第一篇：姜劉小學標準化建設實施方案

姜劉小學標準化建設實施方案

為認真貫徹《安徽省義務教育學校標準化建設考評實施方案》及蒙城縣教育局召開的關于中小學標準化建設會議精神，全面實施素質教育，進一步提升學校教育質量和育人環境，促進學校向標準化邁進，結合我校發展實際，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為統領，以《亳州市義務教育階段學校標準化建設評估指標體系及細則》為指導，以全面實施素質教育、提升義務教育質量、逐步實現學校建設標準化為目標，以加大投入、規范辦學行為、提高辦學效益為重點，集中時間、集中力量實施學校標準化建設工程，努力辦好人民滿意教育。

二、總體目標：

通過一年的努力，使學校環境和條件更加完善，技術裝備全面達標；教師隊伍配備整齊合理，專業化程度大幅提高；教育內涵得以提升，教育質量全面提高；管理更加科學規范，校園更加平安和諧，力爭步入義務教育標準化建設先進行列。

（一）辦學條件明顯改善。以義務教育學校標準化建設為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現代教育技術裝備全面達標，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設更加規范、標準，校園環境更加優雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。

（二）學校管理科學規范。在標準化建設過程中，把強化學校管理作為實施義務教育學校標準化建設的重要內容，堅持依法治校，實施科學管理，努力提高管理水平，用科學規范的學校管理，促進義務教育可持續發展。

（三）教師隊伍更加專業。加強教師隊伍建設，通過“師德師風引其正，科研教改促其精，制度改革使其優”等措施，優化教師隊伍，促進整體素質全面提 升；通過學習型團隊建設和校本研修，打造專業化教師隊伍。

（四）教育質量全面提高。全面實施素質教育，堅持“德育為首”，嚴格執行課程方案，開齊開齊課程，積極開展教育教學改革，建立促進學生全面發展的評價體系，促進教育質量全面提高。

三、具體目標：

第一，建造留守兒童中心，學生食堂60平方米。建造教學用房160平方米，行政用房50平方米，接待室20平方米，德育展覽室15平方米，傳達室10平方米，開水房20平米，儀器室260平方米，圖書室60平方米，網絡室60平米，藝體衛室60平方米。

第二，修建水泥路800平方米，修建水泥操場600平方米，基本完成校舍改造。

第三，添置音體美器材，圖書2400冊。

第四，建立語言實驗室、多媒體網絡教室、多媒體教室。

第五，建立網絡室、校園廣播系統。基本完成學校標準化建設。

四、保障措施

學校義務教育標準化建設的落實，需要科學統籌，做好組織與保障工作。學校將重視輿論宣傳，建立健全組織機構，完善學校管理制度，制定詳盡的實施計劃，確定相應的保障體系。

（一）觀念保障

校長要組織學校教師進行學習動員與宣傳，充分了解義務教育學校標準化建設內涵，切實把握精髓，使全體教師理解義務教育標準化建設對于學校發展的戰略意義，進而創造規劃實施的良好氛圍。

（二）組織保障

學校將根據義務教育階段學校標準化建設工程的具體內容進行任務分解，迅速啟動由學校一把手主管，相關管理人員具體落實的組織保障體系，各部門協調配合，并將工作推進納入目標考核，細化分解，明確要求，規定時限，做到目標到人，責任到位，強力組織，推進標準化學校建設，促進義務教育均衡發展。

（三）隊伍保障

在標準化學校建設中，校長和教師是關鍵因素，甚至是決定性因素，我們要采取調整學校布局，整合教育資源，積極向教育主管部門要人，盡快解決我校師資嚴重不足的問題，解決學校音、體、美、外語、信息技術等相關學科教師結構性短缺問題。

（四）辦學保障

在注重改善辦學條件，增強學校“硬實力”的同時，著力提高深化課程改革和素質教育，進一步規范辦學行為，全面提升教育教學質量。一是全面執行國家課程改革方案，開齊開足課程，搞好綜合實踐活動課程。切實轉變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉化為教學行為，認真研究和解決新課程實施進程中出現的問題。建立和完善校本教研制度，積極開展教學研究，不斷提高教育教學水平。二是加強學校教學管理，全面推進素質教育。堅持“以人為本，依法辦學”的管理理念，規范辦學行為，引導學校注重內涵發展，立足本校實際，創辦科技教育、法制教育、藝術教育、安全教育、綠色環保素質教育，提高學校辦學水平，促進學生全面發展。三是深化教育評價機制改革，促進學校全面發展。

