第一篇：圍場滿族蒙古族自治縣教育體育局

圍場滿族蒙古族自治縣教育體育局

關于創建農村核心學校(幼兒園)工作的實施意見

各學區中心校、中學、局直中小學、幼兒園：

隨著我縣學區建設的不斷深入，經過幾年的持續用力，學校標準化建設和精細化管理水平明顯提升，涌現出了一批辦學條件好、管理水平高、教育質量優的中小學校。為使優質教育資源更好地發揮輻射帶動作用，進一步縮小城鄉差距，實現義務教育均衡發展，切實提高農村學校辦學效益，促進學校內涵發展, 整體提升城鄉學校管理水平，全面提高教育質量，在標準化、規范化、精細化學校建設的基礎上，啟動實施農村核心學校（包括幼兒園，以下同）建設工程，以滿足人民群眾對教育的更高需求。現就農村核心學校建設工作提出如下意見。

一、指導思想和工作目標

（一）指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》為指針，發揮優質教育資源的輻射帶動作用，以改善農村學校辦學條件、提升管理水平和提高教師素質為著力點，力求辦好每一所學校，切實保障適齡兒童少年平等接受教育的權利，辦好人民滿意的教育。

（二）工作目標

堅持共享優質教育資源、擴大校際合作交流的原則，積極推進農村核心學校建設，以實現“縮小差距、均衡發展、提高質量”為目標，每個學區力爭用2－3年時間創建核心學校1—2所，每個鄉鎮創建核心幼兒園一所，逐步實現全縣基礎教育階段適齡兒童少年入學機會均等，學校之間差距不斷縮小，辦學條件、管理水平相對均衡，全縣基礎教育整體水平明顯提高的目標。

二、農村核心學校的主要職能

農村核心學校要進一步全面提升學校管理水平，充分發揮輻射帶動作用，與所轄學校建立發展共同體，以點帶面、合作共進，實現優質教育資源全覆蓋，促進城鄉教育均衡發展。其主要工作職能是：

（一）發揮管理示范作用，成為特色學校發展引領中心。

要在全面貫徹國家的教育方針，面向全體學生，全面提高教育教學質量的前提下，以科學的辦學理念，明確的辦學目標，完善的教育教學管理制度，建設成為學校規范化、精細化、科學化管理的典型。選準突破口，以點帶面，不斷發揮本校優勢，逐步形成自己獨特的、優化的、穩定的辦學風格，打造成為特色學校。在特色發展中不斷總結經驗，發揮示范作用，逐步成為本區域內學校管理工作的學習中心、特色學校發展的引領中心，提升本區域內的學校管理水平。

（二）發揮名師帶動作用，成為教育教學示范中心。

要建立健全促進教師專業化成長的激勵制度，使每一位教師達到“五具備”的要求，即：一要具備良好的師德修養。通過理論學習、榜樣示范、吸收內化等，進一步提升綜合素質。二要具備豐富的學科知識，扎實的基本功。通過先進理論的引領、教材的研讀、基本功的訓練，掌握學科知識體系、教材體系，夯實教學基本功。三要具備較強的課堂教學能力。通過對新課程各個教學環節的研究、分析、錘煉、反思，進一步提高課堂教學能力。四要具備引領校本研修能力。通過理論引領，專著的研讀，實踐觀摩等途徑，提高策劃、組織校本研修的能力。五要具備運用現代教育技術能力。通過理論學習和實踐訓練，進一步提高現代教育技術與學科教學整合的能力。

要為教師成長營造良好氛圍，依靠教師，尊重教師，肯投入，育名師，以一流的教師隊伍爭創一流的教育教學成績。核心學校教師中各級骨干教師、學科帶頭人、教學能手、教學名師的比例按學科不低于20%，并逐年提高。

要發揮本轄區內各學科名師、骨干教師的帶動作用。每學期要分學科組織示范課1次，聽取診斷課1次，聽取匯報課1次，組織本區域內各學科教學比武交流1次，推動各學校高效課堂教學改革，促進教師教育觀念的轉變和教學水平的提高。

要通過召開教育教學經驗交流會、組織教學成績分析會、開展教育教學巡回指導、利用信息化網絡平臺、舉辦名師講堂、進行教育教學信息交流、利用師徒幫帶等形式共享優質教育資源，促進校際間的師資交流與合作，起到有效整合、專題引領、追蹤指導的作用，推進課堂教學改革，提高課堂教學效益。

