第一篇：結(jié)語教案：學(xué)海無涯

結(jié)語教案第1課時 總第32個教案

話題:學(xué)海無涯

【教學(xué)目標(biāo)】

1、明白學(xué)無止境的道理，確立終身學(xué)習(xí)的觀念。

2、了解終身學(xué)習(xí)的途徑，制訂終身學(xué)習(xí)的規(guī)劃。

【教學(xué)重難點】學(xué)無止境的道理

【教學(xué)方法】案例法、討論法、講授法。

【教學(xué)時數(shù)】1課時

【教學(xué)過程】

★導(dǎo)入新課：

案例：學(xué)習(xí)化生存

前不久，北京的一位中學(xué)生出了一本書，叫做《本領(lǐng)恐慌》。這4個字，恰如其分地描述了人們在面對這個日新月異的社會時唯恐落伍的內(nèi)心感受。在知識經(jīng)濟時代，每個人都在 努力擺脫落伍和被淘汰的厄運，而解脫“本領(lǐng)恐慌”的唯一方法就是學(xué)習(xí)。

今年33歲的文化是重慶通和制藥有限公司的副總裁，盡管工作繁忙，可是從去年9月份起，他還是脫產(chǎn)、自費到重慶大學(xué)工商管理學(xué)院讀MBA全日制班。文化說：“我覺得作為一個人，如果想在社會當(dāng)中實現(xiàn)自己的價值，就需要不斷學(xué)習(xí)。”的確，像文化一樣熱衰學(xué)習(xí)的經(jīng)理、總裁、董事長和首席執(zhí)行官，遠(yuǎn)不止一兩個，在各個城市，老板、職員、機關(guān)干部“充電”已成為都市里的一道新景觀。在網(wǎng)上搜索“充電”一詞，相關(guān)網(wǎng)頁就有182 000個。考研的人更是一年多過一年，人們邁著急促的步伐穿梭在單位與各種學(xué)習(xí)班之間。

不僅是在城市，在廣大農(nóng)村，越來越多的人對學(xué)習(xí)也有了新的認(rèn)識。重慶市九龍坡區(qū)含 谷鎮(zhèn)就有一個農(nóng)民網(wǎng)吧，在這里，蔬菜大戶江永旗通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)各種知識，了解各地的供求 信息，還做成了幾筆訂單。

【啟示】

知識經(jīng)濟時代的到來，使現(xiàn)代人日益認(rèn)識到：一次性學(xué)習(xí)的時代已經(jīng)過去，在未來社會，學(xué)習(xí)不只是工作前的準(zhǔn)備，而是與工作同時進(jìn)行；學(xué)習(xí)不再是一件階段性的事，而將伴隨人的終身。

★講授新課：

一、一次性學(xué)習(xí)的時代已經(jīng)過去

(一)學(xué)無止境

從職業(yè)院校畢業(yè)走上工作崗位，只是職業(yè)發(fā)展的第一步，但未來的路還很長，還會面臨更多的選擇。

在知識經(jīng)濟時代，社會的信息化和多元化發(fā)展使我們面對的環(huán)境越來越復(fù)雜。從走出校門起就在某一個單位工作，一直干到退休，這種“從一而終”的職業(yè)道路已經(jīng)沒有了。

面對職業(yè)生涯中隨時可能出現(xiàn)的各種變化，學(xué)習(xí)的重要性顯而易見。一次性學(xué)習(xí)必將被終身學(xué)習(xí)所取代，只有不斷進(jìn)行知識更新才能適應(yīng)環(huán)境的變化，擺脫落伍和被淘汰的厄運，用學(xué)習(xí)化生存才能提升自己的生活質(zhì)量。古語云：學(xué)無止境，就是這個道理。

看資料室：P157

★課堂交流：談?wù)勀銓W(xué)無止境的看法。

(二)職場成功不斷學(xué)習(xí)

我們進(jìn)入工作崗位后，一般有兩種基本的職業(yè)發(fā)展類型。

1．職務(wù)變動發(fā)展

職務(wù)變動發(fā)展有晉升和輪崗兩種形式。晉升是常見的職業(yè)發(fā)展形式，其發(fā)展過程是一個爬階梯的過程，員工總是在能力達(dá)到一定水平之后，才能上升到一個更高的職務(wù)水平。輪崗到一個新工作崗位上，也需要重新學(xué)習(xí)。

