第一篇：大學生怎樣才算合格

大學生怎樣才算合格

成為大學生的我們學校的學習生活只是我們的一部分，我們的思想也在復雜化，情感和意志也已達到較高的水平而接近成熟，自我意識和自我教育能力進一步增強，理想大多數較明確而富有社會意義，性格的發展也進入塑造成型的關鍵階段，對問題的人知也更加深入。大學生的我們正處于青春期，生理發育基本完成，性意識明朗化：其一表現在對異性比較關注，其二表現在對愛情生活的追求。可以說我們在走向成熟卻沒有真正成熟，既存在積極方面又存在消極方面，總之，大學生心理問題與心理障礙產生的原因是多方面的，生物因素、心理因素、社會因素常常交織在一起，互相聯系，互相作用，互相制約，某些先天因素的不健全，加上不良社會文化環境影響所造成的心理發展中出現異常狀態，容易導致心理疾患。因此這就需要我們正確去面對處理了。

大學生學習壓力大，學習動力不足，學習目的不明確，學習動機功利化。剛進入大學時同學們都帶著滿腔熱血，又有一種新鮮感，軍訓生活過的很融洽，可以說是談笑風生，隨著時間的推移，彼此就開始出現矛盾，三五成群，大家開始彼此猜疑議論，于是就會有人說大學時不完美的，人們也是功利的，人們的關系不像高中那樣純潔，人人都 這樣想，彼此之間自然不好處啦，其實當我們以一顆平靜的心去想想，事實不是我們想象的那樣，人是一樣的，不一樣的是我們的心態，或許我們是有了變化，但是性格是變化不大的，試想如果我們少一點猜疑多一些寬容，事情還會這樣嗎？

作為一個大學生我們不僅要學會調整自己的心理，同時我們還應該規劃自己的職業生涯，具體就是在大學期間進行系統的職業生涯規劃過程。他包括大學期間的學校規劃、職業規劃、愛情規劃、和生活規劃，職業規劃的有無及好壞直接影響到大星期的學習生活質量，更間接影響到求職就業甚至未來職業生涯的成敗，從狹義專業生涯規劃角度來看此間斷主要是 只有的準備其，主要目的是在于未來的就業和事業發展做準備。客觀而言，進行系統的學習和實踐至關重要，而能夠擔此教育責任的人應該是具備豐富的職場經驗，并接受過系統的職業生涯輔導訓練。對樂職主義者而言，職業生涯規劃是最基本的保障。職業生涯有如下幾個方面：

1.自我評價，也就是全面了解自己。要想有一個有效的職業規劃就必

須認識自己的自身條件和相關環境，要審視自己，認識自己了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。弄清楚我能干什么、應該干什么、、、、、、在眾多的很職業中選擇啥。

2.確立目標，這是職業生涯的關鍵，目標有短期、中期。長期之分，選目標時我們要立足于現實，全面考慮，慎重選擇，使其即現實又有前瞻性。

3.環境評價，職業生涯的規劃還要充分認識與了解相關環境，評估環

境因素對自己職業生涯發展的影響，分析環境的特點、發展變化情況，把握環境因素的優勢與限制。了解本專業。本行業的地位、形勢以及發展趨勢。

4.職業定位，這是為職業目標與自己的潛能以及主觀條件謀求最佳匹

配、良好的職業定位是以自己最佳才能、最優性格、最大興趣、最

有利的環境信息為依據。職業定位的過程中 要考慮性格與職業的匹

配、興趣與職業的匹配、特長與職業的匹配、專業與職業的匹配。

我們必須了解自己作為一個大學生 的人格特點，中國大學生在謙讓、克己、耐心、謹慎、負責等特征方面比較突出，說明他們與現實社會有較好適應。而作為工科大學生中男女生與人格特征為綜合型，無論在支配、沖動、自信、外向等方面，還是在謙讓、克己、耐心、謹慎等方面均兼而有之。不過，相對而言，男生前者較多，女生獨立性、敏銳地鞥方面較弱。加強對自己的了解，進一步改善自己的人格特征，讓自己更好的適應社會團體，融入生活團體，為自己的發展奠定基礎，總的來說大學生能有較好的人格特征對自己未來的發展起著舉足輕重的作用。

