第一篇：2011學年度年第二學期凱里八小綜治安全工作總結

校園安全重在責任落實

凱里八小

凱里八小位于凱里市北京東路63號，占地面積10040平方，學生有2600多人，老師有103人，是凱里城區小學學生最多的學校，安全責任重于泰山。為了確保學校師生生命安全和學校財產安全，更好地貫徹上級安全工作指示精神，加強學校安全管理，維護正常的教育教學秩序，努力做到安全重于一切，做到防患于未然。現將我校創建工作總結如下：

一、成立領導小組，明確工作責任，確保設防到位。

學校領導經常用十個字來告誡全校教職工重視安全工作，“學校安全，責任重于泰山”。并為此要求全校各部門和全體教職工做到“警鐘長鳴，常抓不懈”。學校成立了以程利校長為組長、潘永宏副校長為具體分管領導的“凱里八小安全工作領導小組”。學校領導組織全體師生員工經常學習“凱里八小安全工作管理制度”、“班級安全工作管理制度”、“凱里八小十不準”、“凱里八小教師值勤制度”、“錯時放學制度”、“八小學生進出學校規定”等一系列安全工作制度。

安全工作，重在預防。我們根據學校的實際特點，把全校安全管理主要劃分為六大塊，并明確了相應的責任部門：一是交通安全，由班主任負責每周對全體學生進行宣傳教育；二是飲食安全，由學校總務處負責；三是校舍安全，由總務處及全體教師負責；四是線路、設備安全防護，由學校總務處負責；五是教學過程安全（包括體育活動、學科實驗操作等），由教導處負責；六是學生安全教育，由教導處和各年級組負責。對每一大塊安全管理工作，又進行了縱向的層層分解，分解到年級，年級分解到班級，層層明確責任，實行目標管理。學校與教師簽訂《教師安全教育管理責任書》。班主任與學生家長簽訂《安全協議書》，做到責任到人，層層落實。從而使全校安全管理工作形成了橫向到達、縱向到底的立體防控體系，實現了校園安全的全方位設防。

二、狠抓工作落實，逐一排查隱患，確保不留漏洞。

安全工作難在一貫堅持，安全事故多是出于麻痹大意。為了把學校安全工作落到實處，做到不留漏洞，我們主要采取了以下措施：

一是注重檢查，從嚴要求。針對當前嚴峻的安全形勢，學校對六大塊安全工作進行了全面的檢查，在檢查中注意不留死角，不留漏洞，對檢查中發現的問題實行責任追究制并立即整改。

校舍安全：每學期開學初，學校安全工作領導小組成員采取拉網排查的方式，檢查教學樓、圍墻等有無裂痕、傾斜等危險跡象。①根據檢查結果，對學校破損的開關插座、部分門窗及玻璃、電風扇、安全出口標志進行了更換和修理。②新教學樓沒有防護窗容易造成學生墜落，為此，學校后勤安裝了不銹鋼護窗，以確保消除學生掉落的安全隱患。③對圍墻變形或可能倒塌的部分進行維修加固。④對學校老教學樓門窗嚴重破損的情況，學校已向省里面申請到20萬元維修費用，在來不及全部維修前，學校先對破損的部分進行修補。另外各班也對學生加強了安全教育，確保學生在校安全。

消防安全：只有加強管理，做到責任到人，才能真正做到防微杜漸。在每學期進行的安全隱患排查中，重點加強對電腦室、儀器室保管室、圖書室的檢查，確保滅火器處于正常工作狀態。進一步添置消防器材，對全校老師進行消防知識培訓和開展消防疏散演練，每學期開展兩次樓道安全疏散演練。通過培訓，我校師生了解和掌握了滅火器的使用方法和提高了在緊急情況下的逃生自救能力。交通安全：為保證學生上學、放學路上不發生意外事故，我校所有學生一律禁止騎車上學。同時學校安排老師配合交警在學校大門邊護送。學期初，學校對周邊環境進行檢查。我校處在北京東路延伸段，道路交通情況比較復雜，存在著占道經營等情況。學校西側是許多學生上學、放學的必經之路。解決的辦法是：加強對學生的安全教育，上、放學時間安排值周教師、護校隊老師和值日生到大門外護送。根據我校實際情況，組織和動員全社會力量都來關心學生的安全，共同做好學生校內外的安全工作，并通過與學生家長簽定安全責任書、印發《告家長書》、開家長會、發家校通等形式，加強學校與家長的溝通和聯系，并取得家長的支持和配合。在學生回家時，學校配合社區、洗馬河街道辦事處等相關部門在馬路邊或危險路段設立安全護學崗，確保學生安全；學校還開展了以交通安全為主題的手抄報、書法、安全板報等比賽，另外學校為了普及交通安全知識教育，提高學生的交通安全意識，請來校外輔導員對全校學生作安全預防與教育的講座。

食品衛生安全：學校周邊環境較為穩定。但路邊小賣部物品和流動飲食攤點食品的質量存在安全隱患。學校一方面加強內部管理，教育學生注意飲食安全，不購買“三無”產品和流動攤點食品。同時，主動與城管、衛生部門聯系，共同做好學校周邊環境的整治。學校還利用升儀式向全體師生開展食品衛生安全知識教育，提高師生的警惕性和辯別能力。

集體活動安全：嚴禁組織學生從事不符合有關規定的活動，不組織春游及秋游活動。在校外開展的社會實踐活動堅持就近、徒步原則，并主動向教育主管部門請示，及時做好應急預案。對涉及學校安全的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不留漏洞。課間活動期間，校大門外，斑馬線及每一層樓道都安排有值周老師和護校隊老師定點值勤，預防安全事故的發生。

建筑施工管理：2011年9月至今，學校在修建綜合樓，在施工開始階段，學校就要求施工方修建了圍墻，并強調一定注意學生安全，學校和班主任都教育學生不要進入圍墻施工現場，同時，加強了課間巡查力度，確保學生在校安全萬無一失。

治安管理：學校安裝了視頻監控器，每周安排值周老師及每天安排有護校隊老師定點值勤，門衛負責24小時值班巡邏。級部組長是本級部的安全負責人，每天各辦公室安排有值日老師，實行責任追究制。發現可疑情況及時調查，妥善處理，把安全隱患消除在萌芽狀態。我校充分發揮法制副校長的作用。學校每學期都邀請我校法制副校長為我校師生開展法制講座，學校分別以交通安全、消防安全和禁毒等為主題舉辦知識競賽，進一步提升師生的法制意識。

