第一篇：兒童中國畫入門教學計劃精華

兒童中國畫入門教學計劃 適應年齡：5到9歲兒童

教學內容：中國畫，是中國傳統文化的精髓，內涵深厚，清新雅致，讓孩子從小就接觸和學習中國畫，是孩子對中國傳統文化有所了解的重要途徑，也是傳承和發揚傳統文化的重要途徑。此次中國畫教學的內容，根據教學對象的年齡和理解能力，主要定為小寫意花鳥魚蟲，蔬菜瓜果，穿插書法教學。選取身邊孩子感興趣的小動物和花花草草，水果為主要內容，是因為一方面孩子對這些對象較為熟悉，感興趣。二方面，這些是較為容易繪制的對象，對于年齡小的孩子，也可以完成。穿插書法教學是因為 一方面讓孩子感受書法用筆在繪畫中的作用（這點很重要），在小寫意畫中，也需要孩子自己的提款來完整幅畫的創作。二方面：從小學習書法，讓孩子懂得漢字的間架結構，對以后鋼筆字的學習也有很大的幫助和好處。

教學目的：主要是培養起孩子對藝術的興趣，興趣是最好的老師，也是繼續學習的動力。培養孩子在學習過程中的主動性，積極性，和創造性，切合當前素質教育中的主題性發展，讓孩子在自由的空間中想象，成長。在快樂的學習氛圍中，找到學習中國畫的方法，為進一步學畫打下堅定的基礎。

課程安排：每周兩個課時，學時暫定一年

教學具體計劃：將全年分為四個學習階段，分別為前兩個月的學習，中間三個月的學習，其后四個月的學習，和最后三個月的學習。

前兩個月的學習，旨在培養起孩子對中國畫的興趣所在，讓孩子充分了解筆墨紙硯的特性，掌握正確的用筆姿勢、作畫姿勢，了解不同運筆在宣紙上的不同效果，了解墨和中國畫顏料的性能，學會簡單的調色調墨。繪制一些簡單的有意思的瓜果，小動物，如：柿子，琵琶，金魚等，做小幅練習，主要讓孩子在畫的過程中接觸到文房四寶，并且能夠熟練地掌握并加以應用，為今后的學習打下堅實的基礎。這期間，教師主要運用講解示范教學的方法，手把手教孩子了解國畫，了解毛筆，也可熟悉每一個孩子的性格喜好，為今后的教學鋪路。每月底一次書法課程，主要練習大楷，為的是讓孩子更好的熟悉筆性。課程結束之時，做到每個孩子都可以熟練運用毛筆在宣紙上進行簡單的繪畫，并且對國畫也產生濃厚的興趣。中間三個月，是對基本筆性的了解過程，前一個月延續第一階段對于小畫幅簡單瓜果小動物的學習，在孩子掌握了筆墨宣紙的特性后，再練習加以鞏固。后兩個月漸漸加入一些簡單花卉的學習，如：梅花，蘭草，竹子等，主要采用單元式教學的方法，一種題材為一單元，比如，學習梅花的畫法，從臨摹各類梅花的畫稿開始，教材上可選用《芥子園畫譜》或者兒童入門教材，通過教師示范學生跟畫，讓孩子掌握好一種花卉的畫法。題材的選擇可根據具體季節時間來確定。還可運用范畫和實物相結合的辦法，提高小孩的興趣，讓孩子了解植物的生長特性，結構規律，更好的運用到作畫中去。爭取學一種，會一種。這期間，可給孩子看一些古代經典花卉圖冊，提高孩子對國畫的審美情趣，也可帶領孩子到美術館，博物館去參觀畫展，讓孩子親身感受中國傳統文化的博大精深，提高孩子的眼界，陶冶情操。等學習到一定成熟的程度，可帶孩子外出對物寫生，到附近的公園、植物園去，讓孩子親臨其境，一方面親近了大自然，一方面提高繪畫技巧。這樣跟畫寫生相結合，對于孩子繪畫技巧的提高會有很大的幫助，也提升了孩子的觀察能力和想象力，培養了的興趣愛好。每月一次的書

