第一篇：優秀班主任教師評選條件

特殊教育學校優秀班主任獎勵方案

為了全面增強班主任工作的責任心，把班主任管理工作真正落到實處，提高班級管理效能，尊重班主任的辛勤勞動，體現班主任在班級管理中的重要地位，充分調動班主任管理育人的積極性，強化團隊合作意識，打造優秀團隊，促進學校各項工作全面發展，特制定學校優秀班主任獎勵方案。

一、評選條件：

（1）忠誠教育事業，積極參加學校組織的政治學習和政治活動,熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，服從學校工作安排，服從組織管理紀律，樂于奉獻，為人師表，遵紀守法，作風正派，舉止文明，禮貌待人。具有團結協作精神,具有良好的職業道德和教師形象。熱愛學生，不諷刺、體罰和變相體罰學生。

（2）教育與督促學生遵守《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》；認真組織學生進行文明行為習慣的訓練；班級管理工作扎實；教室衛生整潔，公物擺放保管有序；有良好的班紀班風。

（3）注重班集體建設，積極開展豐富多彩的教育活動，教育效果顯著。經常與科任教師聯系，了解和研究學生的思想情況和學習情況，培養學生良好的學習方法。

（4）認真做好本班學生思想工作，尊重學生人格；安全教育措施有效，所帶班級學生在本學年中無嚴重違紀行為，無重大責任事故發生。

（5）認真負責日常班務工作，認真做好學校分配的各項工作，能認真及時填寫《班主任工作手冊》；積極落實學校的各項工作要求，學期末認真寫好班主任工作總結，能及時上交各種檔案材料。并能聯系實際，撰寫德育論文或案例，不斷積累工作經驗，提高教育理論水平。

（6）工作一年以上的教師。

（7）本學年任職期間出現下列情況之一的，取消評選優秀班主任資格。

1、經常遲到、早退、病事假在10次以上（含10次）（公出除外）的。

2、上課時經常外出，或因失職造成不良后果的。

3、本學年班主任工作責任期，班級學生發生打架、斗毆、破壞公物、發生

1安全事故的。

4、體罰、變相體罰學生，或有侮辱、歧視學生的言行。

5、由于自己不當行為給學校工作或他人工作造成嚴重損失的。

6、不能很好的協調與社會、家長的關系，家長向上級舉報或上訪的。

7、品行不良，直接或變相向學生、家長索要收受禮品或錢物的。

8、工作不主動，推諉或不接受安排的。

二、評選辦法

校級優秀班主任參考年度考核結果，每學年評選一次。評選比例為在職班主任數的30%。每年9月初評選，9月10日前公布評審結果，并進行表彰。

三、獎勵辦法：

1、當選的校級優秀班主任獎勵獎金300元；

2、頒發榮譽證書，先進事跡在校宣傳欄中進行宣傳；

3、作為評選上一級優秀教師、優秀班主任、優秀輔導員、德育工作先進個人、三育人先進個人等各項榮譽的硬性條件；

4、當選莊河市級優秀班主任獎勵獎金500元；

當選大連市級優秀班主任獎勵獎金800元；

當選遼寧省級優秀班主任獎勵獎金1000元。

莊河市特殊教育學校

2012年9月

第二篇：評選優秀班主任材料

評選優秀班主任材料

XXX同志擔任班主任工作XX年，期間兼任大隊輔導員XX年，她創造性地開展工作，德育經驗豐富。她嚴于律己，言行舉止堪為表率。所帶班級班風正、學風濃，成績高。作為德育工作者，每接一個新班級，她都注重培養班隊干部，共同管理班級，塑造良好班風。她能面向全體學生，以愛澆灌花朵，以自己的言行來影響、感化學生，使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。通過各種方式和渠道，引導學生開展豐富多彩的活動，使學生生動活潑地全面發展。重視家訪和心理健康教育，關注每個學生的思想動態及學習情況，通過走訪、開家長會、經常發致家長一封信，建立家校聯系簿等多種形式努力和家長取得溝通與配合。她特別注意安全教育，努力提高家長和孩子的安全意識，消除安全隱患，讓孩子在這個快樂的大家庭中健康幸福地成長。

