第一篇：研究生在讀期間參加學術活動及發表學術論文的規定1

資 源 環 境 學 院

研究生在讀期間參加學術活動及發表學術論文的規定

（暫行）

為了進一步提高我院研究生培養質量，促進研究生積極參加學術活動，加強學術交流，根據《河南理工大學研究生在讀期間參加學術活動及發表學術論文的規定》，對我院攻讀碩士、博士學位研究生在校期間參加學術活動及發表學術論文做如下規定。

一、參加學術活動

1.研究生參加學術活動（包括參加學術報告會和做學術報告）是我校研究生培養的一個必修環節，按要求完成該必修環節，方可獲得其學分，并具有申請論文答辯的資格。

2.碩士生在申請論文答辯前至少參加校內外組織的學術報告會10次，本人做1次學術報告。博士生在申請論文答辯前至少參加校內外組織的學術報告會15次（其中至少參加一次全國性或國際性學術會議），本人做2次學術報告。

3.研究生做學術報告（不含開題報告）由各系（室）組織，以學科（教研室）或系（室）為基本單位開展。報告在校內公開舉行，應有相關專業的師生參加。

4.研究生參加學術活動，應在《研究生學術活動考核薄》上進行記載。指導教師根據記載內容寫出評語，并做出是否達到要求的評定。

二、發表學術論文

1.碩士研究生在讀期間應在國內外正式出版的相關學科學術刊物或國際、國內學術會議論文集上全文發表（含錄用）學術論文1篇以上（含1篇），碩士生為第一或第二作者（若為第二作者，第一作者應為導師）。

2.博士研究生在讀期間應在正式出版的相關學科核心學術期刊或正式出版的國際學術會議論文集上全文發表（含錄用）學術論文3篇以上（含3篇）。其中至少有1篇被SCI或EI收錄，或發表在相關學科國家一級學術期刊上。博士生應為第一或第二作者（若為第二作者，第一作者應為導師），但至少有1篇為第一作者。

3.碩士、博士研究生發表的學術論文應是其學位論文的重要組成部分（在學位論文的章節中充分體現），是在導師指導下獨立完成的科研成果，且以河南理工大學為第一署名單位。

4.此規定適合除全日制工程碩士專業學位之外、在我院申請碩士和博士學位的其他各類人員。

～33～

三、參加學術活動及發表學術論文的審核

1.碩士、博士研究生申請論文答辯時，應提交《研究生學術活動考核薄》。

2.碩士、博士研究生申請學位時，應提交在校期間所發表學術論文的刊物封面、目錄及論文首頁復印件及原刊（審核后退回）或錄用通知及版面費交費收據復印件（若需要及時報銷，請先憑發票及錄用通知到學位辦登記），并提交《研究生在讀期間成果登記及學院認定表》，經院學位評定分委員會審核符合規定條件者，方可申請學位。

3.申請學位資格審查通過后，院研究生工作秘書及時將上述材料交學位評定委員會辦公室審核。

本規定自頒布之日起開始執行。

資源環境學院

2012年6月26日

～34～

第二篇：研究生在讀期間發表學術論文的有關規定2010.9.15

南京航空航天大學

研究生在讀期間發表學術論文的有關規定（2010年9月15日校學位評定委員會會議通過）

研究生在攻讀學位期間發表學術論文的質量和數量以及取得的科研成果是檢驗研究生培養質量和學位授予質量的重要指標。結合學校實際情況，特修定本規定。

一、碩士研究生

滿足以下要求之一：

1.在檢索類期刊公開發表或正式錄用學術論文1篇；

2.在全國性學術會議上交流學術論文并被其會議論文集收錄1篇;

3.向核心期刊投寄學術論文（須附期刊編輯部證明材料及論文稿件）1篇；

4.藝術類學位點的創作類學科方向的碩士研究生，除了舉辦由藝術學院學位分委員會組織并報研究生院批準同意的個人作品展（書畫展，音樂、舞蹈、戲曲匯報表演等）1次外，還需滿足碩士研究生在讀期間發表學術論文的要求。

