第一篇：教師“一創雙優”查擺問題階段自我剖析報告

教師“一創雙優”查擺問題階段自我剖析報告

根據市教育局的安排部署，對照我校領導對“一創雙優”查擺階段的具體安排，我嚴格按照這次集中教育活動的要求，認真學習，深刻反思，深入剖析自己在工作中存在的問題，想辦法積極解決，努力提高自身的業務素質和人格修養，現將自查結果匯報于下：

一、存在的問題及表現：

1、容易自我滿足，“充電”意識不強，總以為小學生學習的內容較淺，學習的范圍較窄，自己所擁有的英語專業知識足夠用來教小學生，所以在專業知識學習上容易自我滿足，有點不思進取，孰不知自己真正所缺乏的是創新的教學理念和切實是可行的教學方法。然而我對自己教育教學理論學習的要求不夠高，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐。

2、“班主任意識”不夠強

身為一名綜合科老師，平日里不參與班級管理。因此導致自己大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就很少過問。有時，自己明明看到班上存在問題，自己想處理一下，卻覺得自己不是班主任，管了就越權了，于是就放之任之；有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷。

3、平日的教學工作中創新意識不夠強

小學英語是一門比較“活”的學科，這就要求小學英語教師要有很強的創新意識，而自己因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在教學方法上老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規章制度和不加辯證分析地貫徹執行。

4、對學生沒有足夠的耐心

教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度，于是對自己的學生就慢慢地失去了耐心。

二、產生問題的原因分析：

1、平時疏于學習，主動性不夠

以前我總認為，只要能把自己的教學工作干好就行，其他學習都無關緊要，然而知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍，其實學習與工作是相輔相成的。自己學習的主動性不夠，平日里總把工作忙、回家還得帶孩子為由把自身學習置之度外。對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。

2、為學生服務的觀念不夠強

我們的一切出發點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由于自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為英語是一門綜合學科，每班一周才兩節英語課，所以對他們也不嚴格管教，耐心不夠，與同學們的交流不夠，沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的情誼。

3、進取心不強認識落后

認識落后，進取意識不夠強，總以為認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學條款和規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

三、努力方向及改進措施：

1、給自己不斷“充電”，提高自身的素質和業務能力

認真學習業務知識和一些教育教學理論，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力。

2、端正工作態度，樹立班主任意識嚴于律已，增強為學生服務的意識

雖然我們不是班主任，但我們工作的最終目標是一致的：要為學生服務上。所以在教學工作中，我們綜合科老師要樹立班主任意識，積極配合好班主任的工作，嚴一絲不茍地干好自己的本職工作。另外我們還要多抽時間與學生進行溝通和交流，增強為學生服務的責任意識。

3、開拓創新，樹立大局意識

在教學工作中，要開拓創新，敢于突破常規思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。

在以后的工作中我將積極探索，開拓創新，樹立大局意識，努力稱職地為學生服務到底！

第二篇：教師“一創雙優”查擺問題階段自我剖析報告

教師“一創雙優”查擺問題階段自我剖析報告

根據市教育局的安排部署，對照我校領導對“一創雙優”查擺階段的具體安排，我嚴格按照這次集中教育活動的要求，認真學習，深刻反思，深入剖析自己在工作中存在的問題，想辦法積極解決，努力提高自身的業務素質和人格修養，現將自查結果匯報于下：

一、存在的問題及表現：

1、容易自我滿足，“充電”意識不強，總以為小學生學習的內容較淺，學習的范圍較窄，自己所擁有的英語專業知識足夠用來教小學生，所以在專業知識學習上容易自我滿足，有點不思進取，孰不知自己真正所缺乏的是創新的教學理念和切實是可行的教學方法。然而我對自己教育教學理論學習的要求不夠高，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：

一是學習的自覺性不強。

2、“班主任意識”不夠強身為一名綜合科老師，平日里不參與班級管理。因此導致自己大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就很少過問。有時，自己明明看到班上存在問題，自己想處理一下，卻覺得自己不是班主任，管了就越權了，于是就放之任之；有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷。

3、平日的教學工作中創新意識不夠強小學英語是一門比較“活”的學科，這就要求小學英語教師要有很強的創新意識，而自己因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在教學方法上老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規章制度和不加辯證分析地貫徹執行。

4、對學生沒有足夠的耐心教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度，于是對自己的學生就慢慢地失去了耐心。

