第一篇：三治三促心得體會

三治三促活動喲啊重點解決制約科學發展、影響和諧穩定的突出問題，解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，一心一意為基層和群眾辦實事、辦好事，大力推動科學發展，促進和諧穩定。

為認真貫徹中央關于建設學習型黨組織的決定，全面落實省委“四個重在”的工作要求，鞏固學習實踐科學發展觀活動成果，切實轉變經濟發展方式，加強新形勢下干部隊伍建設，促使干部作風進一步轉變、發展環境進一步優化，推動縣域經濟又好又快發展，按照中共固始縣委的統一部署，全縣積極開展“講黨性、講學習、講正氣、樹形象、促發展”教育活動。在第一階段的理論學習中，通過集中學習與自學相結合的方式，使我深刻領會了縣委開展“講黨性、講學習、講正氣、樹形象、促發展”教育活動的重要現實意義，進一步提高了認識，端正了態度，對從自身做起，切實增強黨性修養，樹立和弘揚優良作風有了新的體會。

一、深化理論學習，大力提高理論聯系實際能力

自全縣“三講一樹一促”教育活動開展以來，本人認真學習“三個代表”重要思想和科學發展觀，深入學習毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤同志關于黨性、黨風、黨紀等方面的重要論述，仔細研讀胡錦濤總書記在十七屆中央紀委五次全會和盧展工同志在省紀委八屆五次全會、在全省黨政主要領導同志研討班上的講話精神，堅持把學習作為一種精神追求，一種政治責任，一種生活習慣，一種工作動力，樹立終身學習的理念，學以致用，始終堅持理論聯系實際的學風，高度重視對分管領域、本職工作中現實問題的研究，努力把學習的成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、解決問題的能力、領導工作的本領。

自覺學習，終生學習，學以致用，不僅是適應新的形勢和任務的要求，也是改造世界觀的基本途徑。面對新形勢新任務，必須要堅持學習，以謙遜的態度、頑強的毅力抓好學習，要真正學懂弄通，掌握精神實質，提高理論素養，不斷加強工作中的理論自覺和理論指導，把學習的體會和成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施。科學發展觀是用來指導實踐的，理論來自實踐，指導實踐;理論還要經過實踐的檢驗。實踐科學發展觀的能力，要在推進改革開放和現代化建設的實踐中去提高，在駕馭社會主義市場經濟的實踐中去提高，在解決復雜矛盾和各種困難的實踐中去提高，在應對面臨的挑戰和風險的實踐中去提高。

二、加強黨性修養，大力弘揚黨員干部優良作風

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加強黨員干部黨性修養，樹立和弘揚優良作風，是推動經濟社會發展的需要;是全面落實建設小康社會奮斗目標的需要;是黨的執政能力建設和先進性建設的重要內容;是貫徹落實科學發展觀的重要保證。加強黨性、改進作風，重在求真務實、真抓實干。當前，全黨全國的一項重大而緊迫的任務，就是要深入貫徹落實科學發展觀。改革開放之初，鄧小平同志就曾強調，執政黨的黨風問題，關系黨的生死存亡。胡錦濤總書記在十七屆中央紀委五次全會上，從黨和國家事業發展全局和戰略的高度，全面科學分析了當前的反腐倡廉形勢，明確提出了今年黨風廉政建設和反腐敗工作的總體要求與主要任務，深刻闡述了加強反腐倡廉制度建設這一具有全局性、戰略性、根本性、長期性的重大問題，抓住了反腐倡廉建設的要害和關鍵，彰顯了居安思危的憂患意識，展示了落實黨要管黨、從嚴治黨要求的堅強決心，體現了提高黨的建設科學化水平的戰略思維，具有重大而深遠的意義，是指導當前和今后一個時期反腐倡廉建設的綱領性文獻。更讓我認識到加強黨性修養、樹立和弘揚優良作風的重大意義。黨員干部一定要從堅持和發展中國特色社會主義的高度，從保持黨的純潔性和先進性的高度，認識努力做到政治堅定、作風優良、紀律嚴明、勤政為民、恪盡職守、清正廉潔，在實踐中經受住長期執政、改革開放和發展社會主義市場經濟的考驗，在迎接挑戰和把握機遇中將黨的建設和現代化建設不斷推向前進，加強團結，用講大局，識大體的團結奮斗精神，促隊伍健康發展。