大學生的人際關系也是必須處理好的問題。人際關系是長期的生活實踐中建立和發展起來的，他對我們的學習、生活、家庭、事業都會產生巨大影響。每個人都希望自己具有良好的人際關系，能夠擁有許多知心朋友，但是，由于各種客觀因素（個性、交往動機、自信心等）和主觀因素（交往技巧、溝通方式等）的影響，交往雙方在交流信息、溝通思想時往往不太順利，產生各種障礙，甚至還會造成人際關系緊張的問題。人際交往能力的形成很大程度上在于后天培養，如果大學生們能充分展示自我魅力的基礎上，再主動掌握一些有效的人際交往技巧，那么在解決人際沖突、改善人際關系方面就會如魚得水、收放自如，能夠及時解除人際關系記住而造成的心理壓力，擺脫困境，保持健康的心態。

當代大學生在學習過程中常見的心理問題主要有，動機缺乏即厭學、興趣偏狹、學習疲勞、注意障礙、記憶障礙、逆反心理。下面我們來分別談論。

（一）學習動機缺乏的表現及原因：

1學習動機缺乏的注意表現

(1)懶惰，懶惰是一種在學校過程中怕苦怕累的心理現象；

(2)厭學，厭學是典型的心理疲憊反應；b

(3)容易分心，動機缺乏的學生在學習過程中注意力吧集中，喚醒水平較低，不能專心聽課和集中思考；

(4)缺乏正確的學習方法

(5)效率過低；

(6)獨立性差。

2學習動機缺乏的原因分析:

(1)主觀方面的原因

大學生的個體特征，如情緒、意志、態度、經歷、興趣、健康狀況都會對其學習動機產生影響。

首先，學習動機缺乏是由于在以往的學習過程遭受到挫折與失敗造成的。

其次，由于專業不理想而導致學習動機缺乏。

再次，由于缺乏明確的學習目的和奮斗目標導致學習動機缺乏，這是導致動機缺乏的主要原因。

(2)客觀方面的原因

首先，有來自學校方面的因素。學校群體行為對大學生的影響值得重視。另外，教師的教學對大學生的學習也有一定的影響。

其次，家庭環境對學生學習動機有直接影響。家庭的經濟條件、家長的文化程度、家長的教育方式、和睦程度對學生的學習動機影響較大。

再次，社會生活也是影響大學生學習動機的因素之一，其中社會價值觀對大學生學習動機有巨大的影響。

（二）學習疲勞

學習疲勞是指由于學習者學習過度或學習方法不當而產生的學習效率逐漸降低、學習進步速度緩慢的現象。

1．學習疲勞的表現

具體表現為學習時伴有渴望停止學習活動的生理和心理現象，學習錯誤增多，學習效率下降，生理失去平衡等。

2．學習疲勞的原因

學習活動實際上是一種極其繁重的腦力勞動，其耗能程度絲毫不亞于體力勞動。

其次，學習方法不當，適應困難。

（三）記憶障礙

記憶力的好壞，主要是指個體記憶是否具有準確性、敏捷性、持久性和準備性。而當個體出現以下表現時，即為記憶障礙。

1．表現

記憶障礙是個體在識記、保持、回憶或再認過程中發生困難或異常。

2．原因

大學生學習目的不明確、學習動機缺乏、對學習興趣不深厚、對學習缺乏信心等心理狀態使大腦對知識的記憶缺乏主動性，大腦皮層活動不活躍甚至處于抑制狀態，導致智能下降，記憶力減退。一次性學習材料內容過多，材料間相互干擾，也會引起記憶障礙，造成遺忘。

