第一篇：黨 員 讀 后 感

黨 員 讀 后 感

當今時代是要求人們終生學習的時代。特別是共產黨

員，不加強學習，不實現知識的不斷更新就必然會被社會所淘汰，就不能成為新時期一名合格優秀的共產黨員。加強學習是當前一項最緊迫的任務。作為我本人來說，在今后的工作中要嚴格要求自己，提高自己的理論水平和綜合素質，認真學習馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論；學習“三個代表”的重要思想；學習當前社會發展的一切新知識；學習做好工作所必備的一切業務知識等。進一步提高自己為社會多做貢獻的本領。

首先我談談學習期間對黨的進一步認識。要進一步認識中國共產黨，必須要對其性質有比較深入的理解。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的發展方向，代表中國最廣大人民的根本利益。這一性質注定了中國共產黨是一支無私奉獻的偉大的黨，奠定了其全心全意為人民服務的根本宗旨，我們黨的思想建設、政治建設、組織建設和作風建設中始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南，黨的思想路線是一

切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。

其次通過學習，在學習期間，我明白了每一名黨員首先即從思想上樹立無產階級世界觀、人生觀、價值觀、樹立全心全意為人民服務的信念，不惜犧牲一切，為實現共產主義而奮斗終生，并在實際行動中表現出來。這就是說這次通過學習對我個人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著特殊重要的意義。它全面改善了我對黨的認識，為我的今后工作打下了良好的基礎

通過認真學習，不僅在理論有了更深的了解，在思想上也有了更高的追求。作為一名黨員，我要樹立理想，堅定信念；要善于學習本領，特別是實踐性的本領、持續發展的本領；要勇于實踐，全面發展，同時作為一名黨員還應該不斷地學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習黨的路線、方針、政策及決議，學習科學文化和業務知識等，還應該盡自己的力量去幫助他人，團結周圍的人，帶動他們一起來學習和工作，不斷地努力，不斷地上進，從而不斷地完善自己，使自己真正成為黨組織中合格優秀的一員。

連ⅹⅹ

2012.09.09

2012年9月9日

第二篇：黨員讀后感

蛻 變

——讀《論群眾路線重要論述摘編》有感

紅螺寺中學 高二黨支部 王巧玲 2014/6/9

有一出戲，叫《林沖夜奔》，唱詞里說：“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處。”我們現在有些同志，他們也是男兒（也許還有女兒），他們是男兒有淚不輕彈，只因未到評級時。這個風也要整一下吧。有淚不輕彈是對的，傷心處是什么？就是工人階級、廣大勞動人民危急存亡的時候，那個時候可以彈幾滴眼淚。至于你那個什么級，就是評得不對，你也要吞下去，眼淚不要往外頭流，要往里頭流。世界上是有許多不公道的事情，那個級可能評得不對，那也無須大鬧，無關大局，只要有飯吃就行。革命黨嘛，以餓不死人為原則。人沒有餓死，就要做革命工作，就要奮斗。一萬年以后，也要奮斗。共產黨就是要奮斗，就是要全心全意為人民服務，不要半心半意或者三分之二的心三分之二的意為人民服務。

毛澤東：《堅持艱苦奮斗，密切聯系群眾》（1957年3月），《毛澤東文集》第7卷，人民出版社1999年版，第285頁

讀了毛主席這段話，回想自己在評職路上的心路歷程，我感觸很多。回想2000年，剛剛大學畢業的我，躊躇滿志，對未來的工作充滿了期待。在得知被分配到山里時，心中真的很郁悶，卻又無處宣泄。自問一個大學成績優秀，大學生黨員，校、系學生會骨干，在市重點高中實習的我，為什么會比自己表現差很多的同學分配的遠？！感覺是有生以來最大的一次打擊，無奈的踏上了進山之旅。

2001年，我被認定為中學二級教師，一直在高

二、高三忙碌著，不知不覺中，我獲得了一些榮譽，在青年教師中成為佼佼者。正在自己以為可以順利評上中學一級教師的時候，學校高中部面臨撤銷，我因為調動工作失去了評職的機會，帶著委屈和不平來到了紅中。更讓我迷茫的是，曾經的6年成為了零，一切都要從頭再來，我真的不知道在前往中學一級教師的道路上，我還需要付出多少努力？！懊惱、掙扎、委屈、不甘，各種負面情緒包圍著我；班主任、連續高

