第一篇：經濟職稱考試體會--感動與思索

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來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

經濟職稱考試終于結束了，一下子從緊張、忙碌的學習狀態過渡到輕松自如的生活，還真有點不適應，看電視劇也失去了從前的熱情，每天如果不看一會書會覺得心里發空，細細回味近一年的學習生活，感觸頗多。

剛開始學習時感覺是枯燥乏味的，為了考試通過硬著頭皮去學，可隨著翻書遍數的增多，語句不再生澀，知識不再難懂，每按計劃學完一章，每弄懂一個難于理解的問題我都由衷地感到快樂。每天無論在單位還是在家中都是見縫插針的學習，其他任何事情我都無暇去想，可謂心無雜念，生活雖然緊張，但是感到非常的充實。尤其是在高培學習計算機的日子感到十分的快樂，主講老師專業而凝練的語言、嫻熟而靈活的操作技巧令我茅塞頓開、受益匪淺，以前是為了工作不得不簡單學點計算機，現在我對計算機的學習是出于興趣。

除了能體會到學習新知識的快樂外，最令人難忘的是人與人之間的團結互助精神，時時令我感動。

感動一：團隊精神。我們一起參加經濟職稱考試的同事有十多位，在日常學習與參加高培辦班培訓的日子里，互幫互助、團結協作的精神體現在時時處處，有難題大家一起研究、有好的學習資訊大家一起分享、誰學習打“退堂鼓”大家一起為他鼓勁，正是憑著這種精神，專業課通過率達到了70％，而全國經濟職稱通過率僅為13％。

感動二：榜樣的帶動作用。一起考試的同事中論年齡王玉先最大，論學習勁頭他最足，論學習信息他為我們傳遞的最多，論專業課成績他最高，在他身上可以看出對于學習來說年齡不是障礙，關鍵在于對待學習的態度，他那種持之以恒的學習精神值得我們每一個人去學習。

感動三：同組同事的激勵作用。在一年的學習生活中身邊幾位老大姐的理解與支持時刻鞭策著我、激勵著我。張傳芬張姐在我參加高培培訓的日子里把本文來自文秘之音，更多精品免費文章請登陸www.tmdps.cn查看我的工作完全擔了下來，使我能專心上課，沒有后顧之憂。同辦公室的王慶勇王姐經常把辦公室的門一關說：“我到別屋去了，你靜心學習吧！”趙波趙姐04年順利通過職稱考試，她把自己的學習經驗與方法傳授給我，經常提醒我“幾個月一晃就過去，學習可得抓緊。”正是在幾位大姐的支持與鼓勵下，使我在學習中不敢有絲毫懈怠。

感動四：單位創造寬松的學習環境。在高培參加計算機脫產培訓時，鄰座是醫院的大夫，有時她就會滿臉倦怠的來上課，問其原因：剛下夜班。閑聊時才知道她出來學習必須同別人串好班，看到我們安心地聽課，她羨慕地說：“看你們單位領導多好，讓你們脫產來學習。”當時聽了備感溫馨，慶幸工作在這樣的單位。

感動五：來自家庭的理解與支持。在學習期間，愛人包攬了做飯、刷碗、洗衣等家務，每天晚上吃完飯他就督促我去學習，連年僅6周歲的兒子也是如此，有時學累了看會兒電視，兒子就會說：“****你犯規了，學習期間不允許看電視！”年幼的兒子非常懂事，在我看書時很少打擾我，連老師留的需要家長協助進行聽寫的作業都是自己給自己聽寫或者查字典，值得欣慰的是在這一年中孩子養成了獨立學習的好習慣，作業自己記、書包自己裝、課外書自己讀。

俗話說“關鍵時刻見真情”，在學習期間我充分感受到來自單位、同事、家人的真誠關懷，正是由于大家的鼎立相助，為我踏實的學習提供了可靠的保證，沒有大家的愛心付出，考試我不可能取得好成績！這使我倍加珍惜這份情誼，珍惜身邊所擁有的一切，因為他們永遠是我快樂與力量的源泉。

