第一篇：教育技術培訓培訓感言

培訓還可以這樣?！（教育技術培訓學習感言馬艷林）

痛苦的時候，雖說時間很短也覺度日如年，而感覺輕松愉快的時候，時光卻總是那么飛快流逝。兩天，四十八小時，二百八十八分鐘的教育技術培訓眨眼之間就過去了。千然萬語，感想頗多，一時竟不知如何說起。我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠講內心所感通過文字真實地訴之筆端，但是我還是盡力將我的所思所感用文字表達出來。原來培訓還可可以這樣?!

記得以前培訓什么的，有的學員要么不來，要么來了一會干脆溜之大吉，即使萬不得已留下來的，也是玩手機的玩手機，打瞌睡的打瞌睡，小聲講話的講話??整個培訓就聽老師在上面叨叨地講，下面幾乎沒人聽講。大家都是在熬時間，混學時，拿證書了是。而這次培訓則完全不同。第一天培訓開始，劉國文老師就讓我們學員創建學習團隊，推選小組組長，定小組的名稱，小組口號。要求每一個學習小組以組內成員共同進步為目標，建立具有責任感和向心力的團隊文化。學習團隊的構建不僅決定了培訓的基本形式，而且賦予了每位學員更多的責任，還給學員創造了一種獲得信息和資源的新途徑。在建立了學習團隊之后，團隊成員既要爭取個人目標的實現，又要學會與同伴互幫互學，通過團隊之間的相互促進和共享，形成良好的合作與良性的競爭關系。其中的第五小組，組員平均年齡四十六歲，自稱——“寶刀不老組”，不甘落后，努力學習。“貼紅花，掛笑臉，蓋紅章”。劉老師幽默、風趣的授課風格極大地調動學員的學習積極性，小組成員有意識參與和自覺性思考，極大地豐富信息內涵，提高教學效率。

所有學員的學習積極性不知不覺都被劉老師調動起來。每一模塊學習，劉老師都會采取不同的方法，或設計問題，小組討論派來表發言，或小組自學，自由研討，學員點評，既注重組內合作學習又注意組間協作學習，每個學習小組你追我趕，好不熱鬧。

對于這兩天的培訓，我真是感嘆原來培訓還可以這樣？！完全沒有枯燥無味的理論灌輸，取而代之的是老師深入淺出的生動講解、不厭其煩的答疑，學員團隊活動的精彩紛呈。計算機實訓在不知不覺中就結束了，我感覺自己還有好多東西要學，還有好多的東西不懂呢！此時此刻想起韓磊的歌《向天再借五百年》唱的那樣“我真的還想再活五百年”，真的再想多培訓兩天！

第二篇：教育技術培訓感言

教育技術培訓感言

宜城王集中學 王宏音

通過這次湖北省農村中小學教師教育技術能力培訓，我感覺收獲很大。較長時間的在線培訓為我們提供了一個合作交流的平臺，一個提高自我學習能力的平臺。在這次培訓中，我收獲了全新的理念，全新的知識，得到的很好的提高和鍛煉，對我的教學改革影響巨大，培訓讓我受益匪淺。現將這次培訓總結如下：

一、我不僅明白了信息技術在教育中的應用，要求教師必須提高職業的專業性，而且清楚地認識 到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和計算機網絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。

二、通過這次培訓，我對網絡有了新的認識：了解了網絡教室的一些特點；知道網絡為個性化學習，研究性學習，學生自主學習，協作式學習等提供了一個非常優勢的學習的平臺；知道了教師要如何在網絡教室中實施教學活動，師生都要有利用網絡教室進行教與學的習慣；知 道了網絡教室在進行教學時也存在不足，特別是在學生自主學習探究的活動中還要加強監控、監督、輔導。

三、我從學習的案例中，看到了老師們的盡心盡職，對教育事業的熱愛與執著。在教育這條路上，不斷的探索，不斷的尋找，不斷的反思，以更好的促進我們教學。每個案例中的老師，無不展示著自己的“教育智慧”，值得我們學習與借鑒。如：模塊4和模塊5中，授導型教學的設計和探究型學習的設計的學習和實踐，讓我們從他人的成功案例中懂得了理論知識，指導了我的教學工作。

四、關于博客，以前我幾乎只把它當做自己“傾訴”的個人空間。通過學習，我對它有了新的認識，它還可以用來輔助我們的教學。今后，如果條件允許的話，我會嘗試指導我的學生一起運用博客來交流學習。

這次中小學教師教育技術能力培訓很實用，讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，對我們今后的教學活動有很大幫助。

第三篇：教育技術培訓感言

教育技術培訓感言

活龍中心小學 王再洪

此次有幸參加了教育技術的遠程教育培訓，獲益匪淺。不僅明白了信息技術在教育中的應用，要求教師必須提高職業的專業性，而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和計算機網絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。

這次培訓讓我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數據，并對所收集的數據進行整理、分析。充份發揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的數據加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。

做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，培訓時間雖不算長，但卻使我深深的體會到：教師具備良好的信息素養不僅是終生學習、不斷完善自身的需要。也是培養高素質、復合型創新人才的需要，更是教育系統本身的需要。

在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。

第四篇：教育技術培訓感言

感言之一：培訓讓我的教學思考更加規范

——模塊一感言

這些年來，大大小小的培訓沒少經歷過。從教學理念來講，參加了各種各樣的業務學習和新課程的培訓，有了一定的認識。自己也是一個比較愛學習好看書的人，家庭也有幾千冊的藏書，各種教育雜志和專著不離身，對教學上的問題也喜歡瞎折騰。從電腦技術來講，也可以說與時俱進了，既通過了中小學計算機高級考試，又對各種軟件比較夠熟練，應付一下課堂上的多媒體，自然沒什么難度。