（四）注意障礙

注意是心理活動對一定對象的指向和集中。注意是一切心理活動的開端，并伴隨心理過程的始終，它使心理活動處于積極狀態并具有方向性，保持較高的效率。沒有注意，任何心理活動都達不到預期目的。注意在學習中也具有重要意義。注意集中是大學生提高學習效率、取得良好成績的基本心理條件。注意出現障礙，嚴重影響大學生學習的正常進行。

1．表現：

注意減弱。注意范圍變化。注意增強。

2．原因

對學習目的認識不足，缺乏注意的自覺性。過度疲勞。

作為一個大學生有良好的人際關系非常重要。人際關系是在長期的生活實踐中建立和發展起來的她對我們的學習、生活、家庭、事業都會產生巨大的影響力。每個人都希望自己有良好的人際關系，能擁有許多知心朋友，但是，由于受到各種主觀因素（個性、交往動機、自信心等）和客觀銀杏（交往技巧、溝通方式等）的影響，交往雙方在交流信息、溝通思想是往往不太順利，產生各種障礙，甚至還會造成人際關系緊張等問題。人際關系人際交往能力形成很大程度上在于后天的培養，如果大學生們能夠在充分展示自我魅力的基礎上再主動掌握有效的人際技巧，那么在解決人際沖突、改善人際關系方面就會如魚得水、收放自如，能夠及時消除人際關緊張而造成的壓力，擺脫困境，保存健康的心態。

最后我還要說：告別高中繁重的學習生活，大學的我們必須要有一個屬于自己的大學生涯規化，不能讓自己方松，我們必須明白如何度過大學生活在你以后的路途中期著舉足輕重的作用，規劃你大學生活，讓自己的大學生活充實起來，為自己將來的發展做準備，你能有一個完美的大學生涯，意味著你的人生也必定不平凡。

努力吧，明天的陽光會更加燦爛。

建工學院交通工程10—2

張文舉學號1063116226

2011年6月18日

第二篇：怎樣才算愛崗敬業

怎樣才算敬業呢？愛崗不是加班加點，敬業也不是任勞任怨。加班沒有效率，那不叫愛崗，不顧健康而拼命地工作不叫敬業，只是機械的工作而不用腦子、沒有創意那也不叫敬業。愛崗敬業，說得具體點就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。古人說：“不積跬步，無以致千里，不重小事，何以成大器。”從小事做起，從自己做起，這就是愛崗，這就是敬業。如果還要再說得具體點，就是沒有任何借口，扎扎實實做好本職工作。當接到公司交待的工作時，不是討價還價能推就推，而是盡職盡責努力完成；在工作中遇到困難和挫折時，不是等待觀望半途而廢，而是自我激勵攻堅克難；自覺晉升沒有達到期望值時，不是牢騷滿腹，怨天憂人，而是自我反省加倍努力厚積薄發。這就是愛崗，這就是敬業。也許有人會說：“能達到默默默奉獻，無怨無悔的境界，能有幾個人呢？”其實在我們的車間，在我們周圍，就有許多這樣子的員工。他們是把工作當成人生的追求，把工作當成人生享受的那種工作者，如維修班的馮亮，雖然沒有得到什么榮譽，卻依然勤勤懇懇，兢兢業業，班組有問題是隨叫隨到，沒有一點牢騷。在例如45班的班長柯淑平，每天忠于職守，盡職盡責做好班組工作，前期因為家庭原因，但他還是一如既往，無怨無悔，認認真真的繼續工作，這樣的員工在我們車間還有很多。或許有的人是幸運的，因為他們被大家所知，因為他們成了楷模，成了表率，甚至成了被領導所賞識。他們是眾所周知的愛崗者；而更多的卻可能不被大家所知，他們在小小的崗位上做著個自最平凡的事，他們是不聲不響的愛崗者。兩者之間也許待遇有所不同，但卻有著最原始的共同點——愛崗敬業。看看他們，想想自己，我們還有什么理由不珍惜自己從事的工作崗位呢!還有什么借口不努力地完成本職工作呢？