“吾生也有涯，而知也無涯”，的確，人的生命是有限的，而學習是永無止境的，無論是主動學習，還是“**上梁山”的被動學習，只要功夫下到了，自然會有收獲。如果我們將心態調整好，將學習看作如吃飯、穿衣一樣的必修課，像研究飯菜如何做才香、服裝怎樣搭配才美那樣對待學習，那么學習將不再痛苦，而是一種樂趣，置身其中，其樂無窮。

來源蓮

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第二篇：職稱計算機考試經驗體會

■ 復習經驗

首先，由于考試是模塊化設計，所以在報考時要選擇自己熟悉的科目。切忌好高騖遠，選擇那些自己日常使用機會不多、并無把握的科目。我在考試時選擇了自己工作中最常用的powerpoint和word，無論復習還是考試都覺得游刃有余。

其次，復習時要細致。不要以為選擇了自己熟悉的科目就高枕無憂了。由于考試是無紙化的，全部在計算機上實現，所以考試時側重的是基本操作，考試的知識點多而全，很可能會考到很多自己平時根本沒用過的東西。比如powerpoint中的“組織結構圖”，平時我用的很少，但在考試中卻出現了不少相關題目。因此復習時要注意全面。

再次，考試系統的評分過程比較苛刻。有些題目可能有多種操作方法，但考試系統中它要求你只能采用某一種操作方法才能得分，換句話說就是你可能按題目要求做出結果來了，但是可能是不得分的。所以要在模擬題中反復練習，通過模擬盤中的評分系統來檢查是不是得分，不得分的話可以不交卷返回模擬題重做，直到得分為止。

■我的體會

首先，復習時最好多做幾套模擬題，熟悉考試特點和考察的知識點，盡可能都熟悉一遍。

再次，復習時應參考教材。奉勸大家在考試前一定要利用模擬考試光盤實際測試一下，不僅是為了查看知識點的掌握情況，重要的是熟悉考試規則。我在考場上看到很多沒使用過模擬考試盤的考生，由于不熟悉規則和操作而不知所措，十分可惜。

■考試須知

考試時采用的是一個仿真環境，也就是說如果你參加word模塊的考試，你使用的并不是真正的word應用程序，只是一個仿真的平臺。這樣可能帶來一些問題，比如題目要求的操作明明可以用快捷鍵實現，但在仿真環境下卻只能按照考試程序的要求來使用菜單，并且在操作時，只有選中了正確的菜單項后才可以繼續執行其他操作，否則考試程序沒有響應。每道題目只有等你真正完成了操作，對本題的操作才不再有作用，所以說如果你發現題目還能繼續操作，就說明你的操作還不完全正確。這一切都需要平時的模擬練習熟悉。

■慘痛教訓

第一，模擬題光盤一定要買，一定要做2-3遍。考試題幾乎都在那上面，不要在乎那幾十塊錢，考不過評不上職稱損失更大。我有個同事就是自認為不需要模擬盤，平時操作都會，結果吃了虧，今年還要重考，很郁悶。還有一個坐在我旁邊的一位高中老師說：“電腦我用了七八年了,xp也是天天用考試競然56分”那個氣啊！我的模擬光盤是偷偷背著同事與一個店名叫至愛至盛的淘寶掌柜買的，為了考試也就這樣了，不過也還超便宜才二十多塊錢，而且還協助安裝！

第二，考試的時候，考試系統只允許登錄一次，一旦退出便認為是交卷，不能再次登錄。

因此也奉勸讀者，考試前不妨在計算機上把模擬盤上的那幾套題好好做一下，以免不必要的麻煩

第三篇：體會感動

體會感動

普通人的生活，作為社會的一個細胞，并不都是轟轟烈烈的，大部分都在平淡中度過的，正所謂是人生真味是平凡。你看，茫茫人海中，千千萬萬個家庭不都是在平淡乏味的日子組成的嗎？然而，過于平淡的生活，過于平庸的日子，過于沉溺在商品社會的物欲之中，往往又會使人的思想和精神越來越麻木，越來越頹廢。倘若人生沒有感動，生活就會死氣沉沉，生命就會暗然無光，人生就可能無所作為。多少實踐證明，沒有感動的人生，他便會終生與艱難為伴，終生與抑郁為伍，對人世間的一切都不會感興趣，清心刮欲，無所作為。由此可見，生活中的每一個身心健全的人都需要感動，尤其是在平淡的日子里更需要感動。