三、強化責任意識，大力抓好工作執行細化落實

強化責任意識，前提是要明確責任。每一名黨員都有不同的工作崗位，崗位賦予責任。有責要有為，有為才有位。要常思量自己工作崗位的來之不易，常掂量自己肩負的責任之重，以此增強榮譽感和責任感，愛崗敬業，兢兢業業，在其位謀其政，履其職盡其責。強化責任意識，重點是細化責任。“古今興盛皆在于實，天下大事必作于細。”細節決定成敗，細化才能問責。把每一項工作落實到每一細微之處，提高自我的執行力，才能減少失誤和避免缺位，工作才能更加科學嚴謹，更加富有成效。強化責任意識，歸根到底是落實責任。牢固樹立履責應該、盡責光榮、失責可恥的思想，把落實責任納入重要日程，做到只爭朝夕抓落實、提高水平抓落實、轉變作風抓落實、嚴格考核抓落實，從實事抓起，從難事抓起，從具體事情抓起，從自己做起，扎扎實實的抓好工作落實。

總之，我們要全面貫徹黨的十七大和十七屆四中全會精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入開展“講黨性、講學習、講正氣、樹形象、促發展”教育活動，貫徹落實科學發展觀，以更高的標準要求自己，以更實的作風努力工作，以更好的精神狀態奮力拼搏，為促進縣域經濟新一輪的新發展、新跨越作出新的成績。

第二篇：三治三促活動方案

漣水縣東胡集學校關于開展“三治三促”專項行動

實施方案

一、指導思想

以黨的十八屆三中、四中全會、中央紀委五次全會和總書記系列重要講話精神為指導，以問責、問效為抓手，嚴肅整治“亂作為”、“不作為”和“慢作為”，持續改進行風和教風，優化教育環境與形象，為辦好人民滿意教育提供有力保證。以更加扎實的工作作風和良好的精神面貌，推動學校科學發展、和諧發展、率先發展。

二、活動目標

通過集中治理和長效機制建設，實現“五個顯著”：銳意改革、愛崗敬業，精神面貌顯著改觀；敢于負責、勇于擔當，工作作風顯著改進；心系教育、興教為民，服務意識顯著增強；求真務實、真抓實干，辦事效率顯著提高；干部清正、教師清廉，教育形象顯著提升。

三、主要措施

（一）建立組織機構，切實加強組織領導。為切實加強干部職工專項活動開展工作，根據學校實際，特成立作風大整頓“三治三促”活動領導小組。

組 長： 王流通

副組長： 朱宏程 張希偉

成 員： 倪勝俊 嚴仁武 顧正武 辦公室： 黃培白 周建偉

（二）加強輿論宣傳。在學校公開欄內公開 “三治三促”活動實施方案、問責辦法和舉報電話，形成良好的輿論氛圍，及時宣傳本單位開展整頓工作、轉變干部職工作風、優化發展環境的好做法、好經驗，加強先進典型引領；活動辦公室將通過“三治三促”專題簡報公開曝光反面典型事例，強化警示教育效果。

（三）引導群眾參與。通過“下評上”、“百姓關注點評”和“曝光臺”等形式，強化群眾和社會各界的參與意識和監督意識，鼓勵和吸引群眾積極看作風、評作風、議作風、抓作風，形成專門機關和群眾參與相結合的互動機制。暢通群眾投訴渠道，設置投訴舉報電話（82830316）。

（四）加強檢查監督。加強對教職工“三治三促”專項行動各個階段和環節的監督檢查，及時了解掌握進展情況，注意發現普遍性、傾向性問題和薄弱環節，及時提出工作建議，督促解決存在問題。定期組成督導組進行明查暗訪，發現典型案例和突出問題嚴肅處理，并進行通報。形成多層次、常態化監督格。

（五）建立職責清單。梳理學校各處室、各教師工作職責，編制職責清單，并向社會公開，理清職能邊界，解決職能交叉等問題，做到“法定職責必須為”。

四、整頓內容

（一）整治“為官亂為”、“為師亂為”。

1、整治“為官亂為”(1)不當履職。重點整治不正確執行教育法律法規和上級的有關文件精神，違反教育行業禁令，超越職責權限、違反規定程序作出不當決定。對涉及群眾切身利益的事項及辦事流程、政策依據等是否做到及時、全面公開。是否履行法律法規賦予的公共服務職能，有無違背《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》及其他法律法規等問題。

（2）違反紀律。

重點整治是否存在違反工作紀律，遲到早退或工作期間串崗、脫崗、聊天、打游戲等與工作無關的事情現象。是否存在言行不端、舉止不雅、作風不正、工作日中午飲酒等問題。有無以權謀私、徇私舞弊、吃拿卡要等問題。學校有無存在亂收費、亂訂教輔資料、違反財經紀律等違紀行為。

