第一篇：三項教育

“三項教育”學習先進個人材料

自教育系統開展了“三項教育”學習活動以來，樊軍林同志都能積極認真地參與，并在思想政治素養、教育教學觀念、師德師風修養及心理素質等幾方面都得到了進一步的提高，同時也進一步增強他教書育人、為人師表的責任感和使命感，通過學習胡總書記在全黨深入學習實踐科學發展觀活動總結大會上的重要講話及中央和省、市、區關于開展“創先爭優”活動的意見，進一步增強了他為人民服務的緊迫感和責任感。

胡總書記在全黨深入學習實踐科學發展觀活動總結大會上的重要講話中明確指出：深入貫徹落實科學發展發觀，根本在于發揮人民主體作用。“只有充分發揮人民群眾主體作用，堅持問政于民、問需于民、問計于民，廣泛吸收群眾參與，虛心聽取群眾意見，主動接受群眾評判，凝聚民心，集中民智，才能形成推動科學發展的強大合力。”我們身為一名教育工作者，我們必須要立足于學校、學生、家長的實際，廣泛聽取學生家長和社會的意見和建議，急學生、家長之所急，積極提高學校的服務能力和辦事能力，為學生和家長辦實事，為學生的終身發展打下良好的基礎，真正把貫徹科學發展觀落實到自己的本職工作當中，落實到實現每一個學生的全面發展中。通過學習了“創先爭優”活動的相關文件，我進一步認識到創先爭優活動是以創建先進基層黨組織、爭當優秀共產黨員為主要內容，而優秀共產黨員的基本要求是，模范履行黨章規定的義務，努力做到“五帶頭”：一是帶頭學習提高。二是帶頭爭創佳績。三是帶頭服務群眾。四是帶頭遵紀守法。五是帶頭弘揚正氣。作為一名預備黨員，我知道自己離一名真正黨員標準還差的很遠，我決心以本次活動為契機，嚴格要求自己，努力工作，使自己的思想和覺悟產生質的飛躍，爭取早日成為一名合格的共產黨員。

2、通過學習教育改革、發展規劃等相關文件，進一步明確了工作目標和任務，從而促進了自己的思想覺悟、工作作風和觀念的轉變。

在本次學習活動當中，我校組織教職工認真學習了《國家中長期改革和發展規劃綱要（2010---2020）》、《昆明市教育“十二五”發展規劃》、《西山區教育“十二五”發展規劃》、《昆明市中小學布局布點調整》等與教育密切相關的文件，在《西山區教育“十二五”發展規劃》中，既對西山區“十一五”教育事業的發展作了簡要的回顧，其中包括鞏固義務教

育、教育均衡發展、師資隊伍建設、規范管理、素質教育質量等幾方面，在認真分析了當前面臨的形勢和存在的問題之后，明確提出了西山區教育事業“十二五”發展指導思想、發展目標、指標體系，在目標和任務的闡述當中共分為8個方面，每一個方面都以數字化的方式具體的呈現和表述出來，立足于實際，具有較強的說服力和可操作性，通過學習使我們增強了為共同實現西山區教育目標和任務的信心、責任感和緊迫感。作為西山區的一名小學教師，我們肩負著為地區的發展培養合格的建設者與接班人的重任，我們必須深入理解各級相關文件精神，要把一系列重要文件精神結合起來，融會貫通，深刻理解，真正把思想認識統一到中央和省、市、區委的要求上來，為實現教育事業的發展打下堅實的思想基礎。要進一步明確自己的工作職責和工作目標，認真學習和實踐科學發展觀，轉變工作作風，搶抓機遇，識大體、顧大局，在學校管理中以生為本，樹立一切為了學生的發展的教育思想；以師為本，大力開展教科研活動，促進教師的專業化發展；以學校為本，積極實施現代學校管理，促進學校教育質量不斷提高。

3、通過學習“園丁工程”、師德師風專題、心理健康專題，進一步增強了加強自身建設的責任感和緊迫感。

教師是立教之基、興教之本、強校之源，建設一支數量充足、結構合理，質量優良的教師隊伍是推動我區教育改革發展、提高教育教學水平的根本保證。《西山區中小學幼兒園“園丁工程”實施方案》從指導思想、發展目標、主要工作、保障措施四個方面進行了具體的闡述，特別是在“主要工作”當中，實施方案從十五個方面進行了具體的部署，包括師德師風建設、數量達標優化、領導干部培養、人事制度改革、班主任專業化培養等，工作非常的具體，具有較強的可操作性，學習后使我信心倍增，從中也可以感受到西山區教育局的領導對于教師隊伍建設可謂是做到了精心的設計，可謂是真正的“園丁工程”，我沒有理由不相信通過這項工程我區的教師隊伍將是一支高質量的教師隊伍，這是一份實實在在的教師發展藍圖！