2．非職務(wù)變動發(fā)展

隨著現(xiàn)代企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的扁平化趨勢，組織的下層空間越來越大，而上層空間越來越小，企業(yè)就通過工作豐富化、改變觀念及方法創(chuàng)新或逐步讓員工分享組織秘密等方式來實現(xiàn)員工的職業(yè)發(fā)展，促使員工不斷學(xué)習(xí)和不斷實踐，在企業(yè)中實現(xiàn)美好理想。

以銷售行業(yè)為例，有銷售崗位和管理人員兩種典型的職業(yè)階梯。

讀一讀：不一定終身受雇，但必須不斷學(xué)習(xí)

“不一定終身受雇，但必須不斷學(xué)習(xí)”。有了這種態(tài)度，無論你找到什么工作，都會把它看成是一個研討學(xué)習(xí)班，一次學(xué)習(xí)的機會。工作所給你的，要比你為它付出的更多。如果你將工作視為一種積極的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，那么，每一項工作中都包含著許多個人成長的機會。毫無疑問，你希望這份工作能使你有飯吃、有衣穿、有房子住。你還希望它能使你有一種滿足和成就感。然而，從其本質(zhì)上看，你今天所找到的每份工作幾乎都在不停地運動和變化著，其速度之快，令你不得不把現(xiàn)在正在尋找的這份工作看成是自己學(xué)習(xí)鍛煉的一次經(jīng)歷，看成是研討學(xué)習(xí)班的入學(xué)登記。從最初開始??及你在那里的整段時期，你有太多東西需要學(xué)習(xí)。你不僅必須做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，而且必須努力學(xué)習(xí)。你必須對每一個可能成為你雇主的人強調(diào)，你是多么熱衷于學(xué)習(xí)新的知識和技術(shù)，而且你學(xué)得多么快。

【啟示】

社會系統(tǒng)的運作方式是教育、職業(yè)、收入三位一體。經(jīng)濟學(xué)意義上的收入，不僅僅指純貨幣收入，閑暇、自由、地位、名譽的充實、精神的追求、生活的高質(zhì)量等，也是某種收入。“所有投資中，最有價值的是對人本身的投資”，不斷學(xué)習(xí)就是一種提 升自身價值的投資。看一看：后期充電讓專業(yè)有了用武之地

(三)人生成功終身學(xué)習(xí)

終身學(xué)習(xí)是指社會每個成員為適應(yīng)社會發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的、持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。概而言之，就是“活到老，學(xué)到老”。

借鑒馬斯洛需求層次理論，分析終身學(xué)習(xí)的持續(xù)過程，可以看出這個過程是一個從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)開始升華的金字塔模型。

1．基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

是指獲得學(xué)歷和專業(yè)資格證書的學(xué)習(xí)，是上學(xué)求知的最底線。

2．提升學(xué)習(xí)．

是指在滿足獲取相應(yīng)考?xì)v的大前提下，希望拓展專業(yè)知識和深造學(xué)習(xí)。

3．追求學(xué)習(xí)

是指有新的追求和目標(biāo)的繼續(xù)學(xué)習(xí)。

4．渴望學(xué)習(xí)．

是指重視生命價值，為陶冶情操、提高生活質(zhì)量、逐步完善自我而進(jìn)行的多方面學(xué)習(xí)。

5．精英學(xué)習(xí)

是指有強烈的向高層次進(jìn)軍的愿望，努力通過各種方式和各種渠道向更高領(lǐng)域邁進(jìn)的 讀一讀：終身學(xué)習(xí)是必須培養(yǎng)的習(xí)慣

二、終身學(xué)習(xí)的途徑選擇

看案例：

啟示：社會職業(yè)崗位體系已成為一個不斷提高技術(shù)水平的動態(tài)大系統(tǒng)。社會成員要跟上這種發(fā)展，就要不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)對現(xiàn)代社會人來說，已不僅僅是理論，而是活生生的現(xiàn)實。

（一）終身學(xué)習(xí)學(xué)什么

終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的社會行為和生活方式。作為社會行為，要求建構(gòu)一個完善的終身學(xué)習(xí)的社會體系，即學(xué)習(xí)型社會。作為人類生活方式，要求全體社會成員必須解決“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”的問題。1996年4月，聯(lián)合國教科文組織國際21世紀(jì)教育委員會在《學(xué)習(xí)：內(nèi)在的財富》報告中鄭重提出：實踐終身學(xué)習(xí)原則的“唯一之路”就是每一個社會成員都必須不斷地進(jìn)行以下四種學(xué)習(xí)：