一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發展的基礎保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發展的需要。所以，愛崗敬業不僅是個人生存和發展的需要，也是社會存在和發展的需要。愛崗敬業應是一種普遍的奉獻精神。

從一個城市來說，沒有人當市長是不行的；同樣，如果沒有人去掃地、清除垃圾也是不行的。想當市長的人多的是，想掃地的人肯定不多。但在一個城市里，市長只需要一人，清潔工人卻需要幾百人、幾千人，甚至幾萬人。無論是心甘情愿的，還是不得已而為之的，只要是在自己既得的工作崗位上認真負責，盡心盡力，遵守職業道德，這就是一種普遍的奉獻精神。在我們國家，如果大大小小的公務員、企事業單位職工、私營企業主、個體戶都能夠表現出這種奉獻精神，人民就會更加富裕，國家就會更加強盛。

只有愛崗敬業的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學習，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻。焦裕祿、孔繁森、鄭培民等一大批黨和人民的好干部都是在本職工作崗位上嘔心瀝血，勤政為民；當非典疫情襲來，一大批平時并不引人注目的醫生、護士和科研人員，挺身而出，冒著生命危險，沖上第一線，拯救了一個個在死亡線上掙扎的同胞的生命，有人還為此獻出了自己寶貴的生命。

愛崗敬業是平凡的奉獻精神，因為它是每個人都可以做到的，而且應該具備的；愛崗敬業又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業，就沒有偉大的奉獻。

在座的百分之九十以上都是年輕的員工。我想問大家一個問題：你為勁牌公司的生產發展準備好了嗎？也許你會說，我一個平常老百姓，在平凡的崗位上工作，我們能做什么？那些都是領導的事情。在這里，我要大聲地說：你錯了！在勁牌公司的生產發展過程中，在平凡普通的崗位上，我們雖然只是滄海一粟，但是，你我愛崗敬業的實際行動必將成為勁牌公司發展壯大的堅實基礎。

我們會義無反顧的選擇：敬業。有句口號說得好：不愛崗就會下崗，不敬業就會失業！愛崗敬業說得具體點就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。搞好每一項維修，做好每一次巡檢，填好每一張記錄，算準每一個數據，寫好每一篇文稿。古人說：不積跬步，無以致千里，不善小事，何以成大器。從我做起，從小事做起，從現在做起，這就是敬業，這就是愛崗！怎樣才算愛崗，怎樣才算敬業呢？ 沒有任何借口，扎扎實實做好本職工作。當你接到領導交辦工作的時候，是討價還價能推就推，還是盡職盡責努力完成不講任何理由？當你在工作中遇到困難和挫折的時候，是等待觀望半途而廢，還是自我激勵攻堅克難無往而不勝？當你自覺晉級升遷沒有達到期望值的時候，是牢騷滿腹怨天憂人，還是自我反省加倍努力厚積而薄發？總之，接人待物，為官處世，你是喜歡拿著放大鏡百般挑剔找外因，還是常常拿著顯微鏡自我剖析找內因？也許有人會說，人之初，性本惰，能修煉到默默奉獻無怨無悔的境界，古往今來能有幾人？我要說：非也！在我們公司，就有許多感人的例子。包裝二車間的甘冬梅、皮金花，十多年敬業奉獻，全身心投入生產現場；提取車間的柯春華師傅，漚心瀝血，鞠躬盡瘁，汗水染白了雙鬢，贏得了大家的敬仰。他們，就是無私奉獻的典范，他們就是愛崗敬業的榜樣！比比他們，想想自己，我們有什么理由不珍惜所從事的事業、有什么借口不努力地完成本職工作呢？ 細節決定成敗，精益求精爭創一流業績。有哲學家說過：細節差之毫厘，結果謬之千里，真理和謬論往往只有一步之遙。實現人生價值，永無止境追求自我完善。什么是人生價值？在平凡的崗位上如何實現人生價值？相信許多人在思考，許多人在追求，也有許多人感到困惑迷茫。有句廣告說得好：思想有多遠，我們就能走多遠。一個人的價值取向決定人生的奮斗目標，也是人生進步的動力所在。我不想講空泛的理論，也沒有過高的奢望。我的價值觀其實很簡單：廢寢忘食、絞盡腦汁，苦熬一個個不眠之夜，如果寫出的材料能得到領導的一聲肯定；誠心誠意，盡職盡責，干過一件件份內份外之事，如果付出的努力能得到同事的一聲贊許，就足以使我欣喜萬分，就足以使我樂此不疲。這就是我在平凡工作崗位上無怨無悔的動力所在。也許有人會譏笑：真是胸無大志，真是鼠目寸光。我不想反駁，但也不會改變初衷。一個人的價值，靠自己追求實現，靠別人評價衡量。我想，如果我們每個人都在平凡的崗位上實現好普通的價值，無數個平凡就成了偉大，無數個普通就成了非常，既然把勁牌作為終身職業，就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉獻給這莊嚴的選擇，就像魚兒愛大海，就像禾苗愛春雨，就像蜜蜂愛鮮花！