三、跨頭教學、孩子入學、各種培訓、青年教師基本功比賽??鋪天蓋地的事情壓著我，讓我幾乎透不過氣。相信相處久了的同事還記得我當時的疲憊，那時我常常用“我是黨員”來自嘲，也似乎是在給自己減壓。就這樣一路努力著，被大家幫助著，鼓勵著，我在2010年，畢業的第十個年頭，評上了中學一級教師。

曾經看了法制頻道的一個欄目：“瘋狂的女教師”。帶給了我深深地思考，時刻警醒著我！兩個女教師，因為評選高級中學教師過程中產生了摩擦，A教師把準備評職的B教師的資料偷走，后被其知道，兩人關系惡化。A教師開始因為一些瑣碎小事嫉恨B教師，漸漸地被仇恨沖昏了頭腦，B教師的兒子在A教師班里學習，她于是產生了報復的計劃，將孩子殺害了，給大家帶來了無盡的傷痛！

當我回過頭來看著自己的評職路，我的心里很平靜。看著曾經獲得的獎項：青年教師基本功比賽一等獎、區教學質量標兵、連續幾年優秀黨員、優秀班主任、紅螺園丁獎、教學設計一等獎??我忽然覺得自己變了，就像丑丑的蠶破繭而出，我成長了，蛻變了。我已經不再是當初那只迷途的羔羊，我的學生喜歡我，我的同事支持我，我的孩子連續獲得優秀小學生，我真的收獲了太多太多。此時，腦子里響起了一首歌“感恩的心”，我不再抱怨總是讓我半路接手亂班，我不再埋怨評職的艱辛。還記得，在我家里孩子生病，公婆住院的時候，姚老師總是會說：“小王，你有什么事就去忙，沒事，我幫你看著班。”在身心疲憊的時候，聽到這樣的安慰，心里有多溫暖只有我自己知道，我感恩！太多太多的同事幫助我，幫我看自習，幫我做值日，幫我打飯，幫我調課，我都會銘記在心，我感恩！

我很快就要步入高級中學教師評選隊伍中了，我不會再為了評職而評職，干好本職工作，積極向上，用陽光的心態教育未來的花朵們，成為學生身邊的好黨員老師，就是我最大的追求，因為我是黨員！

第三篇：黨員讀后感

七月份讀書筆記

鄭州市中原區須水鎮中心小學 呂君麗

七月份假期中在家里看了《做最好的黨員》這本書，本書中的黨員典型，都是以一個個生動的故事和做法，來讓其先進性得以充分展現。通過這些故事，我們可以看到他們并非是不食人間煙火的高、大、人物，而是有著普通人同樣情感的人，只是他們在面臨各種問題和挑戰時，能積極想方法去解決問題，能不斷超越自我去服務人民。這種有血有肉的人物和活靈活現的故事，可以讓我們覺得他們更加親近，也讓我們更容易仿效和學習。

本書共分四個單元：最好的黨員怎樣想，講的是其思想境界；最好的黨員怎樣做，講的是工作能力；最好的黨員怎樣說，講的是說話技巧；最好的黨員怎樣學，講的是學習藝術。這四個方面，缺一不可，循序漸進，照此來學習，可以學得更有效率。

第一單元 最好的黨員怎樣想

第一章 特別能貢獻：每個中國共產黨員，在入黨的第一天就該明白：我們入黨并不是為了當官發財，而是為人民奉獻一生。可以說，奉獻就是共產黨員的代名詞。不僅如此，我們還應該懂得：為人民服務，這只是對每個共產黨員最基本的要求。

2015年7月9日 七月份讀書心得體會

鄭州市中原區須水鎮中心小學 呂君麗

近期仔細品讀了由吳甘霖和鄧小蘭老師編寫的《做最好的黨員》一書，感觸頗深，該書從內容上摒棄了“假大空”，使我們學會了作為一名新時期的共產黨員，應該怎么想、怎么做、怎么說、怎么樣，如何去做好一名稱職的公務人員，更好的為人民服務。為了進一步深化黨內主題實踐活動，充分發揮共產黨員的先鋒模范作用，我自愿以下列標準嚴格要求自己。

一、要不斷提高自己的素質，主動自覺地學習實踐“三個代表”重要思想，提高自己的理論水平，堅定理想信念，在學習和工作中發揮先鋒模范帶頭作用。在新的歷史時期，共產黨員先進性最根本的就是要按照“三個代表”重要思想的要求，適應時代發展的需要，從思想素質、政治素質、能力水平、行為方式和作風形象等方面不斷提高自身修養，保持并發展共產黨員的先進性，為我們黨永遠保持先進性，始終站在時代前列奠定堅實的基礎。

