第一篇：對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)的幾點(diǎn)思考(論文)

對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)的幾點(diǎn)思考

為深入貫徹黨的十六大精神，落實(shí)中央關(guān)于把提高職工素質(zhì)作為長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)的要求，促進(jìn)黨的十六大提出的“造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，全國(guó)總工會(huì)等九部委2003年12月在全國(guó)倡導(dǎo)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)；我市在這一大背景下，也于2004年下半年全面啟動(dòng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市活動(dòng)。筆者認(rèn)為，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織乃至創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市，是一項(xiàng)系統(tǒng)性很強(qiáng)且是長(zhǎng)期的活動(dòng)，有很大的探討性，對(duì)于如何開(kāi)展好這項(xiàng)活動(dòng)，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際進(jìn)行認(rèn)真分析，冷靜思考，探索有效途徑，才能深入持久地開(kāi)展下去。

一、目前對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織存在幾個(gè)誤區(qū)

我市創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)分別以 “學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子” “學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”、“學(xué)習(xí)型企業(yè)”、“學(xué)習(xí)型社區(qū)”、“學(xué)習(xí)型家庭”、“學(xué)習(xí)型村鎮(zhèn)”等六個(gè)層次的創(chuàng)建付諸實(shí)施，一時(shí)間，創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)以“運(yùn)動(dòng)”的形式大張旗鼓地全面鋪開(kāi)；在網(wǎng)上以“學(xué)習(xí)型組織 ” 為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，也會(huì)驚人的發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)型xx ”的詞匯鋪天蓋地，據(jù)有人統(tǒng)計(jì)，竟有55萬(wàn)項(xiàng)之多的查詢結(jié)果。但究竟有多少企業(yè)、單位真正清楚學(xué)習(xí)型組織的模型、創(chuàng)建條件和實(shí)施步驟以及到底能給企業(yè)、單位帶來(lái)怎樣的變革？筆者在調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，目前至少有以下幾方面的誤區(qū)：

（一）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的“泛化”和“虛化”

“泛化”傾向的一個(gè)普遍表現(xiàn)是泛用概念，將其范圍肆意地延展。林林總總的“學(xué)習(xí)型XX”分屬于不同范疇的組織，存在顯著的特性差異，卻硬要用同一套理論去套用。另一方面，現(xiàn)在越來(lái)越多的教育培訓(xùn)、企業(yè)文化建設(shè)、戰(zhàn)略規(guī)劃與業(yè)務(wù)流程優(yōu)化、信息技術(shù)應(yīng)用，甚至研討會(huì)、學(xué)習(xí)班、送技術(shù)下鄉(xiāng)等都被貼上“學(xué)習(xí)型組織”的標(biāo)簽，誠(chéng)然“學(xué)習(xí)型組織”建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，但如果企業(yè)、單位的每一項(xiàng)活動(dòng)都被作為學(xué)習(xí)型組織的重要內(nèi)容，那么很難想象學(xué)習(xí)型組織將會(huì)是一番什么景象。

學(xué)習(xí)型組織的“虛化”傾向表現(xiàn)在創(chuàng)建活動(dòng)公式化、形式化和表面化。一些企業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)組織理念的理解只是停留在表面，或是講大道理，或是做官面文章，甚至隨便生搬硬套，連學(xué)習(xí)型組織概念還沒(méi)有明白，就爭(zhēng)先恐后地開(kāi)始學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，不免有搞“運(yùn)動(dòng)”之嫌；更有甚者，不少組織只是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人到處“炒作”，大肆宣傳其“政績(jī)”的一種新方式，而對(duì)于實(shí)際創(chuàng)建工作則是敷衍了事。

（二）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的簡(jiǎn)單化

在國(guó)內(nèi)的一些城市、行業(yè)、企業(yè)和單位興起創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織熱潮的形勢(shì)下，為數(shù)不少的學(xué)習(xí)型組織概念只是語(yǔ)言和文字的游戲，或是受其啟發(fā)后的豐富聯(lián)想，或是簡(jiǎn)單的各取所需。

1、認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織就是組織職工學(xué)習(xí)

對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的認(rèn)識(shí)模糊，簡(jiǎn)單的理解學(xué)習(xí)型組織就是組織和要求職工進(jìn)行學(xué)習(xí)。這個(gè)認(rèn)識(shí)不久在學(xué)習(xí)型組織理論引進(jìn)之初就有而且比較普遍。其實(shí)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其

理論是當(dāng)今世界最前沿的管理理論之一，它的核心理念是“創(chuàng)造”、“持續(xù)創(chuàng)造”，不是為了建設(shè)一種學(xué)習(xí)的模式，學(xué)習(xí)的目的是為了提高員工創(chuàng)新的能力，提高員工的綜合素質(zhì)。

2、認(rèn)為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是領(lǐng)導(dǎo)要求職工學(xué)習(xí)

對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的認(rèn)識(shí)模糊，片面的認(rèn)為這是上級(jí)要求搞創(chuàng)建、領(lǐng)導(dǎo)要求我們學(xué)習(xí)。其實(shí)企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)者在學(xué)習(xí)型組織中是設(shè)計(jì)師的作用，既規(guī)劃學(xué)習(xí)型組織的遠(yuǎn)景目標(biāo)、建立核心價(jià)值觀和完善學(xué)習(xí)型組織的機(jī)制，同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者本人也要以身作則，言傳身教，隨時(shí)隨地指導(dǎo)成員學(xué)習(xí)進(jìn)步，幫助員工提高。在學(xué)習(xí)型組織中任何成員都是同等的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)型組織的基本原則就是：充分溝通、知識(shí)共享、鼓勵(lì)創(chuàng)新、適應(yīng)變化。

3、認(rèn)為學(xué)習(xí)方式就是培訓(xùn)上課

對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的認(rèn)識(shí)模糊，機(jī)械的認(rèn)為學(xué)習(xí)的方式就是多辦培訓(xùn)班、請(qǐng)老師授課。其實(shí)培訓(xùn)只是學(xué)習(xí)方式的一種，在學(xué)習(xí)型組織中的學(xué)習(xí)方式很多，主要有：團(tuán)隊(duì)會(huì)議（班組成員分析）、成員間的深度匯談（探討）、建立知識(shí)庫(kù)、實(shí)驗(yàn)、討論（結(jié)果總結(jié)）、培訓(xùn)、向標(biāo)桿學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等等，關(guān)鍵是要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)，全程學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的理念，探索“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的實(shí)踐之路，引導(dǎo)員工不斷提高自我，超越自我，籍此推動(dòng)企事業(yè)單位的各方面工作順利開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)企事業(yè)單位自身超越。

二、對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)組織活動(dòng)要有正確的定位

學(xué)習(xí)型組織理論是圣吉博士以系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)為基礎(chǔ)，通過(guò)近10年

對(duì)數(shù)千家企業(yè)進(jìn)行研究，對(duì)一批企業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)后，發(fā)展出的一套系統(tǒng)企業(yè)管理理論，本是為企業(yè)管理量身定制的，學(xué)習(xí)型組織理論不是萬(wàn)金油和萬(wàn)能鑰匙，不是為各式各樣的組織定制的。對(duì)于國(guó)內(nèi)政府機(jī)關(guān)、行政事業(yè)單位、城市和社會(huì)而言，理應(yīng)領(lǐng)會(huì)其理論精神，靈活運(yùn)用其思想精髓，而不可盲目照搬“五項(xiàng)修煉”，更不能狹義地將其簡(jiǎn)單理解為通常意義的教育培訓(xùn)和企業(yè)文化建設(shè)。

學(xué)習(xí)型組織的概念一經(jīng)提出與推廣，許多人禁不住感嘆其所描繪的美妙前景與產(chǎn)生的神奇功效，希望很快將自己的組織變成學(xué)習(xí)型組織，并簡(jiǎn)單地以為它的建立是一件立竿見(jiàn)影的事。任何組織絕不能僅把學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)，其實(shí)它只是建立學(xué)習(xí)型組織的手段。換句話說(shuō)，學(xué)習(xí)這種行為確實(shí)能產(chǎn)生新知識(shí)，而新知識(shí)本身并不足以建立一個(gè)學(xué)習(xí)型組織。新知識(shí)必須化為員工的創(chuàng)新能力、企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和提高組織績(jī)效的實(shí)際行動(dòng)方能顯現(xiàn)其價(jià)值，這正是學(xué)習(xí)作為一種手段的意義所在,也是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的意義所在。