（三）提高教師科研水平，成為教育科學研究中心。

要高度重視教育科學研究工作，把教師專業成長與教育科研工作緊密結合。加大科研投入，做到各個學科有縣級課題，主要學科有市級課題，優勢學科爭取省級課題，形成強大的教育科研風氣，以此促進教師教育理論水平的提高和教育科研能力的提升。

要不斷培樹教育科研能手，大力支持教育科研項目，逐漸成為本區域內教育科學研究中心。要充分發揮各學校優勢學科的引領作用，與所轄學校全面開展教育科學研究課題協作，互相吸收本學科優秀教師進行國家、省、市以及縣級科研課題實驗研究工作。每學期編輯整理教育科研成果（包括教師論文、教育故事、學習心得、課堂實錄、教學設計等）一期，提高教師教育科研能力，推動教師專業化成長。

（四）推進教師專業化成長，成為師資培訓中心。

要立足校本培訓，結合外出培訓、分片培訓等形式，采用案例式、探究式、參與式、情景式等多種方式，切實解決教育教學中的突出問題，提升教師的專業水平，培養一批骨干教師，逐步成為本區域的師資培訓中心。每學期要圍繞創新學校管理模式、深化教育教學改革、提高教師師德水平、促進教師專業發展等重點，通過內樹典型、外聘專家等形式，對所轄學校管理者和學科教師進行全員、全程、全面培訓，為學校內涵發展提供智力支撐。

（五）加強社會、家庭、學校“三結合”教育，成為家庭教育培訓中心。

要建立家長學校，定期召開家長會；建立家長委員會和學校定期溝通協調的議事機制，為學校的發展獻計獻策；定期組織專題講座，動員和組織家長參與對學生和教師的評價，幫助學校改進和完善教育教學工作。每學期組織本區域內骨干班主任進行1次家庭教育工作培訓指導，不斷提高“三結合”教育水平，逐漸成為家庭教育培訓中心。

（六）加強學校現代化建設，成為現代化學校建設導向中心。

教育體育局將遵循需要和可能相結合的原則、硬件和軟件相結合的原則，加大對農村核心學校資金的投入，在教育環境改善、教學設施完善、師資配置和師資培訓等方面優先安排，為其他學校科學發展、高效配置提供參照，成為現代化學校建設導向中心。

三、保障措施

（一）強化共識，從戰略高度認識農村核心學校建設的重大意義。

農村核心學校建設是一項互利雙贏的活動，是促進學校均衡發展、內涵發展的有效手段，有助于教師樹立科學的教育理念、提升專業素質、提高教育教學水平；有助于學校之間教學資源的統籌利用；有助于促進優質學校提高管理水平，更好地發揮示范引領和幫扶作用；有助于全縣教育實現均衡發展、共同發展。

（二）加強領導，確保核心學校建設工作不斷深入開展。

教育體育局成立農村核心學校建設工作領導小組，統籌謀劃農村核心學校建設工作。繼續調整中小學布局，加快推進義務教育階段標準化學校建設，著力改善農村中小學教學條件和生活設施。完善城鎮學

校對口支援農村學校制度，每學年包扶學校有計劃地選派優秀校長和骨干教師2—3人到農村學校掛職、支教，農村教師到城鎮學校掛職學習。建立和完善省、市、縣、學區、學校5級教育信息化網絡，推動現代技術在中小學教育教學工作中的應用,農村核心學校優先實現農村學校教育現代化。定期召開核心學校建設研討會，交流經驗，互相學習。進一步加強校長、教師培訓工作，定期組織學區校長、核心學校校長、骨干教師外出學習、培訓，搭建學習交流平臺。

各學區中心校校長對本學區核心學校建設工作負總責，三年內本學區完成1—2所核心學校建設，每個鄉鎮完成一所核心幼兒園建設。各學校要把核心學校創建工作與加強基層黨組織建設、創先爭優活動、激發教職工教育改革活力結合起來，與深入一線指導學校管理工作結合起來，與為教學工作提供優質服務結合起來。要把核心學校（幼兒園）創建工作作為教學管理的核心工作，納入日常管理，建立健全組織，明確分工和職責，精心制定工作計劃，積極組織開展交流與互動活動，及時研究解決核心學校建設過程中遇到的困難和問題。核心學校校長要以核心學校為平臺，積極參與核心學校工作計劃的制訂，主動聯合轄區內其它學校開展各項交流。所屬學校更要積極主動，虛心學習，配合落實各項工作。