二、博士研究生

（一）工學門類

滿足以下要求之一：

1.在SCI源刊的國外期刊上發表學術論文1篇，并在核心期刊上發表學術論文2篇；

2.在SCI、EI、ISTP源期刊、重要核心期刊上發表學術論文2篇或發表被SCI、EI、ISTP檢索系統收錄的期刊學術論文2篇，并在核心期刊上發表學術論文1篇；

（二）理學門類

滿足如下要求之一：

1.在SCI源期刊的國外期刊上發表學術論文2篇；

2.在核心期刊上發表學術論文4篇，其中至少2篇被SCI收錄。

（三）經濟學、管理學、法學門類

滿足如下要求之一：

1.在SSCI、SCI、EI源期刊上發表學術論文2篇，或發表被SSCI、SCI、EI收錄的期刊學術論文2篇；

2.在重要核心期刊上發表學術論文1篇，并在核心期刊上發表學術論文2篇；

3.在核心期刊上發表學術論文4篇，其中至少2篇被SSCI、A&HCI、ISSHP、CSSCI、ISTP等檢索系統收錄。

三、說明

１.研究生發表的學術論文應是其學位論文的重要組成部分，要求研究生為第一作者且南京航空航天大學為第一完成單位。對于博士研究生，其中有1篇可以是本校合作教師為第一作者、博士研究生為第二作者的學術論文。

２.研究生的相關論文工作獲得省、部級成果獎三等獎及以上

獎勵（排名前三名，完成單位署名為南京航空航天大學），或授權發明專利（排名前三名，完成單位署名為南京航空航天大學）1項等同于EI收錄論文或在核心期刊上發表學術論文1篇，在國家級出版機構出版個人貢獻15萬字以上的學術專著，等同于SCI（或SSCI）收錄論文或在重要核心期刊上發表學術論文1篇。

３.若在南京航空航天大學學報（中、英版）上發表多篇學術論文，只計算其中１篇。

４.對于力學、計算機科學與技術、管理科學與工程等允許在多個學科門類申請學位的學科，發表學術論文的要求按所申請學位的學科門類要求執行。

５.本規定所述檢索期刊、核心期刊、重要核心期刊按照南京航空航天大學科技部的相關文件要求進行劃分。

６.其它收錄源分別指：

SCI：美國科學情報研究所制作的科學引文索引數據庫；EI：美國工程信息公司制作的工程索引；

ISTP：美國科學情報研究所編制的科學技術會議錄索引數據庫；

SSCI：美國科學情報研究所制作的社會科學引文索引數據庫； A&HCI：美國科學情報研究所制作的藝術與人文引文索引數據庫；

ISSHP：美國科學情報研究所編制的社會科學與人文會議錄索引數據庫；

CSSCI：南京大學編制的中文社會科學引文索引。

７.若研究生在申請學位論文答辯時未滿足本規定發表學術論文的要求，但滿足其它要求，允許組織學位論文答辯。答辯通過者可以先予畢業，但院學位評定分委員會暫不受理其學位申請。在學校規定的期限內滿足本規定要求后，再受理其學位申請。

８.研究生在申請答辯時，須同時提交發表學術論文的原件或論文的正式錄用通知（同時須提供導師簽字的樣稿稿件）以及出版專著、獲科技成果獎和發明專利的證明。領取學位證書時應提交正式發表的學術論文原件及其它相關材料原件。

９.若學院學位分委員會制定的相關學科發表論文的規定（需報校學位辦審查備案）高于本規定要求的，按學院制定的規定執行。

10.本規定適應于全日制學歷教育學術型碩士研究生和所有博士研究生。有關論文要求從2010年畢業研究生開始實行。

11.本規定的解釋權在校學位辦。

第三篇：研究生參加學術活動總結報告

研究生參加學術活動總結報告

篇一：研究生參加學術活動總結報告

參加學術活動總結報告

0、前言

隨著科學技術的迅猛發展，傳統的研究生教育在觀念、內容和方法上都發生了深刻的變化，研究范圍不斷拓展和深化。重慶師范大學為了促進研究生自主開展學術交流活動，達到開闊視野、啟迪智慧、提高創新能力的目的，營造敢于探索、勇于創新的學術氛圍，每年都邀請很多大師來我校進行學術交流。與研討，還有不同學術背景的知識觀點、成了一派欣欣向榮的景象，動拓寬學術思路與領域，些筆記總結和心得體會。