（五）投入保障

積極申請上級項目專項資金，做到專款專用，推進標準化學校建設的進程。

五、領導小組

組長：朱景強

成員：朱景科朱秀春 邵申 李磊 康佩海 劉永娥 孫麗穎

姜劉小學

2013-3-1

第二篇：大劉小學標準化建設情況匯報

大劉小學標準化建設情況匯報

為貫徹落實《山東省普通中小學辦學條件標準化建設計劃（2011-2015）》，進一步改善我校辦學條件，推動學校建設標準化、科學化、規范化發展，不斷提高辦學水平，根據《山東省普通中小學基本辦學條件標準（試行）》（魯教基字〔2008〕15號，在完成了區教體局農村中小學儀器更新工程基礎上，進一步調整工作目標和任務，強化工作計劃和措施，促進我校教育水平健康優質發展。

一、基本情況：

丹鳳小學2006年6月建成，是長清大學城建設整體搬遷，由原來的務子小學和大彥小學合并而來。現有13個教學班，在校學生626人，教師32人，學歷達標率100%，其中本科22人，專科6人，中師4人。教學服務為整個丹鳳小區以及池子村，共計9個行政村。學校占地面積15000平方米，建筑面積4980平方米，體育用地面積6500平方米，綠化用地1650平方米。校舍建筑面積、教學及輔助用房面積、辦公用房面積、生活用房面積基本達標。

在學校設置與規劃方面，校園規劃與設計符合《標準》要求。校門口外兩側道路設置有效減速帶、有明顯減速警示標志，校園內道路不穿越體育運動場地。校容校貌狀況好，校園地面狀況好，校舍衛生管理狀況好。供水、供熱、電力、電話、網絡等線路暢通。

二、建設項目簡介

（一）校舍標準化建設方面，普通教室內學生課桌、凳達到標準要求，學生課桌凳無破損、影響學生正常使用的情況，其它學生通用

設備不存在問題。黑板、板書工具等教師常規教學設備配備齊全。教室采用空調取暖，降溫方式是風扇和空調。照明符合標準要求。學校設有科學實驗室、微機室、綜合實踐教室、音樂教室、舞蹈教室、美術書法教室、多功能錄播教室（市政府列入計劃未動工）、師生閱覽室以及相應器材室等，數量符合《標準》要求，但個別功能室面積略有不足。

（二）場地標準化建設方面，學校由西區指揮部投資興建田徑場地1處。環形跑道跑道200米，直跑道100米，跑道材質是塑膠，能滿足雨后使用。田徑場地面積實有6000㎡，達到標準要求。田徑場內設有人工草皮足球場1個（正在施工），投擲場地1個、跳高場地1個、跳遠場地1個。操場以外設有有籃球場1個，籃排混用球場1個，有乒乓球臺6張。室外體育器械設置平梯1架、肋木2付、單杠3付、小足球門1付、籃架2付、排球架1付等，安放牢固，場地平整。

（三）實驗教學設施設備標準化方面，經過2010年區教體局的儀器更新工程已經達到《標準》要求，其中科學儀器有9類166種2059件以及部分低值易耗品，數學儀器有6類69種2062件。實驗教學正常開始，過程資料積累詳實，設備管理完善，使用率高，無長期閑置。

（四）圖書標準化建設方面，我校原有圖書12592冊，2012年學校被定為農民工定點學校，市政府向學校投資購買圖書6106冊，閱覽桌50套，管理計算機1臺，使圖書總量達到18698冊，達到生

均30冊的標準。區教體局標準化建設二期工程投資購入書架、報刊架、管理系統軟件等。現在，學校的圖書閱覽室已經完全達到了《標準》的要求。

（五）在現代教育技術方面，為提高農民工定點學校教育教學水平，市政府向學校投資更新微機室電腦及辦公電腦，配備校園網設備，班班通設備。區教體局標準化建設一期工程向學校投入教師機31臺、三期工程投入班班通設備13套。學校現有微機室1間，學生機50臺。班班通設備15套，專任教師用機36臺。其它電教器材、教育資源庫、數字化辦公設備達到標準要求。校園網建設，10M寬帶接入，有FTP辦公平臺，基本實現辦公自動化。

