第一篇：四川省民族地區義務教育階段寄宿制學校標準(規范)化管理辦法(試行)

四川省民族地區義務教育階段寄宿制學校標準（規范）化

管理辦法（試 行）

定期（不定期）檢查，有效監控，特別要在重要時段對重要部位進行嚴密有效監控，及時排除各類安全隱患，重點要排除容易引起群死群傷的安全隱患。對學校的設施設備要有防雷保護。

第十條 寄宿制學校要加強對在校寄宿學生的管理工作，對管制刀具、用火、用電和集體活動等要進行有效管理。要把安全教育納入學校教育教學工作，按要求保證必要課時，提高安全教育實效，每學期對住校生進行至少一次應急演練。

第十一條 縣級人民政府要加強領導，督促有關部門把維護學校安全工作納入本部門業務工作范圍，認真落實好警校共建和日常指導、督促、檢查工作。寄宿制學校要將校園及周邊的安全問題及時向上級反映，同時，積極爭取學生家長、村社、社會團體等對學校安全工作大力支持。

第三章 文化體育衛生

第十二條 寄宿制學校應切實貫徹《學校衛生工作條例》及相關法律法規，把衛生工作尤其是傳染病防控及食品飲水衛生安全納入學校重點工作定期研究，做到年初有工作計劃、年底有工作總結。

第十三條 寄宿制學校應根據規模設立校醫室，按要求配備醫務人員和保健教師，或建立由當地鄉鎮衛生院派出專人任學校兼職醫務人員，定期到學校開展衛生防疫及宣傳教育工作的機制。

第十四條 寄宿制學校要建立健全衛生宣傳、檢查制度，做到：

每年3月、9月按要求開展全校性衛生宣傳月活動。

每月開展1-2次衛生防病治知識宣傳教育。

在校園設置固定衛生宣傳專欄，定期更換內容。

每周開展1-2次衛生防疫與食品、飲水衛生監督檢查。

第十五條 寄宿制學校要加強食堂衛生、飲水管理。食堂要達到“食品衛生監督量化分級管理標準”C級以上。要為師生提供自來水飲用，若提供自備水或二次供水，水質及衛生要達到國家《生活飲用水衛生標準》。

第十六條 寄宿制學校教室、宿舍及教學輔助用房要保證通風、采光及清潔衛生良好。在公共場所設置固定的垃圾桶，無衛生死角。

第十七條 寄宿制學校班主任和生活輔導老師要教育和培養學生養成每天刷牙、洗臉、洗腳、飯前便后勤洗手，不喝生水，不吃不潔食物等良好的個人衛生行為習慣。

第十八條 寄宿制學校要認真貫徹落實《學校體育工作條例》、《學校藝術教育工作規程》的有關要求。牢固樹立健康第一指導思想，切實加強學校體育藝術工作。

第十九條 寄宿制學校每年至少舉行一次全校性運動會和藝術節活動，要求每個學生至少經常性地參加一項課余體育、藝術活動。

第二十條 寄宿制學校每年認真組織實施《學生體質健康標準》達標活動，完成《標準》測試數據上報工作。

第二十一條 寄宿制學校要積極推行集體早操和大課間操，要將本地具有民族特色的體育藝術活動溶入學生大課間和課余體育藝術活動之中，補充和完善體育、藝術教育活動內容，促進體育、藝術教育活動質量和水平的提高，營造良好的學校體育、藝術教育氛圍。

第四章 學校裝備

第二十二條 寄宿制學校實驗室、儀器室、準備室、圖書室、現代教育技術及音體美衛等各類用房及設施的標準按四川省教育廳《關于印發四川省中小學教育技術裝備標準和管理及評估細則的通知》（川教基[2000]20號以下簡稱《裝備標準》）和《關于印發四川省中小學現代教育技術配備標準及工作評估細則實施意見的通知》（川教基[2001]13號，以下簡稱《配備標準及實施意見》）執行。

農村小學規模不到12個班的，教輔用房可酌情減少，但要有實驗教室、藝術（美術、音樂）教室、圖書室。

實驗室、圖書室、現代教育技術管理人員配備要逐步達到《裝備標準》和《配備標準及實施意見》要求。

要提高教育技術裝備利用率，各功能用房要向師生開放，按教學大綱和教材要求開足開齊演示實驗和分組實驗。

第二十三條 寄宿制學校理科教學儀器及音體美衛設備配備按教育部和省教育廳實施新課程改革實驗后頒發的配備目錄執行。其中中小學勞動技術（綜合實踐活動）儀器設備可根據本地實際，結合本民族特色進行配備。

信息技術教育按《四川省教育廳關于印發四川省中小學信息技術教育基本配備標準的通知》（川教函[2004]319號）進行配備。

圖書資料按《四川省教育廳關于轉發教育部關于印發〈中小學圖書館（室）規程（修訂）〉的通知的通知》（川教[2003]124號）要求配備。實施雙語教學的學校還應配備一定數量的民族文字圖書和報刊。

第二十四條 寄宿制學校遠程教育設備、設施及軟件資源（含光盤）的配備按《教育部、財政部、發改委農村中小學現代遠程教育工程實施方案》和《教育部、財政部、發改委農村中小學現代遠程教育工程終端接收站點技術方案》配備。

寄宿制學校每個年級應配備一套教學光盤播放點。18個班以上的寄宿制學校，可增加播放設備和光盤，逐步實現每班配備一套光盤播放設備。

第二十五條 寄宿制學校應建立健全遠程教育三種運用方式的檢查評估制度，將遠程教育三種運用方式的應用納入日常教育教學工作考核范疇，形成激勵機制，定期或不定期開展檢查與評估工作。

第二十六條 寄宿制學校要抓好遠程教育管理制度建設，保證設備正常運轉。學校要完善設備和資源的登記、使用制度，數字資源的接收、使用、存貯和共享制度；明確專人負責設備和資源的管理和維護；采取切實措施防塵、防潮、防火、防盜、防雷擊。

第五章 學校后勤

第二十七條 寄宿制學校后勤管理包括食堂、宿舍、廁所、澡堂等生活設施設備以及小農（牧）場建設、校園綠化、后勤規章制度、后勤服務質量等方面的管理。

第二十八條 寄宿制學校要根據學生規模配足食堂從業人員，并健全食堂、食品安全衛生管理制度。

寄宿制學校原則上應按每60名用餐學生配1名的標準配足食堂從業人員。學生規模較大的學校可酌情降低標準。

寄宿制學校必須建立健全食品衛生安全管理、崗位責任管理、財務管理與會計核算、勞動用工與保障、安全保衛、責任追究、食物中毒或其它食源性疾患等突發事件的應急處理預案和報告等方面的制度。

寄宿制學校對食堂從業人員、食堂建筑及設備與環境、食品采購與貯存、食品加工等方面的衛生要求及管理與監督，必須符合《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》（教育部、衛生部令第14號）、《關于推行食品衛生監督量化分級管理制度的通知》（衛法監發[2002]107號）等有關法規的相關規定。

寄宿制學校食堂應做到膳食結構科學、營養、合理，品種豐富，質價相符；就餐環境衛生、整潔，具有濃郁的文化氛圍；工作人員服務熱情周到、用語文明、衛生習慣好、操作行為規范。

