第一篇：遠程教育先進個人事跡材料

遠程教育先進個人事跡材料

xx，生于1984年11月，2007年畢業于xx師范學校，參加工作的這幾年來，我一直認真貫徹執行黨的方針、政策，熱愛和忠誠自己的工作事業。積極完成各項工作任務，兢兢業業。

剛從學校畢業，我參加了遠程教育招考，有幸成為其中一員，并參加了遠教管理員的各種培訓，回來后我就擔任本村的遠教管理員。遠程教育是個新工作，我也沒有什么工作經驗，剛開始就是做一些常規工作，遠程教育的培訓、設備的安裝調試及管理、日常維護及資源的收集、整理、歸檔。

后來慢慢對工作熟悉，積累了一些工作經驗。其實黨員干部、特別是群眾對科學知識是很渴求的，但一定是要“投其所好”，要讓他們學自己感興趣的東西，才能吸取他們的積極性。由于條件有限，學習內容不是很豐富，課件也不多。很多時候不能滿足他們學習的需求。自從2009年我村開通了寬帶上網，群眾們需要什么內容就能及時的下載學習，大大提高了全村群眾學習的積極性，也使得我的工作有了很大的動力?，F就自己工作中的幾點總計如下：

一、遠教工作具體做法是：

（一）參照文件建立了管理制度。管理制度，懸掛上墻，我并采取切實有效的措施防塵、防潮、防火、防盜、防雷措施。做到每項工作有計劃、有安排、有記錄、有負責人；使用有記載，設備有登記，資源有記錄。

（二）熱心的為村民們提供技術支持服務，提高遠教設備應用效率。設備的正常運轉是遠程教育工程的基礎和前提。無論是硬件故障，還是系統毛病，為確保應用的順利實現，我利用業余時間學習和大膽嘗試各種電腦故障的維修，取得一定的成果，基本做到了簡單故障不、軟件維修自己解決。遠程教育設備運轉正常，為最大限度地發揮設備效益提供了有力的保障。

（三）抓好學習、增強黨支部凝聚力

俗話說“農民富不富，關鍵看支部”支部的強弱，對黨員的教育管理尤其重要。谷溪村把開展“無職黨員設崗定責制”目標管理活動與遠程教育有村結合起來，充公利用遠程教育信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀等優勢，及時組織黨員學習黨的政策和關于農業、農村工作的重大部署，積極探索 黨員教育管理的新模式。每月“固定學習日”兩次，另外有兩次“不定期學習日”。“固定學習日”主要組織黨員干部學習黨的政策、法律法規等理論性強的知識，在每月兩次的“不定期學習日”中，主要開展學習適用技術方面的培訓，在教學服務中，黨支部堅持“三免兩開放”;“三免”是：免費向村民贈送課件，教學收看計劃、網上下載資料；“兩開放”是遠程進行教育圖書室和光盤借閱室免費向村民開放的同進注重“四個結合”一是與學習科學發展觀活動相結合。利用遠教平臺加強黨員干部的理想信念，黨員宗旨，黨性黨風教育。二是與社會主義新建設相結合，提高全村黨員干部群眾對新農村建設工作的了解和認知程度。村黨支部充分發揮遠教圖文并茂，生動直觀等優勢，組織黨員干部和群眾收看相關節目，向群眾宣傳播放社會主義新農村建設相關知識，有力推動了全村農村建設工作的順利完成。三是與普法工作相結合，組織群眾學習新婚姻法、村民自治法，計劃生育法。通過組織群眾觀看各種法制電影或專題片，不斷提高農民的法律意識，自覺維護社會穩定。四是與群眾娛樂相結合。遠程教育定期收集下載積極、健康的影視娛樂片組織干部群眾收看，每年最少組織一次村民喜愛的文藝團體進村演出。