感動，來源于人的激情，是生活的一種動力，是一種積極向上的情感，它能使人們趨于善、向往美，追求高尚。體會感動、尋找感動，是一種人生態度，是一種和諧、向上的生活情趣，是一種心靈智慧，是生命對生活的一份真誠寄托，是時光對生命的一份美好的記憶，是人生的長河中不可缺少的生活藝術。因為這感動，能讓我們更深深地體會到人的真、善、美，從而去激活和點亮生命中的火花。

實際生活中，看似平靜，其中也不乏令人感動的東西。媒體報道的感人事跡和讓人揪心的消息，也能喚起人們的同情和慷慨，一份真情、一份愛心，傳達著人們的愛意，震撼著人們的心靈。一位作家曾不無感慨地說過：平凡的面孔出現，生活即是美，而美的事物常常在背后，惹人感動的事物就常常以平凡的面孔出現。這句話很有哲理，平凡的生活中體會到了感動，你便會融入到感動之中，而感動多了便會迸發出美的精神之光。無論清貧、富有，無論浮躁、惆悵，有了感動，便會把這些拋在腦后。感動，讓你的心靈布滿鮮花，布滿浪漫，布滿溫馨；你的生活便會豐富多彩，其樂融融。

感動還來自于自然，清晨的第一縷陽光、午后的一片斜陽、黃昏的一抹晚霞；輕柔美妙的音樂、動人懷舊的歌謠，都會加深你對美好生活的向往。當你看見鮮花在身邊開放，一雙雙善良的眼睛用清澈的目光向你注視；當你收到一份祝福的賀卡、收到一份真誠的問候、收到一份可心的禮物；當你讀到一本好書、畫一幅圖畫、寫一篇好文章；當你在十字路口徘徊有人微笑來給你善意指引；當你傷心流淚有人給你遞來手帕；當你經常回憶往事、品位那些在生命中留下印痕的東西……，我無法列舉這各種“當你”。但我可以肯定地說，在平凡的事物和瑣碎的人生中，都蘊涵著感動的東西，只要你用心去體會和感受。

朋友，請你打開心靈的窗子去體會和尋找感動吧！遠眺清山綠水，享受和煦的春光，呼吸清新的空氣，讓生活充滿激情，讓心靈充滿感動，讓社會充滿和諧！

第四篇：職稱考試

目前，獲得職稱的方式有兩種：考試和評審（不參加考試

一、正常申報條件）1.助理職稱：

（1）大學本科畢業，從事專業技術工作一年以上。

（2）大學專科畢業，從事專業技術工作二年以上。

（3）中專畢業，從事專業技術工作三年以上。

（4）高中畢業，從事專業技術工作七年以上。

（5）初中以下學歷人員，從事專業技術工作十年以上，同時應具備員級職務。2.中級職稱：

（1）大學本科畢業，從事專業技術工作五年以上，擔任助理職務四年以上。

（2）大學專科畢業，從事專業技術工作六年以上，擔任助理職務四年以上。

（3）中專（高中）畢業，從事專業技術工作十年以上，擔任助理職務四年以上。

（4）初中以下學歷人員須從事專業技術工作十五年以上，擔任助理職務四年以上。

3.高級職稱：

（1）大學本科畢業，從事專業工作十年以上，擔任中級職務五年以上。

（2）大學專科畢業，從事專業技術工作十五年以上，并擔任中級職務五年以上。

（3）中專、高中畢業，從事專業技術工作二十年以上，并擔任中級職務五年以上。凡符合上述申報條件的人員，還必須遵紀守法，具有良好職業道德，能認真履行崗位職責，在本專業崗位上做出顯著成績，且具備相應的專業理論水平和實際工作能力。