縣城中小學及幼兒園具有地域優勢、教育資源優勢、人才優勢，管理理念先進，教學成績突出，引領著全縣基礎教育快速發展，要為農村核心學校建設提供寶貴的管理經驗。各個學校要持續開展學校文化建設，深入進行精細化管理，努力打造自己的特色，盡快成長為特色學校。同時要樹立全局觀念，大力支持農村核心學校建設，積極幫扶農村薄弱學校發展。

縣城每所小學要包扶一所鄉下規模小學，主管教學領導每學期下鄉聽課指導不少于10次，名師示范課、聽取診斷課等教學互動課不少于30節。

政府幼兒園、一小幼兒園分別包扶鄉下一所獨立中心幼兒園，就教育管理、幼兒教學工作提供指導，本年度內使包扶幼兒園達標升級。

初中學校要加強教研協作，完善跨學區教研、期末聯考等制度，不斷提高教育教學質量。縣城初中學校要搞好支教幫扶農村中學工作，積極支持名師送教下鄉工作，為全縣教育教學水平的進一步提高做出新的貢獻。

（三）嚴格考核，確保核心學校建設工作取得實效。

建立健全農村核心學校建設督導機制。縣教育體育局將核心學校建設的工作成效作為崗位目標考核的重要內容，年終考核時將所屬學校成績的30％記入核心學校考核成績之中。教育股、督導室、電教儀器站和相關部門定期對各學區中心校和農村核心學校建設情況以及鎮內小學、幼兒園包扶鄉下小學、幼兒園情況進行督導檢查，年終對成效顯著的單位給予通報表揚。各學區中心校和中小學黨政領導干部要認真謀劃建設好本學區的核心學校，加強檢查指導，將核心學校建設工作落到實處。

二O一一年三月一日

附1：農村核心學校建設領導小組 附2：核心學校（幼兒園）建設規劃表

主題詞：農村核心學校（幼兒園）實施意見圍場滿族蒙古族自治縣教育體育局辦公室2011年3月1日印發(共印100份)

附1：農村核心學校建設領導小組

圍場縣農村核心學校建設工作領導小組

組長：封志虎

副組長：李春祥丁曉輝姚學軍唐文優成員：趙安國楊金國張海東崔景林張振宇周國華張銘鋒張志學（體育股）

附2：核心學校（幼兒園）建設規劃表

核心學校建設規劃

序號 單位名稱

幫扶學校

核心學校 營字小學查罕扎布小學 朝陽地小學 棋盤山小學 新撥小學 山灣子小學 半截塔小學 大頭山小學龍頭山小學

所轄學校 學區內其它小學 學區內其它小學 學區內其它小學 學區內其它小學 學區內其它小學 學區內其它小學 學區內其它小學 學區內其它小學 學區內其它小學 學區內其它小學 學區內其它小學四合永學區2 腰站學區克勒溝學區 回民小學 5 棋盤山學區6 新撥學區

第四小學朝陽灣學區 木蘭實驗小學 楊家灣小學山灣子學區 逸夫小學 8 半截塔學區9 城子學區 11 鎮郊學區1 2 3 4 5 6 7 8 9

四合永學區腰站學區大頭山學區 第一小學

御道口小學 城子小學

核心幼兒園建設規劃

所轄學校

學區內其他幼兒園

四合永中心幼兒園 學區內其他幼兒園 銀鎮幼兒園

序號 單位名稱幫扶幼兒園 學區核心幼兒園

克勒溝學區朝陽灣學區棋盤山學區新撥學區

山灣子學區半截塔學區城子學區

克勒溝中心幼兒園 學區內其他幼兒園 金礦幼兒園 哈里哈幼兒園 新撥中心幼兒園

學區內其他幼兒園 學區內其他幼兒園 學區內其他幼兒園

山灣子中心幼兒園 學區內其他幼兒園 半截塔中心幼兒園 學區內其他幼兒園 城子中心幼兒園 龍頭山幼兒園

學區內其他幼兒園 學區內其他幼兒園大頭山學區11 鎮郊學區 1213

大頭山中心幼兒園 學區內其他幼兒園

政府幼兒園 下伙房幼兒園

一小幼兒園 石桌子中心幼兒園

第二篇：豐寧滿族自治總工會-河北總工會[范文模版]

