第一篇：校園學生意外傷害事故處理漫談

校園學生意外傷害事故處理漫談

某日上午課間操時，學生董ＸＸ與同學王ＸＸ等在校內打籃球，在王ＸＸ投籃董ＸＸ防守發生沖撞時，無意造成了董ＸＸ同學所戴眼鏡片破碎，碎玻璃扎入眼球中。

某中學一年級學生王某，在課間活動奔跑過程中，不慎摔倒在地上，造成右手肘關節處輕微骨裂。

某校三年級學生李某拿一個紙團向其前排座位上的同學張某扔去，張某猛地回頭一看，左眼正好碰在李某的鉛筆尖上，幾天后張某左眼失明。

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近幾年來，發生在校園的學生意外傷害事故不斷見諸各新聞媒體。尤其發生在2010年前后的校園學生遭受暴力侵犯的惡性案件更是給我們敲響了警鐘。造成以上學生意外傷害事故的因素固然很多，但這些事故都在不同程度上給我們的教育教學秩序和教育教學效果帶來了影響。本文擬從這些事故背后的法律責任和實際中的操作兩個角度來談一下校園學生意外傷害事故處理，一、從法律視角看校園意外傷害事故處理

法治的社會，就必須通過法律來界定校園意外傷害事故中有關 各方的責任。對于我們學校來說，就是要通過法律來判定我們在事故中的責任，這對于我們處理校園學生意外傷害事故是大有裨益的。

1、關于監護權。

監護權是指對無民事行為能力人和限制民事行為能力人的人身、財產和其他合法權益依法進行監督和保護的權利或資格。監護，既是權利，又是義務。因此，確定在校學生（18周歲以下）的監護權對于區分和判定校園傷害事故的責任也是必要的。

《中華人民共和國民法通則》第十六條：未成年人的父母是未成年人的監護人。

《中華人民共和國未成年人保護法》第八條：父母或者其他監護人應當依法履行對未年成人的監護職責和撫養義務。

我國目前現有的法律中沒有規定學校或教師是未成年的監護人，這是非常明確的。學校對學生負有教育、管理和保護的職責，但不承擔監護責任，這是沒有異議的。因為在我國《民法通則》中有這樣一條規定：孩子的監護權與親屬的人身關系密不可分，監護權是親權的延伸和補充。

2、關于學校責任

學校不是未成年人的監護人，但這并不是說學校就不應該承擔學生在校意外傷害的賠償責任了。根據現行法律，學生在校園里致害受傷，學校是否承擔責任，關鍵看學校是否對此存在過錯，而判斷是否存在過錯依據是學校是否適當履行了教育、管理和保護的義務。

《最高人民法院關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》（2003年12月4日通過）第七條：對未成年人依法負有教育、管理、保護義務的學校、幼兒園或者其他教育機構，未盡職責范圍內的相關義務致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致他人人身損害的，應當承擔與其過錯相應的賠償責任。第三人侵權致未成年人遭受人身損害的，應當承擔賠償責任。學校、幼兒園等教育機構有過錯的，應當承擔相應的補充賠償責任。

《中華人民共和國義務教育法》第二十四條 ：學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發生事故。縣級以上地方人民政府定期對學校校舍安全進行檢查；對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。

學校不得聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員。

《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條：學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。

學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校

舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。

學校、幼兒園安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發生人身安全事故。

《中華人民共和國未成年人保護法》第二十四條：學校對未成年學生在校內或者本校組織的校外活動中發生人身傷害事故的，應當及時救護，妥善處理，并及時向有關主管部門報告。

教育部《學生傷害事故處理辦法》第四條：學校的舉辦者應當提供符合安全標準的校舍、場地、其他教育教學設施和生活設施。教育行政部門應當加強學校安全工作，指導學校落實預防學生傷害事故的措施，指導、協助學校妥善處理學生傷害事故，維護學校正常的教育教學秩序。

教育部《學生傷害事故處理辦法》第五條：學校應當對在校學生進行必要的安全教育和自護自救教育；應當按照規定，建立健全安全制度，采取相應的管理措施，預防和消除教育教學環境中存在的安全隱患；當發生傷害事故時，應當及時采取措施救助受傷害學生。

