第一篇：快速跑學(xué)習(xí)成績(jī)小組評(píng)價(jià)表

603班一組快速跑學(xué)習(xí)成績(jī)小組評(píng)價(jià)表

603班二組快速跑學(xué)習(xí)成績(jī)小組評(píng)價(jià)表

603班三組快速跑學(xué)習(xí)成績(jī)小組評(píng)價(jià)表

603班四組快速跑學(xué)習(xí)成績(jī)小組評(píng)價(jià)表

第二篇：50米快速跑評(píng)價(jià)要點(diǎn)

組織學(xué)生展示回家創(chuàng)編的組合動(dòng)作，相互評(píng)價(jià)。

2．提出問題：前滾翻可以與那些韻律動(dòng)作組合？引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中探究。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)

3．觀察、指導(dǎo)學(xué)生的探究練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生相互啟發(fā)。4．組織學(xué)生以組為單位展示韻律與滾翻組合動(dòng)作。

第三篇：小組及個(gè)人評(píng)價(jià)表

小組及個(gè)人評(píng)價(jià)表

●紀(jì)律：（值日班長(zhǎng)記錄，對(duì)應(yīng)小組長(zhǎng)監(jiān)督）1.上課時(shí)間、自習(xí)課、三餐后進(jìn)入教室起。

2.值日班長(zhǎng)管理、記錄，對(duì)應(yīng)小組長(zhǎng)監(jiān)督，違反一次減1分。3.教師提出批評(píng)的減2分，與老師發(fā)生沖突、態(tài)度不端正的減5分。4.住宿生晚自習(xí)違紀(jì)，一次減2分。

5.按學(xué)校規(guī)定穿校服、理發(fā)，不合格的每次減2分。●學(xué)習(xí)：（學(xué)習(xí)委員加減分，小組長(zhǎng)監(jiān)督紀(jì)律、背誦情況）1.早讀前至7:30，周二：生物，周三：地理，周四：歷史，周五：政治。課代表提前把任務(wù)寫到前黑板上，不寫任務(wù)每次減5分。一幫一相互檢查，過關(guān)每人加1分。對(duì)應(yīng)小組長(zhǎng)抽查，不合格，每次減2分。2.7:30寫字，要求安靜、迅速，態(tài)度認(rèn)真、字跡工整，老師表揚(yáng)每人次加1分。

3.早讀課，課代表提前把任務(wù)寫到前黑板上，監(jiān)督、管理背誦。下課前，教師默寫或檢查背誦。滿分或提出表揚(yáng)的加1-2分。●答題（小組長(zhǎng)監(jiān)督、記錄）

1.態(tài)度認(rèn)真、語言規(guī)范回答問題，每人次加1分，答對(duì)加2分，老師提出表揚(yáng)加3分。

●作業(yè)（課代表監(jiān)督、記錄）

1.不按時(shí)完成，每次減1分，教師提出批評(píng)的減2分。●守時(shí)（值日班長(zhǎng)監(jiān)督、記錄）

1.上課最重要，不論原因，只要上課遲到，每人次減1分。2.住宿生晚自習(xí)、早自習(xí)或早操遲到，每人次減2分。3.不請(qǐng)假不來的，減5分。●衛(wèi)生（衛(wèi)生委員監(jiān)督、記錄）

1.值日生每天按時(shí)、認(rèn)真做值日。班主任早晨、中午檢查，不合格的減1分。不值日的減2分。2.值日不迅速，拖拖拉拉的減1分。

3.平時(shí)保持，小組周圍或桌子底下有垃圾的，每人減1分。4.前黑板或各組小黑板下有粉筆頭的，一個(gè)減1分。●課間操及陽光體育活動(dòng)（體育委員及活動(dòng)委員監(jiān)督、記錄）1.音樂開始之前沒有站好隊(duì)，或還在說話的，減1分。