1．學(xué)會求知

學(xué)會求知就是學(xué)會學(xué)習(xí)。一般說來，學(xué)習(xí)有兩種類型：一種是獲得已有的知識和經(jīng)驗，這種學(xué)習(xí)可稱為維持性學(xué)習(xí)。另一種是提高一個人發(fā)現(xiàn)、吸納新信息的能力和提出新問題、解決新問題的能力，這種學(xué)習(xí)可稱為創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)更為重要，它可以使我們有能力迎接和適應(yīng)未來社會日新月異的變化。

2．學(xué)會做事

學(xué)會做事就是要學(xué)會自覺地、能動地參與社會工作，有較強的適應(yīng)未來社會變化、職業(yè)變化的能力，有良好的個人品質(zhì)，比如敬業(yè)精神、迎接挑戰(zhàn)的勇氣、忍耐力和自我約束能力等。學(xué)會做事是人們未來賴以生存和創(chuàng)造美好前程的基礎(chǔ)。

3．學(xué)會共處

學(xué)會共處首先要學(xué)會與人共處，要有團隊精神，要學(xué)會在不同人之間找相似、求共存，在各種“磨合”中找到新的認(rèn)同和共識。同時，還要懂得人類與自然和諧相處的重要性。

4．學(xué)會做人

學(xué)會做人就是要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使自己成為全面發(fā)展的人、高尚的人、有人格力量的人。

以上4種學(xué)習(xí)相互聯(lián)系、缺一不可。

(二)終身學(xué)習(xí)怎么學(xué)

現(xiàn)在的學(xué)習(xí)形式基本上有三種：正規(guī)學(xué)習(xí)、非正規(guī)學(xué)習(xí)、非正式學(xué)習(xí)。

1．正規(guī)學(xué)習(xí)

所謂“正規(guī)學(xué)習(xí)”主要是指在學(xué)校的學(xué)歷教育。

2．非正規(guī)學(xué)習(xí)

所謂“非正規(guī)學(xué)習(xí)”，主要是指崗位學(xué)習(xí)、文件學(xué)習(xí)、聽報告講座、項目學(xué)習(xí)、職業(yè)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、自學(xué)考試等。

3．非正式學(xué)習(xí)

所謂“非正式學(xué)習(xí)”，主要是指做中學(xué)、玩中學(xué)、游中學(xué)，如股市沙龍、讀書活動、聚會、跳舞、唱歌、打球、書法、繪畫等。

當(dāng)同學(xué)們離開校園，走上社會，學(xué)習(xí)便從學(xué)校階段性的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)除了正規(guī)學(xué)習(xí)以外，更多的是非正規(guī)學(xué)習(xí)、非正式學(xué)習(xí)。非正規(guī)學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)往往是一種愛好學(xué)習(xí)、興趣學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)更貼近于人的個性，有利于個人潛能的自由發(fā)揮，有利于各種專門人才的培養(yǎng)。

讀一讀：技能的“終身學(xué)習(xí)”途徑

通過反復(fù)學(xué)習(xí)、練習(xí)和反思，不斷提高技能水平，既是技能培養(yǎng)的正確方法，也是終身學(xué)習(xí)時代技能型人才成長的必由之路。技能的“終身學(xué)習(xí)”可以通過工學(xué)結(jié)合、實踐學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)等途徑來實現(xiàn)。

1．工學(xué)結(jié)合途徑

“工”是指實踐：既包括模擬環(huán)境下的實踐練習(xí)，也包括真實生產(chǎn)環(huán)境下的生產(chǎn)性實踐活動。“學(xué)”是指理論學(xué)習(xí)，它既包括課堂上的理論學(xué)習(xí)，也包括課外與動作技能培養(yǎng)有關(guān)的理論學(xué)習(xí)。在學(xué)校教育階段，通過工學(xué)結(jié)合的途徑，將理論學(xué)習(xí)與實踐有機結(jié)合起來，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的動作技能。

2．實踐學(xué)習(xí)途徑

學(xué)習(xí)動作技能的最終目的是運用它解決工作中遇到的各種問題。在動作技能的應(yīng)用過程 中，學(xué)習(xí)者根據(jù)實踐效果對以前學(xué)習(xí)的技能及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行判斷和分析，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)中 加以改進(jìn)。在工作中，學(xué)習(xí)者通過反復(fù)學(xué)習(xí)、練習(xí)和反思提高技能水平。學(xué)習(xí)既包括向書本學(xué)習(xí)，也包括向周圍有豐富實踐經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)。

3．技能培訓(xùn)途徑

技能培訓(xùn)直接面向職業(yè)崗位，對于技能型人才不斷提高自身的技能水平具有重要意義。在培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)者要補充新的理論知識、新的技術(shù)，熟悉新的設(shè)備，有針對性地練習(xí)一些動作技能，并認(rèn)真接受培訓(xùn)老師的指導(dǎo)。