楊強事跡：

2004年7月，推薦楊強等同志申報“三個三”人才的請示：1個優秀專業技術人才，1個優秀企業管理人才，1個優秀鄉土人才

2009年4月，推薦楊強同志參加“享受省政府專項津貼人員”人選選拔的

2010年5月，勁牌公司皇宮酒業技術部經理楊強被評為大冶市第三屆十大杰出青年。2011年，勁牌公司白酒技術部經理楊強、產品組組長童國強從全國品酒師。

柯春華——提取車間維修主管。曾多次組織和參與對車間設備的改善創新。在工作中嚴格要求自己，任勞任怨，勇于創新，取得了一系列優異成績，先后獲得“先進個人”“工作標兵”“改善王”等稱號，受到了上級領導的一致肯定。他的這種在工作中任勞任怨，勤勤懇懇，一絲不拘的作風值得我們勁牌每一個人學習

程峰，1984年6月出生，于2008年進廠從事設備維修工作，現任包裝一車間維修工。他性格開朗、為人誠懇老實，對任何事情都有一種刨根問底的精神。

由于車間實行跟線承包制，他成為105線的跟線維修工，在剛接手的時候，105線的線效率全車間最低，故障率全車間最高。所以在開始的一個月，他每天下班后，自己開機跟蹤設備運行情況，觀察各個機臺引發故障的原因，逐個進行分析，并進行改善，通過一個月的跟蹤整改，105線的設備已進行穩定的運行狀態，其線效率已位居車間前列。

他在解決設備故障的同時，還善于創新，如看見上瓶臺人員放瓶存在將手指插入瓶口的現象，完成了瓶夾改善，這樣不僅降低了上瓶人員的勞動強度，還杜絕員工將手指插入瓶口，減少了安全隱患；針對外箱底部封不嚴，他改善了開箱機封膠刀架，保證了封箱的質量；針對灌裝機分配器渣滓多，他改善了分配器尼龍墊環，降低了灌裝機的渣滓率；同時他還針對設備大修的現狀量身定做了可移動式鉗臺，大大提高了大修進度；他還利用廢的不銹鋼制作了用熱水洗回籠瓶的改善??他的改善成果不勝枚舉，這些改善跟他那善于思考的大腦和勤勞的雙手是分不開的。他曾多次獲得勁牌酒廠“提案王”的榮譽稱號。

他不僅具有創新意識，動手能力很強，而且團隊精神非常強烈，在車間，其他生產線的設備出現故障，他都伸出援助之手，幫忙維修，從不記較個人得失，他認為：一個團隊注重的就是團結合作精神，每個人都有自己缺點和優點，只要相互合作，取長補短，團隊才能和諧發展。

在平凡崗位工作的他，全身心投入工作，憑借著刻苦和頑強的拼搏精神、不斷創新的進取精神、良好的團隊精神，虛心學習的品質在工作中發揮出最大的潛力，為公司的發展盡著他最大的努力。

