第一篇：學習成績不理想 五種壞習慣在作怪 2

學習成績不理想 五種壞習慣在作怪

習慣是經過反復練習而形成的較為穩定的行為特征，很多時候，孩子的學習成績不理想，就是由于一些不良習慣在作怪。

一 不懂也不問

有的學生過于害羞，學習上沒有搞懂的問題，也不敢問老師，或者愛面子，不懂裝懂，有不懂的知識也不向別人請教；學習心中沒數，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一點兒，但又沒有完全掌握。

二 課前不預習

即使老師有要求，也很少預習第二天要學的內容，上課只帶一雙耳朵，簡單的知識也要等著老師告訴答案，不提前預習的習慣雖說不上是不良習慣，卻對學習不利。課前不預習，聽課時對老師所講內容的理解和把握自然會大打折扣。

三 學習無計劃

有的學生不明白自己要學什么，該學什么，總是讓老師或家長在后面推著走。凡事預則立、不預則廢。成績優秀的學生一般計劃性都很強，他們中很多人學年有目標，學期有規劃，每周有安排，每日有任務。

四 學習不定時

有的學生每天的學習時間不固定，不能保證必要的學習時間，學習完全憑心情，心情好的時候可以學到深夜，心情不好的時候，就什么都不干了。知識是日積月累的，人不可能在極短的時間內把大量的學習內容輸入到大腦里去，三天打魚兩天曬網，只能事倍功半。

五 學習太馬虎

上課時忘帶課本和學習用具，抄寫中明明是“b”，抄下來就變成了“d” 以最快的速度完成但字跡潦草錯誤率高，考試時草稿紙上明明做對了可就是忘記謄寫到試卷中。有類似馬虎習慣的考生，勢必會影響考試成績。

第二篇：七大壞習慣影響學習成績

七大壞習慣影響學習成績

習慣是經過反復練習而形成的較為穩定的行為特征，好的習慣可以帶來好的結果，而壞的習慣只能帶來不好的結果。許多時候，孩子的學習成績不理想，就是由于有一些壞的習慣在作怪。

一、學習無計劃。學習上不明白自己要干什么，該干什么，總是讓老師和家長在后面推著屁股走。凡事不預則廢，成績好的學生一般計劃性都很強，學年有學年的總目標，學期有學期的規劃，每周有每周的計劃，每日有每日的任務。

二、學習不定時。學習時間不固定，每天必要的學習時間無法保證，學習時完全憑情緒，情緒好的時候可以學到深夜，情緒不好的時候，就什么都干不了。知識是日積月累起來的，人不可能在極短時間內把大量的學習內容輸入到大腦里去，饑一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網，只能是事倍功半。

三、學習不定量。每天該完成的學習任務沒有完成，喜歡搞集中復習、臨考突擊，每天該記憶的內容他欠賬，該做完的作業他欠賬，該復習的東西他還欠賬。要想較好地掌握知識，必須靠每日的知識積累，沒有量的積累，便不會有質的飛躍。靠集中復習、臨考突擊學到的知識，不但數量少，而且質量差，經不起嚴格的檢驗。

四、學習馬馬虎虎。上課時忘帶課本和學習用具，抄寫中明明是“ｂ”可他抄下來就變成了“ｄ”，作業經常能以最快的速度完成但字跡潦草錯誤率高，考試時草稿紙上明明做對了可就是忘記謄寫到試卷中。

五、不懂的東西也不問。過于害羞，雖然學習上有許多沒有搞懂的問題，但也不敢問老師，不會的東西從來也不向別人請教；學習心里沒數，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一點，但又沒有完全掌握。

六、有錯也不改。作業本發到手里，雖然上面有許多老師的訂正，可很少往心里去；測驗題和考試卷基本都是只看看分數便扔到一邊，從不認真分析原因、檢查和修改錯誤。學習是一個積累知識的過程，同時也是一個補漏洞的過程。

七、不復習就做作業。作業是每個學生必須要獨立完成的任務，它的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。如果孩子不求甚解地完成了作業，根本就起不到這些作用。