1、學術活動之一：XX陽博士關于院教師，主要的研究方向是泛函微分方程，幾何學的由來，習如何開始自己的學術研究。其中我對芬斯勒空間產生了極大的興趣，系坐標xi(i=1義起來的（其中，把黎曼空間的一些結果拓廣到這個空間來。射聯絡的確定，其淵博的知識，學生時不時還給以熱烈的掌聲以示鼓勵。

2、學術活動之二：XX我校為研究生作題為《不確定性推理與量化》的學術專題報告。王洪春副教授首先介紹了不確定性的概念及其應用領域，可看出不同圖像的漫畫入手，定性的四種類型以及不確定性推理與量化的兩種方法：分別對兩種方法性中常見理論作了詳細闡述。述了留學的注意事項，鼓勵同學們努力學習、開闊

視野。王洪春副教授來我校講學正值我讀研究生二年級，資料，構思論文的框架結構，很大的啟發意義。

3、學術活動之三：中國計算機學會青年計算機科技論壇XX4月7日，當時我還是研究生一年級的學生，我在沙坪壩然后講了芬斯勒空間和嘉當空間以及，2，n)ρ>0)。這時，稱曲率論的建立等研究，都是以后才發展起來的。在講座的過程中，詼諧的語言，11月24日，美國

12月12日上午，中國計算機學會青年計算機科技論壇（這些學術活動有跨區域、思想相互碰撞與融合。提高研究生創新能力。《廣義仿射表面積》學術講座的學術報告。朱先陽博士是湖南湘潭人，井岡山大學數理學凸幾何分析。在報告中朱博士講了一般空間微分K展空間，朱博士講得也很仔細，n維集合，并且它的曲線xi=xi(t)M為芬斯勒空間。P。芬斯勒嘉當(1934)才逐漸趨于完整。硬是把如此晦澀難懂的數學理論知識講清除了，《不確定性推理與量化》學術講座Purdue大學訪問學者、博士后、碩士生導師王洪春副教授來生動形象地詮釋了不確定性的概念。非概率的方法性和概率的方法性，最后，王教授結合自己的所見所聞向同學們講當時我正在為發表小論文而收集學術王老師的講座中的推理與量化方法對我處理小論文中的數據有跨校、跨院系層次之間的交流學校研究生學術活動逐漸形這些學術活以下是我參加學術活動的

一

5101報告廳聽了朱先最后勉勵廣大研究生好好學他說：設M是參考于一的“弧長”是按照積分 定(1918)在其學位論文中曾經例如，這個空間仿朱博士以在座的老師和 隨后，王教授介紹了不確并

CCF YOCSEF）重慶

各種形式的學術活動成為校園里一道道亮麗的風景。激發創新激情，年“廣義仿射表面積”的年進一步用幾幅從不同角度觀察

年

分論壇在我校大學城校區宏德樓凱撒報告廳隆重召開，論壇由我們計算機與信息科學學院承辦，還有北京大學、中國人民大學、重慶大學、西南大學、重慶郵電大學、重慶中天國際信息技術有限公司、重慶旭鳴信息工程有限公司等高校和IT行業業界的專家、工程師和學生代表參加。

論壇的主題是企業VS高校，誰是卓越工程師的孵化搖籃。論壇的特邀講者有重慶中天國際信息技術有限公司總經理，重慶市軟件及信息服務外包產業聯盟秘書長熊東，還有重慶大學博士生導師，軟件學院副院長錢鷹教授；論壇特邀嘉賓有重慶大學博士生導師文俊浩教授，還有重慶師范大學計算機與信息科學學院軟件工程系主任李明教授。