（六）體衛藝、綜合實踐標準化建設方面

我校體衛藝綜合實踐器材室學校的薄弱環節，僅能維持基本使用。目前，體衛藝、綜合實踐器材，區教體局已招標完畢，正在配貨建設階段。在4月底建設完成時，將會完全達到《標準》要求。

三、具體做法

（一）統一思想，加強領導。

成立以荊良恩校長為組長的標準化建設領導小組，明確成員職責。

組長：荊良恩（校長）

職責：全面負責本校標準化建設事宜。

副組長：趙正民（總務主任）、盧現義（總管理員）

職責：具體負責全校的標準化建設的場地安排、設備接收、安裝

監督、驗收等工作。

成員：

科學實驗、儀器室：趙燕菲、劉波

職責：具體負責科學儀器標準化建設。

數學儀器室：王艷

職責：具體負責數學儀器標準化建設。

綜合實踐室：董海軍

職責：具體負責綜合實踐儀器標準化建設。

圖書管理員：劉傳靜

職責：具體負責圖書閱覽室標準化建設。

電教管理員：盧現義

職責：具體負責電教儀器、班班通、微機室標準化建設。體育器材室：苑廣霞

職責：具體負責體育器材及運動場地標準化建設。

美術器材室：

職責：具體負責美術器材標準化建設。

音樂器材室：王恩秀

職責：具體負責音樂器材標準化建設。

衛生室：高延華

職責：具體負責衛生器材及心理健康標準化建設。

（二）加強管理，確保質量。

學校標準化建設工程涉及面廣，任務艱巨，各部門職責明確，各

司其職，通力合作，密切配合，加強對學校標準化建設工作。確保學校標準化建設工作順利進行。

（三）維護與使用

全校師生一定要抓住標準化建設的契機，利用好各類儀器設備。使標準化建設更好地為學校的教育教學服務。各室管理員及時將配備儀器入賬管理，建立借還制度、維護保養制度等，保證標準化建設后能夠合理有序使用。

三、問題與不足：

由于農村小學教師專業素質一般，以后要加強教師專業化培養。我們要更加努力，全體教師一道發揮學校資源優勢，用好各類資源，服務好師生，為我校各項工作更進一步。

四、意見和建議：

多請上級領導檢查指導工作，加強我校教師專業素質培訓，以提高教師的專業化水平。

第三篇：劉樓中心小學標準化建設實施方案

劉樓中心小學標準化建設實施方案

為全面實施素質教育，進一步提升學校教育質量和育人環境，促進學校向標準化邁進，結合我校發展實際，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為統領，以《河南省義務教育學校標準化建設考評細則》為指導，以全面實施素質教育、提升義務教育質量、逐步實現學校建設標準化為目標，以加大投入、規范辦學行為、提高辦學效益為重點，集中時間、集中力量實施學校標準化建設工程，努力辦好人民滿意教育。

二、建設目標總體目標：

通過一至二年的努力，使學校環境和條件更加完善，技術裝備全面達標；教師隊伍配備整齊合理，專業化程度大幅提高；教育內涵得以提升，教育質量全面提高；管理更加科學規范，校園更加平安和諧，力爭步入義務教育標準化建設先進行列。具體目標：

（一）辦學條件明顯改善。以義務教育學校標準化建設為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現代教育技術裝備全面達標，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設更加規范、標準，校園環境更加優雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。

（二）學校管理科學規范。在標準化建設過程中，把強化學校管理作為實施義務教育學校標準化建設的重要內容，堅持依法治校，實施科學管理，努力提高管理水平，用科學規范的學校管理，促進義務教育可持續發展。

（三）教師隊伍更加專業。加強教師隊伍建設，通過“師德師風引其正，科研教改促其精，制度改革使其優”等措施，優化教師隊伍，促進整體素質全面提升；通過學習型團隊建設和校本研修，打造專業化教師隊伍。

（四）教育質量全面提高。全面實施素質教育，堅持“德育為首”，嚴格執行課程方案，開齊開齊課程，積極開展教育教學改革，建立促進學生全面發展的評價體系，促進教育質量全面提高。