寄宿制學校要嚴格執行國家對義務教育階段學校食堂收費的有關規定，嚴禁以贏利為目的超標準向寄宿生收取錢、糧。伙食費標準應及時向學生、家長和社會公示，主動接受就餐學生及家長監督。

第二十九條 寄宿制學校要根據學生規模配足宿舍管理人員，科學、規范地管理學生宿舍。

寄宿制學校原則上應按每100名寄宿學生配1名的標準配足生活指導教師（宿舍管理員）。

寄宿學生規模在500人以上的學校可酌情降低配備標準。生活指導教師的職責是負責學生宿舍的安全、衛生管理，指導、幫助學生做好洗漱及床、被褥、衣、物的整理工作，不斷提高學生的生活自理能力。

寄宿制學校要建立健全學生宿舍（公寓）管理的各項規章制度，包括：生活指導教師值班制度、門衛值班制度、學生出入登記制度、夜間巡查制度、安全衛生制度、疫病防控制度、設備使用及維護制度、物品保管及領用制度等等。

寄宿制學校學生宿舍要保持室內空氣新鮮，定期消毒，整潔衛生；床上、桌面物品擺放有序；地面無紙屑雜物、積水；墻壁無污跡，無蛛網、污垢，無亂張貼、亂涂畫；內外窗臺無灰塵；盥洗室瓷磚無積垢；便池、水池、地漏內無雜物；拖把、畚箕、垃圾簍保持潔凈。第三十條 寄宿制學校必須建有與學校發展規模和寄宿學生規模相適應的學生澡堂。寄宿制學校的澡堂要保持環境衛生，防止疾病傳染，并保證寄宿學生的洗浴需求。第三十一條 寄宿制學校的學生寢室內不修建廁所，但學校應按每15人一個蹲位修建公共廁所。廁所應為水沖式，若為旱廁必須達到蹲位與糞池的間距在3米以上。在廁所附近應設有洗手水龍頭。

廁所應經常消毒、滅蠅、滅蚊，做到無蛆、無尿漬、無臭味，隨時保持清潔衛生。第三十二條 縣（市）、校要認真抓好小農牧場建設和勤工儉學工作。

農區和半農半牧區縣（市）級人民政府應按200人以下2畝、200-500人2-5畝、500人以上5畝的標準無償為寄宿制學校劃撥小農場；純牧區縣級人民政府應根據學生規模，無償為寄宿制學校劃撥相應的草場用作小牧場建設。

寄宿制學校的小農牧場修建圍墻、圍欄、購種植物、養殖物等項目建設的資金由縣（市）級人民政府投入。規模大、投入高、缺口資金在5萬元以上的小農牧場建設資金可向上級申請補助。

寄宿制學校要充分發揮小農牧場的作用，通過小農牧場的小種植、小養殖，為學生提供新鮮蔬菜、禽蛋肉類等，改善寄宿學生的生活，降低學生就學的生活成本。

第三十三條 寄宿制學校要結合本校實際搞好校園綠化工作，并落實專門的綠化工作管理人員。

校園綠化要因地制宜、科學規范、布局協調美觀，喬、灌、花、草、路、徑、景、物配置合理，植物修剪、管理良好。

校園綠化占地率（宜綠化地面積與校園占地總面積的比例）要達到35%以上，綠化覆蓋率（校園綠化覆蓋總面積與校園占地總面積的比例）達40%以上，綠化率（已綠化地面積與宜綠化地面積的比例）達90%以上。

要把育樹與育人緊密結合，通過建立“植物園”、“花卉園”、“六一”兒童園、“成長園”等形式，把綠化基地建成學校的素質教育基地，豐富學生的知識，培養學生的環保、生態、人與自然和諧相處的意識，促進學校育人環境建設和校園文化建設。

第六章 附則

第三十四條 本辦法適用于民族地區義務教育階段全日制寄宿制學校。

第三十五條 州（市）、縣（市）應根據本《辦法》制定實施細則和相關制度。第三十六條 本《辦法》由四川省教育廳負責解釋。

第三十七條 本《辦法》自2006年9月1日起施行，凡與本《辦法》不一致的以本《辦法》為準。

發布部門：四川省其他機構 發布日期：2006年09月10日 實施日期：2006年09月01日(地方法規)

第二篇：義務教育階段學籍管理辦法(試行)

義務教育階段學籍管理辦法(試行)

為了加強就學管理，鞏固普及九年義務教育成果，根據省、市有關學籍管理規定，結合我縣實際，制定本辦法。

一、入學

第一條小學實行按時免試就近入學。學校在新學年開始前一個月將服務區內適齡兒童登記造冊，報鄉鎮人民政府審核。鄉鎮教育管理機構最遲應在新學年開始前15天，將應接受義務教育兒童的入學通知書發給其父母或者其他監護人。

凡年滿6周歲（截至當年8月31日）的兒童，按就近入學的原則，憑戶口簿、入學通知書到服務區內學校辦理入學手續后，即取得小學學籍。

小學在新學年開學后一個月內，將學籍名冊上報鄉鎮教育管理機構，鄉鎮教育管理機構將名冊匯總、統一編號后，上報縣教育主管部門備案。

鄉鎮教育管理機構對完成初等義務教育的學生根據服務區，指定學校，發初中入學通知。并將初中新生名單造冊，連同學籍表一同交給初中。學生憑入學通知書實行免試入學。

各中學在開學后一個月內，將新生注冊名單報縣教育主管部門審查，由縣教育主管部門根據戶口簿和學籍表，統一編列學號，方為取得正式學籍。

所有學生學籍都必須在新生入學時及時辦理。

第二條適齡兒童、少年需要免入學、緩入學的，由其父母或者其他監護人提出申請，小學經鄉鎮教育管理機構批準，中學經縣教育主管部門批準，學校出具免入學和緩入學證明。因身體原因申請免、緩入學的，應當附具縣級醫療機構的證明。

第三條義務教育階段應防止未受完規定年限教育的學生輟學。在校學生未經學校準假三日不到校，學校應及時進行家訪，查明原因，敦促其到校；經學校督促后，一周內還不到校，學校應報告鄉鎮人民政府和縣教育主管部門，并配合有關部門，依法使其復學，做好鞏固工作。

第四條小學按40-45人編班。復式教學班每班人數一般不超過40人。初中每班限額56人（包括轉學、復學生）。有條件的地方提倡開展小班教學。

二、轉學

第五條學生有下列理由之一者，準予轉學：

1．家庭住址跨省、市、縣（區）、鄉（鎮）遷移；

2．家庭住址遷離原校服務區，且路途遠不能在原校學習；

3．由公辦學校要求進入民辦學校或進行辦學體制改革的學校學習。

第六條轉學程序

由學生家長或監護人向學校書面申請，經轉出學校同意，家長持轉出學校“轉學聯系函”與轉入學校聯系，轉入學校同意接受后，應立即將“轉學聯系復函”函寄（或家長轉交）轉出學校，轉出學校收到復函后小學到鄉鎮教育管理機構、中學到縣教育主管部門辦理正式轉學手續。轉學學生憑原學校發給的轉學證、素質發展報告手冊、戶口簿到轉入學校辦理手續（跨市、縣、鄉鎮轉學需將學籍表一并轉給新校）。

