第一篇：關于學員六隊英語學習的經驗總結5

關于學員六隊英語學習的經驗總結 三年來，學員六隊堅持以教學為中心開展各項工作，創新性地抓好英語學習。在外語教研室及教員的正確指導和幫助下，通過全體學員的積極努力，05級學員在全國大學英語四級考試中取得了100%通過的可喜成績。我們的主要做法是：

一、著眼學員實際，突出英語學習的重要性 英語學習是一個長期積累的過程，需要有針對性、有計劃地進行系統學習。一是從入學開始就結合學員的實際情況制定了一套科學、可行的英語學習計劃，為英語學習提供了科學的引導；二是注重把激發學習熱情作為搞好經常性教育的基礎環節突出出來，通過邀請地方學者舉辦講座、部隊有實際工作經驗的干部談感受等形式多樣的教育使學員加深對英語學習重要性的深刻認識，英語學習不僅是為了考試，也是軍校大學生成長為一名高素質的復合型人才必備的素質，在觀念上由“被動學”向“主動學”轉變。

二、注重“傳、幫、帶”，增強英語學習的針對性 一是傳經驗。我們組織高年級學員通過開英語學習經驗交流會、座談會、小型討論會等形式談學習英語的體會，幫助低年級學員把握英語的重點、難點、疑點，引導他們在積極探索的基礎上掌握有效的學習方法，確保在英語學習中少走彎路。二是幫后進。由于各個人的“短板”不一樣，我們采取高年級學員與低年級學員、基礎好的學員與基礎薄弱的學員結成互幫對子，采取“一幫一”、“多幫一”、“一幫多”等辦法，幫助基礎較差的學員樹立信心，實現“后進” 變“ 先進”。三是帶著學。從大一開始組織高年級英語學習優異的學員每周六晚進行單詞默寫和英語學習輔導；臨考階段開始每周進行模擬考試，從實戰出發，一方面幫助學員適應考場氣氛，另一方面以考促學，從試題中發現和解決問題；考前進行輔導，講解考試技巧和一些臨考應注意的基本問題，增強應對考試的信心。

三、完善三個保障，強調英語學習的有效性

通過完善各種保障措施，為學員創造良好的學習環境，向保障要效率。一是教學保障。教員在課堂上充分發揮主導性作用，一方面緊抓課本知識，要求學員以記背單詞和簡單的聽說練習為主，注重點滴積累，打牢基礎；另一方面進行英語專項訓練，有計劃地抽出課時組織學員進行聽力、閱讀以及寫作的訓練，并指導學員選購參考書籍，提高英語水平。二是組織保障。成立學員學習督導組，對英語學習進行具體督導，及時為廣大學員提供服務。三是制度保障。定期檢查制度，采取“聽匯報、看筆記、問問題、小測驗”等方法檢驗學員的學習效果。集體會診制度，隨著英語學習的深入，一些難點問題會凸現出來，采取集體會診，廣泛開拓學員思路，對問題進行深入分析與研究，找出最佳的解決方法。實施時，請任課教員到場指導，作總結發言，隊干部要進

行啟發式提問。此外還有教學形勢分析制度、成績公示制度、隊干部跟班聽課制度等。

四、依托第二課堂，重視英語學習的多樣性

開展豐富多彩的第二課堂活動，拓展英語學習渠道，實現從“學進去”到“講出來”的轉變，切實提高學員英語實際運用能力。一是開展演講活動。一方面在課前組織命題演講，由學員自己寫講稿，在提高口語能力的同時提高寫作能力；另一方面，在英語教研室的指導下每個學期定期舉行英語演講比賽，營造比學趕幫超的氛圍，激發學習英語的興趣。二是舉辦英語沙龍活動。每周六晚上堅持舉辦英語沙龍活動，如英語討論、英語詩詞朗誦、英語對話，為學員提供交流的平臺，促進學員英語交際表達能力的提高。三是觀看原聲英語電影、學英文歌。根據教員推薦的單子，利用周五晚上的時間組織學員觀看英語原聲電影、學唱英文歌，反復模仿影片和歌曲的經典語句，熟悉語言環境，培養語感，收到了良好的效果。

第二篇：英語學習經驗總結

英語學習經驗總結

有這樣一句話：Interest is the best teacher(興趣是最好的老師），這句話可以算得上是對想學好外語的朋友們的絕好忠告。

我是個English major,在英語系呆了將近四年，不謙虛的說，成績還算挺好，但我從來也沒有“頭懸梁，錐刺骨”那樣刻苦用功的學過，有時看到一些同學拿著厚厚的英語書坐在教室一角一“啃”就是三四個小時，心理很是佩服，但學習的時間和學習效果未必是成正比的，這樣的同學考試成績也未必會太好(起碼對我來說）。于是同窗們不免會問：怎樣才能學好英語？呵呵，這可是個高難的問題，答案會有幾十種，因為回答的角度不同。多讀，多聽，多說，還要勤奮......(暈)在許多人眼里，English 就是“應該累死”，那浩瀚的單詞猶如漫天繁星一望無際，無盡的語法好似綿綿群山連綿不絕，不舍棄幾公斤的體重怎么能學好英語呢。