《中華人民共和國侵權責任法》（2010年7月1日起執行）第三十二條 無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監護人承擔侵權責任。監護人盡到監護責任的，可以減輕其侵權責任。

《中華人民共和國侵權責任法》（2010年7月1日起執行）第三十八條 無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。

《中華人民共和國侵權責任法》（2010年7月1日起執行）第三十九條 限制民事行為能力人在學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害，學校或者其他教育機構未盡到教育、管理職責的，應當承擔責任。

《中華人民共和國侵權責任法》（2010年7月1日起執行）第四十條 無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學校或

者其他教育機構學習、生活期間，受到幼兒園、學校或者其他教育機構以外的人員人身損害的，由侵權人承擔侵權責任；幼兒園、學校或者其他教育機構未盡到管理職責的，承擔相應的補充責任

從以上法律條文可以看出學校對未成年人在校就讀期間有教育、管理、保護的義務、執行國家教育教學標準的義務、進行安全教育管理的義務、及時救護妥善處理的義務、提供符合安全標準的教學設施和生活設施的義務、預防和消除教育教學環境中存在的安全隱患的義務。義務和責任是相輔相成的，沒有履行好義務，就應該承擔相應的法律責任。這是符合我國法律的立法原則和社會實際狀況的。

據此我們就可以明確以下認識：

（一）未成年人在學校受到傷害或致他人的損害，學校之所以承擔責任，是基于學校對未成年人照管的法定義務未能適當正確履行。

（二）未成年人在學校期間受到傷害或致他人損害，學校承擔的是過錯責任。

（三）即使未成年學生在學校受到傷害或致他人損害，學校有過錯應當承擔責任，但未成年人的監護人的責任也并不當然免除，未成年人的監護人仍然應當承擔監護責任。

二、從實際操作看校園意外傷害事故處理問題

案例一：某中學某班級上午第四節自習課，學生江某見老師布置的作業都已完成，便自作主張提前回家了，但橫穿校門口路口時，被車撞倒，當場死亡。家長便鬧到學校，認為此期間為學生上課期間，學生出校門，屬學校管理不當，要求學校承擔全部責任。

評析：此事故中，學校沒有責任，因為學生江某屬是擅自離校。“擅自離校”是指在教育教學活動期間，學生又辨別力和自控力應該在校園內活動，但未經向教師請假和允許，自作主張離開學校的行為。當然對于低年級的學生，學校應該加強監管，使他們處于教師或學校的視力范圍和管理范圍之內，避免出現管理“真空”狀態。否則，一旦出現學社離校情況，除非學生是翻墻或者采取其他不適當途徑離校，在實際操作中一般不視為“擅自離校”。

案例二：某天課間休息時，學生張某在座位上故意伸出腳絆倒學

生王某，造成王某骨折。

評析：此類事故在校園中比較常見。在本案中，如果學校對學生進行過相應教育，并且課桌椅的擺放足以適合人通行，雖然發生在校園內，學校也無責任，應該由肇事學生及其監護人負責。

處理校園學生意外傷害事故必須堅持以人為本的理念，堅持學生是教育主體的原則，同時擔負學校和社會和諧穩定的任務。

（一）制定切實可行的學生意外傷害應急預案

制定應急預案可以很好的解決事故發生后因處理不及時或不恰當，給當事學生造成不必要的傷害，甚至給學校教師造成被動或糾紛。制定應急預案，必須堅持如下原則：

第一人原則：事故發生后，在現場的教師或者是學生第一個報告的教師必須承擔起事故處理第一人的責任，不能推諉扯皮，不能視而不見，必須承擔現場處理的責任。

及時原則：事故發生后，學校教師必須及時救護，及時通知，及時上報。事故發生后，不管學生有沒有責任，學校都必須對事故中受傷學生進行及時救護，根據現場情況，做出準確的判斷，必要時必須及時撥打120急救，尤其對于頭部摔傷或腹部受傷的學生一定要注意外傷和內傷同時存在的可能性，不能隨便搬動學生。在救護學生的同時，一定要及時通知家長或其他監護人，千萬不要等家長或其他監護人到校后再進行救護。同時及時上報學校領導和上級有關業務部門。