學(xué)習(xí)型組織已被稱為“21世紀(jì)企業(yè)組織管理方式的新趨勢(shì)”。我們要充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)型組織理念的先進(jìn)、管理方式的科學(xué)，還要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)引進(jìn)學(xué)習(xí)型組織管理論方式是提升企事業(yè)單位競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。在創(chuàng)建過(guò)程中既要糾正一蹴而就急功近利心理，又要克服“水土不服”的畏難情緒，按照彼得·圣吉所描繪的步驟，循序漸進(jìn)地、契而不舍地進(jìn)行“修煉”，才能實(shí)現(xiàn)建立學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)。

三、要積極探索創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的有效途徑

學(xué)習(xí)型組織的概念，是當(dāng)代管理大師彼得·圣吉在其《第五項(xiàng)修

煉---學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與務(wù)實(shí)》中系統(tǒng)提出的。在這本被稱為“21世紀(jì)管理圣經(jīng)”的書(shū)中，提出學(xué)習(xí)型組織必須經(jīng)過(guò)五項(xiàng)修練，即：個(gè)人熟練、心智模型、共同愿景，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)及系統(tǒng)思考。但在《第五項(xiàng)修煉》中并未給學(xué)習(xí)型組織下一個(gè)嚴(yán)格的定義，也沒(méi)有在現(xiàn)實(shí)中找到學(xué)習(xí)型組織的明確典范。因此，開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織可以考慮以下具體工作先行，一是先建立理念，搭框架，形成具有特色的管理、經(jīng)營(yíng)理念，落實(shí)創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)；二是要根據(jù)各自實(shí)際建立遠(yuǎn)景目標(biāo)，立標(biāo)桿、樹(shù)典型，明確企業(yè)與員工理想信念具體內(nèi)容，瞄準(zhǔn)同行業(yè)先進(jìn)水平，找出差距，分階段實(shí)施；三是要抓重點(diǎn)，以典型帶全面，把握領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，部門是重點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)是基礎(chǔ)的原則。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是新導(dǎo)入的管理理念，在充分領(lǐng)會(huì)其精神的同時(shí)，還要做到落地生根，注意與企業(yè)文化建設(shè)結(jié)合，與企業(yè)文明創(chuàng)建結(jié)合，與各項(xiàng)實(shí)際工作結(jié)合，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)建活動(dòng)。

1、要按照學(xué)習(xí)型組織的基本理論，根據(jù)各企事業(yè)單位的總體目標(biāo)，結(jié)合具體工作實(shí)際，請(qǐng)專家學(xué)者對(duì)本單位進(jìn)行調(diào)查研究，剖析管理現(xiàn)狀及職工隊(duì)伍狀況等，在此的基礎(chǔ)上，運(yùn)用學(xué)習(xí)型組織理論，制訂出長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃及階段性目標(biāo)，把它作為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的藍(lán)本，指導(dǎo)各階段的創(chuàng)建活動(dòng)，避免創(chuàng)建的盲目性。

2、要做到黨、政、工、團(tuán)齊抓共管，協(xié)調(diào)一致，統(tǒng)一部署，以人為本，全員參與；建立起有效的工作機(jī)制，制定出具體實(shí)施方案，建立、健全創(chuàng)建的考核評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，保證創(chuàng)建活動(dòng)長(zhǎng)期有計(jì)劃的開(kāi)展，使創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)真正落到實(shí)處。

3、要堅(jiān)持為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)的原則，杜絕就創(chuàng)建而創(chuàng)建的兩張皮現(xiàn)象。創(chuàng)建活動(dòng)要以改革和創(chuàng)新為動(dòng)力，以員工素質(zhì)建設(shè)為重點(diǎn)，以增強(qiáng)員工學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為目標(biāo)，充分發(fā)揮“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)在提高職工素質(zhì)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步的特有作用。

4、要充分發(fā)揮各級(jí)工會(huì)組織的組織優(yōu)勢(shì)、陣地優(yōu)勢(shì)、職能優(yōu)勢(shì)，資源共享，以工會(huì)的傳統(tǒng)活動(dòng)為載體，積極搭建各類學(xué)習(xí)的平臺(tái)，營(yíng)造人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的氛圍。

5、要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，尤其是各級(jí)工會(huì)組織要把“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的著力點(diǎn)放在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組（科室）上，落腳點(diǎn)放在爭(zhēng)做知識(shí)型職工上。幫助員工更新學(xué)習(xí)理念，改善心智模式，提生學(xué)習(xí)能力，為員工創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成才機(jī)會(huì)，使創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)充滿活力。

綜上所述，筆者認(rèn)為，雖然彼得·圣吉博士在《第五項(xiàng)修煉》中并未給學(xué)習(xí)型組織下一個(gè)嚴(yán)格的定義，如他本人所說(shuō)的，每個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)型組織的描繪只是有限程度的近似。它使人們?cè)谝M(jìn)、實(shí)施這套先進(jìn)的管理理論時(shí)，難免容易步入誤區(qū)。步入誤區(qū)并不可怕，怕的是執(zhí)迷不悟。只要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)型組織理論的精神，靈活運(yùn)用其思想精髓，準(zhǔn)確定位本企業(yè)、本單位的創(chuàng)建活動(dòng)，及時(shí)修正創(chuàng)建過(guò)程中的誤區(qū)，積極穩(wěn)妥、扎實(shí)有效地推進(jìn)創(chuàng)建活動(dòng)，就一定能實(shí)現(xiàn)建立學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)，從而提升本企業(yè)、本單位的競(jìng)爭(zhēng)能力。

第二篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)

關(guān)于開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)當(dāng)知識(shí)型職工”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)

廠屬各單位：

為了深入貫徹落實(shí)黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想，貫徹落實(shí)集團(tuán)公司關(guān)于開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)當(dāng)知識(shí)型職工”活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)）的文件精神，使“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)在我廠迅速開(kāi)展起來(lái)，真正落到實(shí)處，取得實(shí)際效果，推動(dòng)我廠創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的活動(dòng)深入持續(xù)地向前發(fā)展。特制定實(shí)施意見(jiàn)如下：

一、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的重要意義

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是目前世界上最先進(jìn)的管理理念，21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息時(shí)代，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)將充分體現(xiàn)在企業(yè)學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)及學(xué)習(xí)速度、創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)，全面提高職工隊(duì)伍素質(zhì)，是企業(yè)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)全球化挑戰(zhàn)的客觀需要，是增強(qiáng)企業(yè)持續(xù)創(chuàng)新能力、提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的動(dòng)力源泉，是加快推進(jìn)職工隊(duì)伍知識(shí)化進(jìn)程、滿足職工群眾學(xué)習(xí)發(fā)展愿望、實(shí)現(xiàn)工人階級(jí)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和根本利益的重要途徑，是大力實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，培養(yǎng)和造就一批高素質(zhì)勞動(dòng)者、高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才，加快推進(jìn)實(shí)現(xiàn)公司“百億工程”的重要舉措，也是企業(yè)黨政工團(tuán)各部門圍繞中心、服務(wù)大局，貫徹和實(shí)施“三個(gè)代表”重要思想和全心全意依靠工人階級(jí)根本方針的具體體現(xiàn)。各單位要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的重要意義，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織，確保“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、正確把握開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的總體目標(biāo)

開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的總體目標(biāo)是：營(yíng)造尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的企業(yè)環(huán)境，形成全員學(xué)習(xí)、全過(guò)程學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的良好氛圍和機(jī)制，在廣大職工中培育“樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣；爭(zhēng)取在3—5年的時(shí)間內(nèi)，使我廠通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組

1織活動(dòng)，培養(yǎng)出一大批具有較高學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)效能力的知識(shí)型職工，職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新能力有明顯提高，為企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和可持續(xù)發(fā)展提供精神動(dòng)力和人力資源保障。