論壇參與者就企業與高校誰才是培養卓越工程師的主力軍展開激烈辯論。此次論壇的召開是一次重慶高校與IT行業之間的一次精彩的盛會，學校培養人才不能兩耳不聞窗外事，企業的發展的潛力也取決于人才的競爭，視野，理論聯系實際，盡量將知識轉化成生產力。

4、學術講座之四：《云計算和海量數據管理技術》學術講座XX年12月12日下午，應重慶師范大學計算機與信息科學學院邀請，中國人民大學信息學院副教授陸嘉恒博士在弘德樓凱撒學術報告廳作了題為“云計算和海量數據管理技術”的學術報告。

陸嘉恒博士是中國人民大學信息學院副教授。XX-XX年在美國加利福尼亞大學爾灣分校（究。主要研究領域包括XML主持863項目、國家自然科學基金、教育部重點項目等多個國家級科研項目，在VLDB，ICDE等國際一流的數據庫期刊發表了十幾篇論文。才。

陸嘉恒博士十分年輕帥氣，詳細介紹了什么是云計算，然后介紹云計算平臺的優點和云計算目前的發展狀態，介紹了中國人民大學在云計算這一領域的研究成果。的知識、文雅的談吐令在場的教師和學子驚嘆不已！

5、學術講座之五：《迭代根與嵌入流》學術講座XX年5月19日下午，我校數學學院特邀四川大學教授、博士生導師張偉年來我校作關于迭代根與嵌入流的學術報告，非常感興趣，所以也積極的聽了這次學術報告。張偉年教授從事微分方程與動力系統的理

論研究和應用，力系統和差分迭代形式的離散動力系統。研究現實問題中狀態種群量、)隨時間變化而變化的數學規律，例如描述電磁振蕩的流過程的Lorenz方程、不可壓縮流體運動的Kuramoto-Sivashinsky方程、電力系統振蕩模型、發動機振動模型以及其它非線性振蕩。研究這些物理現象的幾何本質、性分析、參數系統的分岔、周期軌道和同宿軌道的存在與保持性、層、映射迭代、迭代根以及迭代函數方程。張教授認為：“數學是拿來玩的，要玩數學。逐步深入到大學知識，由淺入深的給大家講了一堂生動的、的數學知識不是沒有玩頭，而是可以大有所為的去研究它。

6、學術講座之五：《復雜絡與同步》學術講座互通有無。作為學生也要開闊

XX年獲新加坡國立大學博士學位，University of California，Irvine）作訪問研基于Web的數據集成、云計算等。目前SIGMOD，XX年獲教育部新世紀優秀人在報告中首先最后特別在隨后的提問環節中，陸博士以其淵博

我一向對數學學院的學術活動

包括微分方程形式的連續型動(位移、濃度、氣溫、價格、Van der Pol方程、大氣對Navior-Stokes方程、B-Z反應擴散過程的研究內容涉及相空間全局定混沌、不變流形和不變葉”然后從簡單的初中和高中知識開始著手，玩出來的數學，充分證實其簡單

兩者需要相互配合，數據查詢與檢索技術、能這么年輕就取得如此好的成績很令人欽佩。報告由楊新民副校長主持。發生原理、判斷原則和計算方法。

XX年6月2日晚，美國《數學評論》評論員、德國《數學文摘》評論員、數學學院碩士生導師楊志春教授在大學城圖書館報告廳為我校學生作題為《復雜絡與同步》的學術專題報告。

楊志春教授曾在中科院系統所、加拿大西安大略大學訪問，主要研究領域有脈沖（泛函或隨機）微分方程、混合系統與混合控制理論、生物數學、復雜（神經）絡系統等。

楊教授在專題報告中主要介紹了三方面內容：復雜絡的概念，復雜絡研究對象（食物鏈絡、信息交換、生物絡），復雜絡的同步。生動的將數學知識與生活中的實際問題融入在一起，使我深受啟發。