4．自我學(xué)習(xí)途徑

自我學(xué)習(xí)包括完全自我學(xué)習(xí)和部分自我學(xué)習(xí)。完全自我學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者憑借專業(yè)教材、相關(guān)參考書及教學(xué)音像資料等自己學(xué)習(xí)動作技能理論，然后自行創(chuàng)造或利用相關(guān)實踐條件進(jìn)行練習(xí)，從而掌握動作技能；部分自我學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在教師或師傅的理論講授和實踐指導(dǎo)之外，通過查找資料、摸索練習(xí)和請教他人等方式，不斷提高技能水平。

在技能型人才的成長過程中，大多數(shù)人都是通過工學(xué)結(jié)合、實踐學(xué)習(xí)或技能培訓(xùn)等途徑進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的。

《中國教育報》2008年11月20日

看資料室：

★課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)是人類的基本功能和習(xí)性，人生來就是一個靈活的學(xué)習(xí)者、主動獲取知識和技能的行動者。人所學(xué)到的很多東西并不是從正規(guī)的教學(xué)中得到的。

隨著人類知識的急劇增長，學(xué)習(xí)的意義已從記憶和復(fù)述信息轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)和使用信息，更多的在于發(fā)展必要的認(rèn)知工具和學(xué)習(xí)策略，獲得創(chuàng)造性地思考有關(guān)歷史、科學(xué)技術(shù)、社會現(xiàn)象、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、審美、情趣時所需的知識。加深個體對學(xué)習(xí)規(guī)律的基本理解，這將有助于我們成為自我修煉的終身學(xué)習(xí)者。

要根據(jù)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃選擇適合自己發(fā)展的學(xué)習(xí)類型、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有不斷地加強學(xué)習(xí)，才能提高擇業(yè)就業(yè)的競爭能力，提高職業(yè)變化的適應(yīng)能力，提高立業(yè)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)造能力，不斷開發(fā)自身的潛在能力；才能對自己的能力更自信，競爭職位成功可能性會更大，工作會更穩(wěn)定，收入會更多。

經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí)，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。

——高爾基 情況是在不斷地變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。

——毛澤東 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

★實踐探究：請你根據(jù)自己的特長愛好和發(fā)展需求，整理出一份關(guān)于自我學(xué)習(xí)的五年計劃。——韓愈

【板書設(shè)計】

【教后反思】

第二篇：學(xué)海無涯講話稿

學(xué)海無涯講話稿

在日常生活和工作中，用到講話稿的地方越來越多，講話稿是人們在各種會議和一些較莊重、隆重的場合上發(fā)表帶有宣傳、指示、總結(jié)性質(zhì)講話的文稿。寫講話稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)海無涯講話稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)海無涯講話稿1

古有言：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，意思是在用書堆積起來的大山中，要想攀登遙遠(yuǎn)的高峰，勤奮就是那登頂?shù)奈ㄒ宦窂剑辉跓o邊無際的知識海洋里，苦難將是一艘前行的船，能夠載你走向成功。我覺得這句話很有道理，曾一度將它視為座右銘，用以自勉。后來我發(fā)現(xiàn)，即使面對苦難，依舊可以笑顏面對，因為一名真正的學(xué)生，最不缺的便是勇氣與堅持，所以我們要以“學(xué)海無涯樂行舟”自勉。

一、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)海無涯，即學(xué)無止境。在知識的海洋中我們可以自由地翱翔，卻也容易迷失方向。沒了方向，就容易被浪濤淹沒，銷聲匿跡。所以學(xué)習(xí)一定要有目標(biāo)，因為只有這樣我們才不會迷茫，才會走得更快更遠(yuǎn)。其實，學(xué)無止境對于不同的人會有不同的效果，堅定而有方向的人在它面前會越發(fā)感到自己的無知，從而激發(fā)了自身的求知欲，更加努力地學(xué)習(xí)；相反，那些沒有方向的不堅定者則會怨天尤人，煩躁不安，索性就放棄了，于是他們被拋得越來越遠(yuǎn)。所以，作為一名學(xué)生，首先要給自己定位，設(shè)定目標(biāo)并堅持不懈地為之奮斗，只有這樣才能說自己是一名真正的學(xué)生——堅定而有方向。

