第一篇：小河鎮(zhèn)中心小學2012-2013學年教師結對幫扶考核獎勵實施方案

小河鎮(zhèn)中心小學

2012－2013學年新教師結對幫扶考核獎勵實施方案

為了切實抓好新教師培訓工作，提高培訓實效，給指導教師一定的勞動報酬，特制定本實施方案。

一、常規(guī)量化（30分）

（一）、學員量化（20分）

1、每周至少聽指導教師或其他教師一節(jié)課（5分）。

2、提前一周備好課，主動上交教案，接受指導教師檢查（4分）。

3、每周利用一節(jié)空課時間主動與指導教師交流教育教學心得，請教教育教學中的疑難問題（4分）。

4、按時完成讀書筆記、鋼筆字、粉筆字、聽課、參加教研活動、師德規(guī)范學習體會、匯報課教案等任務（7分）。

（二）、指導教師量化（10分）

1、每周檢查一次學員的教案并提出修改意見（2分）。

2、每周聽學員一節(jié)課并進行評課（3分）。

3、每學期給學員上兩節(jié)不同課型的示范課（3分）。

4、每周與學員交流教育教學工作，對學員的工作作出評價（2分）。學員和指導教師沒完成任務要酌情扣分。

二、上匯報課（20分）

學校在學期末安排每個學員上一節(jié)匯報課，組織3名評委對課堂教學作出客觀評價。根據(jù)上課情況，按優(yōu)（80分以上）、良（70－79分）、及格（60－69分）、差（59分以下）四個等次給分。

三、教學成效（50分）

學員任教學科成績的及格率、優(yōu)秀率和雙科及格率以各學科達標為基準，達到目標得40分，一項不達標扣5分；綜合成績名次分，每前進一名加2分（一年級本學期以班級數(shù)的一半為基數(shù)），若進入全鎮(zhèn)前五名再加5分，后退一名扣2分，若退到后三名則扣10分。

上兩門主課的按兩門主課得分的平均值計算。

四、獎勵辦法

以學員考核量化積分為依據(jù)，學員達到優(yōu)秀（80分以上）、良好（70－79分）、及格（60－69分）、差（59分以下），則學校為每個學員的指導教師分別獎勵100 元、80元、60元和40元。獎金可累計。

二0 一二年十月十日

第二篇：鎮(zhèn)中心學校教師結對幫扶實施方案

鎮(zhèn)中心學校教師結對幫扶實施方案

一、指導思想

為了全鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展，整體提高教育教學質(zhì)量，全面提高我鎮(zhèn)師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是六年級教師的教學水平，讓本鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學校資源與薄弱學校共享，街內(nèi)學校骨干教師與農(nóng)村學校教師在結對幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長”，在教學工作中“共讀、共教、共研”。使我鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量盡快邁入@@區(qū)第一方陣。

二、強弱學校結對幫扶對象

1、被幫扶對象：農(nóng)村小學薄弱學科（畢業(yè)年級)任課教師。

2、幫扶教師：中心小學學科骨干教師

三、措施與方法

1、建立結對幫扶制度

強弱學校成立幫扶領導小組。街內(nèi)小學學科骨干教師與農(nóng)村小學薄弱學科教師結成對子，明確要求，做到“傳、幫、帶”。“傳”即傳授教學經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準、教材，掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風。具體業(yè)務幫扶活動包括：備課、上課、課后輔導、作業(yè)設置與批改、教學改革與教學研究等。

2、中心學校教研人員定期或不定期對結對幫扶對象的課堂教學進行量化評價與考核。

四、明確雙方職責義務

（一）幫扶教師職責：

（１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，即“三案”俱全：學期指導學計劃、對被幫扶教師提出明確具體的階段要求，指被幫扶教師導制定相應的的幫扶計劃。

