第一篇：讀書(shū)演講稿-發(fā)展源于讀書(shū)

創(chuàng)新始于學(xué)習(xí)發(fā)展源于讀書(shū)

一年之際在于春，當(dāng)人們還沉浸在爆竹聲聲、辭舊迎新的喜慶節(jié)日中，全市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部早已沉浸在市委舉辦的專題學(xué)習(xí)班上，各級(jí)黨組織也早已帶領(lǐng)全體干部職工沉浸在讀書(shū)月的濃厚學(xué)習(xí)氛圍中，為新的一年的各項(xiàng)工作開(kāi)好頭，起好步奠定著堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。“學(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)。”鄧小平這一至理名言,說(shuō)的是做人做事的基本道理,更體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人永不滿足、永不停滯的鮮明特征。

面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，組織部正成為帶頭讀書(shū)學(xué)習(xí)的排頭兵。作為干部之家、黨員之家、人才之家，管干部的干部要更先進(jìn)，管黨員的黨員要更模范，管人才的人才要更優(yōu)秀。事實(shí)證明，我們的組織部正是有了這種“把學(xué)習(xí)當(dāng)做工作來(lái)對(duì)待，把工作當(dāng)做學(xué)習(xí)來(lái)研究”的精神，我們才實(shí)施了“黨員網(wǎng)校”村村通工程，鋪就了農(nóng)村信息化高速公路；我們又建立起干部教育培訓(xùn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)院”，打破了干部教育培訓(xùn)的時(shí)空界限；我們還創(chuàng)辦了吳忠黨建網(wǎng)BBS論壇，搭建了干部交流學(xué)習(xí)成果的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。我們開(kāi)設(shè)“知識(shí)強(qiáng)部”講座，創(chuàng)辦“組工講壇”，以建設(shè)學(xué)習(xí)型組織部門為目標(biāo)，講黨性、重品行、作表率，在新的實(shí)踐中把黨的組織工作不斷向前推進(jìn)。

今天，我們?cè)谶@里深情地暢想?yún)侵业奈磥?lái)，吳忠科學(xué)發(fā)展的美好藍(lán)圖已經(jīng)繪就，我們一定要按照中央和自治區(qū)黨委的部署要求，不斷鞏固和擴(kuò)大學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果，加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，做好各項(xiàng)民生實(shí)事，切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，用知識(shí)武裝頭腦，用知識(shí)提升能力，以更加昂揚(yáng)向上的狀態(tài)，更加奮發(fā)有為的工作，為吳忠這座黃河金岸上的水韻之城做出新的更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：成功源于讀書(shū)

成功源于讀書(shū)

全心全意地投入工作——《卓越員工的12項(xiàng)修練》讀后感

工作是每個(gè)人的生存和發(fā)展的基石,，好好工作，才會(huì)有好的發(fā)展。通過(guò)閱讀《卓越員工的12項(xiàng)修練》，我明白了很多先前不很明白的道理，現(xiàn)在與大家分享一下我的一些想法。

就如書(shū)中所說(shuō)，一個(gè)卓越的員工，須經(jīng)歷這12項(xiàng)的修煉，整書(shū)洋洋灑灑，上至五千年，橫跨幾大洲。根據(jù)自己的理解能力和興趣，我側(cè)重的關(guān)注了第一項(xiàng)，敬業(yè)是最卓越的工作態(tài)度。

書(shū)中所言，“什么是敬業(yè)，通俗來(lái)講，敬業(yè)就是敬重自己的工作，把工作當(dāng)成自己的事情，具體地表現(xiàn)為忠于職守、盡職盡責(zé)、一絲不茍、全心全意、善始善終等職業(yè)業(yè)道德，其中糅合了一種使命感和責(zé)任感。這種道德感在當(dāng)今社會(huì)馬得以發(fā)揚(yáng)光大，使敬業(yè)精神成為一種最基本的做人之道，也是成就事業(yè)的重要條件”。

對(duì)此我感觸良深，在敬業(yè)這種崇高的道德操守的感召下，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，正是這種品德的表象體現(xiàn)。在中國(guó)的傳統(tǒng)美德中，不乏類似的先例，也不乏今天的彰顯。

