第一篇：英文學術(shù)報告怎么寫
英文學術(shù)報告怎么寫？
學術(shù)報告尤其是英文學術(shù)報告的寫作對于中國學生來說是一個薄弱環(huán)節(jié)，反之，國外的教育對此則相當重視。去國外學習，各種課程都可能要求你寫報告，特別是商業(yè)、科學或技術(shù)類學科。依據(jù)內(nèi)容及導師要求的不同，報告的形式可能有所差別，但是寫作的過程卻是相似的。美聯(lián)英語學習網(wǎng)向您介紹英文學術(shù)報告怎么寫？
學術(shù)報告（academic report or paper）的寫作包括閱讀，思考，針對一個學術(shù)課題進行案例分析及寫作，總體來說就是為了讓你的讀者以新的眼光來看待該課題。大學的學術(shù)報告與你之前所做過的其他類型的報告（如高中時期為完成老師布置的作業(yè)而寫的報告）的不同之處在于，它既陳述了研究事實，又提出了你自己的推論。
寫作過程指導：
1.研究及總結(jié)（Research and Summarize）
研究所選的課題，找出針對課題的“who（誰），what（什么），when（何時），why（為什么）及how（如何）”的答案。總結(jié)收集到的信息，清楚自己所掌握的，評估自己所不知道的，以便專注于進一步的研究方向。列出一個參考書目來引用并避免抄襲。
閱讀原始文獻及補充信息并考慮關(guān)于課題的歷史或流行觀點。思考每篇文章的要點同時注意它們的共性。縮小你的課題范圍這樣你就可以準備寫一篇充滿智慧的報告了。
2．定義結(jié)構(gòu)（Define the Structure）
定義報告的結(jié)構(gòu)并將你的論點串聯(lián)成一個連貫的推理。依據(jù)報告的主題制定一個大綱。以這種方式組織你的觀點可以幫助你看到各個觀點之間的關(guān)系。
大綱中的所標題結(jié)構(gòu)要統(tǒng)一。例如如果你的第一個標題以一個行為動詞（action verb）開頭，那么所有其他標題都應該以行為動詞開頭。副標題（Sub-heading）應該包含支撐大標題的細節(jié)。重組你的大綱直到它能清晰的反映一個思想邏輯流程。
3.寫正文（Write your paper）
學術(shù)報告通常包含五個部分:標題頁，引言（包含論文主題），背景信息，關(guān)于論點及結(jié)論的細節(jié)，陳述支持或反對某個特點觀點的爭論。
用輔助段落來講述一個故事，提供一個觀察的視角，描述一個過程，定義意義，對思想進行分類，比較和對比觀點，類推或解釋為什么這種現(xiàn)象會發(fā)生。提供證據(jù)，陳述假設(shè)并適當添加個人觀點使論文連貫、清晰易懂。確保每段都有足夠的結(jié)束語及過渡句。在學術(shù)報告中盡量減少使用個人代詞如“我”。
4.校對（Proofread）
打印并大聲朗讀報告來檢查錯誤。保證報告沒有語法及格式錯誤。
至此一篇英文學術(shù)報告就完成了，當然在做報告之前還要加強學術(shù)英語的學習，背誦一些相關(guān)專業(yè)的詞匯和術(shù)語，并盡量多閱讀一些英文的專業(yè)文獻，做好基本功。
第二篇：英文學術(shù)報告怎么寫
英文學術(shù)報告怎么寫？Write an Academic Report
學術(shù)報告（academic report or paper）的寫作包括閱讀，思考，針對一個學術(shù)課題進行案例分析及寫作，總體來說就是為了讓你的讀者以新的眼光來看待該課題。大學的學術(shù)報告與你之前所做過的其他類型的報告（如高中時期為完成老師布置的作業(yè)而寫的報告）的不同之處在于，它既陳述了研究事實，又提出了你自己的推論。
寫作過程指導：
1.研究及總結(jié)（Research and Summarize）
研究所選的課題，找出針對課題的“who（誰），what（什么），when（何時），why（為什么）及how（如何）”的答案。總結(jié)收集到的信息，清楚自己所掌握的，評估自己所不知道的，以便專注于進一步的研究方向。列出一個參考書目來引用并避免抄襲。
閱讀原始文獻及補充信息并考慮關(guān)于課題的歷史或流行觀點。思考每篇文章的要點同時注意它們的共性。縮小你的課題范圍這樣你就可以準備寫一篇充滿智慧的報告了。