三、開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的主要方法和途徑

1、開(kāi)展形式多樣的主題教育

“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)要和深化形勢(shì)任務(wù)教育、股份公司“敬業(yè)、忠誠(chéng)、勤奮”、我廠“做精產(chǎn)品、做大市場(chǎng)、做強(qiáng)一裝”主題教育結(jié)合起來(lái)，以企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)激勵(lì)職工，融合企業(yè)與職工的共同愿景和使命感，培育共同價(jià)值觀和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在精神上鑄魂。通過(guò)深入開(kāi)展職業(yè)責(zé)任、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能培訓(xùn)教育、增強(qiáng)職工的職業(yè)道德修養(yǎng)，塑造新時(shí)期工人階級(jí)新形象，引導(dǎo)職工自覺(jué)遵循“愛(ài)崗敬業(yè)、忠誠(chéng)企業(yè)、克服困難、勤奮工作、鍥而不舍、追求卓越”的行為準(zhǔn)則，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2、創(chuàng)新群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)活動(dòng)

“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的主體是全體職工。要在職工中大力倡導(dǎo)“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的學(xué)習(xí)理念，緊密結(jié)合企業(yè)改革發(fā)展、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)開(kāi)拓、促銷清欠、質(zhì)量升級(jí)等重點(diǎn)工作，創(chuàng)新群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)活動(dòng)的形式和載體，積極組織廣大職工開(kāi)展技術(shù)難題“會(huì)診”、關(guān)鍵課題分析、立項(xiàng)攻關(guān)、合理化建議以及工藝改進(jìn)、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等活動(dòng)，動(dòng)員和組織職工有針對(duì)性地定任務(wù)目標(biāo)、定項(xiàng)目措施、定研發(fā)課題，寓學(xué)習(xí)于工作之中，寓教育于活動(dòng)之中，寓促進(jìn)公司經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的落實(shí)于實(shí)踐之中，不斷增強(qiáng)職工的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，引導(dǎo)職工將干好每一項(xiàng)工作視為一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在工作中學(xué)習(xí)新技能、新方法和專業(yè)技術(shù)，從實(shí)踐中創(chuàng)造、總結(jié)、歸納先進(jìn)操作方法、絕招、絕技，將創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，使職工能夠從干事創(chuàng)業(yè)的崗位實(shí)踐中充分發(fā)揮聰明才智和潛能。

3、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新組織形式。

要進(jìn)一步整合優(yōu)化各類教育資源，充分運(yùn)用各種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)教育手段，拓展學(xué)習(xí)教育的廣度和深度。學(xué)習(xí)內(nèi)容要因需、因崗、因類、因人而定。生產(chǎn)一

線職工重在提升學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)職工跨崗、跨工種學(xué)習(xí)，努力做到主業(yè)精、旁業(yè)通，實(shí)現(xiàn)一專多能；專業(yè)技術(shù)人員、管理人員則定位在提高綜合素質(zhì)、改變心智模式以及知識(shí)更新上，重點(diǎn)提高接受新事物、新知識(shí)，拓寬新領(lǐng)域，運(yùn)用新技術(shù)、新方法的能力。要倡導(dǎo)學(xué)習(xí)形式多樣化，堅(jiān)持以本單位為主體，以車間、科和班組為主課堂，以適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際需要為主目標(biāo)，以政治理論、文化技能、法律法規(guī)等新知識(shí)為主內(nèi)容，以生產(chǎn)工人和技能崗位為主對(duì)象的“五為主”原則，通過(guò)組織專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、崗位練兵、技術(shù)比武、合理化建議、專題講座以及演講會(huì)、交流會(huì)、組織興趣小組、開(kāi)展學(xué)習(xí)知識(shí)競(jìng)賽、舉辦學(xué)習(xí)成果展覽等活動(dòng)，將分散的職工個(gè)人自學(xué)與有組織、有要求、有成效的互動(dòng)式團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，激發(fā)、調(diào)動(dòng)廣大職工獲取知識(shí)、更新知識(shí)、提高技能的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4、倡導(dǎo)和鼓勵(lì)職工自覺(jué)進(jìn)行讀書(shū)自學(xué)活動(dòng)

堅(jiān)持形式多樣、業(yè)余為主的原則，完善“獎(jiǎng)學(xué)、助學(xué)、促學(xué)”的一系列制度，將集中灌輸、自我教育、實(shí)踐熏陶、典型激勵(lì)、寓教于樂(lè)、陣地宣傳等方法結(jié)合起來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新和發(fā)展讀書(shū)自學(xué)活動(dòng)。重點(diǎn)明確以政治理論學(xué)習(xí)、新知識(shí)學(xué)習(xí)、文化技能學(xué)習(xí)“三大板塊”為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容，努力提倡學(xué)科學(xué)、學(xué)技術(shù)、學(xué)文化，加大讀書(shū)自學(xué)中的“科技”含量，以適應(yīng)崗位技術(shù)需求，提高企業(yè)和職工的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。要建立和完善激勵(lì)政策和職工自學(xué)成才檔案，組織定期評(píng)審和表彰獎(jiǎng)勵(lì)，做好人才儲(chǔ)備、人才流動(dòng)以及成果轉(zhuǎn)化等工作，激勵(lì)更多的職工崗位成才、自學(xué)成才。

四、“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的具體實(shí)施步驟和工作要求

（一）宣傳教育、試點(diǎn)探索階段

1、深入宣傳發(fā)動(dòng)，樹(shù)立學(xué)習(xí)理念（4～7月）

通過(guò)觀看錄像、動(dòng)員大會(huì)、班組學(xué)習(xí)材料、專題討論、參觀學(xué)習(xí)等多種形式的宣傳教育培訓(xùn)，在全體職工尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部、管理、專技干部、班組骨干中逐步樹(shù)立起創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理念，明確什么是學(xué)習(xí)型組織，為什么要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，怎么創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織；明確創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的重要意義和必要性；

明確創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織和企業(yè)改革發(fā)展、職工生存發(fā)展的密切關(guān)系。

各車間、科黨政工團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的相關(guān)理論，并認(rèn)真組織好本單位的宣傳動(dòng)員工作，使創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理念深入人心，引導(dǎo)職工真正了解“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，吸引更多的職工踴躍加入到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織和讀書(shū)自學(xué)行列。

2、抓好組織落實(shí)工作

在抓好宣傳動(dòng)員、先期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，各單位要認(rèn)真結(jié)合本單位的實(shí)際，研究制定明確的創(chuàng)建方案、規(guī)劃，成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)，改善職工學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)和調(diào)動(dòng)職工的學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展創(chuàng)建工作。在創(chuàng)建工作中，要力戒形式主義，切忌照搬照抄。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是一種管理實(shí)踐，沒(méi)有統(tǒng)一模式。各單位要結(jié)合自身實(shí)際開(kāi)拓創(chuàng)新，把創(chuàng)建工作和生產(chǎn)工作實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)引導(dǎo)、激勵(lì)、互動(dòng)的方式逐步演進(jìn)、持續(xù)改進(jìn)、提高、升華。要遵循系統(tǒng)組織，分階段、分層次進(jìn)行的原則，針對(duì)不同情況、不同對(duì)象、不同層次，選定相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式和載體，使“創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)”更具有自身特點(diǎn)和可操作性。

3、抓好典型培育，以點(diǎn)帶面（8～12月）

各單位要抓好典型培育、試點(diǎn)引路的工作，通過(guò)試點(diǎn)單位的實(shí)踐探索創(chuàng)建工作的經(jīng)驗(yàn)和做法。同時(shí)注意抓好先進(jìn)個(gè)人典型的培育工作。

廠擬選定2個(gè)車間、科級(jí)單位做為廠的創(chuàng)建試點(diǎn)，給予積極的指導(dǎo)和物質(zhì)扶持。

各車間、科要選定1～2個(gè)班組做為本單位的創(chuàng)建試點(diǎn)，給予重點(diǎn)關(guān)注、指導(dǎo)和支持。

（二）全面推進(jìn)階段

通過(guò)推廣試點(diǎn)單位的成熟經(jīng)驗(yàn)，點(diǎn)面結(jié)合，形成系統(tǒng)，在廠內(nèi)全面開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)。至2006年底，爭(zhēng)取有20％車間、科達(dá)到“學(xué)習(xí)型車間、科”要求，20％班組達(dá)到“學(xué)習(xí)型班組”要求。廠將適時(shí)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)比表彰創(chuàng)爭(zhēng)先進(jìn)集體和個(gè)人。