二、申報材料清單

1.《專業技術職務評審表》（中、初級一式兩份）、附件表（一式一份）；正表中主要工作業績一欄要填寫詳細、具體。

2.上一的《專業技術人員考核登記表》。

3.專業論文和業務工作總結。

專業論文要求：(1)必須親自撰寫，不得抄襲。(2)要結合本人工作和崗位實際。(3)字數不少于 3000 字。

業務工作總結要求：(1)要把自己工作的經歷寫清楚。(2)要把負責或參與的主要項目寫清楚。(3)要把發表的論文或取得了哪些主要成果、獎勵寫清楚。(4)字數不少于 1500 字。

4.交驗畢業證、初級職稱證原件。

5.《專業技術人員水平能力測試合格證》；

6.其它能反映本人工作能力和重要業績的相關材料。7.一寸彩照6張，身份證，學歷證復印件各兩份。凡不按上述要求備齊相關材料的，概不受理。

三、相關專業類別

建筑工程類：工民建 土木工程 土建工程 園林工程 建筑管理 建筑施工 建筑裝飾 建筑設計 市政測量 安全工程 建筑預算 給排水 建筑藝術設計 腐蝕與保護 水暖與保護 水暖熱能 水電安裝 鐵路橋梁 造價工程等專業 經濟類：會計 經濟 統計等專業

機械機電類：機械機電 鍋爐 設備安裝 水利電力 電氣 電子等專業 第一條

為了充分發揮工程技術人員的積極性、創造性,促進人才的合理交流,鼓勵他們在推進技術進步,振興經濟 ,實現四化中做出貢獻,根據中共中央、國務院轉發的《關于改革職稱評定、實行專業技術職務聘任制度的報告》和國務院發布的《關于實行專業技術職務聘任制度的規定》特制訂本條例。

第二條

工程技術職務(簡稱技術職務)是為生產建設、勘察設計、科學研究、技術開發和技術管理等工作崗位上的工程技術人員設置的技術職務。

第三條

工程技術職務名稱定為:技術員、助理工程師、工程師、高級工程師。

第四條

聘任或任命技術職務的主要依據是:擔任技術職務的工程技術人員,必須具備履行相應職責的實際工作能力和相應的業務知識與技術水平。并應具備相應的理工學科的學歷和從事技術工作的資歷。任職基本條件

第五條

擔任技術職務的工程技術人員,必須擁護中國共產黨的領導,熱愛祖國,積極地為社會主義現代化建設服務。

第六條

擔任技術員職務,應具備下列條件：

1.具有完成一般技術輔助性工作的實際能力。2.初步掌握本專業的基礎理論知識和專業技術知識。

3.大學專科、中等專業學校畢業,在工程技術崗位上見習一年期滿,經考察合格。

第七條

擔任助理工程師職務,應具備下列條件： 1.具有完成一般性技術工作的實際能力。

2.能夠運用本專業的基礎理論知識和專業技術知識。

3.獲得碩士學位或取得第二學士學位,經考察合格；獲得學士或大學本科畢業,在工程技術崗位上見習一年期滿,經考察合格；大學專科畢業,從事技術員工作二年以上,中等專業學校畢業,從事技術員工作四年以上。

第八條

擔任工程師職務, 應具備下列條件: 1.具備下列部門之一的條件

(1)生產、技術管理部門 ①基本掌握現代生產管理和技術管理的辦法,有獨立解決比較復雜的技術問題的能力。②能夠靈活運用本專業的基礎理論知識和專業技術知識,熟悉本專業國內外現狀和發展趨勢。③有一定從事生產、技術管理工作的實踐經驗。取得有實用價值的技術成果和技術經濟效益。④能夠指導助理工程師的工作和學習。

(2)研究、設計部門 ①有獨立承擔較復雜的項目的研究、設計工作能力,能解決本專業范圍內比較復雜的技術問題。②較系統地掌握本專業的基礎理論知識和專業技術知識,熟悉本專業國內外現狀和發展趨勢。③有一定從事工程技術研究、設計工作的實踐經驗, 能吸收、采用國內外先進技術,在提高研究、設計水平和經濟效益方面取得一定成績。