熊永鳳

自2000年9月份進司以來。熊永鳳在車間分別從事過貼標簽、抹漿糊崗位，而后在包裝一車間從事灌裝操作工崗位至今。

2009年3月，包裝一車間進行大改造，將8000瓶/h生產線改造成12000瓶/h，這不僅意味著改造整條生產線，還意味著對整條線進行衛生清潔。試產當天，當班組成員看到現場一片狼藉，設備配件、油污、雜物等隨處可見時，大家都無從下手，而對衛生要求更高灌裝機更是難倒了大家。正當大家一籌莫展時，熊永鳳早已挽起袖口，拿起衛生工具清掃起來。別看她個頭小，做起事來卻干凈利落。在她的帶領下，班組成員也紛紛擼起袖口，投入到衛生清掃工作中。

為了讓試產順利進行，她緊盯設備運行的每一個細節，做好詳細記錄，一旦發現異常，立即督促廠家人員或維修工即時整改，不延誤試產的正常運行。而當106線試產成功，她也只是會心一笑，繼續埋頭苦干。

當開展TPM活動時，她發現不合理問題點最多，而針對如何清掃衛生死角，她同維修工一起研究，開發出許多工具，不僅縮短了清掃時間還攻克了衛生死角清掃難題。同時，她還將工作中積累的經驗制作成OPL教案供其他員工學習。

她就是這樣一個工作“風風火火”同時又認認真真的人，永遠以積極的態度，樂觀的精神去面對工作、面對人生。

第三篇：勞動合同怎樣才算生效？

何小林：我剛踏上工作崗位，對勞動政策不太了解，請問訂立的勞動合同怎樣才算生效？

咨詢員：勞動合同是用人單位與勞動者確立勞動關系，明確雙方權利和義務的書面協議。用人單位與勞動者建立全日制形式的勞動關系，應當簽訂書面勞動合同，勞動合同是勞動者與用人單位建立勞動關系的法律憑證。勞動合同自雙方當事人簽字之日起生效，當事人對生效的期限或者條件有約定的從其約定。勞動合同約定的起始時間與實際履行的起始時間不一致的，按實際履行的起始時間確認。

來源：文匯報

第四篇：怎樣做才算刻苦學習

怎樣做才算刻苦學習？

作者 小亞鑫

怎樣做才算刻苦學習？一是要做到“早”。不管什么事，能提前做的就提前做，如：提前預習。如果你做到任何事都比別人早，你就會獲得比別人更多的成功機會。二是要做到認真。課前認真預習；上課認真聽講；認真思考老師提出的問題；課后認真復習、寫作業 ；考試時認真思考，做完后認真檢查……只要你做到了這兩點，就是刻苦學習。但做到這兩點，一次兩次，一天兩天，誰都可以做到，但要取得長足的進步，沒有持之以恒的精神是不行的，古人說“過繩鋸木斷”“滴水穿石”就是說再小的力量，堅持下去就會成功。那么只要我們做到了“早”“認真”“堅持”就做到了刻苦，就一定會取得好成績。

評語：精彩極了！要是我們班每一位同學都能做到“早”“認真”“堅持”，就一定會取得長足的進步！加油！

第五篇：談談怎樣才算愛崗位

談談怎樣才算愛崗位

談談怎樣才算愛崗位

“干一行，愛一行”這句話是大家耳熟能詳的愛崗教育用語，也是我們評價一個好員工常用的贊譽之詞。但怎樣才算是做到了“干一行，愛一行”了，許多人并不是很明確。有人認為只要不出差錯、事故就是做到了；有人認為心里想到愛這份工作，不嫌棄、不厭惡就是做到了；有人認為不違規、違紀、違

