第一篇：初中學習心得以及考試答題技巧總結

初中學習總結心得

初一的學弟學妹們：

時間飛逝，轉眼已結束了三年的初中生涯。回顧初中三年學習的點點滴滴，我作出了以下總結贈予剛進入初中生活的你們。

首先，要抓緊課堂。課堂45分鐘的認真聽講勝過課后無數個45分鐘的補習，且聽講時作筆記，能幫助集中自己的注意力，提高聽課效率，筆記形式以及重點內容可根據自己的情況選擇。老師布置的作業認真完成是打好基礎的重要保證，每天做作業前建議先看一遍筆記，可提高寫作業效率，擠出更多業余時間供課外學習。雖然初一初二時學習沒有那么緊張，但也不能懈怠學習，因為這兩年是打好基礎、為初三沖刺做準備的時期。

其次，掌握適合自己的學習方法。初中要學習的文化科目共有七門，即語數外物化政史。

語文是一門及其需要扎實基礎的學科，雖然看上去中考語文中死記硬背的部分僅占八分，其實不然，兩分字音題、三分成語題、三分病句題、四分寫字還有文言文字詞解釋包括名著閱讀題往往都源于書本，這些主要考察我們平時看書的功力，所以疏忽課本的做法是不可取的，平時錯字錯詞也要訂正積累。至于閱讀理解能力的培養來自于語文課堂，語文老師解讀文章的過程其實就是教我們怎樣去做閱讀理解題的答題方法。學好語文課外閱讀也是不可少的環節，閱讀不僅能提高我們對于一篇文章的理解能力，而且有助于提高我們的寫作水平，選材、語言描寫、手法、立意都可以從課外閱讀中汲取。

數學，作為一門理科學科，許多同學認為學數學不需做筆記，結果導致很多學過的知識產生了遺漏，考試時知識無法遷移。數學學習分兩大模塊，幾何和代數。代數的基礎是計算，我們常常在考試時會因為計算錯誤而丟分，一開始我也曾認為不過是自己粗心，后來發現這跟平時做作業的態度有關。只有平時做作業時養成認真細心的習慣，考試時才不會犯低級錯誤。幾何的基礎是圖形證明，這就要求我們剛學幾何時，就要寫好每一步，切忌跨步驟、省步驟。隨著數學難度提升，接觸到的解題方法也在變多，建議基礎好的同學課外做一些難度更高的中考題，提高解題能力和增強對數學的感覺，同時提高熟練度，考試時才不會感到時間不夠。數學考試時要注意由易到難，不能因小失大。

初中英語學習的一個關鍵詞是語感。單詞、例句、課文，需要記憶背誦，讀英語時建議大聲朗讀，能增強語感有助于記憶。初一初二學習不那么緊張時，建議每天聽磁帶，矯正讀音，練習聽力，對于初三的口語考試是有幫助的。單項選擇、單詞拼寫、完成句子屬于基礎，想要拿高分這些都是不能扣分的，平時需要多整理錯題。至于閱讀理解仍需要做練習，我們做練習主要并不是為了在考試時碰到相同文章，而是掌握閱讀理解答題的規律方法。最后作文部分，可根據中文提示，完整的翻譯出來，再加上平時積累的承接短語、名句。

物理雖然是理科學科，但是四本物理書是關鍵，書上的小實驗、定義、3W（即課外習題）都不能忽視，大量地做課外習題也是不必要的，題目是做不完的，但方法是可以遷移的，很多生疏新穎的題目其實都源于書本，上物理課前最好先進行一定預習。初三物理和初二物理跨度較大，難度會有提升，上課聽不懂也是正常現象，但不懂一定要問，否則會成為“隱患”。建議即將上初三的同學在暑假里提前補好物理。

化學雖然和物理一樣都有100分，但學習時間僅不到一年，要在這有限的一年里入門一個未接觸過的學科還要學好它，緊靠初三課堂學習是不夠的，初二的暑假應提前開始學習化學，提前背好簡單的化學方程式、化合價以及相對原子質量也是必要的，不至于初三化學學習太吃力。化學大部分考察的是基礎記憶，課堂筆記起很大作用。化學考試時單選題應該要全對，雙選注意“保本”，不確定的不要選。實驗題、計算題平時可多做練習提高。