承德市總工會 開展暑期“送清涼”活動

在暑期高溫期間，為貫徹落實省工會十二大精神，推動改善職工生產生活條件，保障暑期廣大職工的身心健康，我市按照《河北省總工會保障工作部、勞動保護部關于開展2013年暑期“送清涼”活動的通知》的要求，在全市范圍內開展了以“送清涼、送健康”為主題的慰問一線職工活動。

一、領導重視，措施到位

為加強對此項工作的領導，促進活動的廣泛深入開展，市總工會成立了以分管主席任組長和相關部室負責人為成員的領導小組。市總工會下發了《關于開展2013年暑期“送清涼”活動的通知》（承工發[2013]34號），要求各縣區、產業工會、直屬工會積極做好此項工作，各基層工會組織要集中開展形式多樣的向職工“送清涼、送健康”活動，安排一定的經費，購買必要的防暑降溫用品和設備。有戶外作業的單位，工會組織要組織一次到戶外作業職工集中的地點開展走訪慰問活動。有條件的工會還可以組織醫療小分隊，深入施工現場，宣傳暑期防病知識，對勞動者進行防暑和各種醫療急救知識宣傳教育，為職工檢查身體，送清涼和送健康，增強勞動者在高溫天氣下工作的自我勞動保護能力。

二、形式多樣，深入實地

我市開展活動以來，送出的慰問品有：茶葉、白糖、礦泉水、蔬菜、飲料、米面、藿香正氣水、藿香正氣丸、清涼 1 油、風油精、雨具和礦泉水等藥品、飲品、物品。7月17日，由市人大常委會副主任、市總工會主席吳海匯同志、市總工會黨組書記、常務副主席趙克寧同志親自帶領慰問組，分赴承赤高速第11標段、灤平縣張百灣新興示范產業園區等省重點項目建設工地，為一線職工送去了價值2萬多元的藿香正氣水、白糖、王老吉飲料、康師傅綠茶等防暑降溫用品。豐寧縣總工會由主席帶隊分別赴張唐鐵路宋家梁施工段、虎藍鐵路黃旗車站施工段和抽水蓄能電站進場路施工工地慰問了全體職工。全縣有116個單位開展了送清涼活動，慰問職工4325人，慰問物品有茶葉、白糖、礦泉水、蔬菜、飲料、米面等，慰問金不完全統計約216250元，同時還有部分單位發放防暑降溫款，由職工自行購物，金額達87120元；承德縣總工會走訪慰問10個基層企業，為500名一線工人送去防暑降溫慰問品和防暑藥品，以及毛巾和雨具等用品；雙橋區總工會為在酷暑高溫天氣下工作的環衛工人送去了毛巾、白糖、藿香正氣水、茶葉等防暑降溫物品，慰問環衛工人1825人，慰問金額12萬余元，為環衛工人在酷暑夏季改善了職工工作、生活環境，切實保障職工身體健康。文物局工會9個二級單位，共慰問職工1500人，為職工送去了藿香正氣水、藿香正氣丸、清涼油、風油精和礦泉水等慰問品，極大的鼓舞了職工愛崗敬業，工作的熱情。

三、加大宣傳，監督到位

充分運用了廣播、電視、報刊、網絡、宣傳欄等各種宣傳手段，宣傳了普及防暑降溫和相關法律法規知識，提醒工 2 作人員在惡劣的天氣環境下，要加強自我保護意識，注意安全，勞逸結合，保持身體健康，增強勞動者在高溫天氣下工作的自我勞動保護能力。部分縣區工會有針對性的開展了專項監督檢查活動，重點對建筑工地、露天作業場所、高溫作業場所進行了檢查，解決了生產作業和生活環境存在的突出問題。

通過開展此項活動，使堅守在高溫天氣下的一線職工感受到了各級工會組織對職工工作、生活的關心、關愛和溫暖，進一步發揮了工會聯系職工、服務職工的優勢，增強了工會組織的凝聚力。

