些行政人員肩負著班主任工作，工作之繁之重可想而知。我們決定各班子成員在大體分工的基礎上必須緊密合作，不能出現管理空檔，真正做到“人人有事干，事事有人管”。

2、定期組織班子成員到城內名校和外鄉鎮學校學習取經。假他山之石，為我攻玉。

3、加強班子成員間的黨性學習和服務意識，用培訓塑人，用制度管人，用情感聚人。

教育教學和教師培訓方面：

一、明確辦學目標，注入現代管理理念。

新課改將改變課程管理過于集中的狀況，給學校留有更大的發展空間和辦學自主權。這就要求學校在遵循教育方針、符合新課改要求的前提下，結合學校實際提出學校的辦學目標和發展戰略，實施最有效的現代科學管理，使新課改理念在實踐中得到落實，提高學校的辦學效益和質量。

二、加強制度建設，構建和諧管理機制。

1、建立較為完善的學校管理制度。以遵循教育方針為前提，符合教育的相關政策法規，堅持“公平、公開、公正、合理”的原則，堅持“從實際出發、實事求是”的原則。通過制度的建立、運行和不斷完善，推動學校的教育工作科學、有序、順暢地開展。

2、努力挖掘制度的人文因素，讓制度的執行運轉更加和諧，更加體現人文關懷。讓教職工既能顧學校大家，又能顧及小家庭，使老師們保持良好的心境和精神狀態，開展好教育教學工作。

3、加強師德師風建設。杜絕教師違法亂紀現象，重樹教師良好形象。

三、真心實意關心教師，全面提升教師素質。

新課改后老師們的工作壓力更大。因為課程內容改革，老師需要去研究應對；學生成長記錄、過程評價指標體系多，工作量增大；學生思想多元，思想教育難度加大，工作藝術提高；社會對教育、對老師的要求更趨完美化等等。所以老師們在關心學生的同時自身也需要關懷，學校在這方面要想盡辦法，真心實意地關心老師。

四、選準突破口，辦特色學校。

1、選準英語作為發展的突破口。英語作為一種國際語言，已經成為現代人進行國際交流合作的工具，是一個人綜合素質的體現；英語作為工具學科，是中考、高考的必考科目，有英語優勢，能為中、高考打下良好的基礎。在打造英語品牌上，我們的做法主要有：在本校英語老師上好第一課堂的同時，聘請名師給學生上口語課，讓學生與名師直接交流會話，定期舉辦英語角和英語沙龍。幾年來，通過英語科教學、競賽、校園英語文化氛圍的熏陶，一批學生已在各級比賽中獲得獎項。

2、選準藝術作為發展的突破口。在重視文化科學習發展的同時，我們選準了藝術發展的路子。學校成立寫作、體育、美術、合唱等興

趣小組，聘請專門指導老師，定期進行指導培訓，舉辦體育比賽、美術展、文藝演出等，為他們提供展現才華的舞臺。

績效考核與績效工資方面：

教師績效考核實行“對事不對人，對事又對人”制度。用制度去管人，而不是人管制度。用成績和效果去評判每位教師的工作優劣，獎勤罰懶，用績效去帶動每個人的行動。它主要從以下幾個方面來體現：（1）課時結構工資；（2）崗位工資；（3）考勤工資；（4）考核工資；（5）績效工資等。

對教師的績效工資公平公正陽光地考核發放。

學校安全工作方面：

學校安全工作應當以預防為主，建立健全規章制度，強化防范措施。為此，我校制定了《安全教育管理條例》。條例規定學校定期開展安全知識講座，將防盜、防火、防病、防事故等方面的教育制度化、經常化。

（一）制定學生安全制度。

我校制定了學生安全制度，使學生明確有關安全問題的規定和紀律。

1、明確在校不進行追逐、攀緣、滑樓梯等一切危險活動。

2、明確校外公共場所要遵守的各項法規、守則、注意公共安全。

3、明確防水、防電、防火的必要性及防范措施。

（二）根據學校實際做好交通安全教育我校采取了如下措施。

1、班主任常抓日常的安全教育。

2、與家長溝通，多次散發告家長書，明確學校對家長學生的要求，確保學生出入平安。

3、開展多種形式的交通安全教育活動。要求平時班主任利用政治課、班會、活動課經常進行教育。學校計劃定期組織觀看交通安全錄像，開辦安全知識講座，開展交通安全教育日活動，強化道路交通安全意識。