2.獲得博士學位,經考察合格；獲得碩士學位或取得第二學士學位,從事助理工程師工作二年左右；獲得學士學位或大學本科畢業,從事助理工程師工作四年以上,大學專科畢業,從事助理工程師工作四年以上。

關于2011全國專業技術人員計算機應用能力考試、江蘇省專業技術人員信息化素質培訓考核和江蘇省職稱外語（古漢語）計算機化考試等三項考試工作

有關事項的通知

各縣（市）區人力資源和社會保障（人事）局，市直及部省屬駐揚有關單位：

根據江蘇省人力資源和社會保障廳《2011國家及江蘇省人事考試工作計劃》文件精神，結合我市人事考試工作實際，現將我市2011全國專業技術人員計算機應用能力考試（下稱全國計算機考試）、江蘇省專業技術人員信息化素質培訓考核（下稱省信息化考試）和江蘇省職稱外語（古漢語）計算機化考試（下稱省外語考試）等三項計算機化考試有關事項通知如下：

一、考試時間及地點

2011全國計算機考試時間原則上定于2011年上半年每雙月（2、4、6）下旬；2011省信息化考試和省外語考試時間原則上定于2011年下半年（8、10、12）每雙月下旬。具體考試時間由揚州市人事考試管理辦公室根據報名人數報省考試中心批準后確定，詳見準考證。考試地點為揚州市人事考試管理辦公室（百祥路6號）。

二、考試科目、題型及合格標準

1：全國計算機考試共分為十個模塊，分別為：（1）WindowsXP（2）Word2003

（3）Excel2003（4）Powerpoint2003（5）Internet應用（6）Frontpage2000（7）Access2000（8）用友財務軟件（9）AutoCAD2004（10）Photoshop6.0 報名參加全國計算機考試人員（報考部門另有規定的除外）必須選擇網絡（Internet應用）、操作系統（WindowsXP）兩個模塊，并任選其他一個模塊，三個模塊全部通過者方為合格。試卷全為操作題，試卷滿分為100分，合格分數線為60分。

2.省信息化考試: 必考科目:《信息化基礎知識與WindowsXP應用》 選考科目:（1）001.office2003（2）002.計算機網絡技術與應用（3）003.Photoshop與Flash（4）004.AutoCAD2006 試卷分為選擇題和操作題，試卷滿分為100分，合格分數線為60分。

3、省外語考試分英語、日語、法語、古代漢語等4個語種，各語種均分高級、中級2個級別，其中英語又分為高教英語、衛生英語、理工英語、社科英語4個類別。各語種、級別的試卷均由客觀題組成。申報中級資格者，試卷滿分為100分；申報高級資格者，試卷滿分為120分。合格分數線分別為60分和72分。

三、報考條件

1、全國計算機考試、省信息化考試：

全市各企事業單位內需要申報各系列中、高級專業技術資格或擬聘任中、高級專業技術職務，執業資格再注冊的非IT專業的專業技術人員。

2、省外語考試：

凡需委托國家評審或國家明文規定需要提供全國職稱外語等級考試有效成績的系列（專業），按國家有關規定執行，參加全國職稱外語等級考試。凡屬我省評審權限的，按以下規定執行：

（1）申報評審高校教師、黨校教師、中專校教師、技工學校教師、自然科學研究、社會科學研究、農業科學研究、實驗技術、衛生、圖書資料、文物博物、檔案、公證、律師、新聞、出版、教練員、國際商務等系列(專業)高、中級專業技術資格的人員中，具備下列條件之一者，可免試職稱外語,其余人員應參加江蘇省職稱外語及江蘇省體育教練員相應等級考試且成績達到國家通用標準或省合格標準。

①已取得碩士及以上學歷(學位)的；

②在縣(不含縣、縣級市)以下基層單位(含行政區轄下的鄉鎮單位)工作的；

③年齡滿50周歲的；

④取得外語專業大學專科及以上學歷（學位）的；

⑤因公出國且出國前已通過國家出國人員外語水平考試并在國外學習或工作1年以上的；

⑥申報臨床中醫藥、民族醫藥和社區衛生、古籍整理、歷史時期考古等專業的；

⑦市（廳）級以上科技進步三等獎(及相應獎項)以上獲獎項目的主要完成人（以個人獎勵證書為準)。其他在本行業本地區作出重要貢獻及從國內外引進的有突出成就的人員，經省轄市行業主管部門和人事部門共同推薦確認的。

