第一篇：“省培計劃(2013)”—吉林省新教師(小學英語、小學美術)培訓班在我校開班

“省培計劃（2013）”—吉林省新教師（小學英語、小學美術）培訓班在我校開班

11月27日上午，“省培計劃（2013）”——吉林省新教師培訓班開班儀式在職業與繼續教育學院215室舉行。英語學院翻譯系主任魏立明教授、院長助理王哲副教授、班主任崔秀范教授、視覺藝術系主任助理姜天宇、職業與繼續教育學院副院長董勝捷、魏磊和100名學員參加了開班儀式。

開班儀式由職業與繼續教育學院副院長魏磊主持，董勝捷副院長及崔秀范教授講話，寄語學員?！笆∨嘤媱潯笔羌质〗逃l展規劃的一項重要內容，以全面提高本省中小學教師的綜合素質為宗旨。新教師培訓是遴選具備資質條件的高等院校和培訓機構，采取短期集中培訓方式，對參加工作3年以內的新教師進行培訓，使其盡快適應教育教學工作。東北師范大學人文學院為此做了非常大的努力，從人力、物力等方面為省培學員提供了各種有利條件，希望全體學員珍惜此次研修機會，認真學習，拓寬視野，更新觀念，全面提升自己的素質，并將培訓收獲的先進教育理念帶回到工作崗位上，發揮“省培”學員的輻射帶動作用。全體學員精神狀態飽滿，信心高漲，美術與英語學員代表分別發言，表示一定要珍惜此次學習的機會，做到刻苦學習，努力攻關，探索創新，全面提升自己，在提升吉林省中小學師資隊伍質量和推進素質教育方面發揮骨干示范作用。?

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東北師范大學人文學院?

第二篇：我院舉行“省培計劃(2013)”——吉林省新教師小學數學培訓班開班儀式

我院舉行“省培計劃（2013）”——吉林省新教師小學數學培訓班

開班儀式

為了使新教師能迅速進入教師角色，提高教學能力，根據吉林省教育廳的教師培訓要求，由我校組織的“省培計劃（2013）”小學數學新教師培訓班開班儀式于12月13日上午在職業與繼續教育學院215室舉行，此次培訓學員共50名，他們分別來自長春、吉林、延邊等10個地區。參加開班儀式的有：職業與繼續教育學院副院長董勝捷、副院長魏磊，數學系主任姜淑珍教授，計算機系劉晶（班主任）。

開班儀式由“省培計劃”班主任劉晶主持，儀式上姜淑珍主任就此次培訓發表了重要講話，她首先對來自全省各地的小學數學新教師表示歡迎，對于此次培訓的目標她總結了三點：一是明確知識結構和教學風格，更好的把握新課標。二是要注重教學的應用性。三是要學會應用現代教學方法。她希望學員們可以珍惜此次機會，通過培訓和自己的努力可以盡快成為合格的教師。長春市第58中學小學部馬丹代表學員發言，她表示非常高興能參加這次省培計劃，希望通過此次培訓可以提高自己的教學能力，并表示將會用自己的愛心和才智去澆灌每一個花朵。

為期十天的培訓已經拉開了序幕，希望通過這次培訓可以使新教師明確教育方向，更新教學理念，改善教學方式、方法，進一步提升教學能力和教學水平，為吉林省教育事業美好的未來作出更大的貢獻。

東北師范大學人文學院

2013年12月13日

第三篇：省培計劃(2013)”-----吉林省新教師 小學數學培訓班圓滿

“省培計劃（2013）”-----吉林省新教師

小學數學培訓班圓滿結束

為期10天的“省培計劃（2013）”--吉林省新教師小學數學培訓班于12月22日圓滿結束。結業式在職業與繼續教育學院215教室舉行，職業與繼續教育學院副院長董勝捷、副院長魏磊、信息技術學院數學系主任姜淑珍教授，班主任劉晶參加了結業式。