4、加強對學生的安全教育和心理健康教育，增強學生的安全意識和自我保護能力，各部門還要全力配合學校的安全工作，確保老師和學生在校的安全。

改善教師居住環境和辦學條件方面：

努力爭取鎮黨委政府和區教育局支持，廣交本地人脈，努力改善教師居住環境和辦學條件。力爭我片百美田村人——“秦氏獎學金”創辦人秦保國先生支持，在我校設立“秦氏獎學金”基金會，用3到5年時間改造瓦房、危房，建一棟教師安居房（周轉房），改善教師居住條件。讓教師進得來，留得住，教得好，造福一方百姓。

茍利學校生死以，豈因禍福避趨之。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。盡管我校是一所農村完小，盡管我校是一所小學校，盡管我校教師的收入是那樣的微薄，但我們鳥塘鋪完小全體教育人不卑不亢，迎難而上，用實踐作詞，用行動譜曲，共湊一首愛的奉獻之歌。“以生為本，服務師生”是我們愛的口號；“守得三尺講臺缺，甘做人梯渡明月”是我們愛的見證。愿我們鳥塘鋪完小教育的明天天更藍，地更綠，生更多，人更美！

第四篇：2010年繭場小學教師考評方案

2010年繭場小學教師考評方案

為了貫徹落實《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》，規范學校的教育教學管理，提高教育教學質量和工作效率，全面實施素質教育，促進教育內涵發展，經校委員會研究，制定《繭場小學教師考評細則》。本《細則》是對學校所有教職工進行全面考核的依據，是全體教職工共同遵守的行為準則。

基本原則及方式

堅持多勞多得、以績論酬的原則；堅持過程性評價和終結性評價相結合的原則；堅持定量評價和定性評價相結合的原則；堅持公開、公正、公平的原則。

考核實行千分制，每學期考評一次，每學年的考評成績作為評先選優、晉職晉級、考核、崗位聘任的主要依據。教師考評的主要內容有五項，即師德考核、職業素質、工作量、考勤、教學成績。在五項考評中，各項占總成績的權重為：師德考核5％，職業素質46％，工作量24％，考勤10％，教學成績15％。在學期末的綜合考評中前30％或得950分以上的教師為A等，中間40％或得900分以上的教師為B等，后30％為C等；根據等級對教師進行獎勵，但得分在600分以下的不享受業務獎勵。考評量化細則

一、師德考核（50分）

1、遵紀守法（10分）

（1）遵守國家法律法規，積極擁護黨的領導，不散布、傳播反動言論。有違反上述規定者每人次扣除5分。（2）遵守教師職業道德，遵守社會公德，愛崗敬業，樂于奉獻；有違反上述行為者按情況分別給予5、4、3分扣分處罰。（3）上課或早讀遲到或早退扣5分,漏課教師每次扣10分。

2、廉潔從教（20分）

（1）不得從事有償家教，不得向學生推銷學習用品、亂訂復習資料等。一經發現，實行一票否決，扣除20分，并不得參加學校的各種考評。（2）不得接受家長的宴請和禮品。如有違反者每人次扣除10分。（3）不得亂收費，沒有經過學校同意擅自收取費用的，每人次扣10分，清退所有款項，并視情況給予相應紀律處分。

3、為人師表（20分）

（1）在校園內不吸煙、不酗酒，在社會上不參與賭博，在課堂上不接打手機，注意自身的言談舉止，時刻注意自己的師表形象。有違反者每人次扣5－10分。（2）愛護學生，不得體罰和變相體罰學生，對發現的要給予嚴肅批評，每人次扣10分，對在社會上造成惡劣影響的，除此項不得分外，還要給予相應紀律處分；造成嚴重后果，觸犯法律的，承擔相應法律后果。（3）在上班時間不能玩電腦游戲、上網聊天、打撲克、玩游戲、做與教學無關的私活等，有違反者每人次扣5－10分。（4）教師之間出現一次罵人或打架現象的扣20分。（5）在師德評議中，學生、家長反映差的比例達到10％以上的扣20分。師德考核的方式為學校、家長、學生通過問卷調查、座談會等形式進行，學校匯總評議后，綜合評定出成績。