通過遠程教育學習，黨員干部帶頭致富、帶領群眾共同致富的本領和能力進一步提高。全村共實施“雙帶”項目5個。村黨支部書記倪承倫養殖肉牛5頭，種植晚番茄2畝；村主任彭繼澤養殖二元雜交豬10頭；村黨支部委員吳國開墾荒坡種植黃金梨10畝；村民蔣光興在遠程教育示范戶倪家全的帶動下種植小米5畝，年收入就增加4000元。正是支部在群眾中樹立了良好的“學習型”新形象，村里的許多年輕人紛紛向黨組織靠攏，2009年就有20多名普通群眾向黨支部遞交了入黨申請書。

組織開展大型培訓學習6場次，受訓人數達到600人次，借出各種技術光盤160盤。將遠程教育教室建成了本村黨員干部政策理論、科技知識學習傳播和科技信息服務的培訓中心。

（四）今后的工作打算：

（一）繼續加大宣傳力度，提高廣大黨員干部群眾對遠程教育管理和應用的認識，營造廣泛運用遠程教育資源的氛圍。

（二）加強培訓、豐富資源的整合應用等方面入手，繼續加大對黨員干部、群眾技術素質的培訓力度。

（三）以點帶面，整體推動。隨著遠程教育工作的深入開展，各類典型不斷涌現出來，學習別人的先進經驗，總結自己本村的實際情況，尋找到一套適合本村發展的道路，帶領全村人民共同致富。

第二篇：遠程教育站點先進個人事跡

以通為先 以用為本

——坡底村站點管理員開展遠教工作

我叫李安釗，現任藍關鎮坡底村村黨支部書記。自黨員干部遠程教育設備安裝至今，一直擔任坡底村遠程教育站點管理員一職。任職期間自己能夠充分發揮遠程教育終端站點作為信息平臺、教育手段、知識洼地的優勢特點，主動在提高群眾素質上下工夫，在推進全村新農村建設上下工夫，有力推動了全村農村黨員干部現代遠程教育工作的開展。

一、認真學習遠程教育各項技術，規范各項制度

為確保遠程教育工作的順利開展，成立了坡底村遠程教育站點管理領導小組，并親自擔任組長及管理員。為了進一步促進遠程教育工作管理規范，硬件建設，軟件建設、管理使用同步推進，制定了《設備管理》、《信息收集反饋》、《設備維護》、《終端接收站點學習制度》等制度，還對站點設備進行登記造冊，明確產權，規范管理使用，嚴格落實防雷、防潮、防盜、防火、防塵5項制度，各項安全措施到位，定期對設備進行維護保養，確保了站點設備的正常運行。

二、抓好黨員干部的分類培訓工作，真正體現領頭雁的作用，帶領群眾致富

俗話說：群眾要致富，關鍵看干部。農村黨員干部既是農民群眾這一群體的重要組成部分，又是農民群眾的先進代表，是發展農村經濟的組織者和管理者，為了規范培訓工作，在大膽創新，我與村“兩委”商量將“三會一課”地點改在遠程教育站點，采取收看視頻、典

二、加大支持力度，加快遠教站點設備的更新維護。

由于對遠教、電教設備的操作使用和維護保養知識缺乏，損壞、雷擊現象時有發生，網絡信號不好、網頁有時難打開，影響了遠教工作的開展。除了加大資金投入外，我們還將充分利用現有資源，爭取各方面對遠教工作的支持，加快加強站點網絡、設備的更新維護。

三、因地制宜，突出遠教資源片選題的實用性和時效性。結合本地實際，突出實用性、服務性、教育性，制作、整合一批讓黨員群眾看得懂、用得上，學得會的教學資源，根據農村經濟發展和農民增收需要，結合本村的經濟特色，申報一定比例的本土實用技術類選題。我們希望上邊多播放一些遠教資源片，拓展多元化學習渠道。