7、學術報告對我的影響

作為一名工科研究生，我深知參加各種學術活動的重要性，所以我在讀研階段已經參加了幾十場學術活動，其中大部分是理工科領域的學術大師所作的學術報告，同時我還參加了一些金融、政治、文學藝術類的學術活動。這些學術報告開闊了我的視野，擴寬了我的知識，陶冶了我的情操，最重要的是直接告訴我如何開展學術研究，如何修身養性。此后只要有機會我還將繼續參加這些有思想、有觀點學術活

動。

最后要感謝重慶師范大學給我們廣大研究生提供這么優越的物質環境和濃厚的學術氛圍，感謝計算機與信息科學學院各位老師與師兄弟妹們樂于彼此互相交流。感謝我的導師YDG教授，在我科研十分迷茫的情況下，精心指導和悉心關懷我，在我的學業和論文的研究工作中，無不傾注著他辛勤的汗水和心血。導師的嚴謹治學態度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪并且終生受益。

篇二：碩士研究生參加學術活動總結報告

學術活動總結報告 院（系）

專 業

姓 名

學 號

導 師

時 間

學術活動總結報告

隨著科學技術的迅猛發展，傳統的研究生教育在觀念、內容和方法上都發生了深刻的變化，研究范圍不斷拓展和深化。西北農林科技大學為了促進研究生自主開展學術交流活動，達到開闊視野、啟迪智慧、提高創新能力的目的，營造敢于探索、勇于創新的學術氛圍，每年都邀請很多大師來我

校進行學術交流。這些學術活動有跨區域、跨校、跨院系層次之間的交流與研討，還有不同學術背景的知識觀點、思想相互碰撞與融合。學校研究生學術活動逐漸形成了一派欣欣向榮的景象，各種形式的學術活動成為校園里一道道亮麗的風景。這些學術活動拓寬學術思路與領域，激發創新激情，提高研究生創新能力。以下是我參加學術活動的一些筆記總結和心得體會。

1、學術活動之一：《關于氣候變化的哲學思考》學術講座 XX年3月17日，長安大學的李佩成教授為我們做了題為“關于氣候變化的哲學思考”的學術報告。李教授曾在水建學院任教，因此顯得格外親切和藹。而他對專業知識的深刻見解更是讓我們獲益頗多。他強調，運動變化是絕對的，地球的氣候一直在變。地球氣候一直在變化著，當代氣候變化的態勢并未超出歷史氣候變化的范疇。矛盾決定一切事物的生命，推動一切事物的發展，氣候變化有著眾多因素的推動。要歷史的、全面的、辯證的看問題，不能肯定當代的氣候是完全變暖或是人類活動所致。任何事物都是一分為二的，對于全球氣候變暖是好是壞還要做具體的分析。因此，他認為應該具體矛盾具體解決，中國應該尋求自己的應對氣候變化之策。他的論題與新聞媒

體一面倒的觀點相比，充分體現了作為學術研究工作者的科學客觀的態度，這一點尤為值得我們大家學習。

2、學術活動之二：《河流研究的新挑戰》學術講座

XX年10月11日，來自清華大學的王兆印教授來到我們學院為我們做了題為“河流研究的新挑戰”的學術報告。會上，王教授針對汶川地震引發的河流研究7個方面新挑戰：巨型滑坡體的穩定及開發利用、堰塞湖引起的河床演變及管理方略、顆粒侵蝕及治理、地震引發的4種次生災害鏈、滑坡崩塌堆積體的植被修復、高容重兩相慢速泥石流及青藏高原抬升對河流演變及生態的影響，給我們作了一場精彩的報告。王老師大量利用他在實地考察得到的圖片、數據、影像，給大家作直觀的介紹及深刻的分析，讓大家對該方面的研究現狀與進展有了比較全面而深入的認識。我們在感嘆王老師知識淵博的同時，也為王老師對科研的認真態度以及學術熱情嘆服。王老師把河流的研究范圍拓展到山區河流，同時研究中結合到地質生物學方面的知識，研究成果在國際上引起不同反響。