諸葛亮是我國(guó)歷史上著名的政治家、軍事家，被視為智慧的化身。東漢末，劉備三顧茅廬，請(qǐng)諸葛亮為其軍師。諸葛亮一生不辭辛苦，兢兢業(yè)業(yè).為國(guó)民嘔心瀝血，實(shí)現(xiàn)了他所說(shuō)的：“鞠躬盡瘁，死而后己”。

“大禹治水，三過(guò)家門而不入”；“王猛身為宰相臨終不忘國(guó)事”，等等，不一而足。

有時(shí)候，朋友們?cè)谝黄穑腴_(kāi)玩笑半認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)，領(lǐng)那么少得可憐的工資，那么敬業(yè)干什么？我會(huì)一笑了之,心里卻又另外一番想法.可能是蘇武放羊貝加爾湖19年卻仍忠于職守的故事，也可能是泰坦尼克號(hào)下沉?xí)r指揮婦女兒童逃生、卻和輪船樂(lè)隊(duì)在樂(lè)曲中沉入海底的船長(zhǎng)，還有可能是在9。11事件中，紐約消防局?jǐn)?shù)百名官兵明知大樓即將垮塌，但依舊冒死前往，最后無(wú)一生還的故事，那種職業(yè)操守讓人永遠(yuǎn)敬仰。他也許明白，我所想表達(dá)的是“敬業(yè)”。敬業(yè)、是一種人生的態(tài)度，對(duì)于人生，對(duì)于自身，對(duì)于家庭，對(duì)于社會(huì)，都是一種責(zé)任，也是一種人最基本的東西。我不想太急于改變一個(gè)人，每個(gè)人都有自己的選擇與人性標(biāo)準(zhǔn)，我只是想，讓歷史的真實(shí)，讓人性的光芒，照射每一個(gè)人，影響每一個(gè)人，并改變每一個(gè)人。

前不久的汶川8.0級(jí)大地震中，巨大的自然災(zāi)害面前，許多人性中被掩蓋被深藏的污垢和光華都在地震中展現(xiàn)出來(lái)了。“范跑跑”成了網(wǎng)友們的熱點(diǎn)，這個(gè)北大歷史系畢業(yè)的人

民教師，當(dāng)時(shí)正在四川都江堰市光亞學(xué)校上語(yǔ)文課，課桌晃動(dòng)了一下，但范根據(jù)對(duì)地震的一些經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為是輕微的地震，因此叫學(xué)生不要慌。但話沒(méi)說(shuō)完，都學(xué)樓猛烈地震動(dòng)起來(lái)。他瞬間反應(yīng)過(guò)來(lái)—大地震！然后猛然向樓梯沖過(guò)去。在后來(lái)對(duì)一們對(duì)他感到有些失望的學(xué)生時(shí)，他充分利用在北大學(xué)到的文字表達(dá)能力為自己展開(kāi)辯駁，但令人遺憾的是，沒(méi)有多少人會(huì)為他的先他人之跑而跑理解了，相反，他的辯駁，這就好比一個(gè)逃兵對(duì)自己在戰(zhàn)場(chǎng)臨陣脫逃不以為恥還以為是高智慧一樣，它公然挑戰(zhàn)了社會(huì)公德和職業(yè)操守。人類社會(huì)延續(xù)至今，大是大非自有公論，那是人類千百年沉淀下來(lái)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人的花言巧語(yǔ)就轉(zhuǎn)了方向。

同樣在這次突如其來(lái)的大地震中，德陽(yáng)市東汽中學(xué)的教導(dǎo)主任譚千秋老師，臨時(shí)用自己的雙臂護(hù)住4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生獲救了，他自己則化為一座永恒的豐碑；同在震區(qū)，一位懷孕的女老師抓緊黑板跪在講臺(tái)上，也沒(méi)有先于學(xué)生逃走，而是按照學(xué)校的要求行事，指導(dǎo)學(xué)生疏散。還有更多的老師“雙臂張開(kāi)趴在課桌上，身下死死護(hù)著學(xué)生”、“用身體為孩子擋橫梁”、“四進(jìn)四出幼兒園里的孩子”同樣，出現(xiàn)了為災(zāi)區(qū)孤兒喂奶的女警、出現(xiàn)了舍小家顧大家的北川縣民政局長(zhǎng)等等一系列光輝照人的敬業(yè)典范，大災(zāi)顯大愛(ài)，關(guān)鍵時(shí)候顯現(xiàn)了真正的敬業(yè)風(fēng)范。