二、產生問題的原因分析：

1、平時疏于學習，主動性不夠以前我總認為，只要能把自己的教學工作干好就行，其他學習都無關緊要，然而知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍，其實學習與工作是相輔相成的。自己學習的主動性不夠，平日里總把工作忙、回家還得帶孩子為由把自身學習置之度外。對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。

2、為學生服務的觀念不夠強我們的一切出發點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由于自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為英語是一門綜合學科，每班一周才兩節英語課，所以對他們也不嚴格管教，耐心不夠，與同學們的交流不夠，沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的情誼。

3、進取心不強認識落后認識落后，進取意識不夠強，總以為認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學條款和規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

三、努力方向及改進

措施：

1、給自己不斷“充電”，提高自身的素質和業務能力認真學習業務知識和一些教育教學理論，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力。

2、端正工作態度，樹立班主任意識嚴于律已，增強為學生服務的意識雖然我們不是班主任，但我們工作的最終目標是一致的：

要為學生服務上。所以在教學工作中，我們綜合科老師要樹立班主任意識，積極配合好班主任的工作，嚴一絲不茍地干好自己的本職工作。另外我們還要多抽時間與學生進行溝通和交流，增強為學生服務的責任意識。

3、開拓創新，樹立大局意識在教學工作中，要開拓創新，敢于突破常規思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。在以后的工作中我將積極探索，開拓創新，樹立大局意識，努力稱職地為學生服務到底！

第三篇：教師一創雙優查擺報告

“一創雙優”活動查擺整改報告

“一創雙優”活動集中教育階段以來，我在學校領導的帶領下認真學習了《為人民服務》，《紀念白求恩》，《愚公移山》，和黨的十八大精神。對自己的思想境界進行了重新的武裝和提升。

對照查擺整改階段有關要求，通過自查、談心、征求意見等形式，從思想觀念、教學方法，教學手段等方面廣泛征求意見建議，經過認真梳理匯總和深入思考，進一步明確了今后的努力方向，現將整改情況報告如下。

一、存在的問題

（一）思想觀念創新程度需進一步提高。由于教學任務工作量大，時間少，事務多，任務重，工學矛盾突出。在理論和業務學習上全面性、系統性不夠，有針對性地開展業務技能培訓不多，學習效果不明顯，直接導致了思想觀念不夠解放，慣于用一些常規的辦法推進工作。在日常工作中，雖然能夠在完成課堂教學上的任務上動腦筋、想辦法，也不失有一些創新的舉措，但從總體看，創新意識還不夠強，創新的思路還不夠寬闊，層次還不夠高，還沒有完全脫離過去的老路子。

（二）教學工具的作用發揮不充分。在實際工作中，我雖然經常運用實例給學生講課，但是，有時學生對這些例子

不甚理解，沒有從例子中挖掘信息。教學重點，難點的沒能意圖更加清晰、準確、全面、系統地反映出來，解決下去。沒有充分的運用多媒體課件，教學模型進行授課，導致個別學生成績比較差。

（三）主動服務意識還不強。教師的一項重要工作就是服務，我們重點不僅在制課前、課后、晚自習這些常規上課時間上下足了功夫，還要在生活上對學生進行關心和愛護，免去他們的后顧之憂，做到無微不至。工作的緊迫感、危機感不夠強，熱情、激情還不夠高，沒有徹底實現由“要我服務”到“我要服務”的轉變。

二、整改措施

（一）把握第一要義，發揮好教師的課堂主導作用。不斷增強服務發展的自覺性和主動性，乘著十八大中教育方面的改革為契機，進一步提高標準，主動融入，超前服務，快速把握課堂工作思路，把服務好全體學生作為中心任務，把工作放到每一個學生中去謀劃，更好地發揮教師這個教書育人的作用。具體工作中，我要深刻領會此次一創雙優的學習精神，強化“身在師位、胸懷帥謀”的意識，及時總結教學工作中出現的新做法、新經驗、新問題，多出精品教案，多出優質課程。努力在破解難題、推動發展的過程中發揮作用，使老師的工作更加緊貼學生的學習和生活，更加符合讓學生全面發展的要求。

（二）充分發揮教學工具的作用，多制作多媒體課件，增加課堂教學的生動性，靈活性，讓學生切身體會到課堂內容，而不是生硬的文字。同時，自己也要多學習，多鍛煉，為制作出優秀的課件繼續計算機方面的知識。

