第一篇：2012 年繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2012 年安慶市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

安慶市潛山縣天柱山中心學(xué)校：張敬紅

很慶幸能夠參加這次的2012年安慶市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的一個(gè)多月里，不管多忙，我都堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)四個(gè)小時(shí)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我認(rèn)真的做好學(xué)習(xí)記錄，結(jié)合自己的平時(shí)教學(xué)，深刻反思自己教學(xué)中不足。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的認(rèn)真學(xué)習(xí)，本人感覺(jué)收獲頗豐，現(xiàn)將本人的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得寫(xiě)出來(lái)與大家分享：

我這次參加培訓(xùn)的主要內(nèi)容是初中英語(yǔ)。在培訓(xùn)之前，我一直覺(jué)得我的教法不存在問(wèn)題，每次的學(xué)校測(cè)試我?guī)У陌嗉?jí)都在前列，學(xué)生們反映都很不錯(cuò)，家長(zhǎng)們也都認(rèn)同我的教學(xué)是他們孩子取得進(jìn)步的重要原因之一。因此在無(wú)形中就固化了我現(xiàn)有的自認(rèn)為不錯(cuò)的教法。很少反省自己的教法在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天是否符合學(xué)生發(fā)展的需要。但參加了這次的中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后，我有一種久旱逢甘霖的歡快。因?yàn)樗屛颐靼琢怂刭|(zhì)教育下的教書(shū)育人的宗旨，不僅僅是教更重要的是育人。其最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展學(xué)生使他們成為一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人。但在以往的教學(xué)中，我們重在教，并且是在應(yīng)試教育下的毫無(wú)創(chuàng)新的死教，不敢為人先的在課堂上實(shí)施素質(zhì)教育，不敢讓學(xué)生離開(kāi)教室的“懷抱“，不敢讓學(xué)生走進(jìn)大自然體會(huì)大自然，否則就會(huì)被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)視為無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的另類(lèi)教學(xué)，會(huì)被社會(huì)家長(zhǎng)所反對(duì)。在應(yīng)試教育的指揮棒下，我們不敢越雷池一步，這在無(wú)形中就滋生了一種隨波逐流安于現(xiàn)狀的懶惰心理，同時(shí)也將活到老學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)理念拋之腦后，更談不上與時(shí)俱進(jìn)了。

如果長(zhǎng)期以往，類(lèi)此教學(xué)，我們這些靈魂的工程師就會(huì)被社會(huì)淘汰，我們教育出來(lái)的學(xué)生也必將被社會(huì)淘汰。這次的培訓(xùn)恰逢其時(shí)，為我今后的教育教學(xué)指明了方向。本人將本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的宗旨，以活動(dòng)到老學(xué)到老的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)開(kāi)展我的教學(xué)。

首先，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)。

雖然素質(zhì)教育的口號(hào)喊了好多年了，但在全國(guó)大部分地區(qū)尤其是農(nóng)村執(zhí)行起來(lái)仍然是雷聲大雨點(diǎn)小。打著素質(zhì)教育的口號(hào)，卻步行在應(yīng)試教育的老路上，并且較之以前有著有過(guò)之而無(wú)不及的趨勢(shì)。今后我會(huì)在平時(shí)的教學(xué)中，切實(shí)貫徹素質(zhì)教育的宗旨，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，充分尊重學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生樹(shù)立自信。

其次，優(yōu)化教學(xué)手段，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

在以往的教學(xué)中，我們都是以教為主，在課堂上老師按照原先設(shè)計(jì)好的教案亦步亦趨的中規(guī)中矩的實(shí)施教學(xué)，學(xué)生是被動(dòng)的接受老師傳授的知識(shí)，老師問(wèn)什么就答什么，不能脫離特定的問(wèn)題自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這種以教為主的教學(xué)存在著很大的弊端，沒(méi)有尊重學(xué)生的主體地位，因而不能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)，不能激活他們的學(xué)習(xí)熱情。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我認(rèn)為應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)手段，變以教為主為以學(xué)為主。以學(xué)為主的教學(xué)策略充分尊重學(xué)生這一主體，在課堂上，老師是組織者、參與者，同時(shí)也是導(dǎo)演；學(xué)生在課堂上是主角，是整過(guò)課堂教學(xué)的主體。課堂上的一切活動(dòng)都離不開(kāi)學(xué)生的積極參與，在積極參與中他們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