（摘自《教育觀察》

第三篇：影響學習成績的主要壞習慣

影響學習成績的主要壞習慣

一.學習無計劃。凡事預則利、不預則廢,成績好的學生一般計劃性都很強。

二.學習不定時。知識是日積月累起來的,人不可能在極短時間內把大量的學習內容輸入到大腦里去。

三.學習馬馬虎虎。馬虎在學生中間似乎已經成為一種通病,如果孩子不予重視,自己的成績必將會受到嚴重的影響。

四.學習時一心二用。專心致志是學生必須養成的學習習慣,一般人不可能同時高質量地做好兩項或兩項以上的事情。

五.不懂的東西也不問。學習本身就是一個不斷提高自己、完善自己知識的過程,孩子要提醒和鼓勵自己不恥下問。

六.有錯也不改。學習是一個積累知識的過程,同時也是一個補漏洞的過程。知識漏洞越少,說明學得越好。

七.課前不預習。預習是對學生學習的一個重要要求,課前不預習,聽課時對老師所講內容的理解和把握會大打折扣。

八.上課注意力不集中。如果課堂學習的重點、難點自己搞不明白,課后花幾倍的時間都不一定能補上。

九.不復習就做作業。做作業的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的知識,并得到更好地鞏固。

十.晚上睡覺太遲,早上戀床不起。休息不好是影響學習的大忌,清晨頭腦清醒是讀書的最好時機。

第四篇：學習成績不好的十個壞習慣

學習成績不好的十個壞習慣

一、學習馬馬虎虎

上課時忘帶課本和學習用具，抄寫中明明是“‘b”可他抄下來就變成了“d”，作業經常能以最快的速度完成但字跡潦草錯誤率高，考試時草稿紙上明明做對了可就是忘記謄寫到試卷中。馬虎在孩子中間似乎已經成為一種通病，如果家長不加注意、不予重視，孩子的學習成績必將會受到嚴重的影響。

二、學習無計劃

學習上不明白自己要干什么，該干什么，總是讓老師和家長在后面推著屁股。

凡事預則利、不預則廢，成績好的學生一般計劃性都很強，學年有學年的總目標，學期有學期的規劃，每周有每周的計劃，每日有每日的任務。

三、學習不定時

學習時間不固定，每天必要的學習時間無法保證，學習時完全憑情緒，情緒好的時候可以學到深夜，情緒不好的時候，就什么都干不了。知識是日積月累起來的，人不可能在極短時間內把大量的學習內容輸入到大腦里去，饑一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網，只能是事倍功半。

四、學習不定量

每天該完成的學習任務沒有完成，喜歡搞集中復習、臨考突擊，每天該記憶的內容他欠帳，該做完的作業他欠帳，該復習的東西他還欠帳。要想較好地掌握知識，必須靠每日的知識積累，沒有量的積累，便不會有質的飛躍。靠集中復習、臨考突擊學到的知識，不但數量少，而且質量差，經不起嚴格的檢驗。

五、學習時一心二用

上課時經常精神溜號，甚至做一些與學習毫不相干的事；自習課時常沉迷于空想，或者東翻西看，浪費時間；做作業或復習時，常做一些小動作，一邊聽歌一邊寫文章、算題，哪里說話哪搭茬兒。

專心致志是學生必須養成的起碼的學習習慣，一般人不可能同時高質量地做好兩項或兩項以上的事情，所謂“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰”。

六、不懂的東西也不問

過于害羞，雖然學習上有許多沒有搞懂的問題，但也不敢問老師；太愛面子，喜歡打腫臉充胖子，不懂也裝懂，不會的東西從來也不向別人請教；學習心里沒數，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一點，但又沒有完全掌握。圣人都說“三人行，則必有我師”，況且還在求學中的學生。家長要提醒和鼓勵孩子不僅要不恥下問，而且還要不羞上問。

七、課前不預習

即使老師有要求，也很少預習第二天要學的內容，上課只帶了一雙耳朵，連最簡單的東西都要等著老師告訴他。預習歷來是教師對學生學習的一個重要要求，孩子在上課前沒有預習，聽課時對老師所講內容的理解和把握會大打折扣。

