第一篇：三月份繼續教育工作總結 2

三月份繼續教育工作總結

一、培訓活動 1、3月18日，利用業務學習的時間，進行了學科課程標準測試。本次課程標準測試著重檢測了教師所教學科的課程性質、核心理念以及所教年段的教學目標的掌握情況，使全體任課教師重溫了新課標，更加明確了學科任務。

2、3月26日，進行了“四課”活動之青年教師匯報課。三學年組的初櫻花老師結合組內小課題“語文課如何上好第一課時”，向全體語文教師首先展示了一節中年段的語文課——《亡羊補牢》。課堂上，初老師以生為本，注重學習方法的指導和學習能力的培養，努力嘗試轉變學生的學習方式，構建高效的語文課堂。課后，全體語文教師圍繞本次教研主題展開了討論，不同學段的語文教師提出了自己在第一課時教學中的困惑。經過熱烈的研討，最后教師們理清了第一課時的基本教學模式，進一步明確了不同學段識字教學的策略及方法。

二、常規檢查：

1、讀書筆記：二學年、三學年、四學年、學前、音樂組、體育組、品生品社組整體完成好，書寫工整、讀后感悟較深刻。

2、《自我發展研修手冊》：上交及時完成質量高的是音樂組、美術組、二年組、四年組。

3、硬筆書法：上交及時書寫質量高的是二學年、美術組、音樂組、綜合組。

4、課程標準測試：完成較好的學年有二學年、三學年、四學年、美術組、綜合組。

第二篇：繼續教育工作總結 2

繼續教育工作總結

繼續教育工作是教師成長教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業發展的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。通過一年以來的教師繼續教育培訓學習，使我們在教育思想，教育理念及業務能力等方面受益匪淺，下面將本的教師繼續教育工作總結如下：

一、加強組織領導，提高思想認識。

學校成立了以張臣校長為組長，副校長、教導處主任、和學科組長為組員的學校教師繼續教育工作領導小組。從組織上不斷地督促、落實教師繼續教育工作。每學期，學校繼續教育領導小組都制定培訓學習計劃，并組織教師認真學習有關繼續教育文件精神，使全體教師都認識到繼續教育的重要性和必要性，認識到時代的更新、社會的進步需要不斷地全面提高自身的素質，從而積極主動地參與到培訓學習中來。

二、開展教師繼續教育工作的措施。

1.教師職業道德教育的培訓。我校按上級有關部門的通知精神，兩次組織教師參加教育局組織的師德師風報告會學習，要求教師在聽報告時要做好筆記，并根據自己的工作實際，在學習結束后認真撰寫學習心得體會。通過培訓學習，使我們認識到，雖然成為一名合格的教師容易，但想成為一名優秀的人民教師必須從微入手，充滿師愛。

2.信息技術培訓。為了讓我校教師盡早地掌握現代教育技術，充分利用好我校現有的教育資源和遠程網絡資源，我校把信息技術的培

訓與學科教學的培訓充分地結合起來，不斷地提高教師的基本技能，促進教育教學質量的提高。根據上級有關部門的通知要求，我校組織了張紅霞等135位教師參加了積極心理學通識遠程培訓，合格率達到98%以上。十月份又組織了劉洋等121位教師參加新課標國培計劃培訓，7月20日，又選派劉洋、楊立志兩位教師參加了中小學積極心理學通識培訓者培訓。

3.學科教學技能的培訓。通過校本培訓，進一步抓好教師的備課、上課、說課、聽課、評課等方面的常規培訓。今年2月21、22日，8月25、26日，根據學校的安排，組織全體教師參加了中小學學科專題培訓。另外，我校還鼓勵教師采用以多媒體計算機為核心的現代教育技術，更新課堂教學的手段與形式，不斷提高課堂教學效果。除了校本培訓，我校還抓住有利的時機，不斷地選派骨干教師參加市、省級的有關培訓，如：選派楊立志老師參加省教育廳組織的《中華誦?國學經典誦讀》培訓；6月1日，選派黃明麗、郭明莉、張立波參加長春市骨干校長培訓；9月25、26日，王佳、劉春月老師又參加了長春市名師送培訓下鄉活動，對新課標的解讀有了新的認識，為校本培訓打下了基礎；10月10日，選派王一瓊、王玉梅、張興舉、張紅霞分別去哈爾濱和長春參加農村中小學骨干教師短期集中培訓；11月2 日到4日，劉春月、王佳兩位老師有參加了全國著名教育專家新課標下的教學觀摩指導研討活動。通過校內和校外的培訓學習，提高和造就了我校一批教學骨干教師，扎實穩步地開創我校教育教學工作的新局面。

三、保證時間，落實經費。

學校對教師繼續教育工作十分重視，對教師的繼續教育工作做到時間保證，對教師參加省、市和榆樹市的教研活動，教師參加學歷提高均能為教師保證時間，同時學校在繼續教育經費上也得以保證，讓參加繼續教育的教師無后顧之憂，使教師繼續教育工作在我校順利地開展下去。