承德市總工會 2013年8月15日

第三篇：長垣縣教育體育局

關于長垣縣方里鄉第一初級中學等5所校舍

安全工程建設項目初步設計的報告

長垣縣發展和改革委員會：

現將方里鄉第一初級中學等5所校舍安全工程建設項目的初步設計報告如下：

一、總平面設計

5所中小學校舍安全工程新建項目總平面及豎向設計已設計好（見初步設計及說明）。工程在搞好總體規劃設計的同時，將進一步做好環境綠化設計，綠地率達到30%以上。

二、建筑及結構設計

1、工程抗震設防裂度為8度，建筑主體工程設計使用年限為50年。

2、5所中小學綜合樓、學生宿舍樓等工程本著合理、科學的原則，認真作好地基、基礎選型。

3、工程外墻裝飾材料按照省市關于國家投資建設項目的最新規定，本著經濟合理的原則，優先采用新型外墻保溫材料及涂料。

三、給排水

給水由學校供給，生活污水經化糞池處理后排入灌溉河道。

四、工程涉及的節能環保、消防等嚴格按照國家有關法規執行。

五、工程概算

核定方里鄉第一初級中學等5所中小學建筑面積及概算如下：

1、長垣縣方里鄉第一初級中學：學生宿舍樓建筑面積1600平方米，概算投資148萬元。

2、長垣縣蘆崗鄉第四初級中學：學生宿舍樓建筑面積共2000平方米、綜合教學樓建筑面積共1000平方米，概算投資276萬元。

3、長垣縣蘆崗鄉第二初級中學：綜合教學樓建筑面積為800平方米，概算投資80萬元。

4、長垣縣常村鎮中心學校：綜合教學樓建筑面積2200平方米，概算投資204萬元。

5、長垣縣丁欒鎮第二初級中學：綜合樓建筑面積1100平方米，概算投資102萬元。

請批復

長垣縣教育體育局

二〇一一年十月八日

第四篇：滎陽市教育體育局

滎陽市教育體育局文件

滎教體?2011?253號

★

滎陽市教育體育局

關于轉發《鄭州市教育局關于轉發鄭州市中小學幼兒園

校車交通安全運行責任追究暫行辦法的通知》

各鄉(鎮)、街道中心校，局直各學校(幼兒園)、社會力量辦學（辦班）：

現將?鄭州市教育局關于轉發鄭州市中小學幼兒園校車交通安全運行責任追究暫行辦法的通知?（鄭教綜治?2011?152號）轉發給你們，請所有中小學校、幼兒園（含民辦學校、幼兒園），組織相關人員認真學習，并遵照貫徹落實。

滎陽市教育體育局 二○一一年十二月三十日

鄭州市教育局文件

鄭教綜治?2011?152號

鄭 州 市 教 育 局

關于轉發鄭州市中小學幼兒園校車交通安全

運行責任追究暫行辦法的通知

各縣（市、區）教育局，局直屬各學校（幼兒園），市屬事業、民辦各學校，市屬各高校：

現將?市委辦公廳 市政府辦公廳關于印發?鄭州市中小學幼兒園校車交通安全運行責任追究暫行辦法?的通知?（鄭辦?2011?58號）轉發給你們，請各縣（市、區）教育局將文件印發至所有中小學校、幼兒園（含民辦學校、幼兒園），并組織相關人員進行學習，認真遵照貫徹落實。

規和機動車安全駕駛要求，造成嚴重后果的，依照?中華人民共 和國道路交通安全法?及其?實施條例?的規定予以處罰。

第五條 校車超載的，依照國家有關規定處理。

第六條 各級地方公安機關交通管理部門、教育行政管理部門工作人員違反本辦法規定，不依法履行監管職責，造成嚴重后果的，應當按照安全生產事故責任制追究辦法追究其相應責任。

第七條 校車安全運行管理責任人順序認定。第一責任人：公辦學校校長、幼兒園園長；民辦學校法人代表（舉辦者）。第二責任人：公辦學校分管副校長（副園長）；民辦學校校長。第三責任人：學校校車駕駛人、隨車老師。

第八條 校車安全運行管理中，發生安全事故的，按照國家、省市有關交通法律法規和重大事故處理辦法，給予相關責任人相應處罰。

第九條 校車安全運行管理中，存在重大安全隱患而不整改或整改不到位致使校車帶病運行的，按照隱患程度不同、人員職責分工不同，對學校和相關責任人給予相應處罰。

（一）發生校車駕駛人技術不過關、責任心不強，忽視校車安全運行管理，或者校車維修、保養各項經費保障不足，致使校 車帶病運行存在重大安全隱患的，一經發現，停止該校車運載學生，責令校車單位維修、保養該車輛，并對校長（園長）給予免