（2）幫扶教師每周聽2節(jié)被幫扶教師的課，并上1節(jié)示范課，對被幫扶教師上課要提出指導意見，指導被幫扶教師寫出活動體會，提高其課堂教學能力。

（4）每月定期指導被幫扶教師備課，檢查其的教案，提高其分析教材處理教材的能力。

（5）指導幫扶教師撰寫教學設計、教學論文、教學心得，指導上好公開課（或匯報課）。一學期幫扶結束后，幫扶教師撰寫一篇指導心得體會。

(6)幫扶教師向被幫扶教師提供單元或月考檢測題、期中（末）復習檢測題，考后幫其進行質(zhì)量分析。

（7）保存計劃、聽課記錄等文字材料，供中心學校常規(guī)檢查和評價使用。

（二）被幫扶對象（教師）職責

（１）在幫扶教師的指導下制定切實可行的幫扶方案

（２）主動和幫扶教師開展談心活動，每月向幫扶教師提供教學案，請幫扶教師指導備課方法，提高備課能力。

（3）虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極到幫扶教師所在學校參加各種教學、教研活動，每周聽幫扶教師授課不少于二節(jié)，并請幫扶教師聽取自己課堂教學，在幫扶教師的幫助下，不斷提高課堂教學水平。

（6）保留完整的聽課及教學活動記錄，供中心學校常規(guī)檢查和評價使用。

五、考核與獎懲

1、建立結對幫扶工作激勵機制。對結對幫扶成績突出的幫扶教師，中心學校給予一定的精神或物質(zhì)獎勵，在評優(yōu)晉升時優(yōu)先考慮。對課堂教學能力提高較大的幫扶對象進行精神或物質(zhì)獎勵。

2、學科幫扶進步10個及以上名次的幫扶教師和被幫扶教師，授予鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。幫扶學校校長授予鎮(zhèn)級優(yōu)秀校長。

3．在實施過程中，中心學校負責具體的組織、督促、檢查、指導和考核工作。

附：教師結對幫扶名單：

被幫扶教師

所在學校

幫扶教師

所在學校

幫扶學科

學科

語文

語文

語文

數(shù)學

數(shù)學

數(shù)學

第三篇：太平小學教師幫扶結對實施方案

通江縣太平鄉(xiāng)中心小學 結對幫扶青年教師實施方案

師資培養(yǎng)是學校發(fā)展的基礎性工作，對青年教師的培養(yǎng)成為師資培訓的重中之重。他們是學校的未來，是學校的希望。他們年青氣盛，工作熱情高，但是在小學大課堂上缺乏教學經(jīng)驗，還需要引路人。為此，學校決定開展老教師幫扶青年教師的活動。為了更有效地開展好這項工作，特制定以下培養(yǎng)方案。

一、培訓模式：以一對一“傳、幫、帶”形式，自學與輔導相結合。

二、培訓期限：一年。

三、要求：

（一）對指導教師的要求:

1、經(jīng)常關心青年教師的思想、工作態(tài)度，工作作風，教學工作能力及班級管理能力,以身作則，做好“傳、幫、帶”。傳：傳授多年積累的教學經(jīng)驗。幫：幫助解決工作中的具體問題。帶：帶出一個愛校、愛教、愛生并肯鉆研的好教師。

2、每月至少幫助青年教師認真?zhèn)湔n一次（最好選擇各種不同類型的課及教材難處理的課，包括匯報課），每周至少檢查青年教師教案一次。

3、每兩周至少聽課一次，作好聽課記錄，并能及時給予相應的指導。

4、每月至少與青年教師在工作上交流談心一次，并作相應的指導。

5、每周至少了解與研究青年教師作業(yè)批改及課內(nèi)或課外輔導工作各兩次。

（二）對青年教師的要求：

1、師德：認真學習與執(zhí)行中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，尤其要有為教育事業(yè)獻身的專業(yè)思想，一心撲在教育工作的奉獻精神。虛心向指導教師學習，要注重全體學生的發(fā)展和學生的全面發(fā)展。

2、備課和反思：認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，尤其要注意教案的規(guī)范，同時，教案后應有心得反思。每月上交兩份教案（指同一內(nèi)容的原備課教案和上完課后的反思教案）。