最后，本人將在今后的教學(xué)中，貫徹終生學(xué)習(xí)理念，不斷更新自己的知識(shí)題庫(kù)，及時(shí)反省自己教學(xué)中所存在的問(wèn)題。我深信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我必將會(huì)完善自己的教學(xué)，使自己真正成為與時(shí)俱進(jìn)的適應(yīng)時(shí)代需要的優(yōu)秀教師。

第二篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得-繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得 繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得-繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得 繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)

繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)一

本人于20xx年7月18日至7月22日，在安康市職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，分別學(xué)習(xí)了、、、、，以及等課程。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，涉及知識(shí)廣泛實(shí)用、與時(shí)俱進(jìn)，教授講課旁征博引、風(fēng)趣幽默、引人深思，雖然這次培訓(xùn)不涉及專(zhuān)業(yè)課程，但這幾天的培訓(xùn)將對(duì)本人以后的工作和學(xué)習(xí)起到重要作用，是對(duì)個(gè)人的生活態(tài)度，人身素質(zhì)，工作、學(xué)習(xí)、研究方法，以及職業(yè)規(guī)劃的一次較全面的指導(dǎo)，本人受益非淺。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合工作實(shí)際，有以下幾個(gè)方面的思考，與大家交流。

一、合格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備廣博的知識(shí)面

培訓(xùn)前，總以為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員就應(yīng)該一心一意學(xué)業(yè)務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)搞建設(shè)，認(rèn)為學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠解決實(shí)際工作中的具體問(wèn)題就行了，其它事有領(lǐng)導(dǎo)考慮，相關(guān)人員解決，不用自己管。繼續(xù)教育心得體會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)知道，作為建設(shè)領(lǐng)域的技術(shù)人員，特別是中高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)以專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)為核心，向外延伸學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，更好的服務(wù)于本職工作。以項(xiàng)目建設(shè)為例，一個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施會(huì)有各種資源的消耗，我們?nèi)绻枰Y源利用效率最大化，就得學(xué)習(xí)和了解循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論，對(duì)比中外類(lèi)似項(xiàng)目的施工經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合施工實(shí)際，選擇最優(yōu)的施工方案或方法，在實(shí)施過(guò)程中，還應(yīng)在已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的基礎(chǔ)進(jìn)行大膽創(chuàng)新，而創(chuàng)新的靈感往往需要一個(gè)凈化思緒的氛圍，藝術(shù)往往是營(yíng)造這種氛圍的有效工具，可藝術(shù)的鑒賞和感知離不

開(kāi)相關(guān)知識(shí)的積淀。事實(shí)證明，藝術(shù)往往能激發(fā)一個(gè)科技人員偉大的創(chuàng)新靈感，比如這次培訓(xùn)中，老師提到著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森，常常在音樂(lè)會(huì)中靈感涌現(xiàn)，攻克科技難題，從而為中國(guó)的科技史添上濃墨重彩的一筆。當(dāng)在施工實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新方法、新材料，準(zhǔn)備分享給業(yè)內(nèi)同行時(shí)，就得學(xué)習(xí)科技論文的寫(xiě)作方法及技巧，把你的創(chuàng)新成果明明白白的表述出來(lái)，才能讓用的著的同行看的懂、能使用。當(dāng)然，還有許多相關(guān)的知識(shí)，都需要我們不斷的學(xué)習(xí)和積累，從而厚積薄發(fā)，為行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

二、合格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備良好的素質(zhì)

交通建設(shè)長(zhǎng)期工作于野外，特別在安康這樣的山嶺重丘區(qū)修路，翻山越嶺、風(fēng)餐露宿不可避免，環(huán)境惡劣，工作辛苦而繁重。中高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員大多年齡漸長(zhǎng)，身體機(jī)能處于下降周期。繼續(xù)教育心得體會(huì)。這就要求我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，同時(shí)要有積極向上的