法課，大楷的練習仍然堅持下去，加入講解一些字形結構特點，讓孩子更好的了解漢字。第二階段的學習結束后，做到每個孩子對于國畫的審美都有所提高，能獨立臨摹小畫幅花卉，提升自己在學習國畫方面的成就感，為繼續學習增添動力。

其后四個月，也就是第三階段的學習，是學習過程中最重要的一個階段。第一個月，延續上一階段對于簡單花卉的學習，溫習學過的每種花卉，大量練習。從第二個月開始，逐漸開始加入一些筆墨技巧的講述，比如皴擦點染的不同效果，墨的干濕濃淡等等，教學安排上應該先易后難，由淺入深。在單元學習到一定階段后，開始入手臨摹名家名派作品，仍然采用示范跟畫的方法，畫稿的選擇也應從簡入難，選擇一些簡單的大師的作品進行講解和示范，比如：齊白石的花鳥畫、鄭乃珖的小寫意花鳥等。由于學習難度的逐漸加大，教師要不斷的鼓勵孩子，以免孩子在學習中遇到困難后產生厭倦或倦怠感。也可舉行一些有意思的活動，比如制作國畫小扇面或是小賀卡，再提起孩子的繪畫興趣。這一階段的學習，難度略大，所以安排此課程時間較長，旨在階段課程結束時，孩子能夠對國畫在潛移默化中有更高一層次的認識，能夠獨立地臨摹完成一些簡單的花鳥畫稿，并且能夠結合寫生，為之后的創作學習做充分的準備。每月一次的書法課程，繼續講解字形結構，并加入書法中的運筆技巧的內容，讓孩子寫出一手好字來。

最后三個月，除了要不段鞏固二三階段的學習內容，繼續臨摹名家作品之外，教師應開始講授一些構圖，書畫印及落款方面的知識。這一階段應臨摹、寫生和創作并肩進行，逐一溫習之前所學知識，此外，加入翎毛鳥獸的學習，花與鳥穿插學習，鳥，草蟲，走獸，樹石依次進行學習，都以小寫意為主。之后逐漸變示范臨摹為寫生創作，根據之前臨摹過的畫稿，結合盆景或標本進行創作，創作過程中，注意構圖的筆墨的變化，根據不同孩子的具體情況，進行巡回輔導。書法的學習，視情況，進入臨帖階段，主要還是以楷書為主，還可加入隸書的學習。這樣，經過一年的學習，孩子就可以獨立的完成一些，完整的花鳥畫創作（帶題款)，提高了自己的繪畫本領，在學習中國畫和書法的過程中得到熏陶，想象力和思維方式也得到了很好的開發。最關鍵是，孩子很好的利用了課余的時間，快樂的學習，在學習中健康成長。

第二篇：中國畫教學計劃

中國畫教學計劃

時間稍縱即逝，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，以下是小編收集整理的中國畫教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教學目的：

1、明確國畫的特點，表現范圍及歷史源流。

2、提高學員的審美能力和欣賞水平。

3、通過學習，學員基本掌握國畫的表現技法，能成功地臨摹出好的范畫及具備創作的能力。

教學要求：

1、了解中國畫的工具、顏料的性能及選購、使用的一般知識。

2、掌握寫意花鳥畫的用筆、用墨、用色和用水等的基本技能。

3、掌握花草的基礎技法。

4、掌握禽鳥、畜獸的基本技法。

5、掌握蟲、魚、蔬、果的基礎技法。

教學方法：

1、根據小學生的生理特點，本著通俗易懂，深入淺出，循序漸進，貫徹少而精的原則。

2、突出重點、難點、重演示、重輔導。

3、搞好作業點評，鞏固理論知識，提高學員的審美能力。

4、充分調動學員學習的自覺性和積極性，相互學習取長補短。

教學內容：

1、繪畫工具和材料。

2、荷、牡丹、月季、牽牛花、凌霄花、紫藤等的繪畫技法。

3、花草的繪畫技法。

4、禽鳥、畜獸的繪畫技法。

5、蟲、魚、蔬、果的繪畫技法。

教學重點：

筆法與墨的訓練

教學難點：

構圖，造型，審美意識。

教學實施安排:

