第一篇：2012年遵義市習水縣三岔河鄉中小學教師培訓學習總結

2012年遵義市習水縣三岔河鄉中小學教師

培訓學習總結

擬寫：袁崗作為教師，只有通過不停的學習，才能不斷地提升自己的專業技能和相應綜合素質；只有通過長期的學習，才能不斷地更新教學理念，促進教育教學的向前發展；只有通過終身的學習，才能有效的抓好教學工作，提高教學質量，培養新時期合格的社會主義接班人。為此，我積極地參與了本次中小學教師培訓學習，特別是在楊詠梅教授主講的《如何培養學生的學習力》和宛蓉教授主講的《教師心理調整》感觸頗深。

學生的學習力就是學生積極參與課堂學習的能力，在楊教授具體深入的講解下，與老師們積極的互動交流中，給我們呈現了一堂具有現場感的體驗式的培養學生學習力的課堂，清晰地體現了如何組織學生合作探究，引導學生緊扣主題積極思考討論，培養學生的質疑能力；批判性思維能力；表達能力；應對能力；運用知識能力；動手操作能力等。我深深地記住了在組織學生合作學習探究時，由二人結隊到學生前后桌四人以上的小組，再到全班討論解決問題，還可以由鄰近同學相互協作解決問題，多在時間，氛圍，進行積極的教學干預，學習任務，訓練要求等方面給學生以充分的參與學習的機會。

在宛蓉教授主講的《教師心理調整》一課，給了我深深地觸動，結合自身的情況，我很贊同美國斯坦福大學制定教師心理健康的標準，即對于教學能否愉快勝任，與兒童，家長，同事之間的關系是否良好。在學校行政上能否合作，對專業進修有無興趣。不容否認，我們部分教師的心理健康不容樂觀，迫切需要從對社會，家庭，生活，工作的認識態度上積極調整，自我檢查，自我療傷，促進自身身心的健康發展。

總之，通過本次學習，讓我從新課程標準、學生心理健康、培養學生的學習力、校本研修、教師心理調整等內容上有了更為深刻的理解，在今后的教學工作中，我將結合本次學習內容人，努力抓好教育教學本職工作。

2012年8月12日

第二篇：三岔河鄉中學初中地理教師培訓計劃

三岔河鄉中學初中地理教師培訓計劃

地理師資隊伍是教師隊伍的有機組成部分，由于我鄉地理教學無專業教師，教師流動非常頻繁，為使地理教師隊伍健康、快速成長，是我鄉地理學科建設的重要任務。為此，根據初中地理教師實際，特制定本培訓方案。

一、培訓目標

通過培訓，掌握初中地理的知識體系與教材體系，掌握初中科學教學常規，掌握初中科學的基本教學能力，提升學科專業素養；具備基本的教研意識和教研能力；產生對科學教學的興趣及積極的情感趨向。在整體上提升教師的科學教學能力，同時培養部分優秀青年教師成為本學科的穩定教師和骨干教師。

二、培訓對象

全鄉地理教學無專職教師，他們不僅來自各學科教師，還有來自學校的行政領導。其中近三年來各校吸納不少新教師，剛畢業的青年教師充滿朝氣，因不是地理專業，但相對而言教學能力和教學經驗還欠成熟。

從隨堂聽課和開公開課等形式掌握的課堂教學情況看，地理課堂教學是不容樂觀的。根據本課程的定位和要求，除了面向全體學生，要立足學生的發展，體現地理學科的本質，更要突出探究性，這對任課教師提出了非常高的要求。