（三）鞏固提高階段

繼續(xù)推進(jìn)“創(chuàng)爭(zhēng)”工作，力爭(zhēng)40％的車間、科成為“學(xué)習(xí)型車間、科”，50％以上的班組成為“學(xué)習(xí)型班組”。廠將適時(shí)召開(kāi)“創(chuàng)建活動(dòng)”的總結(jié)表彰大會(huì)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)“創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)”先進(jìn)單位和個(gè)人。

廠建立“創(chuàng)爭(zhēng)”工作體系和運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)走上制度化、規(guī)范化軌道，在實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的基本規(guī)律和方法，逐步建立開(kāi)放、交流、共享、互動(dòng)、持久的團(tuán)體學(xué)習(xí)機(jī)制，搭建持續(xù)學(xué)習(xí)提高、持續(xù)改進(jìn)創(chuàng)新的平臺(tái)，推動(dòng)“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)不斷走向深入，爭(zhēng)取早日達(dá)到“學(xué)習(xí)型專業(yè)廠”的要求。

第三篇：煤礦開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)申報(bào)材料

文章標(biāo)題：煤礦開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)申報(bào)材料

近年來(lái)，為提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)安全發(fā)展、和諧發(fā)展，某礦積極導(dǎo)入學(xué)習(xí)型組織理念，廣泛深入開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、爭(zhēng)當(dāng)知識(shí)型職工”活動(dòng)。該礦以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新為主線，不斷健全完善促學(xué)激勵(lì)機(jī)制和創(chuàng)建保障機(jī)制，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力不斷提升，推進(jìn)了管理、制度、技術(shù)、文化的持續(xù)創(chuàng)新和職工技能的不斷

提升。2005年，被評(píng)為江蘇省創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)工作先進(jìn)單位、示范單位，成為全省國(guó)有企業(yè)唯一獲得示范單位的企業(yè)，“創(chuàng)爭(zhēng)”工作取得了階段性成果。

一、融入戰(zhàn)略，示范性激勵(lì)領(lǐng)引“創(chuàng)爭(zhēng)”

該礦把“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略性的工作，融入企業(yè)戰(zhàn)略管理，促進(jìn)了“創(chuàng)爭(zhēng)”工作的順利開(kāi)展。不斷健全完善專業(yè)工種、專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)與使用一體化機(jī)制，延伸和拓展幾年來(lái)“創(chuàng)爭(zhēng)”工作的好做法。選樹(shù)“首席工程師”、“首席助理工程師”、“專業(yè)工種帶頭人”和“首席職工”，發(fā)放特殊津貼，為工程技術(shù)人員搭建施展才華的平臺(tái)。實(shí)施職工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)工程，把組織培養(yǎng)和個(gè)人意愿相結(jié)合，鼓勵(lì)職工從管理人才、技術(shù)人才、高技能操作工“三條線”選擇發(fā)展，提升人才成長(zhǎng)速度：先后有4人走上副總以上管理崗位，有46人走上副科級(jí)以上干部崗位，有47人被聘為技師，2人被聘為高級(jí)技師，有123人拿到高級(jí)工證書(shū)，14名職工獲首席職工稱號(hào)。推行職工發(fā)明創(chuàng)造命名制度，有8項(xiàng)創(chuàng)新被命名。注重典型示范，加大對(duì)集團(tuán)公司技術(shù)能手表彰力度，兩年內(nèi)有4人被選樹(shù)為礦標(biāo)兵。該礦對(duì)在集團(tuán)公司技術(shù)比武中受到獎(jiǎng)勵(lì)的職工，給予1.5倍的嘉獎(jiǎng)，營(yíng)造了有技術(shù)光榮、有技能吃香的濃厚氛圍。

二、煥發(fā)熱情，多樣化“創(chuàng)爭(zhēng)”特色明顯

兩年來(lái)，該礦各單位立足自身實(shí)際，不斷拓寬創(chuàng)建渠道，“創(chuàng)爭(zhēng)”工作呈現(xiàn)出個(gè)性化特色、團(tuán)隊(duì)化趨勢(shì)、多樣化方向。生產(chǎn)準(zhǔn)備工區(qū)實(shí)施技能培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)、換崗練兵、典型引路等6個(gè)“1 1”提高職工素質(zhì)工程，80的職工達(dá)到了由單一型向復(fù)合型的轉(zhuǎn)變，為安全生產(chǎn)提供了人才資源保障。綜采工區(qū)著力打造品牌職工隊(duì)伍，強(qiáng)化傳幫帶，“1 1”師徒結(jié)對(duì)效果明顯，中級(jí)工以上人數(shù)占全區(qū)職工總數(shù)的82。機(jī)電工區(qū)建立“三學(xué)”機(jī)制，在一般職工中實(shí)施技能工資浮動(dòng)促學(xué)，在技師和高級(jí)技師中實(shí)施技能津貼引學(xué)，在高級(jí)工和中級(jí)工中實(shí)施技能評(píng)聘督學(xué)，在全區(qū)營(yíng)造了學(xué)習(xí)知識(shí)、提升技能、練硬本領(lǐng)的風(fēng)氣。通風(fēng)工區(qū)實(shí)施“學(xué)技提薪”激勵(lì)機(jī)制，開(kāi)展“五個(gè)一”行動(dòng)，讓知識(shí)參與分配，用機(jī)制激勵(lì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，激活了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)細(xì)胞。運(yùn)搬工區(qū)、通風(fēng)工區(qū)等建立了職工技術(shù)學(xué)習(xí)室和創(chuàng)新室。機(jī)電工區(qū)建立機(jī)電實(shí)驗(yàn)基地，洗選廠成立技術(shù)攻關(guān)隊(duì)，通訊中心成立7個(gè)不同的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)創(chuàng)新組，物業(yè)公司主動(dòng)為張北平實(shí)用技術(shù)創(chuàng)新室建立兩個(gè)實(shí)驗(yàn)工廠，為廣大職工提供了學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。運(yùn)搬工區(qū)俞石把自己26年機(jī)電維護(hù)的豐富經(jīng)驗(yàn)，整理成一個(gè)小冊(cè)子，隨身攜帶，既縮短了處理問(wèn)題的時(shí)間，又提高了設(shè)備使用的安全可靠系數(shù)，“俞石手冊(cè)”被廣泛推廣應(yīng)用。

三、精心謀劃，創(chuàng)新力增添發(fā)展活力

該礦各單位認(rèn)真落實(shí)第八次黨代會(huì)確定的戰(zhàn)略目標(biāo)，全面實(shí)施“一區(qū)一品”創(chuàng)新工程。安監(jiān)科實(shí)施職工安全誠(chéng)信3A級(jí)評(píng)估、安全監(jiān)理制度，從源頭提高了安全可靠度。總調(diào)度室實(shí)施“調(diào)度系統(tǒng)大提升”工程，研制安全生產(chǎn)信息全方位閉環(huán)監(jiān)控和考核應(yīng)用軟件，建立數(shù)字地圖及應(yīng)用、安全生產(chǎn)智能化輔助決策系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了綜合調(diào)度管理高效率和可視化。皮帶工區(qū)建立精細(xì)化管理體系，制定了13個(gè)工種的操作規(guī)程、32個(gè)工種的崗位責(zé)任制及工作標(biāo)準(zhǔn)、28項(xiàng)規(guī)章制度和19項(xiàng)管理規(guī)定，詳細(xì)規(guī)定了要干什么、怎么干、應(yīng)達(dá)到什么程度和必須遵循的標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)搬工區(qū)實(shí)施環(huán)境熏陶法、境界提升法，對(duì)安全重點(diǎn)人員實(shí)行進(jìn)步獎(jiǎng)制度，人性化管理推進(jìn)了和諧區(qū)隊(duì)創(chuàng)建。掘進(jìn)八區(qū)建立職工基礎(chǔ)信息系統(tǒng)，做到“三個(gè)清楚”、“三個(gè)及時(shí)”（聯(lián)系方式清楚、家庭住址清楚、職工工作技能生活習(xí)慣清楚，及時(shí)排憂解難、及時(shí)清除疙瘩、及時(shí)解疑釋惑）。供應(yīng)管理科利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)建立職工“晴雨表”，信息廣泛、動(dòng)態(tài)管理，提高了思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性。張北平實(shí)用技術(shù)創(chuàng)新室不斷創(chuàng)新，兩年中，43個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目創(chuàng)造價(jià)值500多萬(wàn)元，有4項(xiàng)創(chuàng)新成果獲國(guó)家專利，被省表彰為學(xué)習(xí)型班組，并被推薦為全國(guó)學(xué)習(xí)型標(biāo)兵班組。