教師的工作是平凡的，她之所以能將班級工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業的愛、對孩子的愛。她愛學生，正如她自己所說的那樣：“每當我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書包追逐嬉戲時，每當我看到孩子們向我行禮時，我真實地感受到校園里能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當教師。”就是憑著她對教育事業的這股執著的愛，她認定了腳下這條路。于是，按照一個好老師的標準嚴格要求自己，用真善美去啟迪一顆顆幼小的心靈；用滿腔的熱情點燃學生胸中的“理想之火”；用知識的鑰匙幫助學生打開神秘的科學大門，用踏實的工作為人類靈魂工程師稱號增光著色。“不計物質生活清貧寒酸，但求滿園桃李爭奇斗艷。”。把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。她所帶的班級在XX年和XX年被評為南寧市“先進班集體”。

第三篇：優秀班主任評選材料

譜出一曲無悔的青春贊歌

------初2013級2班縣級優秀班集體評選材料

XXX中學班主任：XXX

初2013級2班是一個大家庭，54人如兄弟姐妹般互相關心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著。我們相聚于2010年的金色9月，從此我們在這里學習待人、感受溫馨；我們在這里蓄積力量、舒展羽翼；我們在這里找尋未來，堅定信念；我們在這里用心血和智慧譜寫一曲無悔的青春贊歌。

一、班級管理

本著“商量著辦”的原則，通過54位家庭成員的不懈努力和反復實踐，終于建立和完善了班級建設制度。

穩抓班級基礎制度建設。建立健全團支部、班委會機構設置；共同制定履行班訓班紀，共守班級公約——為人著想好作風，顧全大局我做起，班級榮譽共維護，美好明天大家創，積極完善班級管理。

保證班級制度有效實施。如期履行班委及團支部換屆選舉制度，選舉完全民主透明，公開競選，公開唱票，確保選出的班委和團支部成員能夠真正做到為同學盡心盡力服務。

開展“新老班委換屆會”。（目的是給每個學生都提供鍛煉機會）會上老班委總結過去工作中的經驗與不足，表達對新一屆班委的期望并提出工作建議，完成工作交接，新班委鄭重承諾盡全力為集體服務。

綜合量化評比在班主任的指導下，我班班委嚴格按照評比標準，進行評審和計算，54名同學一起進行最后審核，評選出“最佳領導班子”、“最優秀班委”以及“最佳科代表”。

班級財務公開透明。班費由組織委員、生活委員以及財務會計共同管理，做到節約支出、款項明了，大筆開銷通過班委會同意，每月底對班費使用情況進行公布，接受全體同學的監督，實現了班級財務合理支出、透明管理。

環環相扣的學習指導小組。班上成立一個由四位學習委員，各科兩位課代表，1

八位學習小組組長，科任老師為成員的學習指導小組。其中由科代表根據各科情況制定當天學習計劃，之后交予學習委員統籌安排。學習委員及全班同學每天堅持共同理課堂教學要點、難點并與老師一起查漏補缺。

二、活動

主題班會。2012年12月3日，我班舉辦了以“2013級2班的未來——我們共同的未來”為主題的主題班會。這次班會側重加強班級思想團結建設，每位到場的同學都深受鼓舞，深刻體會到自己肩負的責任與期望。班級沉浸于一片溫情世界中，這情源于每個人都心甘情愿為班級奉獻的一顆熱心。這次班會達到了“共守班級公約，共創我們未來”的目標。最后，班主任在主題班會上作了總結性的發言，贊揚了這次班會的召開，肯定了班會的積極影響。