第七條為避免轉學和借讀等造成班額嚴重超員，對從農村學校到城鎮學校或從普通學校到當地辦學條件優良的學校的轉學和借讀，應合理引導，完善手續，嚴格審批。認定學生轉出必須具備學生家長或監護人申請、轉入學校復函和轉學證存根。認定學生轉入，必須有轉學證。

三、借讀

第八條具備下列條件之一者，可準予借讀：

1.父母雙方出國工作或學習一年以上；

2.父母雙方從事野外工作或流動性較大的工作；

3.父母雙方支援邊疆建設；

4.父母一方或雙方在學校服務區內從事經營等活動滿三年；

5.流動兒童、少年隨父母或監護人在流入地暫時居住半年以上，且在戶籍所在地沒有監護條件。

第九條借讀程序

學生借讀，應向原戶籍所在地學校申請，經學校同意，憑原校開具的義務教育適齡兒童（少年）在外地入學批準書、素質發展報告手冊（一年級新生免）及在所要借讀學校服務區內有居住條件的證明向新居地附近學校提出申請，經學校同意，小學報借出、借入兩方學校所在地鄉鎮教育管理機構核準、中學報縣教育主管部門核準后，辦理借讀手續。

學期中途一般不辦理借讀手續。

第十條適齡兒童、少年在新居地借讀入學注冊后，所在學校應為其建立臨時學籍，發給《接受外地義務教育適齡兒童（少年）入學注冊證明》，注冊證明由家長或監護人交（或由接受學校函寄）戶籍所在地的學校作為已入學憑證。學校應建立服務區內流動人口的適齡子女登記制度。

第十一條借讀學生完成義務教育規定年限的教育，可在借讀學校領取完成初等義務教育證書、初中畢（結）業證書。

四、休學和復學

第十二條因病需治療、休養，需憑個人申請、醫院病歷、收費憑證、醫生建休證明小學報鄉鎮教育管理機構、初中報縣教育主管部門核準，由學校出具休學證。休學期限，一般不超過下一學年始業日期，屆時

不能復學的，應再辦理審批手續。小學生在一學期內，因病或特殊情況請假缺課時間超過三個月，跟班學習有困難，可根據具體情況給予休學。

在休學期間，其學籍予以保留，但不得轉入其他學校。小學生休學期滿持休學證到學校報到，由學校在每學年始業后15天內將復學情況報鄉鎮教育管理機構核準。中學生復學需經縣教育主管部門核準。到期不辦理復學手續的，不予承認。

五、素質發展測評

第十三條學校應按照課程計劃和課程標準（或教學大綱）的要求，遵循促進學生全面發展的原則，通過多種形式，測評學生素質發展的狀況。素質發展測評包括學業成績的考核和操行的評定。采用“等級+特長+激勵性評語”的評價方式，實行素質報告單制度。

學業成績的考核分為考試和考查兩種，成績實行等級制，按優秀、良好、及格、待定四個等級評定。小學低年級也可以在綜合測評學生素質發展的基礎上，采用無等級評定，以定性描述的方式呈現評價結果，用鼓勵性的語言描述學生的學業成績。學業成績被評為待定等級的學生，學校應在下一學期開學時補考相應科目，并按補考后的成績確定等級。

學校每學年應進行一次學生體質健康檢查。

第十四條嚴格控制考試次數，取消期中考試。小學期末考試科目為語文和數學。畢業考試、考查科目由鄉鎮教育管理機構確定。初中會考由縣教育主管部門統一組織進行。

學校不得將學生的考試成績排名次或張榜公布。

第十五條學生操行一般用評語的方式評定。評語以激勵性評價為主，用全面的、發展的觀點反映學生德智體等方面的情況，并對學生具有教育、指導意義。

六、畢（結）業

第十六條義務教育階段對修完規定年限，或經批準跳級，確已修完全部課程的學生，發給完成初等義務教育證書或初中畢業證書。對修業期滿不予畢業的學生，由學校發給結業證明書。

七、獎勵和處分

第十七條對德、智、體全面發展或某一方面有突出成績的學生，應給予獎勵。

學校每學年評選一次德、智、體等方面全面發展的“三好學生”。

第十八條學生嚴重違反《中（小）學生守則》或學校有關規章以及社會治安條例，屢教不改者，應給予處分。處分學生需由班主任提出，經校務會議討論、校長批準。

處分分警告、嚴重警告、記過三種。學校不得開除學生和勒令學生退學。

學生在受處分后滿一學期，確定已改正錯誤，進步顯著者，經校務會議討論、校長批準，可以撤銷處分。撤銷處分后，不影響學生入隊、入團。

學生受到獎勵、處分和撤銷處分，都應及時通知學生家長和記入學生學籍檔案。

八、附則

第十九條休學、復學、退學、輟學、轉學（包括轉出和轉入）、借讀、入學、畢業等學生變動情況，小學應于每學期開學后一個月內匯總上報鄉鎮教育管理機構，中學上報縣教育主管部門。

學生非正常死亡或發生重大事故，所在學校應立即向縣教育主管部門寫出報告。

第二十條學籍資料以學校為單位建檔、管理。學籍檔案由學生學籍表、學生素質發展報告手冊（內含健康檢查表、體育合格情況登記表、素質報告單）組成。學校應及時、認真地填寫，并由專人負責學籍檔案管理。學籍檔案由學校教導處永久保存。

第二十一條學生轉學、借讀到民辦學校、進行辦學體制改革的學校后，接受學校應向轉出的學校函寄（或由家長轉交）轉學聯系函的復函，索要學生的學籍檔案，轉出學校應在一月內復制并加蓋公章后郵寄或密封由學生自帶接受學校。到民辦學校、進行辦學體制改革的學校入學的，轉出學校應在新學年始業15天內向鄉鎮教育管理機構上報名冊（中學向縣教育主管部門上報名冊）。

第二十二條直屬小學涉及學生轉、休、復學和借讀等手續直接到縣教育主管部門辦理。

第二十三條學籍檔案實行安徽省全日制學校統一表式。

第二十四條凡弄虛作假，亂開轉學證書、假完成初等義務教育證書（初中畢業證書）、假三好學生證明、不辦正常的轉學或借讀手續的、涂改學籍檔案的，對直接責任人應給予紀律處分，違法者要依法懲處。第二十五條本規定自2002年秋季新學年開始起執行，原有規定即行廢止。

第三篇：義務教育階段規范化學校創建工作總結材料

義務教育階段規范化學校創建工作

總結材料

同心** 與時俱進

在規范化學校創建中謀發展

---洋浦經濟開發區義務教育階段規范化學校創建工作總結材料

洋浦經濟開發區社會發展局

為了進一步適應我國教育形勢發展的需要，規范我區義務教育辦學行為，全面提高辦學水平，根據《**省教育廳關于進一步推進義務教育階段規范化學校創建工作的通知》精神，我區緊緊圍繞辦學條件、學校管理、師資建設、德育工作、質量效益這五大方面，堅持每學對全區11所中小學校進行評估定等。洋浦中學、洋浦第一小學、干沖小