坡底村黨支部

2001年9月18日

第三篇：現代遠程教育應用先進個人典型事跡

現代遠程教育應用先進個人典型事跡

本人生于1982年9月，漢語言文學教育本科畢業，2001年9月參加教育教學工作。曾擔任過小學語文、數學、信息技術等科目的教學。在十年的教學生涯中，我始終忠誠黨的教育事業，時常以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，對本職工作精益求精。工作認真負責，有責任心，積極主動，能吃苦耐勞，敢于創新，敢于迎接挑戰，敢于承擔責任；善富有工作激情，樂業敬業，注重團隊合作精神。能熟練操作office、word等辦公軟件，計算機水平良好。

在遠程教育課程資源應用與學科整合方面工作能力強，有一定的成績。自從2005年自家購買了一臺電腦后，從此開始了鍵盤操作、文字輸入、Windows、電子表格、數據庫、文檔管理及課件制作等方面的學習。還堅持參加現代教育技術培訓、班主任網絡培訓，觀摩、研討等活動。因此，在不斷地學習和積累中本人具備了一定的計算機理論知識與操作技能，堅持自制教學課件，利用遠程教育設備和資源進行課堂教學改革，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，在本校師生中頗有影響，所教學科教學也取得一定成績，獲得優秀教師及教學能手稱號。

在平日的工作里，我力求做到以下幾點：

一、加強現代遠程教育理論的學習，努力提高自己的業務水平

在科學社會發展的今天，實現遠程教育現代化是實施素質教育的有效載體、方法和途徑。而現代遠程教育給我們一個很好的操作平臺，利用遠程教育資源進行教學是今天教育發展的好趨勢，遠程教育運用的關鍵是教師，因而加強教師的自身培訓師至關重要，所以我一直加強現代教育技術的學習。自從2003年參加計算機中級培訓后，我利用業余時間，刻苦學習計算機應用技術，在不斷地學習和應用，對于不懂得地方積極向同事請教。在不斷的學習中我對于Windows操作系統的應用、Word、Excel、Flash和網絡應用技術已能靈活的運用。在學以致用上我利用業余時間研究各種軟件的課件制作，制作了信息技術、語文、綜合實踐等不同科目的多媒體課件。我將制作課件及現代遠程教育的有關知識運用在教學中取得一定的成績:在2010年大方縣信息技術科優質錄像課評選活動中榮獲二等獎；在2010年大方縣綜合實踐活動課優質錄像課評選活動中榮獲二等獎；我撰寫的“讓責任揚起生命的風帆”在2010年畢節地區“增強生命感和責任感”師德主題教育征文評選中榮獲三等獎。在加強信息技術學習的同時也加強了信息技術與學科整合知識的學習，了解了信息技術與學科整合理論基礎、信息技術與學科整合中的軟件應用等方面的知識。

二、加強現代信息技術培訓，掌握計算機操作技能

加強網絡培訓是提高計算機水平的最佳途徑。在工作之余我除了在電腦上自學外，還積極參加各種網絡培訓的學習或上級組織的有關學習。2009年6至7月我參加畢節地區中小學班主任網絡培訓，2010年5月21日至2010年5月27日參加貴州省農村教師素質提升省級培訓。2010年1月至2010年2月參加貴州省中小學教師教育技術能力網絡培訓。在培訓中我學會了有關插入與超鏈接等計算機知識的運用，并我將自己所學知識充分運用于實際教學工作之中，大大提高教學質量。

三、發揮遠教資源優勢，加強遠程教育的實際運用

多媒體教學是提高課堂教學效果的先進教學手段，恰當運用可使課堂教學活動更符合學生的心理特點和認識規律，促使學生始終在愉悅的氛圍中積極主動地獲取知識，學會學習，提高能力。2009年班主任遠程教育工程網絡培訓在全國全面展開，2009年9月被北京大學網絡教育學院聘請為“全國中小學班主任培訓”網絡輔導教師，共輔導教師1000余人。2011年1月至2月，擔任內蒙古國培小學語文輔導教師，共輔導100人。在輔導中我不辭勞苦，加班加點給學員進行指導、交流，通過指導他們制作課件、文檔排版等方面的學習帶動教師們教育信息化進程的推進。