重陽節。為了進一步弘揚雷鋒精神，讓雷鋒精神永駐同學們心中，每年的重陽節這一天，團支部書記劉興源及班級團員都要組織一次老人慰問活動。2012年農歷9月初九，在班主任、英語、數學等老師的帶領下前往洛表鎮敬老院慰問。同學們熱情地獻上自己帶來的禮品，并親切地與老人交談，老人見到我們的到來深表感激。從與老人的 交談中，我們知道了他們生活的難處與不容易，我們看到了老人無助的一面，知道了他們多么需要大家的關愛呀！活動結束了，但很多同學都紛紛表示以后會一直用愛溫暖老人們和社會的弱勢群體，讓自己的愛心延續下去，讓我們的愛心活動永遠不斷。

教師節露真情。九月,是收獲的季節,空氣中彌漫著溫馨的氣息;九月,是讓所有的老師享受崇敬與祝福的季節。同樣在2013年的九月十日這一天，全體同學用真誠制作了10張精美的賀卡，每一位同學都將最美的語言凝聚在這一張張感恩的卡片上，向每一位辛勤的園丁表達他們的感激之情和真誠的祝福。

元旦文藝晚會。2012年一月一日，我們共同度過了一個終身難忘友誼之夜。班級百科知識競賽。此次比賽的特點是參與性強，集知識、趣味、精神于一體。題型豐富多彩，包括天文、地理、文學、歷史等多個方面。這次活動使大家明白生活與學習是互通的，既增長大家的知識，擴寬了視野，鍛煉了思維，又倡導了團隊合作精神。

三、學習

（一）學習幫扶情況開展

我班每學期的每門課程幾乎都會成立學習小組，如：相互督促上自習，一起討論問題，一起早起做早讀，相互修改作業等等。同時，班委還時常為同學們統一整理各種學習資料。通過班委及全體同學的共同努力，全班形成了良好的學習氛圍，三分之一同學成績進步明顯。

（二）學習成績

經過兩年的不懈努力，同學們認真嚴謹的學習態度受到了各科老師的廣泛好評。

（三）體育

XX、XXX、XXX在“2012年珙縣一二九中學生學生運動會”中均取得優異成績，這是體育老師袁夢和同學們共同努力的結果。

（四）綜合在2012年秋期慶國慶詩歌朗誦比賽中榮獲“一等獎”。我們堅持“不放棄，不拋棄”的信念，讓每一個同學都經歷一次鍛煉。曾浩、李玉林朗誦，其余同學合唱伴奏，精彩的表演贏得了全校師生的喝彩。

兩年多來，我們從個人變成集體，縱然有一些曲折、艱辛，但在汗水背后，是每位同學成長的歷程，是整個2013級2班的驕傲。我們平凡，但我們有無限的智慧，無限的創造力，集體的力量是無窮的，相信我們2013級2班一定能夠創造更多奇跡！

第四篇：優秀班主任評選材料

優秀班主任評選材料

河東區互助道小學

張鍵

用“心”鑄就最好的未來

張鍵

2011年的那個夏天，我遇到了一群天真活潑、自信好強的好孩子，我是多么喜歡他們，每個孩子都是那樣的可愛。我想我是幸運的。

因為我成為了他們的老師，可以有機會天天看到他們可愛的笑臉。這個頑皮，那個認真，這個活潑，那個勇敢……組成了我們一年 二班——這個讓所有老師都喜歡的班集體！

愿每一個孩子都能在我的呵護下健康快樂地成長！

——愛你們的張老師 這段話是我在2011年教一年級二班的時候曾經寫給我的學生們的。確實，作為一名工作了20多年的教師，我曾幾度被一群群天真爛漫的孩子所打動。走近我所教班級的孩子，您會為他們的懂事而感動，他們個個學習努力，講文明，懂禮貌，對同學團結，對老師尊敬，他們朝氣蓬勃。但他們有時也會很淘氣，可我不會有太多的在意，那是他們的天性，但當看到我真的著急時，他們也會吐吐舌頭，趕緊退下，可是他們哪里知道，在他們“敗下陣”的同時我也在偷偷地笑呢！孩子嘛，用“純真可愛”這個詞來形容是再合適不過了。