2．定義結(jié)構(gòu)（Define the Structure）
定義報告的結(jié)構(gòu)并將你的論點串聯(lián)成一個連貫的推理。依據(jù)報告的主題制定一個大綱。以這種方式組織你的觀點可以幫助你看到各個觀點之間的關(guān)系。
大綱中的所標題結(jié)構(gòu)要統(tǒng)一。例如如果你的第一個標題以一個行為動詞（action verb）開頭，那么所有其他標題都應該以行為動詞開頭。副標題（Sub-heading）應該包含支撐大標題的細節(jié)。重組你的大綱直到它能清晰的反映一個思想邏輯流程。
3.寫正文（Write your paper）
學術(shù)報告通常包含五個部分:標題頁，引言（包含論文主題），背景信息，關(guān)于論點及結(jié)論的細節(jié)，陳述支持或反對某個特點觀點的爭論。
用輔助段落來講述一個故事，提供一個觀察的視角，描述一個過程，定義意義，對思想進行分類，比較和對比觀點，類推或解釋為什么這種現(xiàn)象會發(fā)生。提供證據(jù)，陳述假設(shè)并適當添加個人觀點使論文連貫、清晰易懂。確保每段都有足夠的結(jié)束語及過渡句。在學術(shù)報告中盡量減少使用個人代詞如“我”。
4.校對（Proofread）
打印并大聲朗讀報告來檢查錯誤。保證報告沒有語法及格式錯誤。
至此一篇英文學術(shù)報告就完成了，當然在做報告之前還要加強學術(shù)英語的學習，背誦一些相關(guān)專業(yè)的詞匯和術(shù)語，并盡量多閱讀一些英文的專業(yè)文獻，做好基本功。
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第三篇：英文學術(shù)報告開場白、結(jié)束語
問侯語或開場白的寒喧（Greetings）
開場白很重要，最常用的問候是“Ladies and gentlemen”，但要視場合而定。例如在會議討論會場合時，經(jīng)由主席介紹上臺時可先說Mr.Chairman,Honorable guest,Ladies and gentlemen,good morning ,It's very great pleasure indeed for me to be able to attend this meeting
主席先生，各位貴賓，各位女士，先生早安．
非常榮幸能參加這次的會議。或者你也可以說I'm hornored and proud to have the opportunity to speak at this meeting.禮貌性的問侯語這是對主持人和來賓的一種尊重。
開始簡報（opening a presentation）—提出簡報摘要
在正式進入主題之前可先扼要說明簡報的內(nèi)容與順序，幫助聽眾了解您的報告的大概內(nèi)容。
例１．Today I would like to present my paper“The challenges of pharmacy practice in Taiwan”,In the first part of the report ,I'm going to begin with a few general comments concerning the Taiwan Medical care enviroment recently, and then discuss in more detail specific issue which concerned community pharmacy, and how the National Health cave Insurance influence the future of pharmacist career? 例２．你亦可將要簡報的摘要條列式的依序說明。