附：XX學校校園學生傷害或意外情況的處理程序

1、課堂上違紀，不管是輕微違紀還是重大違紀，都應當先制止后課后處理的方法，堅決禁止把學生推出室外。對于不影響整體授課的個別輕微違紀，提倡采取身體語言和表情語言的方法；重大違紀適當批評后，應當允許其坐下，過后處理。確需當堂課通知班主任的應當安排班干部送到科室辦公室。

2、學生未及時到校或擅自離校，要在第一時間通知詢問家長。聯系不上的要多次通知或者聯系鄰居村委告知或者親自家訪，并做好記錄。

3、學生身體不適或造成傷害：首先觀察詢問學生傷情或痛苦狀況，看是否通知醫院或送醫院，休克、鄰近休克、出血、昏迷等要在第一時間送醫院或撥打120，報告學校、通知家長，絕對不能等家長再來處理；對不需要送醫院的要及時通知家長來學校接，堅決不允許讓學生獨自回家，不準讓學生送回家，聯系不上家長的，教師要親自送回家，并告知鄰居或者同村親朋好友。

4、學生糾紛或者家長來訪要求處理某某事情的，首先要安撫家長情緒，處理程序是：接待（家長反映情況、家長聯系電話、家長要求）、調查（第一時間調查相關學生，讓學生寫出事情經過，盡量調查多名學生）、處理（按班主任-級部主任-牽頭領導-分管領導-校長程序處理）。注意不能讓家長與學生單獨接觸。

5、學生與教師發生矛盾或肢體沖突，在充分調查的情況下，一定要安定學生情緒，盡量把事情處理在辦公室、校內。

（二）注意校園秩序的穩定與和諧

由于受學生、家長素質和社會氛圍的影響，學生傷害事故發生后，經常發生學生家長到學校找鬧的情況。作為我們學校必須從學生利益、教師利益、學校利益、社會利益綜合考慮，既要考慮到當事學生家長的內心感受，既要堅持依法處理的底線，又要充分兼顧學校和社會的穩定。這就要求我們疏通好幾條校園事故的處理途徑。

1、協商。當事人雙方可以自愿協商處理學生傷害事故；

2、調節。當事雙方如果不愿協商或者協商不成，可以要求學校予以調節，或要求學校所在地的教育行政部分予以解決；

3、訴訟。調節不成的可以依法向人民法院提起訴訟。

以上幾種途徑，沒有必須的步驟和程序，完全取決于當事者雙方，但作為學校來說，畢竟是學生在學校內發生的事故，所以就必須本著以學生為本的理念處理事故。學校有過錯的，要勇于承認，并積極商情上級以校方責任險予以賠償；學校沒有過錯的，也不能袖手旁觀，本著和諧穩定、公平公正、人道主義的原則，要積極主動的對當事方進行調節。

第二篇：學生校園意外傷害事故應急處理

學生校園意外傷害事故應急處理

一般流程(試行稿)

為加強學校安全工作，保障全校師生員工健康、平安的工作、學習、生活，防范師生安全事故發生，并能快速、及時、妥善的處理突發的安全事故，切實有效降低安全事故的危害，依照上級有關要求及法律法規，從我校實際出發，特制定本預案。

一、領導小組：

組長：司徒華業

副 組 長：

成員：

二、發生在課堂上的意外傷害事故處理辦法：

1、任課教師為第一責任人，第一時間采取緊急措施，防止受傷學生受到進一步傷害，保護好學生，保護好現場，及時了解事情經過并通知班主任趕到事故現場。若情況嚴重，通知當天值日領導和當天偶發事故處理員到達現場，參與事件處理。

2、班主任（或當天值日領導）按學生傷害程度立即進行現場緊急處置，視情況撥打120急救電話或送醫院治；班主任及時聯系家長，安撫學生；值日領導聯系教導處，由教導處負責安排協調好該任課教師和班主任的課，同時上報校長。注意在救護的過程中一定要及時通知受傷害學生的父母或其他監護人；