心態(tài)、豁達(dá)的精神面貌，具有適應(yīng)各種環(huán)境的身體和心理素質(zhì)。

三、合格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備身處一線、心懷全局的眼光

交通領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員的工作作為工程建設(shè)領(lǐng)域的重要一環(huán)，看起來(lái)干的是很具體的事，卻關(guān)系全局，修的是路橋，影響的是社會(huì)經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面。工程的造價(jià)、質(zhì)量、進(jìn)度、安全、環(huán)保、節(jié)約等都涉及國(guó)計(jì)民生。如何處理好它們的關(guān)系是中高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員必須面對(duì)的課題，我們只有以全局的眼光為指引，專(zhuān)業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，用嚴(yán)謹(jǐn)分析比較的方法，做出科學(xué)、高效、質(zhì)優(yōu)的技術(shù)方案和建議書(shū)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)，同時(shí)有義務(wù)提醒或制止決策層不遵照技術(shù)規(guī)律的盲目決策。為行業(yè)科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新打下實(shí)實(shí)在在的基礎(chǔ)。

四、體制障礙已嚴(yán)重制約著專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)新能力

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們這些工作于基層事業(yè)單位，從事一線工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人

員看到了一線曙光。

長(zhǎng)期以來(lái)，事業(yè)單位機(jī)制不活，管理教條機(jī)械，身份管理重于崗位管理;職稱(chēng)晉升制度缺乏良性循環(huán)機(jī)制、晉升程序存在嚴(yán)重不公和缺陷;分配存在“平均主義大鍋飯”現(xiàn)象，干多干少一個(gè)樣等等。嚴(yán)重影響和制約著事業(yè)單位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工作積極性和創(chuàng)新能力。

以職稱(chēng)晉升為例，上級(jí)人社部門(mén)要求必須有空崗證才能晉升高一級(jí)職稱(chēng)，把空崗證等同職稱(chēng)，對(duì)后晉升職稱(chēng)人員造成最大的不公平，這個(gè)制度導(dǎo)致的直接結(jié)果是先晉升職稱(chēng)的人皆大歡喜，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)者已經(jīng)被這一制度擋在門(mén)外了，所以先進(jìn)的人干也行，混也可以，反正職稱(chēng)已經(jīng)晉升了，待遇已經(jīng)上去了，就等著更高級(jí)別的人退休讓?shí)徍笤贂x升，后晉升的人著急也沒(méi)用，反正干的再好也沒(méi)辦法晉升職稱(chēng)，拿到相應(yīng)的待遇，所以也混吧，只要資格年限夠了，等人家退休了再晉級(jí)。如此下去，技術(shù)人員的積極性和創(chuàng)造性在等待和混日子過(guò)程

中消磨殆盡了。

第三篇：造價(jià)員繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

機(jī)施集團(tuán)首期項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)管理人員培訓(xùn)

學(xué)習(xí)小結(jié)

作為一名見(jiàn)證了十年機(jī)施大發(fā)展、見(jiàn)證著機(jī)施公司由公司轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的集團(tuán)公司的造價(jià)員，我在慶幸和驕傲之余也深知自己的思想和職業(yè)技能也應(yīng)該更上一層樓，追趕著集團(tuán)發(fā)展的腳步前進(jìn)。在2013年8月30日至9月20日，集團(tuán)組織的項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)管理人員培訓(xùn)課程正好給了我可以再一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們參加了第一期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。本次的造價(jià)員學(xué)習(xí)由機(jī)施集團(tuán)承辦，主講老師是整個(gè)集團(tuán)中各個(gè)方面的專(zhuān)家包括其他工程公司的專(zhuān)家以及專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)講師，這讓我對(duì)除了自己工作以外的項(xiàng)目預(yù)算的方式內(nèi)容都有了長(zhǎng)足的了解，此次培訓(xùn)中自己受益匪淺。