二、忠誠黨的教育事業，熱愛教育工作，熱愛單位。珍惜現在的工作機會，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，“愛一行、干一行”，摒棄工作太平凡、太枯燥、太沒有挑戰性，以為換了個工作就能將自己的能力和潛力發揮到極致的思想。牢固樹立在平凡的崗位上做出不平凡的業績思想，“干一行、愛一行、精一行”。

三、好學上進，勤奮刻苦鉆研業務，學習新知識，不斷提升個人業務素質和工作能力。作為一名教育人員，就必須以身作則，提高自身的水平。這就要求我們不斷的向老同志學習，學習他們的執法經驗，不斷的通過自學，提高理論水平，并且在工作實踐中不斷完善、不斷創新、不斷提高，做一名勤學習、會創新的黨員，做好黨員的先鋒模范作用。

四、勇于開展批評與自我批評，及時修正自己的錯誤。在工作和生活中不斷樹立正確的人生觀、價值觀，在政治信念和理論水平上保持領先。有堅定的社會主義和共產主義信仰和崇高理想，時時刻刻發揮一名優秀共產黨員的先鋒模范作用。必須堅持黨的為人民服務的宗旨，努力實現人生價值，在人民群眾中贏得崇高威望。

作為一名共產黨員，應該時刻保持黨的先進性，不但要不斷學習理論知識，而且要提升業務水平，提高為人民服務的本領，不斷改變工作思路，創新工作方法，樹立言必信、行必果，忠實履諾，維護好共產黨員形象。

2015年7月10日

八月份讀書筆記

鄭州市中原區須水鎮中心小學 呂君麗

作者在小說中，通過書中人物的對話來表達自己對那段歷史的反思，作者的思想給人以很沉重的感覺。下面是我擇錄的作者對歷史的主要看法。

首先是對我們國家領導體制的看法：任何一個政黨，哪怕他的理論再先進，也難免有缺點，要連這點起碼的道理都不懂，也就無所謂先進的政黨了。我要說的是權力的限制問題，其實，貴黨的國家體制也是按照三權分立的原則建立起來的，至少是參考了三權分立的原則，和西方資本主義國家相比，我們的人大常委會相當于國會，行使立法權。我們的國家主席相當于總統，行使行政權。我們的法院也同樣是行使司法權。這種模式雖然建立起來了，但??恕我直言，這只是一種表象，事實上無法做到互相制約，還是貴黨一家說了算，缺乏最基本的監督，民眾缺乏干預能力，這樣就出現一個問題，如果貴黨的國策出現偏差和失誤，而民眾又無監督與干預能力，那么只好等貴黨自身去改正和調整，這需要一段時間，這段時間也許很漫長，整個民族會付不起這種代價的。

此外，貴黨的階級斗爭理論作為國策也值得商討。我認為，政府的職責是管理國家，調和各階級、各階層由于政治、經濟地位的不平衡所產生的矛盾，盡量去減小這種差別，使矛盾趨于緩和。而不該激化這種矛盾，使某一階級或階層成為貴族，而某一階級或階層淪為奴隸。管理國家需要法治，顛覆國家的行為應該受到法律的公正審判，而不是個人意志的隨心所欲??”

2015年8月12日 八月份讀書心得體會

鄭州市中原區須水鎮中心小學 呂君麗

讀完了《亮劍》這本書，我看到了一個軍人不平凡的一生，他為了祖國堅持抗日戰爭，最終取得解放戰爭的勝利，在第抗日戰爭勝利七十周年來臨之際，我感受頗深，無數位戰士為了心中的理想，為了祖國獻出了自己的寶貴生命。

除了看到一個將軍不平凡的一生外，我總覺得作者想要表達的不只是這些。越到后來，越覺得作者想要表達的不單是一個將軍的故事，而是對中國從解放到文革的那段歷史的反思。到了讀完后再回過頭想想，戰爭只是本書的引子罷了，而作者真正想說的，想要表達的卻是在書的中后部分。解放后的反右、三年自然災害、文革一直到69年這段歷史，才是作者想要真正講述的。通過作者對這段歷史的講述，讓我們看到了一段不為我們所知的歷史，而歷史的真實是不是象作者所描述得那樣，相信對此有興趣的朋友可以看看《文革十年》及其他的描寫文革的書看看，再通過你自己的判斷，來得出你自己的結論。