My presentation will cover the following aspects: professional pharmacy practice as part of the health-care system Safe distribution of medicine co-operation for better drug therapy promotion of good health Remuneration for pharmaceutical servicss
進入主題（Main points）—演講部份的主要內(nèi)容，論證與比較事實。對所要簡報主題內(nèi)容逐一詳細說明。例如將上例每一項摘要逐項詳細闡釋說明，依序讓文章或演說有系統(tǒng)的講解。在presentation 時如果能井然有序的，依段落分明，串聯(lián)成一篇完整文章，聽眾必定能印象深刻。
做結(jié)論（conclusion）－演講後所做的總結(jié)，表明態(tài)度，正式結(jié)束一場簡報。總結(jié)時通常要簡短的重述這場簡報的要點以加深聽眾對簡報內(nèi)容的印象。
例１．Finally, I would like to make a conclusion with this presentation…最後我要為今天的簡報做結(jié)論… 例２．In conclusion,I would like to indicate the following… 例３．To sammarize my main points,… 例４．To conclude,…
結(jié)尾語（closing remarks）—即收場白結(jié)束簡報時的客套語。演講最後的致謝詞，感謝聽眾的聆聽。Okay, Ladies and gentlemen, it has been my pleasure to give you my viewpoints on“The challenges of pharmacy practice in Taiwan".Thank you very much for your kind attention.好的，各位女士、先生很榮幸能跟各位報告我對“臺灣藥局執(zhí)業(yè)的挑戰(zhàn)”觀點，非常感謝各位的聆聽。
問與答（Ｑ＆Ａ）－最後留給聽眾發(fā)問的雙向溝通。
例：If you have any guestion s ,I would be happy to answer it.Thank you very much.例２．In conclusion,I would like to indicate the following… 例３．To sammarize my main points,… 例４．To conclude,…
---------summarize
第四篇：英文學術(shù)報告該怎么寫？
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英文學術(shù)報告怎么寫？Write an Academic Report
導學：學術(shù)報告尤其是英文學術(shù)報告的寫作對于中國學生來說是一個薄弱環(huán)節(jié)，反之，國外的教育對此則相當重視。去國外學習，各種課程都可能要求你寫報告，特別是商業(yè)、科學或技術(shù)類學科。依據(jù)內(nèi)容及導師要求的不同，報告的形式可能有所差別，但是寫作的過程卻是相似的。
學術(shù)報告（academic report or paper）的寫作包括閱讀，思考，針對一個學術(shù)課題進行案例分析及寫作，總體來說就是為了讓你的讀者以新的眼光來看待該課題。大學的學術(shù)報告與你之前所做過的其他類型的報告（如高中時期為完成老師布置的作業(yè)而寫的報告）的不同之處在于，它既陳述了研究事實，又提出了你自己的推論。
寫作過程指導：
1.研究及總結(jié)（Research and Summarize）
研究所選的課題，找出針對課題的“who（誰），what（什么），when（何時），why（為什么）及how（如何）”的答案。總結(jié)收集到的信息，清楚自己所掌握的，評估自己所不知道的，以便專注于進一步的研究方向。列出一個參考書目來引用并避免抄襲。
閱讀原始文獻及補充信息并考慮關(guān)于課題的歷史或流行觀點。思考每篇文章的要點同時注意它們的共性。縮小你的課題范圍這樣你就可以準備寫一篇充滿智慧的報告了。