在我心中，敬業(yè)本來(lái)就是社會(huì)中的重要品質(zhì)。從小處說(shuō)是一個(gè)人的基本素質(zhì)，從大處說(shuō)就是一個(gè)民族的素質(zhì)。一個(gè)社會(huì)，從政治領(lǐng)袖到街頭小販，雖然職業(yè)的核心內(nèi)容相差極大，但在敬業(yè)方面，應(yīng)該是相同的。

一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，他敬重他的崗位和職責(zé)，敬重他手中掌握的權(quán)力，充分利用這份職責(zé)和權(quán)力，深入鉆研探討，為求精益求精，為一個(gè)企業(yè)和一個(gè)單位的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，他慎重地使用手中的權(quán)力，而不是為了一己私利而中飽私囊、任人唯利、不惜損壞國(guó)家和集體利益，他就是敬業(yè)的。

一個(gè)普通的員工，他敬重他的崗位和職責(zé)，敬重自己的工作，把工作當(dāng)成自己的事情，敬業(yè)的前提是熱愛(ài)自己的工作，無(wú)論從事什么工作，都應(yīng)該竭盡全力，積極進(jìn)取，盡自己最大努力，不斷追求進(jìn)步。我們要從自己的日常工作中尋找工作樂(lè)趣，從繁瑣的數(shù)字工作中享受快樂(lè)，這種工作方法才會(huì)有效率，工作能力才會(huì)提高，讓自己以飽滿的激情全心全意投入到工作中去，盡自己最大的努力，不斷追求進(jìn)步，追求完美。把工作作為生命的重要組成，用心去感悟、去呵護(hù)，與之同喜同悲、形影不離，并通過(guò)完成一件件工作任務(wù)，去享受成就的樂(lè)趣。

《卓越員工的12項(xiàng)修煉》，,讓我有了更多的思索,給了我很多啟示, 從平凡到優(yōu)秀，由優(yōu)秀到卓越講起來(lái)很容易，做起來(lái)卻不那么容易，但是不去做，任何簡(jiǎn)單的事情都會(huì)更加難做。通過(guò)這本書(shū)的閱讀，讓我領(lǐng)悟了很多，在以后的工作中能夠讓自己做得更好。

第三篇：讀書(shū)演講稿——“溝通”源于愛(ài)的流露“

讀書(shū)演講稿——“溝通”源于愛(ài)的流露“

天臺(tái)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校陳嬌娜

我曾寫下這樣一段文字來(lái)抒發(fā)我剛走上教師崗位時(shí)的喜悅、幸福：

從今天起，面對(duì)學(xué)生，我要做一個(gè)極富耐心且善解人意的老師！

我要將我心中的愛(ài)如陽(yáng)光般溫暖他們的心靈！

我，也將會(huì)成為一個(gè)幸福的老師！

我就這樣感性地描繪著這份喜悅，滿懷憧憬......然而，3年后的今天，我開(kāi)始竭斯底里地悲鳴：作為教師，肩負(fù)的教育工作千頭萬(wàn)緒，這些嬌嫩的花朵是如此高貴難養(yǎng)。古有唯小人與女子難養(yǎng)也的感慨，我看這個(gè)時(shí)代難養(yǎng)的就是這些“學(xué)生”！我，身心疲憊，舉步維艱。對(duì)他們的愛(ài)變得“面目可憎”！

我知道，我美好的憧憬在現(xiàn)實(shí)里變成了壓力，恐懼，指責(zé)，埋怨！是它們，在主導(dǎo)我的生活，使我內(nèi)心翻騰不安！每天帶著這樣的情緒來(lái)工作，一旦這種情緒外化為語(yǔ)言、行為，那不論是我，還是學(xué)生彼此都會(huì)受到傷害。

此時(shí)我正在對(duì)我職業(yè)角色的痛苦作出反應(yīng)。對(duì)于痛苦我需要的是建設(shè)性的內(nèi)省、調(diào)整和改變！

是啊，“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。”兩千多年前的《禮記·學(xué)記》中非常精辟地道出了教育的規(guī)律。作為一名教師，我深知：要想教好學(xué)生，就必須不斷地學(xué)習(xí)，讀書(shū)就是我的學(xué)習(xí)方式。