2、整治“為師亂為”（1）師德失范

督促教職工熟練掌握《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等規范性規章制度，是否嚴格按照規章制度遵照執行；是否存在愛崗敬業精神缺失，是否存在歪曲黨的教育方針政策，向學生灌輸不良思想。教職工是否嚴格按照行風禁令執行。是否存在體罰或變相體罰學生、諷刺、挖苦學生、歧視或不公正地對待學生等行為。是否存在接受家長財物和吃請、向學生推銷教輔用書等行為。是否存在工作日中午飲酒等違反行風禁令行為。

（2）施教失當。重點整治錯誤理解歪曲黨的教育方針政策，向學生灌輸不良思想；備課“老黃歷”，教學模式“不倒翁”，知識貧乏，觀念陳舊，教法呆板僵化；上課隨意撥打或接聽電話，無故中斷教學；只教書，不育人，漠視學生的思想狀況和情感體驗，把學生當作冷若冰霜的“機器”；思想政治教育手段簡單粗暴，忽視情感交流和心理疏導，造成師生情緒和行為對立。對教學工作不認真、不負責任。課堂教學不認真、效率低下、教學質量差等問題。

（二）整治“為官慢為”、“為官不為”、“為師不為”。

1、“為官慢為”、“為官不為”（1）敷衍塞責。

重點整治對局黨委的重大決策部署、重要工作安排、重點項目任務不貫徹不落實；在職權范圍內應當決策決定而不決策決定，對舉報投訴事項和群眾的合理訴求不查不糾、搪塞應付；以會議貫徹會議，以文件落實文件，工作只部署，不落實、不督查，當“甩手掌柜”。

（2）推諉扯皮。

重點整治職責邊界不清、責任意識不強，上下之間、各科室之間、科室內部相互推諉，玩太極、踢皮球；對待群眾態度生硬、消極應付，讓群眾辦事來回跑，門難進、臉難看、事難辦；對工作指手畫腳、對別人品頭論足，而自己知難而退，遇難即躲。

（3）慵懶散拖。

重點整治工作紀律松弛，遲到早退、擅自離崗、在崗不在位；上班時間摜蛋、嗑瓜子、玩手機、逛淘寶等；精神不振、渾渾噩噩，出工不出力，做一天和尚撞一天鐘；對學生入學難、上學難、難上學問題解決乏力，對留守兒童、困難學生關心不夠；質量意識淡薄，對校風不正、教風不嚴、學風不良等突出問題措施不力、辦法不多。

（4）監管不力。

重點整治對分管的工作和人員不敢抓、不敢管、不愿擔當，怕得罪人，當“老好人”；對職責范圍內的監管事項疏于管理、監督不力，對違法違紀行為不查不報。

2、整治“為師不為”。（1）為師不尊。

重點整治教師缺乏責任意識和奉獻精神，把教育當做謀生的需要；違規擔保，謀取不當利益；不安心本職工作。把兼職當正職，把副業當主業，對本職工作缺乏積極性和責任心；不注重個人修養，缺乏自律精神，參與一些不健康的文化娛樂活動，公共場合衣冠不整、舉止輕浮。

（2）為教不專。

重點整治不遵守教學紀律，上課遲到，提前下課；任意調課、換課或請別人代課；課前不認真備課，教學中照本宣科或東拉西扯；上課來，下課走，很少或不與學生交流，不征求學生的反饋意見；缺乏終身學習、終身教育的觀念，不懂、不學、不用現代教育技術；不專研業務，不給自己充電，不擴展知識面、更新知識結構改進教法；工作中拈輕怕重，不服從學校安排。

（3）為人不誠。重點整治視紀律制度如兒戲，遲到、早退、擅自離崗，工作期間做一些與教育教學無關的事情；服務意識淡薄，與家長缺乏主動聯系溝通，對家長與學生反映的問題態度冷淡，不聞不問；萎靡不振、精神頹廢，對學校布置的工作虛于應付或百般推諉；只挑別人刺，不揭本身疤，在單位惹是生非，影響團結。

四、整頓重點

通過教育系統作風大整頓“三治三促”活動，重點整治干部職工不學習、無理想、不思進取的“庸”習；重點整治干部職工不作為、不敬業、消極怠工的“懶”相；重點整治干部職工不守紀、不履職、自由渙散的“散”樣。促進全體干部職工思想大解放，工作作風大轉變，教育效果大提升。