八、上課注意力不集中

課堂上思想開小差、易分神、小動作多、坐不住、愛說話，快到下課時就聽更不進去了，心思早已在課后的娛樂之中。課堂45分鐘對孩子的學習至關重要，老師是孩子學習的指路人，如果課堂學習的重點、難點孩子搞不明白，課下他花幾倍的時間都不一定能補上。

九、不復習就做作業

做作業前不看書，不看參考資料，不先消化和理解所學的內容，作業拿過來就做，做完了萬事大吉。作業是每個學生必須要獨立完成的任務，它的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。如果孩子不求甚解地完成了作業，根本就起不到這些作用。

十、有錯也不改

作業本發到手里，雖然上面有許多老師的訂正，可很少往心里去；測驗題和考試卷基本都是只看看分數便扔到一邊，從不認真分析原因、檢查和修改錯誤。

學習是一個積累知識的過程，同時也是一個補漏洞的過程。一門課程，你的知識漏洞越少，說明你學得越好，考試時的成績也會越高，那些考試時出錯的地方往往是你的知識漏洞最大的地方。家長可以幫孩子整理一個“錯題集”，每次作業、測驗和考試之后，讓孩子將其中做錯的題目都記錄下來，這些很可能就是孩子的知識漏洞，家長要督促孩子經常看看這些題目，時間長了漏洞就會補上。

第五篇：五種良方改造孩子壞習慣

五種良方改造孩子壞習慣

在孩子成長過程中，總會有些不良行為發生。育兒專家提示，家長對此應予 以重視，并進行正確指導，因為不良行為一旦變成“壞習慣”，會影響孩子的正常 發育。

壞習慣之一：假裝聽不見父母的話。當父母一遍遍地提醒孩子收拾玩具或 自己拿水喝時，他就像沒有聽見一樣自顧自玩。出現這種情況，父母不應進行縱 容。因為，孩子很可能會因此變得目中無人。專家提示：提醒孩子做某件事時，父母應走到他面前，輕撫他的肩膀，呼喚他的名字，然后告訴他該做什么。談話 時，應讓孩子看著你，要求他回答你：“好的，媽媽。”如果孩子不聽話，應該告 訴他繼續這樣做會引起什么后果。

壞習慣之二：不時打斷大人的談話。孩子經常會迫不及待地想告訴父母什么或問題，但是經常打斷大人的談話可不是好習慣，縱容孩子這么做，不利于 教育孩子替他人著想，可導致孩子認為自己有權吸引別人的注意，不能忍受任何 挫敗。專家提示：大人談話時，應提醒孩子保持安靜，告訴他不能隨意打擾大人 的談話，同時給他安排游戲或者讓他玩他平時沒有玩過的玩具。如果此時孩子還 是纏著大人提出各種要求，父母可以指指椅子讓他安靜地坐在那兒，耐心等大人 談完，然后告訴他，干擾別人的講話就不能達成愿望。壞習慣之三：生活無規則隨心所欲。孩子經常未經過家長同意就隨意拿糖 果吃，或是自己開電視看。專家提示：不妨制定幾條家庭紀律。如果孩子在規定 時間以外打開電視，應及時讓他關閉電視機，并且大聲清楚地再陳述一遍規則，這樣做有助于讓孩子銘記在心。壞習慣之四：游戲時出現攻擊性行為。在游戲過程中，孩子有時會與小伙 伴發生小沖突，并出現攻擊性行為。專家提示：當孩子出現攻擊性行為時，父母 應把孩子拉到一邊告訴他，任何傷害別人的舉動都是不可以的。在下次出去玩之 前，要經常提醒孩子，行為不能粗魯霸道，教會他生氣時該采取什么措施讓自己 鎮靜下來。如果再次發生類似的情況，應給他一點懲罰。

壞習慣之五：常夸大事實真相。如果發現孩子經常說大話，父母一定要警 惕。專家提示：一旦察覺孩子在說謊，父母應坐在他身旁，直截了當地告訴他，一個人如果總是說謊，人家就會不再相信他了。父母還可以用講故事來啟發孩子，讓孩子慢慢學會坦誠待人。