在師德師風專題學習中，我校重新學習了《中小學教師職業道德規范》，“愛國守法、敬業奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”，短短的24個字是對我們教師最基本的要求，我們必須以這24個字作為我們從事教育活動的出發點，兢兢業業的做好自己的本職工作。應當說這

是教育職業的一種文化積淀，我們作為一名教師，如果不注意學習，必將會觸犯這些制度和規范。在本次師德師風教育學習活動中，我校學習討論了師德師風案例，學習了《禁止體罰學生和變相體罰學生的依據和措施》、《六不理由提醒你不要體罰學生》，通過學習使我的師德師風素養得到了提高，進一步增強了“熱愛學生、依法從教”的教育思想。

學會正確的疏導和調適心理，做一個心理健康、追求幸福生活的人是當前社會和教育發展形勢下對教師新的要求。當前，社會對教育的期望是非常高的，作為一名教師工作壓力是可想而知的，但在這繁重的工作壓力之下，我們要學會正確的調適和疏導自己的心理，面對工作中的困擾，要善于應用合理情緒治療法，增強心理上的自我保健意識，要相信“人不是為事情困擾著，而是被對這件事情的看法困擾著”，因此，我們對工作要保持積極樂觀的心態，提高自己的教學藝術水平，把教育學生當作是一項幸福和快樂的事情，把教育的成功當做是一種人生的幸福。

第二篇：三項教育

三項教育

寶鋼發展公司將“三項教育”活動按推進過程分為學習討論、虛擬會議、主題論壇三個階段。在學習討論階段，該公司全體直管人員圍繞“違紀成本、情感原則、形象修養”三項內容，進行學習討論，“違紀成本教育”通過曬家丑、算成本活動，讓各級管理者保持清醒頭腦，別讓一念之差毀了自己、毀了家庭；“形象修養教育”側重在立標準、找差距，不斷改善自身心智模式，加強修養，轉變工作作風；而“情感原則教育”則讓各級管理者知規定、明道理、成習慣，服從制度的約束，增強自我管控，不讓個人情感凌駕于原則之上。在這一階段，寶鋼發展公司共收到直管人員的心得體會170余篇。在此基礎上，根據不同主題內容、不同表述方式，寶鋼發展公司從中篩選出12篇心得體會作為討論材料，在虛擬會議上發布，再次引發了直管人員對“三項教育”新一輪的思考和討論。

經過“三項教育”的洗禮，寶鋼發展公司直管人員堅定了廉潔從業信念。一名直管人員在心得體會中這樣寫道：通過“三項教育”活動，提高了對“三小”問題的警惕性，我以后決不讓“小圈子”絆住腳，不被“小兄弟”拖下水，不因“小愛好”傷了志，要堂堂正正做人，干干凈凈辦事。“三項教育”帶來了管理者工作作風的轉變，也使得基層員工對管理者的滿意度高了，企業的凝聚力也強了。在前年的民主生活會上，有基層員工反映，“基層個別領導人員不注重學習，思想上固步自封，缺乏大局意識；缺乏較高的道德修養”。在“三項教育”活動中，針對員工的意見，各級管理者進行了認真的思考和調研，也看到了自身存在的差距和不足，并主動表示要在今后的實際工作中不斷加以改善。“三項教育”活動開展以來，寶鋼發展公司信訪舉報件數量持續大幅下降。截至目前，該公司受理信訪舉報件同比下降了61.67%

第三篇：三項教育

“三項教育”帶給我的啟發

五年三班楊新月

前一段時間學校舉行三項教育活動，各位領導人為我們講解了三項教育是歷史、情感以及愿景。從領導人的語言中我得到了許多知識。

回望歷史老一代前輩開發北大荒千辛萬苦和不容易。老一輩們一鋤一犁、一轉一瓦、一土一泥把一片荒野開發成現在輝煌耀眼的大地方。所以我聽完領導人為我們講解的三項教育，從中受到了不少啟發。

