第一篇：我的一點心得

1.作為一名大學生村官，在學習實踐科學發展觀活動和“干部作風建設年”活動中，更應該以學習實踐科

學發展觀為載體，充分把握科學發展這一要素，不斷加強學習實踐，尤其是我們這些自小在城市長大的孩子對農村知之甚少，必須敏于感受基層干部群眾豐富的工作生活經驗，精于識微，虛心向他們學習；善于思考、發現和分析問題，掌握研究解決問題的方法。在實踐中，我堅持做到“四勤”：即勤動腦，勤動嘴，勤動手，勤動腿。樹立了“三人行，必有我師”的觀念，經常放下架子，不恥下問；從本職工作做起，從一點一滴的小事做起，不懶不閑不散，多寫多練多干，多深入基層，多調查研究，多想點子，多提建議，在實踐中鍛煉自己，不斷提高實際工作的能力和水平。在政治上，大學生村官們積極響應和宣傳上級的政策號召，不斷加強自己的政治素質的培養，并時刻以此嚴格要求自己。認真落實市委、縣委和鄉政府的決策，工作中實事求是，開拓進取，努力做“科學發展”的實踐者，全心全意為人民服務。在這次活動中我們要做好政府和百姓的間的傳話筒，將各種政策宣傳到位。在工作作風方面，更要成為百姓的貼心人，大學生村干部是黨聯系群眾的紐帶，我們肩負著各級政府和廣大人民群眾的厚望與期待。為此，工作中我嚴格要求自己，在堅持學習的同時，強化實踐鍛煉，不斷提高服務發展的意識和能力。希望所有村官能“立足現實，著眼發展，竭誠為民，群眾至上”，在基層干出自己的天地。

2.越是群眾的小事，越是國家的大事。領導干部，要想服務于民，先要貼近于民。

3.為了進一步加強機關規范化建設，樹立機關干部新形象，張北縣油簍溝鄉在機關開展了一系列豐富多

彩的文化活動。如：鼓勵全鄉機關干部每天抽出一小時時間，選擇自己最喜歡的，對工作有幫助的圖書、雜志學習充電；積極開展以學習現代化辦公為主題的人人學做PPT，人人會用WORD、EXCEL活動；組織干部學唱廉政歌曲；適時舉辦計算機辦公打字比賽等活動，提高了廣大干部的學習熱情。