結業式由班主任劉晶主持，首先學員代表張競（吉林市船營區實驗小學）在結業式上發言。她說，此次培訓對自己的觸動很大，并就“做一個受學生歡迎的好老師”談了自己的幾點感想。爾后，學科帶頭人姜淑珍主任對此次培訓做了總結。她表示，培訓課程安排嚴格按照省教育廳要求，聘請有豐富教育教學經驗的名師、專家、一線教師等做專題講座，力爭做到使學員在有限的時間內多學、多聽、多收獲，已經達到了預期的目標，希望學員能夠將培訓中的教學經驗帶回去，應用到實際的工作中去，培養出更優秀的學生。并提前預祝學員元旦、春節快樂。最后，由職業與繼續教育學院董勝捷副院長、魏磊副院長、數學系主任姜淑珍教授為學員頒發了結業證書。

本次培訓的結束，標志著我校2013年所有培訓項目圓滿結束。2013年，由職業與繼續教育學院統籌安排、各院系共同參與培訓的項目共計8項，培訓學員450人次。其中，“國培計劃”5項，置換項目分別是初中語文、小學數學、小學美術和農村幼兒，培訓人數250人；短期項目是農村幼兒園“轉崗教師”集中培訓，培訓人數50人；“省培計劃”項目共3項，分別是小學數學、小學美術和小學英語，培訓人數150人。

本的培訓工作，在學校領導的正確決策下，在職業與繼續教育學院和各院系共同努力下，得到了省教育行政主管部門的認可和表揚，獲得了參訓學員的贊譽和感謝，同時為學校做出了一定貢獻，進一步擴大了我校的知名度和影響力。對此，我們在迎接2014年之際，交了一份自己感到滿意的答卷。我們決心在新的一年里，在“國培計劃”項目上能更上一層樓，取得更豐碩的成果。

東北師范大學人文學院

職業與繼續教育學院

2013年12月23日

第四篇：省培計劃2013 學校領導在轉崗教師及新教師開班儀式上的講

“特殊教育學校轉崗教師與新教師培訓”

開班儀式講話

尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家上午好！

“‘省培2013’特殊教育學校轉崗教師與新教師培訓”在省教育廳相關領導的支持和同志們的共同努力下，經過精心籌備，今天順利開班了。首先，我代表長春市特殊教育學校，向前來參加本次培訓活動的各位老師、各位同仁表示熱烈地歡迎，向為本次培訓提供大力支持的領導、專家表示衷心地感謝!關心殘疾人，關心殘疾人教育，是我們社會文明進步的重要標志。總書記在今年教師節致全國教育工作者慰問信上強調，要“重視和關心特殊教育”，同時還提出“努力造就德才兼備的高素質教師隊伍，切實提升教師專業化水平，”黨的十八大報告指出，全社會都要“支持特殊教育，讓每個孩子都能成為有用之才?！笨梢哉f，黨和政府對特殊教育的關懷和支持，給我們特教人辦好特教，提高特教教學質量送來一陣陣和煦溫暖的春風。我們要從提高教學質量上下功夫，讓每一個殘疾孩子不僅要進得來，留得住，更要學得好，學有成，有奔頭。

本次培訓班是省教育廳按照中央精神，全面加強我省特殊教育教師隊伍建設、促進特殊教育的均衡發展所采取的具體行動。舉辦這次培訓班，其目的主要是為了讓大家了解現代特殊教育理念，認識和把握特殊教育教師特征與學生發展規律，提高“師德為先”的實踐品質，進一步擴展特殊教育的專業視野，堅定熱愛特殊教育事業、從事特殊教育的信念，提升特殊教育理論素養，了解國際特殊教育發展的趨勢和前沿動態。

此次培訓的內容非常豐富，理論性、實踐性、針對性都比較強；培訓的形式也靈活多樣，有專題講座、實踐考核、體驗與反思、交流研討、案例教學等，“講授、活動、總結”穿插進行，將使大家更積極地參與到學習中來，讓大家

學有所得、學有所獲，真正快速提升特殊教育的教育教學技能水平和職業素養。

各位學員，今天你們不畏嚴寒匯集在這里，重新走進課堂參加學習，充分說明你們有著博愛的偉大情懷，有著不斷促進自身提高和專業發展的精神需求，能夠從人權的高度為改善殘疾學生的命運服務，把實現殘疾學生的尊嚴與平等、價值與發展作為職業追求和奮斗目標。在此，向你們表示崇高的敬意！