2.做武術(shù)操時(shí)，要求認(rèn)真、有力度、聲音洪亮，動(dòng)作不規(guī)范或趕節(jié)拍嚴(yán)重的減1分。

3.活動(dòng)時(shí)，要求認(rèn)真參與，愉快、精神。動(dòng)作不規(guī)范或不做的減1分。●

第四篇：快速跑總結(jié)材料

摘要:快速跑是小學(xué)體育教材中必修和必考核內(nèi)容之一。快速跑對(duì)學(xué)生的快速反應(yīng)能力、快速奔跑能力及身體協(xié)調(diào)性都有一定的要求。發(fā)展學(xué)生快速跑能力是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑。在小學(xué)階段快速跑教學(xué)過程中，以下幾種教學(xué)方法相對(duì)有效

關(guān)鍵字:快速跑教學(xué):發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤:糾正錯(cuò)誤:興趣激發(fā)

一、打好身體基礎(chǔ)

快速跑是一項(xiàng)具有較高強(qiáng)度及身體負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)，且對(duì)學(xué)生的快速反應(yīng)能力、快速奔跑能力及身體協(xié)調(diào)性都有一定的要求。小學(xué)生普遍存在著身體素質(zhì)差異較大，基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)，要想很好的掌握快速跑技能，并不是一件簡(jiǎn)單的事情。任何階段的學(xué)生學(xué)好快速跑都需要打好一定的身體基礎(chǔ)，小學(xué)生更是如此。因此，小學(xué)生學(xué)好快速跑應(yīng)當(dāng)從打好身體基礎(chǔ)開始

如在進(jìn)行快速跑教學(xué)之前，進(jìn)行一些專門性練習(xí)(各關(guān)節(jié)的熱身操)和輔助性練習(xí)(如:各種方式的走、跑、跳躍等)，就可以很好地發(fā)展學(xué)生身體的靈敏、協(xié)調(diào)能力，提高上、下肢力量，掌握前腳掌用力的方法及身體協(xié)調(diào)用力的方法

二、巧用跑的專門性練習(xí)

跑的專門性練習(xí)是針對(duì)跑的輔助手段，具有極強(qiáng)的目的性和關(guān)聯(lián)性。其主要目的一是把較難的技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)化，二是為掌握和完善技術(shù)的主要部分而進(jìn)行關(guān)聯(lián)性的專門練習(xí)。在不同班級(jí)之間進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn)，常規(guī)體育課教學(xué)中，課上常做這類練習(xí)(如:提踵、高抬腿跑、后踢腿跑、跨步跳等)班級(jí)的學(xué)生與不做此類練習(xí)班級(jí)的學(xué)生相比，其上、下肢力量，跑步時(shí)的身體姿態(tài)，跑步動(dòng)作及上、下肢協(xié)調(diào)用力能力都有明顯的增強(qiáng)

三、動(dòng)作講解便于記憶

教學(xué)過程中注意語言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。剛工作時(shí)總是覺得小孩子會(huì)聽不懂我在講「么，f所以會(huì)占用課堂上很多的時(shí)間來進(jìn)行講解，慢慢發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不一定是這樣。只要你的語言夠真準(zhǔn)確，講解夠清晰，大部分孩子是可以聽得懂的，我們要做的只是不斷的進(jìn)行提示和強(qiáng)調(diào)，然后再加上規(guī)范的講解和范示，對(duì)于模仿能力強(qiáng)的孩子來說，動(dòng)作的學(xué)習(xí)完全不是問題。例如，在站立式起跑教學(xué)時(shí)，將動(dòng)作要領(lǐng)總結(jié)為:“屈腿開立，身體前傾，用力蹬地，快速擺臂”，邊講解邊示范，學(xué)生既記住了動(dòng)作要領(lǐng)又掌握了動(dòng)作，這樣教學(xué)就變得簡(jiǎn)單多了。

