第一篇：教師個人提升總結余文玲

教師個人提升總結

隨著高效課堂改革的實施，教師的業務水平亟待提高，為了適應時代發展，做一名合格的教師，我利用課余時間堅持學習，取得了較好的效果，現總結如下。

一、課堂教學與理論相結合，實踐高效。

樹立新的教育理念和思想，不斷探索新的教法，在教學中有創新,活動中注重學生創新意識和動手興趣的培養將新理念，新方法運用到課堂教學中，在實踐中嘗試，再將所得的經驗積累，通過“學習----實踐----再學習----再實踐”的學習方式提高自己，重視自己的教學感悟，加強自己教學反思，提升自己的教學水平。

二、堅持利用業余時間學習，充實自己。

教育是一個發展性的職業，它要求從事這個職業的教師應堅持學習，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。因此，我利用業余時間進行業務學習，學習教育教學的新理論，新理念，新方法。

三、虛心向同行學習。

在教育教學過程中，遇到不懂或疑惑的問題及時向同行請教，向學生求教，達到教學相長的目的。

四、認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。加強理論學習，提高認識，努力把時間和精力用在學習、工作和發展上，不斷提高自身綜合素質

在過去的一年中，有過收獲，也有失落。總之，我將不斷努力提高自身的思想道德水平，提高業務能力，拓寬知識面，提高實際教學水平與研究能力。認真進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，根據自身的實際，確定自己的發展方向。加強學習和研究，進一步樹立教育的良好形象，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將繼續努力，不斷提高自己的綜合能力。

會元學校小學部

余文玲2013、1、10

第二篇：翻譯總結余平

翻譯是一項艱苦的探索實踐性活動。它形成于社會、文化和語言現實之中，同時又為促進社會、文化和語言發展服務。“翻譯并不比隨便的創作容易，然而與新文學的發展卻更有功，于大家更有益”（魯迅語）

翻譯屬于交叉學科，它與語言學、符號學、修辭學、心理學、人類學等有著密切的聯系。它正在發展成為一個自成體系的獨立學科——翻譯學。

翻譯又是一門學術。翻譯美學是翻譯學不可分割的組成部分。

總之，翻譯是一種融理論、技能、藝術于一體的語言回見活動。

翻譯一般分為三類：

1，按翻譯手段，可分為口譯、筆譯和機器翻譯。

2，按源出語和目的語，可分為語際翻譯、語內翻譯和符號翻譯。其中，語際翻譯是我們學習的重點。

3，按翻譯題材，可分為政論翻譯、應用文翻譯、科技翻譯、文學翻譯等。19世紀末，我國清朝資產階級思想家嚴復在《天演論》中，提出了“信、達、雅”三字標準。翻譯事需要兼顧兩面，忠實和通順。忠實是指忠實于原作內容。譯者必須把原作的內容完整而準確的表達出來，不得有任何篡改、歪曲、遺漏、閹割或任意增刪現象。例如：

Jane does not work hard because she wants to earn money.誤譯：因為簡想賺錢，所以才不下力。

推薦譯文：簡并不是因為想賺錢才下力干活的。

忠實還指保持原作的風格即原作的民族風格、時代風格。語體風格、作者個人風格等。要完全做到這些，實非易事。但作為基本要求，可先掌握口語體和筆語體的不同特點以及對翻譯的要求，掌握各種問題的不同特點及其對翻譯的要求。

所謂通順，即指譯文語言必須通順易懂，符合規范。譯文必須是明白流暢的現代語言。例如：

Pindus Road was a long, wide, straight street that ran parallel with Bread Road.原譯：平得斯路是一條與布萊德路平行的、長長的、寬寬的、壁紙的大街。

推薦譯文：平得斯路與布萊德路平行，是一條又長又寬又直的大街。

為培養和提高認識能力、分析能力和理解能力，為確保理解不走樣，從各奔上說應該努力掌握馬克思主義理論，掌握科學思維，此外還應該學習一點關于現代語言學、符號學、邏輯學、文體學等方面的只是和理論，借以只帶我們的翻譯實踐。語義分析是語言分析的一個分支，說明處在一定的語境中、按照一定次序排列的此項之間的語義關系，塔諾詞項的意義。首先必須要注意詞的概念意義和關聯意義。其次，把握意義關系，特別注意同義與反義、褒義與貶義、多義與歧義等的關系。例如：