(一)課前教材工具準備

1.收集中國畫大師的繪畫作品，便于學生欣賞，提高審美能力。

2.生宣紙、墨汁、毛筆（大中小三支）、毛氈、調色盤、筆洗、。

（二）教學課程課時安排

1課 興趣課常規教學

2課 教學示范，荷花

3課 教學示范，魚

4課 教學示范，蝦

5課 教學示范，牡丹

6課 教學示范，葡萄

7課 教學示范，紫藤

8課 教學示范，海棠

9課 教學示范，配景、點綴物的畫法。

10課 教學示范，松樹

11課 教學示范，石頭

12課 教學示范，點景人物的`畫法

13課 山水（一）

14課 山水（二）

15課 山水（三）

16課 自由創作（一）

17課 自由創作（二）

18課 自由創作（三）

一、教學內容特點

教學體系以技法訓練為中心，以審美教育為核心，繪畫、欣賞并重的教學新體系。著力培養小學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。

二、在教學中遵循的教學原則

1、審美性原則

美術教學把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操，培養學生的審美情趣。

2、思想性原則

教師要在教學的內容與形式中有機地融迸思想品德教育。

3、量力性原則

教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。

4、創造性原則

教學要充分發揮學生的想象力，啟發、鼓勵學生的創造性。

5、實踐性原則

教學應聯系學生的實際，教師講述與學生操作訓練相結合，充分調動學生眼、手、腦協調并用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

7、因材施教原則

根據學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學生，同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取面向集體與個別指導相結合的方法。

三、教學過程中注意的問題

1、教學中注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。還要注意體現民族性和時代性。

2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、欣賞等內容有機地結合起來。

3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發展。

四、每堂課的結構

1、每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。認知目標分了解、理解和初步掌握三級。“了解”指對美術常識的初步認識，能再現和再認;“理解”指初步懂得所學知識的涵義，能作出簡單的說明;“初步掌握”指能應用所學知識于簡單的審美和創作活動。

技能目標分練習和初步學會兩級。“練習”指在教師的指導下，能完成簡單的技法、能力訓練;“初步學會”指在簡單的美術實踐中，能初步獨立地運用所學的基本技能。

思想情感目標分接受、初步具有兩級。“接受”指對教學中所涉及的興趣、態度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐;“初步具有”(興趣、感受)指通過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術美有所感受，逐步形成較穩定的興趣、態度、思想品德及觀念等，并以此指導自己的行為實踐。

2、課時安排是以學生年齡適應的學習內容為依據的，教師在教學中可根據實際情況作適當調整。

3、課前準備分教師和學生兩個方面，提及的一般為本課需要準備的特殊物品。紙張、畫筆、顏料、小刀等常規用品。

五、課時安排

和學生家長談“孩子學美術”…………………………………1課時

和學生談“為什么畫畫”?……………………………………1課時

繪畫知課…………………………………………………………2課時

中國文房四寶………………………………………………………2課時

中國畫常用技法……………………………………………………2課時

中國畫構圖法………………………………………………………2課時

中國畫——梅花………………………………………………2課時

中國畫——蘭……………………………………………………2課時

中國畫——竹……………………………………………………2課時

中國畫——菊花……………………………………………………2課時

中國畫——紫藤………………………………………………2課時

中國畫——蔬菜…………………………………………………2課時

中國畫——葡萄…………………………………………………2課時

中國畫——蟲……………………………………………………2課時

中國畫——魚……………………………………………………2課時

中國畫——鳥………………………………………………………4課時

中國畫創作…………………………………………………………4課時

第三篇：中國畫白描教學計劃

中國畫白描教學計劃

中國畫是我國傳統的繪畫形式，也是世界藝術寶庫中的一顆璀璨的明珠。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫，含水的多少，用紙的生熟，會產生無窮的變化，很適合學生愛動手、愛幻想、喜歡探索的特點。