本次經(jīng)濟(jì)管理員學(xué)習(xí)共講述了六個(gè)章節(jié)。內(nèi)容包括：經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)制度培訓(xùn)、地下連續(xù)墻工程介紹（施工工藝、施工流程等）、地下連續(xù)墻工程的計(jì)量、組價(jià)，預(yù)結(jié)算操作過(guò)程中的注意事項(xiàng)、各類(lèi)樁基工程（鉆孔灌注樁、攪拌樁、旋噴樁）工程介紹（施工工藝、施工流程等）、盾構(gòu)推進(jìn)工程介紹（施工工序、施工流程等）、結(jié)構(gòu)工程的的計(jì)量、組價(jià)方式，預(yù)結(jié)算操作過(guò)程中的注意事項(xiàng)等內(nèi)容涵蓋了整個(gè)機(jī)施集團(tuán)業(yè)務(wù)的方方面面。作為造價(jià)員的自己通過(guò)這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了對(duì)造價(jià)有了更深層次的了解從合同管理至結(jié)算的管理。隨著集團(tuán)經(jīng)營(yíng)規(guī)模的不斷擴(kuò)張，項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的分包比例越來(lái)越高，其中包括作業(yè)分包與勞務(wù)分包兩種形式。在施工過(guò)程中在一個(gè)核算期內(nèi)對(duì)分包單位發(fā)生的成本費(fèi)用核算是否規(guī)范，對(duì)該核算期的費(fèi)用支付與成本核算有著很大影響。這樣的前提下造價(jià)員的工作就顯得尤為重要通過(guò)學(xué)習(xí)讓我了解了成本核算規(guī)范主要是掌握兩條原則：成本費(fèi)用計(jì)算應(yīng)與合同約定條款相一致；成本費(fèi)用計(jì)算應(yīng)與集團(tuán)的規(guī)定相一致。這樣才能確保項(xiàng)目成本費(fèi)用計(jì)算正確。

在講到工程造價(jià)的構(gòu)成中時(shí)，老師提到，我國(guó)現(xiàn)行的工程造價(jià)的構(gòu)成較為復(fù)雜，組成內(nèi)

容較多，一般包括五個(gè)大的方面，既建筑工程投資，設(shè)備、工器具投資、工程建設(shè)其它投資、設(shè)備費(fèi)，其它稅費(fèi)等。

第二要點(diǎn)就講到了工程量的計(jì)算。工程量的計(jì)算是一項(xiàng)工作量較大，且較煩瑣的事情。工程量的計(jì)算又根據(jù)現(xiàn)在的定額計(jì)價(jià)和清單計(jì)價(jià)而有所不同。在定額計(jì)價(jià)中，部分工程的計(jì)算均考慮了虛體積，如土方開(kāi)挖考慮了放坡和工作面。然而在工程量清單計(jì)價(jià)中，工程量的計(jì)價(jià)則以實(shí)物體積計(jì)算。放坡與工作面的費(fèi)用均在綜合單價(jià)中考慮到了。任何一個(gè)造價(jià)人員，在計(jì)算前一定要熟悉設(shè)計(jì)圖紙和設(shè)計(jì)說(shuō)明，熟悉計(jì)價(jià)規(guī)范或定額的內(nèi)容及使用方法，了解現(xiàn)場(chǎng)情況、施工方案和施工方法，并按照規(guī)定的工程量計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，寫(xiě)出的計(jì)算式要清楚明了，準(zhǔn)確無(wú)誤，需要看清各工程構(gòu)件務(wù)部位的尺寸，不得人為的擴(kuò)大或縮小。