班主任工作是瑣碎而繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，我也能從中體驗到做教師的快樂。每天，我都會面對那些朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的學生們，所以多年的班主任工作給我最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。

一、用“耐心”培養良好的學習習慣

對學生來說，良好習慣的養成是重中之重，因為好的習慣能讓學生受益一生。古語說“種樹者必培其根，種德者必養其心。”我平時根據學校的指導思想充分利用班隊會，社會實踐等機會對學生進行思想品德教育，使同學們逐漸形成了自信自強的性格，班級里的大部分同學具有很強的集體榮譽感和責任心，每個人都積極維護集體利益，樹立了以“我為班級爭光添彩為榮”，以“我為班級丟分抹黑為恥”的競爭意識。

我教育學生要自覺遵守《中小學生日常行為規范》及《小學生守則》的各項要求，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生在集體中受到教育。課后組織學生請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如每天佩戴紅領巾、做好個人衛生、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應的措施。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責。在這個溫馨的班集體里，每個學生都能做到舉止文明，儀表整潔，珍惜榮譽，形成了團結友愛，自信自律，積極向上的良好班風，班級建設取得的成效受到全校教師與領導的好評，所帶班級曾多次獲得“陽光班級”的稱號。

二、用“信心”提高學生主人翁意識

班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。堅持自主管理是我所帶班級的管理特色，我為學生搭建了一個個鍛煉自己、展示自我的舞臺。在班級管理中我充分的發揮每一位學生的才能，讓班中每人承擔班內一項任務，讓每個學生都能參與到班級管理中來。班級里人人有事做，事事有人做：今日小班長，路隊值周員，衛生監督員，圖書管理員等各種角色的參與，鍛煉了學生自主管理的能力，更增添了自主管理的信心，同時也發現了許多能干的學生。班級午管、衛生、眼操、早讀的管理都井然有序。由小班干部自主參與設計并主持開展的班隊會、自主十分鐘系列活動多次受到好評。

擁有堅強的班委會是我所帶班級的另一特色。讓每一個班干部和課代表都能起到很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，我不斷培養班干部，讓他們學會自己管理班級，調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，使他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、使班會特色鮮明；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。

三、用“齊心”樹立樸實濃厚的學風

我經常會用自己不斷學習不斷探索的精神感染學生積極進取，不斷創新，使學生能用發展的觀點來對待自己的學習和生活。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出好學努力分不開。課思維的火花碰撞，經舌的奇思妙想。由于育開展得好，人人都學生自主預習的習慣學對作業練習毫不含完成各科作業，對學自行改正練習本上的改，改后必批。每個成作業，積極學習各

成果。這和同學們的堂上經常出現創新常出現讓人瞠目結我帶的班級習慣教有良好的學習習慣，已經養成。大部分同糊，按時按量按質地習不肯放松，并且能錯誤，做到有錯即學生都能夠按時完科知識。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。學生們不僅有自主學習的良好習慣，還有能主動探索未知領域的精神，這些表現曾經令到我班聽課的教師稱贊不已。在他們的帶動下，我們整個年級的學生學習勁頭十足。他們用汗水和拼搏塑造的學習成績可謂一枝獨秀。在多次期中期末質量檢測中，我班語數雙科的平均分均排在全年級第一。所帶的2011級2班被評為市級三好班集體。我自己曾有多篇論文獲得全國及市區級獎項，教育教學論文被刊登在《河東教育》雜志上。

四、用“童心”放飛學生的個性能力

為了增強班級學生的凝聚力，我還開展了很多豐富多彩的活動。每個學期我都會帶領學生們積極參加學校組織的各項活動，并自主開展豐富多彩的班級活動。孩子們在活動中學會了動手拼搏、初嘗了審美的品味、豐富了生活的經歷、承受了失敗的挫的喜悅、增強了自們在活動中增長界，得到鍛煉。不書畫展還是校園取得了輝煌的戰那一張張獎狀和生的多少熱情和