（2）申報評審上述系列(專業)以外其他系列(專業)高、中級專業技術資格及申報評審和初定所有系列初級專業技術資格的人員，不作職稱外語考試要求。

（3）達到國家通用標準或省合格標準的職稱外語考試成績，在評審同級別相應高、中級專業技術資格時取消有效期限制。

對已取得專業技術資格的人員，其專業技術職務聘任的外語要求，由各用人單位根據擬聘的崗位要求自主確定。

四、報名組織

（一）2011全國計算機考試、省信息化考試和省外語考試等三項考試均采取網上報名、網上支付的報名組織方式，網上報名時間為

考前一個月1-10號（節假日除外），報名時登錄揚州市人事考試網（http://www.tmdps.cn）。

（二）各縣（市）區人事部門要做好考試報名的宣傳、發動工作,將報名方法、網址對外公布并做好報名咨詢服務工作，使考生有針對性地報名參加考試。

（三）從2011年起，全國計算機考試、省信息化素質考試和省外語考試等三項考試的考務工作將統一由揚州市人事考試管理辦公室組織實施，各縣(市)區不得自行組織安排現場報名。

五、收費事宜

根據江蘇省物價局（蘇價費函〔2002〕9號）、（蘇價費函〔2008〕59號）和江蘇省財政廳（蘇財綜〔2002〕5號）、（蘇財綜〔2005〕32號）文件規定，全國計算機考試按每個模塊70元標準收取考試費，報名費按每人10元收取；省信息化考試報名考核費85元；省外語考試按每人60元標準收取考試費，報名費按每人10元收取。

六、教材征訂與考前培訓

全國計算機考試、省信息化考試、省職稱外語考試教材可在揚州市人事考試書店訂購。各項考試考前培訓由揚州市人事培訓中心負責組織實施，培訓報名和考試報名同時進行，聯系人：潘老師，聯系電話：87951370。

七、聯系電話：

揚州市人事考試管理辦公室（報名咨詢）85888970、85888971 揚州市專業技術人員管理處（政策咨詢）80978112

第五篇：水調歌頭賞析與思索

《水調歌頭·明月幾時有》淺析

——在月里 迷狂與理性的交融

周武君K010840906湖北民族學院科技學院

摘要：自詩歌在中國誕生以來，由于農耕民族與自然時節的密切關系，月一直是點亮詩靈明珠。月因此成為詩人篇章中最深情的眉眼。但不得不說的是，月從來只是詩歌意境里的背景抑或詩人抒發懷抱的工具，幾乎沒有一位騷客真正與月亮深情對視并走入其靈魂發覺她真正的美。這一情況直蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》橫空出世才改變，在東坡那妙筆輕點下，月，如詩般長袖輕舞，揮灑的清輝因詩人為她注入的迷狂與理性而醉人心腸。關鍵字：月理性與迷狂

月，自被放入中國詩的天空，就只在短小的歌行里只留下一個孤獨的背影。以愛寫月而聞名的李太白筆下不過是“舉頭望明月，低頭思故鄉”;“青天有月來幾時，我今停杯一問之”；“且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊”。在這些詩句里，月僅僅是詩人吟嘆的背景抑或釋放情感的渠道，而非詩歌的中心意象。詩人的想象只在月角上稍作停留便揚帆而去，不帶走一縷清輝。如我們假設有一種創作將月作為創作的主角，這必然引發下面的問題，如果把月作為全篇的中心意象，如果不能選擇新穎的切入點和多變的抒情方式而僅是圍著一個月亮展開，詩就成為了僵死的歷史。如何解決這一問題呢？月，作為詩歌意象中的一員，不像梅、煙、樹那樣有著明確的情感特性，當在詩歌中運用時便使詩句有了明確的情感象征。月這一意象則不同，其沒有明確的意義指向和情感暗示。如果不能讓其有明確的情感與意義寄托，便無法讓月成為詩的主角，如果一定要讓月的藝術光芒閃耀，只有一條道路，便是讓不同的情感如風般吹拂它，讓月在不同情感氛圍中搖曳多姿，月的情感與意義指向便走向多元，詩歌的意境與情感的感染力便無限增強，藝術的光輝將照亮中國詩歌的殿堂。那么如何解決這一問題？哪里有多種情感的同時灌注?有的，那我們必須先指出兩種心理狀態對中國詩歌的影響。