學三所學校被評為區級示范性學校，干沖二小、新都小學、東浦小學、新英灣小學、洋浦小學、唐屋小學六所學校被評為區級規范性學校，夏蘭小學、公堂小學二所學校被評為區級合格學校。經過將近三年時間的創建，我區到目前為止已有80％的學校符合市縣級“規范化學校”的標準。現將創建工作開展情況總結如下：

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一、幾點成效 “MsoNormal” style=““>學校的辦學方向進一步明確。1995年，我區就推行“三自一包四自主”，對學校實行定期評估、分類管理制度。這種評估以辦學水平和辦學業績為主。2008年，結合省出臺的《規范化學校督導評估方案》，對評估方案再次重新修訂，認真制訂了《洋浦經濟開發區中小學校評估考核實施方案》，為各中小學校形成長期有效辦學提供了依據，指明了方向。

“MsoNormal” style=““>學校的內部管理進一步規范。以評估為抓手，推進依

法辦學、規范辦學。通過校長競聘、各學校中層以上管理干部競聘上崗，落實“三會”制度，管理理念、管理方法和管理手段一步步提升。

“MsoNormal” style=““>學校的育人環境進一步改善。硬件建設投入力度一年年加大，特色辦學，成績突出。洋浦中學的聲樂、網絡建設、校本研訓，洋浦第一小學的器樂、校本課程、班級文化建設，干沖小學的合唱、校園文化建設，新都小學的舞蹈、綜合實踐活動，洋浦小學的美術，干沖二小的體育，等等，素質教育縱深發展，特色辦學成效顯著。營造良好育人環境，提升辦學品味。“MsoNormal” style=““>學校班子凝聚力得到有效增強，教師工作狀態不斷向良好態勢發展。各學校都確立“一盤棋”的思想，工作變被動為主動，在評估、評優中形成了“我為學校爭榮譽”的良性競爭機制。

“MsoNormal” style=““>教育資源有效整合，教育均衡發展初見成效。上學期

新都小學捆綁管理公堂小學，本學期新都小學合并公堂小學，有效地解決了薄弱學校的教育管理問題，使學生能共享優質的教育資源，縮小學校間的發展差距。

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二、幾點做法

建立機構，明確職責，分級落實。為使我區創建規范化學校有計劃、有目的地開展，2008年我區成立了洋浦經濟開發區義務教育階段規范化學校創建工作領導小組，局長親自擔任組長。領導小組下設辦公室，負責統籌和指導我區規范化學校創建的日常工作事務。召開全區創建規范化學校工作動員大會，制訂并下發《洋浦經濟開發區創建規范化學校工作方案》，各學校根據實際情況，成立相應的創建規范化學校工作領導小組，明確職責，分工合作，確保領導到位，人員到位，經費到位，并制定具體的實施方案，健全相關創建規范化學校的制度，確保創建規范化的各項工作落到實處。

加大投入，調整布局，整合資源。隨著洋浦保稅港區建設的全面展開，全區經濟社會發展迎來新的高潮，教育也展現出朝氣蓬勃的新氣象。近年來，全區學校辦學條件大為改善。投資2億多元，新建洋浦中學；投資1億多元新建洋浦一小、洋浦三小，擴建東浦小學和新英灣小學；投資1千多萬元，添置和更換全區學生課桌椅；投資2千多萬，裝備中學實驗室11個，多媒體40套、學生電腦教室3間共計213臺，為全區9所小學各配備30臺學生電腦教室和多媒體室各一間。10所小學中，有一些學校規模比較小，設備設施缺乏，辦學效益低下，有的面臨搬遷調整。為此，我們把學校的布局調整和創建規范學校有機結合起來。洋浦中學重新選址新建已投入使用；洋浦第一小學重新選址建校工作接近尾聲，計劃下學期可以投入使用；洋浦第三小學已在搬遷新區完成主體工程建設；先是把公堂小學捆綁到新都小學，本學期已完全合并；干沖小學合并

夏蘭小學的工作準備展開。

組織培訓，組建隊伍，加強督察。一是我局結合實際情況，組織評估組成員培訓，主要學習《**省義務教育中小學評估方案》和《洋浦經濟開發區中小學校評估考核實施方案》，提高認識，領會評估方案和評估標準，理解精神實質，為評估工作奠定基礎。組織校長培訓，逐條逐字學習省規范化學校督導評估方案，并要求各學校組織全體教師培訓學習。每年組織校長開展規范化學校創建工作研討。二是組建兩支隊伍，一支是學校自評隊伍，每所學校都由校長為組長組建學校自查自評小組，負責學校全面創建工作；另一支是開發區評估隊伍，由社會發展局牽頭，組織人事、紀檢、審計、辦事處等部門，為評估工作奠定基礎，在整個評估建設中發揮了積極作用。三是每年的1月份用3天時間對全區學校進行督察，了解學校創建工作進度和實際情況，幫助和指導學校理解評估標準，對創建工作有積極的幫助作用。

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三、幾點經驗 “MsoNormal” style=““>在規范化學校創建工作中，我們做了大量的工作，取得了一些成績，有了一些體會。主要是： “MsoNormal” style=““>領導重視是規范化學校創建工作順利推進的關鍵所在。一是區主要領導優先發展教育，資金投入巨大，并親自調研，深入學校，解決問題。二是社會發展局局長、分管副局長擔任規范化學校創建工作正副組長，指導和參與規范化學校創建工作，為我區規范化學校創建工作創造了便利的條件。

“MsoNormal” style=““>廣大教職員工思想認識到位是規范化學校創建工作順利推進的強大動力。工作動力來自人的思想認識，在創建工作中，經過認真培訓，師生認識比較到位。認為創建規范化學校是提升辦學水平的一次良好契機，學校能得到發展，教師個人也得到發展；管理得到提升，教師個人也得到進步。有了這樣的思想認識，創建工作

才有了動力保障。

“MsoNormal” style=““>重視并落實整改是規范化學校創建工作的重中之重。在創建工作中，我們每年都組織力量對創建學校進行評估，評估后提出整改意見，以學為周期，不斷創建，不斷評估，不斷整改，不斷完善，一年年進步。

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四、幾點困惑 “MsoNormal” style=““>開展規范化學校創建工作以來，雖然領導高度重視，將之列入全區教育發展規劃當中，政府給予大力支持，也取得了一些成績，但還存在一些問題。主要表現在：一是學校創建工作發展不平衡。由于歷史原因，全區各學校辦學條件、生源、人數、位置、師資等差異較大，發展極不平衡。有4所學校學生人數在300人以下，且在進一步萎縮。而中學卻達6606人，規模超大。二是學校的規劃布局難以明晰。因為整個開發區的規劃在不斷修變，搬遷調整變化大。老干沖區4所學校原來

是搬遷區，不斷變化中，現在至少2所確定不搬遷。舉棋不定中，政府難以投入建設資金。三是硬件設施差距大。盡管1995年開始就對學校進行評估，但評估標準著重在“軟件”有意避開“硬件”。部分學校體藝器材缺乏，圖書資料幾近空白，實驗教學流于形式，教育信息化發展滯后，廁所蹲位不夠，等等。近年來雖有改觀，但任務還很艱巨。