鑒于以上情況，教齡不滿五年的青年教師、因專業變化而調整到新的教學崗位上的教師、在發展新的專業領域中遇到困難的教師都屬于本次培訓的對象。

三、培訓時間

2006年11月至2009年7月。

四、培訓內容

1、全日制義務教育中學地理課程標準；

2、全日制義務教育中學地理教材七年級上下冊的解析；

3、初中地理新課程教學法；

4、新課程教學典型課案例與點評.初中地理；

5、中學地理教學設計—教育原理與方法；

6、新課程理念下的創新教學設計.初中地理；

7、初中地理教學評價。

五．培訓形式及方法

1、自主研修與專家引領結合在培訓中，想盡千方百計請專家進行專題講座或觀看相關的專家視頻。但只有專家的引領不能調動教師的內在積極性，因為這樣只重視外在影響，忽視了內在因素的影響，教師的專業素養不可能得到根本性的提高。因此結合專家引領，更要求參訓老師自主研修，所以每一塊內容的培訓，都要布置自主研修的內容，完成相應的作業。

2、集中培訓與校本研修結合，理論學習與行動研究結合集中培訓的時間是有限的，單單靠集中培訓，無法取得好的培訓效果。所以在培訓中要求參訓老師以個人為主，結合校本研修，把相關教學理論與教學實踐相結合，把老師們的平時教學工作成為培訓的一條重要途徑。切切實實提高培訓的實效，使培訓教師學有所用。

3、通過教學展示、論文、案例交流龍等活動，促進年青教師參與培訓的積極性，激發青年教師的參訓興趣。

4、選送一至二名教師參加脫產進修，提高教師專業素養。

六、考核要求

1、培訓學習課時：30 節。

2、考核

（1）關注過程：出勤率＋過程參與度。

（2）績效評估：評估內容盡量設計為可以測量的顯性績效指標，力求將學員的學習與工作在某種程度上合二為一，并提高評估的可操作性。

七、具體安排及相應的學習任務

習水縣三岔河鄉中學

2006年11月

第三篇：三岔河鄉中心校“文明校園”創建規劃2009

三岔河中心校

2012年“文明校園”創建規劃

為了進一步加強我鎮文明校園創建工作，全面完成教體局與我鎮簽訂的二0一二年精神文明建設“創佳評差”任務書的各項工作任務，使我鎮 “文明校園”創建工作順利進行。特制定此創建規劃： 指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,以科學發展觀統領三岔河鎮教育發展大局,推進全鎮廣大教職工職業道德、社會公德、家庭美德建設和教育文化建設,著力構建三岔河鎮和諧教育,深入開展教育系統精神文明創建活動,樹立三岔河鎮教育新風貌、新風尚,為實現我鄉教育的突破發展,順利完成教育系統重點目標任務提供強有力的精神動力和思想保障,營造良好的內、外部教育教學環境。

實施步驟

一、加強領導。

為了使我鎮“文明校園”創建工作扎實而有序地進行，中心校成立了以趙濤校長為組長的創建“文明校園”工作領導小組，成員有：李生福（副校長）、張衛軍（副校長）、王彥平（副校長）、王 溥（火中校長）、潘世謙（校辦主任）。領導小組下設辦公室，由潘世謙具體辦公。各校相應的也要成立創建工作領導小組，認

真抓好“文明校園”創建工作。

二、以學習貫徹黨的十七大和十七屆五中、六中全會精神為主線 , 全面貫徹落實科學發展觀。

1、精心組織,認真學習十七大和十七屆五中、六中全會精神和科學發展觀、圍繞全區開展提升公民文明素質活動，以“提高八種意識”、“創建五型機關”為主題。用理論武裝全鎮廣大教職工頭腦，不斷增強對我鎮教育加快發展的緊迫感、責任感和使命感。集體學習有記錄,辦專欄,個人學習有筆記,寫心得。

2、深入學習宣傳社會主義榮辱觀,廣泛開展道德實踐活動, 各校要采取多種宣傳形式向師生進行愛國主義和革命傳統教育,大力弘揚民族精神和時代精神。集中解決師生在教風、學風、校風中存在的突出問題。