五、工作步驟

本次專項行動從2015年4月13日開始，至12 月31日結束，分四個階段進行。

（一）宣傳發動階段（2015年4月13日—4月15日）1.動員部署。于4月13日召開全校干部作風大整頓“三治三促”活動動員大會，對整頓工作進行安排部署。進行廣泛深入的思想發動，結合實際制定具體工作計劃和落實措施，成立工作機構，認真貫徹落實縣教育局的安排部署，并于4月15日前完成本單位整頓工作的計劃、措施、組織領導機構和動員大會開展情況，并及時上報。

（二）自查自糾階段（2015年4月16日—6月30日）緊密聯系教職工個人實際，認真查找各方面存在的突出問題。通過發放征求意見表、設立意見箱、召開座談會、走訪調研、談心交流等形式，從不同層面、不同角度廣泛征求各方面的意見和建議，并在此基礎上，深入剖析班子和個人在庸、懶、散方面存在的主要問題，形成具體、深刻、清晰的自查材料。針對查出來的問題，從世界觀、人生觀、價值觀和黨性修養、宗旨意識、思想作風等方面深刻分析原因，透過現象看本質，并注重從干部教育管理監督機制制度上查找原因，防止就事論事、避實就虛。領導班子干部和個人要如實填寫《漣水縣教育系統“三治三促”專項行動自查自糾登記表》，并針對自身實際情況，撰寫自查自糾情況總結，深刻剖析存在問題的原因，并對整改落實情況予以總結。要本著“有則改之、無則加勉”的原則，接受群眾評議，明確整改要求。

（三）督查整改階段（2015年7月1日—10月31日）1.制定整改方案。針對查擺出來的問題，研究制定整改措施。整改措施要做到問題明確、目標清晰、措施具體、時限清楚、可操作性強、便于檢查考核。

2.抓好整改落實。實行整改責任制，學校主要領導負總責，一級抓一級，逐級督促抓落實。

（四）建章立制階段（2015年11月1日—12月31日）1.全面總結。肯定成績，總結經驗，分析不足，明確努力方向，建立健全相關制度，鞏固整治成果。2.考核驗收。由活動領導小組辦公室對各學校的整頓工作進行考核驗收。采取不定期巡查、聽取匯報、查驗資料、問卷調查、滿意度測評、量化考核等方式進行。對存在問題突出、整治效果不明顯和滿意度測評不達標的單位，分類予以通報，責令公開檢討，并記入不良記錄，納入考核。

2015年4月13日

第三篇：三治三促自查報告

圍繞“三治三促”工作目標，認真搞好制度建設的查漏補缺，把建章立制作為開展“三治三促”效能建設的重要環節和主要措施來抓，切實抓好各項制度的完善落實。

國運興衰，系于教育，教育興衰，系于教師，教師素質，重在師德師風。教師作為學校教育工作的組織者，“傳道授業解惑”其一言一行、一舉一動直接影響著學生的行為規范，教師的觀點態度也在一定程度上決定學生人生觀、世界觀的形成。一名合格的人民教師，必須要有良好的思想道德風尚，為全體學生作出表率作用，只有這樣，才會贏得學生的尊敬和愛戴，構建和諧的師生人際關系，促進教育教學工作的順利開展，從而使學校教育教學工作邁上一個新臺階。

通過“三查、三促、三提高”的學習,我認為素質教育事實上是應該提高教師自身的素質,因此更要不斷的完善自己,要實現這個目標首先是要發現自己的不足。認真反思發現本人在教育教學中還存在很多不足，如：未能真正走入學生中間，處理學生之間的矛盾方法簡單，還存在一些不妥之處等。要使學生健康成長就必須克服自己的不足,通過學習認識了自己的不足,就有目標完善自己,在學校的英名領導下,自己一定完善自己,成為一名合格的教師.因此今后的改進方向是：從思想上到行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生,為一切學生的思想,提高自己的鉆研精神,使自己在政治和業務上都過硬。

通過“三查、三促、三提高”的學習，我決定從以下方面來提高自己：

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一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業之中，一生一世為黨的教育事業努力，有成效地工作。排除社會影響、環境逆化，杜絕不健康的行為習慣及社會的不良習氣帶入課堂。

二、搞好教育要有愛心。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛，是學校教育教學工作良好開展的基礎，作為教師要樹立正確的學生觀，不停留在“傳道、授業、解惑”的教育表面，屏棄“師道尊嚴”更多的關心學生的身心健康。克服心理失衡，避免偏激行為，如訓斥學生，向學生發火，體罰或變相體罰。尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，、以誠相待，交換心理，堅持以正面教育為主。善于化解矛盾，而不是激化矛盾，要做學生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學習，彼此協調、相互寬容共同提高。要向模范學習，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心。