四、總結經驗教訓。

教師的繼續教育是一項長期的工作，我們決心在上級部門的正確領導下，認真總結本校繼續教育工作的經驗和教訓，認真組織全體教師進一步開展繼續教育的校內培訓和督促工作，鼓勵教師把教師繼續教育與日常教學工作結合起來，把新的教育思想、教育手段用于教學實踐，積極開展教科研和教學改革，促進教學水平的提高，促進教學質量的提升。

榆樹市培英小學

2012年12月

第三篇：宿管部三月份工作總結2

宜賓職業技術學院電子信息工程系

學生分會宿管部三月份

工

作 總 結二〇一三年三月十六日

電子信息工程系學生分會宿管部

宜賓職業技術學院電子信息工程系 學生分會宿管部十二月工作總結

時間飛逝，我們又進入新的學期，度過愉快的假期，也很快投入工作。在這個月中我們沒有忘記工作的內容，勇往直前積極地完成了工作。經過了一月的工作我們不斷的吸取經驗教訓，不斷的開拓創新，才能發展的更快更好。

現將本月工作總結如下：

一、工作過程總結

(一)在本月，我部門在系上及院上的工作例會上都做了詳細的工作計劃和安排，讓各個部門和各個系部看到我們宿管部的工作效果，監督我部門在今后的工作中不斷改進錯誤，改進不足之處，監督我部門按時定量的完成工作，不斷取得進步。

(二)在這個月中，我部門參加了院上組織的工作例會，在工作例會中提出我們部門工作中的不足，為我們提出寶貴意見，以便以后工作有條不紊的進行。(三)本月，我們繼續保持著對我們系大

一、大二的同學進行作息時間和安全做了嚴格的檢查。為了能確保同學們能充分的利用好學習時間，我部門還特意的針對的規定了周一、周三、周五晚不定時檢查各個寢室是否有使用大功率用電器的違規使用，新學期，我們部門增加了新的工作，周二、周四檢查晚歸。在這幾次的突查中我部門也有一定的收獲，同時也督促同學們的學習意識。

(四)為促進我部門干事對工作的熟悉，更好的建設和發展部門，部長對從其它部門新來干事進行了公文格式的培訓，讓他們試著做資料，并對他們資料中的問題進行耐心的指導。為今后工作順利開展奠定基礎。

（五）還有一些臨時例會、報告需要我部的配合時我們都能積極認真配合。這不僅僅是本部門的機會，也是我們學習的機會，更是接觸其他同學的一個平臺。(六)在本月，有很多其它部門的干事到我部門來實習，工作中他們也很積極、認真和負責。可見，我部門還是比較可以的。工作過程中的不足

(一)在干事的工作過程中，發現有的在工作交流中禮貌問題做的不夠好，工作積極性還不是很高。

第四篇：三月份工作總結

三月份工作總結

一、教育教學方面：

1、老師能根據中班孩子的年齡特點進行豐富多彩的各科教學，特別是以多種形式對孩子們的動手動腦能力，如撕紙、折紙、點畫、游戲等組織教學，還進行主題教學，充分發揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環境中學到更多的知識，掌握更多的技能。主助教老師既分工又合作，改變以往的教學模式，以游戲的形式為主大大提高了孩子們的學習興趣。

2、文明禮儀教育是今年的重點。我們早教班多次召開班會，以多種形式對孩子們進行文明禮儀教育，從孩子們的一日活動隨時教育他們講文明講禮貌。

3、能夠知道飯前便后要洗手，洗手時學著兒歌《洗手歌》，垃圾要扔到垃圾桶里;知道掉到地上的東西不能吃;不要用臟手揉眼睛;不可以將臟物和手放到嘴里

二、安全方面：

切實加強對孩子們的安全教育，我們把安全教育放在了首位，因為我覺得對于早教班的幼兒而言，他們還不知道如何避開危險，自控能力差，做事有沖動性，對危險或有害事物缺少經驗，在活動中容易發生事故，受到傷害。因此在一日活動中，我時刻關注著幼兒的安全，如在每天的戶外活動中，更是加強觀察，在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的發生。

三、家長工作：

及時向家長反映幼兒在園的異常情況，做好個別教育;定期更換家長園地，向家長宣傳保教小竅門和教學內容;定期家訪或電話訪問，及時與家長溝通;讓家長了解幼兒在園的情況，以便進行有針對性的教育等等，最大限度地做到家園同步教育好孩子。

工作中我深深的體會到了，作為教師不能簡單的憑借年齡來判斷幼兒的發展水平和實際經驗，因為每一個判斷，都應該從自己班上的兒童的具體實際情況出發，注意針對幼兒的個別差異進行指導。這樣，我想一位教師的教學水平好與否也是可以從這里體現出來的。雖然，在這一年中，我進步，成長了許多，但仍有許多不足之處。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個環節上，仍缺乏很多的經驗與技巧。如何做到收、放自如，是我今后努力的目標。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，我也將努力汲取更多幼教新知，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。