二、職業素質（460分）

（一）教學常規（360分）

1、教學計劃（10分）：各種計劃能按《沂源縣小學教學管理規范實施細則》的要求制定并及時完成，項目齊全、課時安排合理、表里吻合、書寫認真，記10分；每出現一處問題扣1分，每遲交一天扣1分，遲交一周扣5分。

2、精心備課（100分）：質量分（50分），依據《沂源縣小學教學管理規范實施細則》中備課的要求，能認真完成所分配的單元備課，較好的體現出備課的基本環節；能認真學習《課程標準》，鉆研教材、分析學生現狀，把握知識系統和結構，明確教學目標，突出重點、難點，體現新課程理念；精心設計教學方案，嚴格按照規定課時數進行備課。在檢查中被評為一、二、三等獎的，分別得50、40、30分；對在上級檢查中被提出批評的，依照相應情況分別給予20－30分扣分處理。

數量分（50分），每周教案數乘以實際上課的周數，再乘以權重0.5，即教案得分。

3、認真上課（50分）：能積極實施課堂教學方案，努力提升課堂教學的實效性。學校或教研組平時對所有教師進行隨堂聽課，并按等級進行評議，按照課堂教學評估小組的意見，被評為優秀、良好、合格的，依次加50、40、30分；對提出整改要求的，定期考評，仍不能達標的，給予扣除50分處理。

4、常規評價（50分）：主要指素質考查和單元測試。能根據學校的要求進行命題，對學生進行科學的評估。要求：①能根據教學進度及時進行單元測試，試卷齊全、全批、全閱，并實行等級評價；②測試講評分析到位、及時、補救措施得力。③根據實際情況，每缺少一次，按所占總分的比例扣分。在學校的檢查考核中，被評為優秀、良好、合格的，分別得50分、40分、30分；如違反相關規定，被學校提出批評的，每人次扣20分。

5、作業設計（150分）：質量分（80分），能根據學生的學習水平科學合理的設計作業，特別注重實踐性作業的設置，批改符合《沂源縣小學教學管理規范實施細則》的要求。在學校組織的評比中被評為優秀、良好、合格的分別得80、70、60分；對在校及校級以上檢查中被提出批評的，分別給予校20分、鎮30分、縣50分扣分處罰。數量分（70分），每周作業次數乘以實際上課的周數，再乘以所教班級學生總數，最后以權重千分之七的比例，記入總分。每缺少一次，在總分中扣5分，扣凈數量分為止。

（二）課堂展示（100分）

每學期所有任課教師執教一節公開課，聽課、考評，聽課人數一般不少于組內人數的3/4，如對上課分數不滿意，可申請重上一次。學校請教研室人員組成評委進行評議，根據評委打分成績取平均分，在課堂展示全部結束后，按成績排隊并分為四等，A占20%，B占30%，C占30%，D占20%，每等分數相差10－20分。

三、工作量（240分）

1、根據國家規定的小學教師每周工作量18節以上，以及目前學校人員實際狀況，學校暫定專任教師每周工作量為15課時。學校根據年級聘任情況均衡安排工作量，基本工作量達到每周15節課（主任10節、副主任12節），早讀為0.5節。每課時記1分，按課程表計算出任課教師一周的課時數，再乘以每學期的周數，即為該教師的實得分。根據學校任課教師平均課時數（13節），多上課節按每節3元進行補貼，不再多計算考評分數。