政治歷史以開卷形式考，很多同學便不屑于花心思在政史上，其實每次大考中，政治歷史往往是拉分學科，兩門49與兩門40還是有很大區別的。我們有時候會覺得政治歷史考試時間不夠，尤其是政治，這就需要我們平時掌握好基本考點，熟悉課本，爭取做到選擇題不翻書。除了熟悉課本外，還要掌握答題技巧，如政治的辨析題，回答、分點解析、兩點關系、總結一步都不能少，還有歷史的一題多問，要注意標好回答的是哪一問，若因為偷懶而丟分是很冤枉的。

生物地理雖然不是中考學科，但初二時的會考關系到能不能報考重點高中，所以也不能忽視。雖然不用重點學習，但上課聽講、適當筆記、完成作業是必要的。且學好地理有助于學好歷史，學好生物更有助于化學入門。

最后，初中學習雖然緊張，但是也要注意張弛有度，注意健康鍛煉，身體是革命的本錢，且體育也作為中考的一個學科。不要抱怨體育課的跑步，跑步是最好的鍛煉身體提高身體機能的途徑。

以上是我對你們的建議，可能有些地方不夠完善，但相信對你們會有所幫助。希望你們珍惜初中三年，用自己的決心耐心恒心去好好學習，要堅信“有志者事竟成”。

第二篇：初中政治答題技巧總結范文

初中政治答題技巧總結

一、材料題

1、列舉題

2、歸納體

3、意義題

4、啟示題

5、建議題

二、辨析題

三、分析類題

四、開放類題

1、演講提綱

2、活動策劃方案

3、建議書

4、倡議書

5、調查步驟

6、調查表

一、材料題

1、列舉類題（1）、寫完整句子，具體、真實。（2）、注意地域范圍：如我國、河南、鄭州、學校、家庭、社會等。

（3）、注意時間范圍：如1949建國前、建國后、1978改革開放以來、2000年新世紀以來

（4）、注意數量要求：如果沒有指定數目，請寫三個以上（5）、注意內容要求：如政治、經濟、文化（教育、科技、體育）等方面 例1：劉廷在生活中擔任了哪些角色？承擔了什么責任？這些責任的來源是什么？ 答：（1）、作為學生：他承擔了認真學習的主要責任，這個責任來自法律規定、道德原則、分配的任務、公民身份；（2分）（2）、作為子女：他承擔了孝敬父母的責任，這個責任主要來自法律規定、道德原則、傳統習俗；（2分）（3）、作為社會成員：他承擔了扶危濟困的責任，這個責任來自道德原則、分配的任務、公民身份。（2分）例2：請寫出進入新世紀以來中國共產黨領導人民在經濟、科技、體育方面取得的成就（各舉一例）（６分）答：經濟方面：中國ＧＤＰ躍居世界第二 科技方面：“神州八號”與“天宮一號”成功對接

體育方面：北京成功舉辦第２９屆奧運會

例３：你能列舉出改革開放以來，我國自主創新取得成就的具體事例嗎？（請舉兩例，１０分）答：（１）、袁隆平成功培育“三系雜交稻”，為我國糧食增產發揮了重要作用。（２）、“神州”七號載人飛船成功發射，我國宇航員首次實現太空行走。

（其它方面也可，但要注意寫完整句子，不是詞組）

例４、請你查閱相關資料，列舉改革開放后，我國百姓生活發生巨大變化的具體事例。（３ 答：（１）、居住條件：人們告別舊平房，住進新樓房。

（２）、家用電器：彩電、冰箱、空調進入百姓家。（３）、交通工具：從公交車、自行車發展到地鐵、私家轎車。

例５、實現祖國完全統一有哪些有利條件（列出三項）和不利因素（列出二項）（５分）答：有利條件

(1)政治：“一國兩制”成功實踐的經驗。

(2)文化：兩岸文化交流加深，感情上日益親近。

(3)經濟：改革開放以來，我國社會生產力獲得了長足的發展，綜合國力顯著增強，國 際地位日益提高。不利因素（1）、臺獨分裂勢力的阻撓。（2）、外國干涉勢力的干擾。

2、歸納類題

---------設問方式：（1）（以上材料、數據、圖表、事件。。）表明了；說明了；體現了；反映了什么（2）分析以上材料可以得出什么結論（3）用政治術語對材料進行概括------------答題技巧