初中生對客觀事物有特殊的觀察方式和特殊的認識、情感。他們的這種“特殊”與中國畫中的水墨畫的簡練、概括、富有裝飾味，以及在造型上要求“似與不似之間”的神似手法是很合拍的。通過實踐證明，學生掌握一些國畫的知識與技巧后，他們筆下所描繪的形象、事物總是那樣樸實、稚拙，天真爛漫，可愛動人。根據我校開展藝術模塊特色教學的要求，以及國畫模塊的教學特點，我設計出了下面的教學計劃。

一、學情分析

學生對國畫充滿了好奇心，因此我根據學生這一特點，因材施教，采用多種教學方法，全面培養學生以素質為目標，陶冶學生情操，熏陶學生情感，發展學生創造力，使每個學生都喜歡參與到國畫活動之中，得到不同程度的提高。

二、教學目標

本學期的目標主要是讓學生了解中國畫的基本特點和筆墨基礎知識并認識了解部分著名畫家的代表作及相關知識，提高學習審美能力，和動手能力。讓學生感受中國畫色彩美，并能掌握完成簡單國畫的臨摹和創作技巧。

1.引導學生了解國畫所要使用的工具，初步培養學生對書畫活動的興趣。2.學習國畫基本的一些筆法；使學生掌握一些簡單的動物和花鳥畫的畫法。3.引導學生在模仿的基礎上，大膽添加自己所喜歡的東西。

4.創設具有國畫特色的氛圍，啟發學生大膽創作,進一步激發學生的學習興趣。

三、活動內容 第一階段

給學生講解一些中國畫的用筆、用墨、用色。用筆的要求：用筆要講究筆氣、筆力、筆韻。筆鋒的運用：筆鋒的變化很多：有中鋒、側鋒、散鋒、逆鋒、藏鋒、露鋒、簇鋒、全鋒、平鋒、實鋒、虛鋒、戰筆、拖筆等等。

墨的運用：墨分五色：焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨。色彩的運用：

（一）色彩的對比與調和

（二）色彩的調配。用色的方法：1．填色法2．染色法3．點厾法4．罩色法5．潑彩法6．彩墨法7．破色法8．烘托法9．反襯法。

第二階段

中國畫的臨摹。

臨摹的步驟和方法：1．選畫2．讀畫3．對臨4．意臨5．背臨。

第三階段

給學生講解構圖的意義和作用。其中包括：

（一）立意定位

（二）賓主關系

（三）虛實關系

（四）開合呼應

（五）含蓄掩映

（六）題款與印章。1.熟悉國畫用具，學習用筆方法 2.正學生握筆方法，學習筆法“臥筆”。3.督學生握筆方法，學習筆法“中鋒”。4.醒學生保持握筆方法，學習筆法“側鋒”。

5.步掌握墨分五色濃淡效果而且對顏色的調色有初步的掌握。

四、教學措施

1.認真備課，耐心指導，組織好每一次的教學活動。

2.以示范教學等形式來開展書畫教學，使學生在輕松的氣氛中進行書畫學習。3.加強個別教育，注重因材施教，使每個學生在原有的水平上都得到發展。

4.以欣賞作品、示范教學等形式來開展國畫教學，使學生在輕松的氣氛中進行國畫創作。5.充分利用校內和各班的設施，為學生保存作品，創設展示臺，增強孩子的自信。6.在學生現有掌握的基本筆法的前提下，鼓勵學生大膽作畫，發揮學生的創造性。

7.以討論,比較等方式欣賞優秀美術作品,領略不同藝術家的藝術風格。介紹一件優秀美術作品的創作過程,體驗美術與生活的關系.8.利用所學的中國畫知識裝飾自己周圍的環境。