自中國詩歌誕生以來，中國詩人在創作中始終受到兩種心理狀態的支配，即迷狂與理智。但絕大多數是詩人在創作中只是受到一種心理狀態的影響。有的出于迷狂，如李白在月下地狂舞便是在對自由狂熱的崇拜，連他的心都在天際飛翔，情感洪流在肆意沖刷世界。沒有所謂的道德、權力的束縛。李白只對自己頂禮膜拜。那些被迷狂所左右的詩人無疑是在政治生涯受到極大打擊或人格受到巨大侮辱甚至生活日益窮困之下徹底放棄自身理智追求而放縱自身的情感的結果。因此，中國詩人很早就確立了“發憤著書”、“不平則鳴”的傳統。這種以抒情為宗的風格促成了中國傳統詩歌浪漫主義的確立。

除了迷狂，自然還有理智。中國的傳統文化構建中道德的理性訴求一直處于主導地位，導致人們對于詩歌的社會作用與教化作用極為重視。詩歌被賦予了以審美意境進行人格凈化的使命，詩人在創作中始終高舉著“仁義禮智信”與“修齊治平”等等諸多道德追求。有的是為被毀滅的價值體系而直言刺上，有的是對捍衛道德體系行為搖旗吶喊，還有甚者標榜自身的道德水準而對社會整體價值予以否定。無論是哪之中訴求，都帶著知識分子高高在上的自我吹捧與說教。這一系列的詩人詩作無疑是中國詩歌中現實主義的訴求的堅守。最典型者莫過于杜甫，他的詩歌里始終充斥著對于封建法統重構的期盼，與成為統治階層一員的渴望，杜甫的詩歌里極少看到屬于自己的喜怒哀樂，那種濟世救民的人道主義情懷始終充斥著字里行間。可以這樣說，杜甫詩歌是中國詩人理智情感的最高峰，而李白則是中國詩人迷狂的極致。

當中國詩歌從云蒸霞蔚的大唐走入風姿綽約的大宋，佛道儒得合流這兩種推動中國詩情的心理狀態開始走向合流。但宋代詩人由于政治等各方面的因素在詩歌創作中大多傾向理性的訴求和自我審視、現實改造。也許歷史設置了某種巧合。宋代文人在政治與道德責任下對俗世享樂的追求導致詞的大興。詞成了兩種創作心理狀態交匯的終點，盡管詩與詞有著極大的鴻溝，其實那只是形式和定位的差異，實質上，兩者都是情感與理智噴涌的渠道。遺憾的是，大多文人由于個人心態、理想、人身際遇以及文壇主流思想的束縛，仍是在以作詩的心理作詞。有的如柳七，將詞作為放縱自己的理由；有如稼軒，將詞作為自己戰斗的工具。不過，值得慶幸的是，蘇軾是個例外，他的成長經歷使儒道佛三者在其思維中平分秋色，仕途的波折使他既不像晏殊般閑適自得，又不像柳七般狂放自大。特別是在他因政治仕途不順而被迫在地方當官時，兩種創作心態已經徹底融合。兩者的第一個子女便是《水調歌頭·明月幾時有》。當蘇軾在創作這篇詞時，正是他在宋神宗熙寧九年因見與王安石不合時自請外出做官，后知密州。在神宗熙寧九年中秋之時所作。當時他曾經要求調任到離蘇轍較近的地方為官，以求兄弟多多聚會。到密州后，這一愿望仍無法實現。這一年的中秋，皓月當空，銀輝遍地，與胞弟蘇轍分別之后，轉眼已七年未得團聚了。政治的失意使當初的夢想早已失色，親人的離散又使自己倍感孤獨。面對一輪千年未變明月，奇跡發生了。兩種莫名的心理狀態在電光火石的一刻交融了。東坡作為一個立有大志的士人，希望自己能憑借深厚的學識與高尚的道德成就一番功業。安邦定國、文章傳世。封妻蔭子、德傳豐碑等等一切都是其作為一個普通讀書人的應有的理想。是先賢賦予他的。同時，他又是一個詩人，有著腐儒們沒有的敏感心靈與浪漫氣質，他渴望自己能在詩情里自由飛翔，超脫一切俗塵的羈絆。這一刻，月如溫熱的黃酒灌醉自己了。他要質問了，讓那些敬畏與卑微都見鬼吧。