三、學校現狀分析及具體規劃

（一）現狀分析

劉樓中心小學位于文留鎮文南十字路口東300米處。學校目前占地面積18000平方米，校舍建筑面積3073.1平方米。現有教學班6個，學生233人；現有教師17人。其中小學高級教師8人，小學一級教師7人，小二教師2人。學歷達標率100%，其中具有專科以上學歷的17人，占教師總數100%。教師的年齡結構：35歲以下10人，36歲至45歲7人。多年來，學校堅持“依法治校、質量強校、科研興校”的辦學思想，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量。隨著基礎教育課程改革的不斷深入，學校逐步加大了課堂教學改革和師資隊伍建設的力度，辦學特色日趨鮮明,教學質量和綜合辦學水平顯著提升，但也還存在著以下一些問題：

1、生均占地面積4.88平方米，未達標，配套設施也沒有及時跟上。學校無運動場地，學生無活動場地，校園道路未全部硬化，校園綠化沒有到位，還有許多地面坑坑凹凹，圍墻沒有合攏，土坡有待治理，校園排水不暢，戶外體育器材奇缺等等。

2、教學儀器設備嚴重不足。校安工程項目已經基本完成，新建的樓房里專用教室配置齊全，但里面的設施、儀器、現代教育技術裝備等與相關各室配備建設的要求相差甚遠。遠遠不能滿足現代教育教學的需要。

3、教師專業結構不合理。由于近幾年新進入的教師非常有限，教師的年齡老化、知識老化越來越嚴重。尤其是農村學校缺乏英語教師、音體美等藝術類教師。

四、具體規劃

（一）總體目標

學校力爭到2011年底前，通過各種渠道籌集資金用于學校基本設施建設、教育技術裝備、教師培訓等三大項目上，努力達到省級義務教育階段學校標準化建設達標單位標準。其中用于增加教學儀器和電教設備10萬元；修建道路、運動場、籃球場、圍墻、排水溝、場地硬化、綠化等45萬元。

（二）分階段推進目標

義務教育階段學校標準化建設工程，從2010年底啟動至2011年結束，1、學習有關文件，吃透標準化建設內涵。

2、對照標準，嚴格自查，摸清底數。

3、統計數據，及時上報。

4、結合實際制定建設規劃及實施方案。進一步完善綠化、美化、校園，更新學生破舊桌椅。

五、保障措施

學校義務教育標準化建設的落實，需要科學統籌，做好組織與保障工作。學校將重視輿論宣傳，建立健全組織機構，完善學校管理制度，制定詳盡的實施計劃，確定相應的保障體系。

（一）觀念保障

校長首先要組織學校中層干部進行學習，充分了解義務教育學校標準化建設內涵，切實把握精髓；其次要在全校教師中間進行充分的動員與宣傳，使全體教師理解義務教育標準化建設對于學校發展的戰略意義，進而創造規劃實施的良好氛圍。

（二）組織保障

學校將根據義務教育階段學校標準化建設工程的具體內容進行任務分解，迅速啟動由學校一把手主管，相關管理人員具體落實的組織保障體系，由教學、后勤、衛生、財務分工負責，協調配合，并將工作推進納入目標考核，細化分解，明確要求，規定時限，做到目標到人，責任到位，強力組織，推進標準化學校建設，促進義務教育均衡發展。

（三）隊伍保障

在標準化學校建設中，校長和教師是關鍵因素，甚至是決定性因素，我們要采取調整學校布局，整合教育資源，積極向教育主管部門要人，盡快解決我校師資嚴重不足的問題，解決學校音、體、美、外語、信息技術等相關學科教師結構性短缺問題。

（四）辦學保障

在注重改善辦學條件，增強學校“硬實力”的同時，著力提高深化課程改革和素質教育，進一步規范辦學行為，全面提升教育教學質量。一是全面執行國家課程改革方案，開齊開足課程，搞好綜合實踐活動課程。切實轉變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉化為教學行為，認真研究和解決新課程實施進程中出現的問題。建立和完善校本教研制度，積極開展教學研究，不斷提高教育教學水平。二是加強學校教學管理，全面推進素質教育。堅持“以人為本，依法辦學”的管理理念，規范辦學行為，引導學校注重內涵發展，立足本校實際，創辦科技教育、法制教育、藝術教育、安全教育、綠色環保素質教育，提高學校辦學水平，促進學生全面發展。三是深化教育評價機制改革，促進學校全面發展。