在工程量計(jì)算完后，我們就將進(jìn)入計(jì)價(jià)階段。定額計(jì)價(jià)的方式已基本淘汰了，更多的是采取工程量清單計(jì)價(jià)方法。按照《計(jì)價(jià)規(guī)范》，工程量清單計(jì)價(jià)活動(dòng)包括：工程量清單、招標(biāo)控制價(jià)、投標(biāo)報(bào)價(jià)的編制、工程合同價(jià)款的約定，竣工結(jié)算的辦理以及施工過(guò)程中的工程計(jì)量、工程款支付、索賠與現(xiàn)場(chǎng)簽證、工程價(jià)款調(diào)整和工程計(jì)價(jià)爭(zhēng)議處理等活動(dòng)。采用工程量清單計(jì)價(jià)方法應(yīng)采用綜合單價(jià)法。綜合單價(jià)則是由人工費(fèi)、材料費(fèi)、機(jī)械費(fèi)、管理費(fèi)、利潤(rùn)組成。

在談到工程價(jià)款的結(jié)算時(shí)，老師提到，我公司現(xiàn)行的建筑安裝工程價(jià)款結(jié)算中，相當(dāng)一部分是實(shí)行按工程進(jìn)度進(jìn)行結(jié)算的，這種結(jié)算方法是按分部分項(xiàng)工程，按完成工程節(jié)點(diǎn)結(jié)算。等工程完工后，再辦理竣工結(jié)算，找補(bǔ)余款。當(dāng)然還有分時(shí)間段結(jié)算、竣工結(jié)算后一次性付清等方式。

根據(jù)現(xiàn)在我國(guó)建筑行業(yè)的分析，施工單位的利潤(rùn)是比較薄的，這就讓工程索賠成了一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。集團(tuán)的穆老師在索賠技巧的課堂上系統(tǒng)的闡述了怎么樣去規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)和有利爭(zhēng)取索賠。總結(jié)如下，索賠必須以合同為依據(jù)，它是一種經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償形式。索賠的原因分為（1）不可抗力或不利的物質(zhì)條件（2）監(jiān)理指令（3）當(dāng)事人違約（4）合同缺陷（5）合同變更（6）其它第三方原因。按索賠的目的又分為工期索賠與費(fèi)用索賠。這些都是我們作為造價(jià)人員必須要熟知的內(nèi)容。

由于這次的學(xué)習(xí)時(shí)間比較短，老師們并沒(méi)有太深入的給我們將課本內(nèi)容全部講完，但是講述的內(nèi)容則是我們?cè)谠靸r(jià)工作中，時(shí)常會(huì)接觸到的。讓我們對(duì)工程造價(jià)工作有了進(jìn)一步的了解，對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)又上升到了一個(gè)新的臺(tái)階。稍后的工作中我還會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí).不要只學(xué)習(xí)和造價(jià)工作有關(guān)的知識(shí),還要學(xué)習(xí)與造價(jià)相關(guān)的知識(shí).因?yàn)楝F(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展不僅在于單一技能的運(yùn)作,企業(yè)更需要的將是復(fù)合型的人才，作為造價(jià)員的自己如果可以知道一些施工

上的流程我想這樣的武裝之下自己才會(huì)更快的成長(zhǎng)為一個(gè)真正合格的項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)管理人員，更好的服務(wù)崗位、服務(wù)集團(tuán)。這次的培訓(xùn)中也讓我深深的體會(huì)到工程預(yù)算需要很豐富的工程經(jīng)驗(yàn)，而工程經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程。所以在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我還要安心學(xué)習(xí)，積極向老師傅們請(qǐng)教，經(jīng)常去現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，避免閉門(mén)造車(chē)。多學(xué)習(xí)工程規(guī)范和國(guó)家相關(guān)法規(guī)，了解市場(chǎng)行情，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做一名上海機(jī)械施工集團(tuán)公司優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)管理員。引用一段大家熟知的話，此刻我想表達(dá)：“今天我已機(jī)施為傲，明天我要機(jī)施以我為傲”。

第四篇：繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得（xiexiebang推薦）

廣東中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2013年7月1日，我參加了廣東中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，這個(gè)培訓(xùn)有通識(shí)課程，也有專(zhuān)業(yè)課程。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