3、如需送醫院的，須由上課老師（或班主任）、一名值日領導（或偶發事故處理員）陪同就診，（緊急情況而家長又未到場的情況下，第一筆治療費用由學校財務室經費借支或現場教師墊支，但須辦好相關手續，保留各耗資單據)，受傷學生送進醫院后，如無特殊情況，必須等到家長到場并知道檢查結果后方能離開：值日領導則視具體情況，通知校領導來院探望。

4、教師（班主任）積極面對突發事件，快速反應。在與受傷學生家長交談時要注意態度和用詞，要盡量安撫其情緒，并積極幫助學生進行檢查或治療；

5、任課老師回到學校后24小時內，須立即把學生意外事故經過及自己的處理措施如實記錄，并請部分目擊學生簽名后交至主任室，主任室做好材料歸檔工作；

6、學生養傷期間，任課教師和班主任要及時進行探望或慰問：如傷勢非常嚴重，學校領導出面進行探望或慰問：

7、班主任提醒受傷學生家長，學生恢復健康后，治療費用和住院費用可通過學校聯系保險公司進行理賠，同時積極協助分管領導、任課教師、家長依據教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》及地方有關中小學校學生傷害事故處理的有關規定，做好善后處理工作。

三、發生在課間的意外傷害事故處理辦法：

所有目擊老師（含班主任）均有責任第一時間通知值日領導和當天偶發事故處理員，班

主任為第一責任人，及時聯系家長；班主任和現場領導須視具體情況，撥打120急救電話，并和班主任一起將學生送醫院，接下來的步驟可參照有關條目實施。另外，班主任須及時了解學生受傷經過，寫成書面報告，并請部分目擊者簽名后交至主任室，主任室做好材料歸檔工作。

四、事故處理階段的原則和注重事項

1、“救治第一”的原則

發生事故時，處變不驚，穩住陣腳。必須遵循“救治第一”的原則，第一時間組織力量將受傷學生送往衛生室或醫院救治，事后再明確責任，進行獎懲處理。不可在事故現場置受害學生于不顧，相互推諉責任，延誤學生的治療。如因救治不及時造成嚴重后果的，將追究相關責任人予以嚴厲處分！

2、依法調解原則

根據學生事故處理條例的有關條款規定，接待家長。尊重事實，做到合法、合理、合情。有對方當事人的，要聯系對方當事人的家長，進行協商處理孩子的意外傷害。對方當事人如果態度不積極，學校進行調解處理。

3、一次性解決原則

學生事故的善后處理要本著就事論事的原則，不解決與本事故無關的事，做到一事一清，不留尾巴；更不能分段解決；如家長不同意或不服調解，可提醒家長依法保護自己的合法權利。

附：學生傷害事故處理流程圖

第三篇：學生意外傷害事故處理辦法

《學生意外傷害事故處理辦法》

——政治學習心得體會

唐俊

本學期我校在政治學習中學習了《學生傷害事故處理辦法》此次學習深有體會。

學校是否屬于學生的監護人之爭分清責任主體是承擔損害賠償的前提，妥善解決學生傷害引發的經濟糾紛，是校方與家長之間化解矛盾、消除分歧、保證學校正常教學秩序、穩定社會的關鍵。當前我國校園傷害事故之所以難處理、處理難，就在于人們對校園傷害事故責任主體的認定上，存在著觀點分歧，導致在法律規定上，無法可依，在實際問題的處理中，也無據可尋。是不是只要學生在上學期間發生傷害事故，學校都要承擔責任？

我由學習感觸到學校管理職責范圍與學校事故責任承擔根據過錯責任歸責原則，判斷學校及教師對事故的發生及其后果有無過錯、過錯大小，來確定責任主體，依此進行損害賠償，應是分析、解決此類糾紛遵循的一般原則。