2015年8月16日

“三嚴三實”活動谷文昌、楊善洲先進事跡

學習心得體會

鄭州市中原區須水鎮中心小學 呂君麗

谷文昌，楊善洲作為共產黨員的真實寫照，一段讓人熱血沸騰的傳奇，普普通通的名字，在我心里一次又一次的回蕩，久久不能退卻，深受感動。“不制服風沙，就讓風沙把我埋掉”，這是谷文昌同志對東山縣人民許下的豪言壯語。“見到木麻黃，想起谷文昌”，這是東山縣人民對他的思念。人民永遠不會忘記那些造福社會、造福百姓的好干部，永遠景仰那些具有偉大情懷和高風亮節的共產黨人。

谷文昌、楊善洲同志始終堅持為人民服務的宗旨，念念不忘讓老百姓過上好日子，植樹造林，根治風沙，改造自然，帶領群眾發展生產；他始終保持艱苦奮斗的作風，在極其困難的條件下開拓進取，勇往直前，創造出輝煌業績；他始終保持著與人民群眾的血肉聯系，與人民群眾同甘共苦，生命不息，奮斗不止，一直奮斗到生命的最后一息；他始終堅持實事求是，尊重科學，求真務實，不計個人榮辱得失，對黨和人民極端負責；他始終堅持立黨為公，執政為民，廉潔自律，正確行使人民賦予的權力，絕不以權謀私．他們的崇高精神和動人事跡，鮮明地回答了一個共產黨人“入黨為什么，當了干部做什么，身后留點什么”的歷史課題，詮釋了“三個代表”重要思想的深刻內涵。他們真正做到了權為民所用、情為民所系，利為民所謀，在人民心日中樹立的一座共產黨人的豐碑，巍峨屹立，萬古長存。“不制服風沙，就讓風沙把我埋摔”。這，就是一種精神，一種共產黨員應有的崇高風范。在今后的工作里，我將以谷文昌、楊善洲同志為榜樣，牢記“立黨為公，執政為民”，認真學習貫徹“三個代表”重要思想和十六大精神，全心全意為人民服務，不計個人得失，時刻把人民的利益裝在心中。務必使自己保持謙虛，謹慎、不驕、不躁的作風，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，堅信只有不斷要求自己，在邁向共產主義理想的道路上一定會留下一串堅實的腳印。

2015年7月16日 “三嚴三實”活動沈浩、史來賀先進事跡

學習心得體會

鄭州市中原區須水鎮中心小學 呂君麗

2009年11月6日凌晨，沈浩同志因病去世，倒在了小崗村工作第一線，年僅45歲。他在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績，用自己的人生譜寫了一曲“熱愛農村、扎根基層、為民謀利”的感人篇章。史來賀是群眾心目中享有崇高威望的共產黨員的優秀代表。這是一面高高飄揚的旗幟：半個世紀以來，中國大地經歷了多少風風雨雨，他領導的村莊始終高舉著社會主義旗幟，走在全國農業戰線的前列。2003年春天，他離開了人世，但他的名字將被世人永遠銘記：史來賀——河南省新鄉市劉莊村原黨委書記。他們的先進事跡，集中體現了在新的歷史時期，黨員干部牢記黨的宗旨，緊跟時代步伐，科學發展觀，為黨和人民的事業盡職盡責、鞠躬盡瘁的理想追求和精神風貌。沈浩同志以自己的模范行動實踐科學發展觀，是新時期黨的基層干部的楷模，是共產黨員的優秀代表。作為財政干部，我被沈浩同志扎根基層群眾，竭誠為民服務，舍小家，顧大家，忘我工作，無私奉獻的精神所感動。現談談我學習的體會：

沈浩同志生前在自己平凡的崗位上，牢記全心全意為人民服務的宗旨，以強烈的事業心和責任感，勤勤懇懇、忘我工作，做出了出色的成績，贏得了廣大干部群眾的信任和擁護。始終以黨和人民的事業為重，立足崗位，恪盡職守，勇挑重擔，忠實的履行黨和人民賦予的神圣職責。