1．班主任工作之班級(jí)活動(dòng)與設(shè)計(jì)，課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容是班級(jí)活動(dòng)如何設(shè)計(jì)與實(shí)施才能滿足學(xué)生的需求，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。自主創(chuàng)新理念如何在班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施中得到體現(xiàn)。“主題班會(huì)”設(shè)計(jì)中有關(guān)主題的確定，設(shè)計(jì)理念、基本方法，以及在設(shè)計(jì)和實(shí)施中常見(jiàn)問(wèn)題的分析與解決方法。其中一個(gè)案例是“感恩的心”主題班會(huì)讓我印象深刻，該主題班會(huì)選題較好，契合當(dāng)前關(guān)愛(ài)教育的大方向，抓住了當(dāng)前青少年教育中的核心問(wèn)題。班會(huì)的設(shè)計(jì)理念較新，注重體驗(yàn)教育方法的運(yùn)用和角色扮演方式的使用,具有很好的實(shí)踐效果。班會(huì)注重主題形式的整合，內(nèi)容比較豐富，在資料準(zhǔn)備上作了較多的工作。

2．高中數(shù)學(xué)“函數(shù)的概念與性質(zhì)”教學(xué)研究，該課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)要求是（1）.明確函數(shù)內(nèi)容在中學(xué)數(shù)學(xué)中的地位和作用，把握本部分內(nèi)容與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，為后續(xù)研究函數(shù)的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)(2).加深對(duì)函數(shù)的概念和性質(zhì)的理解，把握概念和性質(zhì)的實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步熟悉函數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用，能夠解決典型的問(wèn)題.(3).通過(guò)對(duì)基本初等函數(shù)的具體研究，把握每種函數(shù)的圖象及重要性質(zhì)，豐富函數(shù)的實(shí)例，加深對(duì)函數(shù)模型的理解.里面的案例分析《冪函數(shù)》這節(jié)課敢于放手讓學(xué)生自主探究，舍得花時(shí)間．課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間加以探究，讓學(xué)生動(dòng)手操作、相互討論，共同研究．當(dāng)學(xué)生充分參與到教學(xué)過(guò)程中時(shí)，對(duì)知識(shí)的理解才會(huì)達(dá)到一定的深度．教師根據(jù)學(xué)生層次差異較大，設(shè)置必選環(huán)節(jié)和自選環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，滿足不同層次學(xué)生的需求．

3.高中數(shù)學(xué)“平面向量”教學(xué)研究。該課程的學(xué)習(xí)要求是（1）.了解平面向量的背景，了解平面向量在整個(gè)學(xué)科知識(shí)體系中的地位和作用，了解平面向量與代數(shù)、幾何、三角等的聯(lián)系。（2）.明確平面向量教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的困難所在，并能設(shè)計(jì)相應(yīng)的教

學(xué)方案把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。（3）.能根據(jù)課標(biāo)要求有針對(duì)性的設(shè)計(jì)一套平面向量的檢測(cè)試題（涉及概念、運(yùn)算及應(yīng)用）。該課程的案例《實(shí)數(shù)與向量的積》這節(jié)課在教學(xué)為上每種運(yùn)算都要注意從幾何和代數(shù)兩個(gè)方面進(jìn)行解讀，兩者并重。但要真正掌握、運(yùn)用這種思想方法，還需對(duì)數(shù)和形的實(shí)質(zhì)加以挖掘。

通過(guò)整個(gè)培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作和高中數(shù)學(xué)教學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我以后的教師生涯取了很大的幫助。

第五篇：小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

黃嬌艷

本人在2013年7月參加了小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。

一、認(rèn)識(shí)的提高

構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門(mén)探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書(shū)育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過(guò)培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

在培訓(xùn)過(guò)程中，感觸最深的部分是英特爾?未來(lái)教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問(wèn)題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵，可以說(shuō)不完成框架問(wèn)題的修改，其他方面的修改，也會(huì)受到影響。為了不使框架問(wèn)題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問(wèn)題修改時(shí)間段做了特別處理.首先時(shí)間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問(wèn)題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開(kāi)始之前及時(shí)完成。

對(duì)此，能夠完成，我對(duì)線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。

二、具體收獲

1、參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺(jué)的行為，積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。