第二篇：我的心得

黨課之心得

當被通知，我是入黨積極分子時，高興的我無法用語言達了，我的熱情勇然而出，我是一個熱愛人民，熱愛祖國，熱愛黨的人，我會用我的實際行動實現我的激情，我的熱愛。

早晨，我來到教室，哇，人好多啊，我很吃驚，但回頭一想，情理之中，因為大的學生挺多，也有很多熱愛祖國的同學，他們也想通過自己的努力為中國共產黨奉獻。所以因為認識的人很少，我靜靜的坐在那里，聽著老師的講話，一種初中的感覺襲來，那是多么的熟悉啊，我像是回到了高中，認真聽著老師的講話，老師說了很多，最重要的是針對我們的紀律，對于老師來說是個打擊，所以我們保持沉默，所以我們都在靜靜的等待著老師的到來，因為我們是積極分子，所以我們的行為不再是一般的行為，代表一個積極入黨子分的形象。在等待的途中，老師說了很多，老師一再強調他所說的話在大學無人再說了，因為 他的話說得很實際，對我受益匪淺,正如“自己只有靠自己，不是什么事都要別人幫忙，”懂得我們讀大學的目的，不要為一些不值得的事情浪費時間，我在吸收著，因為來大學第一次老師這么的說，真的說的很實際。接著講課老師來了，開場白，老師說著現在大學生面對的一些事情，我們的心理素質不是很好的，所以會發生一些不該發生的事，正如殺人，自殺，搞破壞，砸東西等，都很現實的，所以加強心理素質，才能有足夠的能力面對以后的困難，才能經受住組織的考驗，才能有能力為建設共產主義國家而奮斗。我們要經受住考驗，心靈的考驗，時間的考驗等。然后開始了講課，所講內容是“政黨的概述”“政黨制度”“政黨章程”。馬克思主義認為，政黨時一定階級,階層或集團的積極分子為維護本階級，階層或集團的利益，圍繞著奪取政權，鞏固政權或影響政府而結合起來采取共同行動的組織。政黨必須具有的特征：第一，正當都有自己的政治綱領，以及為實現綱領而制定的行動和政治策路，第二，政黨都具有明確的政治目標，第三，政黨都具有組織系統和領導機構，第四，政黨都喲組織紀律，第五，政黨必然有一定數量的黨員，第六，政黨一般都有明確的法律地位。知道了的政黨的本質和特征，類型，作用，內涵。政黨在我們社會發展中起著非常重要的作用。政黨制度，就是指一個國家或有法律規定或通過長計的政治角捉，也可以是兩者共同作用下，實際的表現在政治生活當中的各個政黨權利和地位劃分的制度性規定和運行模式。社會主義國家的政黨制度，是指工人階級代表和勞動人民領導國家政權和國家政治生活制度。黨的十七大要起哦（），下午講的內容：黨的基本知識。更加深刻知道黨的知識，“中國特色社會主義的旗幟，道路，理論體系。“黨的性質”，“黨的指導思想”。黨的十七大報告中指出：“中國特色社會主義道路，就是在中國共產黨的領導下，立足基本國情，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，解放和發展生產力，鞏固和完善社會主義制度，建設社會主義市場經濟，社會主義民主政治，社會主義先進文化，社會主義和諧社會，建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。中國特色社會主義是當代中國發展的旗幟，我們要選擇中國社會主義偉大道路，通過學習，明確中國共產黨是中國工人階級先鋒隊，中國人民和中華民族的先鋒隊，兩者是相互統一的。中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心，始終做到三個代表。明確中國共產黨的指導思想是馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表重鄧小平理論是在和平與發展成為當代世界兩大主題的歷史條件下形成和發展起來的。要思想，改革開放和社會主義現代化建設的實踐為鄧小平理論提供了深厚的實踐基礎。深刻領會科學發展作為我國經濟社會發展的重要指導方針。馬克思列寧主義是科學的理論體系，毛澤東思想是中國共產黨的寶貴財富。明確指出，科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。學到了不少的知識，回到宿舍，在宿舍里細細琢磨，我更加堅信加入中國共產黨是正確的，因為我們當是真正的馬克思政黨。在中國，從來沒有一個政治組織 像中國共產一樣 集中了那么多先進分子，組織的那么嚴密和廣泛，為中華民族做出了那么多犧牲，同人民群眾保持著那么密切的關系，始終代表著最廣大人民的根本利益，并在前進中善于總結經驗，鄭重的對待自己的失誤，形成并堅持正確的理論和路線方針政策，領導人民取得了革命，建設和改革開放的偉大勝利。

第二天早上，我早早就來了，這次遲到的人不是很多，講課老師也早早就來了，學到了黨的最高理想和現階段的奮斗目標，我們是階段性綱領與最高綱領的統一論者。我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段。黨的最高綱領是實現共產主義，共產主義是人類歷史上最偉大，最壯麗的事業，是中國共產黨及其全體黨員追求并為之奮斗的最終目標。對共產主義的本質，鄧小平在1992年概括為，解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。這個本質特征，表明社會主義社會的根本目的和任務。

第三篇：我的心得

農村信用社作為經營貨幣的特殊企業，防控和控制風險始終是最重要的工作，而內控制度又是控制風險的關鍵。因此加強內部管理和控制，對促進農村信用社穩健經營、走可持續發展之路起著十分重要的保證作用。近年來，我市農村信用社結合實際采取了一系列行之有效的內控措施，最近又推出了綜合業務風險預警系統，這對提高內控安防工作發揮了極其重要的作用，總體來說，轄內網點內控安防的風險意識進一步得到了提高，內控機制得到了明顯加強。但近期銀監會轉發的關于山東省泰安市寧陽縣農村信用社胡永成非法吸收公眾存款挪用資金案件情況的通報，再次向我們敲響了警鐘，筆者就內控建設和防范風險談幾點看法。