（五）投入保障

要積極申請上級項目專項資金，拓寬多方籌資渠道，做到專款專用，推進標準化學校建設的進程。

六、領導小組

為保障為了加強義務教育學校標準化建設領導，學校召開了領導班子動員會議，成立了領導小組，并進行了分工：

組長：甘木生

副組長：姚和子

成員：史德平

盧華

鄧杰 王昊

吳邦春

黃玉華

羅春春

劉樓中心小學

2010年11月12日

第四篇：小學標準化建設實施方案

***鄉***小學標準化建設實施方案

為認真貫徹《新疆維吾爾自治區義務教育階段學校辦學基本標準》精神，深入實施 “科教興國”戰略，全面實施素質教育，進一步提升學校教育質量，促進學校向標準化邁進，結合我校發展實際，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為統領，以《新疆維吾爾自治區義務教育階段學校辦學基本標準》為指導，以全面實施素質教育、提升義務教育質量、逐步實現學校建設標準化為目標，以加大投入、規范辦學行為、提高辦學效益為重點，集中時間、集中力量實施學校標準化建設工程，努力辦好人民滿意教育。

二、建設目標總體目標

通過三至五年的努力，使學校環境和條件更加完善，技術裝備全面達標；教師隊伍配備整齊合理，專業化程度大幅提高；教育內涵得以提升，教育質量全面提高；管理更加科學規范，校園更加平安和諧，力爭步入義務教育標準化建設先進行列。

具體目標：

（一）辦學條件明顯改善。以義務教育學校標準化建設為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現代教育技術裝備全面達標，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設更加規范、標準，校園環境更加優雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。

（二）學校管理科學規范。在標準化建設過程中，把強化學校管理作為實施義務教育學校標準化建設的重要內容，堅持依法治校，實施科學管理，努力提高管理水平，用科學規范的學校管理，促進義務教育可持續發展。

（三）教師隊伍更加專業。加強教師隊伍建設，通過“師德師風引其正，科研教改促其精，制度改革使期優”等措施，優化教師隊伍，促進整體素質全面提升；通過學習型團隊建設和校本研修，打造專業化教師隊伍。

（四）教育質量全面提高。全面實施素質教育，堅持“德育為首”，嚴格執行課程方案，開齊開全國家、地方和學校三級課程，積極開展教育教學改革，建立促進學生全面發展的評價體系，促進教育質量全面提高。

三、學校現狀分析及具體規劃

（一）現狀分析：***小學位于***縣***鄉***村，屬于農村小學。學校占地面積34350平方米，校舍建筑面積967平方米。現有教學班6個，學生132人；現有教師19人。其中小學高級教師3人，小學一級教師7人。學歷達標率100%。多年來，學校堅持“依法治校、特色揚校”的辦學思想，把“尊重學生的生命，促進學生生命的成長，讓學生能夠充分享受童年的天真與快樂，同時要為學生的幸福人生和終身發展奠定基礎”作為學校的辦學理念，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量。隨著基礎教育課程改革的不斷深入，學校逐步加大了課堂教學改革和師資隊伍建設的力度，辦學特色日趨鮮明,教學質量和綜合辦學水平顯著提升。

（二）具體規劃學校力爭到2017年底，在學校基本設施建設、教育技術設備、教師培訓等各個項目上新臺階。

（三）階段推進目標義務教育階段標準化建設工程從2012年9月啟動，至2017年底結束。共分三個階段進行。第一階段（2012.2——2013.6）

1.學習有關文件，吃透標準化建設的內涵。2.對照標準，嚴格自查，摸清底數。3.統計數據，及時上報。

4.結合實際制定建設規劃及實施方案。第二階段（2013.9——2014.6）

1.完善教師隊伍建設，根據師資配備比例及學科崗位設置配齊師資。

2．建標準化學生圖書室、計算機教室。3．建美術教室1個。

4．按規定標準配齊、配全各專用教室的設備設施。第三階段（2014.9——2015.6）

進一步完善學校管理制度，嚴格控制學生流失外地，力爭學校學生人數達到140人。

第四階段（2015.9——2016.6）

1.進一步完善教師隊伍建設，培養三名學科帶頭人，教師學歷合格率達到100%。

2．改善教師住宿條件，完成教師周轉房建設。第五階段（2016.9——2017.6）

1.投資22萬元購買音體美衛勞和科學儀器及實驗教材 2.投資3萬元購買電腦和圖書。

3.投資185萬元進行校舍和操場改、擴建。

四、保障措施

學校義務教育標準化建設工作的落實，需要學校科學統籌做好組織與保障工作。學校將重視輿論宣傳，建立健全組織機構，完善學校管理制度，制定詳盡的實施計劃，確立相應的保障體系。