四、強(qiáng)化比練，知識(shí)化技能化職工隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)程加快

注重技能人才的培養(yǎng)，把培養(yǎng)高技能人才納入企業(yè)人才戰(zhàn)略，堅(jiān)持理論培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉雙輪驅(qū)動(dòng)，深入開(kāi)展崗位練兵、技術(shù)比武活動(dòng)。工會(huì)從維護(hù)職工的發(fā)展權(quán)出發(fā)，立足崗位，立足班組，開(kāi)展學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建活動(dòng)，提高了職工的知識(shí)含量。培訓(xùn)中心精心策劃、認(rèn)真實(shí)施區(qū)隊(duì)和礦兩個(gè)層面的職工技能競(jìng)賽，重視每個(gè)節(jié)點(diǎn)的階段性目標(biāo)，做到過(guò)程跟蹤、過(guò)程管理，提高了比練效果。堅(jiān)持好中選優(yōu)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，把“比練”的重心放在區(qū)隊(duì)，在職工中開(kāi)展比工作質(zhì)量、比熟練技能、比工作效率活動(dòng)，擴(kuò)大了職工參與面。在

第四篇：育才小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)實(shí)施方案

育才小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)實(shí)施方案

按照地區(qū)教育局關(guān)于《大興安嶺地區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》，育才小學(xué)結(jié)合工作實(shí)際，在全校師生中開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，打造學(xué)習(xí)型校園”主題教育。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大、十七屆四種全會(huì)和省委九次全會(huì)精神為指

導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。以育人為本，立足于學(xué)習(xí)、讀書(shū)、培訓(xùn)三項(xiàng)活動(dòng)，設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)載體，引導(dǎo)全校師生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，整體提升全校師生的綜合素質(zhì)，以人的可持續(xù)發(fā)展來(lái)促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)

實(shí)施“四五”學(xué)習(xí)工程，即以建立 “四個(gè)學(xué)習(xí)體系（學(xué)校管理、教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)）”，完善“五個(gè)學(xué)習(xí)組織（學(xué)習(xí)型黨支部、學(xué)習(xí)型教研組、學(xué)習(xí)型教師、學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)學(xué)校、學(xué)習(xí)型校園）”為重點(diǎn)，開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)，以此促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的全面全程發(fā)展。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)政治理論；學(xué)教學(xué)理論；學(xué)管理知識(shí)；學(xué)教學(xué)方法；學(xué)

法律法規(guī)和文明禮儀知識(shí)。

四、活動(dòng)具體措施

1.實(shí)施塑魂工程，提高教師專業(yè)品質(zhì)。

胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上對(duì)教師提出了

“四點(diǎn)希望”：一是希望教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生；二是希望教師刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；三是希望教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取；四是希望教師淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。這是對(duì)新時(shí)期教師素質(zhì)的新闡述、新概括。也是新時(shí)期、新階段加強(qiáng)師德建設(shè)的行動(dòng)指南。因此學(xué)校將組織全校職工要深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)胡主席對(duì)師德素質(zhì)提出的新目標(biāo)和新要求。組織教師學(xué)習(xí)《教師法》，引領(lǐng)教師懂得維護(hù)自身權(quán)利，履行個(gè)人責(zé)任和義務(wù)，從而關(guān)注、尊重、維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。積極開(kāi)展“師愛(ài)之行”師德教育活動(dòng)。以觀看法律法規(guī)、文明禮儀等師德為內(nèi)容的教育光盤，撰寫(xiě)學(xué)困生輔導(dǎo)隨筆、家訪隨筆，編寫(xiě)以師愛(ài)為內(nèi)容的順口溜和有關(guān)師愛(ài)的名言警句以及寫(xiě)讀后感，評(píng)比“身邊的榜樣”等活動(dòng)，幫助教師提升對(duì)基礎(chǔ)教育和新課改的認(rèn)識(shí)，提高教師的專業(yè)品質(zhì)，著力營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育發(fā)展環(huán)境，開(kāi)展好人民滿意學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。

2.注重專業(yè)化引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)成熟和可持續(xù)發(fā)展。

教師專業(yè)化的“化”指的是教師提高自我走向成熟的過(guò)程，教師能用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，能用整體性眼光看待教育活動(dòng)是教師專業(yè)成熟的一項(xiàng)標(biāo)志。而培養(yǎng)教師具有成熟的專業(yè)眼光、專業(yè)品質(zhì)、專業(yè)技能是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。所以，學(xué)校在教師專業(yè)化發(fā)展的培養(yǎng)上，堅(jiān)持持續(xù)培養(yǎng)的原則。在學(xué)習(xí)方式上，通過(guò)走出去向?qū)＜覍W(xué)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)向名師學(xué)，在校內(nèi)跟網(wǎng)絡(luò)學(xué)、向同伴學(xué)，促

進(jìn)教師業(yè)務(wù)進(jìn)步。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，通過(guò)基本功學(xué)習(xí)，提高普通話、三筆字、計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。在學(xué)習(xí)途徑上，通過(guò)基本技能學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)資料，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，優(yōu)化教學(xué)方法，優(yōu)化學(xué)習(xí)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，提高課堂監(jiān)控、演示講解、練習(xí)指導(dǎo)能力。

教師專業(yè)發(fā)展的提高，取決于自身?yè)碛械摹皩I(yè)自信”。教師的內(nèi)在專業(yè)精神的生長(zhǎng)如堅(jiān)持讀書(shū)、寫(xiě)教育隨筆，在實(shí)踐中積累和反思，逐步生成個(gè)人教育智慧，就可以讓人擁有專業(yè)自信。因此學(xué)校將通過(guò)網(wǎng)上專題學(xué)習(xí)，UC網(wǎng)上教研，為每年組發(fā)放教育雜志，為每一名教師印發(fā)放學(xué)習(xí)資料等形式，引領(lǐng)教師深入研讀教育經(jīng)典、觀察教育現(xiàn)象、思考教育問(wèn)題，結(jié)合教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展有計(jì)劃性、有針對(duì)性的校本研修，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與學(xué)校的共同提高。并以開(kāi)放合作的思維，加強(qiáng)與同事間的溝通交流，互相理解，在學(xué)習(xí)中建立起一種寬松、共享和互動(dòng)的氛圍。

同時(shí)學(xué)校緊緊圍繞新課程改革的重點(diǎn)，將“集體備課的有效性”作為校本課題的研究，每周固定時(shí)間開(kāi)展一次專題研討活動(dòng)，并積極探討，大膽實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使變革學(xué)習(xí)方式也成為學(xué)校校本研究課題，引領(lǐng)教師在學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、探究、合作、交流等學(xué)習(xí)品質(zhì)上，多探索、多研究，逐步提高教師學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)成熟和可持續(xù)發(fā)展。

3.構(gòu)建三位一體的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，打造充滿活力的學(xué)習(xí)型校園。學(xué)校以校園每年一次的校園“讀書(shū)節(jié)”為契機(jī)，以閱讀教育為載體，堅(jiān)持在學(xué)生中開(kāi)展學(xué)習(xí)“中華魂讀本”、古詩(shī)文誦讀和

課余閱讀活動(dòng)，充分利用《小學(xué)語(yǔ)文閱讀》、《弟子規(guī)》《唐詩(shī).宋詞》等閱讀資源，在圖書(shū)角的自由讀、閱覽室的開(kāi)放讀、寒暑假的集中讀、交換讀中培養(yǎng)閱讀興趣，在童謠征集、故事續(xù)編、日記體見(jiàn)聞等寫(xiě)作競(jìng)賽活動(dòng)中享受閱讀體驗(yàn)的快樂(lè)。堅(jiān)持在教師中開(kāi)展“讀書(shū)交流會(huì)”、“課文朗讀大賽”和“讀書(shū)日”活動(dòng)。為了激發(fā)教師的閱讀興趣，讓教師們?cè)诿骼砬靶兄胁桓械截?fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)校還將為每名教師購(gòu)買與已有的經(jīng)驗(yàn)和原有認(rèn)知水平接近的如《窗邊的小豆豆》、《中國(guó)最佳教育隨筆》等教育書(shū)籍，增強(qiáng)教師對(duì)文本折射的教育理念的理解、認(rèn)同和吸收。