剛開始聽說要參加這種培訓，信心還是很足的。從前幾天拿到帳號開始，我就第一時間登錄上去看個究竟，初步一看，覺得很多技術都是玩轉了的，很多問題似曾相識。我沒作任何準備就嘗試了“前期測試”，結果的60分還是讓我驚出一身冷汗，雖然順利過關，但我不甘心。我不得不認真起來對待這次培訓。這兩天，我瀏覽了一遍《教育技術參考手冊》，瀏覽了各個模塊的案例，也完成通過了模塊一的培訓準備，感覺這種培訓還是很實在的，是一次學習和更新觀念的好時機，要拋棄浮躁的習慣，沉下心來做一次踏踏實實的學習研究。

通過學習，使我真正認清了“教育技術”、“信息技術與課程整合” “教學設計”等概念。那些模塊化的設計方法、那些案例分析、使我知道了為什么要進行教學目標分析和學習者特征分析，明白了怎樣分析并恰當表達教學目標，要從哪幾方面著手分析學習者，怎樣使用知識可視化工具來輔助教學目標分析，等等。

這樣的分析手段，是我以前沒嘗試過的，已經引起了我對教學的反思。我們在日常課堂教學運作和教學研究中，該如何更加規范地進行，希望通過今后的深入學習，得到更多的啟示。

學習剛剛開始，努力還在繼續。

感言之二：做一回理性的專業分析師

作為有21年教齡的老師，我有過太多的教育教學情況分析的經歷：教材分析，教學目標分析，學情分析等等。我有過挑燈夜戰分析問題的孤獨，也有過集體教研互相爭論問題的熱鬧。今天，我為了爭取時間完成教育技術中級培訓的學習，提前對模塊二進行了學習。說實話，這樣的案例教學對我還是觸動很大的，為了回答好那幾個問題，我反復的閱讀那份《教育技術參考手冊》，就像高考前的沖刺一樣，生怕遺漏了什么知識點。案例分析是專業技術學習和業務培訓中的重要內容。我在草擬那份答案時，力求緊扣有關的理論知識，運用現代教育原理與知識來解決問題。只要這樣對一些典型案例進行分析，才能促進學習和提高教學的能力。

教師成為一個分析者，我們的課堂活動將會更加理性，課堂效率也將大大提高。

感言之三：在分析中學習，在學習中分析

書到分析方恨少，案非經過不知難。這幾天在埋頭做案例分析，夜夜眠不足，文思何處續。在分析案例中，心情飽受煎熬，思想得到解放，也學到了很多東西。感謝同學，感謝導師，感謝廣東省中小學教師教育技術能力中級培訓！

感言之四：被“精”被“頂”三秘訣

你發的帖想被老師加精嗎？你發的帖想被老師固頂嗎？向大家提供三條秘方：

1、在閱讀案例時，提煉觀點要有價值。

第五篇：教育技術培訓感言

教育技術中級培訓感言

2014年8月13日和14日兩天，在蒙蒙細雨的伴隨下本人在黃海路小學參加了為期兩天的教育技術中級培訓。平時不怎么操作電腦的我一看到電腦操作確實是頭大。不過在兩天的培訓過程中我對現代教育技術條件的學科整合的理念有了深刻的認識和理解,也將促使自己在以后的教育教學過程中積極運用。雖然說是苦點，累點，但我覺得整體還是充實的，快樂的。

整個培訓過程我又如下感受：

1．雖然萬分辛苦，我也學到了很多教學理論知識和教學技巧。精彩的教學案例讓我受益匪淺，精心設計的作業也加強了我的多媒體制作技術。我嘗試了“研究性學習設計方案”、“思維導圖”，學會了設計教學評價，學習了創建與管理博客，知道了教學資源庫，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將教育技術運用到具體的教育教學與管理工作中打下了扎實的理論基礎。

2．本次的培訓也使我區分清楚了教育技術和信息技術兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。

3.一次的培訓可能都會局限于某一領域，但給我們帶來的不只是僅僅在某一領域問題，它會給我們更多的啟迪，就這一次而言讓我明白了教學的分析方式；弄懂了學習者分析的重要性；知道了如何將教學資源最有效地與學科課程整合；學會了如何更好地評價學生；領會了如何選擇教學模式和教學策略。新教育理念的精辟詮釋讓我受益匪淺，助學導師、網絡督學的傾注更讓我感動，它喚起我對自己教學工作的一腔熱情和滿懷的信心。

4．本次培訓的課堂氣氛應該是輕松和諧開放的、各組員可以自由的發表自己的意見，也打破了傳統課堂的教學規律，在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和專家老師的點撥下，我們進一步理解了教育技術對現代教學產生的重大影響，了解了教育技術和課程整合的優化方法，學習了如何規劃主題單元設計，學會了如何運用思維導圖，學習了如何進行主題單元的教學評價等等。深知合理的規劃有助于提高教學的實效性，對我們今后的教育教學工作是有很大幫助啊。

5．我真正領會到了一些新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習課程雖未完成，學習任務還很艱巨。但在后續的學習中，我一定加倍努力、扎實工作，把所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對社會負責的優秀教師，真正讓教育技術為提高教育教學水平發揮更大的推動作用。

總之在這次培訓中，我學到了一種新的思想和新的理念。我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想。培養學生探索精神和創造能力的目的。然時間不長，但卻讓我感受到了一個全新的教學舞臺。我們可以和同行之間進行多方面的探討與交流，也為我們每個人展示個性風采提供了廣闊的舞臺，使廣大教師能夠捕獲到更豐富、更前沿的教學信息。