1.意外事件。中小學生意外傷害事件是無法預見和不可避免的，學校及教師對事件無任何過錯，不負任何責任。但如果事故發生之后，教師沒有在學校條件允許的情況下采取措施救險，延誤了治療，造成傷害者傷情加重，就應負責，這是一種事后責任承擔。

2.學生在上課期間因互相打鬧而受傷害。上課期間，教師負有監督管理職責。對在此期間發生的學校事故，教師承擔責任大小，要

考慮到學生的年齡。但需要強調的是，對不同年齡段學生在管理職責上的不同要求并不意味著人為地降低教師應盡的管理職責。

3.學生受傷不是學校所為，但與學校場所設施管理不完善或教育教學儀器、設備保管、存放有關，學校要承擔部分民事責任。

4.學生課余時間受傷。課休時間是事故多發段。教師的職責，是要培養學生安全意識和躲避危險的能力，這是其一；其二，一旦發生事故，要及時采取措施做好善后處理。《學生傷害事故處理辦法》還提醒我們，如果發生傷害事故，學生或其監護人應當承擔相應的責任，不能完全推給學校，可以通過協商方式解決；如不能協商解決，可依法起訴。每位教師都要牢記：當學生發生傷害事故時，要及時通知家長并緊急救助。因學校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后果發生的主要原因，應當承擔主要責任；當事人的行為是損害后果發生的非主要原因，承擔相應的責任。生應當遵守學校紀律，在校期間聽從老師的教導，不得從事危及自身或者他人安全的活動。如果發生傷害事故，學生或其監護人應當承擔相應的責任，不能完全推給學校，可以通過協商方式解決；如不能協商解決，可依法起訴。2013、1、5

第四篇：校園意外傷害事故處理應急預案

常豐鎮中心小學校園意外傷害事故處理應急預案 為了切實保障學生的身心健康和生命安全，預防和減少校內學生意外傷害事故的發生，提升學校應對安全事故的處置能力，最大限度地減少意外事故帶來的損失，根據教育部《學生傷害事故處理辦法》，《陜西省中小學生人身傷害事故預防與處理條例》的精神，結合我校的實際，制定本應急處理預案：

一、事故原因預測

課間學生追逐、打鬧；體育活動中不慎碰撞、摔倒；學校使用的教育教學和生活設施、設備不符合國家的安全標準；學校的場地、房屋和設備等維護、管理不當；學校組織教育教學活動未采取必要的安全防護措施或未進行必要的安全教育；實驗操作不當；極個別教師體罰或變相體罰學生等。

二、預防措施

1．成立學校突發事件緊急處理領導小組，建立校園安全預防網絡。

組長：王關女

副組長：王存斌 李紅星

組員：劉選科 張金鋒 楊偉濤 許海生及各班主任，各科任教師等。

2．加強對全體教職工的師德規范教育，提高教職工安全責任意識和法制意識，在各類教育教學活動中注意對學生進行安全保護。

3．利用各種形式，加強對學生進行行為規范教育、安全教育，生命教育等，增強學生的自我保護意識，教會學生一些減少危險發生的方法和面對危險的基本應急措施。

4．明確班主任安全工作要求，在班級各種教育活動中加強學生的法制、安全和心理健康等教育，在班級、學校大型活動中要注意加強監督、防范措施到位，進行安全管理。

5．總務處加強對學校教育、放學和生活設施、設備以及場地、房屋和設備的安全檢查，發現隱患要立即整改。大型活動前集中巡檢，平時保證每月至少對教學設施全面檢查一次，每天巡視一次，及時處理檢視中發現的問題。

6．嚴格門衛制度，認真遵守門衛崗位職責，做到不擅自離崗，外來人員進校門有來客登記、客人持《出入證》進出，出校門有接待人簽名。

7．加強對學校專用教室的管理，對化學物品、危險物品有專人負責保管，使用時嚴格遵循有關規定。

三、處理程序

1．學校建立學生意外傷害事故與突發事件的第一責任人制度，明確在課堂教學期間，任課教師為第一責任人；在課余活動中，現場目擊者或第一個接到學生報告的教職員工為第一責任人。第一責任人必須配合學校共同解決事故。