為了發(fā)揮家庭教育對(duì)學(xué)校教育的補(bǔ)充作用，加強(qiáng)家校聯(lián)系，使家長(zhǎng)與學(xué)校形成教育合力。學(xué)校定期開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)。如每周五一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，兩月一次的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)和家長(zhǎng)代表座談會(huì)活動(dòng)，每學(xué)期一次的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)和親子閱讀優(yōu)秀家庭評(píng)選活動(dòng)，使家長(zhǎng)通過(guò)培訓(xùn)和參加活動(dòng)，更好的了解學(xué)校、教師的發(fā)展現(xiàn)狀以及學(xué)生課堂上的表現(xiàn)。學(xué)校還可以針對(duì)家長(zhǎng)提出的建議和意見(jiàn)，實(shí)施有針對(duì)性的教育策略，構(gòu)建教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三位一體的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，為打造充滿活力的學(xué)習(xí)型校園奠定基礎(chǔ)。

四、活動(dòng)保障

1.組織保障。學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)要求學(xué)校管理者首先是學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者和示范者。領(lǐng)導(dǎo)班子要認(rèn)真分析學(xué)校客觀現(xiàn)狀，總結(jié)探索學(xué)校辦學(xué)理念和特色，形成更加符合時(shí)代精神的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，以及為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)所必備的學(xué)校核心精神，并將之轉(zhuǎn)化為全體教職工的共識(shí)，形成統(tǒng)一的、清晰的學(xué)校發(fā)展思路，成為學(xué)校新理念、新模式和新觀念的先行者和引導(dǎo)者。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層管理人員要以身作則，率先垂范，堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí)，帶頭研究問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)全校師生的說(shuō)服力、影響力和感召力。通過(guò)做學(xué)習(xí)報(bào)告、與黨員談心、交流學(xué)習(xí)體會(huì)等方式，引導(dǎo)全校師生積極參與到學(xué)校的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

2.機(jī)制保障。學(xué)校黨支部將職工的教育培訓(xùn)工作納入教育發(fā)展的規(guī)劃中，制定教師培訓(xùn)制度，教師和學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)方案，學(xué)校閱讀活動(dòng)實(shí)施方案；制定學(xué)習(xí)型組織的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，同時(shí)還要定期對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)中先進(jìn)典型進(jìn)行宣傳和表彰。

3.宣傳保障。學(xué)校將充分利用周例會(huì)、升旗儀式、校園廣播、宣傳欄等途徑，廣泛宣傳創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的目的、意義以及共同的事業(yè)愿景等，最大限度的統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，營(yíng)造氛圍，激發(fā)師生學(xué)習(xí)的興趣。

4.場(chǎng)所保證。學(xué)校充分利用現(xiàn)代化培訓(xùn)技術(shù)，挖掘優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)資源，建立多動(dòng)能培訓(xùn)教室和校園圖書(shū)角，填充閱覽室圖書(shū)和班級(jí)圖書(shū)角圖書(shū)，切實(shí)為師生和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供保障和服務(wù)。

五、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：姚春平

副組長(zhǎng)：?jiǎn)魏闈顦?shù)航

成員：王福玲高 薇趙 敏英特木

第五篇：對(duì)煤炭企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的思考

對(duì)煤炭企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的思考

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)知識(shí)化的社會(huì)、信息化的社會(huì)，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)。人們工作的過(guò)程將會(huì)變成一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，組成社會(huì)的各個(gè)單元應(yīng)當(dāng)是一個(gè)學(xué)習(xí)型組織。組織成員通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，組合成學(xué)習(xí)共享系統(tǒng)，把學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。因此，打造學(xué)習(xí)型企業(yè)，鼓勵(lì)員工不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮自己的智力，是企業(yè)參與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的必然選擇，也是在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟并贏得競(jìng)爭(zhēng)的重要保證。煤炭企業(yè)也不例外，在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、煤礦生產(chǎn)技術(shù)水平迅速提升的今天，從某種意義上說(shuō)，能否擁有一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的職工隊(duì)伍，將成為煤礦生存與發(fā)展的最終決定因素。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，對(duì)于全面加快礦區(qū)改革發(fā)展步伐，不斷增強(qiáng)集團(tuán)公司核心競(jìng)爭(zhēng)力，具有十分重要的作用和深遠(yuǎn)的意義。

一 ．煤炭企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的作用和意義

1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型煤礦，是貫徹黨的十六大精神、實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)在要求。黨的十六大強(qiáng)調(diào)，要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型煤礦，就是貫徹落實(shí)十六大精神的實(shí)際步驟和具體體現(xiàn)。人是發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力中最活躍、最具有決定性的因素，是先進(jìn)生產(chǎn)力的創(chuàng)造主體。而創(chuàng)建學(xué)習(xí)型煤礦的指導(dǎo)思想是堅(jiān)持以人為本，以人的全面發(fā)展為中心，著眼于提高全員素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，著眼于增強(qiáng)企業(yè)和職工的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力，更好地促進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，代表著先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的要求。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型煤礦把引導(dǎo)、幫助職工確立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，提倡人人學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)作為重要內(nèi)容，通過(guò)政治理論知識(shí)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，必將不斷提高廣大職工的知識(shí)素養(yǎng)和文化品位，促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)，是代表先進(jìn)文化前進(jìn)方向的重要載體。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型煤礦，充分發(fā)揮廣大職工的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造精神，不斷增強(qiáng)煤礦的創(chuàng)新能力，必然會(huì)給煤礦帶來(lái)更好的經(jīng)濟(jì)效益、更好的發(fā)展前景，能夠滿足煤礦職工不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)文化生活的需求。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型煤礦所提倡的以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展，本身就體現(xiàn)了廣大職工群眾的根本利益。

2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型煤礦，是站在時(shí)代發(fā)展的高度，適應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展一體化進(jìn)程的必然選擇。人類社會(huì)已進(jìn)入21世紀(jì)，新知識(shí)、高科技發(fā)展異常迅猛，經(jīng)濟(jì)全球化正在成為不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)代潮流。我們煤炭企業(yè)正置身于一個(gè)非常重要的戰(zhàn)略機(jī)遇期，同時(shí)也面臨著非常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。由于煤炭銷售的市場(chǎng)化，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，企業(yè)直接面對(duì)在更大范圍、更深程度上參與國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)的壓力越來(lái)越大。科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展和信息社會(huì)的到來(lái)，人的知識(shí)老化速度在加快，新知識(shí)的增加日新月異，每三年就翻一倍。現(xiàn)在許多企業(yè)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)正在從依靠資金積累轉(zhuǎn)向依靠知識(shí)積累、技術(shù)積累。許多企業(yè)的經(jīng)濟(jì)教訓(xùn)證明了一個(gè)道理：未來(lái)企業(yè)的成功者，將是那些在競(jìng)爭(zhēng)中比對(duì)手的學(xué)習(xí)力更強(qiáng)的企業(yè)。學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)、提高素質(zhì)的根本途徑，是一個(gè)企業(yè)持續(xù)創(chuàng)新、不斷前進(jìn)的不竭動(dòng)力。無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)、掌握科技，都是推動(dòng)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)組織、一個(gè)企業(yè)進(jìn)步與強(qiáng)大的重要推動(dòng)力。面對(duì)新科技革命帶來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如果不加速知識(shí)轉(zhuǎn)型和知識(shí)更新，我們就會(huì)被社會(huì)所淘汰。因此面對(duì)當(dāng)今世界這種迅猛發(fā)展的新形勢(shì)，加速煤礦創(chuàng)新步伐，盡快創(chuàng)建學(xué)習(xí)型煤礦，就成為我們不容回避的時(shí)代選擇。