二、保持快樂的心情

學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)的工程，學(xué)習(xí)中的很多事情不能為我們所左右的。如學(xué)校安排的課程我們必須去上，老師留的作業(yè)我們必須去完成，或許有些你并不喜歡。學(xué)校組織的大賽你不幸淘汰，因為你太緊張；考試你沒考好，盡管你也很努力……但是，我們也沒有必要為這些事情去煩惱，我們可以選擇忘記，當(dāng)然最好是想辦法去解決。不喜歡的課程，你可以聽老師講解的同時思考老師講話的邏輯，從而鍛煉自己的邏輯思維；因為緊張失去比賽，這說明自己還要更加努力；努力也沒有通過考試，就要反省自己的學(xué)習(xí)方法是否正確合理。根據(jù)自身情況，借鑒別人的先進(jìn)之處，改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)方法。同時，學(xué)習(xí)還會受許多外界因素的干擾，對于我們無法改變的事情，我們可以在盡力配合的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主觀能動性，從而遠(yuǎn)離煩惱，保持快樂的心情。

眾所周知，學(xué)習(xí)的道路并非一帆風(fēng)順，知識的海洋并非波瀾不驚，突如其來的'大風(fēng)，伴隨而來很可能就是驚天巨浪。所以，作為學(xué)生要有一顆堅定的心，一顆“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的心。

巴爾扎克曾說過：“苦難對于天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵”。我們不是天才，但我們也絕不是弱者。面對苦難，我們依舊可以笑顏面對，因為一名真正的學(xué)生，最不缺的便是勇氣與堅持。我們堅信，苦難是人生的一筆財富，是載我們駛向成功的扁舟。到達(dá)成功彼岸之時，涌上心頭將是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的幸福之感。

我愿乘一葉扁舟，滿載著笑聲與快樂、夢想與堅定，自由地遨游于無邊無際的知識海洋里。

學(xué)海無涯講話稿2

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！今天我們演講的題目是“學(xué)海無涯樂作舟”

俗話說得好，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，我覺得這是一種求學(xué)的態(tài)度，在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是必不可少的。

在現(xiàn)實生活中，許多同學(xué)都貫徹這句俗語。課上認(rèn)真聽講不開小差；自習(xí)課上嚴(yán)以律己，不浪費絲毫?xí)r間，一心一意認(rèn)真學(xué)習(xí)；即使是在課余時間，有的同學(xué)已經(jīng)出去放松了，但班里依然不乏繼續(xù)埋頭學(xué)習(xí)的人……這些同學(xué)他們?nèi)绱饲趭^刻苦，以苦作舟換來的是優(yōu)異的成績，贏得老師的稱贊，父母的欣慰，同學(xué)的敬佩與尊重，更重要的是他們收獲了成功的喜悅。

可是，以苦為舟卻并不是最佳的。勤奮學(xué)習(xí)是好，不過樂于學(xué)習(xí)才是極致。

從以苦為舟到以樂作舟，不僅僅是學(xué)習(xí)心態(tài)上的轉(zhuǎn)變，更是思想層次的升華，倘若“以樂為舟”，徜徉在學(xué)海之中，豈不是人生的一種享受，一種更高的求學(xué)境界呢？

那么如何做到“以樂作舟”呢？

首先，需要我們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，龍應(yīng)臺曾經(jīng)寫給安德烈這樣一段話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。”由此可見，我們并不是為父母，為老師而學(xué)，我們是為了自己的未來而努力奮斗的。讓求學(xué)成為我們生命中不可缺少的一部分。

其次便是提高學(xué)習(xí)興趣。論語中，至圣孔子曾講：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話大概是說，對于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人。由此可見，興趣在一個人的學(xué)習(xí)中是多么的重要。

顏回便是一個很好的例子，“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。”因此歷代文人學(xué)士對他無不推尊有加。

“讀書雖苦，樂在其中”。當(dāng)我們?yōu)榱四切┭刍潄y的“數(shù)字迷宮”嘔心瀝血時，為了那些令人頭痛的作文題目而費盡心思時，一定會感到特別辛苦，這些表面看起來的確很辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我們的則是一串歡樂的音符。心中有了興趣，那么我們也就有了學(xué)習(xí)的動力。

最后，最重要的就是學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。

本學(xué)期只有短短的十三周的時間，各個年級的學(xué)習(xí)都將變得急促而繁重，初二初三年級都將面臨中考的巨大挑戰(zhàn)，所以在短時間內(nèi)提高自己的成績的關(guān)鍵就是找到正確的學(xué)習(xí)方法。