法就是做到了。我認為這些都是簡單的理解。那么究竟怎樣做才算愛崗位呢？或者說應該怎樣“愛”呢？我覺得合格的愛崗位的體現或者要求至少有以下幾個方面。

一、愛崗位體現在責任心上。愛崗位就是要用心去愛、用情去愛。我們每個人的崗位都是非常重要和風險較大的崗位，任何一點失誤和閃失就會造成較大甚至是重大的損失，沒有較強的責任心就不會愛好，必須有認真負責的工作態度。不能否認，在我們的工作中確實有一部分責任心不強，對自己要求不高、約束不嚴，對自己的職責不明確的人，整天馬馬虎虎、糊里糊涂、迷迷糊糊，當一天和尚撞一天鐘。有的管理者不愿意得罪人，怕觸及矛盾，遇到問題繞著走，遇到困難躲著走。工作中，不愛學習，不善于總結，不會創新，有的對文件的貫徹落實也不夠到位。責任意識淡漠，責任心不強的人在崗位上就可能會帶來風險，這樣的人就不能說是一個愛崗位的人。好范文版權所有

二、愛崗位體現在集體觀念上。一個團體中各種利益關系并存，員工和集體之間，員工和員工之間。一個能夠正確對待和處理利益之間關系的人，即把集體利益放在前面，尊重別人利益的人就會也能夠做到愛崗位，因為他會踏實肯干，工作專注，全身投入，而不會“這山望著那山高”，“吃在碗里的望著鍋里的”。有這樣集體觀念的人，他的思想和行為都會以這個集體為核心而不是事不關已高高掛起。在我們的工作中還存在著自私自利、拈輕怕重、斤斤計較之人，對自己有利的業務搶著做、爭著做，吃辛苦、擔責任的工作推著做或不做。有的部門之間，人員之間各自為政，缺乏協調配合，影響了我行整體形象和工作。這種缺少集體觀念的人就不是愛崗位的人。

三、愛崗位體現在工作作風上。愛崗位不能停在口頭上更要落實在行動中，愛崗位的人就會懂得崗位對員工的需求，特別注重工作效率和工作態度的轉變提高，從而不斷改進自己的工作作風，不斷提高自己的執行力。在我們的工作中還存在著思想僵化、行動遲緩，懶散、拖拉之人，推一推動一動。有的人注重搞虛的、浮的、粗的，工作重視表面文章。有這種工作作風的人也不能說是一個愛崗位的人。

四、愛崗位體現在自身素質上。一個人的素質包括思想素質和能力素質。思想落后、消極、頹廢、不求上進、職業道德水平不高的人是不可能愛崗位的，而管理能力和業務能力欠缺的人也不會是一個真正愛崗位的人，說愛崗位也是一句空話、假話、虛話。在我們的工作中存在著一些人理論不懂、風險不清、責任不明而且不努力學習改進之人，有一些人習慣于以種種理由為自己開脫，而不從自身找不足抓提高。這些人我們也不能說愛崗位，因為要愛崗位必須珍惜崗位、回報崗位，這是最簡單的道理。

五、愛崗位體現在工作質量和成效上。一個愛崗位的人肯定不是一個“不求有功但求無過”的人，而是開拓進取有較高追求的人，工作注重細節，追求完美，能夠出色完成所承擔的任務。在困難面前敢于面對挑戰，勇于接受挑戰，有這種工作精神也必定能有所收獲。看過程也要看結果。我們也需要把對工作質量和成效的完成情況作為衡量我們是否愛崗位的一條標準。可以說在我們每個人的崗位中都有做出突出貢獻的機會，就看你去不去想，去不去做。所以，我們每個人都要結合自己的特長給自己加壓，要培養自己塑造自己，盡可能做一些超出別人的成績。如果說一個什么成績也沒有的人愛崗敬業就不會有人信服，也不會得到認可。

總之，要想成為一名真正愛崗敬業的優秀員工必須是有較好的素質修養和能力，有較強的責任感和使命感，有較牢固的集體觀念，有較務實的工作作風，有較突出的工作成果。讓我們以這次教育活動為契機，從各方面努力，爭取使自己成為一名真正合格的愛崗員工。