“MsoNormal” style=““>

五、今后思路

為全面落實創建義務教育階段規范化學校的建設工作，結合洋浦規劃調整和搬遷調整，加快學校布局調整的步伐。按照“整體啟動，分步達標”的原則，撤并整合3-4所小學，全區小學規劃為6-7所，中學1-2所。明年3月新建第一小學建成使用后，將與中學一起申報省級規范化學校；然后將洋浦二小、東浦小學、新英灣小學建設為省級規范化學校。

總之，創建規范化學校，是我區的教育能均衡發展，實現教育公平的重要

舉措，是全面貫徹黨和國家的教育方針，提高教育質量，提升學校管理水平的有力手段，我們相信在上級教育行政部門及洋浦工委、管委會的正確領導、支持、以及全區各學校的共同努力下，我們將與時俱進、開拓創新，按時按質按量完成創建規范化學校的任務。“MsoNormal” style=““> “MsoNormal” style=““> “MsoNormal” style=““> “MsoNormal” style=““> “MsoNormal” style=““> “MsoNormal” style=““> “MsoNormal” style=““> “MsoNormal” style=““> “MsoNormal” style=““> “MsoNormal” style=““>

第四篇：陜西省義務教育階段學生學籍管理辦法(試行)

陜西省義務教育階段學生學籍管理辦法(試行)

第一章

總

則

第一條 為了全面貫徹黨的教育方針，落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和省委、省政府《關于貫徹〈國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）〉的實施意見》，進一步鞏固九年義務教育成果，提高義務教育質量和辦學水平，規范義務教育學校管理，扎實推進素質教育，依據《中華人民共和國義務教育法》和《陜西省實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》等法律、法規，結合我省實際，制定本《辦法》。

第二條 本《辦法》適用于陜西省行政區域內各級各類義務教育階段學校和各類辦學主體。

第三條 義務教育階段學籍管理實行省、市、縣（市、區）、鄉（鎮）、學校五級管理體制，以市縣教育行政部門為主。

省教育行政部門負責對全省義務教育階段學籍管理進行宏觀指導，負責建立全省統一的義務教育階段學籍管理系統，匯集全省義務教育階段學籍信息。

市（區）教育行政部門負責對全市義務教育階段的學籍實行宏觀管理，匯集全市義務教育階段學籍信息，并向省教育行政部門上報。

縣（市、區）教育行政部門統籌管理本轄區義務教育階段學

籍，直接管理初中段學籍，負責頒發義務教育證書；向省轄市（區）教育行政部門上報本轄區義務教育階段學籍信息。

鄉（鎮）負責轄區內小學段學籍管理，負責頒發小學畢業證書。其管理機構可設在鄉（鎮）中心學校，建立健全轄區內小學段學籍檔案，向縣（市、區）教育行政部門按時報送小學段學籍信息。

學校是學籍管理的基本單位，負責學生從入學到畢業各個環節的具體管理工作。學生學籍和相關的統計資料（如新生花名冊、畢業生花名冊等）應按分類整理，及時歸檔。

各級教育行政部門和學校設學籍管理人員，負責學籍管理工作，學籍管理員要定期參加相關培訓及學習。學籍管理人員要求政治素質好，熟悉學籍管理的各項工作。下一級學籍管理部門應每學期向上一級學籍管理部門上報一次學籍信息。

第二章

入學與注冊

第四條 義務教育階段學校均實行秋季招生，地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校免試就近入學。公辦中小學由教育行政部門劃定招生區域，實行免試劃片就近入學。凡年滿6周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學持本人及兒童、少年的戶籍證明，到縣（市、區）教育行政部門公布的學區對應學校辦理入學手續，接受并完成義務教育。條件暫不具備地區的兒童，可以推遲到7周歲。

第五條 適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學的，其父

母或者其他法定監護人向應當就讀的學校提出申請并附有關證明，由戶籍所在地的鄉（鎮）人民政府或者城市街道辦事處批準，同時由學校報縣（市、區）教育局備案。

第六條

父母或者其他法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監護人工作或者居住地接受義務教育的，當地人民政府和應當為其提供平等接受義務教育的條件，義務教育階段學校不得以任何借口拒收本學區或由主管教育行政部門統籌安排的適齡兒童、少年入學。

第七條 進城落戶的農村居民在義務教育學齡段的子女入學，與居住地城市居民子女同等對待，由其父母或者其他法定監護人持本人及兒童、少年的戶籍或居住證明，到居住地縣（市、區）教育行政部門公布的學區對應學校辦理入學手續。城市外來進城務工人員隨遷子女，由城市外來進城務工人員向暫住地縣（市、區）政府提出入學申請，堅持以流入地政府管理為主，以全日制公辦學校為主，由暫住地縣（市、區）政府指定接收學校，保證其平等接受義務教育。

第八條 民辦學校由學校按教育行政部門審批的招生辦法招收新生，新生名單等學籍數據及時報轄區教育行政部門注冊備案，納入義務教育階段學籍管理。

第九條 嚴格控制班額，學校在接收正常入學、轉學、復學的學生后，小學原則上每班不超過45人，初中原則上每班不超過50人。

第三章

轉學、休學與復學

第十條 學生不得隨意轉學，但有下列情況之一者準予轉學：家長工作調動、家庭住址遷移，或因其它特殊原因不能在原所在學校就讀者。

第十一條 學生轉學由監護人向所在學校提出書面申請，學校同意并開具轉學證明，由學生監護人攜帶轉學證明、學籍檔案和家庭戶口遷移、家長工作調動等有關證明到轉入學校辦理入學。轉入學校按照相對就近入學的原則接收轉入學生。轉出、轉入學生均需報上級教育行政部門備案。一般應在寒、暑假辦理轉學手續。

轉學不得變更就讀年級。畢業年級學生一般不準轉學。

第十二條 學生由公辦學校申請轉入民辦學校就讀，原就讀學校及教育行政部門應予支持。

第十三條 學生因病需長期治療超過三個月不能堅持學習者，憑縣級（含縣級，下同）以上醫療單位證明，或其它特殊情況超過三個月不能堅持學習者，由監護人提出書面申請，經學校同意，報縣（市、區）教育行政部門批準予休學，并給學生開據休學證。一學期內因事、因病請假時間累計超過上課時數三分之一以上者，監護人提出書面申請，亦可準予休學。

第十四條 休學期限為一年。學生休學期間，學校保留學籍，休學期滿仍不能復學者，監護人提出申請，可繼續休學，連續休學一般不得超過兩年。

第十五條 學生休學期滿要求復學，應由本人提出申請，經縣級以上醫療機構認定治愈或者認定可以正常學習，經學校審查核準，報主管教育行政部門備案后，方可復學。復學學生一般應隨下一屆學生學習。