2、有關課時計算說明

（1）組織課間活動及站隊放學的教師每周按2課時計算。

（2）班主任每天堅持出席課間活動并認真組織學生活動，并及時組織學生站隊放學，每周計為1課時，每缺席一次扣0.5課時。

四、考勤（100分）

根據學校的考勤方案，期末將平時結果匯總，按100分制折合出實得分。其中：（1）小假、公假未交假條者或未到教導處消假者扣5 分；（2）未請假無故不上班者每天扣20分；（3）查崗漏崗者扣10分；（4）體育課、實驗課、閱讀課、音美專業課鈴響學生不到位或早下課扣任課教師5分；（5）學生上課遲到，上課教師不管不問者，扣該上課教師2 分。如有其它情況，視其情節處理。

五、教學成績（150分）

教學成績分為兩部分，既素質考查和學科考試。

1、學科考查（100分）

根據發展學生素質的要求，結合學科特點，各科分別設計多個考查項目對學生進行考查。各年級要制定完整的學生評價方案，分學科建立考查題庫，制訂考查標準和具體的考查細則，建立學生的考查檔案，及時把考查成績記入評價手冊，并及時積累考查的過程性資料。每位教師平時建立學科考查手冊，重視考查的實效性，制訂考查標準和細則（記8－10分）；考查成績記入評價手冊（記8分），積累考查的過程性資料、真實全面（記8－12分）。學校或年級抽查學生成績分為優秀（學生平均90分以上，記60分）、良好（學生平均80－90分之間，記50分）、中等（學生平均80分以下，記35分）。

2、學科考試（50分）

根據縣教體局的統一安排，以年級為單位組織期中和期末考試，并全部實行等級評價。期中和期末各占50%的分數。外加分

（一）獲獎情況

個人獲獎：

A、教師在縣及縣級以上優質課、基本功展示中獲得一、二等獎的，依次按縣級5、4；市級10、8；省級20、16；國家級40、32分予以加分獎勵；承擔校及校級以上公開課的，分別給予校2分，鎮4分、縣6分、市8分、省10分、國家級15分獎勵。B、教師個人教育類文章在各級刊物發表或獲獎的，按A項標準的50%予以獎勵。C、教師的非教育類文章在各級教育教學刊物上發表或獲獎的，按A項標準的40%予以獎勵。

（二）青藍工程：（由教研室負責考核）

擔任青年教師的指導老師，輔導青年教師在縣及縣級以上優質課、基本功大賽中獲獎的，分別依照優課獲獎類型的80％予以加分獎勵。

（三）突出貢獻：（由學校負責考核）

在學校重大活動中承擔主要任務，對擴大學校聲譽產生重大影響的人，學校依據具體情況評議后按突出、較突出、一般分別給予20、15、10分相應獎勵。

六、說明

1、以年級為單位，每月進行教學常規檢查，期末以年級為單位將平時結果匯總，即為教師學期考核成績，以此為依據，發放教師學期考核獎。

2、每學年分上、下兩個學期考評，學年終將上、下兩學期考評成績綜合，以年級為單位排名次，以此作為評選鎮、縣級優秀教師的重要依據。

3、每一項教師的實得分最多為該項的滿分，最少為0分

第五篇：學校管理改進方案

月巖林場學校管理改進方案

為進一步加強我校學校管理，提升我校教師的師德素養和人文素養，為全校師生營造一個和諧、安全、規范的育人環境，促進辦學水平和教育教學質量進一步提高。針對當前存在的問題，根據我校當前的現狀，結合我校當前的實際，特制定我校關于加強和改進學校管理工作的具體實施方案。

一、現狀分析

二、改進依據: 月巖林場學校是一所典型的山區寄宿制學校。為推進學校建設，提高寄宿制學校管理水平，提高教育教學質量，按照《國務院辦公廳轉發教育部等部門關于進一步做好農村寄宿制學校建設工程實施工作若干意見的通知》精神和國家“兩基”辦一手抓工程建設，一手抓學校管理的要求，結合道縣教育實際和本校管理現狀，特制定本改革實施方案。

三、指導思想: 以“三個代表”重要思想和“科學發展觀”為指導，全面貫徹落實國家教育方針、政策，更新教育觀念，改革教育方法，提高教育質量，推動農村教育與農村學校發展，縮小城鄉教育差距，促進城鄉教育均衡發展、和諧發展，為山區新農村建設和實現小康社會服務。