各項規章制度，不服從交通民警的指揮；有疲勞駕駛、酒后駕駛、超速超載、闖紅燈，私自改變行車路線、中途加油（水、氣）停車現象的；不對車輛進行定期保養，駕病車運載學生，或不按時接送學生，不聽隨車老師勸阻的，一經發現，立即辭退。造成后果的，由有關部門追究其相關責任。

（六）隨車老師必須認真負責地對接送學生的全過程進行監督和管理。發現問題，及時糾正和解決問題，對于無法解決的問題，應立即向學校（幼兒園）校長（園長）匯報。發現下列情況之一的，應立即辭退或調換工作崗位：

1．不熟悉乘車學生、校車運行路線、接載地點、車輛到達時間、搭乘校車的學生家長或監護人的聯系方式，允許其他無關人員私乘校車的；

2．沒有及時更新乘車學生的名單及其家長或監護人聯系電話，不能使乘車學生被其家長或監護人及時接走的；

3．不監督駕駛人遵規駕駛、謹慎行車。發現駕駛人有酒后開車、闖紅燈、疲勞駕駛、超速超載行駛等嚴重交通違法行為和其 他不文明駕駛行為而不進行勸阻的；

4．不安排好學生安全候車、有序上下；在車輛完全停穩前，讓學生事先等候在校車過道、門口等候下車的；

5．學生上下車時，自己沒有先行下車進行保護的；

第五篇：隆化縣教育體育局

隆化縣教育體育局

關于做好2011年《國家學生體質健康標準》

數據測試上報工作的通知

各學區中心校、各直屬學校：

按照教育部體衛司、教育部教育管理信息中心、全國學生體質健康標準數據管理中心的安排，2011年《國家學生體質健康標準》數據測試上報工作已經開始，為進一步做好我縣的測試上報工作，現將有關事項通知如下：

一、提高認識，加強領導

各學校要提高對做好《國家學生體質健康標準》數據測試上報工作重要意義的認識，加強領導，健全工作組織，完善工作制度，實行嚴格的工作責任制，測試工作由體育組組長負總責，各年級體育教師分工負責并密切配合，保證《國家學生體質健康標準》測試上報工作的按時順利進行。

二、2011年的測試項目

小學一至四年級測試身高、體重、坐位體前屈、立定跳遠；小學五至六年級測試身高、體重、肺活量體重指數、400米跑（50米×8往返跑）、坐位體前屈、立定跳遠；初高中各年級測試身高、體重、肺活量體重指數、1000米跑（男）、800米跑（女）、坐位體前屈、50米跑。測試數據以中心小學（含縣城小學）、初級中學、高中（含職教中心）為單位匯總，12月20日前通過中國學生體質健康網報送至教育部“國家學生體質健康標準數據管理系統”（中

國學生體質健康網英文域名：www.tmdps.cn）。

三、測試要求

1、請各校登陸中國學生體質健康網，認真學習《教育部2011年數據上報工作通知》和《關于2011年數據上報工作的相關說明》，切實領會和理解精神實質，準確掌握測試上報方法。

2、在準確掌握測試上報方法的基礎上，各校于10月20日至11月30日認真集中開展各年級中小學生的體質健康數據的測試工作，并于12月1日至20日期間完成所有數據的上報工作。

3、各校要高度重視此項工作，制定周密的測試工作計劃并扎實開展測試工作，測試工作結束后要認真進行總結。各校的測試工作計劃（需加蓋公章）于10月20日前由學區中心校和直屬學校負責報送教育體育局思政體衛股；各校的測試工作總結（需加蓋公章）于12月31日前由學區中心校和直屬學校負責報送教體局思政體衛股。

四、加強督導檢查

為保證2011年《國家學生體質健康標準》數據測試上報工作的質量和數據的準確，教體局將對各校進行抽查，對在測試工作中認真負責、嚴謹規范、準確采集數據并按時上報的學校給予通報表揚，對弄虛作假、徇私舞弊、工作不負責任和不按時上報數據的學校給予通報批評。

2011年10月9日