他們與人民同呼吸共命運，把赤誠的心捧給群眾，把無限的愛獻給百姓，群眾的安危冷暖是他最大的牽掛。視群眾為親人，把自己當公仆，把困難群眾的疾苦冷暖時刻放在心頭，急群眾之所急、想群眾之所想，盡心竭力為群眾做好事、辦實事、解難事，在制定政策時把人民群眾的根本利益作為出發點和落腳點，為人民群眾理好財、管好錢，保證涉及人民群眾利益的各項資金的安全、合規、高效。

學習勤于思考、勇于開拓的創新精神。他們的精神，促使我在以后工作中敢于創新、克服困難，以廣大人民的根本利益為出發點，本著全心全意為人民服務的宗旨，體察人民群眾的根本疾苦和切身需求，為人民群眾切切實實解決問題。學習沈浩精神，就要像他那樣，牢固樹立和自覺踐行科學發展觀，與時俱進，改革創新。

學習他們艱苦創業、勤政務實的奮斗精。他們身上集中展示了勤勉為公的崇高境界，體現了艱苦奮斗的優良作風。不計名利，不謀私利，真正做到為民、務實、清廉。

作為一名中國共產黨黨員，我為我們黨能有這樣的好黨員而驕傲；他們的一生，是忠于黨、忠于人民的一生，是艱苦奮斗、勤政為民的一生、是愛崗敬業、拼搏進取的一生、是克己奉公、無私奉獻的一生，他的先進事跡和崇高精神，為我們樹立了一面光輝的旗幟，鼓舞和召喚著大家，在各自的工作崗位上，盡職盡責，勤奮工作，做一個科學發展觀的忠實執行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進者。

2015年8月25日

第四篇：2011黨員讀后感

2011黨員讀后感

馬克思主義的中國化：解放思想、實事求是、與時俱進

——讀《毛澤東思想、鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想概論》有感

在平常的生活中，“實事求是”這些詞是很容易見面的，但是，從黨的歷史和馬克思主義中國化的過程來看，它的得出是一個極其不易的過程，2011黨員讀后感。但很多人認為，這只是一句空頭口號，沒有實質的內容。這種觀點和態度本身是膚淺的，是有害的。在認真閱讀《概論》之后，我得到了深刻的體會。

從共-產-黨成立之時開始，就以馬克思列寧主義為指導思想。但直至延安整風以后，全黨才真正認識到了這個問題的重要性：找到了馬列主義的思想武器，并不意味著中國革命所面臨的問題都能得到解決。只有把馬克思主義的基本原理同中國的具體實際結合起來(即馬克思主義的中國化)，才能取得革命的勝利。

這本身就是一個解放思想，打破唯上、唯書的束縛;是一個實事求是，尊重客觀現實、是一個與時俱進，順應歷史發展的過程。后來，在馬克思注意中國化首次取得的理論成果——毛澤東思想的指導下，中國人民開辟了自己的發展道路，適應了中國社會的需要，建立了人民民-主專-政的社會主義國家。這充分證明了以“解放思想、實事求是、與時俱進”的態度對待馬克思主義和新的社會實踐的必要性。相同言之，共-產-黨人在中國的發展道理上提出的“毛澤東思想”、“鄧-小-平理論”、“三個代表”重要思想和“科學發展觀”的科學理論體系，都是這一個探索過程的生動體現。

在閱讀中，我更加深入地學習到了“實事求是、解放思想、與時俱進”的深刻的內涵。實事求是，即遵循客觀事物的內部規律，找出周圍事物的內在聯系，作為我們行動的向導;解放思想，即在馬克思主義指導下打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題;與時俱進，即黨的全部理論和工作要體現時代性，把握規律性，富于創造性。三者是不可分割的，必須要統一于社會實踐，服務實踐創新，緊密與人民群眾的聯系，才能成為有機的、生動的馬克思主義。

再結合共和國六十年的發展里程，在探索過程中正反兩方面的經驗和教訓證明，“解放思想，實事求是，與時俱進”的思想精髓是馬克思注意中國化過程中的題中之義，也是在其指導下繼續前進的不竭動力。只有堅持做到“解放思想，實事求是，與時俱進”的馬克思注意精髓，才能不斷解決新問題，開拓新境界，推動黨和全國人民的事業的發展。

這是對黨的理論創新的認識，但作為一名預備黨員，只學習理論知識，而不從黨的成長過程中吸收經驗和教訓，用于思考自己的學習和生活，是遠遠不夠的。因此，我更要接受黨的教育，不斷提高黨性修養、堅定共-產主義信念，主動貫徹落實這一重要的思想精髓，指導學習和生活的開展。在大學生活中，我更要學習黨的理論知識，提高理論水平，用于指導實踐活動的開展，加強理論聯系實踐的能力，把認識世界和改造世界統一起來，實現個人的社會價值和一名共-產-黨員對黨和人民的莊重承諾：為共-產主義事業奮斗終身!