3、學術活動之三：《碩士畢業論文寫作》學術講座

XX年5月13日，花保禎教授為我們做了題為“碩士畢業論文寫作”的學術報告。花保禎教授從碩士學位論文的特點、結構、寫作提綱、論文的修改等四個方面進行了詳細講解。他介紹了圖標的使用和圖片的處理，著重講解了參考文獻的使用和編輯，并推薦了一個參考文獻管理軟件：EndNotes X1。當刪除或添加參考文獻時，使用該軟件可以

避免參考文獻管理混亂，達到事半功倍的效果。對我們碩士

研究生規范學位論文寫作，提高學位論文寫作質量與水平起到了至關重要的作用。

4、學術活動之三：《碩士畢業論文寫作》學術講座

XX年9月20日，西安理工大學謝教授為我們做了題為“科技創新中的若干問題”的學術報告。謝教授首先從科技創新的意義談起，講述了科技創新的準則、程序、靈魂、基礎、歸宿及條件等六個問題，最后給研究生們提了六點建議，幫助大家科學的確定研究生學習階段的研究方向。謝教授的報告語言風趣、幽默，旁征博引，深入淺出，在科技創新和研究生生涯等方面為我們提出了很多具有實際指導意義的建議，指明了努力和奮斗的方向，受到了大家的熱烈歡迎。

作為一名工科研究生，我深知參加各種學術活動的重要性，所以我在讀研階段已經參加了幾十場學術活動，其中大部分是農工科領域的學術大師所作的學術報告，同時我還參加了一些文學藝術類的學術活動。這些學術報告開闊了我的視野，擴寬了我的知識，陶冶了我的情操，最重要的是直接告訴我如何開展學術研究，如何修身養性。此后只要有機會我還將繼續參加這些有思想、有觀點學術活動。

篇三：研究生學術活動總結

研究生學術活動總結

參加的學術活動：

1.胡象明從非典到甲型H1N1流感——中國應對的經驗與啟示

2.胡軍 少數民族政策研究

3.雷慶 學術規范與學術道德

4.楊立華美國政府管理

5.李永新企業持續成長之道

參加的國際國內會議：

應急管理與航空救援發展戰略學術研討會

在研究生期間，學院舉辦了許多豐富多彩的學術報告會和研討會，這些報告會的主講人既有我國學術領域的專家、學者，也有我國政界和商界舉足輕重的人物。因此，每一場學術報告會學術水平都很高，通過參加這些學術活動，使我的專業素養得到了提高，受益不淺。

我院副院長胡象明教授主講的“從非典到甲型H1N1流感——中國應對的經驗與啟示”以其研究的課題為出發點，詳細地介紹了在赴美交流抗擊“非典”的過程和感受。通過回顧我國政府在應對非典和甲型H1N1流感中的應對經驗，使我對我國突發公共衛生事件的管理現狀和應急管理體系有了進一步的認識和了解。

胡軍教授主講的“少數民族政策研究”是以我國少數民族聚集地云南為例，從公共管理中民族事物管理的角度，分析了我國少數民族民族團結、和諧相處之下的物質基礎、心

理基礎、社會紐帶及現實動力四個方面的深刻原因。PPT上漂亮的少數民族照片讓我們更深刻的了解到了少數民族人民的生活。

我院副院長雷慶教授主講的“學術規范與學術道德”對我們研究生來說應該是十分具有現實意義的一場學術講座。雷教授從學術研究的基本規范、學術研究的一般過程以及學術論文撰寫三大方面向我們詳細的講解了一項嚴謹的學術研究過程。針對同學們研究生階段即將面臨的撰寫學術論文的問題，雷教授向我們介紹了學術規范方面的相關內容及學術道德的五項原則，為我們撰寫學術論文做了很好的指導。

我院留美歸來的楊立華老師主講了“美國政府管理”的學術報告。報告中闡述了美國政府管理的一些基本特點，使我們了解到美國政府管理的分權制衡體制、對個體人權和自由的尊重、法治社會、多元民主等思想，對我們認識美國公共管理體制有了更加深刻的體會。