2．定義結(jié)構(gòu)（Define the Structure）
定義報告的結(jié)構(gòu)并將你的論點串聯(lián)成一個連貫的推理。依據(jù)報告的主題制定一個大綱。以這種方式組織你的觀點可以幫助你看到各個觀點之間的關(guān)系。
大綱中的所標題結(jié)構(gòu)要統(tǒng)一。例如如果你的第一個標題以一個行為動詞（action verb）開頭，那么所有其他標題都應該以行為動詞開頭。副標題（Sub-heading）應該包含支撐大標題的細節(jié)。重組你的大綱直到它能清晰的反映一個思想邏輯流程。
3.寫正文（Write your paper）
學術(shù)報告通常包含五個部分:標題頁，引言（包含論文主題），背景信息，關(guān)于論點及結(jié)論的細節(jié)，陳述支持或反對某個特點觀點的爭論。
用輔助段落來講述一個故事，提供一個觀察的視角，描述一個過程，定義意義，對思想進行分類，比較和對比觀點，類推或解釋為什么這種現(xiàn)象會發(fā)生。提供證據(jù)，陳述假設(shè)并適當添加個人觀點使論文連貫、清晰易懂。確保每段都有足夠的結(jié)束語及過渡句。在學術(shù)報告中盡量減少使用個人代詞如“我”。
4.校對（Proofread）
打印并大聲朗讀報告來檢查錯誤。保證報告沒有語法及格式錯誤。
至此一篇英文學術(shù)報告就完成了，當然在做報告之前還要加強學術(shù)英語的學習，背誦一些相關(guān)專業(yè)的詞匯和術(shù)語，并盡量多閱讀一些英文的專業(yè)文獻，做好基本功。
第五篇：學術(shù)報告
為積極響應國家“兩減”政策，為植保學科的進一步發(fā)展并在昆蟲防控上拓寬視野，我院邀請了美國陶氏化學公司從事抗蟲基因研究的李華榮博士在12月7日下午3時做了題為“RNAi for Insect Control”的學術(shù)報告。此次交流會議由校長助理、農(nóng)學部部長王進軍教授主持，向仲懷院士出席了此次報告會。
首先，李華榮博士對RNAi在WCR（Western Corn Rootworm）防控中的概況做了簡短的介紹。接下來他重點介紹了研發(fā)RNAi防控WCR的過程以及重要成果。他通過大量科學實驗證明，RNAi防控中WCR中，長片段的dsRNA起了重要作用而并非小片段的siRNA。接下來他又證明了RNAi在WCR中是系統(tǒng)性的干擾，而并不會結(jié)合內(nèi)源RNA進行擴增。這兩大重要發(fā)現(xiàn)在為接下來的利用RNAi轉(zhuǎn)基因技術(shù)防控WCR有著重要的作用。最后在交流環(huán)節(jié)中，聽眾與李老師就RNAi防控技術(shù)是否會產(chǎn)生抗性、長片段dsRNA在殺蟲中起重要作用的原因，以及開發(fā)新轉(zhuǎn)基因作物在安全評價管理上存在的問題等多個方面進行了探討。
Jean Kallerhoff教授在34教4樓報告廳進行了以“Understanding plant response to biotic and abiotic stresses:a major challenge into developing strategies to face environmental issues”為主題的報告, 闡述了理解植物響應生物和非生物脅迫是面對環(huán)境問題的巨大挑戰(zhàn)以及植物在自然環(huán)境對重金屬脅迫的分子生物學反應。此次學術(shù)交流吸引了眾多農(nóng)學專業(yè)老師同學的參加，并在輕松的氛圍中共同討論了相關(guān)問題。主講人關(guān)于重金屬環(huán)境對植物的整體脅迫反應問題的闡述，啟發(fā)了農(nóng)學實驗科學轉(zhuǎn)向整體實踐成果的思潮。
下午4點半，我院邀請Jean Kallerhoff教授和Sovan Lex教授進行法國圖盧茲大學留學信息交流。通過教授幽默的語氣和言語中夾雜的零星漢語，使整個交流氛圍異常輕松。其中濃郁歐洲文化底蘊、雄厚科研實力、法國南部圖盧茲優(yōu)美環(huán)境和誘人的留學生項目（ENSAT Campus）吸引了很多有留學意向的同學。Sovan Lex教授以諺語“學在圖盧茲，賺在里昂，玩在巴黎”結(jié)束了留學介紹，隨后同學們提出自己感興趣的問題同兩位教授交流。整個留學學術(shù)信息交流在輕松愉快的氛圍中結(jié)束。