三、搞好教育工作要注重業務素質的提高。注重業務素質的提高是現代教育發展的需要。隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現代教育技術。隨著攝像機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，我們傳統的教學方式受到了沖擊，教學模式已起了質的變化。我們老師要凸出認知主體在建構中的作用，要注重綜合素質的提高，不斷“充電”，學習和掌握現代教育技術，適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革。要精心設計每一節課，要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業務素質，才能適應時代對我們提出的要求。

通過“三查、三促、三提高”學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名人民教師，要以“三個代表”精神要求自己，要忠誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。教育部長周濟指出：“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。”陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。我一定要樹立信心，努力工作，使自己成為一名優秀的人民教師。

第四篇：鄉鎮三治三促自查報告范文

“三治三促”活動要以教育引導、群眾參與、強化督查、嚴肅問責為抓手，著力解決人民群眾反映強烈和損害群眾利益突出問題，弘揚為民務實清廉優良作風，為推進廉潔政治建設、強力實施“四大一高”戰略提供堅強保障。

為深入貫徹落實省第十一次、市第一次和縣第十一次黨代會精神，進一步轉變干部工作作風，提升行政效能，提高服務質量，優化發展環境，以實際行動創先爭優迎接黨的十八大勝利召開。經縣委、縣政府研究決定，在全縣開展以“治庸、治懶、治散，促思想大解放、促作風大轉變、促效能大提高”為主要內容的干部作風大整頓“三治三促”活動，現結合我縣實際制定如下實施方案。

一、指導思想和工作目標

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高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞建設“活力金沙、宜居金沙、幸福金沙”的目標，把“精誠團結、不怕困難、敢為人先、勇爭一流”的新時期金沙精神自覺融入工作實踐，把“四要十不準”作為機關作風和干部行為規范，牢固樹立抓作風就是抓發展的理念，以“出重拳治庸、下狠手治懶、給猛藥治散”貫穿作風建設全過程。用強化學習、強化責任、強化落實的“三強化”標準建設模范部門，用提高工作標準、提高工作效益、提高工作滿意度的“三提高”要求打造過硬隊伍，用服務基層、服務群眾、服務項目的“三服務”路徑推動科學發展，著力引導各級領導班子從揮動“指揮棒”向念好“服務經”轉變，部門單位工作由“浮在面上”向“下移基層”轉變，干部職工從“坐而論道”向“干事創業”轉變，以更加扎實的工作作風和良好的精神面貌，推動金沙經濟社會科學發展、和諧發展、率先發展。

二、范圍和重點

干部作風大整頓“三治三促”活動的范圍為：全縣各級黨的機關、人大機關、政府機關、政協機關、審判機關、檢察機關、人民團體和具有行政管理、公共服務職能的單位部門及各事業單位，以及上述機關、單位的領導干部和工作人員。

“三治”內容及重點：

(一)出重拳治庸，堅決扭轉不思進取、碌碌無為等問題

1.整治理想信念淡薄。重點是查找不學《黨章》，不學理論，不學文件，信仰缺失，固步自封，思想保守，工作缺乏積極性、主動性，不思進取，得過且過，缺乏事業心、責任感等問題。

2.整治官僚主義濃厚。針對一些部門不作調查、閉門造車、冥思苦想出主意、想法子，出臺不切實際的文件，印發文件不送達等進行排查，待人接訪不履行首問責任制，打官腔、講排場、許空諾、架子大，只要別人干，自己坐著等。

3.整治學風文風不正。全面檢查干部職工是否掌握“八學八增”要求應知應會的理論政策和業務知識，淺嘗輒止，滿足于一知半解，從網上照搬照抄材料，理論脫離實際，文件、講話和文章長、空、假，講空話、套話、大話，以文件落實文件等問題。

4.整治責任意識不強。普遍查找好人主義，不講原則，是非不分、獎懲不明，解決問題不敢較真，責任追究不敢碰硬，大事化小、小事化了。

5.整治能力水平不足。切實解決工作思路不清、業務不熟、標準不高，工作質量和業務水平低，遇到一些急、險、重的突發性事件就束手無策等問題。

6.整治部門管理效能低下。有效化解在執行黨委、政府的決策部署，推進重大項目和重點任務，落實領導指示要求中，效能低下，管理混亂;對集體決策事項消極抵制、拖延執行或以本部門、本單位或個人利益為借口，有令不行，推諉扯皮等問題。