四、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正

1起跑時(shí)同手同腳

在練習(xí)過程中，總是有學(xué)生在起跑時(shí)分不清到底應(yīng)該是哪只手、哪只腳在前，就算是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)提醒他們換手或是換腳，個(gè)別學(xué)生還是會(huì)將同側(cè)的手腳換到前面來，結(jié)果換來換去還是同手同腳。有的學(xué)生就算你告訴他是左或是右，他還是搞不明自，因?yàn)樗旧砭透悴磺迥倪吺亲竽倪吺怯遥袝r(shí)候你越是提醒，學(xué)生就越是糊涂，為了讓學(xué)生簡(jiǎn)潔明了，一目了然，我采用的方法是讓學(xué)生在異側(cè)手腳上分別貼上相同的貼畫。這樣，就算分不清左右邊，只要在做動(dòng)作的之前看看自己“被標(biāo)記”的手腳，自然就不會(huì)再出現(xiàn)同手同腳的情況了。采用這個(gè)方法進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生的身體形成站立式起跑動(dòng)作的條件反射，就可以杜絕同手同腳動(dòng)作的再次出現(xiàn)

2路線跑不直或串道

剛開始學(xué)習(xí)快速跑時(shí)，幾乎所有學(xué)生跑的路線都是不直的，串道的時(shí)候也出現(xiàn)過從最里面的跑道串到最外面的跑道上，很容易發(fā)生沖撞，甚至造成傷害事故

出現(xiàn)這種狀況要第一時(shí)間暫停練習(xí)，同時(shí)向?qū)W生分析串道容易造成碰撞而且影響跑速的圳、處。再次強(qiáng)調(diào)快速跑的比賽規(guī)則，明確田徑場(chǎng)上跑道、分道線的作用等注意事項(xiàng)針對(duì)路線跑不直的錯(cuò)誤，我采用的是“慢速踩線跑”的進(jìn)行直線跑強(qiáng)化練習(xí)，嘗試不斷加快跑速，最終養(yǎng)成直線跑的好習(xí)慣;或者在前方放置標(biāo)志物，讓學(xué)生看著標(biāo)志物練習(xí)快速跑

3看見終點(diǎn)減速或者跨過終點(diǎn)

很多學(xué)生由于體力不支、終點(diǎn)沖刺意識(shí)薄弱、專注力弱等原因，導(dǎo)致沖刺階段在看到終點(diǎn)線后旱現(xiàn)出注意力分散、退縮、放松的狀態(tài)，還有最后一步跨過終點(diǎn)線等錯(cuò)誤動(dòng)作，這些都是影響快速跑成績(jī)的因素

為了不影響跑速，也為了杜絕跨過終點(diǎn)的動(dòng)作，可在終點(diǎn)前5-8米的地方放置標(biāo)志物，組織學(xué)生以標(biāo)志物為目標(biāo)終點(diǎn)進(jìn)行快速跑練習(xí)。這個(gè)方法，強(qiáng)調(diào)快速?zèng)_過標(biāo)志物后再慢慢減速，多次反復(fù)練習(xí)，慢慢養(yǎng)成學(xué)生快速?zèng)_過終點(diǎn)的好習(xí)慣，跨過終點(diǎn)的動(dòng)作也幾乎不會(huì)再出現(xiàn)。教師還可以采用在終點(diǎn)處為其加油吶喊，提示沖過終點(diǎn)再減速等方法來解決終點(diǎn)減速的問題

4擺臂動(dòng)作不規(guī)范

擺臂是快速跑技術(shù)中的重要組成部分，正確的擺臂動(dòng)作不僅可以帶動(dòng)身體向前運(yùn)動(dòng)，為下肢充分蹬仲提供動(dòng)力;而且，良好的擺臂動(dòng)作是提高快速跑水平的重要因素。正確的擺臂動(dòng)作是以肩關(guān)節(jié)為軸，大、小臂彎曲的角度保持在900-135。左右，在身體中線兩側(cè)自然前后擺動(dòng)在教學(xué)過程中，學(xué)生的擺臂動(dòng)作真的是五花八門，較為突出的有:左右“搖籃式”、上下“擊鼓式”，或者是雙臂直接掛在身體兩側(cè)不動(dòng)