我積極將所學到的遠教知識應用于教學工作中，提高設備的利用率。努力探索運用遠教設備進行電化教學的新路子，研究遠程教育與學科教學相結合，并不斷總結經驗。

①、網絡教學視頻在教學中的應用技能。恰當第運用網絡教學視頻有利于打開教學的新路子。因此，我在教學作文或是課文時，我總喜歡看看網上視頻中教師的教學，從中吸取一些自己值得借鑒的東西融入到我的課堂上來，看視頻中的教師是如何提出問題，進行教學的，體會其教學組織形式背后所反映的教育思想和方法。

②、下載課件或教學素材直接進行教學。由于課件制作，特別是一些動畫視頻文件的制作相當麻煩，所需時間也多，最方便的方法是利用IE瀏覽搜索英特網絡資源和衛星接收Ip資源。我利用業余時間熟悉課件下載的有關知識，直接從網絡中下載自己所需的課件進行教學活動。如：我在教學“小村莊的故事”時直接利用網絡資源——課件進行教學，使學生很容易明白小村莊前后變化的原因，利用多媒體組織課堂教學、創設情境，提高學生的求異、洞察能力，激發學生的學習興趣。

③、利用下載的素材根據實際情況進行組合、加工用于實際教學。從網絡下載的課程資源有些是不符合自己的實際教學情況的，我根據學生的實際水平和教學的實際需要，選用其中的某些課件或素材，自己制作課件進行補充。

利用多媒體圖像刺激與豐富學生的想象，加深了學生對學習內容的理解。今年我擔任小學四年級語文的教學及作文課題研究，在教學中，我恰當、科學合理地利用多媒體輔助與往年課堂教學，能增強學生學習積極性，讓學生在學習過程中始終保持興奮、愉快，渴求上進的心理狀態，能增強學生學習英語的自信心，使他們覺得學習語文及作文是件快樂的事。在全校的公開課、研究課中我采用多媒體課件進行教學取得一定的效果，如：在上《可貴的沉默》一課時我利用課件中的圖片（生日圖片）和背景音樂（祝您生日快樂）開課，學生的積極性很高，接著利用課件展示引導學生體會孩子們心情的前后變化學習課文收到良好的小效果。在教學中我還注重遠程互動教學的課堂設計，發揮互動課堂的優勢。2007年3月在全鄉小學數學優質課競賽中榮獲第一名；2008年8月在全鄉小學科學優質課競賽中榮獲第一名。2008年8月我所撰寫的《淺談小學數學情景教學的創設》在貴州省科學技術協會主辦的《科學快報》上發表。

四、發揮引領作用，幫助其他教師提高運用遠教教育的能力

學習和運用現代遠程教育技術和互聯網絡是每個老師進行教改的必由之路。因此，我在自己積極利用遠程教育設備的同時，還積極輔導其他教師提高使用遠程教育設備的能力和積極性。平時我經常為其他老師下載教學資料，制作教學課件的方法指導。還通過上全校公開課、示范課來帶動全校教師教育信息化進程的推進。在輔導的同時自己也弄不懂的問題就向網絡專家或懂的教師請教。在教學中我時刻努力用自己的行動影響和帶動其他教師學會使用技術與資源，發揮典型引領和輻射作用，推動我校教育教學的可持續發展，提高教學質量。

總之，成績只能說明過去，自身存在的不足還很多。新課程的實施，素質教育的推進，對我們教師提出了更高的要求。遠程教育的學習和應用非一朝一夕之功，雖然現在取得了一些成績，但這僅僅是一個起步。在今后的教育教學中，我會不斷的利用遠程教育資源、網絡媒體資源，通過參加各種培訓和學習，努力提高自身的教學水平。為了我們的教育，為了我們的學生，做出自己的貢獻，使遠教資源和設備真正達到“面向學生，走進課堂，用于教學”的最終目的。今后，我將一如既往的加強自身學習，不斷總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，為農村教育事業貢獻自己的畢生精力。