望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感和成就感！

中四班

第五篇：三月份工作總結

三月份工作總結

1、營造積極向上的班級氛圍

根據學生的年齡特點，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。讓學生在明確本學期班級目標，明確個人目標的同時，放手讓學生參與班級管理，以此培養學生的組織能力、管理能力及責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，給學生提供顯示才華的機會，在潛移默化中使學生逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

2、組辦豐富多彩的班級活動

確定好本學期各項活動及主題，組織和指導學生開展主題班隊活動。活動之前制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應，用活動來加強對學生思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，促進學生全面發展。

3、指導培養小干部

精心培養小干部，幫助小干部樹立威信；鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面起模范帶頭作用；培養干部團結協作的精神，通過干部這個小集體，建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。（注：班干部每周開一次總結交流會，會議的重點找出問題及解決問題，會議做記錄，期末評優秀班干時參用。）

“養成教育”工作小結

首先，我班認真學習了“干干凈凈迎接每一天”的養成教”活動方案，把貫徹實施“養成教育”擺在首要位置，深入細致地開展了養成教育工作。下面就我班在日常行為規范中養成教育工作總結如下：

一、養成教育，始于細節

“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。這是著名教育家陶行知關于德育教育根本任務的基本闡述。求真的核心是習慣養成，求真的起點是求細做小。就是從小處著眼，從細節入手，實抓細節教育。讓每個學生，心如明鏡，勤掃小屋；關注生活中的每一細節，做好身邊的任何一件小事；追求細心、細行和細德。

二、養成教育，成于細節

小學階段是學生養成良好學習習慣的重要時期。著名的教育學家葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。”良好的學習習慣對小學生來說能為終身學習打下良好的基礎，使人終身受益。我圍繞求真目標，實抓細節養成。

“輔導差生”不是老師的“專利”

一次，其中兩個同學的作業全錯，我很惱火，想狠狠訓他們一頓。上課鈴響了，“我該怎么辦?可不能傷了孩子!”我壓住火，但臉色不好看，走進教室，學生們立刻鴉雀無聲，等我發話。

“這次的作業大家做得不錯!許多同學都得‘A’，還加了‘☆’，有的還加了兩個‘☆’。”同學們變得放松些。“不過，老師有點難過，也不知道該怎么辦?”我接著說，“老師這兒有兩本作業，”我舉起作業本，“沒做對一題!全錯！”同學們“啊!”的一聲，亂了起來，有的東張西望、有的亂猜、有的若無其事、有的盯著我。“周文宇!楊凱!”“站起來!”我壓在心里的火想冒出來，我按捺住。我大聲問：“誰愿意幫助他們?”同學們紛紛舉手，連叫“我!我!”。

“周文宇，你想讓誰當你的小老師?”我問。周文宇紅著臉，咬著嘴唇，眼圈里好像有淚，回頭看了看，說：“陳欣。”陳欣頓時笑了，臉紅了紅，或許是如愿以償的激動吧!“楊凱，你呢?”同學們熱情又高漲起來。楊凱環顧四周說：“張穎。” 張穎平時就樂于助人，這次她也很高興。同學們安靜下來，我說：“我們大家都來作證明，看看陳欣和張穎誰教得好，再比一比周文宇和楊凱他們倆誰進步快!”就這樣，建立了他們“一幫一”的關系。當天的作業，果然沒有出錯，第二天仍沒有出錯。第三天上課時，我用了近3分鐘的時間，特別表揚了他們，看得出他們四個人都很高興。過了一周，舉行了一次小測驗，結果周文宇和楊凱兩人，不但正確率高，而且速度還快了許多，真是大有進步!于是，總結時，我又大力表揚了他們。

給學生提供衛生的精神食糧

張友漁寫的《三只小老鼠的驚奇之旅》中，一只小老鼠（綠油油）說的：“同樣是磨牙，我們可以把木頭磨成一件漂亮的藝術品；同樣是過日子，我們也可以把日子過得更精彩一些。”這句話使我感受頗多。是啊，同樣是教書，我們也可以把書教的快樂一點。做到“快樂”，我想除了教學方式靈活多樣外，教學內容也是很重要的因素。一次我上到“綜合性學習：遨游漢字王國”時讓學生們開展活動，學生在交流查找到的笑話時，整個教室里笑聲不斷，下課鈴響，他們好像都沒聽到。我說下課，可全班同學異口同聲地叫“老師——”，都不讓我下課。因為他們還想繼續開展活動，還沉浸在笑聲當中，還享受著笑話給他們帶來的快樂，居然強烈地請求我下一節也上語文課，這在我十幾年的教學生活中是少有的，我在想，我作為小學語文教師兼班主任，我有責任給學生提供衛生的精神食糧，盡力避免讓學生觸及一些帶有負面影響的書籍，幫助他們提高免疫力，自覺抵制不健康內容的侵蝕，讓學生的心靈保留一方凈土。我把充滿童真、童趣，富于歡愉變幻的經典童話故事、神話故事介紹給學生，讓他們在故事中找到樂趣，提高學生綜合素質，增強班級的凝聚力。