但要我想給大家的唯一個建議就是 ：Interest is the best teacher.有了興趣就好辦多了，成功未必這么難，一定要找到適當的方法，我覺得自己在學英語的時候就象在娛樂，（或者說根本就是在娛樂）在這里想和大家分享一下我的學習經驗，今天先說說聽力。

聽力——好象很難哦！學校發了很多聽力磁帶（裝滿了我兩個鞋盒子）但我一本都沒聽過。別人聽這些磁帶時，我就租好萊塢大片回寢室看，現在科技很發達，看片時能聽原聲也有中文配音，但咱學英語的如果還讓電視里的外國人說中國話，不是讓人笑話嘛！聽英語！（再說還有中文字幕呢）別的同學2個小時把一本磁帶聽了4遍，我用2個小時看了一部英文電影。但效果可是絕對不一樣的！他們（我指聽磁帶的同學）的最高境界也只不過能把磁帶內容完全聽懂。但一部英文電影帶給我的遠不只這些，其實一部英文電影就包含了許多英語聽力精華：

一，電影總要有情節，這就包含了聽力對話里的大量內容，如日常寒暄，交際用語，高興，氣憤，需要，欲望的表達等等。

二，我不相信他們（知道我說的是誰吧）在聽過一盤磁帶后再過一星期還能清楚的記得里面的內容。但看電影就能，因為電影是有情節的只要你能想起里面的情節，就會想起演員說過的那些話，而且印象非常深刻，別說一星期，就是一年我也不會忘。呵呵，這么說是不是有點抽象？舉個例子你就明白了。下面是一道CET English(大學英語）聽力測試題 A: hey,has the cat got your tongue? B:can't u see i'm doing my work?

question: what did A mean? A what are you doing B why don't you catch the cat C why do you keep silence D why not help me 這道題實際就是問has the cat got your tongue 什么意思 應選c(你怎么不說話呢）即使你知道或者是在什么書上見過這句話，我想即使不是菜鳥的話也要用3秒鐘才會反映過來，若語速快的話，就要更長的時間了。如果大家有興趣的話，不妨看看一部不錯的恐怖片 小島驚魂 講的是一個單身母親和她的兩個孩子住在恐怖城堡的故事，我清楚 的記得里面女主人公有一天訓斥她的4個仆人時說的一句話她用很夸張的語調訓斥道：Has the cat got your toung?(你們都啞巴了嗎），這句話給我的印象很深刻，因為這是一句很實用的話，我想大家都看的出來。

有了這個經驗回過頭來再做這道題，簡直，簡直，我都不知道該說什么好了，簡直就象玩似的。象這樣的例子不勝枚舉。

第三，從一部好的影片不止中，我們不止學會幾個單詞，句型，影視的藝術，人性的感悟，人生的哲理。。這些又豈能是那些無聊的聽力磁帶所能展現的呢？

不知道大家對voa 印象怎么樣，起初我對這東西很反感，老師說必須天天聽，聽力才能好，于是同窗們痛恨老師，更痛恨voa,誰有那種毅力啊？！

我不主張天天聽，偶爾聽聽還行，人腦不是電腦，聽的多忘的也多，我有一天心血來潮，把一小段voa 錄了下來，關于ozone layer（臭氧層）的,很短，不超過10句話，我聽了10便，不算多吧！本來內容不多，而且也挺有意思的，于是我就把它背了下來，一天上課時，我們外教老師讓大家討論關于環境的話題，結果我就把 那段voa十句話 說了一便，說道ozone layer時 同窗們滿臉疑惑，不知我所云云，但老外聽了后把我大加

贊賞了一頓，硬說我學識豐富，連臭氧層都知道，其實哪是 啊，全托voa的福了，于是我對voa 就有了興趣，時不時就聽聽，或錄一小段，說不定哪天就用上了，感覺挺爽。這就是興趣。

那位同學問了：那我沒興趣可咋半啊？答：培養！如果你就有興趣就最好了，如果沒有就要培養。那位同學又問：咋培養啊？！答：你自己想！你不能詢問如何學習的每一個細節，比如說怎么樣培養興趣，每個人的具體情況不同，要站在自己的角度上，從自己的實際情況出發，看你學英語有什么樣的環境優勢。（群眾：別講大道理！）sorry!再舉個例子，我把我的鞋脫了，讓你穿，肯定不會合適，因為咱們腳的大小不一樣嘛，這就叫個人實際情況。其實英語就在我們生活的點點滴滴中，再舉個例子（別著急，最后一個了）我隨便說個單詞：robust, 你認識嗎，不認識吧，這是個大學四級詞匯。但我要是說“樂百氏”，你就不會陌生了。咱們平時喝的樂百氏就是robust的音譯，強壯的意思。怎么樣，你喝水時是不是只看帥哥黎明來著？沒注意他旁邊的這個單詞吧！