一．嚴明崗位職責，購建嚴密的控制機制

以制度管人是硬約束，以人管人是活約束，后者更加靈活有效。農村信用社作為金融企業，只有建立嚴明的崗位職責，利用互相之間的牽制，制約才能有效地加強內控制度。因此，在崗位設計上應堅持一下原則：一是體制牽制原則。不論前臺、后臺，不論一線、二線，不論前勤、后勤，均應堅持審批、操作、監督三權分離，人員分離、職能分離，避免在控制環節中出現漏洞。二是程序牽制原則。業務流程的不同環節應由不同的人員完成，實行崗位牽制，按業務流程順序操作，不能漏、逆操作程序，更不能無程序單人操作。三是責任牽制原則。不僅強調責、權、利相結合，更要強調崗位聯保，責任連帶，嚴防出現人情代替制度現象。

二是、強化“人本控制”，構筑堅固的防范基礎

人是內控體系建設的第一道關口，制度要靠人來執行，人的思想素質提高了，內控難題可以說就迎刃而解了。因此，我們要以“人本主義”作為構建內部控制機制的信條，營造良好的內控管理文化氛圍。一是注重強化對干部職工的教育培訓和引導。經常組織全體員工認真學習有關法律法規，幫助他們克服在內部管理和內控機制建設中存在的各種模糊認識，糾正那種“內控就是制度匯總”的片面認知，明確內控機制建設的指導思想以及在當前形勢下加強內控建設的重要性、必要性和緊迫性。二是進一步加強對領導干部的管理。一個基層信用社負責人對內控機制的認識程度往往決定了該社的內部控制制度實施的有效性，對內控制度決不能出現“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象。因此，要端正基層管理者的思想認識，解決把重視建立規章制度，輕視落實規章制度的問題作為內控建設的一項重要工作來抓，增強基層負責人的內控意識和依法合規經營意識。三是注重加強對員工的思想政治教育。在教育內容上，以“榮辱觀”教育立其志，以“三觀”（世界觀、人生觀、價值觀）教育固其體，以“三德”（職業道德、社會公德、家庭道德）教育引其行，通過思想政治教育努力增強全體員工愛崗敬業意識和遵章守紀意識。四是因材而用，合理崗位組合，在實際工作中。嚴格重要崗位人員的選拔標準和程序，把好用人關，堅持按照員工的素質高低、能力大小、性格特點等將其安排到合適的崗位上，使之與內部控制的要求相適應。

三是、加強審計監察力度，建立嚴格的監督體系

建立內控安防的長效機制，要充分發揮內部監督的職能作用。一是采取以自控、互控防線為主。表現在事中控制，屬預防型，由信用社主任、主辦會計和一線牽制人員執行；監控防線以查為主，表現在事后的控制，屬糾錯型，是由職能部門來執行。但實際工作中，第一道防線沒有得到有效加強，第二道防線沒有真正到位，而再監督部門大有代替前二道防線作用的事實，目前綜合業務風險預警系統的正式運行，能有效的改變這種局面，真正做到關口前移，切實防范風險。二是構筑有效監督機制。建立健全內部監督體系，在業務職能部門之間建立權力制衡、程序約束的內控機制，加強部門與部門之間、崗位與崗位之間以及員工之間的相互監督制約。對職能部門負責人、基層信用社主任、重要崗位人員，要通過實行輪崗、換崗、任期責任審計和離任

審計等方式，強化監督約束機制。同時，還要正確處理授權與監督的關系、信任與崗位制約關系。如果只授權、不監督，則容易出風險、個人會腐敗；如果不授權，只監督，則會死水一潭，影響業務發展。三是認真履行內控監督職責，層層抓落實。事后監督要做好對一線臨柜人員的監督檢查，信用社主任、主辦會計要落實一線臨柜人員和事后監督工作的監督檢查，聯社職能部室要對信用社主任、主辦會計、員工落實內控情況進行監督檢查，聯社稽核和監察部門對聯社職能部室和信用社主任、主辦會計、員工履行內控監督職責的在監督檢查。在監督上既注重個人自律性監督，崗位間交換性監督，同時還補充起領導人員的突擊性抽查監督和上級部門“回頭看”監督，多筑幾道監督防線，確保萬無一失。