作為主辦單位，我校雖然沒有特別優越的學習和生活條件，但是我們將盡最大努力為你們提供溫馨的服務，保證大家完成學習任務，并給各位留下深刻印象和美好回憶。

各位學員,希望你們珍惜這次學習交流的機會，集中精力，靜下心來，認真學習，練好內功，把這次培訓當做教學道路上的一個新起點。并以此為契機，加強聯系，增進友誼，相互學習，共同提高，為殘疾學生的健康成長奉獻你們的愛心和智慧，為特殊教育事業發展做出努力和貢獻！

最后，祝大家在長春市特殊教育學校學習順利、生活愉快！更祝大家在新的一年里身體健康、吉祥如意！謝謝！

第五篇：小學英語國培計劃學習心得

英語國培計劃學習心得

前小成小學 馮星梅

這僅三天的“國培計劃”的培訓，為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。使我提高了對教育事業的認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身各方面的差距和不足。讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進課堂，給兒童寬闊的思維空間，教師要為學生創設良好的學習環境。我也從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了馬老師和馮老師等的精彩講解和點評，使我對教學有了更多新的認識。

在我們培訓的每一天都看到和我們一樣的一線教師的精彩課堂，也可以聆聽教育專家的點評及報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。三天的培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為農村的教育事業貢獻自己的一份力量。同時，使我的專業理論基礎得到加強，從特級教師的教學視頻中深受啟發。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。

我通過學習，我掌握了很具體的操作方法，比如如何去制定具有導教功能、導學功能和導測量功能有效三維教學目標；小學英語教學的方法有很多，游戲教學、故事教學、等;口語交際教學要創設真實的交際情境，讓學生認識到口語交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中處處需要口語交際，這是一種生活、工作能力發展的需要;閱讀教學，要注重語感的培養、注重語言藝術的感染、要注重讀寫結合、課內與課外結合、語言文字訓練與思維訓練結合、文道統一，作業布置與批改的要求和標準，提問的藝術等;教師要高度重視綜合性學習，要努力學習，提高自身的語言素質和教學能力，積極主動參與學生的綜合性學習實踐等。

理論上得到加強和提高，具體的教學方法受到啟發，這是本次培訓最大的成效。我們能夠與專家進行面對面學習，真是太幸運了!雖然培訓結束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結束!相反，這是繼續教育一個新的起點，今后希望能夠多參加類似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思，認真整理學習筆記，特別是在下學期開學時，有針對性地開展教學實踐與研究活動，把我們在假期中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯系實際，學以致用。

英語國培計劃培訓心得

馮

星

梅

前小成小學2013.10

時間飛快，這次國培學習，不僅使我學習到了很多新知識，多位教育名家、優秀教師的講座給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，使我開闊了眼界，小學英語國培學習總結。通過此次培訓，我深刻認識到在教學中，在教研中，在教和研中探尋符合實際的教學風格，達到師生的共同發展，使教學質量得以穩步提高。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐。

一、課堂教學的主體是學生，學生的主動參與是關鍵

通過本次研修學習，我們真正地認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發言就是參與嗎？專家的觀點是：“應該說，站起來發言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足于學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考?！?/p>

二、英語基礎知識和基本技能有了一個質的飛躍

作為英語一口標準的英語是非常重要的，所以這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進，尤其是語音課，由原來不知如何正確發音到現在基本標準，真是大有收獲，還有寫作，不學習還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標準的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時發現不足，因地制宜，工作總結《小學英語國培學習總結》。

三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中

現在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經驗，在以后的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發他們取得成功的動機，從而培養他們的競爭意識和競爭能力。

通過國培培訓，我深刻認識到教師不但要轉變教育理念，還要改變教學方式，改變過去“一支粉筆，一本書，老師講，學生聽，老師教的累，學生學得苦”學生被動接受知識的教學方式。學生通過探究式學習，促進學生學習方式的轉變，倡導學生自主學習，合作學習，探究式學習。學生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學習活動中來，親身經歷科學探究的過程，了解知識的形成過程，主動去構建知識。在探究過程中，注意挖掘學生的潛能，培養學生創新思維和創新能力，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗，符合時代發展的要求，有利于培養學生終身學習的意識，促進學生的終身發展。