“一份耕耘，一份收獲”，耕耘就是付出一定的代價，沒有含辛茹苦的“耕耘”，那能得到甜入人心的收獲呢？但是方法不對，可能事倍功半，的確讓人很苦惱。這時，不要閉門造車，要尋求老師同學(xué)以及家長的幫助，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。知識的海洋中本來就不是風(fēng)平浪靜的，要想在知識的海洋中有立足之地，那我們就應(yīng)該不畏艱險，在知識的海洋中揚起奮發(fā)的風(fēng)帆，努力去拼搏。當(dāng)我們真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的方法時，就會如魚得水，順?biāo)芍郏〉贸煽円簿褪撬角傻氖虑榱恕?/p>

在偌大的學(xué)海中徜徉，以苦為舟是基本，但若是升華到以樂為舟，我們才能真正的使所學(xué)的知識深深烙印在我們的腦海之中。以苦為舟是一種求學(xué)的態(tài)度，以樂作舟是一種求學(xué)的境界。讓我們以樂為舟，在學(xué)習(xí)的海洋中盡情遨游！

學(xué)海無涯講話稿3

各位老師、同學(xué)：

大家好！今天我國旗下演講的題目是《學(xué)海無涯樂作舟》。

人們常說：“學(xué)生時期是一生最苦的階段。這話確實在理。清晨，聞雞起舞，迎著晨風(fēng)操練，伴著晨曦誦讀的是學(xué)生；晚上，更深夜靜，挑燈苦戰(zhàn)的也是學(xué)生。

從小到大，老師、父母不斷地給我們講”頭懸梁，錐刺股“、”鑿壁偷光“、”程門立雪“等等古人刻苦勤學(xué)的故事。充斥在我們耳邊的也是”吃得苦中苦，方為人上人“、”學(xué)海無涯苦作舟“這樣的話語。

學(xué)習(xí)中的苦難以盡言。然而，學(xué)習(xí)中的樂卻更多。今天，我要和大家交流”學(xué)海無涯樂作舟“。

當(dāng)你經(jīng)過艱難的思索、推理，最后解出一道難題時，會喜形于色；當(dāng)你在課堂上為同學(xué)們講解獲得熱烈掌聲時，會心花怒放；當(dāng)你扮演蘇東坡，與黃庭堅共閱一手卷時，會心醉神迷；當(dāng)你在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)良成績時，會感到由衷的喜悅；當(dāng)你運用所學(xué)的知識，在生活中解決了實際問題時，會樂在其中；當(dāng)你中學(xué)，大學(xué)畢業(yè)，運用所學(xué)知識在祖國建設(shè)中做出貢獻(xiàn)時，更會感到無限的幸福和歡樂。學(xué)習(xí)本身包含著極大的樂趣。凡是愛學(xué)習(xí)，刻苦攻讀的人，都會樂在其中！君不見明朝文學(xué)家宋濂 ”以中有足樂者不知口體之奉不若人也“給我們做了最好的詮釋。

要想快樂學(xué)習(xí)，必須要有良好的學(xué)習(xí)方法。

孔子說：”學(xué)而時習(xí)之“。學(xué)習(xí)任何知識，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，切忌好高鶩遠(yuǎn)，前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識；基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。可見學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。

學(xué)習(xí)還須勤于思考。中學(xué)是一個重要的學(xué)習(xí)階段。在這個期間要注意培養(yǎng)獨立思考的能力。要防止那種死記硬背，不求甚解的傾向。學(xué)習(xí)中要多問幾個為什么。一個問題可以從幾個不同的方面去思考，做到舉一反三，融會貫通。

學(xué)習(xí)必須一絲不茍。切忌似懂非懂、不懂裝懂。例如，習(xí)題做錯了，這本是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。切不可奉行”拿來主義“，長此以往，思維能力很難有所提高。

學(xué)習(xí)必須善于總結(jié)。我相信大家都知道”溫故而知新“的道理。學(xué)完一章，要做個小結(jié)；學(xué)完一本書。要做個總結(jié)。總結(jié)很重要，不同的學(xué)科總結(jié)方法不盡相同。常做總結(jié)可幫助你進(jìn)一步理解所學(xué)的知識，形成較完整的知識框架。

學(xué)習(xí)必須持之以恒。俗話說”水滴石穿“、”一口吃不成胖子“。因此，最好制定一個學(xué)習(xí)計劃，常常自我監(jiān)督，嚴(yán)格要求，每天或分階段自己或讓父母檢查，是否完成了學(xué)習(xí)計劃，為什么沒有完成，怎樣補救等等。總之，學(xué)習(xí)不能只憑一時熱情，三日打魚，兩日曬網(wǎng)是做不成大事的。