設備設施管理：學校定期對所有電器、電源、線路都做認真細致的檢查，不存在線路老化、漏電、帶電線頭裸露等安全隱患現象。加強對器材室、電腦室、圖書室、實驗室的管理，尤其是對易燃易爆藥品加強管理，保證無一例安全隱患存在。在設備設施的常規檢查中，學校重點檢查了消防器材及監控系統，堅持及時維修和更新。同時還檢查了體育器材，規定了體育器材的使用時間并明確了兩名體育教師作為體育器材安全責任人。每年度，我校都進行至少兩次安全隱患大排查，進一步規范設備設施的使用，消除安全隱患。

二是樹立安全第一意識，不斷改進安全工作方式。當安全工作與學校其它工作有沖突時無條件地把安全放在第一位。以前我們主要對其進行宣講教育，現在我們除了對學生進行安全宣講教育外，還責成班主任、值周教師對走讀生回家和返校情況（如是否在路途中騎自行車，是否有下水洗澡等現象）進行定期不定期的檢查。

三是努力拓寬宣傳渠道，加強安全工作宣傳力度。

1、利用每周例會時間對全體教職工進行安全文件精神的傳達、教育；

2、利用每周升旗儀式對全體師生員工進行安全工作宣傳、教育；

3、利用主題班會，各班主任對本班學生進行安全（尤其是交通安全）宣傳、教育；

4、利用黑板報、校園廣播等載體，進行安全工作的宣傳；

5、利用多媒體等電教手段對師生員工進行安全宣傳、教育；

6、邀請公安、司法、交警等有關職能部門的相關人士到學校為師生員工進行有關安全的宣傳、教育。

三、積極開展活動，增強安全意識，提高自護自救能力。

增強學生安全意識，加強學生安全教育，使學生學會自我保護、自救、互救的常識和技能，也是我校安全工作的一項重要內容。為此，我們除了要求教師在常規教育教學中滲透安全知識教育外，還通過各種途徑積極開展學生安全教育活動。其中，安全工作的宣傳教育重點是：

1、加強交通安全知識的宣傳教育，教育學生節假日往返途中注意乘車安全，不乘坐無證駕駛車輛，不乘坐車況不好的車輛，不乘坐不準載客的車輛，不乘坐超載的車輛，宣傳對車輛的識別知識；

2、開展食品衛生安全教育，正面引導學生不食用無證、不衛生的食品、食物等；

3、開展防疾病宣傳教育，教育學生講究個人衛生和公共衛生，嚴防疾病感染、傳播；

4、開展師生心理健康教育，教育師生珍愛生命、關愛他人、和睦相處，嚴防惡性糾紛事件的發生。

5、開展消防安全知識培訓及消防演練。6開展樓道應急疏散演練，提高師生的應急逃生能力。

通過近年來的工作，取得了一定的成績。十多年來，學校未發生一起安全事故，但仍然還存在許多不足：

1、由于學校剛搬遷過來，需要維修和更換的設備較多，學校資金又非常困難，學校門窗和桌凳的破損沒有徹底的解決。

2、校門口上學放學時非法擺攤設點嚴重，多次向相關職能部門反映，但仍然沒有得到徹底解決。

3、新老教學樓樓頂漏雨，沒有資金維修。

今后，我們將不斷改進工作，完善措施，力爭在今年的寒假把路邊的老教學樓門窗徹底更換維修，避免發生意外事故，讓老師安心教學，讓學生安心學習，將 “安全文明校園工作”推上一個新的臺階，努力做到讓學生舒心，讓家長放心，讓社會滿意的學校。

凱里八小

2012年5月16日

第二篇：凱里八小開學典禮（小編推薦）

凱里八小簡報

凱里八小 2014年3月3日

凱里八小開學典禮

2014年3月3日上午8點，凱里八小舉行了新學期開學典禮，程利校長作了重要講話，回顧上學期在全體師生的共同努力下取得的良好成績，對我們全體師生進行了感謝，并期望在新學期里凱里八小全體師生一如既往，好好學習，努力工作，為在新的學期里創造更好的成績而努力奮斗。接著，潘永宏副校長就我校的綜治安全工作作了發言，肯定了在過去的一年里全體教師在安全教育管理工作中所做出的努力和取得的成績，要求我們的老師在新學期里，為了校園的安寧，為了學生的安全，再接再勵，繼續做好安全教育管理工作，為我們的學生撐起一片蔚藍的天空。

楊代金（圖/文）

第三篇：八小08-09第二學期學校工作總結

學校工作總結

(2008-2009學第二學期)

歡喜莊鄉八戶小學 2009年7月7日

歡喜莊鄉八戶小學

2008—2009學第二學期學校工作總結

08至09學年第二學期的工作不知不覺已接近了尾聲，回顧反思一學期以來的工作，在區教育局和以馬校長為核心的鄉中心學校的領導、指導和支持下，我們八戶小學全體領導師生堅持以“十七大”精神為指導，認真貫徹教育局關于創建教育強區的“四個以”和“一、二、三、四”的工作思路，認真學習了黃建軍局長在全區教育系統領導干部會議上的講話精神，遵照區教育局09年工作要點，以辦人民滿意教育為宗旨，以教育教學為中心，以強化學校管理為手段，以創建特色學校為目標，深挖教育教學資源，努力提高教育教學質量和辦學效益，比較圓滿地完成了各項教育教育教學工作，下面做簡要總結：

一、確定工作整體思路，規范學校內部管理。

學年初，我們集中全體領導教師的智慧，以打造規范加特色的學校為歸結，確定了教育教學工作的整體思路，即把握一個主題——提高教育教學水平，推進校園文化建設；搭建兩個平臺——為教師搭建提高專業素質的平臺，為學生搭建展示良好學習習慣的平臺；規范三項工作——德育工作循主線、重細節，校本教研固基礎、出實效，安全穩定工作抓精細、除隱患；處理好四個關系——學習習慣的培養與有效教學的模式探索間的關系，校本、綜合實踐課程與學科教學間的關系，特長生培養與文化科教學間的關系，偏坨低年級學生的規范管理與安全穩定間的關系。

有責任才有動力，分工明確才能確保工作能有序開展不留死角。在我校，我們基本上做到了職責明確，各司其職。德育、教學、安全、檔案、后勤、勞動、衛生、音體美、遠程教育等工作分工明確，基本做到了時時有事干，事事有人管，人人有舞臺。

在對教師的管理上，我們繼續堅持認真檢查教師的日常工作情況，及時記錄學校工作日志和領導檢查工作記錄，從崗位紀律、崗位職責、師德風范、教學過程、教學研究等方面對教師進行過程性的記錄和評價，學期末對教師進行了公平公正的總結考核，使學校的內部管理逐步走向了科學化和規范化。管理過程中，對個別思想不端正、心態不平和的教師，我們及時進行了解和溝通，保證了學校內部管理的和諧開展。對于學校的教育教學和管理，全體教師在也表現了端正的工作態度，高尚的師德風尚，沒有抱怨，沒有抵觸，使學校各項工作能夠扎實有效的推進。