當我在撒嬌，耍脾氣吧想寫作業時想起三項教育我就會振作起來接著完成未完成的作業。因為跟老前輩們比起來我是那么的渺茫渺小。

當我在上課時不聽講，想起三項教育我就會回到狀態聽老師為我們講課。因為如果我現在學習不夠用功怎么能讓老前輩開發的北大荒更好！更強！

當我想做一些惡作劇是我就會想起三項教育，于是我清空我的思想埋頭學習。因為如果我不能控制自己對別人團結友愛，又怎么能讓北大荒變成充滿愛的城市。

感謝三項教育，感謝老前輩。請你們放心我一定盡我最大的努力讓北大荒更強，更好。

第四篇：三項教育

“三項教育“宣傳活動走進河塘村

周燕報道

【導語】連日來，我縣政法委、公檢法司、宣傳、民政等部門，認真貫徹“三項教育”相關文件精神，進社區、進農村，向人民群眾廣泛開展法制、政策和形勢“三項教育”宣傳活動.7月12日，在天星鄉河塘村，縣宣傳、法院、民政、住建等部門單位相關人員與天星鄉各村村支兩委、黨員、村民代表等齊聚一堂，采取集中授課的形式，用通俗易懂的語言、群眾熟悉的典型案例，結合我縣工業化、城鎮化和農業產業化“三化”建設中易發多發的社會矛盾、當前農村群眾所想所盼等現實問題，著重向群眾講解農村低保、大病救助、農村危房鑒定與改造補助、民事訴訟準備事項及程序、社會治安突出問題的整治等涉及老百姓切身利益的內容，活動現場，宣傳人員還向群眾們發放了農村實用法律知識、國土資源管理等宣傳資料。

此次宣傳活動，進一步提高了我縣的依法管理和服務社會水平，增強了基層群眾對“三項教育”、國家惠民利民政策的深入領會，為我縣更好更快發展、和諧美好家園的創建奠定了一定基礎。

第五篇：三項教育

“三項教育”學習活動心得體會

通過這次“三項教育”學習活動，讓我受益匪淺，讓我對自己的不足有了更深的認識，從而為自己以后學習與提高的道路指明了方向。

一、自己的不足之處

1、政治理論和業務知識的學習有待提高，需加強堅持用科學發展觀統攬全面工作的工作理念。在學習的問題上，有時存在著一定的應付情緒，學習的目的性、系統性、計劃性不夠明確，主要表現在對學習不夠重視，缺乏自覺性和主動性，特別是對專業知識的學習不夠。

2、為人民服務的宗旨樹立的不夠牢固，工作不夠深入。尤其是在聯系思想實際和結合工作實際上不到位，存在著只要完成上級交給的各項工作任務就好的思想，沒有更好地從學習的高度和深度去認識。特別是對企業查出的隱患，指出問題后未跟蹤督促、幫助企業落實整改，對企業存在著單純的安全監管執法，很少為企業發展想路子。

3、思想作風不扎實。由于自己學習不夠，對自身建設不夠重視，遇到工作中困難的事和不順心的事不冷靜理智對待，有時表現出心浮氣躁情緒。

4、積極性逐步減弱。在工作上只求過得去，不求上進、得過且過、不思進取的思想有所存在。開拓創新意識不夠強，習慣了按經驗老辦法辦事。

二、產生問題的原因

1、缺乏系統有效地學習，政治業務素質不夠強，在政治理論學習上不能全面地系統地學習鄧小平理論、“三個代表“重要思想、堅持科學發展觀全面提高自己的政治業務素質，工作有時顧此失彼，整體推動乏力。

2、工作中，群眾觀念不夠強，沒有真正掌握民意，集中民智，做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀，以控制安全生產事故為工作目的。

3、缺乏創新意識，習慣按老經驗和老辦法干事。總認為自己對鄉工作比較熟悉，不需要更多研究問題，創新辦法，工作干好就差不多了。因此造成自己的工作質量、速度、效益上不相適應、成效平淡、亮點不多。

三、今后努力方向及相關整改措施

1、加強自己在各方面的學習，做到政治理論強，提高政治業務素質，不斷加強自身的道德修養，不斷提高自身的業務工作能力，強化公仆意識，把學習與實踐結合起來，把自己鍛煉成一名想辦事、能辦事、辦好事的人民好公仆。

2、工作中要切實深入企業，了解企業情況，把安全生產監管與服務相合，做到服務型監管。

3、工作中遇到新問題，要多學習，綜合分析，做到新問題多研究，創新辦法，使工作得到更合理，更有效的解決。

作為安全生產監管人員，煤礦安全是安全生產的重中之重，定期不定期的對煤礦生產開展嚴格的檢查，切實做到隱患排查徹底，做到不留死角不漏項，從嚴執行 “十個嚴禁”、“十個一律”的規定。對煤礦實行全方位的安全監督，嚴防煤礦發生各類安全事故。同時加強對非煤礦及其他行業安全監管工作。

自覺地用科學發展觀完成各項工作，緊密結合新時期下工作的新特點、新要求，加強自身建設，落實崗位職責，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新。踏踏實實干好本職工作，認認真真完成工作任務。

通過“三項教育”的學習，感覺到自己在思想認識上有了一定程度的提高，對自身存在的問題也有了進一步認識。相信通過“三項教育”，我也決心在今后的工作中，牢固樹立全心全意為人民服務的公仆意識，立足本職、不斷努力、不斷進取，取得業務和思想上的雙提高。