第四篇：現代遠程教育應用先進個人典型事跡

現代遠程教育應用先進個人典型事跡

八堡中心小學：劉祥輝

劉玉祥同志是大方縣八堡中心小學的業務校長，一直以來，他始終忠誠黨的教育事業，時常以一個優秀領導及優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，對本職工作精益求精。工作認真負責，有責任心，積極主動，能吃苦耐勞，敢于創新，敢于迎接挑戰，敢于承擔責任；富有工作激情，樂業敬業，注重團隊合作精神，與我?；鶎咏處熛嗵幍梅浅Ｈ谇ⅰＤ苁炀毑僮鱫ffice、word等辦公軟件，在遠程教育課程資源應用與學科整合方面工作能力強，運用計算機辦公水很高。

自從我校增設計算機、多媒體教室以來，劉玉祥同志就開始了鍵盤操作、文字輸入、Windows、電子表格、數據庫、文檔管理及課件制作等方面的學習。還堅持參加現代教育技術培訓、班主任網絡培訓，觀摩、研討等活動。因此，在不斷地學習和積累中具備了一定的計算機理論知識與操作技能，堅持利用遠程教育辦公，常常誨人不倦地指導教師們自制教學課件，利用遠程教育設備和資源進行課堂教學改革，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展。此外，還經常為學校周邊以及我校“三聯”工程中的農戶解決農業技術難題。在八堡鄉頗有影響，深受廣大群眾和所有教師及學生的愛戴。

在平日的工作里，劉玉祥同志是這樣做到的：

加強現代遠程教育理論的學習，努力提高自己的業務水平。

在科學社會發展的今天，實現遠程教育現代化是實施素質教育的有效載體、方法和途徑。而現代遠程教育給我們一個很好的操作平臺，利用遠程教育資源進行教學是今天教育發展的好趨勢，遠程教育運用的關鍵是教師，因而加強教師的自身培訓師至關重要，所以劉校長一直加強現代教育技術的學習。利用業余時間，刻苦學習計算機應用技術，每當有教師向劉校長請教遠程教育運用的知識時，他總是一遍又一遍地耐心講解，一遍又一遍地指導教師們操作，直到我們能熟練掌握為止。在劉校長的帶領下，我校教師對于Windows操作系統的應用、Word、Excel、Flash和網絡應用技術已能靈活的運用。他利用業余時間指導我們學習各種軟件的課件制作，制作了信息技術、語文、綜合實踐等不同科目的多媒體課件。

劉校長一直負責我校遠程教育設備的安裝調試及管理、日常維護及資源的收集、整理、歸檔等工作。工作中，他積極探索，堅持運用遠教資源工作。努力營造民主、和諧、輕松的工作氛圍。另外，他還及時下載資源，保證和維護設備正常運行，做到較規范的管理，贏得了上級主管部門的好評和廣大教師地尊敬。自我校遠教工程實施以來，劉玉祥校長就指導教師們從“模式一”“模式二”的嘗試使用到熟練掌握，即利用資源整合切合自己實際進行工作。在遠程教育管理工作上，劉校長的工作業績如下：

一、遠教工作具體做法有：

（一）參照文件建立了管理制度。按照《設備管理制度》、《接收站管理制度》等管理制度，懸掛上墻，我并采取切實有效的措施防塵、防潮、防火、防盜、防雷擊。并做到每項工作有計劃、有安排、有參與人；活動有組織、有記錄、有負責人；使用有記載，設備有登記，資源有記錄。