（1）答案一般為書上的一句話或一段話，然后再簡要的結合材料。（2）無法明顯看出觀點，可綜合課本觀點作答或從材料中找答案。（3）注意：“分別說明了。。。”；“共同說明了。。。

3、意義類題--------------設問方式：

如：意義；作用；影響；重要性；好處等---------------答題技巧

（1）至少寫出三點，如有利于“自身、他人、家庭、社會、國家”等（2）如果考“危害性”，也至少從三個方面寫 例1：計劃生育與環境保護的基本國策內容

結合材料，談談我國人口過多和過快增長的影響。5分

答：從材料中可以看出，如果不實行計劃生育，我國的資源、環境將面臨更為沉重的壓力，由此可見：

（1）人口過多和過快增長，直接影響我國經濟的發展和人民生活水平的提高。（2）從本質上講，人口問題就是發展問題。我國經濟社會發展中遇到的許多問題，4、啟示類題

------------------設問方式

如：啟示；啟發；啟迪；思考；感受；體會；感悟；打算等-------------------答題技巧（１）先談材料表明了什么

（２）再具體談我們怎么做（至少３點）例１計劃生育與環境保護的基本國策內容 材料（略），材料給我們什么啟示？５分 答：材料告訴我們實行計劃有利于發展社會主義社會的生產力，有利于增強國家的綜合國 力，有利于提高人民的生活水平。

（１）我國應繼續堅持計劃生育的基本國策，控制人口數量，提高人口質量（２）政府應重視對流動人口管理，為控制人口創造良好的社會環境（３）執法部門應依法查處違反計劃生育政策的人，落實計劃生育政策

（４）社會大力宣傳計劃生育的相關政策，讓這項基本國策更加深入人心

（５）公民應嚴格遵守計劃生育的相關規定，倡導晚婚、晚育，少生、優生。５、建議題

―――――設問方式

如：建議；對策；出主意、措施；該怎么做 ５、建議題

―――――設問方式

如：建議；對策；出主意、措施；該怎么做 ―――――答題技巧（１）要具體，可操作

（２）一般可圍繞國家、政府、社會、企業、學校、家庭和個人幾個方面提（３）建議：國家――――在立法、執法、管理、制度方面如何做

社會――――在知識宣傳、媒體監督、環境治理等方面如何做 學校、家庭――――如何做好教育、示范、活動

個人――――在提高意識、宣傳、落實行動上如何做

例１：我國正在努力建設節約型社會，面對電力供應的緊張局面，你怎樣做才能節約用電？１０分

答：（1）樹立節約用電的意識，了解我國的資源現狀。（2分）（２）配合社會、學校，做好節約用電的宣傳工作（２分）

（３）監督周圍同學、親友，及時舉報、制止浪費用電行為。（２分）

（４）從自己做起，從現在做起，養成節約用電的好習慣。如隨手關燈、關風扇，盡量少使用空調，必須使用空調時適當控制空調溫度。（４分）例２：為早日實現祖國的完全統一，我們青少年應該怎么做？3分 答：（１）、發揚愛國主義精神，堅持一個中國原則。

（2）、積極宣傳黨和政府實現祖國統一大業的方針和立場，維護國家主權。（3）、堅持同一切破壞祖國統一的言行做斗爭，積極履行維護國家統一、安全、榮譽和利益的義務（4）、不利學習，立志成才，報效祖國，為早日實現祖國的完全統一貢獻自己的力量。例3：材料（略）除了材料中的做法，負責任的你還可以落實哪些環保行動？5分 答：（1）回收廢舊電池并送到收集點

（２）愛護花草樹木，多參加植樹活動

（３）不亂扔垃圾，不隨地吐痰、不亂吐口香糖（４）不使用一次性物品

例４、請你為我國建設創新型國家提幾點合理化建議 答：（１）國家應加大科研經費投入，撥專款獎勵科技創新人士，為海外歸來的華僑、華人提供良好就業環境，以此吸引、號召卓有成就者回國奉獻，以廣覓人才