四、改進目標：

１、總目標及其實現時間。

通過對學校管理理念和管理方法、措施的改進，用3—5（2013—2016年）年的時間，把學校建設成為一所家長滿意、社會滿意、領導滿意的山區寄宿制學校。具體是：學校安全穩定、普及程度達標、教育教學質量較高、人民群眾滿意。

2、分階段目標及其時間段：

分三個階段進行： 第一階段（2013-2014年）：建立隊伍，改善條件。（1）努力培養、建立一支團結、務實、創新、高效的領導班子和管理隊伍；（2）建立一支有實戰經驗的安全小分隊。負責學校安全衛生教育工作和應急演練工作，保學校穩定、平安；（3）建立并培養一支后勤服務隊伍，如，學校衛生保健隊伍、學生生活服務隊伍等；（4）建立一支思想、業務過硬的教學工作隊伍;（5）爭取資金，努力改善教學條件和服務條件。第二階段（2015—2016年）：優化隊伍，完善條件。（1）把干部隊伍建設與教師隊伍建設相結合，培養一支勤真務實、團結協作、開拓進取的學校工作隊伍；（2）把安全小分隊訓練成為一支“招之即來，揮之即去”，技術熟練的應急隊伍。讓每個學生能自救自護；（3）培養一批有熟練技術的技術工人和生活服務教師；（4）培養一支業精力強、一專多能的教師隊伍；（5）完善條件，在硬件建設上，爭取達到或超過同類先進鄉鎮水平。第三階段（2013--）：建章立制，推進發展。總結經驗，找出差距，優化措施，努力改進。并把學校管理與建設制度化、科學化、經常化，推動學校循序、健康、和諧發展。

五、改進重點：

1、加強“寄宿制學校安全管理”。一是進一步強化安全領導責任和師生的安全意識。二是注重安全管理教育與管理的薄弱環節。如，學生心理健康教育與健康咨詢，加強突發事件的應急演練訓練等。

2、重視學校管理中“人”的因素。學校管理和建設中的“人”是學校發展的關鍵。人的思想素質、道德素質、知識素養、能力素質決定學校發展的成敗。因此，必須加強對“人”的培養和隊伍建設。

六、改進措施：

１、改進內容：（1）努力培養、建立一支團結、務實、創新、高效的領導班子和管理隊伍；（2）建立一支有實戰經驗的安全小分隊，負責學校安全衛生教育工作和應急演練工作，保學校穩定、平安；（3）建立并培養一支后勤服務隊伍，如，學校衛生保健隊伍、學生生活服務隊伍等；（4）建立一支思想、業務過硬的教學工作隊伍；（5）爭取資金，努力改善教學條件和服務條件。

2、改進方法：（1）摸清現狀，找出成績與差距，分析優勢與劣勢，擬訂切實可行的工作方案；（2）采取措施，落實方案： A、管理隊伍建設。選拔任用優秀青年加入干部隊伍；開展干部作風整頓活動，優化干部隊伍；開展干部崗位培訓和提高培訓，提高干部隊伍素質；打造學習型干部隊伍。B、安全管理隊伍建設。建立安全領導小組和安全工作隊伍；加強安全教育培訓，提高安全責任意識；加強安全衛生知識教育與培訓，強化安全應急技能演練，提高師生的自我保護能力和自救能力；建立健全安全衛生工作制度。C、后勤服務隊伍建設。選拔和聘請優秀人員加入后勤服務隊伍；搞好崗前培訓和崗后技術提高培訓，培養熟練技術人員。D、教學工作隊伍建設。合理配備教師；加強繼續教育（師德師風建設、學歷培訓、新課程培訓及其他各種專題培訓），提高教師水平；樹立終身學習理念，打造學習型教師隊伍；加強教育教學理論培訓，更新觀念，改進方法，提高質量。E、爭取資金，改善辦學條件。重點是學生吃住條件改善；學生學習條件（環境）改善；教學條件改善；安全設施條件改善；校舍安全隱患排除等。