四、推進群防群控案防體系，著力建設長效機制

內控案防工作是一項系統性的工作，單靠某個部門是行不通的，在實際工作中應堅持一下原則：一是堅持求真務實的原則。所有涉及風險案件防控的工作都務必抓實，特別是在稽核檢查上，無論是序時稽核，還是專項稽核，都要查實查透，從根本上保證稽核工作的質量和作用，要做到鞭辟入里，求真求實，真正履行好稽核崗位的職責和效用。二是堅持實事求是原則。對所有發現的問題，要徹底的查清楚，查明白，有問題的堅決揭露，有誤會的堅決澄清，決不能息事寧人，隱瞞問題，更不能馬虎行事，歪曲事實真理，冤枉好人。三是堅持依靠群眾原則。高度重視并抓好信訪舉報工作，暢通信息渠道，對群眾反映的問題、情況，要高度重視，認真查證，要依靠群眾這條路線，把風險案件防范工作進一步推向深入。四是堅持常抓不懈的原則。弄村信用社始終要把風險案件防范工作作為一項長期的、系統的，復雜的工程來抓，而不是時起時落，此起披伏，要真正使案件風險防控與各項業務工作齊抓共管，齊頭并進，防微杜漸，警鐘長鳴，牢固樹立依法合規經營的理念，建立起科學長效的防控機制，切實防范各類風險，真正實現農信信用社又好又快發展。

第四篇：我的心得

1、一名教師，我愛我的學生。當班主任，哪位學生家里有困難，我就送錢送物，以解她們燃眉之急；哪位學生病了，我就親自帶她們上醫院，以安撫她們傷痛的心；學生熱了，我把茶水端到教室讓她們解暑；學生冷了，我把冬衣送到寢室給她們御寒；無論誰思想上有疙瘩，我都幫助解開；無論誰過生日，我都要送去一聲祝福，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責

2、一分耕耘就有一分收獲。我的教學得到同行的肯定，深受學生的好評。尊敬的領導、老師們，我喜歡這樣一首小詩：“當人梯——用我們的堅韌／讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程／當園丁——用我們的勤懇／讓科學的百花園永遠五彩繽紛／當春蠶——用我們的才能／讓知識的綢緞從我們身上延伸／當蠟燭——用我們的忠誠／燃燒自己給人間帶來光明。”我本是一個極平常的人，因為做了一名教師，我的人生才有了不平常的意義。我甘為人梯、園丁，樂做春蠶、蠟燭，但如果我只能做一顆流星，我就要讓我的生命之火為教育事業而燃燒，就要讓自己燃燒著走完自己的人生旅程！

3、“百年大計，教育為本”，我們國家的教育還很落后，還需要大量的教師，振興教育，人人有責，我們這些教師的教師責任更大！受了四年高師教育的我不僅不能改行，還應該把工作做得更好，為社會輸送更多的合格的中小學教師。

4、用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔的熱情點燃學生胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助學生打開神秘的科學大門，不計物質生活清貧寒酸，但求滿園桃李爭奇斗艷。在辛勞費神之中，我嘗到了教書育人的樂趣：發現學生思想有了進步，我會打心眼里高興，常常獨自笑出聲來；看到學生語文水平有了提高，我的心里像吃了蜜一樣甜。六年多來，我深深地體會到教師的工作是辛苦的，教師的生活是清苦的，但“得天下英才而教之”，苦得其所，樂在其中。當辛勤的耕耘有了收獲，當自己受到學生的尊敬和愛戴，尤其是看到當前“尊師重教”的社會風氣越來越濃時，再苦再累也覺得心滿意足了。

5、年的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專

一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑；這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰。”在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學生。

6、“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉；當夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優秀習作和敞開心扉、飽含激情的日記，我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。

“學高為師，身正為范”。今天，網絡時代和知識經濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。雖然我不可能把學生步入社會后幾十年的知識都傳授給學生，但我可以培養他們扎實的自學能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創造的激情。雖然我不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我的手中埋沒。正因如此，我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新，不斷地豐富自我、完善自我、發展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現我真誠的育人理想。在課堂上，不再“高高在上，統領全軍”，而是以學生發展為本，讓學生成為學習的主人，使課堂成為學生學習的樂園，成為獲取知識、培養能力、發展智力的搖籃。