國培就要結束了，在這里再一次感謝國培，它讓我學會了很多，也真誠的感謝各位專家老師，您們辛苦了。

國培培訓心得體會]我有幸參加“國培”計劃教師培訓的學習，國培培訓心得體會。在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。

通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升?，F將我參加此次培訓的心得總結如下：

一、國培計劃創新合理，切合實際，是教學工作的“及時雨”。

整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是針對我們農村教師的“心頭病”，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“萬眾所向”。在培訓過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態去學習，因為我認為，保持樂觀的心態對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標實施的引領者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革發展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得能力的提高。

二、知識的“更新換代”非常必要。

“學而不思則惘，思而不學則怠”，對于英語這門課程來說，本身就是一種挑戰，英語教育在我國農村小學普及度并不高，要提高農村學生對英語的興趣和提升學生的學習水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名農村小學英語教師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的英語教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“是用教材教，還是教教材？”作為一名教師，應當經常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。

三、注重教學方法的生動性與合理度。

小學英語教師在實際教學中，只有多關聯生活，多創造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。新課標要求學生的學習內容是現實合理的，有意義的，富有創造力和挑戰性的。從情境中引入要學習的內容，激發學生學習的興趣和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流，達到預期的教學效果。在三年級上冊第五單元Who’s he？的課堂單詞教學課堂設計中，我將在國培學習中總結到的教學經驗和創設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富有趣味性，同時，這樣做也符合小學生的認知規律，達到了預期的教學目的和較好的教學效果。

培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在農村中小學教學一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內教學水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會繼續努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國農村中小學的英語教育教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。

我有幸參加了“國培計劃”中西部農村中小學英語教師遠程培訓，真的是機會難得，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網絡參與了網上聽課、網上答題、網上評論、網上瀏覽、網上推薦和網上交流（包括專家交流）等活動。

在這一段的學習中，與大家一起學習，一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現在的的豁然開朗，我從中學習到了很多，也收獲了很多。并對這次的學習進行了回顧和總結，感悟如下：

一、提高教育思想，開闊改革視野。

這次培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發現教育是需要遠見卓識的。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對小學英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。

二、通過學習理論，不斷應用實踐。

作為一名小學英語教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的英語教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

三、教學設計和教學方法的轉變

以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法、經驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。

首先，要創新。教學是一種技術，更是一種藝術，在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創新意識，學生的興趣也會更濃厚。

其次、要清晰。教學思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡。

第三、要貼近生活、社會、學生?？菰锓ξ?，難于理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。第四、要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。對學生的發展和老師的教學，都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發。學習之后感到獲交益良多。

四、賞識每一位學生，和學生進行最有效的溝通。

由于個性的差異，每個學生的發展都不一樣。但我們應該堅信每個學生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優點和長處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會發現一些亮點。在發現了學生的亮點之后，及時地鼓勵他們，將亮點適當放大，學生就會體驗到成功的喜悅，從而更加樂于學習，師生關系也會變得越來越和諧。

五、加強專業知識學習，做專業型教師。

培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰，便也敢于創新?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發了我的心智，讓我更加執著地撲在英語的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅炐愕慕處?，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業知識的學習。

六、以課例研究為載體，促進教師專業化成長。課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業發展。教師的職業成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。

七、學會評價學生。

評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。教師對學生的評價無時不有，無處不有，考試分數是評價、作業的批改是評價、學期的總平是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。評價在學生的學習、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關系。

我以為，要想構建和諧的師生關系，教師就要走進學生的內心深處，與他們進行心靈對話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學生的生活，知道他們的喜怒樂，關心他們的冷暖疾苦，時刻把學生放在心上，這樣，師生關系才會更加和諧，教育教學質量才會得到提高，使師生間才會呈現出更為和諧的局面。

通過學習我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

通過了這次的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。這次遠程培訓，很辛苦、很累、很充實、很愉快?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環境下健康的成長。也我愿在國培的指引下茁壯成長。