學(xué)習(xí)方法，要因人而異、因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。

俗話說：”沒有苦中苦，哪來甜上甜。“學(xué)習(xí)中的苦與樂就是這樣的，要想掌握真知識，真本領(lǐng)，不吃苦中苦，是不行的。對于學(xué)習(xí)來說，苦中有樂，樂中有苦，苦與樂是對立統(tǒng)一的，理解了這一點，我們就能夠正確對待學(xué)習(xí)中的苦，不被暫時的困難打倒，從而信心百倍，持之以恒，為獲得學(xué)習(xí)中的”甜上甜“而艱苦奮斗。只有這樣苦中尋樂，以苦求樂，才能在知識的海洋里乘風(fēng)破浪，奮斗拼搏，才能享受到勝利者無限的幸福與歡樂。

清代著名學(xué)者王國維在《人間詞話》中說：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界： ”昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。“ 此第一境也。 ” 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。“ 此第二境也。 ” 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。“此第三境也。你現(xiàn)在處于哪個境界呢？你想達(dá)到哪個境界呢？

第三篇：畢業(yè)設(shè)計結(jié)語

南京工業(yè)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）

結(jié) 語

在將近三個月的忙碌和艱辛后，我的畢業(yè)設(shè)計終于畫上了一個比較完美的句號。我成功地完成了這次的設(shè)計課題：南京宏業(yè)公司辦公樓設(shè)計—方案一。在這次畢業(yè)設(shè)計的實踐中，我學(xué)到很多有用的知識，也積累了不少寶貴的經(jīng)驗。

回顧整個設(shè)計的過程，由于時間較為緊迫，而且又是自己

南京工業(yè)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）

了建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本技能和思想。特別值得一提的是，我深深的認(rèn)識到作為一個結(jié)構(gòu)工程師，應(yīng)該具備一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計態(tài)度，本著建筑以人為本的思想，力求做到實用、經(jīng)濟、美觀；在設(shè)計一幢建筑物的過程中，應(yīng)該嚴(yán)格按照建筑規(guī)范的要求，同時也要考慮各部分的協(xié)調(diào)和合作，特別是結(jié)構(gòu)和建筑的交流、結(jié)構(gòu)設(shè)計和施工的協(xié)調(diào)。這就要求一個結(jié)構(gòu)工程師應(yīng)該具備靈活的一面，不僅要抓住建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的主要矛盾，同時也要全面地考慮一些細(xì)節(jié)和局部的設(shè)計。在畢業(yè)設(shè)計的過程中，我深深地認(rèn)識到各種建筑規(guī)范和規(guī)定是建筑設(shè)計的靈魂，一定要好好把握。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我要不斷加強對建筑規(guī)范的學(xué)習(xí)和體會，有了這個根本，我們就不會犯工程上的低級錯誤，同時我們在處理工程問題時就有了更大的靈活性。

在本次畢業(yè)設(shè)計中，我為能用上四年的學(xué)習(xí)成果而欣喜萬分，同時我深深的感覺到了基礎(chǔ)知識的重要性。對一門系統(tǒng)的科學(xué)，應(yīng)該扎實的學(xué)習(xí)它的每一部分知識，充分利用各種實踐環(huán)節(jié)，切實做到將理論運用到實踐中，學(xué)以致用！

第四篇：論文結(jié)語

致謝

本文是在導(dǎo)師xxx教授的悉心指導(dǎo)下完成的。論文從選題到完成，每一步都得到了導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)和親切關(guān)懷，浸透著導(dǎo)師的心血和汗水。導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、廣博的學(xué)識、積極進(jìn)取的精神、忘我的工作熱情都是我學(xué)習(xí)的榜樣。導(dǎo)師的諄諄教誨也將使我受益終生。在此，謹(jǐn)向李志成老師致以深深的敬意和由衷的感謝。

感謝講授電子信息材料這門課的xx老師，他在課上用廣博的學(xué)識和豐富的經(jīng)驗在理論及實驗上給了我許多啟發(fā)，是本論文工作得以順利進(jìn)行的關(guān)鍵。

感謝中南大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)委員會立本課題為國家級自由探索項目并提供資金支持，項目的順利進(jìn)展離不開學(xué)校的大力支持。

感謝xx和xx師兄，在實驗上樣品的制備中的大力協(xié)助以及很多有益的實驗探討，對于他們的無私幫助我會永遠(yuǎn)銘記在心。感謝同組xx、xx和xx和xx在實驗工作上給予的大力協(xié)助，和對論文完成所給予的關(guān)心和幫助。