He has the reputation of being a blood-sucker.他是個臭名昭著的吸血鬼。語境分析，所謂語境包括彼此不同但又密切相關的兩次意思：一是語言內部的上下文的關系，二是話語與經驗世界的關系。同語義分析一樣，語境分析也是語言分析的一個分支。上下文關系基本上是指語言環境，有些理解問題可以通過語言環境分析獲得解決。例如：

The first lady of the United States often pulled the string behind the scene.美國第一夫人常常搞幕后操縱。

任何語言都是人類學習行為方式的總和。語言既是一種社會現象，又是一種文化現象。它是文化的主要組成部分，同時又是文化的再提，是人們思考、交流、積累和傳播知識的工具，是用來保存、傳輸文化的手段。就語言而論，翻譯是語言機制的轉換。

在翻譯中注重整體與局部。整體，整體性、統一性，也就是語言自身的統一性，語言與經驗世界的統一性。在處理局部語言現象時，必須落居這兩個統一性，并堅持局部服從整體的原則。因此，譯者必須要有整體意識，注重巨劍的鏈接，從整體關系上把握個別詞的力度。

主要信息和次要信息。所謂主要信在翻譯的時候，不僅要譯出該話語所包含的各種信息，而且要反映說話人的息和次要信息，是指說話語各部分內容之間的關系。一句話或一段話若有兩個或者兩個以上的內容，其中一個是主要的，而其余的可能是次要的。這主要取決于講話人的意圖。因此人的意圖。

總之，翻譯中有很多技巧可尋，我們在做翻譯中要勤于練習，注意積累。

在創造性的問題時，翻譯過程涉及很多內容，需要我們在實踐中認真總結積累。并且，注重漢語基礎的學習，廣泛閱讀。

外國語學院 11英本2 余平

20110430230

第三篇：教學工作總結余惠儀

江海陳伯壇實驗學校2013----2014學年第二學期

教

學

工

作

總

結

任教學科及年級：二年級數學任教教師： 余惠儀教務處簽名：

校長簽名：

2014年7月

檔案編號：

江海陳伯壇實驗學校

二年級 數學 學科教學工作總結

(2013—2014學第一學期)

教師姓名：余惠儀 任教班級：二1二2 時間： 2014年 1月 6日

第四篇：葉文玲范文

葉文玲，浙江玉環人。中共黨員。著名作家。中國作家協會第四屆理事、第五、六、七屆主席團委員。曾歷任河南省文聯、浙江省文聯專業作家、副主席，浙江省作協主席、名譽主席等，全國政協委員，全國人大代表、大會主席團成員。1958年開始發表作品。1979年加入中國作家協會。文學創作一級。1980年獲浙江省人民政府魯迅文藝獎。

第五篇：下學期八年級物理教學工作總結余學良

下學期八年級物理教學工作總結

余學良

本學期我任教八年級四班五班的物理教學任務。這一學期即將過去，總體來看，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，力舉實施“高效課堂”的探究式課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。現將本學期的教育教學工作總結如下：

一、明確新的理念，教學工作有起色

怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作出色，躍上了一個新的臺階。

二、精心備課，全方位把握課堂的“教”與“學”

通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案，在上每個一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分體現用教材教而不是用教材學，課前查閱大量的資料根據學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。

三、加快課堂教學改革，力舉實施“高效課堂”

本學年我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。我們進行了集體備課，緊扣新課程標準，力舉實施“高效課堂”的探究式教學模式。最大限限度的吃透教材，認真撰寫教學導案。積極進行了實驗探索問題的實踐。

四、狠抓學風，認真落實教研常規

八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣，特別是難度較大的數理兩學科。大部分學生由于是獨生子女比較嬌慣，少數學生學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培養學習興趣，對那些基礎太差后進生，我找他們來，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；給他們進行課外輔導。經過一個學期努力，絕大部分的同學都有所進步。布置作業有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最佳的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、創新評價，激勵促進學生全面發展。

怎樣提高學生學習成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生少批評學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

本學期物理教學，雖然積極認真落實學校教學常規，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣打造“高效課堂”等都值得耐人思考。