1.隊伍保障 在標準化學校建設工作中，我們以教師專業化建設為重點，進一步加強教師隊伍建設，通過師德建設、學習型團隊建設、校本研修、教育科研等方式，促進教師專業化發展。努力改善教師待遇，在職務聘任和評優獎勵方面加大獎懲力度，充分調動教師的工作 積極性。完善教師發展性評價機制，塑造良好教師形象。建立以教師自評為主的校長、同事、學生、家長及有關專家共同參與的中青年建立教師業務檔案制度，科學及時和祥實記錄教師的成長歷程，確保他們健康成長。

2.辦學保障 在注重改善辦學條件、增強學校“硬實力”的同時，著力提高深化課程改革和素質教育、進一步規范辦學行為、全面提升教育教學質量、構建平安和諧校園等學校內涵建設的“軟實力”。一是深化課程改革，提高教育質量。全面執行國家課程方案，落實國家各學科課程標準，開足開齊國家規定的課程，開好地方課程和校本課程，搞好綜合實踐活動課程。切實轉變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉化為教學行為，認真研究和解決新課程實施進程中出現的問題，不斷提高教師新課程的實施能力。建立和完善校本教研制度，積極開展教學研究，不斷提高教育教學水平。二是加強學校教學管理，全面推進素質教育。堅持“以人為本、依法辦學”的管理理念，規范辦學行為，引導學校注重內涵發展，立足本校實際，創辦科技教育、法制教育、環保教育、藝術教育、體育教育等特色，提高學校辦學水平，促進學生全面發展。三是深化評價制度改革，促進學校全面發展。建立和完善教師發展性評價體系，不斷促進教師的專業發展

3、評估保障

(1)制定工作目標和計劃

為落實規劃的實施，學校各年級、各班級應制定相應的工作計劃，形成較為詳盡的計劃方案體系。學校除工作計劃外，每學期將制定相應的實施計劃，把規劃內容落實到位。（2）建立評估體系 根據義務教育標準化建設標準制訂的評估體系，每學年組織評估，監督規劃方案的實施，對不達標的地方要及時整改，限期達標；對在推進義務教育標準化建設中做出重大貢獻的先進個人予以表彰獎勵。同時，做好學校申報達標的評估和驗收準備工作。

組織機構為加強義務教育學校標準化建設領導，成立義務教育學校標準化建設領導小組。

喀***鄉***小學

2014年9月

第五篇：小學標準化建設實施方案

龍街小學標準化建設實施方案

為全面實施素質教育，進一步提升學校教育質量，促進學校向標準化邁進，結合我校發展實際，特制定本方案。

一、指導思想 以科學發展觀為統領，以《貴州省義務教育階段學校基本辦學標準》為指導，以全面實施素質教育、提升義務教育質量、逐步實現學校建設標準化為目標，以加大投入、規范辦學行為、提高辦學效益為重點，集中時間、集中力量實施學校標準化建設工程，努力辦好人民滿意教育。

二、建設目標總體目標：通過三至五年的努力，使學校環境和條件更加完善，技術裝備全面達標；教師隊伍配備整齊合理，專業化程度大幅提高；教育內涵得以提升，教育質量全面提高；管理更加科學規范，校園更加平安和諧，力爭步入義務教育標準化建設先進行列。

具體目標：

（一）辦學條件明顯改善。

以義務教育學校標準化建設為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現代教育技術裝備全面達標，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設更加規范、標準，校園環境更加優雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。

（二）學校管理科學規范。在標準化建設過程中，把強化學校管理作為實施義務教育學校標準化建設的重要內容，堅持依法治校，實施科學管理，努力提高管理水平，用科學規范的學校管理，促進義務教育可持續發展。