衷心感謝我的家人和親人在生活上給予我支持和鼓勵，是他們給予了我努力學(xué)習(xí)的信心和力量。

最后，感謝所有關(guān)心我、支持我和幫助過我的老師、同學(xué)和朋友。

第五篇：論文結(jié)語

結(jié)束語

通過對實驗結(jié)果的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，無論是目標(biāo)點覆蓋模型還是目標(biāo)區(qū)域覆蓋模型，對于本文所描述的算法來講，最終都可以成功收斂于相應(yīng)的全局最優(yōu)解。

通過統(tǒng)計多次實驗運行結(jié)果，求取平均值，畫出三個函數(shù)的進(jìn)化軌跡，可以發(fā)現(xiàn)，覆蓋度函數(shù)和適應(yīng)度函數(shù)都是進(jìn)化過程中的遞增函數(shù)，節(jié)點利用率函數(shù)為進(jìn)化過程中的遞減函數(shù)。當(dāng)節(jié)點感知半徑一定時，改變覆蓋度函數(shù)的權(quán)重時，兩個模型均會引起求解出的最優(yōu)工作節(jié)點集的覆蓋度值增加，總體適應(yīng)度值增加，但同時也造成了該節(jié)點集的節(jié)點利用率的增加，即傳感器節(jié)點數(shù)目增多；當(dāng)覆蓋度函數(shù)的權(quán)重一定時，節(jié)點感知半徑增大，兩個模型中，目標(biāo)覆蓋率、總體適應(yīng)度值均都增大，獲得的最優(yōu)工作節(jié)點集中，傳感器節(jié)點利用率都減小，即傳感器工作節(jié)點的數(shù)目減少，網(wǎng)絡(luò)覆蓋質(zhì)量逐步提升。

此外，在原始算法添加改進(jìn)策略精英保留策略，可以加快收斂速度，同時能夠改進(jìn)收斂結(jié)果。在本次畢業(yè)設(shè)計中，我通過建立感知半徑之和最小的數(shù)學(xué)模型（布爾感知模型），并用分布估計算法求解該模型，得到最優(yōu)覆蓋解。旨在解決覆蓋面積的最大化和節(jié)點使用最少數(shù)目直接的矛盾。

通過MATLAB仿真結(jié)果，可以得出分布估計算法在無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋問題方面有明顯優(yōu)越性，它可以順利解決提高網(wǎng)絡(luò)覆蓋率而減少傳感器節(jié)點數(shù)目方面的矛盾，有效地降低了能耗，從而延長了網(wǎng)絡(luò)生存時間。通過仿真結(jié)果，我們可以明顯地看出本文所描述的算法在求解無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋問題上是實用的。

致謝

大學(xué)四年的生活在這里就要告一段落了，四年的不懈努力，現(xiàn)在到了收獲的時刻。剛剛經(jīng)歷過研究生考試，緊接著又投入到緊張的畢業(yè)設(shè)計中，一路走下來，真的有很多很多的收獲，我將在這個季節(jié)中給我的大學(xué)生活畫上一個圓滿的句號。

在畢業(yè)論文將要完成之際，我的心情萬分激動。從論文的選題、資料的收集到論文的撰寫編排整個過程中，我得到了許多的熱情幫助。

首先誠摯的感謝我的論文指導(dǎo)老師xxx教授和摯友xxx。一路走下來，他們對我的影響還是挺大的，無論是考研路上還是畢業(yè)設(shè)計過程中，我都獲得了很大的幫助。尤其是xxx老師，他對我的論文研究提出了很多切實可行的指導(dǎo)性建議，并細(xì)心全面地修改了我的論文，使論文有了目標(biāo)和方向。在寫畢業(yè)論文的每個階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調(diào)整等各個環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導(dǎo)，使我能夠不斷地學(xué)習(xí)提高。還有教過我的所有老師們，他們做學(xué)問的嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的作風(fēng)始終是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；他們循序漸進(jìn)的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。

其次感謝四年來一直相伴在我身旁的同學(xué)、朋友，感謝他們的支持和幫助，感謝他們讓我我愉快的度過了大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活。

最后要感謝我的堅強后盾，我的家人，感謝他們一直鼓勵支持我做自己想做的事，感恩他們讓我擁有一個如此溫馨的家庭，讓所有的困難都可以得到分擔(dān)。

再一次感謝所有在大學(xué)生活中曾經(jīng)幫助過我的良師益友和同學(xué)，感謝百忙之中抽時間對本文進(jìn)行審閱、評議和參與本人論文答辯的各位老師。