（２）學校應多教授課外知識，教育學生培養其創新能力，有探索精神

（３）學生自己應勤于思考，多動手、多制做、多發明，科學求實，努力學習，提高創 例５：材料（略）為避免此類污染事件的再次出現，我們該怎么做？５分 答：（１）我們應完善水環境保護的法律法規，保護水環境。

（２）執法部門應依法嚴懲破壞水環境的相關責任人，落實保護環境的基本國策（３）企業應積極采用凈水環保設備，避免污染水環境

（４）社會應大力宣傳保護環境的基本國策，增強全社會的憂患意識（５）公民應采取實際行動，珍惜水資源，保護水環境

二、辨析題

答題思路：

１、判斷：正確／錯誤／片面 ２、課本理由 ３、材料分析 ４、總結。我們如何做

------------------設問方式： １、談談對。。。。的認識、理解 ２、結合材料闡述問題、觀點

３、用。。。原理，分析。。。問題、觀點、現象-------------------答題技巧

１、如果是正確的觀點和材料，按照what—why—how分三段來答，即觀點、理由、做 法。

２、如果是錯誤的觀點或材料，按照辨析題的答題方法來答，即判斷正誤---課本理由----材料分析-----總結，我們如何做。

例：四項基本原則是立國之本。請結合紅色旅游的作用談談對這句話的理解。

答：（1）四項基本原則，即堅持社會主義道路，堅持人民民主專政，堅持中國共產黨的領導，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。（2）四項基本原則是全國各族人民團結奮進的共同政治基礎，是全國人民的根本利益所在，是社會主義現代化建設事業的政治保證。

（3）廣大人民群眾在物質生活好起來之后，看到我們偉大祖國日益繁榮昌盛，國際地位日益提高，通過參觀革命圣地的“紅色旅游”，以自己喜歡的方式表達對黨的衷心擁護，對黨的路線、方針、政策的衷心擁護，對建設中國特色社會主義堅定信心。

（4）因此，我們中學生也要牢記黨和人民的光榮歷史，在新的時代條件下更自覺地堅持四

四、開放類題 １、演講提綱：

（１）演講題目：主題突出、語言簡潔（２）演講對象：按題目要求寫稱呼

（３）演講內容：分“what—why—how”三個方面寫，每方面要比較具體，約５０字，共１５０個字以內。

例： 讓歷史昭示未來 同學們： 搞“臺獨”、分裂祖國、破壞祖國統一是不得人心的，我們要堅決反對。（是什么）臺灣自古以來就是中國領土不可分割的一部分，任何人都不能改變這一事實。世界上只有一個中國，中國的主權和領土完整不容分割。分裂不得人心，“臺獨”注定失敗。（為什么）“和平統一、一國兩制”是我國政府解決臺灣問題的基本方針，但我們決不承諾放棄武力。作為青少年要認真履行維護國家統一、安全、榮譽和利益的義務，堅持一個中國的原則，堅決反對“臺獨”，同一切破壞國家統一的行為作斗爭，努力學習科學文化知識，掌握建設祖國、保衛祖國的本領，肩負起實現祖國統一大業的歷史使命。（怎樣做）２、活動策劃方案（１）活動主題

（２）活動目的：通過本次活動，使同學們了解。。，明確。。。，提高。。。，從而達 到。。。目的。（３）活動準備

（４）活動時間和地點

（５）活動步驟：１、２、３（６）活動總結

例：１０月１日是國慶日，為迎接慶祝這一重要時刻，我校準備開展一系列慶祝活動，請你設計活動主題和幾種活動形式。５分 答：活動主題：熱愛祖國、振興中華 活動形式：演講比賽、主題班會、手抄報比賽等

例：學完“我的角色、我的責任后”班里打算以“我是誰，我該做什么”為主題開展一次活動。為了能取得較好成果，特向同學們征求意見。假如你是該班一員，請完成下列設計任務：（１）設計出該活動的目的（２）設計兩條宣傳標語

（３）就你最喜歡的活動形式提一條合理化建議

答：活動目的：通過此次主題活動，使學生懂得人因不同的社會身分而負有不同的責任，明確責任的不同來源，從而增強責任意識，自覺履行自己的責任。３分 設計宣傳標語：（１）責任與你我同在

