第一篇：想快速學習高中英語就要學會聽課

標題：想快速學習高中英語就要學會聽課

關鍵詞：快速學習高中英語

導讀：高中英語知識在我們的英語學習過程中可以說是包含知識最多的一部分。不管你是在學校學習還是去培訓班，想要快速學習高中英語，就必要學會正確的聽課，也就是提高效率。

我們的讀書的時候，總會有這樣的同學，你一直看到他在學習，花的時間比誰都多，也非常認真，但是成績永遠只是中等或者不是很好。其實有個很大的原因是因為他們不會正確聽課的方法。你要是想要快速學習高中英語，就不能犯這樣的錯誤。

下面我們就來講講快速學習高中英語的具體方法。從課堂上來說，你能聽懂老師說什么嗎？聽懂率要達到90%的知識點才算是聽懂的哦！如果你不能完全聽懂的話，那么我建議你課前預習，我知道你有輔導書，但是記住預習的時候，不要超過30分鐘，而且避忌看輔導書，特別是那些課文的中文翻譯畫出不懂得單詞或者句子，查查單詞的意思，然后課堂上認真聽老師講課，課后花點時間復習，想想老師這堂課講了什么，什么知識點，是什么從句？是什么短語？這個單詞怎么用的？這些你都必須弄清楚。

上面就是教大家如何正確的聽課，如果想要快速學習高中英語知識，僅僅只憑自己一個人瞎努力是沒有用的，要是沒有找到自己的不懂的地方在哪，搞不清方向，你花十個小時去學習還比不上別人學一個小時，我們最不想碰到的也就是這樣的結果了。更多學習資料請見美聯英語學習網。

第二篇：我想學習炒股，怎么快速入門啊？

投資者如需入市，應事先開立證券賬戶卡，我想學習炒股，怎么快速入門啊？。分別開立深圳證券賬戶卡和上海證券賬戶卡。

（一）辦理深圳、上海證券賬戶卡 深圳證券賬戶卡 投資者：可以通過所在地的證券營業部或證券登記機構辦理，需提供本人有效身份證及復印件，委托他人代辦的，還需提供代辦人身份證及復印件。證券投資基金、保險公司：開設賬戶卡則需到深圳證券交易所直接辦理。開戶費用：個人50元/每個賬戶；機構500元/每個賬戶。上海證券賬戶卡 投資者：可以到上海證券中央登記結算公司在各地的開戶代理機構處，辦理有關申請開立證券賬戶手續，帶齊有效身份證件和復印件。委托他人代辦：須提供代辦人身份證明及其復印件，和委托人的授權委托書。開戶費用：個人紙卡40元，個人磁卡本地40元/每個賬戶，異地70元/每個賬戶；

（二）證券營業部開戶 投資者辦理深、滬證券賬戶卡后，到證券營業部買賣證券前，需首先在證券營業部開戶，開戶主要在證券公司營業部營業柜臺或指定銀行代開戶網點，然后才可以買賣證券。證券營業部開戶程序（1）個人開戶需提供身份證原件及復印件，深、滬證券賬戶卡原件及復印件。若是代理人，還需與委托人同時臨柜簽署《授權委托書》并提供代理人的身份證原件和復印件。（2）填寫開戶資料并與證券營業部簽訂《證券買賣委托合同》（或《證券委托交易協議書》），同時簽訂有關滬市的《指定交易協議書》，協議書《我想學習炒股，怎么快速入門啊？》。（3）證券營業部為投資者開設資金賬戶（4）需開通證券營業部銀證轉賬業務功能的投資者，注意查閱證券營業部有關此類業務功能的使用說明。選擇交易方式 投資者在開戶的同時，需要對今后自己采用的交易手段、資金存取方式進行選擇，并與證券營業部簽訂相應的開通手續及協議。例如：電話委托、網上交易、手機炒股、銀證轉賬等。

（三）銀證通開戶 開通“銀證通”需要到銀行辦理相關手續。開戶步驟如下： 1．銀行網點辦理開戶手續：持本人有效身份證、銀行同名儲蓄存折（如無，可當場開立）及深滬股東代碼卡到已開通“銀證通”業務的銀行網點辦理開戶手續。2．填寫表格：填寫《證券委托交易協議書》和《銀券委托協議書》。3．設置密碼：表格經過校驗無誤后，當場輸入交易密碼，并領取協議書客戶聯。即可查詢和委托交易。（注：詳細內容見以后“銀證通”章節）參考資料：news1.jrj.com.cn/news/2003-08-26/000000631533.html 學炒股很難掙到錢，所以不要學炒股，要學會投資。