3、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，是提高起點(diǎn)邁步、跨越式發(fā)展，做大做強(qiáng)盤江煤電集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)盤江明天更美好的迫切需要。根據(jù)集團(tuán)公司未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃，集團(tuán)公司正朝著主業(yè)突出、安全高效、實(shí)力雄厚、核心競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的百億元大型企業(yè)集團(tuán)邁進(jìn)。要把這一發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，必須通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型煤礦，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)上上下下的積極性和創(chuàng)造性，凝心聚力，團(tuán)結(jié)拼搏。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，通過(guò)建立集團(tuán)公司共同愿景，確立共同的目標(biāo)和一致的努力方向，形成一致的價(jià)值觀念，切實(shí)增強(qiáng)使命感，能夠進(jìn)一步把廣大職工的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到集團(tuán)公司戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)上來(lái)，把大家的智慧和力量充分集聚到加快礦區(qū)發(fā)展上來(lái)，在全礦區(qū)形成“聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展”的良好氛圍。通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型煤礦，人人學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，必將會(huì)培養(yǎng)造就一大批經(jīng)營(yíng)管理和各類專業(yè)技術(shù)人才。這也是我們?cè)诩涌彀l(fā)展進(jìn)程中，必須要解決好的一個(gè)重大課題。加快人才培養(yǎng)、搞好人才儲(chǔ)備，為礦區(qū)新一輪快速發(fā)展提供智力支持和人才保證，是當(dāng)前一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型煤礦，能夠不斷更新我們的思想觀念、改善心智模式，做到發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，各項(xiàng)工作要有新舉措，才能實(shí)現(xiàn)發(fā)展的速度與質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益相統(tǒng)一。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型煤礦，能夠促進(jìn)職工個(gè)人和企業(yè)共同發(fā)展。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型煤礦，就是以知識(shí)積累和工作創(chuàng)新來(lái)增強(qiáng)礦區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，不斷提高煤炭企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力；就是讓全體職工更加重視自身的全面發(fā)展，努力培養(yǎng)前瞻而開(kāi)闊的思維方式，不斷突破自己能力的上限，實(shí)現(xiàn)自我超越，從而實(shí)現(xiàn)職工個(gè)人和企業(yè)的共同發(fā)展。因此，我們一定要充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型煤礦重大而深遠(yuǎn)的意義，在全礦區(qū)迅速興起創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的熱潮，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)造精神，提高創(chuàng)新能力，為礦區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展插上騰飛的翅膀。

二、煤炭企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的模式及主要途徑

能否以科學(xué)理論為指導(dǎo)，從實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)出一種理想的、科學(xué)的學(xué)習(xí)型煤礦創(chuàng)建模式，是整個(gè)創(chuàng)建工作的核心，直接決定著創(chuàng)建的成功與否。我們要通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)鮑爾·沃爾納的無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)、消費(fèi)性學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)引入企業(yè)、確定學(xué)習(xí)日程、學(xué)習(xí)與工作融合“五階段模型”，約翰·瑞定的“持續(xù)準(zhǔn)備--不斷計(jì)劃--即興推行--行動(dòng)學(xué)習(xí)”為要點(diǎn)的“第四種模型”，彼得·圣吉的自我超越、改善心智、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考的“五項(xiàng)修煉模型”等關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的理論，以及國(guó)內(nèi)外企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，立足自身實(shí)際，注重創(chuàng)建實(shí)效，構(gòu)建具有盤江特色的學(xué)習(xí)型組織模式。它的特點(diǎn)是：以更新觀念為先導(dǎo)，以管理科學(xué)為接口，以創(chuàng)建組織學(xué)習(xí)環(huán)境為基礎(chǔ)，以五項(xiàng)修煉為載體，以穩(wěn)健推進(jìn)為原則，區(qū)分四個(gè)整體層次：個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、組織和社會(huì)；三個(gè)運(yùn)作層次：決策層、管理層、操作層；做好兩個(gè)結(jié)合：理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)與管理相結(jié)合；確定一個(gè)目標(biāo)：建成學(xué)習(xí)型煤礦企業(yè)。具體創(chuàng)建路徑是：

1、確立共同愿景。共同愿景是一個(gè)組織或一個(gè)企業(yè)中所有成員所共同真心追求的美好愿望和前景，它能在人們心中激發(fā)出一股令人深受感召的力量。為此，我們要確定公司的共同愿景，創(chuàng)建一個(gè)主業(yè)突出，安全高效、多元發(fā)展、持續(xù)進(jìn)步、文明富足的現(xiàn)代化百億元企業(yè)。用這一公司干部職工共同擁戴、共同追求的共同愿景，匯集全公司職工的智慧，凝聚全公司職工的能量，形成一個(gè)整體，鼓舞干部職工為實(shí)現(xiàn)共同愿景而不懈努力，一步一步達(dá)到目標(biāo)要求。各單位圍繞公司的共同愿景，建立礦（廠）、區(qū)隊(duì)、科室、班組共同愿景和職工個(gè)人愿景，并把安全、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等工作的階段目標(biāo)化為不同層次、不同階段的愿景，以工作帶學(xué)習(xí)、以學(xué)習(xí)促工作。

2、進(jìn)行理念滲透。思想是行為的先導(dǎo)，理念是員工學(xué)習(xí)的根基。因此，我們首先要在全公司干部職工思想中培育思路在學(xué)習(xí)中，創(chuàng)新在學(xué)習(xí)中；工作的核心是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是勞動(dòng)的新形式；學(xué)習(xí)更新觀念、更新知識(shí)，促進(jìn)人的全面進(jìn)步；學(xué)習(xí)創(chuàng)造幸福，終身學(xué)習(xí)受益一生；學(xué)習(xí)積累人力資本、增添發(fā)展動(dòng)力、提升創(chuàng)新力、增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力”等先進(jìn)理念，并通過(guò)各種宣傳途徑，灌輸給每名員工，使每一個(gè)員工認(rèn)識(shí)到：工作思路、企業(yè)的出路，都在學(xué)習(xí)中找到，用理念引導(dǎo)學(xué)習(xí)，3、優(yōu)化創(chuàng)建環(huán)節(jié)。從創(chuàng)建學(xué)習(xí)型個(gè)人--班組（家庭）--區(qū)隊(duì)（科室）--礦（廠）每個(gè)環(huán)節(jié)，公司制定相應(yīng)的創(chuàng)建意見(jiàn)和標(biāo)準(zhǔn)，各單位要按照公司的意見(jiàn)部署、要求，提出自己的創(chuàng)建目標(biāo)，制定創(chuàng)建措施，扎實(shí)有效地開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，使每個(gè)環(huán)節(jié)都得以優(yōu)化，形成全方位、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)體系。

4、機(jī)制促進(jìn)。機(jī)制是創(chuàng)建活動(dòng)的基本保障。在創(chuàng)建實(shí)踐中要對(duì)其進(jìn)行不斷完善、優(yōu)化，形成了一套靈活反應(yīng)、高效運(yùn)行的工作機(jī)制，才能推動(dòng)創(chuàng)建工作持續(xù)、健康發(fā)展。

一是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)機(jī)制。團(tuán)隊(duì)是學(xué)習(xí)型組織的基本構(gòu)建單位，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的基本學(xué)習(xí)方式，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的基本過(guò)程。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)可以萃出高于個(gè)人智力的團(tuán)體智力，可以促使組織具有創(chuàng)造性同時(shí)又產(chǎn)生協(xié)調(diào)一致的行動(dòng)。建立團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)機(jī)制，要抓好四個(gè)方面：①隨機(jī)學(xué)習(xí)。使學(xué)習(xí)成為廣大職工時(shí)時(shí)處處都在進(jìn)行的自覺(jué)的行動(dòng)。各單位要結(jié)合自身實(shí)際，創(chuàng)新各種隨機(jī)學(xué)習(xí)的方式方法，如班前提問(wèn)解答、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)講解、安全案例提醒、小改小革演示、學(xué)習(xí)讀書(shū)筆記等，采取不同形式組織學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作的融合。②系統(tǒng)學(xué)習(xí)。利用每周黨團(tuán)政治學(xué)習(xí)，安全學(xué)習(xí)，技術(shù)學(xué)習(xí)、各專業(yè)技術(shù)比武、業(yè)務(wù)考試等，由公司或礦、廠有計(jì)劃有步驟進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)。③深度匯談。利用礦調(diào)度會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、經(jīng)營(yíng)分析會(huì)、創(chuàng)新成果發(fā)布會(huì)、各個(gè)層次的對(duì)話會(huì)、交流會(huì)等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的活力。④信息交流。在學(xué)習(xí)教育中，推行參與式群眾自我教育法，利用職工論壇、專題討論、演講會(huì)、座談會(huì)等形式，讓職工相互學(xué)習(xí)、相互教育、交流經(jīng)驗(yàn)、傳播信息，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互動(dòng)和知識(shí)共享，更加有效地促成知識(shí)與智慧的形成。