3、聽課：每周聽指導教師或其他教師的課不少于1節(jié)，認真作好聽課筆記，聽后能談出自己的看法。一學期聽課不少于20節(jié)。

4、上公開課：每學期上二次校內(nèi)公開課，教案交指導教師。

5、總結和論文：為加強青年教師的教研意識和讀書學習意識，要求青年教師除寫出反思教案外，每學期還應寫個人學習計劃、成長的心得體會。

6、青年教師應有創(chuàng)新意識，根據(jù)自己和學科特色，闖出一條符合教改方向的道路。

7、每學期幫扶教師寫幫扶結對工作總結，總結一學期教育教學情況。

四、活動中材料每學期上交教導處存檔，作為青年教師業(yè)務考評的重要依據(jù)，對表現(xiàn)突出的指導教師給予一定的獎勵，并作為工作業(yè)績之一。

五、實施組織 領導小組： 校長：趙治銓 副校長：劉兆林 教導主任：周彬生 數(shù)學教研組組長：巨峻仁 語文教研組組長：向桂菊

幫扶成員： 趙有志 侯靜 許冬梅 向正香 被幫扶成員：朱沙 何麗君 林青 郭素靈 李盈盈

通江縣太平小學

2016年9月8日

第四篇：鎮(zhèn)中心小學教師競爭上崗實施方案

鎮(zhèn)中心小學教師競爭上崗實施方案

一、指導思想

為進一步加強教師隊伍建設，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化整合，建立充滿生機活力、優(yōu)勝劣汰的用人機制，加快教育綜合改革步伐，全面提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)XX區(qū)教育局《關于進一步深化學校內(nèi)部人事制度改革的意見》，結合我校教育教學工作的實際情況，特制定本實施方案。

二、改革理念

雙向選擇、公平競爭、擇優(yōu)錄用。

三、崗位設置

1.額定崗位編制數(shù)：73人（含校級領導兩人）2.班級設置23個 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 4 4 4 4 3 4 3.教學崗位59個 語文23 數(shù)學20 英語8 美術1 科學1 信息1 體育5

教輔崗位1個 教務員1

后勤崗位10個 食堂6 安全保衛(wèi)3 綠化勤雜1 4.兼職崗位設置： 班主任23人

教研組長語文、數(shù)學、英語、綜合學科各一人，共4人。備課組長語文、數(shù)學、英語每個年級一人，計16人。

四、競爭上崗負責小組 1.教師競爭上崗領導小組

主要職責是負責學校競爭上崗工作實施方案、考核與分配辦法的制定以及其它有關組織協(xié)調(diào)工作。

組長周志華，副組長董斌，組員李曉俊、孫芝平、鄭雪鋒、呂傳樓（工會）、徐愛娟（教師）、傅廣云（教師）、胡金鳳（教師）、楊琴(教師)孫衛(wèi)東(教師)。2.教學崗位工作小組

組長周志華，組員：語文李曉俊、胡金鳳；數(shù)學孫芝平、徐愛娟；英語鄭雪鋒、傅廣云，其它課程董斌、楊琴。3.教輔、后勤工作小組 組長呂傳樓、組員孫衛(wèi)東。4.民調(diào)小組

負責崗位評聘的協(xié)調(diào)，矛盾調(diào)解。

組長董斌，組員呂傳樓、李曉俊、孫芝平、鄭雪鋒。

五、競爭上崗

1.競爭上崗分“一二三”三步走：一教學、二教輔、三工勤。2.競爭上崗的基本程序 ①公布競爭崗位及其職責、聘用條件與待遇等事項。

②應聘人員申請應聘。應聘教職工應根據(jù)自身具備的條件，申報相應的工作崗位，每位教職工可申報1—2個崗位。根據(jù)教育局文件精神及學校實際情況，原則上男55周歲以上、女50周歲以上的教師退養(yǎng)，確有需要及身體條件允許的可競聘教輔、工勤或教學崗位。

③競聘教學、教輔、工勤崗位，競聘先后順序為語文數(shù)學英語其它學科教輔工勤。班主任隊伍的競聘將綜合考慮教學人員所任教班級、本人的班主任工作能力及申報競聘班主任情況綜合考慮加以聘用。④公示上崗人員的名單，公示時間為3—5個工作日，原則上落崗人員比例不超過5%。

⑤競爭上崗的人員與學校法人代表簽訂聘用崗位合同，實行契約管理。學校中層干部、教研組長原則上一聘三年，三年一輪，但須進行學履職情況考核，若考核不合格，可以解聘。班主任、教學、教輔與工勤崗位人員崗位聘用合同原則上一年一簽。可以低職高聘或高職低聘（在崗位空缺前提條件下和工作需要允許范圍內(nèi)）。