（二）提高遠教設備應用效率。

設備的正常運轉是遠程教育工程的基礎和前提。其設備，無論是硬件故障，還是系統毛病，劉校長都會在第一時間進行維修處理。對遠程教育項目工程，他正確樹立了服務意識，增強了服務功能，提高服務質量，讓我校教師有求必應，讓設備正常服務于教育事業。他始終堅持“服務、創新”的原則，強化服務基層意識，確保各個項目正常使用。做到“硬件故障不過周，軟件故障不過天”。

（三）利用遠程教育查找信息及工作所需資源。利用“培訓教程”欄目開展教師集體學習活動。

一是抓好基本應用。充分利用遠程教育教學，組織我校教師觀看教學資料，擴大我們的知識面，實現互助式教學。這種模式，使教師們從單一的知識傳授變成多樣化的教學，從而增強了課堂教學效果。各項目通過衛星接收的電視節目、課程教學資源，結合已有的資源，實現多媒體教學。豐富多彩的教學內容，形象直觀化的教學手段，教師們普遍感到遠程教育運用的意義和作用，更進一步深入了對素質教育的認識，深化了新課程改革。

二是利用現有設備和遠教資源，在業務學習中普遍開展了信息技術與學科教學整合實踐。⑴實施教學資源整合。⑵實施信息技術與學科整合。

劉校長以遠程教育資源應用為重點，十分注重為老百姓、教師和學生服務活動。他利用工作之余，定期將教現代遠程教育節目單和接收整理好的資源對老百姓及教師們進行培訓及知識普及。并將遠程教育教室建成了教師群體和老百姓政策理論、科技知識學習傳播和科技信息服務的培訓中心。繼續加大宣傳力度，提高教師及老百姓對遠程教育管理和應用的認識，營造廣泛運用遠程教育資源的氛圍，以點帶面，整體推動。

學習和運用現代遠程教育技術和互聯網絡是每個老師進行教改的必由之路。因此，劉校長在自己積極利用遠程教育設備的同時，還積極輔導其他教師提高使用遠程教育設備的能力和積極性。平時他經常為其他老師下載教學資料，制作教學課件的方法指導。還通過上全校公開課、示范課來帶動全校教師教育信息化進程的推進。在輔導的同時自己也弄不懂的問題就向網絡專家請教。在工作中他時刻努力用自己的行動影響和帶動其他教師學會使用技術與資源，發揮典型引領和輻射作用，推動我校教育教學的可持續發展，提高我校教學質量。

劉校長最愛對教師們這樣說：“成績只能說明過去，自身存在的不足還很多。新課程的實施，素質教育的推進，對我們教師提出了更高的要求。遠程教育的學習和應用非一朝一夕之功，雖然現在取得了一些成績，但這僅僅是一個起步。在今后的教育教學中，我們要不斷的利用遠程教育資源、網絡媒體資源，通過參加各種培訓和學習，努力提高自身的教學水平。為了我們的教育，為了我們的八堡鄉，為了我們的學校，為我們的學生，做出自己的貢獻，使遠教資源和設備真正達到“面向學生，走進課堂，用于教學”和“服務農民”的最終目的。我們應該一如既往地加強自身學習，不斷總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起領導及教師應盡的責任和義務，為農村教育事業和推動農村農業技術發展及農村經濟發展貢獻自己的畢生精力?！?/p>

劉玉祥校長就是這么一個時時刻刻心系教師、學生及老百姓的好校長，他的休息時間都奉獻給了老師、學生及老百姓，奉獻給了教育事業。所以除了深受各級領導好評之外，他一直深受地方老百姓和全體師生的尊敬與愛戴。

第五篇：現代遠程教育應用先進個人典型事跡

現代遠程教育應用先進個人典型事跡

大方縣八堡鄉中心小學 田勁

本人生于1982年9月，漢語言文學教育本科畢業，2001年9月參加教育教學工作。曾擔任過小學語文、數學、信息技術等科目的教學。在十年的教學生涯中，我始終忠誠黨的教育事業，時常以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，對本職工作精益求精。工作認真負責，有責任心，積極主動，能吃苦耐勞，敢于創新，敢于迎接挑戰，敢于承擔責任,富有工作激情，樂業敬業，注重團隊合作精神。能熟練操作office、word等辦公軟件，計算機水平良好。