五、教學進度 周次、活動內容

1、認識什么是中國畫：國畫班學習什么、怎么學？學習國畫的作用。國畫班的紀律要求。2、欣賞國畫大師作品、了解齊白石的國畫人生。

3、認識國畫工具學習使用國畫工具。

4、練習國畫線條。

5、國畫白描線條練習——畫花卉（蘭花）

6、國畫白描線條練習——畫花卉（荷花）

7、國畫白描線條練習——畫花卉（百合花）

8、國畫白描線條練習——畫花卉（裝飾花瓶）

9、國畫白描線條練習——畫花卉（白描魚）

10、國畫白描線條練習——畫花卉（竹子）

11、國畫白描線條練習——畫花卉（月季花）

12、國畫白描線條練習——畫花卉（梅花）

13、國畫白描線條練習——畫花卉（京劇臉譜）

14、國畫白描線條練習——畫花卉（組合花卉）

第四篇：兒童學習中國畫的好處

兒童學習中國畫的好處

1.接觸和認識中國傳統文化，對孩子的身心和修養都有很大好處。讓孩子終身受益。

2.中國畫講究的是意境，講究內涵，講究真，善，美的表現。培養氣質，陶冶情操。

3.中國畫和其他畫種不一樣，如：素描、油畫等可以隨時修改；中國畫則落筆成形，不可更改。所以可以鍛煉孩子的判斷能力。培養孩子“膽大細心、求真求實”的思維能力和心理素質。

4.學習中國畫需要耐心。所以可以讓孩子靜下來。

5.中國畫中的形象不同于現實中的形象，不同于攝影。攝影和油畫等基本上是現實形象的直接呈現。中國畫形象是表現性的形象，是個人情感的抒發，是經過概括了的提煉的形象。是現實的升華和內心的表達。所以，學習中國畫會讓孩子學會一種更高的藝術的思維方式。