一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！

最后就用青年詩人汪國真的一首詩，結束我的演講吧：

—— 我不去想是否能夠成功，—— 既然選擇了遠方，—— 便只顧風雨兼程。

—— 我不去想身后會不會襲來寒風，—— 既然目標是地平線，—— 留給世界的只能是背影。

——我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，——把握瞬間的輝煌，——擁抱一片火熱的激情，——裝點生活的風景。

二、與同事相處

但我認為我更幸運的是來到九小之后，能夠得到大家的幫助、認可和接納。首先，剛來的第一年教六年級，就可以在劉書記的帶領下，與李雪蘭等這樣一批有經驗、有方法的高年級教師一起共事，這是我的意外收獲。我在教學過程中，不管遇到任何難題，都能從級組同事那里得到指點。同時，他們突出的教學成績也讓我意識到自己的不足，不得不努力迎頭趕上，再也不敢有絲毫的偷懶。然后，又能和王榮、等這一批既有沖勁有很活躍的教師在一起，大家互幫互助，開開心心地在不知不覺中度過了一年的時光。在現在的四年級組中，我們這一班家伙相處非常愉快，常交流教學方面，甚至是穿著打扮方面的心得體會。我還能從李月珠、李曉峰、陳林這一批老教頭的身上，學習到了真誠待人、認真做事的態度。更有幸的是，我能得到整個領導班子成員的關懷與幫助。陳校長對我的關愛我無法用語言表達，這份情只能用心來感受。其他領導在我的任務能完成時，總會及時表揚我：“馮tr，你們四年級組做得好，表揚啊！”不管這些話是從黃丹瑩主任，還是梁春燕主任，抑或是陳洋主任那里說出來，我聽，都像小孩子一樣高興。而當我遇到處理不了的麻煩時，求助的最多的是謝校長、詹校長、梁春燕、王日滿、陳其豪主任們，他們都能幫我解決。特別是陳其豪主任，為了我們班的林中海，他不知花費了多少心血！這些讓我深深地體會到：九小已經接納我，我也已經融入了九小這個大家庭。大家說，我是不是非常幸運呢？

于是，在教學中，我和學生民主相處，從嚴格要求，關心愛護中激發學生愉快地學習。學生在學習上進步了，及時給予表揚、鼓勵，并說明虛心和驕傲的道理，使再接再勵，更上一層樓。對待后進生，我幫他們一起尋找原因，尋找差距，消除自卑感，激發他們的進取心。課堂上多提問，容易的題目讓他們回答，容易的練習題讓他們去板演，盡量讓他們享受成功的喜悅。

當我向他們提出要求，要認真書寫，好好讀書時，他們興致勃勃，使我的心里得到了平衡，一次次的考試，哪怕是一點點的進步，都使我非常的喜悅和欣慰。我成了知識的傳播者，成了他們心中的偶像，我激動、興奮。

起點，僅僅是開始。在你們這些老教師老前輩面前，作為一個年青的教師，我會不斷地向你們求教學習，刻苦鉆研，不斷豐富、完善自己，以更大的熱情授業解惑。我將會以更喜人的成績向你們證明，我無悔于我的選擇，我無悔于我的選擇。

一個合格的教師，要有良好的師德。教師道德本身就是一種強有力的教育因素。教師的思想、品格、言行，以及教師對社會事物所持的態度，都會這樣那樣地影響學生。因此，教師在履行職責的過程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴于律己。自我認識、自我評價、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養更加完善。