在遠程教育課程資源應用與學科整合方面工作能力強，有一定的成績。自從2005年自家購買了一臺電腦后，從此開始了鍵盤操作、文字輸入、Windows、電子表格、數據庫、文檔管理及課件制作等方面的學習。還堅持參加現代教育技術培訓、班主任網絡培訓，觀摩、研討等活動。在不斷地學習和積累中本人具備了一定的計算機理論知識與操作技能。堅持自制教學課件，利用遠程教育設備和資源進行課堂教學改革，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，在本校師生中頗有影響，所教學科教學也取得一定成績，獲得優秀教師及教學能手稱號。

在平日的工作里，我力求做到以下幾點：

一、加強現代遠程教育理論的學習，努力提高自己的業務水平在科學社會發展的今天，實現遠程教育現代化是實施素質教育的有效載體、方法和途徑。現代遠程教育給我們一個很好的操作平臺，利用遠程教育資源進行教學是今天教育發展的好趨勢。遠程教育運用的關鍵是教師，因而加強教師的自身培訓至關重要，所以我一直加強現代教育技術的學習。自從2003年參加計算機中級培訓后，我利用業余時間，刻苦學習計算機應用技術，在不斷地學習和應用，對于不懂得地方積極向同事請教。在不斷的學習中我對Windows操作系統的應用、Word、Excel、Flash和網絡應用技術已能靈活的運用。在學以致用上我研究各種軟件的課件制作，制作了信息技術、語文、綜合實踐等不同科目的多媒體課件。我將制作課件及現代遠程教育的有關知識運用在教學中取得一定的成績:在 2010年大方縣信息技術科優質錄像課評選活動中榮獲二等獎；在2010年大方縣綜合實踐活動課優質錄像課評選活動中榮獲二等獎；我撰寫的“讓責任揚起生命的風帆”在2010年畢節地區“增強生命感和責任感”師德主題教育征文評選中榮獲地區三等獎。在加強信息技術學習的同時也加強了信息技術與學科整合知識的學習，了解了信息技術與學科整合理論基礎、信息技術與學科整合中的軟件應用等方面的知識。

二、加強現代信息技術培訓，熟練掌握計算機操作技能

加強網絡培訓是提高計算機水平的最佳途徑。在工作之余我除了在電腦上自學外，還積極參加各種網絡培訓的學習或上級組織的有關集中學習活動。2009年6至7月我參加畢節地區中小學班主任網絡培訓。2010年1月至2010年2月參加貴州省中小學教師教育技術能力網絡培訓。2010年5月21日至2010年5月27日參加貴州省農村教師素質提升省級培訓。在培訓中我學會了有關插入與超鏈接等計算機知識的運用，并我將自己所學知識充分運用于實際教學工作之中，大大提高教學質量。

三、發揮遠教資源優勢，加強遠程教育的實際運用

多媒體教學是提高課堂教學效果的先進教學手段，恰當運用可使課堂教學活動更符合學生的心理特點和認識規律，促使學生始終在愉悅的氛圍中積極主動地獲取知識，學會學習，提高能力。2009年班主任遠程教育工程網絡培訓在全國全面展開，同年9月被北京大學網絡教育學院聘請為“全國中小學班主任培訓”網絡輔導教師，共輔導教師1000余人。2011年1月至2月，擔任內蒙古國培小學語文輔導教師，共輔導100人。在輔導中我不辭勞苦，加班加點給學員進行指導、交流，通過指導他們制作課件、文檔排版等方面的學習帶動教師們教育信息化進程的推進。