二、點線面結合，注重細節教育，學校的德育工作有形有效。

學校以德育為首，本學年的德育工作認真貫徹落實了《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和上級教育部門有關學校德育工作的指導文件精神，遵循了“點、線、面”三結合的思路來開展工作，即以利用各種紀念日、宣傳日、節假日和新聞視點開展的主題德育活動為點，以學生的良好行為養成教育為線，以校內外德育環境的優化工作為面。其中重點要關注的是學生思想與行為的細節，通過“管理育人、活動育人、環境育人、教書育人”等途徑，繼續凈化學生的思想，規范學生的行為，保持學校的穩定，既有新穎的形式，又有突出的效果，取得了令人滿意的成績。

(一)充分利用各個主題教育的“點”，培養了師生的良好道德和積極情感。本學期在3月份開展了以“幫家長、助老師、報社會、律自己”為主題的學雷鋒活動，并在4月初舉行“學雷鋒事跡報告會”，通過校內外不同形式的活動，培養學生尊敬師長、助人為樂、自律自強的道德品質。

3月至4月開展了以“改革開放三十年”為主題的讀書征文、故事會、主題班隊會活動，通過多種形式的教育活動，激發了學生愛家鄉、愛祖國、愛黨、愛社會主義的感情，培養了學生聽、說、讀、寫的多種能力。

清明節期間組織了以清明祭掃和網上祭先烈為形式的革命傳統教育活動，特別是用“網上集體先烈”的新穎形式足不出戶地對學生進行了緬懷先烈，把握今朝的情感教育，效果很好。

4月末至5月初開展了法制教育系列活動，充分利用法制副校長和學校的法制宣傳講座、教師的法制教育課、法制教育系列活動、板報櫥窗等形式，對師生進行了與生活密切相關的法制教育，增強了他們的法律意識，確保了學校無一例違法案件發生。

6月份通過入隊儀式進行了集體主義、愛國主義和使命感的教育活動，一年級小學生戴上了紅領巾，成為了少先隊的一員，對他們的日常行為教育也起到了很好的促進。

今年是建國60周年的大慶之年，與下一學年的德育活動銜接，我們組織了迎建國60周年向國旗敬禮、詩歌朗誦會等活動，各個班級積極組織準備了“祖國萬歲”歌詠活動，并準備在下學期舉行全校性的比賽。

在這些活動中，領導和教師注意引導了學生從小事情做起，關注他們的小思想、小變化、小進步，重視細節，不求大、求快、求全。同時，本學期以“干部作風建設年” 為契機在全體領導教師中開展了“講求奉獻、優質服務、比照先進”的作風建設活動，通過大討論、寫心得、自我曝光、集中整改等措施，激發了領導教師的工作活力和敬業精神。

(二)強化了“文明班評比”這條“線”，學生的日常行為日益規范。

學生良好行為的養成教育是學校管理的常規工作，是學校德育工作貫徹始終的主線。本學期學校進一步強化了“文明班評比百分賽”的常規管理形式，加強了學生的管理，從班容班貌、室內外衛生、個人儀表、文明禮貌、課間活動、上學放學、間操眼操、升旗儀式、公物保護等10個方面對學生加強教育和監督，并繼續嘗試學生的自我管理，使學生的日常行為符合學生的標準要求，符合公民的道德規范。領導、教師、學生全方位形成了管理網絡，日日檢查、周周匯總、月月公布，學期末排名，增強了教師管理和學生自我管理的積極性，使學生良好行為習慣的養成教育成為了學校德育的亮點，與校園文化的營造相得益彰。本學期全校多數班級在班風、學風和學生日常行為習慣的養成方面比照上一學期有了明顯的進步，偏坨低年級學生的日常行為日益規范。

(三)優化校內外教育環境的兩個“面”，做到了家校結合、氛圍育人。本學期從大處著眼、小處著手，為優化教育環境做出卓有成效的努力。

在校園內部，學校加強了德育主題活動和常規活動的計劃安排、組織實施，總結評價、資料收集等環節，基本做到了一絲不茍、規范嚴謹，營造了嚴肅振奮的活動氛圍，不僅做到內容育人，更做到了形式育人、氛圍育人。通過加強校園美化綠化建設，加強板報、櫥窗和相關德育標牌的管理，將之與學校的德育工作有機結合，各項主題德育活動都要在板報櫥窗中有所反映，提高了學生審美情趣，起到環境育人的作用。

在校園外部，根據學校德育工作的要求和本學期我校的實際情況，在期中考試后集中召開全校學生家長會，有針對性的與家長就學生的學習和在校情況和午休安全、防手足口、H1N1等問題進行了全方位交流，獲得了家長的支持。通過家長會的召開，教師、家長和學生都增進了感情，和諧了關系。領導教師針對一些不支持學校教育或對學校有這樣那樣偏見的家長進行耐心細致的溝通，做到了曉之以理、動之以情，起到了良好的效果。本學期教師繼續堅持了家訪制度，保持家校聯系，經常和家長溝通情況，交流信息，及時了解了學生的思想動態，及時做好了家訪記錄，收到學校教育和家庭教育同步的效果，為學生的正確管理和學校教育教學秩序的穩定奠定良好的基礎。學校領導還經常和村兩委成員進行聯系交流，及時反饋他們對學校的意見，爭取了他們對學校的支持和幫助，共同優化了學校內部和周邊環境。學校慶“六一”時，村干部為全校師生送來 了1000元的慰問金，體現了他們對學校教育和孩子們的關心。

(四)繼續探索并實踐了創新型的過程性評價。

本學期學校繼續探索了有利于學生發展的評價方案，特別是注重了對學生過程性的評價。教師注意發現學生日常學習生活中的閃光點和不足之處，并及時進行評價，除認真填寫《學生素質評價手冊》〉外，使用“八戶小學過程性評價簽”，對學生日常的行為、學習等進行過程性評價。教師在評價中注意了不輕易對學生進行定性評價，用發展的眼光看待學生，多對學生進行帶有鼓勵性的評價，有利于他們發展性的評價。學校建立和實行了多角度全過程的學生表彰制度，不把評獎局限在期末，局限在少數學生身上，讓學期中時時都可能受到表彰，除期末評選“三好學生”外，又在平時和期末實行了評選“智慧之星”、“文明之星”、“勞動之星”、“體育之星”、“文藝之星”、“進步之星”和單項活動的標兵。通過這些創新評價機制讓學生就學習有了動力，臉上有了笑容，活動有了積極性，真正促進了學生的可持續、健康發展。

三、以管理為保障，以教研為生命，以習慣培養為常規，提高教學質量進一步提高。本學期的教學工作從教學常規管理、校本主題教研和培養學生學習習慣這三個方面入手，以全面提高課堂教學效率，提高教學質量為目標，為師生搭建了研究、實踐和展示自我的平臺。