2．學生意外傷害事故與突發事件的第一責任人的職責是：對發生意外傷害的，立即告知衛生室與班主任；對發生突發事件的，除立即報告班主任及校長室外，盡可能采取有效措施予以制止，防止事態擴大。

3．當事學生所在班級的班主任的職責是：立即趕赴事發現場；及時告知家長和報告學校領導；負責事后的教育、關心，在孩子恢復期間協同其他教師或校領導上門家訪。

4．接到意外事故或突發事件報告的校領導的職責是：立即趕赴事發現場并組織指揮處理。

5．學生發生意外傷害事故時，第一責任人應協同在場的老師和學生立即將受傷學生護送學校衛生室檢查，衛生室立即進行診斷與救護；對需要送醫院作進一步診斷與救治的，第一時間由班主任和衛生老師負責護送受傷害學生去正規醫院救治（保留各耗資單據)，并同時通知學生家長或其他監護人立即前往醫院。如班主任或衛生老師其中一人不在，由德育處派人協助護送處理解決事故，以最快的速度把受傷的學生送往醫院

救治。學校領導應及時到醫院安撫受傷學生，向學生家長通報情況，盡力做好家長的安撫工作。

6．學校領導在接到學生傷害事故報告后，應啟動處理應急小組，調查取證。被調查人要有班主任或監護人在場并且簽名；調查人員應2名，記錄內容要實事求是，不誘導；記錄用鋼筆或水筆。

7．對重大或較重大的傷害事故以及其它突發事件，由學校領導集體參與處理并及時報告教體局。

四、事故處理階段的原則和注重事項

1．堅持“救治第一”的原則

發生事故時，必須遵循“救治第一”的原則，第一時間組織力量將受害學生送往衛生室或醫院救治，事后再明確責任，進行獎懲處理。不可在事故現場置受害學生于不顧，相互推諉責任，延誤學生的治療。如因救治不及時造成嚴重后果的，將對相關責任人予以嚴厲處分！

2．堅持依法調解原則。

根據學生事故處理條例的有關條款規定，接待家長。注重不要信口開河，隨心所欲，做到合法、合理、合情、有情操作。

3．堅持一次性解決原則。

學生事故的善后處理工作要做到一個事故一次解決，不留尾巴；不搞分段解決；如家長不同意可提醒家長依法保護自己的合法權益。

衛生室

2012年9月15日

第五篇：校園意外傷害事故處理應急預案

校園意外傷害事故處理應急預案

為了切實保障師生的身心健康和學校財產安全，積極預防和有效處置校園意外事故，降低事故的危害程度，保證學校正常的教育教學和工作秩序，依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》和《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，結合學校實際情況，特制定本工作預案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實《國務院辦公廳關于切實加強中小學幼兒園及少年兒童安全管理工作和開展專項整治行動的意見》精神，樹立“以人為本”的思想，堅持“預防為主、積極處置”的方針，盡一切努力杜絕或減少校園安全突發事件的發生，盡一切努力把師生生命及國家財產的損失降低到最低限度。