為了規(guī)范學(xué)生的擺臂動(dòng)作，我采用“原地慢動(dòng)作大幅度擺臂”進(jìn)行練習(xí)，方法雖然枯燥、缺乏趣味性，但是對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的擺規(guī)范性具有明顯的效果為了避免過于單調(diào)，在練習(xí)過程中配合節(jié)奏歡快的背景音樂或是有節(jié)奏的打節(jié)拍來調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。經(jīng)過一段時(shí)間有針對(duì)性的強(qiáng)化練習(xí)，可以感覺到學(xué)生的擺臂質(zhì)量有了明顯的提高，快速奔跑能力也得到了加強(qiáng)

五、比賽游戲教學(xué)

小學(xué)生絕大部分活潑好動(dòng)，注意力容易分散且反應(yīng)較慢，而一定的快速反應(yīng)能力和終點(diǎn)沖束U能力是提高學(xué)生快速跑水平的重要條件。因此，在教學(xué)之前還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一些提高快速反應(yīng)能力的相關(guān)練習(xí)(如:反口令練習(xí)、各種方式的聽信號(hào)練習(xí)、快速躲閃等游戲)，可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。充分利用小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，尤其小學(xué)生好勝心極強(qiáng)，只要聽到比賽、名次、第一等字眼立馬熱}(I I.沸騰，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試所以，在教學(xué)過程中只要稍加利用這一點(diǎn)，就會(huì)收到較好的學(xué)習(xí)效果如“:長(zhǎng)江黃河”、“追逐跑”、“讓距跑”等，可以很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

六、語言激勵(lì)

教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句語言，都有可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的理由。學(xué)生都是喜歡被老師表揚(yáng)和肯定的，而且侮一個(gè)“好孩子”都是被夸出來的。教師對(duì)學(xué)生的夸獎(jiǎng)，比任何一種教學(xué)方法都好用。

教無定法，貴在得法。沒有任何一種教學(xué)方法是萬能的，但只要勇于嘗試，就一定可以收獲到想要的結(jié)果

(作者單位:江蘇昆山市周莊小學(xué))

《提高小學(xué)生快速跑能力策略的研究》

————反思與調(diào)整

通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究反思如下：

第五篇：快速跑試講

各位評(píng)委老師大家好，我是 號(hào)考生，我今天試講的題目是 預(yù)計(jì) 課時(shí)完成，本節(jié)課為第 次課，我準(zhǔn)備好了，可以開始了嗎？

上課，同學(xué)們好，體委報(bào)告，請(qǐng)歸隊(duì)，稍息，本課內(nèi)容，本節(jié)課我們將要繼續(xù)學(xué)習(xí)快速跑的技能技巧和游戲，稍息。

本節(jié)課，同學(xué)們將跟隨老師繼續(xù)學(xué)習(xí)快速跑的技能技巧，并共同鞏固和加強(qiáng)對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)的把控，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，能夠積極參與，在練習(xí)活動(dòng)中，更能以飽滿的精神面貌全身心投入其中，并能發(fā)揚(yáng)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、迎難而上的優(yōu)良品質(zhì)，更重要的一點(diǎn)大家在練習(xí)活動(dòng)中一定要注意安全，同學(xué)們有沒有信心完成本科任務(wù)啊？嗯，很好，同學(xué)們的積極性都很高。那么下面，就開始我們的操練吧！見習(xí)的同學(xué)請(qǐng)出列，站隊(duì)觀摩，其余的同學(xué)聽口令！向右看齊，向前看！原地轉(zhuǎn)法練習(xí)，向右轉(zhuǎn)，向左轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)！同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒！繼續(xù)加油！行進(jìn)間轉(zhuǎn)法練習(xí)，向右轉(zhuǎn)，齊步走，1-2-1，向左轉(zhuǎn)走，1-2-1，向后轉(zhuǎn)走，1-2-1，向右轉(zhuǎn)走，1-2-1，立定，向右轉(zhuǎn)，稍息。