想投資股票應該：

1.首先了解國家的政策法律法規。

2.學習投資理念，找一些好的介紹投資理念的書籍。

3.關注國家政策和經濟動態。

4.想投資股票，還要學會股市的技術分析。

5.理論聯系實際，一切靠自己。

第三篇：高中英語聽課記錄

聽課記錄1 上課老師：于蕾老師

講課內容：Book 3 Moduel 1 中的 Period 6-----Task & Writing & Self-assesment。

一、首先于老師設置了Presentation 環節，讓學生上臺通過PPT展現歐洲城市。兩個組各派一名學生代表上臺展現他們組的PPT.同時于蕾老師讓臺下的學生在觀看PPT 的時候做好筆記。

二、第一位學生呈現PPT后，于蕾老師帶著學生一起回顧PPT內容，并把回顧的內容的關鍵詞寫在黑板上，如：place，tourist attraction, building, celebrity;對于第二位學生的PPT，于蕾老師帶著學生總結出了關鍵詞，如：location, population, climate, festivals.三、于蕾老師引導學生在介紹城市時可以包括的內容有： history, culture, customs, landscape.四、于蕾老師讓學生進行小組討論，重新組織城市介紹內容，選擇關鍵點和介紹順序。同時請學生表達她們的想法。

五、于蕾老師給學生準備了Pre-writing的內容。拓展氣候、地域、人口等方面的英語表達，一方面拓展了學生的詞匯，另一方面幫助學生更好地理解句型。

六、接著于蕾老師給了學生一篇寫作范文，通過分析欣賞范文，帶動學生一起總結歐洲城市介紹話題的寫作要點。

于蕾老師的發音很清晰，跟學生互動很自然，課堂設計很有邏輯性，在與學生互動和教學設計方面有很多值得我們學習的地方。

聽課記錄2 上課老師：楊潔老師 上課內容：Festivals

一、楊老師通過圖片展示引出中秋節、端午節、圣誕節、清明節等節日，在介紹每個節日后楊老師都會跟學生互動并讓學生談談自己對節日的了解以及看法。

二、楊老師把關鍵詞展現在PPT上，并安排任務，即讓學生用關鍵詞造句，楊老師讓學生小組討論。

三、楊老師讓學生進行聽力訓練，并讓學生帶著任務去聽，提出的任務是：Listen and find out what Christmas things are mentioned.四、通過讓學生回答聽力階段的任務問題，楊老師帶著學生一起表達各種節日的特點。

五、楊老師給學生介紹了做多項選擇的策略方法，然后通過練習讓學生掌握做多項選擇題的策略。

六、楊老師設置了鞏固環節，通過設計表格讓學生來填表格以鞏固學生所學內容。

七、楊老師在最后環節給學生設置了情感目標，即通過介紹春節，讓學生表達對春節活動的看法以及想象未來的春節會怎樣，引發學生思考。楊老師在教學設計方面不僅僅注重拓展學生知識，而且還為學生設置了情感目標，她的教學設計值得我們借鑒。

第四篇：高中英語聽課小結

高中英語聽課小結

在第14周星期三，高中的全體文科老師聽了廖菊華老師的示范課，全體高中英語教師就廖老師的課進行了評課，并就講學稿的使用情況，存在問題和困惑以及后階段對講學稿的使用結合本校高中英語教學提出了設想和建議，現小結如下：

一、廖菊華老師的課評課小結

（一）優點：

1、教師能夠結合所講授的內容及本班學生的實際設計了導學稿，導學稿明確了學習目標，對學生的預習提出了明確而的要求，學生也可以就預習后提出疑問。講學稿還針對不同層次的學生提出了不同的學習要求，為優秀的學生設計了提高的練習，這種分層教學、因材施教的做法和理念值得推廣；

2、教師能夠利用講學稿提高課堂教學的效率，將講學稿與課堂教學有機結合。預習部分能為學生準備足夠的寫作素材及表達技巧，為寫作教學做好準備。教學設計由淺入深，引導學生逐步掌握學習的內容，效果比較明顯。

3、課堂表現形式多樣化，許多學生在預習的基礎上比較有信心地與教師進行互動或實現生生之間的互動，對提升學生的學習興趣，提高學習的效果有一定的幫助。

（二）不足：

1、由于本校學生基礎較為薄弱，教師在上課過程中仍然有不放心，講得過多的現象，一方面在時間上較為浪費，完成不了后面的任務，未能當堂檢測學生的學習成果，二方面不利于學生自主學習能力的培養。教師要在設計好講學稿的基礎上加強對學生完成任務情況的檢查，講評做到有的放矢，以節約時間并提高效率；