3、大力加強“和諧校園文化”建設,培育和諧精神,構建 和諧文明的行業文化體系和價值體系。各學校要大力培養樹立先進典型,發揮典型示范帶頭作用。

三、以法制教育為重點,進一步加強和改進未成年人思想道德建設。

1、按照區委《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》精神要求,結合各校工作實際制定加強對未成年人思想道德建設工作規劃,切實圍繞為未成年辦10 件實事的目標,分解工作任務,夯實工作責任,采取有效措施,創新工作方式

方法,努力創建社會、家庭、學校“三位一體”的未成年人的教育管理體制,使未成年人思想道德建設工作真正取得實效。

2、開展規范教育行為,誠信教育育人、深化道德教育實踐活動。進一步組織師生積極開展《公民道德建設實施綱要》的學習宣傳活動,要在充實、完善各項規章制度和長效機制上下功夫,對教師要建立健全社會、家庭、家長、學生信用體系和獎懲體系,進一步規范教育行為,誠信育人。校長既管理教師,又服務于教師,一切為了學生,為了學生的一切。牢固樹立誠信為榮,操守為重,守信光榮,失信可恥的誠信意識和道德觀念。

3、加強“六五”普法學習宣傳活動。重點學習新頒發的《中華人民共和國義務教育法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學生日常行為規范》, 通過學習不 斷提高師生學法、知法、懂法、用法的自覺性,做到“依法治教、依法治校、依法執教、依法育人”。

四、扎實開展“文明校園”創建活動,重視校園文化建設

1、按省頒標準,結合各校實際,逐條對照檢查,使創建工作扎實有序,富有成效的開展。

2、在教師中倡導“文明施教”。在師生中廣泛開展“文明個人”、“文明標兵”、“文明班級”、“文明宿舍”、“文明施教者”活動。力爭年底火神廟初中、火神廟小學完成區級文明校園創建工作。

3、加強校園文化氛圍建設,使第二課堂內容豐富多彩,形式靈活多樣，廣泛開展文體活動。、校園有醒目的校訓,室內外有名人畫像,格言及文明警示語,布局得體大方。

五、廣泛開展創建“平安校園”、“平安單位”活動,狠抓校園環境治理。

1、制定校園環境綜合治理整體規劃和實施方案。

2、抓好校園的美化、凈化、綠化工作。有“三化”工作組織機構,有評比辦法,堅持定期檢查評比制度,確保干凈衛生,積極開展環保知識教育,增強師生的環保意識。、積極配合相關職能部門,加大整治校園周邊環境力度,堵絕在校園門口、校內擺攤設點,距校園200米無“三 廳”。

4、加強門衛管理,健全制度,安全管理措施落實到位。

五、抓好“創佳評差”,促進行風建設

1、把“創佳評差”納入政風、行風建設之中,抓“創評”促進政風、行風從根本上好轉。

2、高度重視行風、政風、校風建設,制定糾正各種不正之風的制度和措施。

3、認真落實中、省、市、區關于免收義務教育階段雜費課本費的政策和“一補”資金、“蛋奶工程”政策，加強學校財務管理,管好用好教育經費。

4、杜絕巧立名目亂收費、亂攤派、搭車收費現象,不以任何名義對學生處以罰款,無亂征訂、亂辦班、亂補課、亂印、購資料現象。

5、扎實實行校長接待日制度,定期召開民主生活會制度,聽取教職工群眾意見,接受社會、家長及師生的監督。

三岔河中心校 2012年3月

第四篇：--三岔鄉計劃生育學習活動方案1

岔委發(2012)23號

中共三岔鄉委員會三岔鄉人民政府

關于開展三岔鄉人口和計劃生育工作人員培訓活動

實施方案

為確保全鄉人口和計劃生育工作持續、穩定、健康發展，進一步規范基層基礎工作，努力提高我鄉計劃生育工作人員的思想素質、業務能力和工作水平，推動基層計劃生育工作深入發展，鄉黨委政府經會議研究決定，從今年3月份起利用一年的時間，在全鄉計劃生育工作人員中廣泛開展以加強基本素質和基本技能建設為目標的集中培訓活動。特制定如下方案：