（三）提高自己的主動服務意識，除了的課堂上合 學生的交流，課下也要和學生積極溝通交流，讓學生全身心的投入到緊張的高中課程中去，沒有后顧之憂。多做家訪，了解每一個學生的情況，多和家長溝通。這樣既在課堂上關注學生，又在課下了解學生，才能提高學生的學習成績。

2013年11月

第四篇：“一創雙優”查擺階段自查報告

“一創雙優”個人查擺及整改報告

根據領導的安排部署，自“一創雙優”集中教育活動進入本階段以來，通過學習和討論，我認真地學習了“一創雙優”活動的相關內容，積極參加了我部組織的大討論，認真查找自身和工作等方面存在的突出問題，并從自身找原因，主動整改，自我完善。我重點查擺自己在思想觀念、作風建設、優化發展環境等方面存在的問題，從世界觀、人生觀、價值觀上深刻剖析思想根源，并認真查擺作風方面存在的突出問題，現將自查報告情況匯報如下：

一、存在的問題

（一）理論學習抓得不緊。存有對理論學習重視不夠的現象，學習制度沒有得到很好的堅持和落實。為忙于事務性的工作而放松了學習，尤其是政治理論學習抓得不緊，不能有計劃、有針對性和系統的學習一些理論知識，對理論知識沒有進行深刻的思考和研究。

（二）工作作風不夠扎實。存在畏難情緒，克難攻堅的耐心和勇氣不足。由于個人思維模式的束縛，解決新問題的能力和對形勢的適應能力不夠強，在某些重大事項面前，往往苦于決策，在困難與挑戰面前有時不能迎刃而上、克難攻堅，而是擺困難、提條件，缺乏開拓進取的膽略和勇氣。

（三）工作中創新意識不強。具體工作中，不能堅持始終如一地用鄧小平理論和“三個代表”來指導，不能很好地

將理論和實際結合在一起，平時忙于應付領導交給的工作任務，沒有很好地研究在新形勢下，如何與時俱進的促進公司發展的問題，很多環節沒有得到很好地加強。

二、整改措施

在這次主題實踐活動過程中，按照自己找、別人幫、上級點的原則，為加強我處自身建設、轉變工作作風的難得機遇，當前主要從以下幾個方面入手：

（一）切實加強理論學習，提高理論修養。

深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以科學發展觀統令工作，堅定正確的理想信念，保持忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律的政治本色。改進學習的方式方法，注重向部內領導和身邊同志學習，不懂就問，提高學習的效率和質量。

（二）擺正位置，增強責任意識。

在工作中要擺正自己的位置，切實增強自身的責任意識，以實際行動贏得領導和用戶的信任。同時，要把握正確的責任取向。要做到不負公司領導，不負廣大用戶，做好本職工作。要牢牢抓住工作的著力點，以對黨高度負責的態度，全身心地做好各項工作

（三）與時俱進的不斷學習。

一定從自身的工作特點出發，增強學習的針對性和時效性。把學習當作一種責任，妥善處理工作學習矛盾。刻苦鉆

研業務，注重學習和掌握與工作相關的新科學，新知識，不斷完善知識結構。通過學習，不斷提高思想政治素質、理論素養和觀察問題、分析問題、解決問題的能力。我相信通過自己的不懈努力，這些存在問題一定能夠在今后的工作和生活中加以克服和改進。

針對以上制定的整改措施，我將在今后的生活、工作和學習中，時時予以對照檢查，嚴格要求自己，不斷完善自己，加強與群眾的交流，了解他們的心聲，關心他們的問題，協調解決他們生活上的困難，及時反饋信息，做好上下級溝通、配合與支持，為全縣信訪穩定大局而努力。

第五篇：一創雙優查擺階段自查報告

“一創雙優”查擺階段自查報告

范縣財政局辦公室

自我縣開展“創新思想觀念、優化干部作風、優化發展環境”集中教育活動以來，我積極參局黨組組織的各項學習活動，按照方案要求認真學習各種文件資料，撰寫了學習筆記心得體會，創新思想，提高認識，查找不足，力求通過邊查邊學邊改全面提高自身素質，為促進全縣經濟做出應有的貢獻。按照局黨組的安排，現將個人在“一創雙優”集中教育活動查擺問題階段思想和工作方面的問題查擺如下：