第十六條 義務教育階段學生，除喪失學習能力者外，不準退學。擅自退學或因學校工作失誤導致學生退學，按《中華人民共和國義務教育法》有關規定處理。

第十七條 學生因故死亡，學校應及時報告主管教育行政部門注銷學籍。

第四章

輟 學

第十八條 義務教育階段新生無故不報到，或在校生無故不到校學習超過一周的視為輟學。

第十九條 教師發現學生輟學后，應立即向學校報告，由學校及時派員找學生監護人問明情況，并做說服動員工作。說服動員后三日內（不含雙休日）仍不返校的，學校應填寫輟學情況報告單，向當地鄉鎮政府、街道辦事處報告。鄉鎮政府、街道辦事處接到報告后2日內向監護人發出輟學學生返校通知書，對仍不返校的，當地政府可依照《中華人民共和國義務教育法》對學生監護人實施行政處罰，并責令父母或者其他法定監護人限期送學生返校。

第二十條 實行義務教育階段學生輟學月報制度，鄉（鎮）中心校應把轄區內小學生的輟學情況、初中應把本校學生的輟學

情況每月向縣（市、區）教育行政部門書面報告一次。

第二十一條 對有輟學情況不及時上報的教師、校長，對學生輟學勸導或強制返校工作不力的校長或政府工作人員，縣級以上人民政府或者其教育行政部門依法依規進行嚴肅處理。

第五章

借 讀

第二十二條 凡學生不在戶籍所在地或常住地劃片就近入學，到其它公辦學校就讀的，均屬借讀生。

第二十三條 學校不得擅自接收借讀學生。學校在完成所轄區域義務教育任務并有剩余教育資源的前提下，經上級教育行政部門批準，可接收一定數額的借讀生。

第二十四條 借讀生所需材料包括借讀申請和借讀證明。借讀生辦理程序為：借讀學生原所在學校同意外出借讀并出據借讀證明，借讀學校同意接收借讀。學生在借讀期間，與當地學生享受同等待遇。

第二十五條 學生借讀，由原學校保留學籍，由借讀學校負責做好借讀生借讀期間的綜合素質評價，并適時提供給學籍所在學校。

第二十六條 長期在非戶口所在地經商、務工人員的子女，申請在暫住地附近學校入學或借讀，當地教育行政部門應及時給予安排。

第六章

跳級、留級與畢業

第二十七條 義務教育階段每一學段內升級采用直升式，不

允許跳級或留級。

第二十八條

在義務教育階段學校隨班就讀的殘疾學生可以根據其學習能力安排在相應年級學習相應科目或其他學習內容。

第二十九條 小學畢業班的學生，經考核合格，發給小學畢業證書。所有小學畢業生均應升入初中就讀。凡完成規定年限義務教育的學生，經縣級教育行政部門組織的綜合考核合格者，發給義務教育畢業證書，不合格者，發給義務教育證書，作為完成義務教育規定年限的憑證。

第三十條 完成義務教育規定年限的學生，均可參加高中階段入學考試，任何單位和個人不得剝奪其參加中考的權利。

第七章

獎勵與處分

第三十一條 對在德、智、體、美、勞等諸方面表現突出的學生應予以獎勵。學生獲獎情況，應全面詳實地記入學生學籍檔案。

第三十二條 對違反紀律和犯有錯誤的學生，要耐心教育，動之以情、曉之以理，熱情幫助他們改正錯誤，必要時可進行適當的批評或處分。

處分分為：警告、記過、記大過三類。學校不得對受處分的學生體罰或變相體罰，不得以任何理由勸其退學或開除學籍。

對學生給予處分的，由學校教導處或政教處告知被處分學生，充分聽取學生本人及其監護人的意見，舉行由教師、學生代

表參加的聽證后申報，由學校校務會議決定，經校長簽署后公布。學生處分決定存入學生學籍檔案，處分撤銷后，應及時將處分記錄從學生學籍檔案中撤出。

第三十三條 對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人，應當進行義務教育，相關學校要做好學籍變動的管理工作，確保這些學生具備義務教育學籍。解除刑事處罰、收容教養、勞動教養的未成年學生，學校應允許其及時復學，保證其接受義務教育。

第八章

考核和評價

第三十四條

建立學生成績及身心發展多元考核評價機制。從學業成績和綜合素質評價兩個方面評價學生并將結果記入學生學籍檔案。學生學業成績及綜合素質評價實行等級制。

第三十五條

小學每學期進行期末考試、考查或考核，考試、考查或考核科目為國家或省教育行政部門規定的學科。學生學期成績按平時學習成績，期末考試、考查或考核成績綜合評定。

初中每學期進行期中、期末考試、考查或考核，考試、考查或考核科目為國家或省教育行政部門規定的學科。學生學期成績按平時學習成績，期中、期末考試、考查或考核成績綜合評定。

學生綜合素質評價按照省級教育行政部門規定的要求進行。

第三十六條

學生的學業成績和綜合素質評價結果記入學生電子學籍檔案。學校應將學生的考試、考查、考核情況及綜合素質評價結果向法定監護人報告。

學校和教師不得以任何形式根據考試成績和綜合素質評價結果對學生進行排隊或公布名次。

第九章 學籍信息管理與規范

第三十七條

學校學籍實行統一管理、分級負責制度，各市（區）、縣（市、區）教育行政部門和學校要采用全省統一的電子學籍管理系統，實行全省統一的電子學籍管理。各市（區）、縣（市、區）教育行政部門和學校要確定專人負責學生學籍檔案的管理工作，學生學籍檔案資料應齊全、規范、準確。

第三十八條

學生學籍電子檔案管理采用省教育廳監制的學籍管理系統。依據《中華人民共和國行政區劃代碼》等有關標準，省教育廳負責編定主管單位代碼，市、縣(市、區)教育行政部門負責編定學校代碼。主管單位代碼、學校代碼一旦確定不得隨意更改。因行政區劃調整等原因需要增減主管單位代碼、學校代碼的，需報省教育廳備案。

第三十九條

學校須建立健全學籍檔案和學籍管理制度，依據教育部《中小學學生學籍信息化管理基本信息規范》的標準，按照上級教育行政部門的要求采集學生相關信息，為學生建立學籍電子檔案和紙質檔案，學生學籍檔案應永久保存。

第四十條

學籍管理信息必須予以保密。各級教育行政部門和學校都要建立學籍管理數據保密制度并嚴格執行，確保學生基本信息不公開、不擴散。學生電子學籍信息只能服務于教育行政部門和學校的教育管理與教學工作，不得用作其他用途。

第四十一條

新生注冊信息及學生轉學、休學、復學、借讀、輟學等學籍信息須于新學期開學一個月內，集中上報主管教育行政部門審核備案。

第十章

附

則

第四十二條 各市（區）、縣（市、區）教育行政部門可根據本《辦法》，結合當地實際制定實施細則。

第四十三條 本《辦法》由陜西省教育廳負責解釋。

第四十四條 本《辦法》自2011年9月1日起試行，有效期5年。

第五篇：重慶市義務教育階段學生學籍管理辦法(試行)([最終版]

重慶市義務教育階段學生學籍管理辦法

（試行）

第一章 總 則

第一條 為了全面貫徹國家的教育方針，保證九年制義務教育的貫徹實施，建立健全義務教育管理制度，促進適齡兒童、少年德、智、體全面協調發展，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《重慶市義務教育實施條例》和《重慶市控制中小學生流失辦法》等相關法律法規，結合本市實際，制定本辦法。