一、指導思想 以黨的十七大會議精神和“三個代表”重要思想為指針，以“愛崗敬業、業務競賽、提高素質”為主題，在鄉村計劃生育工作人員中普遍開展以學習法律法規知識，比依法管理水平；學習計劃生育優質服務知識，比業務服務技能；學習先模事跡，比無私奉獻精神為主要內容活動，2-

根據我鄉實際，制定切實可行的集中培訓活動方案，明確任務，落實責任。集中活動期間，鄉黨委政府實行工作調度制度，定期調度工作進展情況，以鞭策后進，促進工作。要認真抓好落實，確保集中活動質量，為全年計劃生育工作上臺階、上水平打下良好基礎。

2012年2月

-日 3

第五篇：中小學教師繼續教育培訓學習總結

中小學教師繼續教育培訓學習總結

作為教育戰線上的一名新學員，參加此次學習培訓，通過聆聽領導專家和基層一線教育教學名師講授，很受教育和啟發，概括起來主要有以下幾點體會：

一、強化以大中專院校繼續教育為平臺的培訓知識體系建設勢在必行。

當前世界新事物新觀念層出不窮、日新月異，知識更新尤為迅速。中國作為世界經濟大國、人口大國、資源大國，但還不能成為經濟強國、人才大國、富庶之國；究其原因，主要是人才缺乏、科技落后，根源是教育理念、教育內容、教學方式等等方面存在許多問題和不足。要建設學習型社會和學習型組織，構建社會及個人知識體系顯得尤為重要和迫切。目前各級各部門對成人繼續教育日益重視，各種類型、內容培訓比比皆是，培訓學校五花八門，但是培訓學習的效果不理想，不能滿足培訓學習者的需求，很好地解決培訓者需要解決的問題。培訓機構的規范化，培訓知識的系統化、科學化，培訓考核的具體化都亟待完善。只有將各類培訓有組織有計劃地歸口于國家大中專繼續教育院校專門實施，才能較有效避免和減少人、財、物等社會公共資源的浪費，整合教學資源，特別是優質資源，提高繼續教育的社會經濟效益。

二、強化調查研究是提高繼續教育水平的基本前提。各地區各部門各行業情況千差萬別，培訓內容豐富多彩，但是培訓必須有針對性，因人而異、因材施教，增強針對性和實用性。要求培訓者首先要貼近被培訓者、貼近實際、貼近生活，掌握和了解培訓需求，找準問題難題及重點，分析成因，探討尋找突破的方法。力戒坐而論道“空對空”、守株待兔、找米下鍋等被動式和不切實際情況發生。與此同時，培訓機構要加強對承辦項目的科學、全面、準確的評估，注重總結經驗教訓，不斷創新培訓方式，提升培訓水平。

三、強化主講教師遴選工作是搞好培訓的重要環節。

大學不是有高樓而是要有大師。名師出高徒。成功辦好培訓——組建優秀師資團隊要先行。學校要建立激勵機制，大力培養學科齊全、各具優勢的創新型人才隊伍，多形式、多渠道引進省外、校外多學科研修、講授領導人才。要順應時代發展需要，建立能進能出、可上可下的優質適用師資庫，實行開放、科學管理，并制定完善專家名師評選、認定、管理、待遇等制度，充分發揮優秀師資示范、引領的作用。

四、強化后勤服務是搞好培訓的基本保障。

民以食為天。居安才樂業。要提供良好的食宿、衛生、治安后勤服務，使各位學員人來心在校，不要因此影響學習的效果。在安排專門學習班主任的同時，要配備專門生活班主任，力所能及提供在校生共用的圖書、多媒體等資源。以提升教師等培訓者綜合素質為己任，以“為學員服務"為中心，把社會效益放在首要位置，對各項培訓資金做到專款專用，不以盈利為目的，將學員評價滿意率高低作為檢驗我們辦班是否成功的重要標準。