李永新是北京大學公共管理學院的畢業生，畢業后沒有選擇一個相對比較安穩的工作而是選擇自己創業的道路。在他主講的“企業持續成長之道”的講座中，李永新根據自己創業的親身經歷論述了企業生存發展的關鍵環節以及企業持續發展的天敵。從創業的角度給了我們課本上不曾接觸的知識。

除此之外，研究生階段我還有幸參加了在我校舉辦的

“應急管理與航空救援發展戰略學術研討會”。在這次學術研討會上，來自國內知名大學的教授和該領域的專家圍繞“應急管理與航空救援”中國的視角為主題進行了高水平的學術報

告，為我國應急管理研究和實踐探索注入了新的研究成果。通過與北航師生進行卓有成效的探討和互動，我們近距離的領略了知名專家和學者的風范，他們嚴謹的思維、廣博的學識、謙和的態度給我很多啟示。

研究生階段的這些學術活動不僅涉及到本專業領域和實踐的各個層面，也有項目管理、人力資源管理、應急管理等許多相關學科的前沿研究和理論。通過參加這些內容豐富的學術活動，我個人的學術視野得到了拓展，專業知識得到了極大的豐富，更重要的是讓我領略到了專家學者的風采，做學問的同時也學會了做人，受益匪淺。

第四篇：南京航空航天大學研究生在讀期間發表學術論文的有關規定

南京航空航天大學

研究生在讀期間發表學術論文的有關規定

（2007年6月22日校學位評定委員會討論通過, 校研字[2007]26號）

研究生在攻讀學位期間發表學術論文的質量和數量以及取得的科研成果是檢驗研究生培養質量和學位授予質量的重要指標。為切實提高我校研究生科技創新能力，達到國防科工委“研究生教育優秀工程”所提出的指標要求，經2007年6月22日校學位評定委員會審查通過，對我校研究生在讀期間發表學術論文的有關規定作如下修訂：

一、碩士研究生

滿足以下要求之一：

1.在檢索類期刊公開發表或正式錄用學術論文1篇；

2.在全國性學術會議上交流學術論文并被其會議論文集收錄1篇;

3.向核心期刊投寄學術論文（須附期刊編輯部證明材料及論文稿件）1篇；

4.藝術類學位點的創作類學科方向的碩士研究生，舉辦由藝術學院學位委員會組織并報研究生院批準同意的個人作品展（書畫展，音樂、舞蹈、戲曲匯報表演等）1次。

二、博士研究生

（一）工學門類

滿足以下要求之一：

1.在SCI源刊的國外期刊上發表學術論文1篇，并在核心期刊上發表學術論文2篇；

2.在SCI、EI、ISTP源期刊、會議文集上發表學術論文2篇或發表被SCI、EI、ISTP檢索系統收錄的學術論文2篇，并在核心期刊上發表學術論文1篇；

（二）理學門類

滿足如下要求之一：

1.在SCI源期刊的國外期刊上發表學術論文2篇；

2.在核心期刊上發表學術論文4篇，其中至少2篇被SCI收錄。

（三）經濟學、管理學、法學門類

滿足如下要求之一：

1.在SSCI、SCI、EI源期刊上發表學術論文2篇，或發表被SSCI、SCI、EI收錄的論文2篇；

2.在重要核心期刊上發表學術論文1篇，并在核心期刊上發表學術論文2篇；

3.在核心期刊上發表學術論文5篇，其中至少2篇被SSCI、A&HCI、ISSHP、CSSCI、ISTP等檢索系統收錄。

三、說明

１.研究生發表的學術論文應是其學位論文的重要組成部分，是在導師指導下獨立完 成的科研成果，是研究生為第一作者且南京航空航天大學為第一完成單位的論文。２.研究生的相關論文工作獲得省、部級成果獎三等獎及以上獎勵（排名前三名，完成單位署名為南京航空航天大學），或授權發明專利（排名前三名，完成單位署名為南京航空航天大學）1項等同于EI收錄論文或在核心期刊上發表學術論文1篇，在國家級出版機構出版個人貢獻15萬字以上的學術專著，等同于SCI（或SSCI）收錄論文或在重要核心期刊上發表學術論文1篇。