（三）教師隊伍更加專業。加強教師隊伍建設，通過優化教師隊伍，促進整體素質全面提升；通過學習型團隊建設和校本研修，打造專業化教師隊伍。

（四）教育質量全面提高。全面實施素質教育，堅持“德育為首”，嚴格執行課程方案，開齊開全國家、地方和學校三級課程，積極開展教育教學改革，建立促進學生全面發展的評價體系，促進教育質量全面提高。

三、學校現狀分析及具體規劃

（一）學校現狀

學校占地面積6500平方米，校舍建筑面積4485平方米。現有教學班17個，學生835人；現有教師36人。其小學高級教師13人，小學一級教師10人，未定職3人。學歷達標率100%。

學校硬件設施欠缺，教育的信息化現代化水平較低。

多年來，學校堅持“依法治校、以德立校、質量強校、科研興校，特色揚校、文化潤校”的辦學思想，把“尊重學生的生命，促進學生生命的成長，讓學生能夠充分享受童年的天真與快樂，同時要為學生的幸福人生和終身發展奠定基礎”作為學校的辦學理念，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量。隨著基礎教育課程改革的不斷深入，學校逐步加大了課堂教學改革和師資隊伍建設的力度，辦學特色日趨鮮明,教學質量和綜合辦學水平顯著提升。

（二）具體規劃

學校力爭到2018年底，在學校基本設施建設、教育技術設備、教師培訓等各個項目上實現三大目標：

1.完善教師隊伍建設，根據師資配備比例及學科崗位設置配齊師資。2．建標準化教師閱覽室、圖書室、微機室各一個，完善教育技術裝備，實現“班班通”。提高教育的信息化、現代化水平。3．充分利用有限空間，加大“六化四園”工作。

四、保障措施學校義務教育標準化建設工作的落實，需要學校科學統籌做好組織與保障工作。學校將重視輿論宣傳，建立健全組織機構，完善學校管理制度，制定詳盡的實施計劃，確立相應的保障體系。

（一）觀念保障校領導將首先組織學校中層干部、教研組長進行學習，充分把握義務教育階段標準化建設的內涵，切實把握精髓；其次，在全校教師中間進行充分的動員與宣傳，使教師理解義務教育標準化建設對于學校發展的戰略意義，進而創造規劃實施的良好輿論氛圍。

（二）組織保障學校將根據義務教育學校標準化建設工程的具體內容進行任務分解，迅速啟動由學校一把手主管、主管主任具體負責，相關人員管

理人員具體落實的層級落實體系，由德育、教學、財務、后勤、等 部門分工負責、協調配合，并將工作的推進情況納入目標考核，細化分解、明確要求、規定時限，做到目標到人，責任到位，強力組織推進標準化學校建設工程，促進義務教育均衡發展。

（三）隊伍保障 在標準化學校建設工作中，校長和教師是關鍵因素，甚至是決定性因素。我們要采取“公開招聘，擇優錄用”或者“整合資源，橫向調整”等措施，盡快解決我校師資嚴重不足的問題，解決學校音、體、美、外語、計算機等學科教師結構性短缺問題。同時，我們以教師專業化建設為重點，進一步加強教師隊伍建設，通過師德建設、學習型團隊建設、校本研修、教育科研等方式，促進教師專業化發展。努力改善教師待遇，在職務聘任和評優獎勵方面加大獎懲力度，充分調動教師的工作積極性。完善教師發展性評價機制，塑造良好教師形象。建立以教師自評為主的校長、同事、學生、家長及有關專家共同參與的中青年建立教師業務檔案制度，科學及時和祥實記錄教師的成長歷程，確保他們健康成長。

（四）全面執行國家課程方案，落實國家各學科課程標準，開足開齊國家規定的課程，開好地方課程和校本課程，搞好綜合實踐活動課程。切實轉變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉化為教學行為，認真研究和解決新課程實施進程中出現的問題，不斷提高教師新課程的實施能力。建立和完善校本教研制度，積極開展教學研究，不斷提高教育教學水平。

（五）投入保障一要積極爭取政府投入。積極爭取縣、鎮兩級政府投入的教育附加費和生均辦公經費足額撥付到位。調整經費使用結構，將資金大部用于學校標準化建設。二要積極向上級申請資金支持。充分利用學校創建辦學特色和設立農村教師培訓基地緣由，積極向省、市相關部門申請專項撥款，做到專款專用。

龍街小學 2015年9月