同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，請(qǐng)大家繼續(xù)保持，全體聽口令，立正，向右轉(zhuǎn)，第一排同學(xué)請(qǐng)跟隨老師。跑步走，其余3排依次跟上，好，注意間距，控制好速度，調(diào)整呼吸，好，不錯(cuò)，同學(xué)們，注意保持隊(duì)形，不要掉隊(duì)啊！排頭跟緊排尾，圍成一個(gè)圓，注意間距，好，齊步走，立定，向左轉(zhuǎn)，稍息，同學(xué)們，我們終于來到了這片花海，這里，是我們的棲息之地，是我們的家，我們要在這里學(xué)習(xí)本領(lǐng)，繁衍生息，同學(xué)們高興嗎？好，那么下面，就讓我們一起翩翩起舞吧！

全體聽口令，面向老師成體操隊(duì)形，集合，稍息，前兩排同學(xué)蹲下，本節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)一下快速跑的技能技巧，好，那下面哪位同學(xué)能說一下快速跑分為哪幾個(gè)部分，小明你說，嗯很好，分為起跑、起跑后的加速跑、途中跑、沖刺跑，那么同學(xué)們，下面就跟隨老師共同復(fù)習(xí)一下快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)：采用站立式起跑，起跑快，后蹬有力，起跑后，上體保持適當(dāng)前傾，后退前擺不宜過高，途中跑動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然、前擺積極，后蹬有力，擺臂自然，上下肢、蹬與擺協(xié)調(diào)配合，并以最快速度沖過終點(diǎn)。好，同學(xué)們，上節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)啊，大部分同學(xué)在起跑后的加速跑這一環(huán)節(jié)掌握的不是很好，那么老師希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步改進(jìn)這一環(huán)節(jié)的技術(shù)動(dòng)作。從而能夠提升快速跑的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，大家有沒有信心完成啊？嗯，很好，那么下面老師來講解一下起跑后加速跑的動(dòng)作要領(lǐng)：起跑后第一步不宜過大，后蹬快速、充分、有力，擺動(dòng)腿積極前擺、下壓，前腳掌著地，兩臂配合兩腿，快速有力地前后擺動(dòng)。它的特點(diǎn)是：身體前傾較大、頻率快、步幅逐漸加大，隨著步幅和速度的不斷加大，上體逐漸抬起，轉(zhuǎn)入途中跑。好，前兩排同學(xué)起立，下面就根據(jù)老師剛才所強(qiáng)調(diào)的進(jìn)行練習(xí)，全體聽口令，以中間同學(xué)為基準(zhǔn)，成體操隊(duì)形散開，第一排同學(xué)聽口令，各就位，預(yù)備，跑，注意，上體不要起身過早，第二排、第三排、第四排、小剛同學(xué)蹬地要有力、充分，好！停，全體都有面向老師成體操隊(duì)形集合，那么下面，哪位同學(xué)愿意上來展示一下自己的技術(shù)動(dòng)作啊？好，小明同學(xué)你來，各就位，預(yù)備，跑，停，同學(xué)們說他做的怎么樣啊？小張你說（后蹬不夠有力），小紅你說（小紅認(rèn)為小明做得很好）。那么老師來總結(jié)一下小明的技術(shù)動(dòng)作，總體來說小明同學(xué)的技術(shù)動(dòng)作還是可以的但是存在兩個(gè)問題，1、跑的各環(huán)節(jié)銜接不夠緊密