（２）自覺履行責任，創造美好人生（３）人人有責任，事事要負責

（４）我的責任我負責（選２條即可，４分）

最喜歡的形式有小品表演（辯論會、演講比賽、主題班會、知識競賽等）１分

第三篇：初中議論文答題技巧

議論文閱讀答題技巧

一、議論文的三要素：論點、論據、論證。

二、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。

三、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標準分為立論文與駁論文二大類。）

四、常見題型及答題技巧。

1、分析論證方法的作用：作用二個要點。具體如下：

①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。

②、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。

格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。

③、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。

格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。

④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調。

格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調了……的觀點。

⑤、引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者往下讀。

格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）

2、分析論據的類型和作用：論據可分為道理論據和事實論據二種類型。

答題要點二個方面：（1）、明確論據類型；（2）、具體分析作用。這個題目就其實質是考查論據與論點的關系，無論是與中心論點與分論點的關系，都是證明與被證明的關系，所以，規范性答題格式如下：

這是……論據，在文中起著證明……（論點，如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）

補充論據作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（1）、看清楚要求補充的論據類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補充名人事例要注意字數限制。當然，作為應考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字數要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。

3、文章提出中心論點的方式：

①、文章標題點明中心論點；

②、文章開頭提出中心論點；

③、文章結尾歸納出中心論點；

④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。

⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。

4、分析文章的論證思路

首先應該了解一般議論文的結構：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）。

分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉啟合關系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。

開頭的內容有：

（1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方式，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。

結尾的內容：

（1）、深化中心論點，提出……的結論；

（2）、重復或強化……的中心論點；

（3）、發出……的號召或勸勉人們……；

（4）、補充論證了……。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。）

做這類題目，就是把文章的引論、本論、結論具體化地陳述出來。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內在的精神財富甚于外在的物質財富”，最后舉一個火車上讀書的少女為例向人們發出“人應該保持純正的精神追求”的勸勉。

5、議論文語言特點分析：

議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：（1）語言特點；（2）語體特點。做這類題目，要掌握語言風格一些關鍵詞：簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語體特點，就是抓住邏輯嚴密四個字做文章就可以了。一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。

6、議論文寫作特點分析

議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等

（1）、修辭：如比喻，可結合比喻特點談，那就是形象生動；如排比，增強了文章論證的氣勢；如引用古詩文，使文章富有文采等。

（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。

（3）、寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結合（夾敘夾議）；（2）、以……論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。

7、文段結構作用：

（1）、引出（全）下文；（2）、總結前（全）文；（3）承上啟下。

作為議論文段的作用，必須結合文體特征具體加答。

如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的二個具體答題規范格式的例子使用或變通使用：

①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）。

②、開頭通過引用名言，提出中心論點……（或引出……的論題）。

③、開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。

結尾段的作用，請參照4：“結尾的內容”回答。

1、論點（證明什么）

論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態性的句子。

A．把握文章的論點。中心論點只有一個（統帥分論點）

⑴明確： 分論點可有N個（補充和證明中心論點）

⑵方法 ①從位置上找：如標題、開篇、中間、結尾。②分析文章的論據。（可用于檢驗預想的論點是否恰當）

③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）

B．分析論點是怎樣提出的：①擺事實講道理后歸結論點； ②開門見山，提出中心論點；③針對生活中存在的現象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點；

④敘述作者的一段經歷湖，歸結出中心論點；

⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結論，提出中心論點。

2、論據（用什么證明）⑴論據的類型：①事實論據（舉例后要總結，概述論據要緊扣論點）；②道理論據（引用名言要分析）。

⑵論據要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。⑶次序安排（照應論點）；⑷判斷論據能否證明論點； ⑸補充論據（要能證明論點）。

3、論證（怎樣證明）

⑴論證方法（須為四個字）

①舉例論證（例證法）事實論據 記敘

②道理論證（引證法和說理）道理論據 議論 ③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）

④比喻論證 比喻

在說明文中為打比方，散文中為比喻。

⑵分析論證過程： ① 論點是怎樣提出的； ②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）； ③聯系全文的結構，是否有總結。

⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產生誤解）

⑷分析論證的作用：證明該段的論點。

4、議論文的結構

⑴一般形式：①引論（提出問題）―――②本論（分析問題）―――③結論（解決問題）。

⑵類型：

①并列式

②總分總式

③總分式

④分總式

⑤遞進式。

5、議論文的語言

⑴嚴密（修飾性、限制性的語言的運用）；

⑵生動（成語、各種修辭手法的運用）；

⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）；

⑷句序（關聯詞語的使用，特別要注意遞進關系）。

6、駁論文的閱讀

⑴作者要批駁的錯誤觀點是什么？

⑵作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據；

⑶由此，作者樹立的正確的觀點是什么？

7、常見考點

①、議論文的論點考點：第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點）。第二，注意論點在文中的位置：

（1）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。

（2）在文章結尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結底等總結性的詞語。

第三、分清中心論點和分論點： 分論一般位于段首或有標志性詞語：首先、其次、第三等第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。

第五、通過論據來反推論點： 論據是為證明論點服務的，分析論據可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。

②、議論文的論據考點：論據是論點立足的根據，一般全為事實論據和道理論據。

1、用事實作論據。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質并與論點有一定的邏輯聯系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關系的部分。明確論據時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據，還要會概括事實論據。概括時，要做到準確，必須依據論點將論據本質特點把握住，然后用確切的語言進行表述。

2、用作論據的言論，應有一定的權威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解愿意。

③、議論文的結構、層次考點： 結構有：并列式結構、對照式結構、層進式結構、總分式結構。

此考點的基本形式：作者如何證明論點的？

答題思路是：作者為了證明……觀點，首先使用了……論據，然后對……論據進行了怎樣的分析，從而證明了……觀點。關鍵要說清楚證明過程的層次性。

④、議論文的論證方法考點

論證方法是指運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和論據之間邏輯關系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：

1、舉例論證： 是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為“事實勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強文章的說服力。

2、道理論證： 是引用具有權威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當，有很強的論證力量。分析引證法的作用，應先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用——具有權威性，論證有力。

3、比喻論證： 就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。

4、對比論證： 是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。

答題思路：（1）道理論據，增加論據的權威性。（2）事實論據，從哪個角度來證明論點。（3比喻論證，或生動形象證明了……，或深入淺出證明了……（要根據本體和喻體之間的關系來確定）。（4）對比論證，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。

⑤、議論文的語言特色考點 ：分析議論文的語言特色：①、要從邏輯的角度，分析其用詞的準確，嚴密：②、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：③、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下：

A、語言準確表現為：① 概念使用準確，② 定語、狀語等修飾成分恰當。

B、語言嚴密表現為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。

C、語言鮮明表現為：表述明確，不模棱兩可，態度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。

D、語言概括簡潔表現為：議論文中事實敘述不細致，較籠統。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現，就不再舉例說明了。答題思路：如加點詞語有什么作用？思路：（1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；（2）詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。又如詞語順序是否可以顛倒？

答題思路：（1）解釋詞語的含義；（2）闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調其先后順序或層次性。

⑥、議論文中代詞的指代對象考點 ：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見。基本上分為兩種情況：一是需要聯系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內容，這種情況，指代的內容一般出現在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。

⑦、開放性、拓展題考點

這種題一般都是，考查學生閱讀文章后所產生的情感體驗或理性思考。解題時需結合文章發揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當于寫一篇小的議論文，要有論點、論據。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。

⑧、議論文中非議論成分考點

答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點服務的（不同表達方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定）

第四篇：初中英語聽力答題技巧淺談

初中英語聽力答題技巧

大鄣山中學

萬景暉

聽力一直是初中英語學習的重要環節和內容。《中學英語課程標準》中指出，語言技能包括聽、說、讀、寫四種技能以及這四種技能的綜合運用。其中聽是學習英語的基礎，也是學好英語的必要手段，是中考英語的一重要考查內容。因此加強學生的聽力訓練，提高學生的英語聽力水平已成為一種必然趨勢。