2014年11月19號上午九時，應我院何林教授邀請，荷蘭阿姆斯特丹大學副教授Thomas Van Leeuwen來我院四樓報告廳開展了題為“From resistance mechanisms to mode of action: on overview of spider mite resistance research（從抗性機制到作用模式：螨類抗藥性研究述評）”的學術(shù)報告。學院部分教授及青年教師們，以及全體13、14級研究生同學聽取了此次報告。
Thomas Van Leeuwen副教授主要從事重要農(nóng)業(yè)害蟲的抗藥性機制研究，特別是在殺螨劑毒理學與農(nóng)業(yè)害螨抗藥性方面的研究處于世界領(lǐng)先水平。本次報告中，Thomas副教授以其團隊開展的實驗及實驗成果為載體，就二斑葉螨和朱砂葉螨在兩種不同藥劑不同濃度作用下，抗藥性變化情況及機制進行講述。詳細闡述了螨在線粒體基因組、P450等抗藥性和解毒突變位點的差異表達。報告完畢之后，我院部分師生針對自己感興趣和有疑惑的地方與Thomas副教授進行深入交流和探討。最后，Thomas表示很高興來到中國，來到西南大學植物保護學院，并將進行為期三天的參觀和交流，歡迎各位同學前來探討問題、交流想法。
10月10日晚上七點，我院“碩博論壇”之“生物化學通訊研究及其應用”主題活動在院三樓會議室如期舉行。本次碩博論壇邀請我院青年教師肖偉副教授作為主講人，我院2014級全體研究生和部分研二同學參加了此次論壇，研會學術(shù)部部長嚴偉主持。
在本次論壇中，肖偉老師圍繞論壇主題給我們生動形象地講解了主題的研究背景和意義、科學生活化以及研究生的懷疑批判意識等幾個方面的內(nèi)容。肖老師饒有興趣幽默風趣地講述了他近七年國內(nèi)國外的研究生活，過去以昆蟲信息素的化學通訊研究為主的科研經(jīng)歷和現(xiàn)在以桃柱螟對信息素增效烯烴的感受方式以及新一代性誘劑開發(fā)為主的研究方向。特別是他講的科學生活化對我們?nèi)绾胃玫赝瓿裳芯可罹哂幸欢ǖ膯⑹荆黄浯危だ蠋熃Y(jié)合自身研究經(jīng)歷談到研究生應該培養(yǎng)一種懷疑批判的科學意識，科學生活化之后就是獨立之精神，自由之思想；最后，肖老師認真細致地解答同學們提出的問題。
受加拿大不列顛哥倫比亞園藝研究所邀請，譚老師于2014年12月至2015年2月在加拿大進行訪學，調(diào)查加拿大外來入侵植物現(xiàn)狀，探討防治策略。此行中，譚老師深感生物入侵危害的嚴重性，特將此次行程中的見聞感悟以及國外在入侵植物方面的研究分享給大家。在這為期三個月的考察研究中，譚老師一行共調(diào)查了溫哥華、里士滿、本拿比等多個城市的168個地方的入侵植物現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果中記錄了36種外來入侵植物，拍攝入侵植物的特征，采集保存標本。同時，譚老師將這些植物的越冬策略進行了分類統(tǒng)計，共有植物生長、種子、根系存活等在內(nèi)的五種越冬方式。最后，譚老師著重講解了如何管控外來入侵植物。報告結(jié)束之際，譚老師更是用自己的親身經(jīng)歷告訴我們外來入侵植物的危害，警醒我們加強生物安全的意識。
外來入侵植物也被稱作“超級雜草”，不僅可以造成經(jīng)濟損失，破壞生態(tài)環(huán)境，影響生產(chǎn)生活，嚴重時甚至可以威脅人類身體健康。而外來入侵植物的傳播途徑包括人為傳播，人為有意引進和無意攜帶，并且一旦入侵很難根除。對于入侵生物，“防患于未然”是很好的管理策略。所以，提高我們每個人的生物安全意識勢在必行。
2014 年11月20日上午9點，在植物保護學院四樓學術(shù)報告廳，美國嘉吉公司植物病理學家陳宇博士應邀為我院做“油菜病害在加拿大和世界各地的現(xiàn)狀及研究進展”的學術(shù)報告。植物保護學院病理專業(yè)教授及全體研究生參加了此次講座，本次會議由青玲教授主持。