論及書(shū)籍，托爾斯泰曾坦言：理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。

朋友強(qiáng)烈推介我必看由美國(guó)心理學(xué)家馬歇爾·盧森堡博士著作的《非暴力溝通》，(演講稿　www.tmdps.cn)也譯為《愛(ài)的語(yǔ)言》，意外地有了全新的驚喜收獲。反復(fù)閱讀，它啟示著我溝通的方法，也一次次的反省我慣性的舊思維、一次次喚醒我對(duì)學(xué)生愛(ài)的力量。

作為一個(gè)遵紀(jì)守法的好人，也許我們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)和“暴力”扯上關(guān)系。不過(guò)如果稍微留意一下現(xiàn)實(shí)生活中的談話方式給我們的不同感受，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些話確實(shí)傷人！

我回憶起在我日常教學(xué)中揪心的事例，話語(yǔ)！

“每個(gè)周末你都會(huì)少做或漏做作業(yè)，你怎么那么懶那你！”

“你總是這樣，題目沒(méi)有讀清楚就亂答題！什么時(shí)候改改你的粗心啊！”

“英語(yǔ)書(shū)都忘帶丟家里，你怎么不把吃飯的事情也一起忘了呢啊”

“在干什么，上課又走神了，又在想你的游戲了吧！”

“我就知道，這本作業(yè)是你的，瞧你那字，都快人如其字了！”

······

諸如此類，在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)我們的情感一次次被刺痛折磨。我們固有恨鐵不成鋼的情懷，但是學(xué)生的心靈比我們還稚嫩脆弱，他們的感受呢？當(dāng)他們的問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)，以及連帶的惡化行為。不得不究，該如何說(shuō)才能奏效呢？

言語(yǔ)上的指責(zé)、否定、說(shuō)教以及隨口說(shuō)出的評(píng)價(jià)給我們帶來(lái)的情感和精神上的創(chuàng)傷，甚至比肉體的傷害更加令人痛苦。這些無(wú)心或有意的語(yǔ)言暴力讓師生之間的鏈接如一堵厚墻障礙著。

生命個(gè)體都是如此尊貴，獲得愛(ài)與被愛(ài)，認(rèn)同與被認(rèn)同，這是最基層的需求，我們與學(xué)生都需要這份肯定的“愛(ài)”，而我們的無(wú)意識(shí)的語(yǔ)言暴力卻蒙蔽了我們愛(ài)的流露。

把愛(ài)滲透在我們的言行中流露出來(lái)需要一種智慧！

我回想起我教育工作中的這幅情景：

一日中餐時(shí)間，我路過(guò)校園小賣部，猛然發(fā)現(xiàn)那圍站我們班的五、六個(gè)女孩子，而且集體都在吃著手里的面包。見(jiàn)到的一剎那，我起了情緒，心里嘀咕著慢慢逼近她們。警覺(jué)的她們恰是心虛全部立即背身對(duì)我。我更加斷定：這幫愛(ài)吃零食的孩子，中餐沒(méi)吃！要好好警戒一下她們才是。

“中午吃了沒(méi)？”帶著情緒我責(zé)問(wèn)道。

“吃了一點(diǎn)！”一位學(xué)生輕聲申明著。

“說(shuō)的那么輕，我敢肯定你們就是沒(méi)吃！”

“老師，真的吃了，只是不多，因?yàn)閷W(xué)校的菜不好吃那！”另一位女生有詞地辯護(hù)著。”

“菜不好吃，別給自己挑食找借口！你們就是想吃零食吧！瞧你們的皮膚都蠟黃的，吃面包有營(yíng)養(yǎng)嗎？還那么多人，誰(shuí)先帶頭干這事的？”

學(xué)生相互看看，都不語(yǔ)。

我鄭重說(shuō)道：“下次正餐要吃飽，別讓我看到你們靠面包充饑，記住了嗎？”

沒(méi)有人答應(yīng)得很響亮，她們只是保留著自己想法的不作聲來(lái)顯示乖巧和暫時(shí)的順從。

我們都陷入了無(wú)聲。

這時(shí)另一位學(xué)生，從小賣部走出來(lái)。見(jiàn)此情景，機(jī)靈地?fù)u著她手中的礦泉水，用僥幸后的歡喜對(duì)我宣說(shuō)：“老師，我買的是礦泉水哦！”