在實際考試中，影響聽力的因素是多方面的。學生在聽力中遇到的種種困難包括：生詞太多，往往某一個單詞沒聽明白，就變得無所適從；抓不住重點，抓住某一兩個詞句而見木不見林，最后還是不得要領；有不少同學覺得自己仿佛都聽懂了，可是一到問題，就感覺自己什么也不知道。影響聽力的諸多因素大致可歸結為：

1.語言基礎知識不扎實成理解困難。如單詞、詞組、動詞的過去式掌握不牢固。

2.自身存在語音問題，造成理解障礙。如長期讀不準單詞發音，特別是發音相近的詞：bad—bed，sheep—ship，beat—bit，count—can’t，here—hair，much—march。

3.語速的變化所引起的一系列問題。語速較慢，聽力材料與學生的語言水平相當，學生的聽力一般不會出現問題，但語速趨于正常，即使所聽語言材料低于學生的語言水平，相當的學生也會感到吃力。不少孩子在聽到一段語言信息后，習慣用中文逐字逐句翻譯出來，而不能直接將語言信息轉化成一個情景或一幅畫，因而影響了反應速度、理解程度和記憶效果。如果我們注重情景，常做一些看圖說話的訓練，對于克服聽英語時母語的干擾，形成使用英語思維的習慣是大有益處的。那么，學生們需要在哪些方面多加注意才能提高聽力理解能力呢？對此我提出以下建議：

1.閱讀選項，快速搶讀試題，積極進行預測，帶著問題去聽。選項是聽力理解的關鍵，它可以幫助我們預測將要聽到的材料的內容，也可提示所聽的重點。因此，在短暫的時間內分析和對比選項的不同之處非常重要。

2.善于抓住關鍵詞句，重視全文理解。捕捉信息重點是聽力測試中的重要一環，不少人聽力差的根本原因就是聽錄音時抓不住重點，只是盲目地逐字逐句地聽，這樣往往會產生撿了芝麻丟了西瓜的現象。3．善于跳越難點，充分利用重復信息。在練習聽力時，一些同學非常緊張，唯恐漏掉一個詞。可是同學們要知道我們自身的英語水平、聽時的緊張心理經常使我們無法完全聽清每一詞，這給部分同學造成很大的心理負擔，而這種心理又會影響大家以后的聽力練習。

對聽力練習樹立一種正確的認識是很必要。聽的時候，注意力要緊跟說話人的思路，有些同學往往在碰到聽不懂的單詞時停下來，想弄清楚這個單詞的意思后再往下聽，這種方法是不正確的。聽到不懂的生詞或有聽不清的地方是正常的事，在這種情況下，要當機立斷，毫不猶豫地大膽跳過去，接著往下聽。我們要克服恐懼心理，培養這種跳越難點，從上下文判斷詞意的能力。

第五篇：初中英語聽力答題技巧（定稿）

初中英語聽力答題技巧

聽力一直是初中英語學習的重要環節和內容。《中學英語課程標準》中指出，語言技能包括聽、說、讀、寫四種技能以及這四種技能的綜合運用。在語言交際活動中，四種技能相輔相成、缺一不可。其中聽是學習英語的基礎，也是學好英語的必要手段，是中考英語的一重要考查內容，在全國各地的中考英語試卷中都占有較大的比重和分值。聽力讓每一位參加中考的初中生不敢疏忽。因此加強學生的聽力訓練，提高學生的英語聽力水平已成為一種必然趨勢。聽力如此重要，然而，初中校園卻普遍缺乏英語聽力訓練，面對這項較難掌握的技能，很多學生有過迷茫和焦慮。如何提高初中生聽懂英語的能力成為廣大老師，學生和家長渴望解決的大問題，也成為學校和社會普遍關注的焦點。