折、感受了成功己的能力。使他見識，開闊眼管是歌詠比賽，藝術節我班均果。教室墻壁上獎牌，飽含著師汗水！每每課外活動，孩子們可歡了，他們會玩出很多花樣，踢毽子，砸包，跳皮筋，我有時會加入她們的行列，有時會站在她們的旁邊，欣賞著孩子們童真的動作，他們會把我拉回了童年。

我在“喜迎十九大——我向習爺爺說句心里話”主題班會中，教育學生要時刻牢記總書記“從小學習做人、從小學習立志、從小學習創造”的殷切囑托，培養好品行，掌握好本領，鍛煉好身體，努力成為愛祖國愛家鄉、有夢想有追求、勤學習勤思考的好少年。在 “童鞋奔跑，讓愛飛翔”活動中，我班三十四名同學制作了紙飛機，書寫上自己的心愿。另外開展的活動有：素拓班小主持人活動、科技暢想畫展覽、勞動技能大比拼、小隊發言競賽、假期作文比賽、快樂趣味運動會、戲劇進校園活動、爭做孝親愛心好少年活動、學雷鋒活動周主題隊會等。

在學校組織的跳繩、踢毽、集體舞比賽過程中，學生能全員參與，團結協作，均取得良好成績。在大課間評比及小足球比賽活動比賽中曾連續兩次榮獲優勝獎，在黑板報評比中榮獲優秀獎在學校小型多樣比賽中多人獲得個人一二三等獎，使本班獲得年級團體第二名的好成績。

五、用“知心”成為學生家長的朋友

班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生家長的朋友。我常主動與家長通過電話、家訪等的方式進行密切聯系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。我與許多學生家長打過交道，從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給我以及學校帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，身上，總是用商量的與他們交談，商量教法。不僅得到了家長很好的效果。幾年來，寫來了表揚信，送來聚著家長對我無比的從不把氣撒在家長語氣向他們解釋，育孩子的最佳辦的信任，也取得了曾有多名家長給我了錦旗，這些都凝信任與感激之情。

教育工作零碎繁瑣，但教育工作絕非小事，它關系著千千萬萬個孩子的成長。也許，我不一定是一名最優秀的老師，但我會努力成為一名最盡職的老師。我還是堅持一句話：沒有最好，只有更好！我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，用“心”去鑄就這些最好的未來！

第五篇：優秀班主任評選材料

優秀班主任評選材料

我自參加工作至今，一直擔任班主任工作。農村中學的班主任，工作瑣細而繁重，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。從事教學工作整十六年，擔任班主任工作十六年。我始終以“實”和“愛”作為自己行事待人準則，以實實在在、扎扎實實的嚴謹作風和熱忱、細膩之心實踐著一個普通教育工作者對教育事業的崇高責任。

一、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友

班級管理中，我和學生共同擬訂以“制度明、學風濃、人心齊、環境美”作為班訓，以之作為我們的行動準則和奮斗宗旨。制度明就是制定合理的規章制度，做到紀律嚴明，獎懲分明。我較好地處理了管理中嚴與寬、管與放的關系，做到嚴而不冷面鐵心，寬而不遷就縱容，嚴寬適度，嚴慈相濟，收到了良好的教育效果。我不滿足于做一個出色的“管家”或“保姆”，而是著重培養學生的創造性、獨立性，抓好班干部隊伍的建設，充分發揮學生在教育管理中的主體作用，授權負責，分層管理，樹立“我是班級一員，我為班級作貢獻”的觀念。這樣管放結合發展了班級，發展了自己，也發展了學生。工作中努力做到事先預防，及時找自己不放心的學生談話，與其家長聯系取得配合；與學生探討該如何處理好學習與愛好的關系。所帶班的學生多次取得了優異的成績，而且在日常行為規范中表現出色。