(二)下狠手治懶，堅決杜絕在崗不敬業、履職不盡責等問題

7.整治工作陽奉陰違。對上級政策精神不學習、不傳達、不落實，對領導交辦職權事項不辦理或不及時辦理、不回復或不及時回復。

8.整治工作不作為。不能開口閉口就是領導說的，工作不到位、不主動，怕擔責任，怕挑擔子，遇困難就退、見問題就推、碰矛盾就躲，消極怠工，敷衍塞責。

9.整治辦事效率低。重部署、輕落實，時效觀念差，行動慢半拍，跟蹤督促缺失，辦事拖拉、推諉扯皮，工作有始無終。

10.整治接觸群眾少。只看領導臉色，不問群眾訴求，脫離群眾，高高在上，作風漂浮，不深入基層、不深入實際、不掌握下情，調查研究走馬觀花，漠視群眾實際困難。

11.整治服務意識差。應公開的信息不及時公開，應受理的事情不及時受理，應告知的事項不一次性告知，應減免的程序不減免，應在政務中心辦的事非得經過體外循環，接待群眾漫不經心、語氣生硬、態度傲慢。

(三)給猛藥治散，堅決整治自由渙散、紀律松弛等問題

12.整治自由渙散。杜絕“平平安安占位子、舒舒服服領票子、庸庸碌碌混日子”現象，嚴禁抱著“上有政策，下有對策”的態度不認真履行職責。

13.整治走讀干部。查處領導干部位在基層，心在城市，上午九點到崗，下午五點離崗，人呆不住，吃住回城，遙控指揮，影響工作的現象。

14.整治人崗分離。嚴禁長期不上班或逾假不歸，“吃空餉”，對停薪留職人員、受黨紀政紀處分或司法處理人員工資待遇問題不管不問。

15.整治班子扯皮。定期約談缺乏大局觀念和團隊精神，各自為政，單打獨斗，民主意識差，個人說了算，不講團結，鬧無原則糾紛，搞小圈子，散布“小道消息”、傳閑話，撥弄是非，榮譽歸自己，錯誤推別人的班子及其成員。

16.整治紀律松弛。及時通報上班遲到早退，擅自脫崗，工作日中午飲酒，上班時間睡覺和上網聊天、購物、玩游戲、炒股票等問題。

17.整治會風不正。不準召開主題不清、拖沓冗長、不解決實際問題的會議，不準隨意派人代會，無故缺席、遲到早退、交頭接耳、打瞌睡、看報刊、玩手機等。

18.整治玩風應酬。嚴禁國家公職人員打麻將、玩撲克等各種娛樂活動，參與賭博，大辦婚喪喜慶事宜，熱衷于迎來送往、吃吃喝喝，拉關系、跑路子，心思和精力沒有放在工作上。

19.整治為政不廉。嚴禁在招考、招聘、錄用、職稱評定、選拔任用等工作中違反規定;嚴禁濫用職權、違規執法或在執法執紀過程中有不公正、不文明行為;嚴禁違反規定，利用職務之便收受財物或違規領取獎金、福利、補貼或報賬。

20.整治公車私用。嚴禁使用單位公車或下屬(所轄)部門單位的公車進行婚喪喜慶、探親訪友、度假休閑、旅游、接送子女親屬、個人迎來送往等私人活動。

“三促”內容及重點：

(一)要結合“解放思想、推動跨越”大討論活動，促進思想大解放。緊緊圍繞“為什么解放思想”、“怎樣解放思想”、“如何體現解放思想”三個問題，以開放的視野謀求發展，以創新的舉措推動發展，以更大的氣魄加快發展，把解放思想的過程變成抓落實的過程，使思想解放真正落實到行動上，敢在全省爭先，敢在西部攀高，敢在全國比拼，以勇爭一流的魄力推進思想大解放，以思想的大解放推動發展的大跨越。

(二)要結合鞏固“三個建設年”成果，促進作風大轉變。把作風、環境、項目建設年活動中形成的“五加二”、“白加黑”、“連軸轉”優良作風繼續保持下去，以真抓實干的務實作風，進一步推動三化同步、三個集中、招商引資、項目建設和民生事業等各項工作，掀起比精神狀態、比發展速度、比文明程度、強趕超意識的“三比一強”熱潮。

(三)要結合基層組織建設年、四幫四促和創先爭優活動，促進效能大提高。多做抓基層、打基礎、謀長遠的實事，要圍繞發展找準服務方向，要選準載體解決實際問題，要突出重點強化實績考核，把“六創六爭”活動、萬名干部下基層、村級黨建工作隊、項目建設工作隊、星級文明戶、星級文明院落、平安金沙等工作做細做實，工作創一流，目標爭第一。

全縣各級各部門要通過干部作風大整頓“三治三促”活動，努力實現干部作風明顯改善、服務水平明顯提升、行政效能明顯增強、發展環境明顯優化、人民群眾滿意度明顯提高，為推動全縣經濟社會實現后發趕超、跨越發展提供有力支撐。