一、查擺出的問題

（一）創新思想觀念方面

因業務工作比較繁忙，系統的理論學習有待于進一步細化，對財政政策取向研究有待于進一步深入，存在按自己常規性習慣去工作，情緒有波動，遇到困難易退縮，缺乏創新和挑戰冒險精神，總覺得財政工作穩為先，按步就班的思想較重，財政改革、創新進取意識欠缺，（二）工作作風方面

在工作作風上，雖然敬業盡職，但深入反思，仍很浮躁，有時還消極悲觀，存在坐機關下命令，深入基層，深入群眾了解解決焦點難點問題不夠，解決實際問題速度力度都不夠，政策理論水平不與市場需要相適應，而且還自我感覺不 錯，上匯報，下溝通不夠。在處理工作方法上，不科學，忙于事務，少于高遠，干大事、創大業信心缺乏，特別是對新形勢下的財政工作認識不到位，工作抓的不領先，不主動，有一種跟著、看著走的思想。

（三）經濟建設服務發展方面

在全縣經濟建設服務發展方面，存在聽領導安排多、參謀建議少；分析問題原因多、觀望多，整改措施檢查落實少；檢查監督多，培訓服務少；特別是影響制約經濟發展的因素很少靜下心、撲下身或向領導建議，切實解決實際問題，服務為先，多于表面現象。

（四）廉潔自律遵紀守法方面

雖然時常自警自省，但處理某些事仍有左顧右盼思想，缺乏自成一體。特別在抵制行業不正之風方面，有老好人隨波逐流現象，有時也認為小事不算事，大事才算事的錯誤想法，時時事事去對照去糾正。

二、問題產生的原因

形成以上問題的原因很多，有社會大環境的客觀因素，更主要的是有自身的主觀因素。經過認真查找、剖析，我認為，這些問題反映了我在解放思想、轉變觀念、提高效能方面存在著不足。

一是因財政收入任務重，業務工作繁忙等原因，存在沒能再抽出時間加班進行理論學習的現象。二是在對待人和事的處理上，存在人情化管理的傾向。三是忙于日常事務太多。

三、整改措施

（一）學習提高，開拓創新

通過“一創雙優”集中教育活動，我將進一步強化學習意識和開拓創新意識，突出學習重點，完善學習機制，創新學習法，將終身教育貫徹于日常工作之中，把邊查邊學邊改貫穿整個集中教育活動的始終。一是切實加強理論學習，提高理論修養。深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，以科學發展觀統領財政工作，堅定正確的理想觀念，保持忠于黨、忠于國家、忠于人民的政治本色。二是改進學習的方式方法，注重學習，不懂就問，注重學習各類新知識，提高學習效率，注重學習筆記和心理體會，提高學習的質量。

（二）愛崗敬業，轉變作風

在工作中要克服各種不符合黨性的思想，發揮主人翁精神，義無返顧投身到黨的各項事業中去，切實改變過去那種等靠指令被動局面。以高度的革命熱情、旺盛的革命斗志、科學的工作態度、積極的主人翁精神，銳意進取，大膽探索，勇于改革、勤于創新，特別是對新時期新形式如何發揮黨員的先鋒模范帶頭作用要有明確目標。善于思考，樂于探索，為開創范縣財政工作新局面做出積極貢獻。

（三）腳踏實地，投入發展

聚精會神搞建設，一心一意謀發展是我們這個時代的主題，更是我們的第一要務。我將按照工業立縣、農業穩縣、商貿活縣的戰略，腳踏實地，真抓實干，心里裝著范縣的前途，以服務全縣財政中心工作為已任，把個人得失拋在腦后，為建設和諧范縣做出積極貢獻。

（四）清政廉潔，遵紀守法

要牢固樹立共產主義理想信念，正確對待權力，金錢、名利，時刻遵守各項法律和各項規章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的牢固防線，增強拒腐防變的能力。堅持從實際出發，真抓實干，繼承和發揚黨的優良傳統，在功名利祿方面，堅持不為私心所憂，不為名利所思，不為物欲所動。行動上要增強奉獻意識，真正做到自重、自省、自警、自勵。在生活上嚴格要求自己，克服享樂主義，拜金主義，敢于抵制各種不正之風和腐敗行為，做到勤政廉潔。

在今后的工作和學習中，我將進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，真正使自己的思想觀念得到進一步創新、作風得到進一步優化、工作得到進一步提高、行為得到進一步規范，為推進我縣財政工作邁上新臺階、促進我縣經濟和各項社會事業做出新的、更大的貢獻。

2010年12月3日