第三篇：考研英語學習經驗總結

考研英語學習經驗總結

考研英語學習很有技巧性，但是也不能光靠技巧不做準備。

關鍵的一點在于充分準備，一年的時間就足夠了。

上半年的時間主要是做基礎知識的積累，即單詞的積累和英語感覺的培養。單詞積累非常重要，也許你說文章大概看得懂就可以了，寫作也要不了多少詞匯，記那么多單詞干什么呢？單詞的作用可大了，詞匯量大可以節約我們閱讀的時間，并且幫助我們在寫作中多用高級詞匯，而不是滿篇作文寫下來都是口水話。記單詞有方法，買本好的詞匯書（根據自身情況定），最好是有配mp3的那種。背的時候把書撕成一頁一頁的，每天規定自己背一頁，結合聽mp3反復背。同時，在專門的英語學習網（如VOA）上下載部分英語聽力材料，培養語感。下半年是關鍵時期，每天堅持練一篇短文閱讀，找感覺。不要太在意這個練習上的準確性，這種題和真題有一定的差距，代表性不高，做的目的主要是在于把握時間和找做題的感覺。并且每周做一套真題，從07年的開始做，一直做到2012年。真題具有代表性，千萬別亂做。每周固定一個時間做，最好和考試時間一致。做真題的時候一定要從第一個題目到最后一個題目都要做完，不浪費它。每做完一套后就進行分析，看看自己出錯的問題在哪里，吸取經驗和教訓。長期練下去英語就不會成為難題了。

第四篇：英語學習經驗總結

英語學習建議總結

對于英語，我一向很注重語感。在考試之前一般都會讀一兩篇文章來重溫一下。單詞是一定要復習的，因為所有的句子都是由單詞構成的。不僅要明白單詞的意思，還要知道單詞的用法以及詞組等。老師平時所講的重點例句一定要背，在做單選的時候，一定要劃分句子結構，看清楚選項再選。

* 1對于完形填空，要大概清楚這篇文章要講什么，然后根據上下語境推出空缺部分。在寫完后往往不要去改答案，除非十分肯定。因為一改，十分之六七的可能就會改錯了。

* 2 對于閱讀理解，要沉下心去理解內容，在文中畫出總結性的、重要的句子，畫出題目中蘊含的條件，圈點勾畫找出最佳答案。* 3 作文要升級，運用高檔句子來吸引閱卷老師的眼球。避免“兩個謂語動詞”“單三”錯誤，學會運用課本中的句子。

總之在課堂上跟著老師走，提高專注度，提高課堂效率。這樣課后就不用花太多時間來“糾纏”英語，也能獲得較好的成績。

第五篇：英語學習經驗總結

小議英語學習經驗

對于英語的學習，相信大家已經不再陌生。學習它是一方面，而學好它又是另外一方面。相信大家多年來的學習，已經對其有自己的一套學習方法。而筆者就個人的一些學習英語方法方面進行了一些粗略的總結，雖然不一定適合每一個人，但希望可以起到一個拋磚引玉的作用，對讀者自己的方法上能夠有所啟發。

想學好英語，首先要培養對英語的興趣。眾所周知：“興趣是最好的老師”,興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學說：“我一看到英語就頭疼，怎么能培養對英語的興趣呢？”還有的同學說：“英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。”這都是缺乏信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之后，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和欲望。然后，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐

碩的成果。畢竟是“No pains, no gains ”。

練好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下“五到”：

一、“心到”。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。

二、“手到”。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。

三、“耳到”。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。

四、“眼到”。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。

五、“口到”。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。

學英語，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學好英語的基礎，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。

筆者認為記憶單詞關鍵有二：

一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復習一次，這樣周期循環，反復記憶，經常使用，就會變短時記憶為長時記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網。

二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學無定法，但學有良法。筆者認為，張思中的“集中識詞，分類記憶”不失為一種適合中學生的好方法。把中學生應掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關，然后再學教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發音相同的單詞歸為一類；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個單詞，堅持不懈，多聯想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎？在學習的過程中多注意單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。

然而把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會時態、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應用到實踐中去。就像學游泳，光學理論，不下水應用，不等于掌握了這門技術。不必要搞題海戰術，但一定量的典型練習來鞏固所學知識是必不可少的。先重視基礎練習，如課后習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想著一口吃個胖子。基礎知識掌握后，有的放失地做一些語法方面的專項練習和考試

題型的專題練習。特別提倡同學們準備一本“錯題集”，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，筆者認為這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果，尤其是語法方面的學習。

另外英語是一種語言，不是記住了單詞、詞組、句型和語法項目就是把它學好了，關鍵在于使用語言，所以在學習英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發展。英語學習首先是一個記憶過程，然后才是實踐過程。學習英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不做踏實工作，是學不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業業、一步一個腳印地學習，端正態度，認真對待學習中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認真思考，只要對勝利充滿信心，善于總結經驗教訓，不斷努力，不斷追求，就一定會讀得更好！