此時(shí)有位女生嘀咕說(shuō)道：“恭喜，安全待定！”

事隔一段時(shí)日后，我發(fā)現(xiàn)靠買面包或零食來(lái)充饑的現(xiàn)象依然如故。只是每一次她們的行動(dòng)更加悄然，小心而已！一位學(xué)生還在她的周記中這樣寫道：

聽(tīng)了你的話，我仿佛受了審判

無(wú)比委屈，又無(wú)從分辨

在離開(kāi)前，我想問(wèn)

那真的是你的意思嗎？

借著這本書(shū)的里的點(diǎn)悟，我開(kāi)始明了這件真實(shí)事例中折射的問(wèn)題。

一，我說(shuō)話的效果是囧態(tài)的，我無(wú)意識(shí)地向?qū)W生傳遞了一個(gè)錯(cuò)誤的信號(hào)：面包是不能買，買礦泉水的行為是“合法”的。而我清楚地知道，我要前去制止她們吃面包的行為，我的初衷是從孩子的健康角度，希望他們得到是健康食物。

可我的表達(dá)，顯然體會(huì)不到這

第四篇：發(fā)展源于創(chuàng)新演講稿

發(fā)展源于創(chuàng)新創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，大家好。

我叫***，來(lái)自****。我演講的題目是“發(fā)展源于創(chuàng)新，創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展”。

在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，人類就是在開(kāi)拓創(chuàng)新之中發(fā)展進(jìn)步的。在廣闊的時(shí)空舞臺(tái)上，****企業(yè)雖然只是滄海一粟，但也肩負(fù)著神圣的文化傳播使命。我們的企業(yè)伴隨著波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷逐步發(fā)展----可以看出：企業(yè)每一步的發(fā)展，總是伴隨著改變、創(chuàng)新和進(jìn)步。

****的金字招牌熠熠生輝了幾十年，如今感受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)烈沖擊。如果說(shuō)昨天是奮斗，那么今天的我們就不能僅僅滿足于停留現(xiàn)狀，而應(yīng)該跟隨著時(shí)代改革的呼聲，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。在悠悠書(shū)香中，“**人”這個(gè)光榮的崗位伴我們成長(zhǎng)，使我們成熟，“**人”在時(shí)代大潮之中求變圖新，追求著進(jìn)步與發(fā)展。

做為******的一名普通員工，我親身經(jīng)歷了這種變革和發(fā)展---從原來(lái)的計(jì)劃發(fā)行到如今的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)；從當(dāng)年的閉架銷售、簡(jiǎn)陋店堂到如今的優(yōu)雅環(huán)境、明亮店面；從傳統(tǒng)的銷售方式到全方位的現(xiàn)代化服務(wù)；從落后的手工操作到先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)管理??一切都在創(chuàng)新，都在變革，都在發(fā)展??社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步帶給我們的不僅僅是挑戰(zhàn)，更多的是機(jī)遇，只要抓住機(jī)遇，就能實(shí)現(xiàn)發(fā)展和跨越。

創(chuàng)新---在于思想觀念的更新。

20**年，******與******開(kāi)始了業(yè)務(wù)連鎖合作。當(dāng)時(shí)，雖然書(shū)業(yè)連鎖的概念早已提出多年，連鎖經(jīng)營(yíng)在全國(guó)先進(jìn)省份也不乏成功案例。但是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，連鎖經(jīng)營(yíng)還是一個(gè)新的觀念，跨省業(yè)務(wù)連鎖更是一個(gè)新的嘗試，一個(gè)新的領(lǐng)域。此舉能否成功，能否為市店帶來(lái)利益，都不得而知。連鎖方案剛剛提出，就掀起了軒然大波，有贊成的，有反對(duì)的，意見(jiàn)不一，議論紛紛??思想的碰撞，觀點(diǎn)的爭(zhēng)論，觀念的顛倒復(fù)帶來(lái)了劇烈的頭腦風(fēng)暴。這是一段思想起伏的過(guò)程，也是一段思想更新的歷程。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確決策下，跨省業(yè)務(wù)連鎖在太原市店所屬的門店中全面推進(jìn)。