(一)繼續強化教學過程各環節的管理，教學成績有了進一步提高。

作為學校教學質量提高的保障，本學期學校進一步強化了備、講、批、輔、考各環節的教學過程管理，教學質量有了進一步提高。

在備課方面，本學期所有任課教師均用中心校統一下發的專用“備課教案”本進行教學設計，從教學內容、教學目標、教學重難點、教學準備、教學方案(包括教學環節、教學預設、設計意圖)和教學反思等多方面進行規范備課。教師備課堅持了每兩天找主抓教學的梁主任簽一次字，做到了不備課不講課，要講課必須提前備課，并做好一切準備工作。

在講課方面，學校領導力爭堅持了每天聽一節課。按輪次對全體教師進行跟蹤了聽課和推門聽課，了解了教師上課情況，了解了教情和學情，通過分析制約教學質量提高的主要因素，在教研會上與教師們一起分討論研究了解決課堂教學效率低的有利措施，并在教研活動中研究推廣。

在作業方面，從要求教師作業設計新穎多樣和作業批改整齊規范入手，學校堅持了 期中期末的定期檢查與平時的不定期檢查相結合，嚴把準確關、規范關，對教師批改記錄的實用性提出了硬性要求，對教師批改作業中出現的錯批、未批現象予以馬上予以糾正，并在教師會上都進行了不點名的批評，保證了學校作業批改方面朝著整齊規范方面發展。

在輔導方面，學校堅持了培優補差的研究檢查，嚴把后進生輔導關，堅持面向全體，因材施教。學校建立了后進生轉化檔案，教師輔導后認真填寫輔導記錄，落實了培優補差的各項措施。

在考試方面，學校繼續堅持了單元過關、月考、期中、期末檢測制度，注重了考試后的分析和反思，教師在每次考試后都能進行細致的試卷分析并上好試卷分析課。學期末，教師對相關材料（成績單、試卷、質量分析等）及時整理歸檔，學校在每次大型測試后都要堅持了整體的質量分析，做到了推廣經驗與吸取教訓相結合，有針對性地指導了課堂教學。

經過全校領導師生的努力，本學期我校的教學成績比照上學期又有了一定程度的進步，其中，二二班的語文、數學，五一班的數學，四一班、五一班的英語，四一班、五一班的科學等學科取得了全鄉第一名的好成績，涌現出了王亞峰、張小玲、王玉芬等教學方面的標兵。

(二)多方面搭建多種教研平臺，引領了教師的專業成長。

1、搭建了主題研究的平臺，探索了有效教學的模式。

本學期，我們進一步規范了學校主題校本教研活動的各個環節，堅持學期初教師總結提出上一學年出現的教學問題，學校通過歸納整理建立問題庫，在此基礎上通過全校的教研活動研究確立了本學年的學校校本教研主題《學生良好學習習慣的培養鞏固與有效教學模式的探索》、各教研組校本教研主題和教師個人的校本教研主題，主題確立后，教師在整個學年的教學實踐和教研活動中進行了研究、反思和提高，注意選取了重點課例進行深入研究，并書寫記錄了教學反思和典型教學案例分析，認真填寫了《主題校本教研手冊》，學期末形成了總結性的主題校本教研總結或論文。同時，張小玲老師研究的區級課題《小學英語情趣教學的研究》已經結束，并做好了相關資料的整理歸檔工作。

2、搭建了集體備課、說課的平臺，為教師提供了交流互補的空間。

我們一貫提倡教師同年級、同學科間集體備課，共同研討教學目標的確定、重難點的突破與教學環節、方法的設置，發揮集體智慧的優勢。本學期，我鄉開展的鄉本教研 5 說課活動，為教師們集體備課、說課、共同教研提供了很好的平臺。每次鄉本教研，我校學校每位教師都認真參加、認真研討，并提前在周三的集體教研中進行“試說課”，提前完善說課材料，在多次修改、錘煉中提升了教師教學設計和教學實踐的功力。

3、搭建教學練兵的平臺，為教師提供了展示交流的空間。

本學期學校繼續以“三課”為平臺，開展了課堂教學研討交流與競技活動。除學校領導的推門式聽課外，本學期我們組織了全校教師參加的一輪“學科教學常態課”和兩輪“學資源、用資源匯報課”（第二輪為中心校領導聽評）的教學展示觀摩活動。活動中，講課教師認真備課、講課，其他教師們認真聽課、評課，通過教學實踐和觀摩分析，切實提高教師的施教功力，發現并解決了教學問題，探索并實施了有效的教學模式。同時，我們在活動中評選了學生中的“課堂積極表現標兵”，對學生在課堂上勤于思考、敢于發言、勇于質疑的好品質、好習慣進行了及時的鼓勵和表彰，鞏固學習習慣培養的成果。

4、搭建了理論、業務學習的平臺，不斷提高教師的業務水平。

本學期繼續將每周三和周五固定為學校的集體教研和業務學習時間，業務學習中，我們緊貼校本教研主題，把理論學習與課例觀摩相結合，通過新理念教學理論的學習與教學案例的分析、教學實錄的點評，教師們從專家和他人的經驗中汲取精華，吸納新理念、新方法，同時認真書寫了學習札記。在教研中，本學期我們分了兩步來走：一是從背課標、考課標入手，切實砸牢教師的業務理論基礎，并積極引導他們找準課標與課堂教學的結合部，活學活用。二是從吃透教材入手，狠抓了教材的研究和學生的分析，教師們將教學中出現的問題、積累的經驗、吸取的教訓一一擺出，共同探討，形成了結論或問題，真正起到了教研為教學服務的目的。

5、搭建業務培訓的平臺，促進教師專業素質的提高。

學校學期初制定了培訓計劃，結合學校實際從雜志、書籍和下載的同步教學資源中選取了切合校本教研實際的內容對教師進行了校本培訓講座。對上級組織的各種培訓，學校總是積極參加，并要求教師做好記錄，培訓后在學校為全校教師進行了輔導或做課講座。認真參加了與韓城小學的基地研訓活動，在師徒結對教研和教學現場會中，以謙虛的態度當好徒弟，學到了本領，練出了真功。

6、搭建網絡研究的平臺，拓展教師研究學習的空間。

本學期，學校繼續為教師搭建了網絡教研的平臺，學校校長主任親自參加了區小學 教研室組織的各種網絡教研活動，并做好互動交流。全校教師都在新思考網站上建立或完善了個人博客，在個人博客、人教論壇、UC聊天室等平臺進行的教學研究逐漸形成習慣。除教師個人網絡教研外，學校還在四樓多媒體教室組織了多次集體網絡教研活動，梁主任還定期收集教師們的教學問題，統一到學科教研網頁上交流研討，為教師們的日常教學服務。學校教導處的一臺微機和微機教室長期向教師開放，為他們查找教學資料、研究教學問題、進行互動教研提供了條件，為教學及其它活動的順利開展和成績的提高發揮了很好的作用。