３.若在南京航空航天大學學報（中、英版）上發表多篇學術論文，只計算其中１篇。４.對于力學、計算機科學與技術、管理科學與工程等允許在多個學科門類申請學位 的學科，發表學術論文的要求按所申請學位的學科門類要求執行。

５.本規定所述檢索期刊、核心期刊、重要核心期刊按照南京航空航天大學科技部的相關文件要求進行劃分。

６.其它收錄源分別指：

SCI：美國科學情報研究所制作的科學引文索引數據庫；EI：美國工程信息公司制作的工程索引；

ISTP： 美國科學情報研究所編制的科學技術會議錄索引數據庫；

SSCI： 美國科學情報研究所制作的社會科學引文索引數據庫；

A&HCI：美國科學情報研究所制作的藝術與人文引文索引數據庫；

ISSHP：美國科學情報研究所編制的社會科學與人文會議錄索引數據庫；

CSSCI：南京大學編制的中文社會科學引文索引。

７.若研究生在申請學位論文答辯時未滿足本規定發表學術論文的要求，但滿足其它要求，允許組織學位論文答辯。答辯通過者可以先予畢業，但院學位評定分委員會暫不受理其學位申請。在學校規定的期限內滿足本規定要求后，再受理其學位申請。

８.研究生在申請答辯時，須同時提交發表學術論文的原件或論文的正式錄用通知（同

時須提供導師簽字的樣稿稿件）以及出版專著、獲科技成果獎和發明專利的證明。領取學位證書時應提交正式發表的學術論文原件及其它相關材料原件。

９.若學院分委員會制定的相關學科發表論文的規定（需報校學位辦審查備案）高于本規定要求的，按學院制定的規定執行。

10.本規定適應于全日制學歷教育碩士研究生和所有博士研究生。有關碩士研究生的論文要求從2006級開始實行；有關博士研究生的論文要求從2005級開始實行。

11.本規定的解釋權在校學位辦。

第五篇：關于研究生在校期間發表學術論文若干規定的通知1

上 海 中 醫 藥 大 學 研 究 生 院

行政辦【2010】2號

上海中醫藥大學

關于研究生在校期間發表與本專業有關學術論文的若干規定

(試行)

各二級學院、醫院、研究所、中心：

根據《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》和學科建設的需要，我校新的2009版研究生培養方案，對研究生在校學習期間發表學術論文有了新的要求。新的研究生培養方案規定，碩士研究生在校學習期間應發表與本專業有關的學術論文1篇；博士研究生在校期間應在核心期刊發表與本專業有關的學術論文2篇。現對關于論文發表的要求、核心期刊的范圍等有關問題規定如下。

1．研究生在校期間發表學術論文的規定，從2009級研究生開始實施，之前的研

究生可以按照原培養方案要求執行。

2．發表的學術論文均指研究生為第一作者、且研究生的第一單位為上海中醫藥

大學(包括附屬單位)的論文，通訊作者單位標注我校不低于第二單位。

3．碩士研究生發表的學術論文可以是論著或綜述，博士研究生發表的學術論文

至少1篇以上為論著。

4．研究生發表影響因子在1.5及以上的SCI收錄的學術論文全文1篇，可相當

于2篇中文核心期刊論文。

5．研究生在校期間申請與本專業有關的國家發明專利，且排名在前3名者，一

項受理或授權專利可相當于1篇核心期刊論文。

6． 博士研究生發表學術論文的“核心期刊”范圍，包括下列期刊目錄：

① 北京大學《中文核心期刊要目總覽》

② 上海中醫藥大學《核心期刊目錄》

③ 中國科技論文統計源期刊（中國科技核心期刊）目錄

7． 鑒于核心期刊目錄每年有一定的變動，故研究生入學后5年以內發布的目錄

均為有效。

8．考慮到論文發表的周期，研究生“在校期間發表與本專業有關的學術論文”的時間界定為在校期間到畢業一年以內。畢業一年之內未提交上述規定的學術論文者，取消學位。

上海中醫藥大學研究生院

2010年3月1日