六、考核分配

1.學校建立和完善《橫梁中心小學教職工考核獎懲制度》，將聘期考核與績效考核有機結合。聘期考核結果為續(xù)聘、解聘與獎懲的主要依據(jù)。2.教師績效工資方案正式實施后，學校將根據(jù)新的收入分配制度改革精神，實行崗位績效工資制度，做到按崗定薪，一崗一薪，崗變薪變，論績?nèi)〕辍徫还べY按上級要求執(zhí)行。績效工資由學校按規(guī)定的程序和要求，采取靈活多樣的分配形式和方法，自主確定分配方案。績效工資的分配要重實績、重貢獻，向優(yōu)秀人才和關鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇層次，體現(xiàn)干多干少不一樣，干好干壞不一樣。

七、具體步驟 分為五個階段，即：

1.宣傳發(fā)動階段（6月10日至6月15日）：

召開教職工大會，廣泛宣傳學校內(nèi)部人事制度改革的指導思想和目標任務，形成改革共識，為推進改革創(chuàng)造良好的輿論氛圍和思想基礎。2.醞釀方案階段（6月15日至6月20日）：

通過多種途徑廣泛征求教職工意見，因校制宜，從實際出發(fā)，醞釀切實可行的競爭上崗實施方案。

3.論證通過階段（6月21日至6月30日）：

召開教職工代表大會，討論通過學校競爭上崗實施方案，按規(guī)定上報審批。

4.組織實施階段（7月2日至8月30日）：

按規(guī)定程序和要求，精心組織教職工競爭上崗，簽訂聘用合同。5.總結完善階段（9月1日至9月15日）：

進一步完善競崗過程中的不足之處，及時對行之有效的改革策略、措施進行歸納總結，形成制度和規(guī)范。備注：

本方案已于6月30日經(jīng)橫梁鎮(zhèn)中心小學教職工代表大會討論通過，并通過XX區(qū)教育局審核，將于2009年7月1日開始實施。由橫梁鎮(zhèn)中心小學教職工競聘上崗領導小組、行政會負責解釋和組織實施。

第五篇：松花江鎮(zhèn)中心小學教師考核方案

松花江鎮(zhèn)中心小學教師考核方案

[2013]

2013年12月16日

松花江鎮(zhèn)中心小學教師考核方案

【2013】

根據(jù)德人社聯(lián)字【2013】3號文件“關于印發(fā)《2013全市事業(yè)單位工作人員考核工作實施方案》的通知”要求和德惠市教育局的工作部署，結合我鎮(zhèn)小學教師的工作情況，制定本工作方案。

1.一、考核時間和對象

時間：2013年我鎮(zhèn)小學教師考核工作從2013年12月13日開始。至2013年12月20日結束。

對象：2013年在職教師。包含借調(diào)到校外的教師。以工資關系確定教師的考核單位，即工資關系在哪里就在哪里考核。

借調(diào)到外單位的教師有教育局人事科開出的借調(diào)手續(xù)的，考核單位給與考核，無教育局人事科開出的借調(diào)手續(xù)的教師，考核單位暫不予考核。學校自行聘用的教師、2013年辦理退休手續(xù)的教師不參加本考核。2013年參加工作的特崗教師參加考核，但不確定等次，其他特崗教師參加考核并確定等次。

1.二、考核內(nèi)容、標準和等次

1、考核內(nèi)容： 全面考核工作人員的德、能、勤、績、廉五個方面，要把“德”放在首要位置，從政治品質(zhì)、道德品行和職業(yè)操守等方面入手，注重從履行崗位職責、完成急難險重任務、關鍵時刻表現(xiàn)、對待個人名利、遵守法紀等方面進行考察。要把“績”放在突出位置，重點考核完成本職工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率和所產(chǎn)生的效果，并綜合分析主觀努力和客觀條件等方面因素。

“德”和“廉”作為考核的否決項。“德”的內(nèi)容同上；“廉”就是指廉潔自律，是指是否有教育“三亂”行為，是否有違反長春市教育局下發(fā)的“七不準”、“八嚴格” 的行為，是否有違反德惠市教育局下發(fā)的有關文件及要求所禁止的行為。在本有“德”和“廉”兩方面中的任何一點違規(guī)現(xiàn)象，就不能被考核為優(yōu)秀。