第二條

本辦法適用于本市面向中國公民舉辦的所有義務教育階段的學校（以下簡稱義務教育階段學校）。

第三條 義務教育階段學校學生學籍管理由各區縣（自治縣）教育行政部門具體負責、執行。

第四條 凡本市轄區內義務教育階段學校的學生入學、轉學、借讀、休（復）學、升（留、跳）級、獎勵、處分、畢業、結業及其學籍檔案資料管理等事項，均按本辦法執行。

第二章 學 制

第五條

本市義務教育階段學制為九年。小學段六年，即一、二、三、四、五、六年級，初中段三年，即七、八、九年級。

第三章 入 學

第六條 本市適齡兒童、少年實行免試劃片就近入學。凡年滿6周歲（條件不具備的地區，盲、聾、弱智及嚴重肢體殘疾兒童

可推遲到7周歲）的兒童，由區縣（自治縣）教育行政部門劃片就近入學。城鎮小學生就近入學正常行走時間原則上不超過25分鐘；農村鎮（鄉）、村小學低中年級就學單程為2.5公里，高年級為5公里。超出5公里入學規定的，原則上應實行寄宿制。初中新生入學，除有嚴重生理缺陷或生活不能自理者外，均按照戶口所在地區縣（自治縣）教育行政部門當年的招生規定入學；有嚴重生理缺陷或生活不能自理者可根據學生本人申請，由當地教育行政部門安排在居住地附近學校入學。

城區小學新生劃片就近入學實行“三對口”原則。即學齡兒童與父（母）的戶口、房管證（或房屋產權證、或購房正式合同）和實際居住地一致。父母擁有兩處以上住房者，由其父母實際長期居住地區縣（自治縣）教育行政部門按“三對口”原則劃片就近入學。城區初中新生入學按照就近對口、劃片入學（上學單程在5公里以內）的原則，由區縣（自治縣）教育行政部門劃定義務教育階段學校的服務片區。區縣（自治縣）教育行政部門可以根據當地城市建設和人口居住變化情況，適當調整學校服務片區和學生對口入學學校。

第七條 其他特殊情況按以下規定執行：

凡不符合“三對口”的適齡兒童，由現寄居地教育行政部門指定學校就近入學；因城市建設而房屋拆遷的適齡兒童，憑拆遷證明、臨時居住地派出所開具的暫住證明、戶口所在地學校的學籍證明，由學生家長（監護人）提出申請，經臨時居住地教育行政部門審查批準，就近安排學校入學，一旦住房固定，即轉入新的戶口所在地

學校；對新建住宅小區，區縣（自治縣）教育行政部門應及時確定其對口學校，入住新建住宅小區的適齡兒童，仍實行“三對口”的入學原則。

父母系邊海防部隊和流動性單位（地質勘探、野外作業等）以及其他特殊情況長期在異地工作而寄居在親屬家并持有市內長期居住戶口的適齡兒童，憑父母單位證明，向實際居住地教育行政部門提出申請，經審查批準，由當地教育行政部門安排學校就近入學。

流動人口子女，由父母或其他法定監護人按暫住地政府和教育行政部門的有關規定，持本人的身份證、原籍戶口、用人單位工作證明（或務工就業勞動合同、攤位租賃合同、個體工商營業執照等）、臨時居住證等相關證明（在校小學、初中學生還應提供原就讀學校的學籍證明，初中一年級新生還應提供小學畢業證明），向暫住地區縣（自治縣）教育行政部門或學校提出申請，區縣（自治縣）教育行政部門按照就近入學的原則指定學校就讀。公辦中小學不得拒收由區縣教育行政部門安排的流動人口子女入校就讀。

適齡的盲、聾、智力等殘疾兒童、少年按特殊學校招收新生的有關規定執行，普通學校不得拒收能適應普通學校學習生活的適齡殘疾兒童、少年隨班就讀

第八條 學校應在每年七月底前，發出由當地教育行政部門制發、并蓋有招生學校公章的《入學通知書》，由學生家長（監護人）持《入學通知書》、《戶口簿》等相關證明，在每年的九月一日前送子女（被監護人）到學校辦理注冊手續，即取得小學、初中學籍。新生取得一所學校的學籍后，其他學校不得同時再給予學籍。

學生因故不能按期到校報到注冊，學生家長(監護人)須憑有關單位證明向學校申請延期注冊，延期時間不超過一個月。不按期到校注冊，又不辦理延期注冊手續的學生，由學校督促其入學，督促無效的，由學生戶口所在地的街道辦事處或鎮（鄉）人民政府督促其家長（監護人）送學生（被監護人）入學。

第九條 任何公辦義務教育階段學校不得以任何借口拒收屬本服務區接收范圍內的學生或由教育行政部門統籌安排的學生入學。

區縣（自治縣）教育行政部門和小學、初中學校不得以任何理由和形式舉行考試或測試選拔學生。初中學校不得在小學提前組織招生。

第十條 義務教育階段學校學生班額，小學不超過45人，初中不超過50人。因特殊情況超編的，應以區縣（自治縣）教育行政部門批準。

第四章 緩學 免學

第十一條 確因智力發育有嚴重缺陷或患有多重殘疾、傳染病以及其他疾病，喪失學習能力或不宜到校學習，需要免學或暫緩入學者，由學生家長（監護人）提出書面申請，并提供區縣級以上醫院證明或相關部門鑒定，經學校同意，鎮（鄉）人民政府（街道辦事處）審核，區縣（自治縣）教育行政部門批準，辦理緩學、免學手續。

對義務教育階段具有學習能力的學生不得辦理緩學、免學。第五章 轉學 借讀

第十二條 學生因父母工作調動、家庭搬遷及其他特殊原因須

到新入住地就學者，由家長（監護人）持有關證明向原就讀學校提出書面申請，學校審核后，由家長（監護人）填寫“轉學聯系表”，并持轉學聯系表經相關區縣（自治縣）教育行政部門及學校簽署意見并蓋章，再由原就讀學校開具“轉學證明”后即完成轉學手續。學生持轉學聯系表、轉學證明等學籍檔案資料到轉入學校辦理入學手續。“轉學聯系表”分別由轉入、轉出學校留存，轉學證明由轉入學校留存。

第十三條 對確因無法聯系轉入學校的學生，由轉入區縣（自治縣）教育行政部門指定學校入學，學校不得拒絕接收符合條件且轉學手續完備的學生。未經接收學校及其區縣（自治縣）教育行政部門同意，原校不得開具轉學證明，不得以任何理由迫使學生轉學。對違反上述規定導致學生輟學的，由原學校承擔責任。

第十四條 學生因特殊原因需要到戶籍所在地外的學校就讀，家長（或監護人）應帶上原就讀學校的學籍證明（一年級新生應持有戶籍地政府證明），向擬就讀學校提出書面申請，填寫“借讀登記表”，學校在完結借讀手續后報就讀地教育行政部門備案。

第十五條 借讀生在原校保留學籍，借讀學校建立借讀生的臨時學籍。借讀期滿后，由學校將臨時學籍卡、成績報告單等相關材料轉交原學校。

具有我市正式戶籍的借讀學生，如果須要在現借讀區縣（自治縣）參加升學的，可向借讀學校提出申請，經原學籍學校同意，并經相關區縣（自治縣）教育行政部門批準，辦理轉學手續可將借讀學籍轉為正式學籍。