三、實施步驟

干部作風大整頓“三治三促”活動從2012年9月22日開始，至12 月30日結束，分三個階段進行。

(一)動員部署階段(2012年9月22日—10月10日)

1.動員部署。于9月22日召開全縣干部作風大整頓“三治三促”活動動員大會，對整頓工作進行安排部署。各鄉鎮、縣直各單位要及時組織召開本單位的動員部署大會，進行廣泛深入的思想發動，結合實際制定具體工作計劃和落實措施，成立工作機構，認真貫徹落實縣委的安排部署，并于10月1日前將本單位整頓工作的計劃、措施、組織領導機構和動員大會開展情況報送縣干部作風大整頓“三治三促”活動領導小組辦公室。

2.自查自糾。緊密聯系領導班子和干部個人實際，認真查找庸、懶、散方面存在的突出問題。通過發放征求意見表、設立意見箱、召開座談會、走訪調研、談心交流等形式，從不同層面、不同角度廣泛征求各方面的意見和建議，并在此基礎上，深入剖析班子和個人在庸、懶、散方面存在的主要問題，形成具體、深刻、清晰的自查材料。針對查出來的問題，從世界觀、人生觀、價值觀和黨性修養、宗旨意識、思想作風等方面深刻分析原因，透過現象看本質，并注重從干部教育管理監督機制制度上查找原因，防止就事論事、避實就虛。領導班子和干部個人要撰寫自查報告，通過領導班子民主生活會、黨組織生活會、干部大會等形式，廣泛開展批評和自我批評，要本著“有則改之、無則加勉”的原則，接受群眾評議，明確整改要求。

(二)集中整改階段(2012年10月11日—11月30日)

1.制定整改方案。針對查擺出來的問題，研究制定整改措施。整改措施要做到問題明確、目標清晰、措施具體、時限清楚、可操作性強、便于檢查考核。

2.抓好整改落實。實行整改責任制，各鄉鎮、各單位主要領導負總責，一級抓一級，逐級督促抓落實。建立整改臺帳，準確記錄和反映整改進展情況，整改一個銷號一個，確保整改工作落實到位。

(三)總結驗收階段(2012年12月1日—12月30日)

1.全面總結。肯定成績，總結經驗，分析不足，明確努力方向，建立健全相關制度，鞏固整治成果。

2.考核驗收。由活動領導小組辦公室對各鄉鎮、各單位的整頓工作進行考核驗收。采取聽取匯報、查驗資料、實地察看、問卷調查、滿意度測評、量化考核等方式進行，分類予以通報。對存在問題突出、整治效果不明顯和滿意度測評不達標的單位，責令公開檢討，直至符合要求。

四、主要措施

(一)加強輿論宣傳。在《今日金沙》、金沙電視臺、金沙縣發展型黨組織建設網、金沙縣政府網等平臺公開干部作風大整頓“三治三促”活動實施方案、問責辦法和舉報電話，形成良好的輿論氛圍，在相關媒體設立專題專欄，及時宣傳各鄉鎮、縣直各單位開展整頓工作、轉變干部作風、優化發展環境的好做法、好經驗，加強先進典型引領;公開曝光反面典型事例，強化警示教育效果。

(二)引導群眾參與。通過“下評上”、“百姓關注點評”和“曝光臺”等形式，強化群眾和社會各界的參與意識和監督意識，鼓勵和吸引群眾積極看作風、評作風、議作風、抓作風，形成專門機關和群眾參與相結合的互動機制。暢通群眾投訴渠道，在縣紀委、督辦督查局和作風辦設置投訴專欄和投訴舉報電話。

(三)加強檢查監督。加強對干部作風大整頓活動各個階段和環節的監督檢查，及時了解掌握進展情況，注意發現普遍性、傾向性問題和薄弱環節，及時提出工作建議，督促解決存在問題。要定期組成督導組進行明查暗訪，及時發現典型案例和突出問題，責成有關單位嚴肅處理，并進行通報。要充分發揮黨代表、人大代表、政協委員和特邀監察員的監督作用，形成多層次、常態化監督格局。

(四)民主評議行風。組織專門力量，采取公開評議、群眾滿意度測評等方式，重點對行政執法、經濟管理和公共服務等與人民群眾生產生活密切相關的單位和行業的信息公開、依法辦事、服務質量、廉潔自律、制度建設、履行公開承諾情況等方面進行民主評議。被評議的單位和行業要高度重視民主評議意見，認真進行整改。要將評議結果作為評先評優和干部提拔使用的重要依據。