2、后蹬充分有力，上身抬起不宜過早 那么這兩個(gè)問題恰恰就是本次課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，希望同學(xué)們?cè)诮酉聛淼木毩?xí)中能抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，大家有沒有信心完成任務(wù)啊？嗯好，接下來兩人一組，一人練習(xí)，一人在后面手拉拉力繩進(jìn)行阻力幫助，聽明白了嗎？嗯好，以中間同學(xué)為基準(zhǔn)，成體操隊(duì)形散開，開始練習(xí)！很好，不錯(cuò)，保持重心前移蹬地有力，非常好，嗯好，停止練習(xí)，剛才老師觀察到啊，在第二次練習(xí)中，大部分同學(xué)們都能夠掌握起跑后的加速跑的技能技巧，在重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握上也有了長(zhǎng)足的提高，讓我們?yōu)樽约旱倪M(jìn)步鼓鼓掌吧！那么下面，我們就進(jìn)行一個(gè)比賽吧，各隊(duì)分成兩支隊(duì)伍，迎面站立，相距20米，聽哨聲開始，一側(cè)同學(xué)加速跑到對(duì)面，與隊(duì)友擊掌接力，相繼完成，用時(shí)最短的隊(duì)伍獲勝，同學(xué)們聽清楚了嗎？嗯好，預(yù)備，嘟！加油！好，不錯(cuò)，注意起跑后上身不要抬起過早，后蹬充分有力，注意動(dòng)作要領(lǐng)，加油！好，比賽結(jié)束！全體同學(xué)聽口令，面向老師成密集隊(duì)形集合，最終第一組同學(xué)獲得比賽的勝利，大家向他們表示祝賀！

同學(xué)們，我們?cè)谶@里游戲、歡笑、學(xué)習(xí)了技能，那么下面，請(qǐng)大家跟隨老師為大自然做出自己的貢獻(xiàn)，幫助花朵傳播花粉，好不好啊？嗯，同學(xué)們都有奉獻(xiàn)的精神，好，下面老師就講解一下傳播花粉的規(guī)則。

每組擁有兩個(gè)花朵，就是裝有兩種顏色皮球的球桶，15米的距離相對(duì)放置，組內(nèi)同學(xué)分成兩支隊(duì)伍，迎面站立，以接力的形式運(yùn)送皮球，每人只能運(yùn)送一次且一個(gè)皮球，直到兩個(gè)球桶里的皮球顏色均衡，游戲結(jié)束，我們比一比哪只隊(duì)伍最快完成傳播花粉好不好啊？嗯那么下面，請(qǐng)同學(xué)們到指定位置準(zhǔn)備好，游戲開始，好同學(xué)們加油！注意，每人只能拿一個(gè)皮球。把球放好后，到排位站好。嗯好，游戲結(jié)束，最終第三小組獲得了比賽的勝利，我們大家向他們表示祝賀！

以中間同學(xué)為基準(zhǔn)，成密集隊(duì)形，集合！稍息！同學(xué)們，我們今天作為小蝴蝶，一起玩耍、游戲，一起學(xué)習(xí)了快速跑的技能技巧，那么同學(xué)們說一說，今天誰表現(xiàn)的最棒啊？嗯，是小剛同學(xué)，那同學(xué)們?cè)僬f說自己表現(xiàn)的如何啊？嗯，每個(gè)同學(xué)都有自己的評(píng)價(jià)，那么老師認(rèn)為我們每一位同學(xué)表現(xiàn)的都很棒，在學(xué)習(xí)新知時(shí)能對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行突破，在練習(xí)活動(dòng)中能全身心投入其中，老師很期待你們下節(jié)課的精彩表現(xiàn)，那么下面讓我們跟隨音樂，在花叢中盡情飛舞吧！以中間同學(xué)為基準(zhǔn)成體操隊(duì)形散開，嗯好，同學(xué)們開心嗎？以中間同學(xué)為基準(zhǔn)集合，同學(xué)們，蝴蝶是漂亮的，它給人們展示了它的美麗，同樣，我們每一名同學(xué)都是美麗的，優(yōu)秀的，我們要在學(xué)習(xí)知識(shí)和技能技巧中不斷成長(zhǎng)，讓更多的人見證我們的美麗和優(yōu)秀，同學(xué)們有沒有信心啊？嗯，很好，本節(jié)課我們就上到這里，下課后，體委配合老師將器材送還到體育庫，下課！同學(xué)們?cè)僖姡?/p>