6.學習中國畫讓孩子們更加熱愛生活，熱愛大自然。

7.中國畫注重的是神似,國外的油畫注重的是形似.中國畫神韻最重要,這樣可以鍛煉眼力,而且中畫國畫多數要站起來畫,不容易近視，同時練習了臂力和耐力。

第五篇：中國畫入門技法 初級 教學設計范例

第一周 中國畫工具的認識和應用

教學目標：

1、認識中國畫的繪畫工具和材料。

2、學習毛筆的握筆方式，練習用筆。教學準備：名家作品、多媒體、筆墨紙硯實物。教學過程：

一、激趣導入

1、教師提問并談一下自己對于中國畫的初步認識及繪畫所需的工具、材料。

2、展示名家徐湛的繪畫過程，使學生感受畫家的作畫狀態。

二、學生學習握筆和行筆

由教師演示握筆方式，讓學生練習握筆。

教師演示各種運筆方式，讓學生在宣紙上進行 直線、曲線和圓圈的練習，體驗學習中國畫的繪畫樂趣。

三、課堂小結

本節課學生加深了對中國的工具的認識和應用，對筆墨紙硯有了新的認識，提升了學習中國的樂趣。教學反思：

學生雖然認識中國畫所用工具，通過自我的實踐能更加深刻了解中國的應用。再次體驗中國的帶來的水墨體驗。為今后中國的畫學習奠定良好的基礎。

第二周 小蝌蚪的畫法

教學目標：

1、了解、認識我們生活中見過的小蝌蚪，以及蝌蚪的游泳姿態。

2、培養學生對大自然的熱愛，增長知識的同時豐富學生的課余生活。

教學準備：多媒體課件、教師范畫 教學過程：

1、展示課件游水的小蝌蚪，以提問的形式讓學生表述自己的見解。

2、出示范畫：學生欣賞教師范畫，說一說與你之前的繪畫有何不同，發表自己的看法。

3、課件展示更多的大家作品，從不同的角度來評價作品，教會學生從審美和人文的角度來欣賞大家的典范之作，提高學生們欣賞美、鑒賞美的能力。教學反思：

學生首次通過國畫的方式看到蝌蚪和水草的畫法，為此感到新奇，表現出了學習的積極性，活躍了課堂氣氛，在時間過程中，多次嘗試并實踐，真正的體驗到中國畫水墨的樂趣。

第三周 小青魚的畫法

教學目標：

1、了解中國的用筆和用墨，學習中國畫繪畫技法。

2、學習用筆、用墨技法，提高運用筆墨的能力和控制力。注意用墨的濃、淡、干、濕、焦。

教學準備：毛筆、墨汁、生宣紙、水、調色盤、顏料、筆洗、范畫 教學過程：

一、教師示范

1、出示魚的結構，有學生總結魚的組成結構。

2、用筆將水墨調和，調出淡墨，筆尖蘸濃墨，中鋒行筆，一筆畫出魚頭魚身魚尾。調墨時提提醒學生們應該注意的問題和用筆、用墨的方法，掌握用筆用墨的基本方法。

3、用水調淡三青，添加水草。

二、學生練習

了解小青魚的結構，學生嘗試用教師示范的方法畫出小魚，注意小青魚的游動形態。教學反思：

通過教師的示范和學生的藝術實踐，讓小蝌蚪在學生的筆下活靈活現。學生能夠靈活掌握握筆方式，并能調出淡濃墨色。熟練的用筆畫出小青魚，作品靈動。

第四周 白菜和辣椒的畫法

教學目標：

1、了解蔬果類的在中國的特別意義。

2、認識在中國畫中的蔬菜的技法表現，學習白菜墨色的濃淡變化，以及用墨用水的比例調配。

教學準備：荷花圖片，筆、墨、紙、中國畫顏料 教學過程：

一、教授新課

1、白菜中國畫在表現有特殊的深意，代表著財源廣進。

2、教師示范：

白菜的畫法：調淡墨，注意水多墨少；

筆尖蘸濃墨； 側鋒 畫出白菜葉子； 用勾勒的方式畫出白菜莖。

辣椒的畫法：調曙紅 水較少；筆尖蘸胭脂；

中鋒行筆；點出梗部。

二、學生臨摹

教師與學生同步作畫，之后學生再自己進行練習，學生便能快速的掌握繪畫方法。教師巡回指導，針對每個同學的特點和疑惑給出適時的指導和幫助。教學反思：

白菜的畫法能使學生基本掌握水墨調配的比例以及用筆用墨的方法，但是需要加大練習。欣賞名家作品開拓視野，為今后的中國畫學習打下良好的奠基石。

第五周 蘿卜和蘑菇的畫法

教學目標：

1、鞏固學習蘿卜側鋒的用筆墨，逐步掌握的筆墨特性，了解簡單的構圖知識。

2、明確蘑菇的遮擋關系，并熟練的運用筆墨勾勒。教學準備：課件、筆、墨、紙、色 教學過程：

一、教師示范

1、準備提斗筆，調曙紅，筆尖蘸胭脂。注意：用水多調曙紅。側鋒用筆。

2、逆鋒用筆畫蘿卜葉子，勾勒葉筋。

3、準備小白云，調赭墨，畫蘑菇頭；勾勒蘑菇下半部分，注意兩只蘑菇的前后遮擋關系。

二、學生實踐