【擴展閱讀篇】

所謂“感”

可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：

首先，要讀好原文

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等。

其次，排好感點

只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。

第三、選準感點

一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四、敘述要簡

既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了，讀后感《2011黨員讀后感》。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯想要注意形式

聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。

編輯本段如何寫讀后感

格式

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。

三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。

四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化。

八、寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。

九、要符合情理、寫出真情實感。

寫讀后感的注意事項

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。

②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫成流水賬!

編輯本段要寫關于學習的讀后感應該讀什么有感

(1)引——圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。

(2)概——概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。

(3)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析;也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(4)聯——聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(5)結——總結全文，升華感點。“讀”的內容不放松。

以上五點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

一、先要重視感

感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

二、要重視“讀”

在“讀”與“感”的關系中，“讀”是“感”的前提，基礎;“感”是“讀”的延伸或者說結果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

三、讀完一本書或一篇文章

會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。

四、敘述作品不能用大量篇幅復述原文

一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。

初中作文課中，除了寫“讀后感”外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽后寫“觀后感”，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然后引出觀點，展開論述就可以了。

五、寫景、物的讀后感應該怎樣寫

(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。

(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前后脫節。以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。

(5)簡要地說明原文有關內容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。

第五篇：黨員讀后感

讀《科學發展觀重要論述摘編》有感

樺甸市老金廠九年一貫制學校 王珊珊

科學發展觀是馬克思主義中國化的最新理論成果，是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。本人認真學習了《科學發展觀重要論述摘編》等學習材料。下面結合工作實際，談點心得體會。

一、保持共產黨人的先進性，必須站在時代高度，認真履行“科學發展觀”重要思想。黨員教師應該解放思想、更新觀念、與時俱進要樹立先進的教育思想、教育觀念、更新那些不適應新形勢的舊思想和舊觀念。教師既要把學生當做學生，還要把學生當做朋友，當做一個與教師有平等關系的公民。教師要尊重學生，要尊重學生的人格、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創造思維。做與學生共同學習的伙伴。老師也要學習，要努力提高自己的業務水平，加強業務學習，增強改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。

二、保持共產黨人的先進性，必須加強師德修養，樹為人師表的良好形象。作為一名教師應該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使者。師德的核心就是愛——對事業的愛，對學生的愛。愛的奉獻，愛就是奉獻。一個具有良好師德的教師應盡一切可能平等地對待每一位學生，無條件地愛每一個學生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績好壞分優劣，對不同學生以不同的鼓勵，只有師愛才能凝聚學生的心，使其“親其師，信其道”。只有熱愛，才能噴涌出強烈的工作責任心和事業心，才能使教師成為“太陽底下最光輝的職業”。

三、教育承擔著傳承文化，創造新文化的重要責任，黨員教師在建設先進文化方面應該做到：

雖然我們只是小學教師，只負責對學生6年的教育，但在教育實踐中也應該追求使自己的教育要為學生一生的發展奠定基礎，讓自己成為學生人生的導師。師德水平高，注重教書育人，善于做學生的思想工作，是學生的榜樣、導師，為其他教師做出表率；精神境界高，有自己的教育和追求，有自己的教育理想，樹立以人為本的觀念，工作中要以促進學生的終生學習意識和能力的發展為追求，以促進學生的可持續發展為追求。注重教書育人，加強學生的思想道德教育。

四、黨員教師應該是人民利益的忠實維護者。黨員教師應該：強化服務意識，在工作中努力為學生發展服務，為家庭服務，為社會服務，實踐教育要為人民服務的教育方針；強化以人為本的意識，教育教學改革及方法、模式的選擇要以學生的發展為本；注意團結普通群眾，帶動身邊的人一起進步。

總之，學校黨員，黨員教師，在自己的工作中實踐“科學發展觀”體現在有較高的教育業務水平和為黨的教育事業奮斗終生的事業心；體現在能用優秀的文化教育學生；體現在較強的服務意識，在工作中努力實踐為學生、為黨的教育事業服務思想。