如今，三個(gè)年頭過(guò)去了。回頭看看業(yè)務(wù)連鎖合作的足跡，它為我們帶來(lái)了許多新的變化：

首先是經(jīng)營(yíng)理念上的變化。連鎖經(jīng)營(yíng)理念對(duì)傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)理念產(chǎn)生了巨大沖擊，連鎖后逐步增長(zhǎng)的銷售數(shù)據(jù)，加深了我們對(duì)品種規(guī)模經(jīng)營(yíng)的認(rèn)識(shí)，更新了我們做賣場(chǎng)的傳統(tǒng)思維。

其次是操作模式上的變化。連鎖之后，操作模式上的最大變化是計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)系統(tǒng)全覆蓋管理的便捷和嚴(yán)謹(jǐn)為銷售增長(zhǎng)提供了有力保障。

第三是賣場(chǎng)管理上的變化。新的賣場(chǎng)理念注重規(guī)范的流程管理，提高了賣場(chǎng)服務(wù)的品質(zhì)，也提高了市場(chǎng)反應(yīng)能力。

網(wǎng)上書(shū)城和架位管理帶給了讀者全新的感受。

我們?cè)谂鲎仓兄鸩匠墒欤诮涣髦胁粩噙M(jìn)步，在磨合中不斷前進(jìn)??雖然遇到很多曲折和困難。但是，新的做法帶給我們新的感受，新的理念帶來(lái)新的成效。當(dāng)前，全省連鎖經(jīng)營(yíng)的步伐已經(jīng)邁開(kāi)。相信，我店這一階段的探索將會(huì)為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

創(chuàng)新----在于工作方式的不斷完善。

當(dāng)前，一般圖書(shū)的發(fā)行和教輔的征訂面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)——區(qū)域的縮小、教輔的銳減，民營(yíng)力量的競(jìng)爭(zhēng)，高折扣的挑戰(zhàn)，給我們帶來(lái)了許多困難。這，就要求我們的工作方式要?jiǎng)?chuàng)新：要想生存和發(fā)展，必須以廣大讀者的需求為中心，做到誠(chéng)信、熱情，做到高品質(zhì)服務(wù)，做到不忽視一切細(xì)節(jié)，只有這樣才能使我們成為一艘永不沉沒(méi)的戰(zhàn)艦！

事情雖小，卻反映出我們的流供員不放棄每一個(gè)客戶的工作原則。這個(gè)縣區(qū)學(xué)校很小，但認(rèn)真、周到地做好每所學(xué)校的工作，不斷完善工作方法，不斷追求進(jìn)步和完美，必將使涓涓細(xì)流，匯成銷售的大海。

創(chuàng)新----在于平平淡淡才是真

我們所從事的工作是平凡而忙碌的，激情迸發(fā)的時(shí)刻并不多見(jiàn)，但我們?cè)敢庠谄降嵥橹畜w味生命和奉獻(xiàn)的含

義。我愛(ài)店里的每一位同事。他們或外向，或內(nèi)向，或活潑，或文靜，無(wú)論性格怎樣，工作中的他們都是一樣活力四射、認(rèn)真負(fù)責(zé)。我們的同事，或在賣場(chǎng)之中，或在庫(kù)房之風(fēng)，或在送書(shū)的路途上??他們的崗位不同，但是他們都在腳踏實(shí)地履行著自己的職責(zé)；他們精心整理著每一本圖書(shū)，他們親切接待著每一位客戶，他們會(huì)為組里出一個(gè)點(diǎn)子，為企業(yè)提一條建議。他們是那種默默無(wú)聞的敬業(yè)者，是那種不聲不響的愛(ài)崗者，他們是新華書(shū)店最可愛(ài)的人。前進(jìn)征途上，處處灑滿了他們辛勤的汗水 ；前進(jìn)征途上，處處閃現(xiàn)出他們動(dòng)人的風(fēng)采。

激情燃燒的事業(yè)，固然讓我們怦然心動(dòng)，但平凡的崗位更需要我們用積極的心態(tài)作沃土，不斷的努力作養(yǎng)料，辛勤的汗水作陽(yáng)光，愛(ài)崗、敬業(yè)，才能孕育出服務(wù)創(chuàng)新的碩果。

進(jìn)取、創(chuàng)新是我們這個(gè)偉大時(shí)代的的最強(qiáng)音！發(fā)展，奮斗是歷史的使命，時(shí)代的要求。同志們，讓我們激情滿懷，一起去做改革浪尖的弄潮兒吧！