(五)嚴格實行問責。嚴格執行違規違紀寫實通報，明查暗訪電視曝光，單位領導定期約談，排位靠后黃紅牌預警，重特大事件執行問責并要求主要領導上電視表態承諾整改等“五步問責”機制。對整頓工作不力，發現問題不糾正，壓案不查、瞞案不報的單位領導要嚴格追究責任。對監督檢查中發現的頂風違法違紀問題，要依法依紀嚴肅追究相關人員的責任。發現一起、查處一起，決不手軟、決不姑息。

金沙縣“三治三促”活動舉報電話：XXXXXX

第五篇：校園三治三促自查報告

“三治三促”活動以治奢侈浪費，促黨風轉變;治庸懶散軟，促政風轉變;治損害群眾利益，促檢風轉變為主要內容。重點圍繞貫徹落實中央“八項規定”，正檢風、提效能、樹形象，促進黨風、政風、檢風明顯好轉，為檢察工作健康發展提供堅強的紀律保障。為保證活動開展扎實有效，要求干警一要提升認識，強化責任。

自上學期期末以來，實驗中學在孫校長的領導下，嚴抓教師隊伍建設，特別是教師師德師風建設，堅定長抓不懈，并展開了一系列的師德師風的學習。通過不斷的學習我越來越深刻的認識到：學校的轉型首先是教師的轉型，教師不僅僅是一種職業，更是一種事業，一種責任!“學高為師，身正為范”作為一名深愛著教育事業的教師，我深刻反思了自己的師德言行、工作作風和生活態度，為今后的工作、學習與生活調整好新的奮斗目標。

自身主要存在問題有：

1、理論學習較松懈。

原因是思想認識不深，認為馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志提出的“三個代表”等重要思想理論性太強，是我們黨的高層決策者把握發展方向的指南針。而我們只是工作在最基層的一般群眾，只要專心工作就行了，學的好不好都是無所謂的。作為一名教師對許多教育理念教育方法學習的太少，對當今教育形勢了解的太少，在教育隊伍里自己成了落伍者。

2、創新意識有待提高

在工作中只知按規定，按部就班去做，缺乏工作能動性和創新意識。我雖然通過閱讀書籍、利用網絡資源學習了一些新的教學理念和和教學方法，但是因為我教的是生物課，一直以來這被認為是副科，所以我在教學中的創新活動實踐不夠。如今的課堂不同以往，需要教師必須有很高的駕馭能力，運用多種教學方法調動學生的積極性，才能打造充滿活力的魅力課堂。而自己正是缺乏創新的意識和能力，總是運用舊的一套，所以感到了一種危機感。

3、工作作風欠踏實。

在工作中，還存在著“偷懶”的僥幸心理。心里總在想，反正就這點水平，湊和著算了;作為一名生物課教師，在一些教學常規的執行方面也存在著漏洞，如課前準備不充分，影響了孩子的學習興趣;有時在上課鈴響后才趕到教室，在為人師表這一點上打了折扣。如今生物會考制度又有了新的變化，分數比值大大增加，形勢嚴峻，這樣來說對老師的要求就更高，我也許對這方面還是認識不夠，工作的積極性不是太高，故教學效率不是很高。

根源分析：

產生這些問題的原因一是放松了對學習及對自己的要求;二是思想上有依賴、依靠的情緒;三是對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。這次教師紀律自查使我找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方向。

整改措施：

通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

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1、加強自身建設，提高素質。一是積極參與政治學習，認真作好學習筆記。學習與時俱進的馬克思主義理論、三個代表重要思想;學習新時期教師道德規范和要求，提高自覺性。二是在專業知識、法律法規方面加強學習，探索教學理論，改進教學方法，做到理論聯系實際，全面發展。課堂是教師的陣地，我決定全身心投入到課堂教學，多學習身邊的名師，學習他們好的教學方法，努力把生物課堂打造成有魅力的生命化課堂，爭取生物會考取得好成績。

2、開拓創新，提高教育教學水平。積極參加學校教育部門有關學習活動，認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把每年教研中心組織的課利研討會當成很好的學習機會，針對教研中心每月組織的網上研討一定認真參加，從網絡上學習同行的好的教學設計，并運用到實際課堂上，平時把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

3、強化責任，提高效率。在工作中嚴于解剖自己，認真進行自我批評，通過不斷的反思來促進自身的成長。俗話說，十年樹木，百年樹人。對人的教育是長期的、復雜的，要不斷提高自身的責任感，不能有“混“的思想，以”精“來嚴格要求自己，積極作好防微杜漸的工作。