本學期，教師們在專業成長面取得了豐碩的成果，劉文萍、于倩穎、吳春梅、張小玲等教師在教學論文和教學設計評比、教師基本功大賽、優質課評比等活動中多次獲得區、市級獎勵，王亞峰、張寶鋒、吳春梅等教師指導學生的征文、繪畫，在各種大賽也多次獲獎。

(三)狠抓學生的學習行為，鞏固了良好學習習慣的培養成果。

在上學期培養學生良好學習的基礎上，本學期我校繼續以提高學生修養，完善學生人格，全面提高學生素質，提升學校教學質量為目的，本著循序漸進、扎實有效的原則，強化了學生學習習慣的培養工作。

習慣的培養有一個反復的過程，一旦松懈就會故態復萌，加之本學期偏坨教學點的學生并進學校，更為學生學習習慣的培養帶來了較為艱巨的任務。因此，學期初學校制定的學習習慣培養工作思路就是先鞏固、是堅持，再發展、提高。由于有新學生加入，學校再次通過教師大會和集中教研時間繼續做好了學習習慣培養工作的宣傳動員，首先讓教師認識到了本學期良好學習習慣培養嚴峻形勢，達成了共識，形成了合力。然后，通過校會、班會，繼續向學生宣傳良好學習習慣養成重要性，講解學習習慣的內容和具體要求，培訓培養學習習慣的有效方法，營造了學校學習習慣培養文化氛圍。在鞏固上學期的學習習慣成果后，本學期對學生“及時復習、善于歸納”和“建立規范學習檔案”兩個習慣進行了要求和培養，并借“建立規范學習檔案”這一習慣的培養為契機，在全校各個班級開展了“成長記錄袋”的整理和規范工作，初步探索出了對學生過程性評價的一些方法。

具體操作上，我們堅持從教師與學生兩方面入手：一是繼續將學習習慣的培養納入教學常規管理，要求教師必須將學習習慣的培養融入課堂教學的每個環節中，指導督促學生學習習慣培養。學校領導充分利用抽查、座談、課堂觀察、查閱資料等方式，對教 師培養學生學習習慣情況做好過程評價，并及時記錄。二是繼續通過各種方式鼓勵學生養成良好學習習慣的積極性。如針對各個項目的學習習慣培養開展作業展評、成長記錄袋展評等活動，再如分階段評選了“預習自學標兵”、“課堂積極表現標兵”、“閱讀積累標兵”“復習歸納小能手”等各種學習習慣培養的單項標兵，期末評出“良好學習習慣養成之星”等。

四、堅持校本課程和綜合實踐活動的開發與實施，繼續積淀校園文化。

經過兩個學期的努力，我校的校園文化建設已見雛形，我們需要的是堅持、是完善、是深入。本學期，學校在上一年的基礎上繼續重視校本課程和綜合實踐課程的開發與實施，繼續堅持服務于校園文化建設和服務于學校整體教育教學兩個原則不動搖，繼續營建“書香文化”，“益智文化”和“吃苦文化”。

（一）上好“經典誦讀”和“犇頭英語”，將打造“書香文化”的校本課程落到了實處。

本學期我校繼續堅持以“經典誦讀”為載體，上好校本課程，營造了書香文化氛圍。開學初在上一年的基礎上對《八戶小學古詩文和現代文經典閱讀讀本》進行了完善，根據中心學校的要求加入《三字經》的原文與注解，并規定出分年級的掌握要求，組織教師對《讀本》的新內容進行了學習研究。學校保證了每周1節的“經典誦讀課”，教師依據自己的研究開發出教學資源，設計教學內容，將指導朗讀、理解背誦、品味語言作為了教學重點。同時，學校繼續堅持為校本課程的順利實施搭建了平臺：一是繼續在課間操堅持“每日一詩”的齊誦和單獨抽查(每周背兩首)，并及時記錄抽查結果；二是國旗下的經典誦讀，每周一升旗儀式中由升旗班級選派代表進行自選篇目的經典誦讀，升旗儀式后注重由學校領導對誦讀情況的當場點評，并將評價結果及記錄；三是大課間經典誦讀廣播，每天不少于5分鐘，每班管一周，周周輪換，由學校領導給予打分，作為班級活動納入文明班評比；四是課間經典詩文示范廣播，在課間播放經典詩文的名家朗讀錄音，為學生朗讀能力的培養提供示范；五是在每周五由學校組織統一的“我來背背三字經”的抽查活動，并及時記錄，作為班級活動納入文明評比；六是延續上學期在13周組織了第二屆經典詩文朗誦會，相關信息在區教育局網站上發布。

同時，學校在一、二年級繼續堅持開設了“犇頭英語”，本學期學校決定由張小玲老師擔任了這一學科的教學，這門課堅持了每周兩課時，教師做到了認真備課，認真上課，認真對學生進行了評價。教學中，教師以口語和活動的形式讓低年級學生較早的接觸到了英語，激發了學生學英語的興趣，為三年級學習正式英語教材打下堅實的基礎。期末，學校和中心學校對這一門課程進行了抽測，我校成績良好。

同時，在不采用書面考試的前提下，本學期學校和教師繼續探索并實施了校本課中對學生有效的評價方法，以避免校本課程的實施流于形式、沒有成效。除學校統一的抽查、評價外，任課教師探索并實施了一些行之有效的學生評價方法，如根據每個學生參加學習的態度進行評價，分為“優秀”、“良好”、“一般”、“較差”四個等級，作為學習過程的評價；通過對詩文理解、詩文朗讀、詩文背誦、口語表達、英語表演等方面劃分等級，這些方法將繼續在實踐中完善并予以推廣。通過這些評價，有效調動了學生學習的積極性，使校本課程開展得有聲有色。

（二）關注熱點，彰顯文化，綜合實踐活動有序開展。

本學期在上一年的基礎上，綜合實踐活動課程資源的開發和實施繼續遵循了兩條思路進行：一是體現國家和時代的主旋律，二是彰顯學校的校園文化。本學期學校確定了綜合實踐活動的三個總課題，各年級各班選擇了兩個（第一個必選、后兩個任選一個）開發自己的子課題并付諸了實施，取得了較好的效果。

一是開展了以“我眼中的改革開放三十年”為主題的綜合實踐活動。師生共同設計課程方案，利用校內外一切資源，通過調查走訪、資料收集、故事講述、知識競賽、剪報征文等活動形式挖掘了改革開放三十年中家鄉、家庭、身邊的變化，并從中領會到三十年間的巨大變化是在黨的領導下全國人民經過艱苦奮斗的結果，激發了民族自豪感和愛黨、愛社會主義的情感。同時，在活動實施過程中教師有意識地培養了學生信息處理、口頭表達、書面表達、分析綜合等多方面的能力，由于配合了學校整體的德育工作和讀書教育活動，本項綜合實踐活動的開展效果顯著。