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

第五篇：讀書(shū)演講稿

與書(shū)為友文明同行

我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)也是我的好朋友。可能因?yàn)榇髮W(xué)期間的專業(yè)是與文字打交道的原因，閑下來(lái)的時(shí)候我總愛(ài)翻閱各種類型的書(shū)，不管走到哪里也愛(ài)隨身帶上一本，有什么想法或見(jiàn)聞就隨手記下。看畢淑敏的心理小散文，習(xí)慣于她用那種溫和的、充滿母性的的口吻與我們分享關(guān)于愛(ài)和人生的點(diǎn)滴感悟，就像春雨般潤(rùn)物無(wú)聲，沁人心脾。看季羨林的短篇小品，欣羨他總能毫不費(fèi)力的實(shí)現(xiàn)以樸實(shí)文字現(xiàn)真純情感的華麗轉(zhuǎn)變。我在這些書(shū)中不僅收獲了知識(shí)，得到了快樂(lè)，更提高了對(duì)文明的理解，從而學(xué)會(huì)做人與處世。

最喜歡《平凡的世界》這本書(shū)，而且百讀不厭。在書(shū)中，在這個(gè)路遙所構(gòu)架的平凡世界里，文明與落后、現(xiàn)代與古老的沖突無(wú)處不在。小說(shuō)中的孫少安與孫少平在現(xiàn)代意識(shí)的沖擊下，不斷苦苦追求著自己的人生價(jià)值，他們的勞動(dòng)與愛(ài)情、挫折與追求，正是他們對(duì)現(xiàn)代文明的熱烈向往。如今書(shū)中展示的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去近三十多年了，而這三十年，正是中國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放、飛速發(fā)展的三十年，我們的國(guó)家、我們的社會(huì)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，老百姓富裕了，國(guó)力提高了，以前難以想象的生活方式現(xiàn)在都已真真切切的呈現(xiàn)在我們面前，然而精神永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，我相信，路遙在作品中所展現(xiàn)的主人公堅(jiān)韌不拔的性格、對(duì)未來(lái)充分樂(lè)觀的精神以及與命運(yùn)抗?fàn)幍亩分疽欢〞?huì)感染很多人，也使得他們?cè)谠庥龃煺叟c困苦時(shí)能夠充滿向上的、不屈不撓的斗志。其實(shí)，我們絕大數(shù)人都是平凡的，但只要我們腳踏實(shí)地的努力，不就能為社會(huì)和國(guó)家向前發(fā)展提供力量了嗎？

也許，正如有的人所說(shuō)，現(xiàn)在是一個(gè)充滿浮躁的社會(huì)，但從另外一個(gè)角度來(lái)看，這不正是由于社會(huì)的進(jìn)步和多元化所呈現(xiàn)的一種狀態(tài)嗎？我想，作為年輕人來(lái)講，只有腳踏實(shí)地工作，以飽滿的熱情、以感恩的心態(tài)回饋社會(huì)，才是書(shū)寫人生應(yīng)有的態(tài)度。當(dāng)前，隨著橋隧時(shí)代的到來(lái)，我們的開(kāi)發(fā)區(qū)正面臨著與青島市經(jīng)濟(jì)文明、政治文明等多重文明接軌的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，如何通過(guò)個(gè)人努力推動(dòng)城市文明與和諧社會(huì)建設(shè)成為每個(gè)開(kāi)發(fā)區(qū)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，這就要求我們要努力加強(qiáng)自身的思想道德和文化修養(yǎng)，不斷的多讀書(shū)，讀好書(shū)，從而提升自己的文明境界，更好更優(yōu)的為開(kāi)發(fā)區(qū)城市文明與發(fā)展服務(wù)。

我堅(jiān)信，面對(duì)挑戰(zhàn)，沒(méi)有一種力量能阻止我們前進(jìn)的腳步，愿我們每個(gè)人都能用有限的精力，投入到無(wú)限的為“讀書(shū)”而奔走呼號(hào)的公益事業(yè)中來(lái)，為提高開(kāi)發(fā)區(qū)文明質(zhì)量，建設(shè)新開(kāi)發(fā)區(qū)做出自己的貢獻(xiàn)，讓我們以書(shū)為友，文明同行。