在班主任工作中，不僅做到細心、耐心，更融入了愛心與公平心。尊重、關心每一個學生，特別是學習上有困難、經濟上拮據的學生。對學習基礎差的學生既重視多種方式的學習方法的指導，又注重心理的輔導，安排了成績優秀的同學結對幫助，對學習上自控能力弱的學生則是常談心，常叮嚀，抓住契機多激勵，并犧牲自己的業余時間將他們召集在一起做作業、復習。對家庭經濟困難的學生，既關注他們的學習，更關心他們的生活。在學生的兩操、大掃除、課外活動等方面，凡是要求學生做到的，我自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去影響、感染每一個學生。我的一言一行在學生及其家長那里樹立了良好的形象。我以為作為一名班主任首先得以自身優良的品德修養、廣博的學識折服學生，現實中我也是那么做的。每接一班學生我總是很快地去熟悉他們，了解他們，勞動時，最臟最累的地方總有我的身影；運動場上與學生一同搖旗吶喊，同欣喜同惋惜??積極將自己融入到學生之中，不知不覺中拉近了學生與班主任的距離，也握緊了班級的凝聚力。為了更好地了解學生，密切與家庭的聯系，取得家長的配合，不僅定期召開家長會，更是主動走出去進行家訪。班主任與學生的接觸最多，其一舉一動對學生的影響也就不可低估。06年我所帶班級，有一名學生叫陳一騰，他個性極強，脾氣不好，有一次我講練習題，他的練習冊卻一道題也沒有做。我當時很生氣，隨口說了句：“不愿做，你買上干啥？”批評他兩句，他干脆把練習冊撕了，一甩門走了。后來我了解到這孩子性格內向又較孤傲，于是一方面在平時我不另眼相看他，該嚴格要求的還是嚴格要求，該批評的還是批評，只是注意場合；有可以發揮他特長的機會就積極把他推出去；上課提問后觀察到他有表達的愿望就請他回答；發現他學習上有困難就耐心細致地點撥科學的學習方法，并適時地給予做人處世之道的指點，不計較他作不作出反應；另一方面加強與他母親的聯系，互相交流看法，商討教育的方法。在我的努力下，欣喜地看到他在慢慢地改變，臨畢業時不少任課教師反映該生變化不小，學習認真了。最終他以優異的成績考取了重點高中，還多次回到母校看望我，告訴我自己及同班學生的情況。無數的事實證明“以愛動其心，以嚴導其行”，耐心總能贏得收獲。

二、癡心、熱心加上信心，成為學生的楷模。

在語文教學中，為了使學生愛學、樂學，我充分利用自己管理遠程教育的契機，不放過媒體資源，每天下載整理，讓自己的學生享受資源的魅力與樂趣。課堂上分角色朗讀、故事表演、小品演出等已為同學們喜聞樂見。閱讀段落分析從來不給學生們具體答案，啟發他們在研究的基礎上，找出自己的個性答案。在作文教學中，注意寫作的指導與講評這兩個環節，充分肯定寫作構思的不拘一格，所以學生們寫作靈活，作文質量提升較快，07年所教學生杜航宇在縣舉辦的書信作文大賽中榮獲一等獎的好成績。學生們說，“喜歡上李老師的課。”還有許多其他班的學生總說“李老師你要是教我們班就好了。”對于老師而言，還有什么可以勝過學生的認可與夸獎呢？為不斷提高自身教學水平，我多次參加了假期培訓，不斷豐富教改知識和拓寬教育視野，教改理論和實踐都有了不同程度的提高。及時總結多年的教學工作經驗，經過反復調查了解，掌握了豐富的第一手資料，認真撰寫了論文，并在升學報上發表；所上健康教育優質課獲縣級一等獎；在學校師德師風考核中被評為先進個人；所教初三語文學科在縣鄉多次評比中搖搖領先。

憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，我相信：在自己的不斷努力與探索下，我的工作也會越做越出色！