我們不僅要熱愛自己的工作，還要熱愛自己的學生。這兩個方面是互相聯系的。沒有教師對學生的愛，就沒有教育。熱愛學生是教師的天職，沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過程中對學生起著非常重要的作用。熱愛學生，首先要關心學生、了解學生、親近學生，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛學生，還應當尊重學生，尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任，就失去教育得以進行的基礎。就拿班主任這一方面來說，作為一名合格的班主任，首先應熱愛本職工作，愛自己的學生，和他們建立深厚的感情。班主任的一言一語，他們聽若圣言，深深地印在腦子里，班主任的一舉一動，他們視為楷模，在各方礎加以模仿和效法。作為班主任，要想盡快順利地開展工作，首先就必須對學生的狀況有初步了解，班主任有意識地與學生談心、聊學生個體差異是客觀存在的，每個班里都有學困生，但是在我眼里沒有優生、差生之分，我平等地看待他們，我常說的一句話就是把學生當作我的孩子，這是我快樂。我始終對每一名學生都寄予深切的希望，常為學生的點滴進步而感到由衷的高興，尤其是對所謂的學困生，給予更多的關愛和鼓舞，對待每一名學生都象對待自己子女一樣。經常對他們進行賞識教育，發現進步，哪怕有一個閃光點，及時給予肯定，巧用贊美藝術，使這些孩子增強自信心，能抬起頭來走路。

憑著自己的這股干勁,在任何方面都能起到模范帶頭作用,并得到領導和老師們的認可,每學期都被評為先進教師.天。讓學生在情感的活動中交往發展 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。名師，對于個人是榮耀、是光環；是一種社會的責任和義務，是一種規范和鞭策；是完善自我，不斷改造、提升和完善自我的標準；是教師為實現人生意義與價值的不盡追求。名師的榮譽還屬于一個集體，需要在集體中產生，靠集體的力量來鑄就。一位教師送我這樣一段話，我非常喜歡，奉獻出來與大家共勉：一個名師，應該這樣書寫自己的人生。她不是用最華美的筆，蘸著比功名更貴的墨水，在榮譽與地位的綢緞上刻意追求。她用的是比天更遼遠的紙，蘸著比海更博大的愛，把淡雅的文學馨香，繪成了孩子們詩意的童年。秋天，當沉甸甸的果實綴滿了枝頭，如同收獲的農人，她倚著樹，微微地笑。是的，在東遼這塊教育的沃土上耕耘，我和我的同行們是幸福的。因為，這里有尊師重教、開拓進取的各級領導。在領導的關注與關懷下工作，我們如沐春風，倍感幸福；這里有團結協作、積極向上的優秀團隊，在同事的支持與信任中進取，我們如虎添翼，倍感幸福；這里有供教師完善自我、展示自我的名師工程，在專家的引領和打造下成長，我們如魚得水，倍感幸福；做人梯——用我們的堅韌／讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程；

化春蠶——用我們的才能／讓知識的綢緞從我們身上延伸；

當蠟燭——用我們的忠誠／燃燒自己給人間帶來光明。

三、提高成績，一個都不放棄。

我班學生學習基礎較差，后進生較多。在我剛接手這個班時，一些同學連拼音都不會。如何提高每個孩子的成績，是擺在我面前的一個難題。好在這群孩子非常有進取心，老師布置的任務他們都認真完成。雖然把題全部做錯的情況時有發生，但是有這樣一種積極的學習態度成績肯定能提高。我抓住這個優點時常鼓勵他們，讓他們對自己充滿信心。同時，我認真分析了他們成績差的原因是以前的知識學得不夠扎實。所以，每節課在學習新知識前，我一定要把和這節課有關聯的舊知識復習一遍，如果掌握得不好，我不急于講新課，而是反復訓練，讓他們打好基礎。經過長時間的努力，學生的學習狀況有了明顯好轉。很多學生由原來的中等生變成了優等生。但是，一些后進生由于基礎太差，成績還是不太理想。我就利用放學時間為他們補課。考慮到每個學生自身情況不同，我采取了哪里基礎沒打好就從哪里補起的方法。如我班的孔維偉同學是一個非常可愛的小男孩，活潑開朗，懂事聽話，但學習很差，語文不認識漢語拼音，作文不會寫，每次考試只靠蒙選擇、判斷題得十幾分，這樣的孩子怎樣升級呢？經過了解，我發現他是個做事認真的孩子，很多次我都被他感動著：語文課上，我讓同學們用生字組詞，他買來了“一點通”，在里面尋找自己認識的字，一旦發現他立刻舉手，可是畢竟他認識的字太少了，每次回答他都出錯，我并沒有批評他，總是在同學們面前表揚他這種積極進取的精神；同學們在書寫生字的時候，雖然他并不認識這個字，但他總是工工整整地寫在本子上。這樣的孩子怎能放棄呢？我讓他借來了一年級的語文書，在別人做作業時，我就教他學漢語拼音，教他寫一些簡單的漢字。雖然在單元考試時，他成績仍舊糟糕。但是，他進步了。功夫不負有心人，在本學期其中考試中，我班學生成績有了大幅度提高。