二、安全事故搶險救助組織機構

1、搶險救災指揮機構。總 指 揮： 副總指揮：

成 員：學校中層 各班班主任、任課教師等

三、工作原則

1、堅持以人為本、師生生命安全高于一切、穩定壓倒一切的原則。

2、誰主管，誰負責的原則。

3、預防為主，積極處置的原則。

4、冷靜、沉著，積極主動和及時、合法、公正處理的原則。

四、工作目標

1、經常性地對教職工、對學生進行安全、自救自護教育，牢固樹立安全責任意識，切實提高師生員工的安全自我防護能力，確保師生健康、快樂地學習、生活。

2、完善風險防范制度及重大安全事故信息監測報告網絡，做到及時發現、及時報告、及時處理，確保學校各項教育教學工作的順利開展。

五、安全事故搶險救助方案

學校發生師生人身安全和學校財產損失時，第一目擊者以及后續人員要立即報告校長采取有效措施，救人第一，保護現場。及時向有關部門報案。

班主任、輔導教師是班級學生安全的第一責任人，對本班級因意外事故而受害學生具體負責。當日值班領導負責指導、幫助班主任處理。

（一）校園意外傷害事故應急預案

1、在校園如發生學生身體受到意外傷害時，應及時送受傷者到醫院診治。

2、迅速調查事故發生的原因，確定責任人，并做好有關記錄。

3、通知受傷害者的家長。

4、妥善處理事故。

（二）樓道安全事故應急預案

1、課間操期間，值日教師應在一樓樓梯口組織學生有序上下樓。

2、當發生學生摔倒時，其他學生應立即停止上下樓，迅速將摔倒學生扶起，必要時立即送醫院救治。

3、如出現學生踩踏事件，應立即疏散其他學生，對被踩踏學生立即進行有效救治，必要時撥打120，送醫院搶救，并及時向市教育局報告。

4、通知受傷害學生家長。

5、迅速調查事故原因，做好有關記錄。

（三）食物中毒、傳染性疾病應急預案

1、發現師生有類似食物中毒癥狀和傳染性疾病時，應迅速隔離并送醫院診治。

2、迅速向教育主管部門及衛生防疫部門報告。

3、積極配合有關部門做好取樣工作，以備衛生部門檢驗。

4、迅速排查有類似食物中毒癥狀和傳染性疾病的師生名單，并檢查他們的身體狀況。

5、做好家長、家屬的工作。

6、積極配合上級有關部門做好診治、調查、事故處理等工作。

（四）觸電事故應急預案

1、立即切斷電源。

2、救出觸電者，并立即實施搶救，同時撥打“120”。

3、迅速向教育主管部門報告。

4、如引起火災，先切斷電源再進行滅火。

（五）火災事故應急預案

1、在向119消防指揮中心報警時，立即報告校長及有關人員。

2、迅速切斷有關電源。

3、搶險救助組等人員迅速疏散師生，撤離到安全區域。

4、積極配合消防人員滅火。

5、在進行滅火的同時，應采取有效的隔離措施，防止火勢蔓延。

6、若是起火初期，學校師生可自行實施用小型滅火器滅火（學校須派專人負責每期對教師進行火災事故演練和使用滅火器的培訓）

（六）交通安全事故應急預案

一旦發生交通安全事故，要及時向有關部門報告，如有傷者，要先搶救或送醫院，保護好事故現場，截留肇事車輛及有關人員。遇到路人及時求援。目擊證人和當事人不得離開現場，要如實做證，以保證執法公正、公平。

（七）校產被盜應急預案

1、學校發生財產被盜，須在第一時間向110報警，同時向教育主管部門報告。

2、學校安排人員保護現場，同時向知情人了解被盜物品的名稱、數量，并做好登記。

3、積極協助公安人員勘察現場，為案件偵破提供條件。

六、主要處置措施

1、校園突發事件發生時，立即啟動安全事故處理應急預案。

2、向上級主管部門報告情況（2小時以內）），請求上級指導幫助。

3、請求駐地公安部門配合學校做好校園秩序的穩定工作。

4、確定專人組織調查，保留第一手資料（原始記錄），保護現場或保留物樣，不擅自為事故定性。

5、召開安全領導小組及全校教師會議，通報事件，穩定人心。召開學生會議，通報事件經過，并進行安全再教育，做好事故后校園穩定和秩序維護工作。

6、專人負責接待家長，召開家長會，通報事件經過，穩定家長情緒，必要時請家長單位領導幫助工作。

7、冷靜面對媒體采訪，有專人負責接待，未經同意，師生不得接受采訪，加強門崗管理。

8、學校全體教師必須堅守各自崗位，未經允許，不得擅自發布誤導信息，共同做好維護穩定工作。

七、應急預案的實施

1、應急預案啟動后，有在現場的安全小組成員協商處置，并由學校確定專人發布命令，組織自救或互救。

2、學校其他成員應在預案啟動后迅速到崗，搶險組、后勤組人員待命。

3、應急預案實施必須以人為本，遵循人民利益高于一切的原則。所有發布的命令必須無條件執行，否則從重追究有關人員責任。

2011年11月