2、考核標準

考核標準以職位職責和本承擔的工作任務為基本依據(jù)。

3、考核等次：優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格

三、考核方法和程序

1、校長，由教育局統(tǒng)一考核，只填考核表，不寫考核等次，不填考核名冊；

2、成立考核小組，制定考核方案。松花江鎮(zhèn)中心小學考核小組由學校領導、村小校長。

3、被考核人員進行個人總結，填寫《事業(yè)單位工作人員考核登記表》

4、考核小組根據(jù)個人總結及平時工作表現(xiàn)，進行評議，領導班子集體確定被考核人員的考核等次。

5、主管領導根據(jù)被考核人員的表現(xiàn)，寫出評語。

6、對擬確定為優(yōu)秀等次人員在本單位內(nèi)部公式5-7個工作日。

7、將考核結果以書面形式通知被考核人。

四、優(yōu)秀等次名額核定

按照教育局的工作部署，我校優(yōu)秀等次名額占教師總數(shù)的14%，我校共有在職教師204人，優(yōu)秀名額為28人。考核小組根據(jù)上級的文件精神和我單位 實際情況，確定優(yōu)秀名額的分配。分配結果如下：

中心校14名，其中：領導1人；班主任5人；后勤人員2人；綜合組和體育組3人；教務處加王秋玲、張春玲為一組，優(yōu)秀名額1人；幼兒園2人；

村小14人，其中：村小校長2人，羅全坨小學2人，孫坨小學2人，茶條小學2人，石頭泉子小學2人，高成子小學1人，初坨小學1人，東趙小學1人，茂林小學1人。中心校非任課教師優(yōu)秀人員由所在組的全體教師選舉產(chǎn)生，如出現(xiàn)并列，進行第二次選舉；村小校長優(yōu)秀人員根據(jù)中心校的期末工作檢查和抽考成績綜和確定名次，名次在前兩名的學校的校長為優(yōu)秀。中心校非任課教師優(yōu)秀人員如在第二次選舉中出現(xiàn)并列和村小校長在評比中出現(xiàn)并列，由學校領導投票選出，得票多的為優(yōu)秀。

五、考核結果的使用

考核結果作為調(diào)整工作人員職務、崗位、工資、以及實施獎勵、培訓、解聘、辭退的依據(jù)。

1.（一）考核被確定為合格及以上等次的：

1、依照有關規(guī)定增加薪級工資；

2、按照有關規(guī)定發(fā)放績效工資；

3、被確定為優(yōu)秀等次的，發(fā)放獎金，獎金標準每人100元。

（二）考核被確定為基本合格不合格等次的：

1、不增加薪級工資；

2、不發(fā)放績效工資；

3、確定為為基本合格等次的，對其誡勉談話。限期改；連續(xù)兩年對被確定為基本合格等次的，可以調(diào)整其崗位或安排其離崗接受必要的培訓后調(diào)整崗位；

4、確定為不合格等次的，可以調(diào)整其崗位或者安排其離崗接受必要的培訓后調(diào)整為崗位；連續(xù)兩年對被確定為不合格等次的，可以按照有關規(guī)定解除聘用合同。

六、具體情況的處理

1、被處分的黨員。按照德人社聯(lián)字【2013】3號文件文件的具體規(guī)定處理。

2、請病事假的教師，按照德人社聯(lián)字【2013】3號文件文件的具體規(guī)定處理。

3、受處分的教師，按照德人社聯(lián)字【2013】3號文件文件的具體規(guī)定處理。

4、對涉嫌違法違紀的教師，按照德人社聯(lián)字【2013】3號文件文件的具體規(guī)定處理。

5、對無正當理由不參加考核的人員，經(jīng)教育后仍拒絕參加的教師，直接確定其考核結果為不合格等次。

6、對在考核中到的其他情況，按照德人社聯(lián)字【2013】3號文件文件的具體規(guī)定處理。

七、工作要求

1、個人表一律用黑色碳素水筆填寫，日期填現(xiàn)在的時間；

2、個人表的排序要與備案名冊的排序一致；

3、驗印完畢后要及時投入本人檔案。

2013年12月13日