二是在開展了以“走進象棋文化”為主題的綜合實踐活動。以搜集、整理、思考中國象棋文化為主要任務，各班自定子課題，從中國象棋的歷史、棋盤的布局、棋子的擺布和走法、記中國象棋的常用術語、與中國象棋有關的成語、俗語、歇后語等各個方面進行活動的實施，并開始思考“你從象棋中懂得了什么、學到了什么”這一德育與文化的命題，從培養學生動手、閱讀、寫作和對資料的搜集整理等方面的能力出發，進一步思考了中國象棋的文化內涵與教育內涵，為校園象棋益智活動的開展奠定理論基礎。同時，堅持并規范了課余和大課間的中國象棋競技游戲活動，學校繼續加大了管理督查力度，保證了學生的人手一副象棋，大課間的規定時間必須進行活動，并將此活動納入了 文明班檢查內容。同時，班級內部開展了象棋游戲的學習提高活動，基本實現了每個學生都會下象棋的目標。在規范此項活動的基礎上，本學期延續上學期舉在18周舉行了學校第二屆小棋王爭霸賽，進一步增強學生對象棋游戲的興趣，在全校營造益智文化的氛圍，相關信息發布在了區教育局的網站上。

三是開展了“我吃苦，我快樂”為主題的綜合實踐活動。以學校春夏之交的勞動實踐基地建設為依托，全校領導師生一起通過在勞動基地上的設計規劃、辛勤勞作、總結反思、情感體驗、過程評價等環節將勞動知識能力的教育與勞動思想情感的體驗融于一體，真正彰顯“吃苦文化”的內涵。

根據本年級、本班的課題，教師引導學生注意收集和積累了活動過程中動態的、真實的資料，包括活動方案、設計思路、勞動影像、統計數據、心得體會等。在此基礎上，教師還對學生從活動態度、活動表現、創新能力、活動成果等幾個方面進行客觀的評價，并將學生自評、小組內互評與教師評價結合起來，注重民過程評價，著眼于學生的發展激發學生對綜合實踐活動積極性。

教師對過程資料和評價結果及時落實到書面，并及時整理裝訂，形成了每一課的活動資料，活動結束后及時上交，歸入了學校綜合實踐活動檔案。同時，本學期教師們繼續探索了基地勞動實踐與語文、數學、科學、品德與社會等學科的聯系，研究了與這些學科的有機結合，學校準備在下一學年舉行第二屆“學科教學與實踐勞動實踐整合匯報課”活動，逐步使勞動教育實踐基地成為服務教學的一個綜合性實踐基地。

在成績方面，本學期，我校被區教育局評為勤工儉學先進單位，邊志利主任續兩年被評為市、區兩級的勞動技術教育先進個人。

五、規范常規教學，抓好常規活動，音體美工作有序開展。

在學校音體美師資力量極為薄弱的前提下，本學期我們繼續堅決上齊上滿音體美課程，加強對音體美學科的聽評課和教學研究，并逐步探索對音體美教師在教學成績方面的評價和考核機制，提高了教師們的教學積極性。

學校堅持認真開展“廣播體操”和一天兩次的眼保健操以及“大課間”活動，抓好了體育特長生訓練和培訓，落實全員性的體育鍛煉和達標工作，切實增強全體學生的身體素質，為各學科教學打下堅實的物質基礎。本學期，學生學習了“七彩陽光”新廣播，大課間將象棋活動與“陽光校園”的集體舞活動交叉安排，豐富了校園的活動形式。

本學年繼續開展了以培養特長生和活躍學生課余生活為目的的興趣小組活動，重點是籃球、田徑、舞蹈等小組，仍然主要利用大課間和下午兩節課后進行活動，并通過對 活動計劃和活動記錄的檢查使之規范化。

本學年除班級自選組織的活動外，學校集中組織了幾次大型的音體美活動，活躍了校園文化生活，給學生以展示自己的舞臺。主要有校春季趣味運動會、隊列體操表演賽、慶六一藝術節演出等，并積極籌備并初步開展了迎建國六十周年“祖國萬歲”歌詠活動。

六、堅持以人為本，牢記安全第一，切實抓好學校安全工作。

“生命至上，安全第一”，安全工作是學校教育教學工作正常開展的前提和保障，容不得半點馬虎大意。本學期遵照區教育局和鄉中心學校的有關文件、會議精神，我校的安全工作繼續了鞏固上學期的成果，并有效避免了偏坨低年級學生到我校后可能出現的安全隱患，取得一學期無校園安全事故的可喜成果。現簡要總結如下：

一、完善了學校安全管理體系。

在上學期完善了各種安全制度和應急預案的基礎上，本學期重點是落實各種制度的執行責任，力求做了從學校校長、教導主任到全體教職工、全校學生人人有責任、人人有擔子的安全管理體系。學校與全體教職工簽訂《安全工作目標責任書》的同時，重點突出了執行安全責任的獎懲措施，做到了制度的建立與工作的行為絲絲入扣，保證了學校安全管理無一真空、無一漏洞。

二、經常性地開展安全教育

本學期繼續開展了各種安全知識的專題教育，重視了學生的安全演練，并從規范學生日常行為入手，加強了行為規范教育。

本學期繼續通過“國旗下的講話”、全校集會、黑板報、校園宣傳櫥窗，各班晨會班會等宣傳渠道，從水、火、雷電、交通、地震、食品衛生等多方面對學生進行了經常性的全方位的安全知識教育，在清明、五

一、端午、暑假等節假日前，學校無一例外地集會進行專題的安全教育，提高了學生的安全意識，確保了學生的人身安全。

本學期在3月和5月組織了兩次緊急疏散和自救逃生演練，培養了學生面對災害危險時的反映能力和自救本領。

學校和教師結合文明班評比內容和校外安全常識，進一步加強了學生校內外行為規范的教育，進一步增強了學生的安全意識。

三、下大力量狠抓了學生活動的管理

針對小學生好動和個別學生安全意識薄弱的問題，加之偏坨低年級學生初到我校，本學期重點加強了對學生活動安全的防范和管理，保證了學生在校內外的人身安全。

學校嚴格執行了“早午到校學生人數清點制度”，“教師課間值班制度”和 “上 學放學安全提示制度”，并以文明班評比為手段，讓學生在上學放學、課間紀律、上下樓梯、交際禮儀等實行自我管理和評價，使學生逐步從“要我這樣做”轉變為了“我該這樣做”、“我要這樣做”，達到了良好行為習慣內化為學生自覺行動的目的。