平日的工作中，我積極將所學到的遠教知識應用于教學，提高設備的利用率。努力探索運用遠教設備進行電化教學的新路子，研究遠程教育與學科教學相結合，并不斷總結經驗。

①、網絡教學視頻在教學中的應用技能。恰當第運用網絡教學視頻有利于打開教學的新路子。因此，我在教學作文或是課文時，我總喜歡看看網上視頻中教師的教學，從中吸取一些自己值得借鑒的東西融入到我的課堂上來，看視頻中的教師是如何提出問題，進行教學的，體會其教學組織形式背后所反映的教育思想和方法。②、下載課件或教學素材直接進行教學。由于課件制作，特別是一些動畫視頻文件的制作相當麻煩，所需時間也多，最方便的方法是利用IE瀏覽搜索英特網絡資源和衛星接收IP資源。我利用業余時間熟悉課件下載的有關知識，直接從網絡中下載自己所需的課件進行教學活動。如：我在教學“小村莊的故事”時直接利用網絡資源——課件進行教學，使學生很容易明白小村莊前后變化的原因，利用多媒體組織課堂教學、創設情境，提高學生的求異、洞察能力，激發學生的學習興趣。

③、利用下載的素材根據實際情況進行組合、加工用于實際教學。從網絡下載的課程資源有些是不符合自己的實際教學情況的，我根據學生的實際水平和教學的實際需要，選用其中的某些課件或素材，自己制作課件進行補充。

利用多媒體圖像刺激與豐富學生的想象，加深了學生對學習內容的理解。今年我擔任小學四年級語文的教學及作文課題研究，在教學中，我恰當、科學合理地利用多媒體輔助課堂教學，能增強學生學習積極性，讓學生在學習過程中始終保持興奮、愉快，渴求上進的心理狀態，能增強學生學習語文的自信心，使他們覺得學習語文及作文是件快樂的事。在全校的公開課、研究課中我采用多媒體課件進行教學取得一定的效果，如：在上《可貴的沉默》一課時我利用課件中的圖片（生日圖片）和背景音樂（祝您生日快樂）開課，學生的積極性很高，接著利用課件展示引導學生體會孩子們心情的前后變化學習課文收到良好的效果。在教學中我還注重遠程互動教學的課堂設計，發揮互動課堂的優勢。2007年3月在全鄉小學數學優質課競賽中榮獲第一名；2008年8月在全鄉小學科學優質課競賽中榮獲第一名。2008年8月我所撰寫的《淺談小學數學情景教學的創設》在貴州省科學技術協會主辦的《科學快報》上發表。

四、發揮引領作用，幫助其他教師提高運用遠教教育的能力 學習和運用現代遠程教育技術和互聯網絡是每個老師進行教改的必由之路。因此，我在自己利用遠程教育設備的同時，還積極輔導其他教師提高使用遠程教育設備的能力和積極性。平時我經常為其他老師下載教學資料，制作教學課件的方法指導。還通過上全校公開課、示范課來帶動全校教師教育信息化進程的推進。在輔導的同時自己弄不懂的問題就向網絡專家或懂的教師請教。在教學中我時刻努力用自己的行動影響和帶動其他教師學會使用技術與資源，發揮典型引領和輻射作用，推動我校教育教學的可持續發展，提高教學質量。

總之，成績只能說明過去，自身存在的不足還很多。新課程的實施，素質教育的推進，對我們教師提出了更高的要求。遠程教育的學習和應用非一朝一夕之功，雖然現在取得了一些成績，但這僅僅是一個起步。在以后的教育教學中，我會不斷的利用遠程教育資源、網絡媒體資源，通過參加各種培訓和學習，努力提高自身的教學水平。為了我們的教育，為了我們的學生，做出自己的貢獻，使遠教資源和設備真正達到“面向學生，走進課堂，用于教學”的最終目的。今后，我將一如既往的加強自身學習，不斷總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，為農村教育事業貢獻自己的畢生精力。