2、課堂活動要與教學內容緊密結合，后面鞏固的環節若將游戲改為組單句為復合句的練習更為符合學生的實際和課的內容。

二、高中英語科組講學稿使用情況

據了解，在高中英語三個年級的備課組中，高一英語備課組基本能夠每一篇課文制作講學稿并用作教學，高二年級用得較少，每篇課文只制作約兩份講學稿供學生使用，備課組的集體合作備課未符合學校的要求，高三英語課組以第一循環的教輔資料為主，結合教學適當使用講學稿，使用頻率也不高。

三、講學稿使用過程中遇到的問題或困惑

1、教師精力有限，能否像東廬中學一樣教師的備課在講學稿上直接完成而不另外書寫教案？

2、是否每一節課都應使用講學稿？教師如何決定是否使用講學稿？講學稿是否一定要有固定的格式，是否可根據實際靈活多變？

3、有講學稿是否還需要使用教輔書？教師的水平有限，缺乏素材，對重點難點把握不一定十分準確，也不一定全面，可能還比不上好的教輔書，怎么辦？

4、當每個學科都有講學稿時，學生的作業量大，許多學生做不完干脆就抄襲同學的答案或隨便應付，此時應如何加強協調和管理？

四、講學稿使用的后期設想及建議

1、學校要加強對講學稿的管理，制定適用于本校的規章制度，教導處分初中和高中設專人會同科組長、備課組長管理和收集講學稿，實現資源共享。有講學稿的學科可直接將備課的內容寫在稿上以減輕老師的負擔。

2、為了避免學生作業量過多，學校和班級應有明確的規定，協調各科，以免出現不同學科爭搶時間。

3、要致力于培養學生良好的預習和主動按講學稿要求完成相關的自學內容，教師應加強檢查和批改，使上課效率更高，上課的內容更有針對性。

4、要加強對教師的培訓，轉變教學觀念，真正做到課堂上以學生為主體，培養學生的自學能力及合作精神。語、數、英要充分發揮備課組的作用，實現真正的集體備課，發揮集體的智慧，集體把握好講學稿的內容，以免出現重點難點的遺漏。

5、對于優秀的學生，講學稿上可以設置適量的選做作業，以解決尖子生吃不飽的問題。同時，高中與初中不同，學習的信息量大，建議好的學生有添置工

具書，也要大量閱讀課外書以拓寬知識面。對于高三的復習，建議還是要有復習資料引導，教師要結合實際情況制作講學稿。

第五篇：2011高中英語聽課反思（模版）

2011聽課體會

馬浮亮

今年年底我參加了學校意識問題引領導學的聽課活動，首先感謝學校給我這這樣一次難得的學習的機會，通過這些天的聽課學習，我受益匪淺，收獲頗大。而且還讓我找到了 和優秀老師的現實差距，領略到了各位出類拔萃的英語教師的風采，精湛的教學藝術，以及深厚的教學功底。雖然這些老師上課的風格各異，水平不一，但是其實每一節課都有很多值得我去學習借鑒的優點，找到差距和自身的缺點。

下面我就來談一下我對這次優質課聽課的一些淺薄的認識：

第一、教師的良好業務素質是上好課的前提和保證。

在這次聽課中，我發現優秀的教師都有以下幾個特點： 1、英語口語流利，發音標準準確，只有這樣，才能保 證學生對英語教學的理解和把握，才能讓學生學到正確的知識；、善于利用各種形勢的多媒體，使學生接觸到的英語 知識更立體，更形象、更直觀，更生動，更生動；、教態自然大方，表情豐富生動，在課堂上能輕松營 造愉快、活潑的教學氣氛，富有藝術性；、有扎實的英語基礎知識和教學功底作為堅實后盾，使得課堂更加充實豐富。第二、精心制作英語課件，充分發揮多媒體在英語課堂教學中的重要作用。

本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識的理解和掌握

我通過這次觀摩和聆聽了老師們的評課后，對英語閱讀課的教學總結了以下三點感想：

一、在以后的閱讀教學中，教師應當特別關注教學活動的價值。在閱讀課的設計過程中，老師需要始終思考一個問題：教學活動為什么而設計？能否達到這樣的目的？這樣的活動是否符合學生的實際？一定要站在學生的角度去設計問題。

二、教師應給與學生充分的閱讀時間，讓學生通過多讀文本，然后積淀出一些東西。學生是文本的加工者，而不是被動的接受者。教師需要引導學生走進文本，進行多角度閱讀，進而加工信息和思想。老師應該為學生搭建橋梁。學生不僅是閱讀的主人，更是閱讀教學過程中的主人。

三、課堂教學的活動銜接要自然、清晰、和諧。無論是教師還是學生，在課堂用語上盡量用完整、豐富的句子。

雖說英語課教無定法，但這次聽課我感觸很深，聽了這么多節節英語課和點評，我有了很多收獲！我將把觀摩會上學到的所有寶貴知識，仔細思考消化吸收，并在今后的英語教學中分享與實踐！