在實際考試中，影響聽力的因素是多方面的。學生在聽力中遇到的種種困難包括：生詞多，往往某一個單詞沒聽明白，就變得無所適從；抓不住重點，抓住某一兩個詞句而見木不見林，最后還是不得要領；有不少同學覺得自己仿佛都聽懂了，可是一到問題，就感覺自己什么也不知道。影響聽力的諸多因素大致可歸結為： 1.語言基礎知識不扎實成理解困難。如單詞、詞組、動詞的過去式掌握不牢固。沒錯，學生所掌握的詞匯量的大小、詞匯的類別直接影響著學生的聽力理解。2.自身存在語音問題，造成理解障礙。如長期讀不準單詞發音，特別是發音相近的詞：badbed，sheep—ship，beat—bit，count—can’t，here—hair，much—march，quite—quiet，kitchen—chicken，mouth—mouse。3.語速的變化所引起的一系列問題。語速較慢，聽力材料與學生的語言水平相當，學生的聽力一般不會出現問題，但語速趨于正常，即使所聽語言材料低于學生的語言水平，相當的學生也會感到吃力。不少孩子在聽到一段語言信息后，習慣用中文逐字逐句翻譯出來，而不能直接將語言信息轉化成一個情景或一幅畫，因而影響了反應速度、理解程度和記憶效果。如果我們注重情景，常做一些看圖 初中各年級課件教案習題匯總語文數學英語物理化學說話的訓練，對于克服聽英語時母語的干擾，形成使用英語思維的習慣是大有益處的。說了這么多，那么，學生們需要在哪些方面多加注意才能提高聽力理解能力呢？對此我們提出以下建議： 1.閱讀選項，快速搶讀試題，積極進行預測，帶著問題去聽。選項是聽力理解的關鍵，它可以幫助我們預測將要聽到的材料的內容，也可提示所聽的重點。因此，在短暫的時間內分析和對比選項的不同之處非常重要。例如：

1）

A.On Sunday

B.On Monday

C.On Saturday

2）A.Mary

B.Tim

C.Tom

3）A.interesting

B.difficult

C.easy

4）A.to get home earlier B.to take more exercise C.to save more money 2.善于抓住關鍵詞句，重視全文理解捕捉信息重點是聽力測試中的重要一環，不少人聽力差的根本原因就是聽錄音時抓不住重點，只是盲目地逐字逐句地聽，這樣往往會產生撿了 芝麻丟了西瓜的現象。一般來說，我們可將測試重點歸結為以wh疑問句所表示的意義上。通過閱讀對比選項，預測短文內容及重點后，著意聽出關鍵詞語及結論性語言，而不必追求逐字逐句地聽懂和翻譯。學會抓住關鍵詞，就會引起對

某個情景或情節的回憶，而關鍵詞本身就含著重要的信息。聽時重點要放在實詞上，注意要放在與問題相關的信息詞上，像well, unfortunately, however, but等起導向作用的詞，其后的內容必須留心。聽對話時，要多注意答語的內容和語氣，絕大部分信息都在答語中，且往往與答題有關；聽獨白時要重視首句，它常常是對短文內容的概括。3．善于跳越難點，充分利用重復信息

在練習聽力時，一些同學非常緊張，唯恐漏掉一個詞。可是同學們要知道我們自身的英語水平、聽時的緊張心理經常使我們無法完全聽清每一詞，這給部分同學造成很大的心理負擔，而這種心理又會影響大家以后的聽力練習。如此惡性循環常常使我們對聽力具有一種恐懼心理。對聽力練習樹立一種正確的認識是很必要。聽的時候，注意力要緊跟說話人的思路，有些同學往往在碰到聽不懂的單詞時停下來，想弄清楚這個單詞的意思后再往下聽，這種方法是不正確的。聽到不懂的生詞或有聽不清的地方是正常的事，在這種情況下，要當機立斷，毫不猶豫地大膽跳過去，接著往下聽。有的時候，我們可以通過上下文猜測到該單詞的大意，因為一般說來，對話中的詞句，尤其是重要的詞語，往往會以其他形式在對話中重現，我們稱之為“多余信息的重現”，我們要克服恐懼心理，培養這種跳越難點，從上下文判斷詞意的能力。

4.學會邊聽邊記，防止遺忘聽力測試中，尤其是聽短文時，聽清楚或是聽懂全部內容是比較難的，同時完全準確地記住全部信息也不容易，因此適當記錄是有必要的，我經常對學生們講“好記性還不如爛筆頭呢”。這里需強調指出的是聽力測試中的“記”應是速記，而不是聽寫，速記時要使用自己認識的最簡便的，最迅速的辦法，例如，字母、縮寫符號甚至中文或只有自己才能辨認的符號。