他要質問這天地：“明月幾時有，把酒問青天”。天地間的明月無疑象征著千萬士子的夢嗎，不是圣賢書里對天下人的許諾嗎？它們何時存在過啊。平時在東坡清醒時，他絕不會問這些問題，但現在他在迷狂里解脫。也在狂放中自戀。東坡已經在月里醉了，他恍惚間看見了月上的宮闕，“不知天上宮闕，今夕是何年”那天上的宮闕一定和地上的宮闕一樣吧。可是天上一天地下一年，地上的宮闕不是永恒的，東坡離開那里后，得寵的人一波接一波，多少廣廈起多少豪門落。都成了匆匆的過客。蘇東坡在這一刻徹底把過去的自己撕裂了，他在這里把過去的自己釘上了名利的十字架，把那世間的一切追求與信仰都以嘲笑。這是他走入迷狂的第一步。既然世間沒有真正有價值的東西，何不脫離人世，羽化而登仙。于是東坡走入迷狂的頂點，“又恐瓊樓玉宇，處不勝寒”。此刻，蘇軾已經將虛幻世界與現實世界一同否定了，環宇之內沒有自己的棲身之地。當自己在文壇上聲名鵲起時，當自己在奏章里懲惡揚善時，自己以為自己早已脫離了俗人世界，其實那還是人間所以東坡不得不感嘆“起舞弄清影，何似在人間”。

迷狂，只是創作中的一種特殊心理現象，不可能長久支配蘇軾。作為一個飽學之士，他終會回到理智之中。不知不覺間月光已經移動了他的腳步，他“轉朱閣、低綺戶”，他要干什么？難道是安慰那些今夜與蘇軾一樣的人？是的，蘇軾發現了。他在“照無眠”。蘇軾似乎被月的短暫離開驚醒了，他明白了，月沒有哀樂，不明白自己更不會幫自己解脫。醒來的蘇軾還有一點點狂熱，他忍不住質問了，為何月要在他與一切美好的事物分離時才圓的了？“何事長向別時圓”啊？此時東坡雖有些狂熱但已經開始重回理智了。當蘇軾從迷狂的漩渦里爬出時，他明白了。那些圣人的達觀又回到他身上。東坡明白自己只是個俗人，自己的詩也不可能解救自己。他必須接受一切不公。他只能說“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，但愿人長久，千里共嬋娟”。

東坡就這樣在迷狂與理智間自由的遨游，將兩者的美乳水交融。月那種變幻莫測與多義性的美在詩人多情的注視下不斷閃耀的迷人光輝。那一刻開啟中國傳統詩歌的新天地。

蘇軾在《水調歌頭·明月幾時有》中，月終于成為唯一的主角。月光的腳步淌滿詩篇的每一絲縫隙，月那深情眉眼里的火焰在東坡的深情注視下熊熊燃燒。是將中國詩歌中兩種決然對立的心理狀態完美地融入月光，在月光緩緩的步履里變幻遷移，浸透詩篇里的圓月；月在詩里不僅是一個核心意象而是詩人心里兩種絕然對立狀態不斷糾結斗爭狀態的傳達物，也是與東坡交流人生和命，真實與虛幻的對手，擁有如此深厚情感與復雜哲理意象恐怕在浩如煙海的中國詩歌中也是屈指可數。其幻化出美學魅力更是令歷代讀者神魂顛倒。