借讀學生，可經本人申請、學校同意、區縣（自治縣）教育行政部門批準，在借讀學校參加綜合素質評定和學業考試，完成九年義務教育的學生，由借讀學校發給義務教育完成證書。

第十六條 畢業年級原則上不辦理轉學、借讀手續，學生在休學和受處分期間不予轉學或借讀。

第十七條 轉學和借讀手續應在學期結束前一周或開學前一周內辦理。確因市政動遷和父母（監護人）工作調動等特殊原因須在學期中途辦理轉學的，經區縣（自治縣）教育行政部門同意，方可辦理轉學。

第六章 休學 復學

第十八條 學生因病無法堅持正常學習或暫不宜在校繼續學習超過三個月以上的，或因出國探親、自費留學等原因，需暫時中斷學習的，應由學生家長（監護人）向學校提出書面申請，出具區縣級以上醫院疾病診斷書或其他有效證明，經學校研究同意，方可辦理休學手續，發給休學證書。休學期間學校保留學生學籍。

第十九條

休學期限一般為一學年，出國探親或留學的，休學期限不超過二學年。休學期滿后，學生及其監護人須持休學證書（因病休學的要出具縣級及以上醫院出具的病愈證明、住院期間的病歷等證明材料），向學校提出復學申請，經學校審核同意后，準予復學，并按其實際文化程度編級學習。休學期未滿一年，原則上應在本年級復學。休學期滿仍不能復學者，須提前半個月向學校提出續休申請，經學校批準后可續休。

第二十條 學生在畢業學年內一般不予休學，如遇特殊情況必

須休學者，要經區縣（自治縣）教育行政部門批準。嚴禁借休學變相留級。

休學、復學學籍的變更由學校報區縣教育行政部門備案。

第七章 升級 留級 跳級

第二十一條 學生學年學業成績合格，予以升級。學年學業成績不合格者，可在下學年開學補考后，才能隨班升級。

第二十二條 義務教育階段學生原則上不留級。確因特殊原因需留級的，須由家長（監護人）提出書面申請、學校審核，報區縣（自治縣）教育行政部門批準，方能留級。

第二十三條 學生在校綜合素質優秀、學業成績特別優異，經學校審核，能達到上一年級學習水平，可由學生本人和家長（監護人）提出申請，經學校同意報當地教育行政部門批準，予以跳級。

第二十四條 小學、初中畢業年級學生不予留級、跳級。第八章 畢業 結業

第二十五條 學生在小學學習期滿，修完規定課程，學業成績合格，綜合素質評價合格，準予畢業，由學校發給義務教育階段小學畢業證書。

小學修滿規定年限，畢業考試成績有不及格學科，經補考達到合格，由學校發給義務教育階段小學畢業證書，經補考仍未達到合格的，仍按照區縣（自治縣）教育行政部門劃定的對口招生初中接收其繼續完成義務教育。

第二十六條 學生在初中學習期滿，學完規定的全部課程，綜合素質評價合格，各科學業水平考試成績合格，準予畢業，發給

重慶市義務教育階段初中畢業證書。

學生學業水平考試有不及格學科，經補考達到合格要求，綜合素質評價合格，仍發給重慶市義務教育階段初中畢業證書（注明補考）。

凡語、數、外有2科及以上不及格或其余考試考查學科有3科以上不及格，經補考仍不及格者，或綜合素質評價有一項不合格，發給重慶市義務教育階段初中結業證書。

學生未修滿修業年限的全部課程，但修業年限已滿，仍發給重慶市義務教育階段初中結業證書。

第二十七條 學生畢業證書遺失，可向就讀學校或當地教育行政部門申請補辦。

第二十八條 重慶市義務教育階段小學畢業證書由各區縣（自治縣）教育行政部門制發并審核，由學校驗印頒發。重慶市義務教育階段初中畢業證書由重慶市教育委員會統一格式，由各區縣（自治縣）教育委員會印制、審核驗印，學校頒發。

第九章 獎勵 處分

第二十九條

學生在校期間，綜合素質優秀、學業成績優異、體育、藝術、科技創新及社會服務等方面表現突出者，由市、區（縣）、學校及有關部門給予表彰和獎勵。

獎勵可采取公開表揚、通報表揚、頒發獎狀、授予榮譽稱號等形式。

第三十條 凡授予各類榮譽稱號者，均需學生民主評議推選，學校行政會議集體討論通過，并予以張榜公示。

學校必須將學生受校級以上的各種表彰、獎勵的有關材料記入學生檔案。

第三十一條 義務教育階段中小學生有違反《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》和學校校規校紀的，應加強教育。對極少數錯誤較嚴重，且教育不改的，視其情節輕重，分別給予警告、嚴重警告、記過、留校察看等處分。確因錯誤性質嚴重的，可送工讀校進行教育。

警告、嚴重警告的處分，由學校政教處審核，校長批準公布。記過、留校察看的處分，由校務會研究決定，校長批準公布。留校察看的處分須報區縣教育行政部門備案。

留校察看期限為一年。義務教育階段學校不得開除學生。觸犯刑律被勞動教養的學生，學籍自動取消，學校要將學生的情況及時報送教育行政部門；對送工讀學校的學生，其學籍仍保留在原學校。

第三十二條 對學生的處分要堅持實事求是的原則，要證據充分、依據明確、處分適當。

學校對學生作出處分決定以前，要與家長（監護人）進行溝通，處分結論要與學生本人及家長（監護人）見面。

學生及家長（監護人）對學校給予的處分不服，可向區縣（自治縣）教育行政部門提出申訴。

第三十三條 學校要加強對受處分學生的幫助教育。受警告、記過處分的學生在一學期后、受留校察看處分的學生在一學年后，認識錯誤，并已改正錯誤，經學校審議通過，可撤銷其處分。

已撤銷的處分不進入學生檔案。

解除勞教后需恢復學業的義務教育階段學生，由學生本人和家長（監護人）提出書面申請，區縣（自治縣）教育行政部門安排入學，學校不得拒收。

第十章 學籍管理 檔案資料

第三十四條 區縣（自治縣）教育行政部門和學校要建立健全學籍管理制度，負責管理和指導本區縣（自治縣）中小學學籍管理工作。按照市的學籍管理規定，制定符合本區縣（自治縣）實際的學籍管理細則。區縣（自治縣）教委（教育局）要確定相關部門和人員具體負責學籍管理工作，協調和處理相關事務。

第三十五條 學校要認真學習貫徹執行市、區縣（自治縣）制定的《學籍管理辦法》及細則，學校領導和有關教師、職員要嚴格遵守學籍管理規定，按規定辦理學生的學籍注冊、變動等各項手續，定期上報、核對有關學籍管理信息，健全、完善并妥善管理學生的各種學籍檔案資料（見附表）。學校所建立的各種學籍檔案資料應符合《檔案法》的有關規定。

第三十六條

要加強學籍管理的信息化建設，逐步建立健全市、區縣（自治縣）、學校三級學籍管理信息化網絡，確保各種學籍信息的準確性，提高學生學籍管理效率。

第三十七條 本《辦法》由重慶市教育委員會負責解釋，并從發布之日起施行。

二○○八年七月三日