在本次報告中，陳宇博士先簡要介紹了一下影響油菜種植的條件，包括天氣狀況、病蟲害、種植制度、病害、化學藥劑的使用等。再主要從加拿大油菜生產(chǎn)狀況，加拿大和世界油菜的病害問題，他的研究重點方向以及在我國重要的兩類油菜病害等四個方面進行講述。其中，重點講述了油菜病害的研究進展，列舉了油菜立枯病、黑斑病、霜霉病、白銹病、根腫病、菌核病等油菜常見病害。同時，陳宇博士著重介紹了在加拿大最嚴重的油菜黑脛病(Blackleg)的發(fā)病規(guī)律、病原物的循環(huán)史、防治策略以及篩選抗病基因進行抗病育種問題。此外，陳宇博士還介紹了在我國發(fā)生的油菜菌核病和根腫病。
陳宇博士形象生動地講解了關(guān)于油菜病害的相關(guān)研究，進一步加深我們對油菜病害的認識，同時我院肖崇剛教授結(jié)合他的多年研究成果為我們補充了很多油菜根腫病的知識。最后，衷心感謝陳宇博士不遠萬里來我院做的精彩報告。
2014年12月1日下午三點，在學院四樓報告廳，中國農(nóng)業(yè)大學范在豐教授作了題為“我國玉米病毒病研究進展”的學術(shù)報告。本次報告由校科協(xié)、植物保護學院、柑橘研究所共同主辦，報告由青玲教授主持。植物病理專業(yè)教師以及2013級、2014級研究生聆聽了本次報告。
范在豐教授是農(nóng)業(yè)生物技術(shù)國家重點實驗室骨干成員，主要從事植物病毒的分子生物學、病毒與植物的互作以及轉(zhuǎn)基因植物抗病毒策略等方面的研究。本次報告，范在豐教授首先介紹了我國普遍存在的幾種主要玉米病毒病以及它們的病原病毒和傳毒媒介，粗縮病由水稻黑條矮縮病毒引起，一般由灰飛虱傳播、矮花葉病（甘蔗花葉病毒、蚜蟲傳播）、致死性壞死病（種傳病毒，危害大）、褪綠斑駁病等。之后，范教授介紹了幾種與植物病毒互作的玉米因子，著重講解了ElonginC因子和VDE因子在甘蔗花葉病毒侵染玉米過程中的作用。范教授將玉米因子作用的分子機理與病毒病防控的實際相結(jié)合，提出了一種基于感病基因敲除技術(shù)的全新防控病毒病的設(shè)想，引起了在場同學的思考。最后，在場師生和范在豐教授進行了交流互動，對報告中的一些觀點進行探討。
華中農(nóng)業(yè)大學謝甲濤副教授于34教二樓大會議室作了關(guān)于核盤菌真菌病毒多樣性研究的學術(shù)報告，本次報告會由余洋老師主持，植物保護學院植物病理學專業(yè)的老師及同學們參加了本次報告。
謝老師從核盤菌及真菌病害的概念、核盤菌病毒多樣性、多類病毒性質(zhì)應用、核盤菌病毒應用展望等方面，進行了防治真菌病害的生防菌研究。報告內(nèi)容詳實、深入，應用歷時數(shù)年的大量田間數(shù)據(jù)闡述了核盤菌真菌病毒作為防治田間多發(fā)真菌病害的優(yōu)勢和前景。在交流過程中謝老師分享了一些實驗心得:第一，要在科研過程中培養(yǎng)興趣，興趣是最好的老師；第二，科研學習過程中同學們應該互相幫助、多多交流，思想的碰撞往往能激發(fā)更多的靈感。
核盤菌作為一種寄主范圍極廣，侵染十字花科作物以及其他作物的植物病原真菌，研究其內(nèi)部寄生病毒，對于防治油菜菌核病具有重要意義。
2014年12月19日下午兩點半，植物保護學院“碩博論壇之文獻分析與論文寫作”主題活動在院三樓會議室如期舉行。本次碩博論壇邀請我院青年教師申光茂老師作為主講人，我院2014級全體研究生研究生參加了此次論壇。
首先，申光茂老師圍繞“文獻分析與論文寫作”這一主題，與同學們交流了自己在文獻查閱和論文寫作方面的經(jīng)驗。申老師開講便提出“論文的內(nèi)容是通過實驗做出來的，但做什么內(nèi)容是看文獻看出來的！”這一獨到見解，闡述了文獻的重要性。申老師強調(diào)在文獻閱讀過程中結(jié)果部分是閱讀的核心，必須做到精讀、細讀，而對于討論部分則“要帶著批判性的思維去閱讀”。最后，申老師還為大家講述了在論文寫作時的技巧和注意事項。
本場講座深入淺出、鞭辟入里，使同學們的學術(shù)技能得到提升，也為以后的科學研究打下堅實的基礎(chǔ)。
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