四、不斷學習，努力提升業務水平。

在搞好班上工作的同時，我也在不斷的學習理論知識，改進教學方法。每次上課前我都認真備課，不打無準備之仗。校長來聽課我也從不反感，這學期，校長一連聽了我六節數學課，每節課上他都在后面專注的聽，課下和我認真研討，對課堂上出現的問題進行研究，看怎么處理合適，幾節課下來，我受益匪淺。從教學理念上，我轉變了過去老師講學生聽的方式，讓學生主動去探索，然后老師再針對問題點撥引導；在教態方面我不再顯得那么拘謹，心里踏實了，這更有利于提高我的教學水平。我想這除了我個人的努力外，還要感謝領導對我的培養和他們給與我的精神營養。作為領導，他們還在不斷的鉆研教材，不斷地學習改進，我們作為一線老師怎么能夠滿足于現狀呢？在搞好課堂教學的同時，我利用課余時間學歷進修，取得了本科畢業證，同時又針對工作實際學習一些理論知識每學期都寫下大量的學習筆記。尤其是今年我參加了區教育局主辦的小學教師素質大賽，對我有更大的提高。在前三個階段的筆試中，我取得了優異的成績。記得教學設計評比正趕上奧運會，大賽組臨時決定把現場設計改成在家里設計用郵箱發給大賽組。當時是暑假，我的孩子剛剛兩周，正是需要人照顧的時候，每天晚上把她哄睡后，我就拿出課本認真研究教材，上網查閱資料，思考每個環節怎么設計比較合適，幾個晚上的熬夜，我終于寫出了令自己滿意的設計。天道酬勤，我順利進入第四階段的課堂教學展示。但是，我不能放松，第四階段的講課對我來說是更大的挑戰。由于自身能力有限，經驗不足，所以我利用課余時間在網上查找資料，觀看視頻，搜集一些課例，采百家之長，從中獲得啟發。最終，在比賽時，我的教學得到評委的一致好評。我的努力也得到了家長、同事、領導的認可，在優秀班集體的評選活動中，我們班脫穎而出，我也被推選為優秀班主任的候選人，相信我的工作也能夠得到各位評委的認可！

今后，我無論在教學還是在班級管理方面，都要不斷的提高自己，爭取在這個工作崗位上做得更加出色！

一、培養一支得力的小干部隊伍

要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。班會課采用競選的形式產生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部，隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績優良，但不愿為班級服務的通過競選就落選了，而有些成績一般，但愿意為大家服務的卻能如愿當選，從而也促進了其成績的提高。德育：抓常規訓練

學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。

二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

為了培養良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。五十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。

三、聯系實際，寓教育于活動之中

聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內拾物交公的學生多了。

四、耐心教育，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

五、以身作則，做學生的表率

一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛護環境，我就帶頭做好環保工作。

六、做好后進生的轉化工作

我們這個班，后進生的人數挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。

第五篇：我的心得

心得

光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期結束了。回憶過去的這一個學期，我們學前班像一個大家庭，作為學前班的老師，不僅要在思想上、學習上幫助學生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養她們的團結協助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一學期的學習、生活、在各個方面都有了一定的進步，受到家長的肯定與支持。

以下是我這個學期帶班的一些體會：培養學生良好學習的習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在班里進行榜樣教育。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，學生逐漸養成了認真聽課、認真完成作業的習慣。培養良好的班集體。班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽。關心愛護每個學生。作為一名幼兒教師，在對不同類型、不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優扶差工作做到最好。

雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們，豎起理想的桅，揚起信仰的帆，把好前進的舵，劃起自強的槳――啟航吧!

向賢君