四、毫不松懈地堅持了安全隱患的排查

本學期繼續堅持了每月的安全隱患定期排查和惡劣天氣的學校設施的專項排查，發現隱患及時記錄，馬上整改（如應急燈損壞、開關插座老化），對不能立即整改的問題（如三樓頂滲漏問題）立刻上報了中心校協調解決。

本學期采取定期檢查和不定期抽查的方式對學生攜帶管制刀具等危險物品問題進行了有效排查，防止了因管理漏洞引發安全事故。五、一絲不茍地堅持了校舍安全檢查制度

校舍是領導師生工作學習的主要場所，它的安全關系到每個人的生命安全，因此，校舍安全檢查工作學校校安全工作中的重點，我們始終堅持常規性的日、周、月校舍檢查。學校每位教師每天早晨到校后都要先對所負責校舍進行檢查，班主任尤其注意教室的安全狀況，發現隱患及時匯報，問題不大或沒有問題也進行了匯總記錄；學校領導利用每周二檢查全校衛生的時機，對全校建筑設施進行周檢查，并及時做好記錄；學校每月月初組織校舍安全領導小組全體成員進行一次校舍安全情況月檢查，并將相關問題匯總，及時上報中心學校。

六、如終如一地堅持了24小時值班制度

為徹底杜絕學校安全隱患，重點防止盜竊事件的發生，本學期繼續堅持全天24小時值班制度。學校保證了節假日、夜間值班有領導帶班，值班人員按時交接班，保證了不斷崗，通訊暢通，并認真填寫值班記錄。

七、有針對性地做好了節假期間的安保工作

本學期為確保清明、五

一、端午、暑假等假期的安全穩定，認真開展了假前和假中的安全隱患的排查整改，加強了節假期間門衛的安全管理，學校嚴格了領導值班和學校值班、值宿制度，確保了學校24小時有人值班，確保了信息暢通。同時，學校與教師加強了家、校、社會“三結合”的安全教育和監督，讓家長、社會做好學生的安全監督工作，共同關注節假期間學生的人身安全。

八、耐心細致地做好了門衛的教育管理工作

本學期學校進一步加強民對門衛的教育管理，使其逐步樹立了安全意識、責任意識、時間意識。目前門衛基本上能做到定時開關門，禁止不良人員入校，禁止非本校機動車 入校、審查和登記進校人員等工作，防止了不法分子趁機混入校園，造成安全事故。

（九）公正透明地堅持依法治校工作。

本學期，學校始終重視各項工作的公平公正和透明度，我們充分教代會和學校櫥窗等形式，對關系教師切身利益的工作予以公正透明的討論、決議和公示，確保了學校的穩定和諧。

八戶小學 2009年7月7日

第四篇：2010-2011第二學期安全綜治工作總結

2010-2011學第二學期花橋中學綜治工作總結

我校“綜治”管理工作在上級有關部門的關心和支持下，以“健康第一，安全第一”為口號，以“預防為主，防治結合，加強教育，群防群治”為方針，形成了“人人都有義務去管，處處都有制度可循，時時都有載體可依托，事事都有記錄可查”的內部綜治工作管理制度，切實開展一系列安全教育活動，增強了師生的安全意識和自我保護能力，營造了全校教職工關心和支持學校安全工作的局面，維護了學校正常的教育教學秩序，現將“綜治”工作總結如下：

一、廣泛宣傳，統一認識，讓創安工作人人都有責任去管。為進一步做好綜治工作，切實加強綜治工作的領導，學校把工作綜治列入重要議事日程，學校校長直接抓，副校長具體抓，學校辦公室、教導處、總務處、教務處、各科室具體分工負責組織實施。

首先，成立了學校安全工作領導小組，以校長為組長，副校長為副組長，法制副校長與其他班子成員為成員，黨政合力，分工負責，協調統一，專門成立了學校安全綜治辦公室。由高度責任心的青年骨干教師組建而成，做到有險必出，有難必上，能處理和解決學校的突發事件。此外，召開了綜治工作會議，校長向全校教職工提出了具體要求，把全校教職工的思想行動統一到綜治工作中來，認識到“安全無小事”，“學生的健康和安全高于一切”，作為學校的一分子，創建“平安校園”，人人責無旁貸。每位教職工發現不安全隱患，能及時處置。行政人員、黨團員教師及名優教師更能率先垂范，帶頭做好，造就了創安工作人人都有責任去管的良好局面。

學校成立保衛組以來，利用會議、廣播、黑板報、橫幅等形式進行了廣泛的宣傳，并發動各班廣泛開展知識講座和競賽，手抄報等活動，并以此為載體，全體動員，全員參與，不斷地把綜治工作引向深入，使廣大學生在認識上達到一個新的高度。

二、齊抓共管，落實措施，讓綜治工作處處都有制度可循。為使學校綜治工作能夠正常有序的開展，根據綜治工作領導小組的統一安排，分解和落實了各科室的工作責任，使各線工作齊抓共管，形成了花橋中學安全工作管理網絡圖。制定了相應的安全管理制度：如《門衛管理制度》、《學生宿舍安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《危險物品管理制度》等二十多項制度，分工到人，責任到人，簽定安全責任書，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落，讓創安工作處處都做到了有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

三、精心組織，群防群治

讓綜治工作時時都有載體可托，要確保安全，根本在于提高安全意識，自我防范和自護自救能力，抓好安全教育是學校安全工作的基礎。因此，一年來，我們一直堅持“預防為主，防治結合，加強教育，群防群治”的方針，認真做好做足以“育”促“防”文章。

1、加強教育，促進自護。學校對安全教育進行了專題部署，確定了以“健康第一，安全第一”和“認識社會，拒絕誘惑，遠離危險，防范侵害”為主題，設計了形式多樣的手抄報，做到宣傳與教育相結合，輔導與自學相結合，系統教育與專題教育相結合，全面抓和重點抓相結合。充分發揮了宣傳櫥窗、黑板報、國旗下講話、校廣播宣傳陣地、利用班會、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講座、宣傳片、等活動，對學生開展了安全預防系列教育，使學生比較系統的接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、等安全知識和技能教育，提高了廣大學生的安全意識，安全防范能力和自我保護能力。

2、突出重點，抓實開展

在安全教育與管理過程中，根據學校的自身特點，我們又確定了管理重點：住校生管理，食堂衛生管理，微機室、多媒體室防盜管理，家校聯系管理。在住校生管理中，對住校生寢室衛生和紀律做到寢室生活老師日常檢查與政教處專項檢查相結合，每日考核，每周總結評比，規范物品擺放，督促學生自覺遵守住校生紀律。此外，還創造性地開展寢室文化評比活動，寢室美化設計，爭創“文化寢室”，營造健康、文明的寢室環境。在食堂衛生管理中，服務人員持健康證上崗，對每日購買的蔬菜抽樣保存檢查，成立由師生代表進行監督，總務處負責檢查和記錄有關情況，發現問題及時整改。對微機室、多媒體室、都安裝了防盜門窗。我們還將加強家校聯系制度，推廣“成長日記”，記錄學生每天在校的學習、身體、思想表現，寫上老師評語，反饋家長意見，“成長日記”架起學生、老師、家長之間每日溝通的橋梁，開通校訊通。