二是活動(dòng)深化機(jī)制。通過(guò)形式多樣、寓學(xué)于樂(lè)、生動(dòng)有效、吸引力強(qiáng)的活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。活動(dòng)要圍繞安全、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等公司的中心工作，突出學(xué)習(xí)主題，注重活動(dòng)實(shí)效，力戒形式主義。公司黨政工團(tuán)等組織，要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型煤礦、學(xué)習(xí)型區(qū)隊(duì)、學(xué)習(xí)型黨支部、學(xué)習(xí)型工會(huì)、學(xué)習(xí)型團(tuán)支部和爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型個(gè)人，各專業(yè)可開(kāi)展對(duì)口競(jìng)賽活動(dòng)。各群眾組織可開(kāi)展多種形式的讀書(shū)求知活動(dòng)、建立青年學(xué)習(xí)小組、家庭讀書(shū)活動(dòng)等。各單位也要從實(shí)際出發(fā)，組織開(kāi)展各種健康有益的創(chuàng)建活動(dòng)。

三是陣地保障機(jī)制。建立完善“三網(wǎng)三校一中心”①教育輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。公司設(shè)立學(xué)習(xí)教育輔導(dǎo)總站，對(duì)基層礦（廠）區(qū)隊(duì)、科室、社區(qū)、班組的創(chuàng)建情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)查，給予相應(yīng)的指導(dǎo)。各礦（廠）區(qū)隊(duì)要建立學(xué)習(xí)教育輔導(dǎo)分站，培養(yǎng)職工講師上講臺(tái)，提高職工自我發(fā)展能力和輔導(dǎo)能力；引導(dǎo)職工廣泛運(yùn)用講故事、現(xiàn)身說(shuō)法等通俗易懂方式，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，促進(jìn)全礦區(qū)創(chuàng)建工作。②電視傳播網(wǎng)絡(luò)。發(fā)揮公司有線電視覆蓋面廣、反應(yīng)靈敏、傳播快捷的作用，開(kāi)辟電視知識(shí)講座、電視演講、安全知識(shí)專題等欄目，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。③辦公信息網(wǎng)絡(luò)。要充分發(fā)揮電腦辦公信息網(wǎng)信息容量大、信息快的特點(diǎn)，不斷完善信息網(wǎng)會(huì)議文件通報(bào)、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、職工論壇等欄目，為職工搭起了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、自由交流的平臺(tái)。④充分發(fā)揮業(yè)余黨校、業(yè)余團(tuán)校、業(yè)余政校的作用，⑤職工培訓(xùn)中心。以人力資源培訓(xùn)為中心，運(yùn)用各種教育資源和教育手段，分別決策、管理、操作三個(gè)層次，貼近市場(chǎng)、貼近管理、貼近實(shí)際的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使每個(gè)層次的學(xué)習(xí)“各取所需”。

四是實(shí)踐運(yùn)用機(jī)制。堅(jiān)持工作學(xué)習(xí)化，把工作的過(guò)程變成學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓職工在工作的各個(gè)環(huán)節(jié)都能學(xué)到知識(shí)。做到學(xué)習(xí)工作化，使學(xué)習(xí)貫穿工作的全過(guò)程，把學(xué)習(xí)與工作一同安排、一起總結(jié)、一并考核。把工作實(shí)踐作為學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，各類培訓(xùn)班都要力求安排實(shí)踐操作課，凡能在工作現(xiàn)場(chǎng)上課的都把課堂設(shè)在工作現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)到的知識(shí)熟練地運(yùn)用于工作中。每年組織各類技術(shù)比武、創(chuàng)新成果評(píng)定等，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

五是激勵(lì)促進(jìn)機(jī)制。鼓勵(lì)職工自學(xué)成才，制定學(xué)習(xí)程度評(píng)價(jià)辦法，對(duì)職工學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)定。取得各類專業(yè)任職資格證書(shū)或達(dá)到一定專業(yè)技術(shù)知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)的，經(jīng)考核后安排到對(duì)口專業(yè)崗位上。對(duì)有管理創(chuàng)新、技術(shù)改革和科研成果的，根據(jù)成效大小給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。參加培訓(xùn)的各類人員學(xué)習(xí)成績(jī)與工資收入掛鉤，凡考核不及格的給予經(jīng)濟(jì)處罰并進(jìn)行補(bǔ)考，補(bǔ)考不及格不準(zhǔn)上崗。設(shè)立學(xué)習(xí)組織獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)、拔尖人才獎(jiǎng)、技術(shù)革新獎(jiǎng)等，每年評(píng)選先進(jìn)學(xué)習(xí)型礦（廠）區(qū)隊(duì)、科室、班組、家庭、個(gè)人，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。考核評(píng)價(jià)組要定期對(duì)基層單位的創(chuàng)建管理、載體建設(shè)、機(jī)制建立和成效體現(xiàn)等方面，進(jìn)行綜合考核和評(píng)定，把創(chuàng)建工作納入優(yōu)秀黨委、黨支部、文明單位、六好區(qū)科、班組、五好職工、創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵等各類創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)之中，定期召開(kāi)深化學(xué)習(xí)型企業(yè)推進(jìn)會(huì)，發(fā)布全公司整體評(píng)估報(bào)告，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀單位進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并作為各單領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)考核的重要依據(jù)。

六是營(yíng)養(yǎng)供給機(jī)制。適應(yīng)加入世貿(mào)組織后新形勢(shì)的需要，適應(yīng)企業(yè)當(dāng)今和未來(lái)改革發(fā)展的需要，適應(yīng)職工個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的需要，著眼于培養(yǎng)一支具有較高技術(shù)素質(zhì)的技術(shù)工人隊(duì)伍，造就一批具有較高技術(shù)素質(zhì)和管理水平的專業(yè)技術(shù)人才，有針對(duì)性地?cái)U(kuò)大學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度、深度，使職工不斷吸納新的知識(shí)，為學(xué)習(xí)型礦井供給新的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)前學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容包括政治理論知識(shí)、崗位技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、法律法規(guī)、現(xiàn)代科技、安全操作等方面的知識(shí)。學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，不同的科室、區(qū)隊(duì)、班組、個(gè)人有不同的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使管理人員的管理水平、創(chuàng)新能力，工人的操作技能、安全保護(hù)能力等都有顯著提高。

煤炭企業(yè)作為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，要打造成具有持續(xù)學(xué)習(xí)力的學(xué)習(xí)型組織，增強(qiáng)企業(yè)在新形勢(shì)下的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，要在充分借鑒學(xué)習(xí)的同時(shí)，結(jié)合自身行業(yè)的特點(diǎn)和自身實(shí)際，因地制宜，因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)建具有自己特色的學(xué)習(xí)型企業(yè)。一要選擇適合本企業(yè)特點(diǎn)的切入點(diǎn)。可挑選基礎(chǔ)較好的二級(jí)機(jī)構(gòu)作為示范點(diǎn)，重點(diǎn)推進(jìn)，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全局；二要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合，積極進(jìn)軍高新技術(shù)領(lǐng)域，不斷拓展發(fā)展空間，提高企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和科研水平；三要加快信息化進(jìn)程。加入WTO后，煤炭企業(yè)面臨更加激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，在新的形勢(shì)下，要抓住機(jī)遇，盡快制定信息化戰(zhàn)略，加大信息化建設(shè)投入，建立自己的信息網(wǎng)絡(luò)體系和信息平臺(tái)，以信息化帶動(dòng)煤炭生產(chǎn)現(xiàn)代化。四要發(fā)揮教育陣地作用，加強(qiáng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)之間的合作，強(qiáng)化職工學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，全面提升技能教育水平。五要抓好學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。培養(yǎng)具有較高理論素養(yǎng)、戰(zhàn)略思維和駕馭復(fù)雜局面能力的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。通過(guò)抓學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型礦（廠）創(chuàng)建，帶動(dòng)學(xué)習(xí)型區(qū)隊(duì)、學(xué)習(xí)型班組、學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建和學(xué)習(xí)型職工的培養(yǎng)。把創(chuàng)建工作與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略結(jié)合起來(lái)，與企業(yè)整體工作規(guī)劃結(jié)合起來(lái)，自上而下，循序漸進(jìn)，穩(wěn)步開(kāi)展。

精煤公司 董華毅