教師示范蘿卜和蘑菇的畫畫過程，邊畫邊講解，學生們根據老師的講解進行繪畫臨摹和創作。教學反思

側鋒的運用可以鍛煉學生的大膽用筆，對學生能很好的掌握筆墨有一定的幫助。學習中國畫時一件趣事，保持平靜的心態很重要。

第六周 南瓜和茄子的畫法

教學目標：

1、學習南瓜和茄子的繪畫方法，掌握用筆、用墨的技巧。

2、培養學生熱愛生活的態度。教學準備：課件、圖片、筆、墨、紙、色 教學過程：

一、導入

1、結合萬圣節引出繪畫課題，學生交流討論的形態，各抒己見，調動學習積極性。

2、課件出示：各種南瓜的不同表情。

二、教師示范

1、調濃墨勾勒出南瓜形狀；調硃鏢，筆尖蘸曙紅，側鋒用筆填色。

2、藤黃加花青 調出紫 中鋒行筆畫出茄子；墨色點出茄子梗。

教學反思：

經過幾節課的學習，學生基本掌握了用筆用墨的方法，但是在水墨和水色的調配比例掌握上還要適度。只能在今后的大量練習中加強、提高。

第七周 絲瓜的畫法

教學目標：

1、認識生活中的絲瓜生長習性及特點。

2、學習絲瓜的畫法，掌握絲瓜葉子和藤枝的中鋒運筆及頓挫的變化。

教學準備：課件、范畫、筆、墨、紙、色 教學過程：

一、教師示范

1、中白云 調藤黃加花青，畫出不同形態的絲瓜

2、提斗筆 調淡墨筆尖蘸濃墨，側鋒畫出掌裝五出的葉子，濃墨勾勒葉筋。

3、狼毫筆 焦墨 中側鋒 頓挫畫出枝藤。

二、學生實踐

教師以身示范，學生根據自身的不足，取長補短來進行繪畫練習。教師巡視適時輔導解答疑難。

教學反思：

絲瓜顏色的調配學生能較好的把握，在葉子的形狀上以及水墨的調配比例還有待練習。針對這些情況，教師示范顏色的調配方法和具體比例，演示葉子的表現形態和墨色濃淡，讓同學們能更好的掌握國畫葡萄的繪畫技法。

第八周 櫻桃的畫法

教學目標：

1、了解中國畫所學蔬果內容的一體性。

2、學會觀察生活，并櫻桃的畫法。教學準備：筆、墨、紙，顏料 教學過程：

一、課程導入

分發幾粒櫻桃，讓學觀察櫻桃的果蒂和梗的位置關系。有學生總結其規律。嘗一嘗櫻桃的味道，激發學生的學習興趣。

二、教師演示

1、備小白云 調曙紅（注意水色的比例較少）筆尖蘸胭脂；左右各一筆。注意：櫻桃的疏散密集排列。

2、用葉筋筆勾勒出盤子，調淡花青，染盤子。蘸濃花青勾出盤子花紋。

二、學生練習

學生跟隨教師的步驟，跟隨練習，畫出一幅完整一幅完整的畫。學生再次臨摹練習。學生亦可以再此基礎上自我創作。教師要有針對性的根據學生個性輔導。教學反思：

本節課的主要學習的櫻桃的畫法，櫻桃的前后關系依靠胭脂區分

每個櫻桃的前后關系。櫻桃的聚散是學生本節課掌握的難點，整體性不夠，每個櫻桃過于分散。在此此方面需要加強練習，提高學習構圖的整體性。

第九周 荔枝的畫法

教學目標：

1、討論自主學習荔枝的生長規律和特點。

2、跟隨學習荔枝的畫法，學會用筆墨的方法去表現蔬果。教學準備：筆、墨、紙、顏料 教學過程：

一、圖片導入

課件圖片展示生活中的荔枝形態和特點。嘗試用你自己的語言學會總結。

二、教學過程

1、大白云 調曙紅 左右各一筆；小葉筋筆點出斑點。

2、提斗筆 調淡墨 中側鋒畫出葉子 葉子細長，焦墨勾勒葉脈。（注意分葉脈的生長關系）

3、焦墨 頓挫畫出枝。

三、學生實踐 教師巡回指導 教學反思：

為銜接上一課，鞏固練習圓形果實的畫法。學生通過練習，掌握了調色和用筆。繪畫技巧得到加強。一幅完整的作品，能夠使學生有成就感，激發繪畫興趣，提升審美概念。

第十周 學生獨立臨摹、創作

教學目標：

1、學會欣賞名家名作，復習前幾周作業。

2、回顧復習，獨立臨摹或創作作品。教學準備：筆、墨、紙、顏料 教學過程：

一、欣賞導入

課件演示名家畫作。

介紹本節課的學習目的，教師通過測試的方式檢測學生的學習成果，綜合以往學習知識，重新整合畫面，盡自己所能臨摹或創作。

二、藝術實踐

學生開始創作，教師巡視。

三、小結

1、展示學生作品，學生講述創作思路。學生相互評比。

2、學生相互欣賞評論。

3、教師總結并給與肯定，提出指導性意見，鼓勵進步。教學反思：

通過學生的創作臨摹及時的反饋給老師，老師能后及時掌握學生不足。學生評價階段學生相互欣賞，取長補短自我反饋，在不足中逐漸成長，也調動學生學習中國畫的興趣。