3、群防群治，常抓不懈。

為使各項教育活動落到實處，我們采用了“齊抓共管，全面出擊”的群防群治方案。

（一）是依托社會，通力合作，我們積極與派出所通力合作，做好學校安全教育和保衛工作，還特地聘請了法制副校長。

（二）是設立校園內師生行為監督崗，增強學生的維權意識。

（三）是組建青年骨干教師為主的安全保衛組，鑒于校門口時有社會青年向學生敲詐錢物和寢室失竊現象，成立以政教處、安綜辦為主的保衛組在周末放學各路段巡邏，夜間值班領導、寢室生活老師負責巡查，維護校園秩序，確保學生安全。同時，教育學生要用法制的武器保護自己，敢于檢舉，教育學生不與社會上的不良青年來往。

（四）加強了班主任隊伍建設和班集體建設。班主任是學校管理工作的中堅力量，學校千頭萬緒的工作都要通過班主任這一“針眼”去貫徹落實，我們利用班主任會議，提升班主任隊伍的管理水平。重點研究了“住宿管理、集會紀律、習慣養成”幾個老大難問題，開展“珍愛生命”的主題班會，重點培養學生良好的學習習慣，行為習慣，衛生習慣。此外，安綜辦開展了交通安全知識講座，黑板報評比、各班召開了主題班會等活動。幾個老大難問題得到明顯改善。為使管理不出現空檔，學校配備了隨班教師參與管理。

四、加強檢查，及時整改，讓綜治工作事事都有記錄可查。為了真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態中，學校各部門對學校各處進行安全檢查，對學校可能存在的安全隱患和潛在矛盾及時做出相應的對策。安全檢查做到常規檢查和專項檢查，突擊檢查相結合，及時登記，及時整改，學校相應地配備了注冊登記，如：、《外來人員登記、《值班記錄》、《夜間巡查、安全檢查記錄、》《危險物品領用登記簿》、《問題學生情況登記簿》等，創安工作事事有記錄可查。

（一）開展常規檢查，摸排校內硬件設施隱患。學校嚴格按照上級要求每周逐一檢查，無一疏漏。總務處組織人員檢查了房頂、樓梯、走廊及欄板、下水道、電器設施、體育設施、旗桿、圍墻、供水裝置進行了認真仔細的檢查。政教處、安綜辦對教室、住校生寢室內的、電燈、插座、門窗的牢固作檢查，教務處對實驗室機房中的用電設施、化學物品的存放、消防設施等作檢查，發現問題，及時整改，在檢查基礎上，提高學生愛護公物的意識。

（二）開展專項檢查，關注學生的健康衛生。開展“五查”活動，對學生的健康全程跟蹤。每月定期對學生的個人衛生進行檢查并將成績記入文明班級考核之中，抓實對學生的養成教育，抓生活規律——以“勞逸結合，促進生長”為原則，保證睡眠時間；抓飲食習慣——“吃好三餐，少吃零食”為原則，提倡儉樸，不吃無證攤位食物；抓個人衛生——以“表里合一，身心健康”為原則，抓好學生的頭、臉、穿著、形態，做到學生像學生；抓文明禮貌——以“文明待人，文明語言”為原則，做到文明用膳，文明穿著，文明言行，愛護公物等。扎實開展文明學生、文明班級的爭創活動，開展“榜樣在我身邊”活動，培養學生良好的養成習慣。通過活動，使學生的學習環境、生活環境時時處于一種文明、健康、和諧、潔凈的氛圍之中。

三）開展突擊檢查，遏止學生的矛盾激化。校團委和學生會能組織學生會干部、青少年維權崗人員開展突擊檢查，檢查和收繳學生中的通訊工作和刀具利器，特別是對一些問題學生除了談心活動外，更是小心防范，做到有備無患。

我校在綜治工作中取得一定的成績，這與上級部門的熱心指導是分不開的，也是我校全校師生的共同努力的結果。但以后的工作中我們絕不會放松“安全教育”這根弦，我們會做到警鐘長鳴，常抓不懈，爭取為學生創設一個更好的學習生活環境而努力，為打造“平安校園” 而努力！

2011年7月8日

第五篇：凱里八小2013年交通安全教育工作總結

凱里八小交通安全教育工作總結

自我校搬遷到新校址以來，我們根據我校所處的地理位置和實際情況，把交通安全教育活動作為學校安全教育工作的重點來抓，切實加強對學生交通法規教育，增強學生交通安全意識，確保學生交通安全。現把我校交通安全教育工作總結如下：

一、加強領導，落實責任制。為保證活動有效有序地開展，我校特別設立了“學校交通安全教育領導小組”，負責組織和安排學校的交通安全教育工作，把學生的交通安全教育列入重要的議事日程。學校有關負責人多次召開專題會，商討學生交通安全工作落實情況，確保學生的交通安全。

二、精心組織開展交通安全知識的宣傳教育活動。

（一）以點帶面，培養師生的素質。為開展交通安全社會實踐活動，鍛煉學生的實際能力，我們聘請了市交警大隊的干警為校外輔導員，這對維護學校秩序，疏導交通，宣傳交通法規起到了積極而有效的作用。

(二)深入扎實地開展學生交通安全知識宣傳活動。

1、2013年12月份，為了配合上級有關交通安全活動的安排，我們利用升旗儀式的機會為我校師生上了一次交通安全教育課。全校師生受教育率達100%，實現了交通安全教育進學校、進家庭的目的。

2、組織學生觀看《交通安全教育圖片巡回展覽》。我們與交警隊聯系，索取有關交通安全的圖片資料、電影片，請廣告公司制作交通安全有關的道路交通法律、法規、交通標志牌和事故案例圖片等展板，在學校展覽。

3、利用各種載體，廣泛開展學習“文通安全法制知識”教育活動。向學生家長發出了題為“關愛生命，安全出行”的致家長公開信；學校多次組織“交通安全主題隊會”、“交通安全知識問卷”、“交通安全廣播”等活動，學習活動取得顯著成效。

三、活動取得令人滿意的效果。

通過活動的開展，交通安全工作已深入人心，老師、學生和家長都深有感觸。學生了解了交通安全常識，提高了遵守交規意識。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學生們的自覺行動。開展此活動以來，我校的交通安全工作到位，沒有發生交通安全事故。通過活動的開展，廣大的家長對孩子的在校學習感到放心，同時，社會對學校的滿意程度有了較大提高。

凱里八小

2013年12月23日